關(guān)于工科實(shí)習報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的關(guān)于工科實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于工科實(shí)習報告1
兩周的機械課程設計結束了，說(shuō)是兩周，實(shí)則拖延到三周，因為期間我連續有三門(mén)課程要考試，因而無(wú)暇搞設計，兩周的時(shí)間緊迫，于是不得不晚上和周末抽時(shí)間來(lái)繼續搞設計，時(shí)間抓的緊也很充實(shí)。
作為一名工科學(xué)生，我覺(jué)得能做這樣的課程設計是十分有意義。在已度過(guò)的兩年半大學(xué)生活里我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎課。我們在課堂上把握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎課的理論面，如何往面對現實(shí)中的各種機械設計?如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識用到實(shí)踐中往呢?我想做類(lèi)似的大作業(yè)就為我們提供了良好的`實(shí)踐平臺。在做本次課程設計的過(guò)程中，我感慨最深確當屬查閱了很多次設計書(shū)和指導書(shū)。為了讓自己的設計工科學(xué)生實(shí)習總結報告
更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計書(shū)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術(shù)家的設計。藝術(shù)家可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依.有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累.然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.
通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致.課程設計過(guò)程中，許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來(lái).但一想起老師的孜孜不倦的教誨，想到今后自己應當承擔的社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻
提示自己，一定要養成一種高度負責，認真對待的良好習慣.
這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練. 短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用.想到這里，我真的心急了，但我不泄氣，我會(huì )繼續努力，彌補以前的不足，不斷完善自己。
最后，我要感謝我的老師，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我;感謝我同組的同學(xué)，是你們教會(huì )我團結。
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我們于12月1日－12月5在學(xué)校進(jìn)行了為期5于的金工實(shí)習。金工實(shí)習是高等校院工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程訓練、培養工程意識、學(xué)習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。是一門(mén)實(shí)踐性的基礎課程。
在實(shí)習的第一天中，首先老師對我們講解了金工實(shí)習的意義了，使我們認識到這次實(shí)習的重要性。接著(zhù)就是讓我們看如何使用銼刀，鋼鋸等工具的電影，使我們初步了解工具的使用方法。下來(lái)就是布置練習和作業(yè)，同時(shí)進(jìn)一步講解了所用到的工具的使用方法。
在這實(shí)習中我們的練習作業(yè)是將一塊鐵塊加工成一個(gè)精確的六角螺母。在加工的過(guò)程中并不難，難的是如何正確使用那些工具。比如鋼鋸，雖然它在我們的生活中也經(jīng)常見(jiàn)到，但如果不認真聽(tīng)老師講解它的使用方法，那看起來(lái)很簡(jiǎn)單一個(gè)東西，使用起來(lái)也會(huì )很費勁。還有銼刀看起來(lái)更簡(jiǎn)單，如果在使用的時(shí)候不規范，那是很難把不是很水平的平面銼平的。那只會(huì )越銼越向某方向歪去的。在這一天中我也很擔心自己是否能夠完成這次實(shí)習，因為本來(lái)我的動(dòng)手能力就不強，不過(guò)過(guò)了一天之后就知道這種擔心是多余的。只要認真努力去做就會(huì )發(fā)其實(shí)也并不是很難的！
