電影《熱血教師》觀(guān)后感精選【15篇】
品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，觀(guān)后感就是看了一部影片，連續劇或參觀(guān)展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編整理的電影《熱血教師》觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電影《熱血教師》觀(guān)后感1
師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌�！稛嵫處煛房死藢逃那�，寬宏而無(wú)私;對孩子們的愛(ài)，博大而精深;對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的因崇高而偉大!
——題記
雄心激昂斗志�？ɡ烁鎰e優(yōu)異的成績(jì)，告別親人，懷揣著(zhù)去追逐人生中最渴望的，敢于夢(mèng)想，敢于冒險”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進(jìn)了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個(gè)班級執教。
假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無(wú)法想象，克拉克的學(xué)生竟是一群這樣的“鬼混混”“無(wú)賴(lài)”“惡魔”“無(wú)可救藥的混蛋”……我想用這些詞語(yǔ)來(lái)的話(huà)，一點(diǎn)也不過(guò)分!孩子們拿教室當戰場(chǎng)和舞場(chǎng)，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無(wú)所不極。紀律、班規熟視無(wú)睹、規勸耳旁風(fēng)，即使是克拉克老師也不過(guò)是被孩子們擺布的一枚棋子!
說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子們的所說(shuō)、所做、所思、所想，哪兒是學(xué)生?面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經(jīng)年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”泰肖恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)，此時(shí)，孩子發(fā)自?xún)刃牡摹昂〞场笨蘼�，感�?dòng)得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣布成為繪畫(huà)特長(cháng)高手時(shí)，我替克拉克幸福不已!
精彩二：莎美卡，未成年就已經(jīng)是三個(gè)孩子的，在孩子們中極具影響力，簡(jiǎn)直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒(méi)有平靜與和諧。然而“細節體現素質(zhì)，細心表達愛(ài)意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，克拉克也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业�.輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！奔毿牡暮亲o，溫暖的激勵，無(wú)不表達著(zhù)克拉克對孩子們獨有的厚愛(ài)。
不做作業(yè)莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家里調查她作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)(要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯)震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他�？死瞬煌睦锶ヒ廊粓远ǖ馗嬖V莎美卡的家長(cháng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點(diǎn)繼續學(xué)習�！闭f(shuō)服了她的，并且一起默守協(xié)助，終于使得莎美卡取得了與眾不同又無(wú)比優(yōu)異的成績(jì)�？粗�(zhù)家長(cháng)與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒(méi)有堅持與堅守，沒(méi)有付出與奉獻，怎會(huì )有這樣的感動(dòng)與幸福?
感動(dòng)我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊涂;為了吸引學(xué)生的注意力，他在學(xué)生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐!吐!快點(diǎn)吐!”;關(guān)鍵時(shí)刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學(xué)習，他用錄像與孩子學(xué)習，可喜的是良心發(fā)現的孩子們沒(méi)有辜負他的一片愛(ài)心，學(xué)得很認真。
還有很多很多……
捫心自問(wèn)，自己該怎樣做老師呢?
也許自己都做不出轟轟烈烈驚天動(dòng)地的動(dòng)人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經(jīng)給了自己很好的引導。
“心態(tài)點(diǎn)亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門(mén)戶(hù)，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時(shí)時(shí)擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見(jiàn)、正語(yǔ)、正精進(jìn)”相生相進(jìn)，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”!潛移默化，潤物無(wú)聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛(ài)與責任”下，用良知與孩子們過(guò)的。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長(cháng)中的人，把學(xué)生看作發(fā)展中的人。與時(shí)消息、與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)，不做不該做的事，團結協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。
為人師表，時(shí)時(shí)綻放教師的人格魅力，用知識充實(shí)，用引導，用修養熏陶，用行動(dòng)帶動(dòng)，用真情感化，用愛(ài)心澆灌，用智慧啟迪，用生命奉獻……
我堅信：師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無(wú)私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無(wú)畏自強不息的堅強意志，那么，我們的就會(huì )更加美麗與溫馨，我們的學(xué)校就會(huì )更加明媚和燦爛!我們的孩子就會(huì )更多的享受到在我們教育下健康成長(cháng)的幸福!
