期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿，歡迎大家分享。
期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿1
一、勞動(dòng)衛生：
各班管轄清潔區打掃得很干凈，這方面校醫檢查得很細，并都給了合理的評分，低年級的衛生及保潔工作做得很好，隨地亂扔現象很少，班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃地很負責。學(xué)校安排的中高年級的勞動(dòng)任務(wù)，各班都能較好完成，特別是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班級，他們值日很負責，每天的打掃得干干凈凈，值得各班學(xué)習。當然在衛生方面也還有許多不足之處，如亂扔現象屢禁不止，高年級的樓梯上經(jīng)常發(fā)些零食袋子，特別是商店的綜合樓，那里的零食袋子不堪入目，嚴重影響環(huán)境衛生。
二、文明禮貌：
大部分學(xué)生文明禮貌好，會(huì )使用文明用語(yǔ)，衣著(zhù)整潔、重大活動(dòng)都能統一著(zhù)裝。特別是低年級的大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能打招呼，這樣好的苗頭我們應該繼續培養。但是也有不少同學(xué)不講文明，尤其是高年級的一些同學(xué)，他們不但不懂使用文明語(yǔ)言，而且時(shí)時(shí)做不為名的事。有打架的，有罵人的，有抽煙的`，有穿拖鞋來(lái)上學(xué)的，有背地里罵老師的，有暗暗塞垃圾進(jìn)消防栓的等，這些行為很不文明，因此，我們班主任今后的教育任務(wù)還很重。
三、教室建設管理：
教師的布置比以前要規范得多，大部分班級都規范地，有目的地，有特色的布置了教室，為教室布置管理工作付出了很多。高年級的好幾個(gè)班級能一個(gè)月出一期主題黑板報，低年級有好幾個(gè)班級也能出到兩期。大部分班級的三表種各種制度都能整齊地張貼，桌椅也能整齊擺放，教室也能保持清潔。特別是一年級各班級能統一模式，而且都能充分使用學(xué)習園地，激勵本班學(xué)生的學(xué)習興趣。當然，我們平常教室臟亂現象仍然不少，尤其是衛生角衛生工具的擺放以及同學(xué)們吃零食袋的處理，有的飲水機長(cháng)期不擦，有的垃圾桶又臟又臭，從不清擦，有的黑板擦得不干凈，到處是筆水，有的衛生工具亂堆亂放……以上這些現象，希望以后班主任更留心，把教室布置得更美觀(guān)管理得更有序。
四、放學(xué)排隊：
各班級放學(xué)都能堅持排隊離校走出校門(mén)，一些班級能達到了三人成隊的要求。但是排隊方面效果不是很好，有的班走出校門(mén)隊伍就散，有的班一出校門(mén)就有人離隊買(mǎi)零食吃，有的班有學(xué)生故意不排隊，在校園里東躲西藏，這些不良現象希望我們班主任以后注意。
五、好人好事：
多數班級成立了好人好事登記簿，同學(xué)們能把所做的好事登記起來(lái)；許多同學(xué)撿到東西都能上交，這方面做得比較好的是中低年級。在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，各中隊也紛紛響應大隊部的號召，捐獻了許多衣物，真正踐行了助人為樂(lè )的內涵。但是，希望在好人好事方面我們做的更細，有個(gè)別班級沒(méi)有好人好事登記簿，有的班有了但也沒(méi)有組織學(xué)生填寫(xiě)，沒(méi)有發(fā)揮好人好事簿的作用。這些不足，希望今后更完善。
期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿2
一、明確管理職責 當好校長(cháng)的助手
德育副校長(cháng)在校長(cháng)領(lǐng)導下主持學(xué)校德育工作，要明確管理職責努力當好校長(cháng)的助手，主要職責是：依據《中小學(xué)德育規程》的學(xué)校發(fā)展規劃，制定切合實(shí)際的德育工作計劃；加強德育隊伍建設，制定德育管理規章制度和評價(jià)制度并組織實(shí)施；分析學(xué)生思想狀況，研究德育規律，提出學(xué)生思想教育的指導性意見(jiàn)；指導政教處抓好少先隊建設，培養學(xué)生自治自理能力；組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng )建良好校風(fēng)；指導建立家長(cháng)委員會(huì )，使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育相互促進(jìn)形成合力。
二、把握管理目標 當好學(xué)生的舵手