雖然這次實(shí)習并不是很難，也沒(méi)有多少技術(shù)含量。但也是一很苦的事。因為在銼削和鋸割的時(shí)候也要用不少的力氣。對于我們這些在學(xué)校里很少做過(guò)體力勞動(dòng)的學(xué)生就更不用說(shuō)了。所以在銼削時(shí)很快有很多同學(xué)的手起些水泡了，肩膀也開(kāi)始痛了起來(lái)，當然也包括我在內。雖然這樣同學(xué)們也并沒(méi)有放棄的念頭，大家都在拼命的為了完成練習作業(yè)。
經(jīng)過(guò)三天半的.時(shí)間我終于也完成了練習作業(yè)，但是我的作品并不合格。不過(guò)自我感覺(jué)上還是不錯的，只是在鉆孔的時(shí)候把孔鉆歪了一點(diǎn)。其它方面也還是不錯的。
完成練習作業(yè)之后就是要做考核件了。雖然考核件精確度要求很高，但做起來(lái)比較簡(jiǎn)單，可能是在做練習時(shí)已經(jīng)熟悉各種工具如何使用了吧，所以也不費很大的勁就順利就完成了。而且也還在老師充許的誤差范圍之內。
雖然這次金工實(shí)習只有短短的5天，在這期間我學(xué)習不少東西：
一，在期間我們操作過(guò)了銼削，劃線(xiàn)，鋸割，鉆孔，攻絲，套絲等工序，明白了一些機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程，熟悉工程材料主要成形方法和一些工具的使用方法。
二，做簡(jiǎn)單的工件，能夠獨立操作，比如：這次實(shí)習做的把鐵塊加工成六角螺母。
三，在這次金工實(shí)習中提高了一定的實(shí)踐操作能力，同時(shí)培養了提高實(shí)踐能力的意識。
四．這次實(shí)習中培養了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念。使我們不但要掌握各工種的要求，還要建立起比較完整的系統概念，既要求我們學(xué)習各工種的基本工藝知識、了解工具原理和工作過(guò)程，又要加強實(shí)踐動(dòng)手能力的訓練，并具有運用所學(xué)知識，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。
五，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，老師對我們的紀律要求比較嚴格，規定每天的上班時(shí)間：早上：7：30－11：30 下午：2：30－5：30，不得遲到，不得早退。這使我回想起了高三時(shí)想考個(gè)好的大學(xué)而奮碰斗的生活。這樣增強了我們的珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
六，培養了我們做事要認真仔細的觀(guān)念。在鋸掉或銼掉六個(gè)面上多余的鐵時(shí)，就要非常的認真仔細測量過(guò)，如果鋸掉的太多了那這個(gè)作品就會(huì )變小變得不合格，那也就是報廢了，就等于浪費資源。如果鋸掉的過(guò)少，那又會(huì )增加勞動(dòng)量，就算鐵面上只是增1毫米也會(huì )增加很大的“銼功”。還有在鋸的過(guò)程如果不小心就會(huì )鋸歪，如果只是向外歪也就會(huì )增大勞動(dòng)量。如果是向里歪那就不得了了，這樣也會(huì )造成報費。所以要非常小心。否則就會(huì )造成浪費資源了，增加勞動(dòng)量就是浪費勞動(dòng)力，也是浪費資源的一種。
實(shí)習期間，帶領(lǐng)我們的老師的敬業(yè)、嚴謹精神也讓我們敬佩。老師能幫我們指出在操作過(guò)程中的錯誤，一遍又一遍。不厭其煩，只要有一點(diǎn)錯誤，都指出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品加工得更加完美一點(diǎn)。有時(shí)老師還會(huì )一次又一次地給給我們演示如何操作，直到我們真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。我覺(jué)得金工實(shí)習對我自己來(lái)說(shuō)非常有意義，非常實(shí)在。它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(cháng)了更多的專(zhuān)業(yè)知識，讓我認識到自己的以前少動(dòng)手的不足。
說(shuō)實(shí)在的在這短短的5天實(shí)期間我覺(jué)得也是很很枯燥的，有時(shí)可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，有時(shí)就是銼不平，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每當累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，有時(shí)也氣喘呼呼的，看到這也會(huì )給我們以動(dòng)力。當工件完成之后看著(zhù)自己的加工成果，心里總是很喜悅。