電影《熱血教師》觀(guān)后感2
為進(jìn)一步加強師風(fēng)師德建設，3月16日下午，稽山中學(xué)組織全校教師觀(guān)看了影片《熱血教師》。
電影講了一個(gè)真實(shí)的故事，講述的是美國當代教育家羅恩·克拉克在紐約一所小學(xué)任教時(shí)的一段經(jīng)歷。主人公克拉克是一位年輕的白人教師，他主動(dòng)請纓，到最差的班級任教。他教的是四年級六班的孩子，中國的'教師無(wú)論如何想象不到這是一個(gè)怎樣的班集體：肖恩特是學(xué)校打架高手，胡里奧是個(gè)小偷，莎美卡更是羈傲不訓……在課堂上他們共同的目的就是怎樣可以把老師氣走。
但在克拉克眼中，每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的。他發(fā)現學(xué)生潛能，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，全身心投入到對學(xué)生的感化、教育中去。他為了引導學(xué)生，付出了他全部的心血，比如把美國歷史的重點(diǎn)編成rap形式來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣；用近似于自虐的方式，通過(guò)與學(xué)生打賭，讓他們集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)課；甚至患肺炎住院期間，他還為學(xué)生拍教學(xué)錄像在班上播放……由于他的努力，這個(gè)班一年后創(chuàng )造了教育的奇跡。
老師們全神貫注地觀(guān)看著(zhù)，隨著(zhù)劇情的發(fā)展，大家感動(dòng)于克拉克老師強烈的愛(ài)心、工作的激情、教育的睿智，深深感動(dòng)于他的執著(zhù)，感動(dòng)于他的毅力，感動(dòng)于他最后的成功。
通過(guò)觀(guān)看電影的方式，改變了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，讓師德教育就在其中，讓榜樣引領(lǐng)大家前行。
電影《熱血教師》觀(guān)后感3
我想還是由于一種特別的機緣，讓我能在今天晚上放棄原有的計劃半道折回了學(xué)校。我想說(shuō)我的計劃并不是去做一些無(wú)關(guān)緊要的事情，而是連日來(lái)的咽喉炎讓我不得不去衛生服務(wù)站打百無(wú)聊賴(lài)的點(diǎn)滴。對于我來(lái)說(shuō)，之所以在這個(gè)矛盾體中抓住主要矛盾，是因為我聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)補課，我便特別默契地曉得了老師一定會(huì )給我們看一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)典電影。其實(shí)對于我們這些徒有虛名的大學(xué)生，生活平靜地像一面湖是在正常不過(guò)的事情了，以至于很多老師都在每一堂課上反復強調，在這個(gè)社會(huì )，這個(gè)時(shí)代，我們缺乏引領(lǐng)精神的英雄，不僅僅是缺少英雄，更重要的是，我們缺乏精神。
我曾在黑格爾經(jīng)典語(yǔ)錄中見(jiàn)到過(guò)這樣一句話(huà)："一個(gè)民族如果有一群仰望星空的人，這個(gè)民族才有希望".而恰恰在我們生活學(xué)習的這所大學(xué)，歷史上并不乏"仰望星空"的人。他們人格堅定，學(xué)識淵博，每一次筆鋒轉動(dòng)，定能將平靜攪成火熱，并將火熱延續。追隨著(zhù)他們的腳步，觸摸他們的余溫，我覺(jué)得我并不是一個(gè)人在戰斗，因為我有可以仰望的星空。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，這場(chǎng)電影講述的正是一個(gè)值得我們仰望的老師，用最親民的教育方法，最有效的.言傳身教，成功改變一群被認為"朽木"的學(xué)生的故事。電影看完之后，我的感觸特別多，但最多的還是陷入了深深的思考。 我感覺(jué)我不能用言語(yǔ)表達此刻的心情，因為我生怕表達出來(lái)之后，會(huì )讓我丟失這場(chǎng)久違的，直達靈魂的震撼和感動(dòng)。因為在進(jìn)入大學(xué)之后，真正能讓我靜下心來(lái)的時(shí)候真的為數不多，我不想就這樣破壞氛圍，然而在經(jīng)歷了沉思之后，我想我有必要說(shuō)些什么，盡管不能面面俱到，但是我可以結合當下，結合我們的歷史語(yǔ)境發(fā)問(wèn)，我們體會(huì )過(guò)真正教育的魅力嗎？