學(xué)校德育工作必須在客觀(guān)科學(xué)的德育目標引領(lǐng)下開(kāi)展。德育目標是黨和國家對青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達到的規格要求，是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作中，一要抓住德育隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍；二要抓日常習慣養成教育，做到一、二年級養成習慣，
三、四年級鞏固習慣，五、六年級強化習慣；三是抓活動(dòng)基地建設，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育；四是抓課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤；五是抓重大節日紀念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操；六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求，培養具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。
三、創(chuàng )新管理途徑 當好活動(dòng)的推手
開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，是履行管理職責、實(shí)現管理目標的必由之路，要善于創(chuàng )新管理途徑，豐富教育內含，建設一支高素質(zhì)的德育隊伍，為各項德育活動(dòng)的開(kāi)展當好推手。
(一)抓隊伍建設 突出德育的全員性
德育隊伍是實(shí)施德育工作的保證。構建一支高效、實(shí)效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導核心隊伍，成立了以黨支部、校長(cháng)、分管副校長(cháng)、政教主任、少先隊輔導員為主要成員的德育工作領(lǐng)導小組，負責規劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊伍。 通過(guò)定期組織班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗的班主任開(kāi)展示范指導活動(dòng)；評選特色班主任、愛(ài)心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養，促進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三是副班主任隊伍。我校為體現“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想，設立副班主任崗位，建立副班主任工作職責，激勵每一位教職工努力爭當德育工作者。倡導教師之間的良性競爭，實(shí)現了“人人都是德育工作者”的目標。
四是學(xué)生干部隊伍。我校實(shí)行大隊干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監督崗輪班制，健全各級少先隊組織，豐富了學(xué)生自主管理隊伍，有效地引導了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區德育隊伍。我校聘請為法制副校長(cháng)，聘請為校外輔導員，利用開(kāi)學(xué)典禮、結業(yè)式、家長(cháng)會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育，進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊伍。
通過(guò)五支隊伍齊抓共管，德育工作的常效機制逐漸形成，突出體現了領(lǐng)導、教師、學(xué)生和社會(huì )各界共同管理的`德育全員性。
(二)抓養成教育，突出德育的規范性
21世紀教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )共處，使受教育者養成良好習慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展，在小學(xué)養成教育中，我校以生活好習慣、學(xué)習好習慣、學(xué)校好習慣、社會(huì )好習慣為出發(fā)點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地，注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導，堅持正面正確引導學(xué)生，創(chuàng )設形式多樣的導行氛圍，做到"糾錯"與"導行"相結合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習慣。讓學(xué)生在認知和糾錯中認識自我、規范自我、完善自我。
