在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)1
班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實(shí)施者，全面負責一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛(ài)、傳、培、勤”四要訣。
第一愛(ài)，班主任要用愛(ài)去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果，真正了解學(xué)生的內心需求和真實(shí)想法，主動(dòng)挖掘學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，尤其是對“學(xué)困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學(xué)習上關(guān)心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發(fā)學(xué)生內心深處的真善美，形成良好的師生關(guān)系，是班主任工作的第一步。
第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生講究衛生，我自己負責講臺周邊的衛生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時(shí)，學(xué)生會(huì )不由自主地看看自己的桌子底下有沒(méi)有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲，自己從不留長(cháng)指甲;要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，我就自己買(mǎi)了一個(gè)小黑板，經(jīng)常在家練習粉筆字，提高自己的書(shū)寫(xiě)能力;要求學(xué)生要背誦的課文，我先背給大家聽(tīng)。記得我班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，我就每次都在班級門(mén)口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
第三是培，也就是培養自己的得力助手。班主任應該根據全班每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學(xué)生的建議和意見(jiàn)后，把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用，首先要做到“權利下發(fā)”，我堅持一個(gè)原則普通學(xué)生能做到的，班委不做，班委能做的，班長(cháng)不做，班長(cháng)能做的，班主任不做。其次是教會(huì )學(xué)生做一件事情的'方法，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，把事情做好。當然學(xué)生在管理時(shí)，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時(shí)對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開(kāi)班主任會(huì )議，對一段時(shí)間的班級工作做一個(gè)總結和反饋。
第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時(shí)常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，所以首先要了解服務(wù)對象，善于觀(guān)察學(xué)生的言行舉止、興趣愛(ài)好、性格特征等等，對不同類(lèi)型的學(xué)生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表?yè)P，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心;手勤，我平時(shí)喜歡翻閱自己以前聽(tīng)課的筆記，學(xué)習別人的教學(xué)方法，結合自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)在教學(xué)中的反思和心得體會(huì )。腿勤就是善于和家長(cháng)溝通，經(jīng)常深入家訪(fǎng)來(lái)了解學(xué)生，一旦發(fā)現學(xué)生在生活和學(xué)習上遇到困難，出現偏差我就會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行面對面交流，商量解決的辦法，共同創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和生活的環(huán)境。
班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂(lè )。
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作為班主任，我已經(jīng)在第一線(xiàn)的工作崗位上堅守五年了。這五年里，我接手了四個(gè)班�；叵肫鸷蛯W(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細思考班級管理中出現的情況，我感覺(jué)在班級工作中，有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。
一、以情系情，攻心為上
班主任是一個(gè)班級的核心領(lǐng)導，是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著(zhù)班風(fēng)班貌，影響著(zhù)學(xué)生的干勁，影響著(zhù)班級的穩定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標的班級管理思想要經(jīng)過(guò)班主任極富說(shuō)理性、煽動(dòng)性的口頭表達宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過(guò)班主任耐心細致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生�！扒槔怼倍�，天下皆同。打動(dòng)他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告訴班主任。對班主任來(lái)說(shuō)，則體會(huì )到了被信任的感覺(jué)，增強了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級來(lái)實(shí)施
情感上的師生相通，為班級工作的順利開(kāi)展提供了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著(zhù)隔閡。特別是初高中時(shí)期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時(shí)他們對于來(lái)自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長(cháng)和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會(huì )造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。
紀律是師生校園活動(dòng)的行為準則，道德是師生校園活動(dòng)的底線(xiàn)。但初高中學(xué)生正處在行為習慣的形成期，錯誤是難免的。在承認紀律存在的必然性的同時(shí)，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn)，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。
學(xué)生必須為自己的錯誤承擔責任。這是每一個(gè)班級工作者必須強調的。接受懲罰是學(xué)生承擔責任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或扭轉學(xué)生認識，而懲罰則要由上級部門(mén)來(lái)完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩定和學(xué)生成長(cháng)。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲罰，則會(huì )在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的對立面，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當危險的信號。
三、巧用輿論，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)發(fā)展
輿論，體現 一個(gè)班級的風(fēng)貌。它是一個(gè)重要工具。運用得當，則會(huì )使班級工作事半功倍。
要樹(shù)立正確的輿論導向。我們所面對的.學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進(jìn)高中生活則會(huì )對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會(huì )起到“潤物無(wú)聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進(jìn)的。作為班主任，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區別，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )。說(shuō)小事不講大事，講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹(shù)立 信心，掃清障礙。
要巧借輿論引導和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過(guò)班干部傳到學(xué)生耳中和老師當面說(shuō)給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì )產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過(guò)去。這樣的規勸效果往往要好于直接面對面的談話(huà)。再如，有時(shí)在和學(xué)生談話(huà)時(shí)，班主任看似無(wú)意實(shí)則有意的一兩句話(huà)，或許并不是針對該學(xué)生的，但都會(huì )讓他反思自己的行為，或者他會(huì )把你的這些話(huà)對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會(huì )把這些話(huà)傳遞過(guò)去。從而起到班主任想要達到的效果。
四、登高望遠，整體規劃，忌零敲碎打
登高望遠，指作為班主任，對時(shí)代發(fā)展方向、社會(huì )對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準確的了解與預測。目光要長(cháng)遠，看學(xué)生的現狀及變化在其過(guò)去與將來(lái)之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)這樣的一句話(huà)：“要知道你想要的是什么，要明白你現在正在做什么，要考慮二者之間的距離�！比绻嘀魅螌@些也能正確地了解的話(huà)，就會(huì )站在社會(huì )和學(xué)生發(fā)展需要的基礎 ，從長(cháng)遠發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，就會(huì )盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績(jì)或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。
整體規劃，指在“登高望遠”的基礎上，班主任要對整個(gè)班級三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習成績(jì)等各方面制定長(cháng)遠目標和具體目標；要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計劃，幫助學(xué)生規劃自我。這樣一來(lái)，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標，看到了希望，激發(fā)了信心和動(dòng)力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。