在這次金工實(shí)習中：使我體會(huì )到，我們要學(xué)會(huì )去觀(guān)察和學(xué)習的能力，這兩項能力非常重要。在我們畢業(yè)就業(yè)后，單位里的人肯定不會(huì )像我們的老師那樣細心祥細地把所以都告訴我們。這時(shí)我們就要靠自己去觀(guān)察和學(xué)習。只有這樣才能不容易被淘汰。同時(shí)我們也要有勤奮刻苦敢于嘗試的精神。就好像這次的實(shí)習，其實(shí)也不復雜只要用心去做每個(gè)人都能夠完成，這看似簡(jiǎn)單的而需要一些勞力的事情，都要每個(gè)同學(xué)去獨立去操作完成，我想其目的之一就是讓我們要有勤奮刻苦的精神了。
也許以后我們出去就業(yè)時(shí)會(huì )非常感謝謝學(xué)校安排我們這些實(shí)習課程給我們的。我想肯定會(huì )！
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實(shí)踐目的：理論聯(lián)系實(shí)際，在特定機械領(lǐng)域（風(fēng)機）內了解理論知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應用
實(shí)踐時(shí)間：20xx學(xué)年暑假 為期20天
實(shí)踐地點(diǎn)：
實(shí)踐內容：風(fēng)機相關(guān)的簡(jiǎn)單內容
y4—73—11no20f型鍋爐離心引風(fēng)機設計了解（圖紙）
風(fēng)機選用手冊學(xué)習
cad練習
機械裝配、動(dòng)平衡調整等
實(shí)踐總結：
與以往的師兄師姐們相比，我的這次暑期社會(huì )實(shí)踐可以說(shuō)幸運得多。在風(fēng)機廠(chǎng)里我受到了不少照顧而不是像許多師兄師姐所說(shuō)的那樣到工廠(chǎng)里只是搬了一個(gè)月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒(méi)有學(xué)到什么更實(shí)際的東西。說(shuō)起來(lái)，我想我的實(shí)踐與其說(shuō)起來(lái)是“實(shí)習”，更不如說(shuō)是“學(xué)習”，因為我在學(xué)校所學(xué)到的知識無(wú)論是純理論還是
金工實(shí)習的操作在這里都幾乎沒(méi)有用處。前五天我的實(shí)踐內容大多都是坐在工廠(chǎng)里的辦公室里進(jìn)行的，我相信，不會(huì )有哪個(gè)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐學(xué)到的東西會(huì )比我的更理論。當然，這樣的實(shí)踐也并不輕松，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月不洗澡不理發(fā)每天在自習室里學(xué)習14個(gè)小時(shí)以上的期末復習的煎熬之后在暑假實(shí)踐，我也同樣相信，所有人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的內容則是到車(chē)間里練習裝配和平衡調試等工作，雖然都只是擰螺絲之類(lèi)的打下手的工作（技術(shù)工作我也根本作不了），但凡是其中所遇到的相關(guān)問(wèn)題幾位師傅都會(huì )詳細地給我講解，理論在實(shí)際中的應用得到了更透徹的理解，之前在辦公室里學(xué)到的東西也都起到了很大作用。而且和工人師傅們在一起很開(kāi)心。
通過(guò)這次實(shí)踐，我所認識到的最重要的是：我在學(xué)校里學(xué)到的東西在工廠(chǎng)里究竟有什么樣的用處。在實(shí)踐剛剛開(kāi)始的時(shí)候，機械原理和材料力學(xué)考試才剛剛結束。本來(lái)以為這些東西都會(huì )給我的實(shí)習帶來(lái)很多幫助，但實(shí)際上，它們幾乎一點(diǎn)用處都沒(méi)有（只有機械原理關(guān)于動(dòng)靜平衡的知識點(diǎn)在給葉輪做平衡時(shí)有助于我的理解和操作）。在工廠(chǎng)里，我們不需要通過(guò)復雜的計算去選擇用料，起碼在我參加實(shí)踐的工廠(chǎng)里，常用的材料只有q235，16mn，ht250，zg45等幾種，鋼材常用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼，帶鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還沒(méi)有學(xué)習過(guò)。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會(huì )多一些但是風(fēng)機這里基本不用，而且槽鋼的用處大多是用作支架，不用像材料力學(xué)中計算扭轉時(shí)那樣麻煩。而對于鋼的熱處理，也不會(huì )要求到組織轉換那么細致，只需要知道通過(guò)怎樣的工藝多長(cháng)的時(shí)間能得到要求的強度剛度就可以了。