1、全校動(dòng)員人人參與，出臺《永樂(lè )小學(xué)好習慣養成細則》，做到統一要求，統一部署，利用廣播、板報、校訊通大力宣傳；設立少先隊文明崗，對實(shí)時(shí)發(fā)現的不良好習慣予以糾正；開(kāi)展〈向生活陋習開(kāi)戰-好習慣養成教育〉班隊會(huì )評比，通過(guò)演講、兒歌、小品、各人成長(cháng)記等形式，引導學(xué)生養成良好習慣，以校歌、校訓、校史為突破口增強學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執行好習慣的自覺(jué)性。
2、在養成教育過(guò)程中要突出體現教師和家長(cháng)的中心作用。教師培養學(xué)生好習慣的方法有：嚴格約束，規范訓練；個(gè)別接觸，個(gè)別談話(huà)；采用強化訓練、科學(xué)矯正。家長(cháng)培養學(xué)生好習慣的方法有：塑造家長(cháng)的良好形象；及時(shí)鼓勵和表?yè)P；適當采用自然懲罰法；強化執行好習慣的技能。
(三)抓基地建設，突出德育的實(shí)踐性
延長(cháng)工作手臂，挖掘社會(huì )教育資源，我校開(kāi)辟了以烈士陵園為主的愛(ài)國主義教育基地；以博物館為主愛(ài)家鄉教育基地；以敬老院、孤兒院為主的愛(ài)心教育基地；以社區為主的學(xué)雷鋒教育基地；以軍營(yíng)為主學(xué)軍教育基地；以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認真學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐、細心觀(guān)察、廣獻愛(ài)心，各種實(shí)踐能力得到提高，愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)等思想情操得到升華。
(四)抓課堂教學(xué)，突出德育的滲透性
1、發(fā)揮“兩課”作用。結合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì )思想育人作用的同時(shí)，強調各門(mén)課程都要結合本學(xué)科特點(diǎn)，有機地進(jìn)行思想道德教育。
2、探索德育綜合實(shí)踐課程�！捌返屡c社會(huì )課開(kāi)進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當成大課堂，在參觀(guān)學(xué)習的同時(shí)，演出歷史課本劇，使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、教師育人的過(guò)程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )。
3、開(kāi)發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著(zhù)為主要內容開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并住家逐漸形成規范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。
(五)開(kāi)展節日活動(dòng)，突出德育實(shí)效性
充分利用重大節日，紀念日開(kāi)展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng)，元旦開(kāi)展慶新年活動(dòng)，學(xué)雷鋒紀念日開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，三八婦女節開(kāi)展為媽媽做家務(wù)活，五一勞動(dòng)節開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，六一兒童節組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節開(kāi)展假期征文活動(dòng)，國慶節開(kāi)展愛(ài)祖國母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊日隊史教育活動(dòng)。
(六)落實(shí)黨的要求，突出德育的時(shí)代性
落實(shí)黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的首要任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內在需要和必然要求，是增強學(xué)校德育工作針對性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。
期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿3
尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