零敲碎打是每一個(gè)班主任必須反對的。它指的是無(wú)立場(chǎng)無(wú)原則無(wú)目的的班主任工作。表現在有些班主任完全以別人（學(xué)校、家長(cháng)）的立場(chǎng)、原則為行事的準則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級 學(xué)生個(gè)體情況的分析基礎的班級工作往往是被動(dòng)的，形不成長(cháng)遠動(dòng)力的。
班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學(xué)生的理解和愛(ài)戴。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教育同仁：
大家好！
在這辭舊迎新之際，我作為班主任代表在此發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸和自豪，同時(shí)也感謝各位領(lǐng)導、老師對我的關(guān)懷和信任，并祝大家在馬年開(kāi)心快樂(lè )、工作順利！
在xx一高從事教育工作已有十年，擔任班主任工作也已經(jīng)十年了。在長(cháng)期的教育管理實(shí)踐中，我不斷汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗，積極轉變教育理念，大膽探索，勇于創(chuàng )新，使自己的教育能力和水平得到提高�，F將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個(gè)匯報，不當之處，敬請指正。
第一：關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)而了解研究學(xué)生。
每一位學(xué)生都是滿(mǎn)懷希望來(lái)到我們班級的，他們將我們看成是可以幫他們實(shí)現理想的親人，因此，我們必須把他們視為自己的孩子，真心的關(guān)愛(ài)他們。只有心靈的關(guān)愛(ài)才能達到最有效的教育。
班里有一位姓付的女生，因患“視網(wǎng)膜脫離”，視力極差，于是我將她的座位調到第一排以示關(guān)心，但是這個(gè)孩子仍然愁眉不展，甚至意志消沉，出現厭學(xué)、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話(huà)，始終不湊效。我很焦急，但從不厭煩，連續談了一個(gè)多星期，每天晚上一節課，旁敲側擊，爭取了解更多的信息，以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話(huà)，終于使她撥開(kāi)了生活中的陰霾，找到了自信，在下學(xué)期終于考入二本行列。
班里還有一位學(xué)習基礎較差、意志力薄弱的孫姓女生，行為極為散漫。開(kāi)學(xué)初就屢次違紀，出現這種情況后我并沒(méi)有疾言厲色的批評，而是通過(guò)兩節課的耐心交流溝通和開(kāi)導，了解到她在初一時(shí)還曾經(jīng)考過(guò)鎮中全級第十六名，只是因為后來(lái)心理處于叛逆期，始終未能及時(shí)走出，才逐漸成績(jì)下滑，最終對學(xué)習喪失樂(lè )趣與信心。通過(guò)了解，知道她并非沒(méi)有夢(mèng)想，于是以她想考XX電影學(xué)院為契機，鼓勵她，并和她一起制訂了相應的追夢(mèng)計劃，給她以關(guān)懷和信心。后來(lái)她主動(dòng)找到我，希望我能對她嚴加管理，幫助她進(jìn)步。在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)鼓勵她的話(huà)和人生感悟；她有困惑時(shí)，也主動(dòng)向我詢(xún)問(wèn)，久而久之，我這個(gè)在學(xué)生心目中頗為嚴格甚至嚴厲的班主任，反而成了她的偶像，學(xué)習也逐漸用心了，并主動(dòng)要求擔任班長(cháng)職務(wù)，工作極為認真負責。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。
第二、團結協(xié)作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證，優(yōu)異成績(jì)取得得益于良好的學(xué)習氛圍的形成。為了促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，王校長(cháng)在教師會(huì )、班主任會(huì )上多次強調教室文化建設并認真督察落實(shí)；我們三部的幾位領(lǐng)導，尤其是陸校長(cháng)，每天都多次到教學(xué)樓上了解學(xué)生學(xué)習情況和教師教學(xué)情況，嚴抓學(xué)生三養成教育和教師工作紀律；同時(shí)本教學(xué)組任課教師對全體學(xué)生實(shí)行全員包教，和自己及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀律要求，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)間里，自覺(jué)不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
正是由于我們是一個(gè)團結一致有戰斗力的集體，所以才能很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為我們班取得優(yōu)異的成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎。我感謝他們！
三、念好“三字經(jīng)”，落實(shí)班級管理。
“細”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細化學(xué)生的自我管理。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情、學(xué)生的自覺(jué)和教師的人格魅力，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就和班委制定了一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而在落實(shí)班規的過(guò)程中，也是細化學(xué)生管理的過(guò)程。教室日志的記錄，有班級紀律、衛生的體現；班委每天的匯報，是對班級學(xué)生動(dòng)態(tài)的掌握。對學(xué)生之間矛盾的發(fā)現和化解，是對班集體凝聚力的培養。優(yōu)良班風(fēng)的形成，更多的依賴(lài)于平時(shí)的點(diǎn)滴工作、細節管理。
教室和寢室是班主任工作的主陣地，所以我經(jīng)常在早操前，早飯后、中午靜校、晚自習和晚寢時(shí)去教室和寢室了解情況，一天五到位，我必須到四次，只有這樣才能掌握學(xué)生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早，要在學(xué)生到位或穩定之前，因為此時(shí)的學(xué)生狀態(tài)才是最真實(shí)的狀態(tài)。通過(guò)對最真實(shí)狀態(tài)的觀(guān)察，才能發(fā)現問(wèn)題；了解最真實(shí)狀態(tài)的轉變，才能知道自己工作是否落到了實(shí)處。同時(shí)到位早，還能起到示范作用。每次站在教室門(mén)口，總能看到后到者略帶羞愧的神色，我就知道，學(xué)生會(huì )有進(jìn)步的。班主任勤到班、早到班可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵，讓學(xué)生感到自己在學(xué)習最困難、最艱苦的時(shí)候，自己并不孤單，有這么多的同學(xué)，有老師的陪伴，從而增加必勝的信念。下半學(xué)期學(xué)生成績(jì)的逐步提升就是這種行為的最好體現，期末質(zhì)檢考試的成功也就順利成章了。
四、努力提升自身的.“個(gè)人魅力”。
個(gè)人魅力是教育學(xué)生的關(guān)鍵，是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此，我在平時(shí)生活中注意嚴格要求自己，養成良好的生活習慣，遇事樂(lè )觀(guān)，以積極地心態(tài)面對困難。高二一年的班級成績(jì)呈現出低起點(diǎn)高走勢。在學(xué)年初，成績(jì)總是處于末尾，但是我并不氣餒，而是與班委進(jìn)行討論，共同努力，終于在下學(xué)期，成績(jì)步步高升。另外自己也多讀書(shū)、看報，關(guān)注網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)問(wèn)題，了解他們的喜好，拉近與學(xué)生的距離，因勢利導，從而使學(xué)生能親近、相信自己而使自己的教育教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行。
總之班級管理工作是學(xué)校管理工作的一部分，又是至關(guān)重要的一部分，它要落實(shí)社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的要求，又要直面紛繁復雜的學(xué)生群體。作為班主任，責任重大、事務(wù)繁多、工作瑣碎是我們生活的常態(tài)，這一點(diǎn)即便是步入多么發(fā)達的科技時(shí)代，也不可能發(fā)生大的變化，因為我們的工作是關(guān)照心靈的工作，面對的是個(gè)性鮮明而有數量龐大的學(xué)生全體。因此，我們必須將常態(tài)轉化為生活工作的習慣，只有轉化為習慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時(shí)，班級管理工作又有著(zhù)“變”的一面。隨著(zhù)我們對教育事業(yè)的深度理解、對學(xué)生層面精神世界的細心挖掘、個(gè)人教育藝術(shù)水準在班級管理工作中的逐步提升，我們必將轉變對班主任工作常態(tài)的看法，逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂(lè )趣，進(jìn)而成長(cháng)為一名快樂(lè )而又成功的班主任。
厚德大愛(ài)筑師魂，毋忘發(fā)展擔重任。作為班主任代表，我鄭重承諾，我們一定會(huì )恪守班主任的職責，以全力以赴的工作態(tài)度，一絲不茍的工作精神，去開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)進(jìn)取，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，以高尚的品德感染學(xué)生，以高深的知識教誨學(xué)生，以高雅的情操陶冶學(xué)生，正直為人，坦蕩為師。為xx縣的教育事業(yè)再添華章，為“科教興縣”的宏偉藍圖貢獻我們畢生的力量！
最后，再次祝愿領(lǐng)導和教育同仁節日快樂(lè )，工作順利！謝謝大家！
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)4
班主任教師們：
大家下午好！
新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)頭了，各項工作也慢慢步入正軌，在校長(cháng)室的統一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊急籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今日盛大召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明白學(xué)校領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由信任，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，我們的班級治理工作在新的學(xué)年肯定會(huì )再上新的臺階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特別地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特別作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，把學(xué)生當子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習上淳淳教導，循循善誘；生活上關(guān)心備至，愛(ài)護入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表教務(wù)處向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)校進(jìn)展作出巨大奉獻的全體班主任教師表示誠心的感謝。