對每個(gè)部件都進(jìn)行強度和剛度的校核然后對應地選取最好的用料，這是沒(méi)有效率的也是沒(méi)有必要的。很多部件的鑄造已經(jīng)有了對應的標準或者手冊里有對應的經(jīng)驗公式，而設計中對相應的工件也都保守地達到了安全。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好找工作，現在明白了，沒(méi)人會(huì )花錢(qián)去雇用一個(gè)掌握著(zhù)自己跟本用不到的本領(lǐng)的大學(xué)生。雖然這樣說(shuō)，我并不是說(shuō)在學(xué)校里學(xué)習沒(méi)有必要，相反，在我發(fā)現學(xué)校里學(xué)到的東西沒(méi)有太多用處的同時(shí)我竟矛盾地感覺(jué)學(xué)習這樣的東西都有著(zhù)十分重要的意義，學(xué)校里的學(xué)習提高的`不是我們的技術(shù)，而是我們的能力，而如果沒(méi)有這樣的能力，到了工廠(chǎng)里我們將一無(wú)是處。
開(kāi)始的幾天通過(guò)看y4—73—11no 20f的圖紙（鍋爐用離心引風(fēng)機，壓力系數乘以5后取整為4比轉速73設計序號11機號20即葉輪直徑XXmm聯(lián)軸器傳動(dòng)葉輪安裝在兩軸承之間，好不容易學(xué)的東西實(shí)踐報告里拿出來(lái)得瑟得瑟），對風(fēng)機的一般工作原理有了一個(gè)大概的了解。當然，更細節的東西不是通過(guò)幾天就可以學(xué)會(huì )的，我也就放棄了更細致的研究，而之后在車(chē)間實(shí)習的時(shí)候這些細節竟也都弄懂了。在工廠(chǎng)里學(xué)習的好處得到了體現：在看圖無(wú)法理解的時(shí)候可以到樓下車(chē)間里找到對應的零件觀(guān)察，比如說(shuō)葉輪和調節門(mén)等相對比較復雜的零件，依然有疑問(wèn)的話(huà)可以詢(xún)問(wèn)身邊的設計者，比如說(shuō)止推軸承和支撐軸承的區別。這個(gè)型號的風(fēng)機進(jìn)風(fēng)口用的是馬蹄性狀的特殊式樣，設計和制作都十分困難，很少應用，在車(chē)間里我沒(méi)有找到對應的部件，只能想象它的樣子。工程力學(xué)系的工程圖學(xué)和機械原理學(xué)的都是b（似乎08級的課程是a），所以對這樣的方面我感覺(jué)自己沒(méi)能更深入的了解更多的只是停留在表層上。當然，拿過(guò)一套風(fēng)機圖紙，我已經(jīng)能完全看懂了。至于實(shí)際加工，沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)有充足的時(shí)間去學(xué)，畢竟我讀的是吉大而不是“技大”，想學(xué)到工人的手藝，師傅們告訴我：“沒(méi)兩年時(shí)間下不來(lái)�！�
對《通風(fēng)機選型實(shí)用手冊》（孫研主編）的學(xué)習，我沒(méi)能進(jìn)行得太久，只和之前的圖紙對應著(zhù)看了不到200頁(yè)，因為里面的東西實(shí)在是太過(guò)于專(zhuān)業(yè)讓我短時(shí)間內無(wú)法理解（說(shuō)是手冊，實(shí)際厚度達到了1129頁(yè)）。在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，我們都覺(jué)得教材里的理論部分比公式部分更好理解，而看過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍之后我的感覺(jué)正好相反：通過(guò)在學(xué)校里的學(xué)習和訓練，我覺(jué)得這種書(shū)里的公式都不是很難，而對專(zhuān)業(yè)敘述說(shuō)明的部分則實(shí)在是看不懂。在學(xué)習微積分概率復變函數數學(xué)物理方程等課程的時(shí)候我們都在抱怨：這樣的課學(xué)來(lái)有什么用，實(shí)際上，我在看手冊的時(shí)候感覺(jué)到，這些課程對我們是一種思維上的鍛煉，讓我們有了一個(gè)進(jìn)行數字分析的能力，否則看到那么多抽象的符號圖形和公式，我一定會(huì )瘋掉。當然，如果現在讓我計算全壓靜壓風(fēng)速，雖然覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，但我還真沒(méi)有那個(gè)本事。
關(guān)于工科實(shí)習報告4
一、實(shí)習目的
本次畢業(yè)實(shí)習為時(shí)2周，我到焦作市華科液壓機械有限公司進(jìn)行實(shí)習。在此期間，我主要對液壓設備的生產(chǎn)工藝過(guò)程和裝配過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察研究。