當20xx帶著(zhù)經(jīng)綸輝煌xx華誕的歡慶鑼鼓漸行漸遠之時(shí)，金龍騰躍的20xx年已經(jīng)走到了我們身邊。此刻，我們相聚在這里，召開(kāi)以《惠風(fēng)和暢》為主題的班主任研討會(huì )，共同分享班主任工作中的歡樂(lè )，在和諧氣氛中一起探究嘉銘分校德育工作的新思路，這是多么讓人快樂(lè )的事呀！
本次研討會(huì )也得到了總校領(lǐng)導的親切關(guān)心，他們在百忙中抽出時(shí)間蒞臨我們的大會(huì )，請同意我為大家介紹到會(huì )的各位領(lǐng)導：
張德慶校長(cháng)、胡硯校長(cháng)、張景鵬教授、賈海波督學(xué)、程xx主任。
讓我們對他們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我宣布嘉銘分�！痘蒿L(fēng)和暢》班主任研討會(huì )現在開(kāi)始：
八年砥行礪志，默默拾耕，務(wù)本求實(shí)。嘉銘分校秉承“老實(shí)宜強勤奮創(chuàng )新”的一流校風(fēng)，全方位建立、全員參與具有嘉銘特色的九年四段德育模式，確立“德行”教育的主題，追求“書(shū)香敦品，德行勵學(xué)”的嘉銘特色，深入實(shí)施“實(shí)施做人德育，創(chuàng )立青春校園”的德育開(kāi)展目標，使我校的德育工作邁向一個(gè)新臺階。下面，我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)回憶一下我們走過(guò)的歷程。請大家觀(guān)看紀錄片《惠風(fēng)和暢》和諧的樂(lè )章。
正像片中所說(shuō)的那樣，在嘉銘溫暖微風(fēng)的吹拂下，我們行走在班主任的隊伍中，在德育的天地里一路探究，一路收獲。就讓我們采擷幾枚香甜的果實(shí)，一起分享成功的育人經(jīng)驗與精彩的教育智慧。
本學(xué)期，我校引進(jìn)嘗試教育，使我們建立的班級自管自育體系更加完善。尤其是嘗試教育主題班會(huì )活動(dòng)的進(jìn)行，更是將嘗試教育深入推進(jìn)。下面有請劉金華主任為我們做主題發(fā)言《活動(dòng)育人，建立自管自育班級——從班會(huì )透析班級自管自育》劉主任的發(fā)言，讓我們所有的班主任從水中望月的模糊到撥云見(jiàn)日的清楚，真是受益匪淺。
聽(tīng)了各位老師的精彩發(fā)言，我們都被他們樸實(shí)的教育之悟所震撼，被他們堅實(shí)的探究足跡所感動(dòng)，更被他們真實(shí)的創(chuàng )新做法所折服。他們用行動(dòng)告訴我們：我參與、我研究、我踐行、我成長(cháng)、我歡樂(lè )、我幸福。
下面就讓我們進(jìn)入幸福的時(shí)刻獲獎宣讀及頒獎。請馬主任宣讀獲獎名單。
靜能春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。班主任，最沒(méi)有級別的主任，卻擔當著(zhù)的人生責任。你們步履匆匆，你們諄諄教導。你們蕩滌靈魂，你們引領(lǐng)將來(lái)。
下面，我宣布獲得本學(xué)期優(yōu)秀班主任稱(chēng)號的是：曹玉茹老師、趙小蕓老師、馮臨春老師、魏素雯老師、時(shí)衍麗老師、姜海峰老師有請xxxx為獲獎老師頒獎。
感謝頒獎嘉賓！
學(xué)生常說(shuō)，老師是園丁，無(wú)微不至，語(yǔ)重心長(cháng)。學(xué)生常嘆，老師是蠟燭，變成灰了，也無(wú)怨無(wú)悔，甘守清淚兩行。
學(xué)生總講，老師您多像火炬，把知識的光明照亮每一個(gè)愚昧的地方；
學(xué)生總想，為什么老師您總給我心和盼望？下面，請聽(tīng)來(lái)自孩子們的心聲。請觀(guān)賞詩(shī)朗誦《獻給您，友愛(ài)的老師》。
一首《獻給您，友愛(ài)的老師》還缺乏以表達孩子們的心聲，他們還要用歌聲唱出自己的感恩之情。全校學(xué)生都在踐行者學(xué)會(huì )感恩，與愛(ài)同行。
請觀(guān)賞手語(yǔ)演唱《感恩的心》。一曲感恩的'心表達出了孩子們對老師的感謝之情，更表達了學(xué)校對于各位班主任的感謝之意。
下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎李校長(cháng)講話(huà)。
李校長(cháng)用她那詩(shī)富有哲理的語(yǔ)言，再次詮釋了班主任工作的重要性，我們嘉銘分校的良好校風(fēng)、做人德育的實(shí)施都系于我們在坐的各位班主任，正所謂“他山之石，可以攻玉”。
下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡校長(cháng)講話(huà)。
胡校長(cháng)的講話(huà)對我們的學(xué)校工作給予了高度評價(jià)，盼望大家從今天的研討會(huì )中有所收獲，也請總校領(lǐng)導放心，我們一定會(huì )在實(shí)踐中繼續探究，努力開(kāi)創(chuàng )嘉銘教育的新特色。