做一個(gè)抱怨的人，未嘗不可，但經(jīng)常做一個(gè)抱怨著(zhù)的人，嘴皮子想不磨爛都難。所以此番抱怨是頭一次，并不是崇洋，而是對自身實(shí)際的據理力爭，此番抱怨并不是空話(huà)，而是一個(gè)青年大學(xué)生對于逝去人生的緬懷。
電影中的某些情節在我看來(lái)有一點(diǎn)理想化的成分，但這些失實(shí)的部分絲毫沒(méi)有影響到它所要表達的思想，絲毫沒(méi)有影響到觀(guān)眾對于它的接受和認可程度，我想這正是這部影片最大的成功。它不需要用龐大的觀(guān)影人口硬撐起來(lái)的票房成績(jì)來(lái)證明，也不需要某個(gè)當紅影星為它樹(shù)立口碑，它所做的不多，只是接近了人們的心靈，在同一個(gè)心靈高度與人們產(chǎn)生了默契與共鳴，僅此而已！
克拉克老師的體恤與關(guān)懷，他的責任感與向上的勇氣，賦予了他未經(jīng)渲染和藝術(shù)加工過(guò)的人格魅力，這是真人真事的魅力，更是人文的魅力，超越了藝術(shù)，更超越了為藝術(shù)而藝術(shù)的某些人所謂的藝術(shù)。
我的觀(guān)后感很短，但沉思的事情很多。我的抱怨很少，但揭露的事情很多。不僅僅是用文字，不僅僅是一次作業(yè)那么簡(jiǎn)單。如果一個(gè)民族，一個(gè)國家的教育水平要上去，必不可少的一定是高素質(zhì)的教育者，但一個(gè)教育者沒(méi)有博愛(ài)的人文關(guān)懷，教育的質(zhì)量一定會(huì )是缺斤少兩的。
我立志追隨先輩足跡，在星空下仰望。流星劃過(guò)，繁星閃爍，我從未踟躕，愿一切圓滿(mǎn)！
電影《熱血教師》觀(guān)后感4
《熱血教師》描述了那些被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程�？戳诉@部電影讓我的感觸很深，尤其是我這位剛踏上教育工作崗位的新手來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。
每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人一生下來(lái)就具備了他獨有的特點(diǎn)，并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘。所以作為教師就必須具有長(cháng)遠的、智慧的眼光來(lái)看待學(xué)生，要善于挖掘學(xué)生的潛能，暫時(shí)的落后也并不能代表他的未來(lái)，教師首先不能把學(xué)生看死了，每個(gè)學(xué)生都應當是最優(yōu)秀的，都各具所長(cháng)�？死嗽谶@個(gè)班級里扮演的是一個(gè)引導者的主角，每一位教師都是引導者，克拉克他為了引導學(xué)生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。
在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。我相信只要教師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛(ài)，即使是再調皮的學(xué)生，因為僅有用一顆真心才能去感化另一顆真心!
要不拋棄，不放棄。每一個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭的期望，即使再差的學(xué)生對于他的`家庭就是全部，放棄一個(gè)孩子就相當于給一個(gè)家庭制造了一個(gè)杯具，對于社會(huì )來(lái)說(shuō)更是猶如一顆定時(shí)炸彈�？死私處熅褪株P(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)，在細節處博得孩子的心，更用心來(lái)保護每一位學(xué)生不論是肉體上的還是精神上的。他經(jīng)常家訪(fǎng)，輔導學(xué)生的學(xué)習，在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。
用我們的教育，讓每一個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，都能插上夢(mèng)想的翅膀實(shí)現自我的價(jià)值，都能擁有屬于自我的那一片天空!