通過(guò)本次實(shí)習，我們首先要對以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識進(jìn)行一個(gè)系統的總結與復習，將課本上的知識與工作實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，是我們對知識掌握得更加深刻，理解得更為透徹。其次，本次實(shí)習是對液壓站的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察研究，為畢業(yè)設計收集材料，以便我們在以后畢業(yè)設計過(guò)程中能夠少走彎路，得心應手。最后，通過(guò)實(shí)習中與技術(shù)員、工人師傅的交流以及在企業(yè)中的所見(jiàn)所聞，為我們畢業(yè)后進(jìn)入工廠(chǎng)工作打下基礎，使我們提前適應了今后的工作環(huán)境。
二、公司和產(chǎn)品簡(jiǎn)介
焦作市華科液壓機械制造有限公司是一家以生產(chǎn)制造液壓缸、氣缸、壓力機及成套液壓設備的`專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠(chǎng)家。公司成立于一九九四年，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，現已成為擁有工程技術(shù)人員百余名，職工300余人，百余臺現代化生產(chǎn)設備，作業(yè)面積過(guò)萬(wàn)平方米的專(zhuān)業(yè)化機械制造企業(yè)，主導產(chǎn)品液壓缸、氣缸與國內諸多冶金、重機、食品、化工等行業(yè)進(jìn)行了成功的合作與配套，質(zhì)量穩定可靠，企業(yè)誠信守約。
走進(jìn)華科公司，到處綠樹(shù)成蔭、流水潺潺、風(fēng)竹蒼翠、小橋流水、花團錦簇、亭廊小憩，信步其間感味林之魅、水之媚、花之香，暢談發(fā)展合作之大計，讓人心曠神怡，流連忘返。
華科公司早在1995年就成立了液壓氣動(dòng)研究所，并與科研單位及大專(zhuān)院校建立了緊密的合作關(guān)系，不斷學(xué)習吸取國內外先進(jìn)經(jīng)驗。為用戶(hù)研制開(kāi)發(fā)新型產(chǎn)品，形成了企業(yè)自身獨特的工藝和技術(shù)，如為用戶(hù)研制開(kāi)發(fā)的專(zhuān)利產(chǎn)品碟簧鎖緊缸，預焙槽電解鋁打殼、下料裝置。
目前，華科公司設備齊全，工藝先進(jìn)，檢測手段完善，產(chǎn)品連年位居全國先進(jìn)行列，7月通過(guò)了ISO9001國際質(zhì)量體系認證，被載入《機械設計手冊》，被河南省質(zhì)量技術(shù)監督局授予"質(zhì)保產(chǎn)品、質(zhì)保企業(yè)"的榮譽(yù)稱(chēng)號。
本次實(shí)習為時(shí)4周，我們首先在羅老師帶領(lǐng)下參觀(guān)了一下該廠(chǎng)，對該廠(chǎng)有一個(gè)初步了解，該廠(chǎng)生產(chǎn)液壓缸、各種液壓閥，同時(shí)還對各種液壓元件進(jìn)行組裝為液壓站。我們主要對其中一種液壓站進(jìn)行結構分析，通過(guò)該產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞完善我們這方面的知識。
三、實(shí)習內容
3.1液壓裝置的結構類(lèi)型及其適用場(chǎng)合
3.1.1 分散配置型液壓裝置
分散配置型液壓裝置是將液壓系統的液壓泵及其驅動(dòng)電機、執行器、液壓控制閥和輔助元件按照機器的布局、工作特性和操縱要求等分散安設在主機的適當位置上，液壓系統各組成元件通過(guò)管道逐一連接起來(lái)。例如有的金屬加工機床采用此種配置時(shí)，可特機床的床身、立柱或底座等支撐件的空腔部分兼作液壓油箱，安放動(dòng)力源，而把液壓控制閥等元件安設在機身上操作者便于接近和操縱調節的位置。
分散配置型液壓裝置的優(yōu)點(diǎn)是節省安裝空間和占地面積；缺點(diǎn)是元件布置零亂，安裝維護較復雜，動(dòng)力源的振動(dòng)發(fā)熱還會(huì )對機床類(lèi)的精度產(chǎn)生不良影響。所以，此種結構類(lèi)型主要適宜于結構安裝空間受限的移動(dòng)式機械設備。
3.1.2 集中配置型液壓裝置
集中配置型液壓裝置通常是將系統的執行器安裝在主機上，而將液壓泵及其獨立電機、輔助裝置安放在主機之外，即所謂的液壓站。
按照操作執行器的液壓控制裝置的安放位置及液壓站的功能，可將液壓站分為動(dòng)力型液壓站和復合型液壓站兩種結構類(lèi)型。動(dòng)力型液壓站結構較為簡(jiǎn)單，主要由液壓泵及其驅動(dòng)電機、油箱及其附件、少數必要的控制閥組成，因此常稱(chēng)為液壓泵站。其主要功能是為液壓執行元件提供一定壓力和流量的油液，而系統的控制主要靠分散在各處的控制閥完成。復合型液壓站主要將液壓泵及其獨立電機、輔助裝置安放在主機之外，系統的執行器安裝在主機上。它不僅具有向系統執行器提供液壓動(dòng)力的功能，同時(shí)還兼具調節控制的功能。
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