最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎張校長(cháng)為我們本次的研討會(huì )做點(diǎn)評。
感謝張校長(cháng)幽默幽默的精彩點(diǎn)評，相我們在坐的每位嘉名人都會(huì )把張校長(cháng)的殷切盼望自覺(jué)地融入到我們的本職工作中，為嘉銘的美好明天譜寫(xiě)新的篇章！
期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿4
各位老師們：
有位哲人說(shuō)：“有理念才會(huì )成為現實(shí)，不安分才會(huì )有活力�！边@些年來(lái)，我們?yōu)榻逃砟疃非�，為探索而不安分。雖灑下了汗水，但也品味了拼搏的滋味。雖甘苦摻和，卻能怡然自樂(lè )。
現代教育理論告訴我們：正確的辦學(xué)思想、明確的辦學(xué)目標、完善的機構體制，可以在管理區域內發(fā)揮最大的效益，將人和物的因素得到最完美的體現。我們根據這一理念，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，設立校務(wù)、教育、教學(xué)、少先隊等網(wǎng)絡(luò )式管理模式，管理人員分工明確，團結協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，建立和健全崗位責任及規章制度，依規依法治校，管理工作突出“嚴”，抓住“實(shí)”，制度面前，人人平等，建立有效、切實(shí)可行的評價(jià)機制，讓每位教師都站在同一起跑線(xiàn)上公平競爭，注入激勵因素，挖掘內部潛力，更好地開(kāi)展學(xué)校工作。
實(shí)行聘任制，盡力優(yōu)化教師隊伍結構，選派教師參加各種培訓及業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，努力提高隊伍素質(zhì)。近年來(lái)，我們有四名教師取得大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)（其中一人自考本科畢業(yè)），八名專(zhuān)任教師取得了繼續教育結業(yè)證書(shū)。
學(xué)校雖然負債累累，困難重重，雖談不上福利的提高，卻保證了教師工作按時(shí)足額發(fā)放。困境中淡薄名利，安心工作，大家都能同甘共苦、同舟共濟，捧著(zhù)一顆心干事業(yè)。教學(xué)中，能面向全體，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展，有轉化后進(jìn)生的計劃和措施，從不歧視后進(jìn)生，在老師們心中，學(xué)生無(wú)貴賤，人人平等，不以考試論成敗。并努力做好常規工作，根據學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)合理安排教學(xué)內容，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，成績(jì)評價(jià)實(shí)行等級制，各年級各學(xué)科合格率達95％以上，畢業(yè)升學(xué)率達100％。
在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們還注重培養學(xué)生的基本技能。三、四年級開(kāi)設了英語(yǔ)課，中高年級開(kāi)設了信息技術(shù)課。同時(shí)，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，實(shí)驗考查合格率達90％以上。注意培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，近三年內學(xué)生參加市級以上學(xué)科競賽有12人次獲獎，參加音體美比賽有46人次獲獎。獲獎學(xué)生總數占在校學(xué)生總數的11％，其中胡瑤、張雷、胡盼、劉銀芳、胡嬌、胡夢(mèng)林等同學(xué)分別在縣、市級競賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
我們能認真貫徹體衛工作條例，堅持“兩課”、“兩操”及體育達標活動(dòng)，成立了乒乓球、豎笛吹奏、聲樂(lè )等課外興趣小組，參與面達90％以上。每年度，我們都對學(xué)生進(jìn)行了一次健康檢查，健康檔案比較完善齊全。我們還能經(jīng)常替學(xué)生健康著(zhù)想，學(xué)校商店內保證無(wú)“三無(wú)”產(chǎn)品上柜臺，食堂管理好，食具清潔，飯菜衛生，學(xué)生有開(kāi)水喝。