過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級治理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今日的會(huì )議應當不是以展現成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的缺乏，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今日會(huì )議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今日的會(huì )議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級治理、當一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。
我左思右想了很久，感到任務(wù)艱難無(wú)從下手？緣由有二：一是我擔當班主任時(shí)間短，閱歷缺乏，不敢妄加評議；二是的確個(gè)人力量有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說(shuō)。
但困難最大，任務(wù)還得完成，我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有很多相近之處，何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái)，和我們的班主任教師作一個(gè)溝通，我信任肯定會(huì )得到很多批判和幫忙，肯定會(huì )讓自己得到更多的進(jìn)步。
下面，我就簡(jiǎn)潔地談一談我個(gè)人的一些想法，不當之處，敬請批判指正。
一、多轉變自己，少埋怨環(huán)境。
20xx年元月份，根據學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì )到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細，并且隨時(shí)會(huì )遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì )遇到來(lái)自各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清晰的。
在此種情形面前，假如我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果，有時(shí)甚至會(huì )適得其反，助長(cháng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)轉變自己，就能使自己發(fā)生變化。
由于埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不好；
埋怨別人太陜隘，經(jīng)常是我們自己不夠寬容；
埋怨教師不支持工作，經(jīng)常是我們自己方法太少。
其實(shí)人只要轉變一下心態(tài)，生活中就布滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣：
人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：
相伴而行沉著(zhù)一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜美一路。
人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。
只有先適應環(huán)境，才能轉變環(huán)境。
所以，在工作中，我們要面對現實(shí)，千方百計地轉變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學(xué)習，互表?yè)P，少批判。
我常常在想，作為教務(wù)主任假如常常在教師例會(huì )上今日批判這位教師，明天指責那位教師，勢必會(huì )影響教師的心情，于是大家相互批判指責起來(lái)，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談治理？何談學(xué)習？于是我確定了“多看到別人的特長(cháng)，多向別人學(xué)習，只要有時(shí)機就在教師例會(huì )總結、表?yè)P我們的教師，號召大家都來(lái)學(xué)習”的工作思路，這樣一來(lái)，教師們歡樂(lè )了，工作順心了，自己也跟著(zhù)每天歡樂(lè )了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級治理，道理亦然，我們班主任教師也要多表?yè)P學(xué)生，引導學(xué)生多學(xué)習，互表?yè)P，少批判，大家相互學(xué)習特長(cháng)，特長(cháng)就會(huì )越變越多；大家相互表?yè)P，關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的力量是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量缺乏，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話(huà)來(lái)消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。
而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作力量強的人。
四、提高笑對人生的魅力。
在教務(wù)處，我始終堅持用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣就能使簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。反之，若心情不好，雞毛蒜皮的小事都能變得簡(jiǎn)單。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個(gè)教師，很多不想當班主任，很多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)安排的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)？教師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種力量，更是一項技術(shù)。我們都應當鉆研這門(mén)技術(shù)，不斷提高自己笑的力量，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話(huà)，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂(lè )觀(guān)向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。
五、商議的魅力無(wú)限
今年上半年，教務(wù)處和教研處常常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，有一次座談會(huì )完畢后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對我說(shuō)：喻教師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。
我尋思，為什么能收到這樣的效果？
我回憶了一下我在座談會(huì )上的講話(huà)稿產(chǎn)生的過(guò)程：
�、傧壬钊氚嗉壵{查學(xué)生的學(xué)情，了解教師的`教情；
�、谄浯尾揭罁盐盏臓顩r，寫(xiě)出講話(huà)內容草稿；
�、鄣谌较蚪虅�(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的局部教師請教，共同商議進(jìn)展修改；
�、艿谒牟较颥F任班主任教師和局部任課教師請教，共同商議，進(jìn)展修改，最終定稿。
我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商議的魅力所帶來(lái)的結果。其實(shí)，回憶教務(wù)處的全部工作的順當開(kāi)展，首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細心和辛苦，同時(shí)也與教務(wù)處但凡遇到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商議，共同擔當的優(yōu)良傳統是密不行分的。
我想，我們要管好一個(gè)班，當好一個(gè)班主任，也應當充分發(fā)揮商議的無(wú)限魅力：遇到困難，把學(xué)生當大人看，多與學(xué)生商議，學(xué)生會(huì )給我們出許多點(diǎn)子；班上紀律不好，與班干部多商議，班干部會(huì )給你想出很多方法；開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生多商議，就能有效提高班會(huì )質(zhì)量；文明禮儀養成訓練，與學(xué)生多商議，就能收到很好的效果。一句話(huà)，一位當班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商議，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，肯定更簡(jiǎn)單勝利。
教師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上閱歷介紹，講的目的就是和全體班主任教師們共同溝通、共同探討、共同提高。
最終，讓我用這樣幾句話(huà)完畢今日的發(fā)言，并和大家共勉：
在班級治理的迷惘中堅決信念，從班級治理的辛苦中感受歡樂(lè )，在班級治理的磨練中得到成長(cháng)，從團結全體任課教師中升華才智。
我們的班主任教師就肯定會(huì )工作更加順當，我們的班級治理工作也肯定會(huì )再上新臺階！
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)5
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天召開(kāi)的班主任工作會(huì )議的主要目的是，總結上學(xué)期班主任工作，分析當前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用班主任工作詩(shī)學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級協(xié)作體的會(huì )議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jì)一定很不錯。
二、班主任工作的.兩個(gè)主線(xiàn)班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，二是培養學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的基礎。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們真正理解學(xué)習是什么，學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng)，身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐；學(xué)習從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習就是生活，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活，學(xué)習就是生活方式；學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，構建新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng )造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。
培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉化，一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù)，管著(zhù)，陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn)，就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養自己的道德情感與道德意志，規范自己的道德行為，才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀(guān)察，發(fā)