總之，看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心，也更充滿(mǎn)力量，就像克拉克說(shuō)的:“對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！敝灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也必須會(huì )帶給我們驚喜。
電影《熱血教師》觀(guān)后感5
今天我懷著(zhù)學(xué)習的心態(tài)看完了電影《熱血教師》，我的心為之震撼。
電影中的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……面對這樣的學(xué)生試想如果是我，我可能會(huì )無(wú)可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的.眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。讓我更加堅定了要做好一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想。
細細觀(guān)看該影片，反復思索著(zhù)克拉克老師是如何來(lái)改變這些孩子的。WWW。hbban。cN
1、首先他用耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，特別精彩的是克拉克老師用特殊的辦法聯(lián)合食堂工作人員讓這些頑皮的孩子乖乖的實(shí)行了第4條班規:吃飯時(shí)要排隊，不能插隊。
2、他用他的愛(ài)心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生:為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
3、為了融入學(xué)生，他向學(xué)生學(xué)跳繩，學(xué)生跟他學(xué)知識，這在普通人看來(lái)似乎有些不可想象，但是我覺(jué)得這種精神值得我們學(xué)習，我們教師就應該和孩子像朋友一樣平等相處。
最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
再反思自己的教育，平常缺少了對學(xué)生的寬容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和學(xué)生打成一片的狀態(tài)。但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地努力我也會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
電影《熱血教師》觀(guān)后感6
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國最佳教師羅恩.克拉克的許多真實(shí)感人的例子。他用自然流暢的紀實(shí)手法描述了自己獨特的教育觀(guān)。
我也更加意識到，教師的神圣職責不僅是教書(shū)，更是教育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的'心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么辦法總比問(wèn)題多就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他回家后對每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和遇到的不同教育問(wèn)題有了深刻的了解，然后針對不同的情況尋找解決辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
克拉克在了解了不同學(xué)生的不同家庭環(huán)境后，面對這樣一個(gè)困難的班級，他并沒(méi)有被現實(shí)中的問(wèn)題所迷惑，或者他繼續努力，想辦法讓這個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都潛移默化地改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克直接告訴他們該怎么做時(shí)，他們不斷挑戰老師的忍耐極限。如果是我，我覺(jué)得很難處理，我想我會(huì )崩潰的。
但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我得學(xué)著(zhù)像克拉克一樣思考。有比問(wèn)題更多的方法�？死藳](méi)有抱怨和退縮，而是耐心地和他們談?wù)撘巹t、紀律、禮儀，也不忘傳授知識，知識滲透到他所受教育的每一個(gè)細節。
他的55條班規值得分享下：
細節1回答大人的問(wèn)話(huà)要有禮貌
細節2用眼睛和他人溝通
細節3向表現出色的人表示祝賀
細節4尊重其他同學(xué)的評論、觀(guān)點(diǎn)和想法
電影《熱血教師》觀(guān)后感7
金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對克拉克的最初印象。
但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠還有堅持，給我留下了深深的印象。正因為他的真誠和堅持，才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
他，克拉克，懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。
準備去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預想還差。但是由于自己對教師這份職位的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，使他在困難重重的教書(shū)路上艱難地向前走著(zhù)，最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，在觀(guān)看影片是，我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人，雖然他們年齡小，但他們都有屬于自己的尊嚴與權力。只有老師放下身段，真誠地對待學(xué)生，你才可能得到學(xué)生的.信任。通過(guò)不斷的努力后，克拉克的執著(zhù)、堅持與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教，讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性，最終他取得事業(yè)與雙豐收。