在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們還能多方設法，爭取外援，一方面消赤減債，另一方面有效地改善辦學(xué)條件，儀器、電教設備比較齊全，并有明細帳目，管理完善。圖書(shū)室各類(lèi)圖書(shū)達15000多冊，生均達55冊。且建立領(lǐng)借制度，豐富了學(xué)生課外閱讀內容，發(fā)揮了圖書(shū)的實(shí)效。
學(xué)校的工作雖紛繁復雜，但是，大家都能在自己鐘愛(ài)的崗位上用心去干事業(yè)，雖沒(méi)有驚人之舉，卻能如質(zhì)如量地完成各項工作任務(wù)。
說(shuō)到課改，這是個(gè)熱門(mén)話(huà)題。我們并未一味地追趕時(shí)髦，因為我們深知，如果是這樣那只能是“自己撓癢癢自己笑”，除了自欺欺人，并無(wú)實(shí)際意義。再說(shuō)，課程改革并不僅僅是課程標準和課程內容問(wèn)題，更重要的是在于實(shí)施。我們始終認為：教材受教學(xué)時(shí)間限制，永遠是有限的；教材受編者的限制，永遠是“片面”的；教材受編寫(xiě)周期的制約，永遠是滯后的，因而企求完美無(wú)缺的教材，既不可能，也沒(méi)有意義。我們的作法是在“教”字上下功夫，在“鉆”字上找文章。在業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中，我們強調最多的是：只會(huì )照本宣科的教師，再好的教材也會(huì )被糟蹋。我們提倡的是：在有限中展現無(wú)限，在“片面”中構架完整，在滯后中開(kāi)拓鮮活。在這種氛圍中老師們鉚足了勁，鉆研教材，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，久而久之，教師本身也就成了一部鮮活的教材。在市級第七屆課堂教學(xué)競賽中，兩位老師分別獲得語(yǔ)文科第一、數學(xué)科第二的好成績(jì)。在市級相關(guān)的論文競賽中，等撰寫(xiě)的論文獲得獎勵。不能不說(shuō)這是課改成績(jì)的凸現。
限于主觀(guān)和客觀(guān)條件，對于校本課程的開(kāi)發(fā)，我們雖不能鋪得太開(kāi)，類(lèi)別多樣，扎花架子，但是我們懂得它的重要性，我們更清楚：校本課程更不能與興趣小組活動(dòng)等同。開(kāi)發(fā)校本課程，我們的宗旨是：結合校本實(shí)際，選準項目走正路子，保障有效。因此，我們結合本校實(shí)際確立了“乒乓球”訓練為學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)。這一項目的確立，駕輕就熟，老師們并不因為研究水平的局限而勢單力薄，也不因為校本課程項目虛浮而各自為政、孤軍作戰，而是能人人參與，進(jìn)而蔚然成風(fēng)。在這種協(xié)同的工作狀態(tài)下，其開(kāi)發(fā)的成果也初現端倪。三年來(lái)，在鄉、縣級乒乓球競賽活動(dòng)中，有18人次獲得獎勵，在歷屆鄉級乒乓球競賽中，我們幾乎囊括了男女隊所有的名次。同時(shí)，自學(xué)校開(kāi)設校本課程以來(lái)，學(xué)生的思維也較之以前活躍了。
我們知道：人存在的.價(jià)值，不惟知識的飽學(xué)，不惟智慧的增長(cháng)，更在于人格的建樹(shù)，精神的培養。要讓學(xué)生心無(wú)塵滓、無(wú)污穢、無(wú)紛擾，惟一的方法就是用美德“占據”心靈的曠野，用心靈塑造心靈。因此，我們根植于學(xué)校德育陣地，以各種德育教育活動(dòng)為契機，以少先隊為載體，與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話(huà)，做學(xué)生心靈的塑造者。
首先，我們抓好班子建設。校長(cháng)親自抓這項工作，班主任及思品任課教師具體負責，管理機構健全，教職工參與面達100％。其次是抓好“三結合”教育。建立了學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的德育工作網(wǎng)絡(luò )，成立了家長(cháng)學(xué)校，有家長(cháng)學(xué)校章程，聘請了校外輔導員，并有效地發(fā)揮了校外輔導員的作用。第三是扎扎實(shí)實(shí)抓好隊工作。大中隊機構健全，工作有計劃，活動(dòng)有陣地，隊工作有起色，20××年，學(xué)校少先隊大隊被評為市級紅旗大隊。第四，建立了德育教育基地，并分年級到德育教育基地開(kāi)展切合實(shí)際的經(jīng)常性的教育活動(dòng)。第五，積極開(kāi)展德育教育活動(dòng)。近年來(lái)，我們開(kāi)展了文明禮儀、奉獻愛(ài)心、觀(guān)看愛(ài)教電影、“平安、健康、守法、向上”宣誓、祭掃烈士墓等活動(dòng)，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中得到美的熏陶，提高辨別“真善美丑”的能力。第六，開(kāi)展德育教育研究活動(dòng)。我們的德育研究課題已揭題，×××撰寫(xiě)的德育論文《談?wù)剱?ài)教電影在學(xué)生思想教育過(guò)程中的地位和作用》在國家級雜志上發(fā)表。