現問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(cháng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因，一是遵規守紀的意識淡漠，他們認為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣，不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學(xué)生出現的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生之所以不以為然，是因為他們看別人也犯了同樣的錯誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)現就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強，因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。我們靠管理人員看是不可能解決問(wèn)題的，一定要探索學(xué)生民主管理的新途徑，才能真正是學(xué)校秩序井然，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
三、班主任工作的基本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài)，主要體現熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找到角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的規律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(cháng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學(xué)法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學(xué)管理；三年級重點(diǎn)抓好復習備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新，提高管理水平。班主任要通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)6
同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要，也很成功！十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒(méi)有交流，會(huì )后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習交流，更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
今年，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開(kāi)始改革，正在向精細化管理的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工
作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，就是為大家搭設一個(gè)交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會(huì )，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規范管理、持續和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
班主任是班級的最高領(lǐng)導者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調者，又是溝通家長(cháng)和社會(huì )的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個(gè)班級的各項工作都會(huì )走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績(jì)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，清潔衛生
及學(xué)生精神面貌等各個(gè)方面都會(huì )綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jì)會(huì )此消彼長(cháng)存在差異，學(xué)生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習興趣程度也會(huì )存在差異，長(cháng)久下去就會(huì )形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向學(xué)生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調反映給學(xué)科教師，及時(shí)糾偏改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(cháng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(cháng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類(lèi)問(wèn)題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個(gè)很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jì)，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時(shí)間不長(cháng)的同志，更應注意與同事學(xué)習交流。這樣通過(guò)學(xué)習借鑒，會(huì )使自己的`工作在創(chuàng )新的基礎上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著(zhù)時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會(huì )出現新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(cháng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，抽煙喝酒的問(wèn)題，校內外住宿管理的問(wèn)題。要在細心觀(guān)察研究的基礎上，根據其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。
從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì )與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當然要發(fā)揮班委會(huì )團支部的民主管理作用。
班主任工作要創(chuàng )新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習工作心得整理成體會(huì )文章發(fā)表交流。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學(xué)生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)
生提茶，無(wú)體止地的說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，給你冷不丁出現一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因學(xué)生或班級管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學(xué)生的教育和成長(cháng)，或者對某些學(xué)生因成績(jì)不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì )更加尊重信任我們，進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無(wú)私�！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長(cháng)為有義務(wù)感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛(ài)美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他�！保ㄌK霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》）
絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)7
各位老師們大家好：
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任讓我本期開(kāi)始擔任少先隊大隊輔導員工作，由于我是初次接手學(xué)校的少先隊工作，在很多方面缺乏經(jīng)驗，所以開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次班主任工作會(huì )我也是一頭霧水，通過(guò)半期的學(xué)習和實(shí)踐摸索，在趙校長(cháng)的帶領(lǐng)下也開(kāi)展了一些工作，對少先隊工作有了深入的了解，在這個(gè)過(guò)程中得到了大家在工作中給予我的理解和支持，首先在這里對大家表示十二分感謝！如果有做得不對的地方，希望大家及時(shí)的批評指教。
本期少先隊工作大多數日常工作都沿襲原來(lái)的方式基本保持不變，今天在這里要跟大家交流的是關(guān)于少先隊這一塊，我在擔任班主任期間不是很清晰，包括現在還有一部分班主任不是很明確的部分做一下說(shuō)明，以及目前學(xué)校的一些日常工作的變化做一下強調。
一、我先說(shuō)說(shuō)2個(gè)常規的檢查內容的具體要求：
�。ㄒ唬�、每逢單周的主題隊會(huì )檢查。主要從 幾個(gè)方面評比，隊會(huì )不同于班會(huì )。在班會(huì )上是班主任，起主導作用；班會(huì )由班主任根據學(xué)校布置的任務(wù)或者根據近期學(xué)生的學(xué)習生活狀況，為了培養學(xué)生某一方面的能力或者解決某一方面的問(wèn)題而組織的有目的、有計劃的班級活動(dòng)。 在隊會(huì )上，輔導員起參謀（輔導）作用。一般隊會(huì )主題要符合隊員的興趣和愿望。因此隊會(huì )活動(dòng)主題主要是靠學(xué)生自己設計，由隊干部自己主持，隊員是活動(dòng)的主人。當然，它同時(shí)也需要輔導員的啟發(fā)和指導，并且提供必要的建議和幫助，主題隊會(huì )具有規范的儀式，輔導員需佩戴紅領(lǐng)巾，隊禮、隊歌、呼號也是隊會(huì )區別與班會(huì )的明顯標志。每逢單周檢查的就是主題隊會(huì )的開(kāi)展情況，因為隊員是活動(dòng)的主人，班主任出差的話(huà)，由副班主任輔導隊員開(kāi)展活動(dòng)。我們的標準都是一樣的.。
�。ǘ�、紅領(lǐng)巾和校服的檢查。鑒于以前因為要求不明導致檢查時(shí)標準不一評比困難。本期綜合了各位老師的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)王校長(cháng)的同意，紅領(lǐng)巾的檢查從本期開(kāi)始，做了如下規定：
1、每年除去6、7、9、10月因為天氣炎熱，全校學(xué)生佩戴少先隊隊徽外，其余時(shí)間都佩戴紅領(lǐng)巾。
2、12月份天氣開(kāi)始變得寒冷，校服又較單薄，所以從本周起，除去有重大活動(dòng)通知穿校服外，集會(huì )時(shí)不硬性要求學(xué)生穿著(zhù)校服。
二、升旗儀式要求及流程：
1、（學(xué)習方案）
升降旗制度的實(shí)施也在校園分了區域督促和檢查，要說(shuō)明的是不是為了考核老師們而安排檢查，而是為了達到教育學(xué)生的目的，看到各位老師的工作過(guò)程。行政領(lǐng)導檢查督導區域將不定時(shí)的抽查：
北門(mén)（肖主任）、 東門(mén)（譚園長(cháng)）、廚房及乒乓球場(chǎng)（祁主任）、舞臺（趙宏英校長(cháng)）、內花園（趙昌勇校長(cháng)）。
2、國旗班。請四五六年級每班選出3名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)作為光榮升旗手以年級組為單位把名單于會(huì )后交給我，各位班主任通知其下周星期一中午在少先隊活動(dòng)室參加升旗儀式的培訓。