俗語(yǔ)云：“工作如同搏弈，能步步為贏(yíng)，才是高手�！闭f(shuō)實(shí)在的，我們雖然在捧著(zhù)一顆心干事業(yè)，我們雖然也有一股子拼勁，但我們始終不敢言贏(yíng)，更不可妄自稱(chēng)為高手，因為我們懂得“路無(wú)止境”的道理。更何況我們還處于一個(gè)幼稚發(fā)展階段，我們的管理，我們的辦學(xué)水平仍處于起步階段，與先進(jìn)比較，我們更是自愧落下了一段距離。但我們骨子里惟有的是信心和勇氣，我們堅信：有了對教育事業(yè)的執著(zhù)和真誠，有教育主管部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助，我們一定能趟過(guò)前路的坎坎坷坷，更加順利地走向一個(gè)新的起點(diǎn)！
期末班主任會(huì )議德育副校長(cháng)精彩講話(huà)稿5
各位老師：
學(xué)校連日來(lái)舉行了兩個(gè)會(huì )議，一個(gè)是上周的青年教師會(huì )，一個(gè)就是今天的班主任會(huì )。學(xué)校連續召集我們共商學(xué)校大事，那是目的明確，目光遠大，運籌帷幄，用心良苦��！
我說(shuō)兩句吧。
班工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。作為班主任的我，理應為學(xué)校盡心盡力。我來(lái)學(xué)校并不久，但許多班主任的工作是有目共睹的，很多優(yōu)秀的班主任，是我學(xué)習的榜樣。我不敢在此班門(mén)弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設想的話(huà)，那我只能說(shuō)，學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無(wú)私奉獻而感動(dòng)，也為我們學(xué)校許多老師不愿擔任班主任而擔憂(yōu)。其實(shí)，當班主任是有樂(lè )趣的，我是愿意當班主任的。那為什么大家又不想當班主任呢。道理很簡(jiǎn)單，班主任辛苦、煩躁、多事、回報少、回報遲（可能要到退休時(shí)，看有誰(shuí)記得你不——），如果還有學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導不理解的，還時(shí)不時(shí)要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰(shuí)還愿意當班主任呢。所以，學(xué)校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當然，無(wú)私奉獻的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使領(lǐng)導替你辦事的？我看沒(méi)有。至少在今天沒(méi)有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢？找菩薩保佑還得燒三根香��！
今天我講這些，可能非常淺薄，可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現實(shí)如此，我們總得面對現實(shí)啊。從高度上講，這是有德有才的統治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校，在座的各位領(lǐng)導，當然是有德有才的統治者；在座的各位班主任，當然堪稱(chēng)有德有才的賢士��！賢主遇賢士，太公遇文王��！我們學(xué)校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著(zhù)去當班主任而不愿去當一個(gè)校長(cháng)的話(huà)，那我們學(xué)校的`管理肯定會(huì )再上一個(gè)新臺階的。
反之，如果認為當不當無(wú)所謂，甚至不當還是一種解脫的話(huà)，那樣的班工作是搞不好的。
我從中學(xué)來(lái)到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì )的。
本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長(cháng)，這是我校之福，500多名師生之福��！
至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學(xué)校行政肯定會(huì )制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向，誰(shuí)不擁護！
謝謝大家！
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