3、值日生的選派。擔任國旗班的班級同時(shí)“紅領(lǐng)巾監督崗”的值周班級。在前半期的值日生安排時(shí)發(fā)現有的新任的班主任沒(méi)弄懂值日班級的安排輪次，比如六年級剛剛輪完北門(mén)又到東門(mén)了，這是因為本期是延續的上期的安排，從四五六年級值日，所以就會(huì )有東門(mén)、北門(mén)都會(huì )值日的情況。剛開(kāi)始我也沒(méi)能及時(shí)的解答老師們的疑問(wèn)，這里集體解釋一下。下期開(kāi)始將把3年級納入值周班級，但不作為升國旗班級就不會(huì )出現這種情況。通知到的值日班級選出12名同學(xué)。
4、廣播室。升旗班級相應的承擔紅領(lǐng)巾廣播站星期四中午1點(diǎn)十到二十分鐘左右的播音，內容為班級特色介紹、校園新聞、班級優(yōu)秀習作、表?yè)P稿等等，形式也可以采用播音、錄制視頻，本期五年級率先使用了電視這一道具，特別值得表?yè)P。還可以采用校園電視臺的直播，都會(huì )更加豐富視聽(tīng)感受。 請老師們（包括5年級老師）把你們班級國旗下講話(huà)和廣播播音后把文檔傳給我，以便存檔和更多的老師、同學(xué)閱讀借鑒。
總之，在今后的日子里少先隊工作以及我本人工作和生活
中免不了要給大家增添許多麻煩，請大家多多理解支持和幫助我，謝謝大家！
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)8
我校班主任都是德才兼備有經(jīng)驗的優(yōu)秀教育工作著(zhù)，以往的工作卓有成效，得到學(xué)校家長(cháng)、學(xué)生的認可。班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰，班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作。不當班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結起來(lái)，核心是育人，學(xué)習、活動(dòng)、管理都為育人，把班級看作自己的家一樣，把學(xué)生當成是自己的`孩子一樣精心呵護，全面管理。
新的學(xué)期開(kāi)始了，各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級年級組的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班級年級組工作計劃，要周全、細致。把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。特別是班級管理課題組成員，要實(shí)實(shí)在在按照華師大教授的要求，認真開(kāi)展研究，事事干精品，用精品思想教育學(xué)生，用智慧管理，以智慧啟迪智慧，心靈啟迪心靈，道德影響道德。
下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考。
一、加強行為、學(xué)習等良好習慣培養，創(chuàng )建良好校園，根治不良秩序，從點(diǎn)滴小事做起，從衛生工作抓起，抓好習慣養成。
二、加強班級管理：創(chuàng )建優(yōu)良風(fēng)氣，有序、有效、扎實(shí)，實(shí)現衛生、紀律、學(xué)習、活動(dòng)綜合育人。
三、同心協(xié)力做好學(xué)校各項工作。做到令行禁止，正確積極理解學(xué)校的工作部署。對各項要求，在思想、行動(dòng)上同學(xué)校保持一致，有想法、不理解可通過(guò)各種途徑反映到學(xué)校。
四、加強安全教育，避免各種安全事故，課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺階。
五、正確引導、溝通做好家長(cháng)工作，理解、支持學(xué)校工作，學(xué)校將實(shí)行全員包餐，正確積極宣傳，解釋到位，不明白不說(shuō)，不清楚不解釋?zhuān)蛔尲议L(cháng)造成誤解，做好相關(guān)工作。
六、摸清貧困生程度，家長(cháng)申請，特別困難的重點(diǎn)幫助。
七、和任課老師相互支持，別互相拆臺，協(xié)調管理好各學(xué)科學(xué)習。關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，做好少先隊常規工作及百分制大檢查。
八、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神，良好的生活情趣教育引導學(xué)生終身受益。不斷總結經(jīng)驗教訓，完善充實(shí)落實(shí)好各項計劃，出色做好本學(xué)期工作。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)9
學(xué)校衛生工作直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展, 關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福, 關(guān)系到人力資源的可持續發(fā)展, 更關(guān)系到社會(huì )的和諧和穩定。各級衛生部門(mén)的同志們一定要深刻理解做好學(xué)校衛生工作的重要性、緊迫性, 按照中共中央7號文件和這次會(huì )議的精神和要求, 進(jìn)一步配合教育部門(mén)切實(shí)加強中小學(xué)學(xué)校衛生工作。
(1) 要進(jìn)一步加強學(xué)校傳染病預防控制工作。
各級衛生部門(mén)要密切配合本級教育部門(mén), 認真指導轄區內學(xué)校做好傳染病預防、疫情報告和調查處理工作。各級疾病預防控制機構要切實(shí)承擔轄區學(xué)校傳染病預防控制的指導和檢查工作, 切實(shí)落實(shí)好各項傳染病防控措施。與教育部門(mén)進(jìn)一步合作, 共同努力, 推動(dòng)各地的入托、入學(xué)預防接種證查驗工作, 發(fā)現未依照國家免疫規劃受種的兒童督促其及時(shí)補種, 提高學(xué)生免疫水平, 保護兒童青少年身體健康。
(2) 有效處置學(xué)校突發(fā)公共衛生事件。
幫助學(xué)校落實(shí)突發(fā)公共衛生事件報告制度, 提高報告的時(shí)效性和準確性, 指導學(xué)校制訂學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案, 一旦收到學(xué)校突發(fā)公共衛生事件報告要及時(shí)趕赴現場(chǎng), 指導、幫助采取相應的應急處置措施。
(3) 做好學(xué)校衛生監督工作。
為了強化學(xué)校衛生工作, 減少飲用水污染及傳染病流行等突發(fā)公共衛生事件的發(fā)生, 衛生部將學(xué)校自建水廠(chǎng)衛生管理及學(xué)校、幼兒園傳染病防治工作列為國家飲用水衛生和傳染病防治工作監督檢查重點(diǎn), 各地應全面深入地開(kāi)展學(xué)校飲用水衛生和傳染病防治監督檢查工作。
(4) 進(jìn)一步加強青少年營(yíng)養指導, 建立和完善青少年營(yíng)養干預機制。
根據營(yíng)養監測的結果及其相關(guān)影響因素, 提出改善學(xué)生營(yíng)養狀況的針對性措施。
(5) 加強學(xué)校衛生監測和規范學(xué)生體檢工作。
建立健全學(xué)生健康監測、行為危險因素監測、因病缺課監測、營(yíng)養狀況、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境監測系統, 選擇有代表性的學(xué)校和指標, 由經(jīng)過(guò)培訓的專(zhuān)業(yè)人員定期收集學(xué)生健康及相關(guān)信息。為學(xué)生體檢提供符合要求的`場(chǎng)所, 建立學(xué)生健康體檢結果報告書(shū)制度。
(6) 要更加廣泛深入地開(kāi)展學(xué)校健康教育工作。
各級衛生部門(mén)要積極會(huì )同教育部門(mén), 開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。全面加強對學(xué)生行為、心理衛生、營(yíng)養衛生、用眼衛生、口腔衛生和個(gè)人衛生等健康基本知識教育的同時(shí), 深入開(kāi)展傳染病預防、食品衛生與健康、環(huán)境衛生與健康、體育鍛煉與健康和青春期衛生的健康教育, 還要開(kāi)展傷害預防與安全、物質(zhì) (包括精神物質(zhì)) 濫用等方面的健康教育和技能教育。
(7) 各地積極引導農村中小學(xué)生參加新型農村合作醫療。
目前, 新型農村合作醫療制度已經(jīng)覆蓋全國所有農村地區, 根據新農合制度的要求, 農村居民要以戶(hù)為單位參加, 請各級衛生部門(mén)積極引導農村中小學(xué)生隨家庭參加新農合, 確保農村中小學(xué)生獲得基本醫療保障。
(8) 切實(shí)加強衛生部門(mén)與教育部門(mén)溝通和協(xié)作。
各級衛生部門(mén)要加強與教育部門(mén)的溝通與協(xié)調, 將學(xué)校衛生納入公共衛生體系, 加強對學(xué)校衛生工作的監督指導, 協(xié)助教育部門(mén)和學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)校有關(guān)人員衛生防病知識的培訓。各級疾病預防控制機構要明確專(zhuān)門(mén)機構和人員, 具體負責本行政區域內學(xué)校衛生工作的指導, 相關(guān)人員要經(jīng)常深入學(xué)校, 為學(xué)校提供疾病預防控制、食品衛生、健康教育等技術(shù)支持。鄉鎮衛生院或負責公共衛生工作的機構, 要安排人員經(jīng)常深入本鄉 (鎮) 農村中小學(xué)校, 為學(xué)校提供預防保健、健康教育等服務(wù), 協(xié)助學(xué)校落實(shí)各項衛生措施。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)10
首先感謝各位班主任對大隊部工作的支持、理解和配合。
本學(xué)期大隊部的工作仍需要各位班主任的大力支持和配合，學(xué)生會(huì )的值日干部在值日時(shí)盡量不占用學(xué)習時(shí)間，希望班主任幫著(zhù)提醒與督促，因為值日生的量化是與班級量化掛鉤的，所以需要班主任的大力支持。學(xué)生會(huì )干部每2周才輪流一次，所以對學(xué)生會(huì )成員的紀律、行為各方面的管理，都按班級學(xué)生進(jìn)行量化，因此如由遲到、早退和不良行為，將扣班級的分
一、升旗儀式，我們現在有四年級固定的護旗隊，那么5、6年級每個(gè)班就只需要4個(gè)人。（1名升旗手和 2名護旗手，1名講話(huà)人員）
二、鼓號隊：鼓號隊由五年級部分同學(xué)組成，需要訓練時(shí)，還需要班主任的支持和督促。
三、播音：時(shí)間為每周的.一、三、五中午1：50到播音室，播音員也是輪流播音，如有遲到或無(wú)故缺席的也要進(jìn)行扣分。
四、關(guān)于文明班級評選的辦法：
1、各類(lèi)活動(dòng)：包括各級的社會(huì )活動(dòng)（如：陽(yáng)光體育鍛煉、潔城活動(dòng)、廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)、春游、掃墓……）；根據每次活動(dòng)的效果按優(yōu)、良、中進(jìn)行評價(jià)計分。
2、科技活動(dòng)：按獲獎的等次和件數進(jìn)行評比。（5、3、1）
3、競賽活動(dòng)：如：各級各類(lèi)的征文按照人次和級別計分、運動(dòng)會(huì )按照團體總分計分。
4、班級文化：通過(guò)每次檢查，按優(yōu)、良、中評價(jià)記分。
5、文明監督：按件數計分和扣分（每件0.5分）如：行為習慣：在小賣(mài)部偷東西的一人次扣3分，亂丟亂扔亂倒飯的一人次扣0.5分，打架罵人造成嚴重后果的一人次扣5分。
6、安全衛生：出現大的安全事故扣5分，平時(shí)衛生扣0.5分（如有領(lǐng)導檢查不衛生扣3分）。
7、升旗和課間操：沒(méi)請假無(wú)故不到的一次扣3分，到了沒(méi)做好重做的一次扣1分。
8、普通話(huà)：校園內沒(méi)講普通話(huà)發(fā)現一人次扣0.1分，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾一人次扣0.1分。
9、站隊放學(xué)：沒(méi)站隊放學(xué)的一次扣1分，隊伍不整齊、不清點(diǎn)人數、沒(méi)人護送一次扣0.5。
10、財產(chǎn)管理：學(xué)期結束，根據總務(wù)處檢查結果，按優(yōu)、良、中、差計分。
11、學(xué)習成績(jì)：按期末考試統考科目平均分數打分。
12、課堂行為：根據任課教師的評價(jià)結果進(jìn)行量化打分
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)11
老師們：
大家好！今天我主要將上學(xué)年所做的工作和在工作中遇到的困惑跟老師們交流一下：
一、重視集體榮譽(yù)感的培養
一年級的孩子剛剛入學(xué)，初到一個(gè)陌生的環(huán)境，對于他來(lái)說(shuō)，適應學(xué)校生活又一個(gè)過(guò)程，為了幫助他們盡快的適應集體的生活，我經(jīng)常帶著(zhù)他們一邊學(xué)習，一邊游戲，我還常常教育孩子們：一年級三班就是我們的新家，每一位同學(xué)都是我們的兄弟姐妹，大家在一起要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助，要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在邊玩邊學(xué)中，同學(xué)們很快就適應了集體生活。我們班的周澤林同學(xué)從開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始哭，整整哭了十天，一下課就拉著(zhù)老師哭，要回家，要媽媽?zhuān)诶蠋熀腿嗤瑢W(xué)的關(guān)愛(ài)下，現在時(shí)非常喜歡上學(xué)，非常熱愛(ài)我們的集體，還常常對同學(xué)們說(shuō)要為我們的集體爭光，要是誰(shuí)讓我們的集體扣了一點(diǎn)分，他總是非常生氣。尤其是在評優(yōu)的時(shí)候，他會(huì )振振有詞的評價(jià)同學(xué)，誰(shuí)為班爭光了，誰(shuí)沒(méi)有為班爭光，他在我們班是學(xué)習最吃力的孩子，他都能這樣，其他同學(xué)就更不用說(shuō)了。正是因為有了這樣的一種集體氛圍，所以人人都愿意當好孩子。每一次我們班拿到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，孩子們都特別的激動(dòng)，高興的不得了，拿不到的時(shí)候，孩子們準要在班會(huì )課上七嘴八舌的議論一番，找出不足的原因，明確努力的方向。這學(xué)期學(xué)校有幾次大型的評比競賽活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初行為規范背誦比賽，我們班是全年級第一名，廣播操比賽是全校的三等獎，跳繩比賽十位同學(xué)參加，全年級取前八名，我們班又八名同學(xué)獲獎，男同學(xué)把二三四五六名全包了，女同學(xué)嚴嘉敏還得了女子組的第一名呢。
二、重視規范意識的培養
孩子們雖然小，但我認為也應該把它當作一個(gè)小公民來(lái)看待，他們應該明白什么事是該做的，能做的，什么事是不該做的，不能做的。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校大隊部開(kāi)展了全校的行為規范背誦比賽，一段時(shí)間以后，侯逸飛、朱筱玨、宋書(shū)宇、王釗宇、劉慧珊等大多數同學(xué)都能背，但背的最好的是馮書(shū)聞同學(xué)，有些孩子不能背，覺(jué)得又難度，我就按照我們的日常學(xué)習和生活編了一套規范歌，從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動(dòng)都有，讓孩子們一邊念、一邊指導自己的生活和學(xué)習。如果違反了，我們就會(huì )給他一些小小的懲罰，當然不是體罰。如早讀不認真的同學(xué)，負責早讀的班干部就會(huì )叫他站到前面來(lái)讀，讀一會(huì )兒在他回去，上課不太認真的同學(xué)，尤其是喜歡影響別人的同學(xué)，我們就會(huì )請他來(lái)當小老師，幫助老師維持紀律，體會(huì )當老師的辛苦。我跟他們說(shuō)以前馬路上有些交通警察，抓住違章的人不是罰款，而是讓他來(lái)當警察，維持交通次序，體會(huì )警察的辛苦，直到他找到下一位“警察”為止，這樣一來(lái)，同學(xué)們都特別地愛(ài)聽(tīng)講，最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長(cháng)還特別配合學(xué)校的工作，當孩子違反規則時(shí)，他還幫助我們讓孩子寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)清事情的前因后果，如朱筱玨同學(xué)、蔣劭杰同學(xué)，通過(guò)他們的寫(xiě)，不僅僅練習他們的表達和寫(xiě)作能力，而且讓他們在反思中受到了教育，更重要的事記錄了他們成長(cháng)的故事，其實(shí)沒(méi)有人不犯錯誤，孩子們本來(lái)就是在錯誤中不斷的成長(cháng)和進(jìn)步的，孩子們犯錯誤并不可怕，可怕的是他總是去犯相同的錯誤。
有一次，宋書(shū)宇的媽媽買(mǎi)宋書(shū)宇的書(shū)包里發(fā)現了一個(gè)小小的鉛筆頭，馬上就追問(wèn)是從哪里來(lái)的，宋書(shū)宇就說(shuō)是楊欣送給他的，宋書(shū)宇的媽媽擔心他拿別人的東西，就特意打電話(huà)到楊欣家問(wèn)清楚到底是不是這么回事，幫助孩子養成良好的習慣，正所謂防微杜漸，由此可見(jiàn)家長(cháng)的良苦用心。著(zhù)名教育家孫云曉先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。播下一種行動(dòng)，就會(huì )收獲一種習慣，播下一種習慣，就會(huì )收獲一種性格，而播下一種性格，就會(huì )收獲一種命運。
三、重視時(shí)間觀(guān)念的培養
大家都看到了，我們的墻上掛了一面鐘，這是我們班宋書(shū)宇同學(xué)的媽媽捐給我們班上的。孩子們天天一抬頭就可以知道時(shí)間。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念，做什么事都是拖拖拉拉的，你說(shuō)他慢吧，他不知道他慢在哪兒了，現在有了這面鐘，他就可以計算收書(shū)包要多少時(shí)間，擺文具要多少時(shí)間，抄作業(yè)登記要多少時(shí)間，做值日要多少時(shí)間。我還讓學(xué)生收集了許多珍惜時(shí)間的名言，“少壯不努力，老大圖傷悲”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“時(shí)間抓住了就是金子，抓不住就是流水�！薄袄速M別人的時(shí)間就等于謀殺，浪費自己的時(shí)間就等于自殺�！薄械耐瑢W(xué)遲到了，就覺(jué)得不好意思，不敢上來(lái)，在校門(mén)口哇哇大哭，這說(shuō)明孩子們是愿意做一個(gè)守時(shí)的`好孩子，他有很強的集體意識和紀律觀(guān)念。李嘉馨，何宇皓等一些孩子都是這樣的好孩子。
這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，很多孩子的動(dòng)作快多了，大多數孩子能在吃飯前就自覺(jué)地抄完作業(yè)登記，值日生在半小時(shí)之內不需要老師動(dòng)手就可以做完值日，一分鐘之內排好隊。早上到校三分鐘左右收好文具開(kāi)始讀書(shū)。
四、重視學(xué)習能力的培養
作為一名從教十六年的語(yǔ)文老師，我深知培養學(xué)生語(yǔ)文能力的重要性。一年級的孩子剛剛入學(xué)，什么都要細，所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候為了培養學(xué)生的語(yǔ)感，我就從家里把自己家的錄音機拿來(lái)。平時(shí)我來(lái)的都挺早，一般是七點(diǎn)多一點(diǎn)，不會(huì )超過(guò)七點(diǎn)十分，我現在教室里播放課文的錄音，讓孩子們去聽(tīng)，每天中午吃飯的時(shí)候就讓孩子們一邊聽(tīng)故事，一邊吃飯，一段時(shí)間，我發(fā)現他們很愛(ài)聽(tīng)，而我手上的帶子又聽(tīng)完了，我就動(dòng)員孩子們自己給班上捐，他們有的捐了兩盒，有的捐了四盒，一學(xué)期下來(lái)，他們聽(tīng)的能力增強了，說(shuō)的能力也增強了，想袁子琪、朱云嵐、盧忻、游若楠能一些同學(xué)不僅能繪聲繪色地朗讀課文，還能創(chuàng )造性的表演課文內容，復述故事內容，我就覺(jué)得他們非常的了不起。
每天早上早讀的時(shí)間是雷打不動(dòng)的古詩(shī)誦讀的時(shí)間，哪怕是考試我也沒(méi)有中斷。天長(cháng)日久，日積月累，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班大多數同學(xué)多已經(jīng)把那本書(shū)背完了，就像周澤林這種學(xué)習上比較吃力的孩子也背了三十多首。其實(shí)，每天我都在和他們一起讀，但我發(fā)現孩子的這種機械記憶的能力真的要比成人好得多，你千萬(wàn)不要低估了這些孩子的能力，只要你持之以恒地去幫助他，你和他一樣都會(huì )有所的。
同時(shí)我很注意學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)能力的訓練，生本的理念本身就是上不封頂，下要保底。新課程改革也提出要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，在生活中學(xué)語(yǔ)文，學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)寫(xiě)作。我布置了寫(xiě)周記的作業(yè)，可以口述，讓父母筆錄，隨著(zhù)識字量的增加，有能力的可以自己寫(xiě)，還可以用電腦打印出來(lái)。我們每周都要用一節課來(lái)年孩子們的周記，還有專(zhuān)門(mén)的櫥窗來(lái)展覽。對有困難的孩子我們也不留堂，不補做。
同時(shí)，根據新課程改革的題型，我布置了個(gè)課文配畫(huà)的任務(wù)，這一項作業(yè)也是有彈性的，我們鼓勵孩子把他們創(chuàng )造性的作品拿出來(lái)，很多孩子的畫(huà)都叫人贊不絕口。像王x、游x、侯x、劉x、朱x、楊x、袁x、朱x、楊x、馮x等等。
存在問(wèn)題：
一、學(xué)生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。
大多數孩子來(lái)自富裕家庭，孩子吃苦的能力比較差。遇到一點(diǎn)困難就受不了，有的孩子在學(xué)校被老師批評，受不了；跟同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)兒摩擦，受不了；作業(yè)不會(huì )做，受不了……有些家長(cháng)是孩子說(shuō)什么，他就信什么，不是站在教育孩子的立場(chǎng)，幫助孩子去克服成長(cháng)中的困難，而是助長(cháng)孩子的嬌氣和任性，我覺(jué)得這樣做對我們的教育工作不利，對孩子的成長(cháng)更不利。
二、有些家長(cháng)對學(xué)校的通知不仔細閱讀，每次收費也好，叫交什么東西也好，總會(huì )有一部分家長(cháng)不看通知，要老師不斷的打電話(huà)去吹催，有時(shí)候是上面不斷的催我們，我們又不斷地催家長(cháng)，甚至催好幾天才能交齊。有時(shí)候沒(méi)辦法，還要交孩子們自己管著(zhù)自己，我們來(lái)打電話(huà)，這樣對我們的工作不利，對孩子的影響也不好。
三、遲到的現象非常嚴重。
天氣冷、路遠、堵車(chē)等等都是孩子們遲到的理由，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在于家長(cháng)，只要我們家長(cháng)愿意去幫助孩子養成守時(shí)的習慣，孩子是可以做到的。
四、兩極分化的現象比較明顯。
一學(xué)期下來(lái)，孩子們不同程度的取得了一定的進(jìn)步。有的進(jìn)步特別明顯，說(shuō)話(huà)做事都比較有條理，像朱x、侯x、馮x、王x、盧x、陳x、李x、鐘x、李x、朱x、蔣x、李x等等一些同學(xué)，可還有些同學(xué)動(dòng)作就明顯的跟不上，像朱x、何x、劉x、劉x、嚴x、王x，抄作業(yè)，吃飯，做值日都慢得不得了。思維上特別跟不上的有周x、楊x、嚴x、李嘉x、朱x，他們在學(xué)習的時(shí)候覺(jué)得特別的困難。
努力方向：
一如既往，腳踏實(shí)地，正視問(wèn)題，改進(jìn)方法。力爭把班級工作做得更好！
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)12
1、加大學(xué)校疾病預防控制工作力度
近年來(lái), 各級衛生、教育部門(mén)按照《傳染病防治法》、《學(xué)校衛生工作條例》等法律法規的規定, 認真組織學(xué)校傳染病預防控制工作, 較好地遏制了傳染病疫情在學(xué)校的傳播和蔓延。從2005年起, 衛生部、教育部要求各級各類(lèi)學(xué)校須設立專(zhuān) (兼) 職疫情報告人, 負責報告學(xué)校傳染病及其他突發(fā)公共衛生事件。2005-2007年衛生部先后會(huì )同教育部對部分省份學(xué)校衛生工作進(jìn)行了檢查, 重點(diǎn)檢查各級各類(lèi)疾控機構對學(xué)校的指導情況、落實(shí)傳染病防控措施、設置傳染病疫情報告人等情況, 發(fā)現這些措施都得到了很好的落實(shí)。學(xué)校免疫預防接種工作取得良好進(jìn)展, 已有部分地區衛生與教育部門(mén)共同下發(fā)了查驗接種證實(shí)施方案, 明確分工和要求, 在工作過(guò)程中能夠密切配合, 各司其職, 取得了較好的效果。
2、有效處置學(xué)校突發(fā)公共衛生事件
各級衛生部門(mén)指導學(xué)校落實(shí)突發(fā)公共衛生事件報告制度, 提高報告的時(shí)效性和準確性, 接到報告后及時(shí)趕赴現場(chǎng), 指導、幫助采取相應的應急處置措施。2007年與2006年相比, 學(xué)校突發(fā)公共衛生事件數有所下降。
3、加強青少年營(yíng)養指導, 建立和完善青少年營(yíng)養干預措施
2005年起衛生部建立了“貧困地區6歲以下兒童營(yíng)養與健康狀況相關(guān)危險因素的監測及數據信息系統”, 對于了解我國貧困地區6歲以下兒童營(yíng)養和健康狀況及變化趨勢、及時(shí)反饋兒童營(yíng)養與健康問(wèn)題、分析影響兒童生長(cháng)發(fā)育的'相關(guān)危險因素起到積極的作用, 并為政府有關(guān)部門(mén)制定相應的干預措施提供了重要的參考依據。同時(shí)衛生部還積極配合有關(guān)部門(mén)在西部地區實(shí)施強化面粉、鐵強化醬油等項目, 以降低學(xué)生蛋白質(zhì)營(yíng)養不良和缺鐵性貧血的發(fā)生率。同時(shí)注意解決城市兒童青少年超重、肥胖問(wèn)題。
4、制定國家學(xué)校體育衛生條件基本標準
衛生部會(huì )同教育部、財政部制定了《國家學(xué)校體育衛生條件試行基本標準》, 規范各地中小學(xué)校的衛生保健管理。制定了中小學(xué)校衛生 (保健) 室建設基本標準, 明確了中小學(xué)校衛生 (保健) 室的設置標準、承擔的功能任務(wù)、衛生人員配備、醫療設施與設備配置等。衛生部會(huì )同教育部制定下發(fā)了《中小學(xué)生健康體檢管理辦法》, 要求每年對在校學(xué)生進(jìn)行一次健康體檢, 并建立學(xué)生健康檔案, 還對中小學(xué)生健康體檢項目和評價(jià)作出了要求, 明確了學(xué)生健康體檢機構資質(zhì)并對體檢的經(jīng)費管理和培訓、考核提出了要求。
5、學(xué)校衛生監督工作扎實(shí)開(kāi)展
2007年3月, 衛生部會(huì )同教育部在全國范圍內開(kāi)展學(xué)校衛生專(zhuān)項檢查工作, 重點(diǎn)對學(xué)校食品衛生、飲用水衛生及傳染病防控工作進(jìn)行監督檢查。同年12月, 衛生部聯(lián)合教育部組成兩個(gè)督查組, 分別對安徽、山東、湖南、青海等4個(gè)省學(xué)校衛生專(zhuān)項檢查工作進(jìn)行了督查, 共檢查了55所學(xué)校衛生工作情況。
專(zhuān)項檢查開(kāi)展期間, 各地衛生行政部門(mén)、教育部門(mén)周密部署、密切配合, 取得了積極成效, 學(xué)校積極落實(shí)各項措施, 不斷加大投入, 衛生設施和條件得到明顯改善, 學(xué)校衛生工作得到了加強。一是各地全面落實(shí)食品衛生量化分級管理制度, 積極推行食品衛生監督公示制度, 加強學(xué)校餐飲衛生長(cháng)效監管機制建設, 食品衛生管理制度、原料進(jìn)貨索證制度和餐飲具消毒管理制度基本落實(shí)到位;二是重視飲用水衛生, 設置專(zhuān)兼職人員對飲用水衛生進(jìn)行管理, 建立了飲用水衛生管理制度, 落實(shí)各項措施, 飲用水安全水平得到了提高;三是積極貫徹執行學(xué)校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范, 落實(shí)晨午檢制度和疫情報告制度, 學(xué)校傳染病得到有效控制。
在學(xué)校衛生工作取得一定成績(jì)的同時(shí), 我們也清醒認識到學(xué)校衛生工作仍然面臨著(zhù)許多困難和問(wèn)題。部分學(xué)校食堂設施設備還比較落后, 學(xué)校自備供水和二次供水防護措施不到位, 消毒和檢測工作不符合要求, 農村學(xué)校飲用水合格率較低。在全國10個(gè)省 (區) 進(jìn)行的“農村學(xué)校水與環(huán)境衛生設施及學(xué)生寄生蟲(chóng)感染情況”抽樣調查顯示, 學(xué)校供水和廁所等設施簡(jiǎn)陋、不能滿(mǎn)足學(xué)生需求與學(xué)生的寄生蟲(chóng)病高感染率有關(guān);許多學(xué)校缺乏相應的衛生保健人員或現有人員業(yè)務(wù)能力較低, 傳染病、寄生蟲(chóng)病和食源性疾病的防控能力比較薄弱甚至還存在盲區、盲點(diǎn)。學(xué)校發(fā)生的突發(fā)公共衛生事件占所有突發(fā)公共衛生事件的比例仍然較高, 特別是農村中小學(xué)校比例較高。許多基層疾病預防控制機構、學(xué)校衛生科室人員職能縮水, 對學(xué)校突發(fā)公共衛生事件及傳染病報告、新生入學(xué)免疫接種查驗、健康教育等學(xué)校衛生日常工作技術(shù)支持能力下降, 也影響到學(xué)校衛生工作的有效、及時(shí)開(kāi)展;部分地區學(xué)校查驗預防接種證沒(méi)有全面展開(kāi)或存在分工不明、責任不清等問(wèn)題。學(xué)校衛生工作的任務(wù)仍然十分艱巨, 完成《意見(jiàn)》提出的各項指標仍需要付出辛苦的努力。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)13
各位班主任：
大家好！
轉眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月。在這段時(shí)間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開(kāi)展養成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時(shí)間，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣明顯好轉，行為舉止日益文明規范。主要表現在如下幾個(gè)方面：著(zhù)裝基本規范，公開(kāi)使用手機現象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學(xué)生自律意識不斷增強，集體觀(guān)念也不斷加強這些成績(jì)的取得，主要全體班主任努力的結果，大家辛勤工作的結晶。正你們身體力行地關(guān)愛(ài)引導、事無(wú)巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說(shuō)一聲，大家辛苦了！
在這段時(shí)間里，班主任隊伍中，涌現出了許多愛(ài)崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進(jìn)典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴。尤其xx老師和xx老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經(jīng)成為我校一道閃亮的風(fēng)景。還有七八年級xx，xx，xx等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們仍然不請假，堅守在工作第一線(xiàn)，如xx，xx等老師，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對學(xué)生無(wú)私的奉獻，學(xué)校都看在眼里，學(xué)生和家長(cháng)也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調查。從統計分析情況來(lái)看，許多班主任好評率達到100%。這充分說(shuō)明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識修養和教育藝術(shù)，在班級和學(xué)生中樹(shù)立了崇高的威信！
當然，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實(shí)還有許多需要改進(jìn)的地方。如個(gè)別班級學(xué)習氛圍不夠濃厚，學(xué)生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說(shuō)臟話(huà)及亂扔果皮紙屑等現象還時(shí)有發(fā)生。下面，我針對觀(guān)察到的情況和自己的思考，談幾點(diǎn)看法，供班主任參考。
一、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍，提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)
教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，班主任對班級管理的優(yōu)劣，直接影響著(zhù)班級整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績(jì)的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績(jì)，就必須做到如下四點(diǎn)：
1、要抓好班級紀律。沒(méi)有規矩，不成方圓。紀律，教學(xué)質(zhì)量的保證；紀律良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎�？v觀(guān)初中部22個(gè)教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好、班風(fēng)差，最主要的原因班內的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一要引導學(xué)生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明；二要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，要一視同仁；三要要認真對待、正確處理班級、學(xué)生的第一次違紀事件；四要持之以恒，避免犯冷熱病，時(shí)緊時(shí)松；五要狠抓養成教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
二、關(guān)注每一個(gè)教育細節，杜絕出現管理漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌；壞了一個(gè)馬掌，死了一匹戰馬；死了一匹戰馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰爭；輸了一場(chǎng)戰爭，亡了一個(gè)國家。一個(gè)不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，關(guān)注細節，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細，事必躬親，顯然不可能的，但班主任一定要見(jiàn)微知著(zhù)，明察秋毫。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定一個(gè)善于利用細節去感染、教育、管理的班主任。我們常說(shuō)細節決定成敗。在教育學(xué)生的過(guò)程中，每一位教師，尤其班主任，關(guān)注細節成功的秘訣。
1、關(guān)注細節，做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識，更重要的要學(xué)做人的道理。常言道：學(xué)高為師，身正為范，這就要求班主任不僅要有過(guò)硬的.專(zhuān)業(yè)知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學(xué)生心目中的名師，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道。在與學(xué)生的交往過(guò)程中，班主任仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細節，可能會(huì )讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會(huì )讓你好不容易樹(shù)立起來(lái)的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現象我們常�？吹降模河行┌嘀魅卧谏鞎r(shí)與同事小聲講話(huà)，有些班主任在上課時(shí)不停地接打手機有這樣一句話(huà)：身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境衛生，不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會(huì )團結友愛(ài)，自己首先要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。打鐵還需自身硬，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細節，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。
2、關(guān)注細節，做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長(cháng)這樣對我說(shuō)：我孩子的班主任管得比我還要細。我認為，這學(xué)生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就平凡而瑣屑的，我們全身心投入做好了這些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對學(xué)生的管理，要從細節入手，事無(wú)巨細地去關(guān)心他們、督促他們，這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內心。比如天氣變化時(shí)，我們要及時(shí)提醒他們及時(shí)加減衣服；上課時(shí)看到學(xué)生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節往往能帶給他們深刻的印象。
3、關(guān)注細節，培養學(xué)生良好習慣。千里之堤，毀于蟻穴，細節決定成敗，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗的老師都知道，學(xué)生絕大多數錯誤都由一些不良習慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問(wèn)題。要促使學(xué)生健康成長(cháng)就要在這些小節上下功夫，幫助學(xué)生盡早養成良好的習慣并讓他們受益終生。
三、深入學(xué)生中去，勤于和他們溝通交流
俗話(huà)說(shuō)：一勤天下無(wú)難事，班主任工作也如此。班主任要帶好幾十x屆教師網(wǎng)絡(luò )誦讀大賽獲得了三等獎，借此機會(huì )向大家表示感謝，感謝老師們的投票；指導402班蔣晨媛同學(xué)參加第四屆中小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽獲得區二等獎，市三等獎，借此機會(huì )也要感謝402班王利芬老師的支持；撰寫(xiě)的語(yǔ)文案例《以導學(xué)案促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲得區二等獎；撰寫(xiě)的品德案例獲得區三等獎；少先隊論文獲得區三等獎；論文在中國教育學(xué)會(huì )中國教育科學(xué)論壇評比中獲一等獎；《對小學(xué)高段作文講評課的實(shí)踐與研究》獲得20xx年度教科研成果市一等獎；撰寫(xiě)的教學(xué)設計第五屆全國教育系統教育教學(xué)成果大賽中獲得二等獎；在浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展遠程培訓中被評為優(yōu)秀學(xué)員。
以上這些成績(jì)的取得，不我一個(gè)人的功勞，在此，我要感謝教科室，感謝教務(wù)處，感謝政教處，感謝校長(cháng)室，我還要感謝我們辦公室孫莉英老師，沈燕老師，于彩虹老師，感謝你們的支持與幫助。謝謝大家！
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)14
班主任工作的總體思路是，積極推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以確保他們在教育過(guò)程中取得成功。這需要我們堅持一個(gè)總體目標，即培養學(xué)生的多元能力和素質(zhì)，同時(shí)要在工作中把握好三個(gè)關(guān)鍵尺度。我們還需要充分挖掘學(xué)生內心的潛力，包括智力、創(chuàng )造力、領(lǐng)導能力和社交能力，并積極推進(jìn)五項導策略，從而全面開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。
堅持一個(gè)總目標。 堅持全體學(xué)生全面發(fā)展的總目標。一個(gè)學(xué)生，對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)，是千分之一，對年級來(lái)說(shuō)，是三百分之一，對于班主任來(lái)說(shuō)，是五十分之一，但對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百。因此，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。我們的工作關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的命運，家長(cháng)的希望，學(xué)校的發(fā)展，民族的未來(lái)。
培養好兩個(gè)能力。 培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和自主管理能力。我認為，自主學(xué)習和自主管理這兩個(gè)能力，就是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。沒(méi)有自主學(xué)習能力，就不可能取得好成績(jì)，沒(méi)有自主管理能力，就不可能實(shí)現健康成長(cháng)。這個(gè)局面不轉變，教師累的苦不堪言，學(xué)生也弄得疲憊不堪。
把握好三個(gè)尺度。 即把握好工作中溫度、角度和力度。一個(gè)年級，為什么一段時(shí)間下來(lái)，效果不一樣，甚至有的差距還很大呢？溫度就是真情，就是讓學(xué)生真正能夠體驗到的你對他們的發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己孩子那樣，這就建立了良好的師生關(guān)系。角度，就是按照教育規律做事情，要了解每一個(gè)學(xué)生的內心世界，要在合適的`場(chǎng)合，合適的時(shí)間，合適的方式做合適的事情。力度就是工作要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，我們雖然不提倡看管陪，但陪本身就是一種教育，陪能體現溫度，找到角度，從而有的放矢。
挖掘好四個(gè)潛能 。我認為，大家一定要深刻體悟這四句話(huà)。心田無(wú)邊，心力無(wú)窮，心法無(wú)限，心鏡無(wú)瑕。心田無(wú)邊，每一個(gè)人內心都有萬(wàn)畝良田，只要你撒下理想種子并辛勤耕耘，秋天就一定有收獲，讓學(xué)生立志而勤奮；心力無(wú)窮，每一個(gè)人內心都有取之不盡，用之不竭的豐富寶藏，天命賦予我們人性的光芒無(wú)窮無(wú)盡。讓學(xué)生明白每一個(gè)人的內心都有強大的力量；心法無(wú)限，只要內心強大，一切方法無(wú)需外求，方法就在心中，本立道生。心鏡無(wú)暇，讓學(xué)生明白明心見(jiàn)性的道理，只要心明就可以讓自己的優(yōu)秀人性呈現出來(lái)，就會(huì )看到事物的本質(zhì)，讓學(xué)生不斷把內心修煉成像明鏡那樣平、靜、定。
推進(jìn)好五導策略。 做到思想上引導，心理上引導，行動(dòng)上督導，學(xué)法上指導，學(xué)科上輔導。我重點(diǎn)提倡班級民主管理和學(xué)生自主管理，教師只是一個(gè)引領(lǐng)者。學(xué)法指導很重要，在學(xué)法指導方面，強調三點(diǎn)，一是強調專(zhuān)注就是聰明；二是強調強基固本；三是強調學(xué)思悟用四個(gè)層次；關(guān)于學(xué)科輔導，主要是分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)情，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏，補齊短板，實(shí)現提升。
教育就像是一縷微風(fēng)，輕輕吹動(dòng)著(zhù)樹(shù)葉，微妙地影響著(zhù)周?chē)囊磺�。它如同云朵般漂浮在天空，為世界帶�?lái)無(wú)盡的變幻和美好。而我們每一個(gè)靈魂，都能從中覺(jué)醒、受益。我們的幸福，就在于成為一棵有價(jià)值的樹(shù)，一朵有價(jià)值的云，擁有一顆有價(jià)值的心靈。
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)15
今天班主任工作會(huì )議的主要目的是，總結上學(xué)期班主任工作，分析當前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級協(xié)作體的`會(huì )議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jì)一定很不錯。
二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)
班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，二是培養學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的基礎。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們真正理解學(xué)習是什么，學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng)，身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐；學(xué)習從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習就是生活，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活，學(xué)習就是生活方式；學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，構建新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng )造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。
培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉化，一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù)，管著(zhù)，陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn)，就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養自己的道德情感與道德意志，規范自己的道德行為，才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(cháng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因，一是遵規守紀的意識淡漠，他們認為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣，不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學(xué)生出現的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因為別人也犯了同樣的錯誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)現就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強，因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。
三、班主任工作的基本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài)，主要體現熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的規律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(cháng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學(xué)法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學(xué)管理；三年級重點(diǎn)抓好復習備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
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