金絲邊眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，依舊是那個(gè)克拉克，與之前不同的是，現在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示，首先是對待教育事業(yè)，我們要熱忱;對待學(xué)生我們要真誠;只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生，干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲燕
電影《熱血教師》觀(guān)后感8
《熱血教師》是一部扣人心弦，以教育為主題的影片，影片中的熱血教師形象給我留下了深刻的印象。這部電影以他們對教育事業(yè)的熱情和獻身精神作為線(xiàn)索，講述了一群教師艱苦奮斗，用他們的愛(ài)心與智慧改變了一所鄉村學(xué)校的故事。通過(guò)影片，我不僅看到了教師的責任與使命，也深深感受到了教育的力量。
教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，而電影《熱血教師》正是以其獨特的方式來(lái)表達這種觀(guān)點(diǎn)。影片中的角色形象栩栩如生，他們個(gè)個(gè)都是有血有肉的生活中的人物。他們或含淚奮斗，或挑燈苦讀，或笑聲盈盈，每一個(gè)角色都讓我為之動(dòng)容。
影片通過(guò)講述一個(gè)背水一戰，面臨關(guān)閉的鄉村學(xué)校的故事，揭示了教育不公的現實(shí)問(wèn)題。在城市發(fā)展的進(jìn)程中，鄉村學(xué)校一直備受疏于關(guān)注。而這群熱血教師卻義無(wú)反顧地選擇走入鄉村教育戰線(xiàn)，他們付出了許多，從白天到晚上，從春天到冬季，他們一直默默地付出著(zhù)。電影生動(dòng)地展現出了鄉村學(xué)校師生之間的.感情，那種真摯的情感讓我熱血沸騰。
影片中的熱血教師們具備了強烈的責任感和使命感，他們并非僅僅是向學(xué)生傳授知識，更是傾盡全力為學(xué)生創(chuàng )造更好發(fā)展環(huán)境的人。他們用心教學(xué)，用愛(ài)心關(guān)懷，為學(xué)生鼓勁、鼓勵，讓學(xué)生迎難而上，以正確認識教育的重要性。
在這部影片中，我最為贊嘆的是主人公們的毅力和堅持。他們在面對困難和壓力的時(shí)候從未退縮。在一次次失敗和挫折中，他們不氣餒，反而鼓足勇氣，繼續前行。正是由于他們的奮斗精神和堅定執著(zhù)，最終學(xué)校由衰敗走向繁榮，農村教育前進(jìn)了一大步。
電影《熱血教師》不僅僅是一部講述教育的電影，更是一部反應社會(huì )問(wèn)題的電影。它用飽滿(mǎn)的情感詮釋了鄉村教育的困境和教師的辛勤付出。我為他們的毅力喝彩，為他們關(guān)心鄉村教育的精神點(diǎn)贊。
通過(guò)觀(guān)看電影《熱血教師》，我深深體會(huì )到了教師的偉大和神圣。他們是社會(huì )的棟梁，他們的辛勤付出為社會(huì )培養了無(wú)數優(yōu)秀的人才。正是因為這些無(wú)私的教師的存在，我們才能享受到接受良好教育的機會(huì )。
總而言之，電影《熱血教師》觸動(dòng)了我的內心，讓我深深感受到了教育的力量與意義。我為這些熱血教師們的奉獻精神和無(wú)私奉獻表示由衷的敬佩。我相信，只要有這樣的教師存在，我們的教育事業(yè)一定會(huì )走向更好的未來(lái)。
電影《熱血教師》觀(guān)后感9
今日是新學(xué)期工作的第一天，在全體教師的會(huì )議上，我們觀(guān)看了一部美國的電影《熱血教師》，觀(guān)看后讓我感觸良多，不僅僅被主人公的事跡所感動(dòng)，也讓自我陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級，并且成績(jì)也十分好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地擔起了教育他們的職責。但事情沒(méi)有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最終他還是重新審視了自我，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(cháng)處，詳細了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠地幫忙他們，正如他給孩子們定下的班規“我們是一個(gè)家庭，他真誠地把一個(gè)個(gè)孩子融入到了這個(gè)班里。
讓我最感動(dòng)感動(dòng)還是這兩幕：為了讓學(xué)生能認真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料，以學(xué)生愛(ài)捉弄教師為“出發(fā)點(diǎn)”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的時(shí)間就喝下一罐飲料，讓學(xué)生猜測教師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引了學(xué)生上課的注意力，而當一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么時(shí)，他都興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫忙全班學(xué)生記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當學(xué)生和他載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認同嗎并且也到達了學(xué)生應學(xué)知識的目的。
另一個(gè)觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度不要受到影響，他錄下上課的資料，在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生，正因為他的了解，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內心深處，才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認同，才能在最終關(guān)頭在全美統考成績(jì)名列全區第一的好成績(jì)，得到了校長(cháng)、家長(cháng)和學(xué)生的認同，能夠說(shuō)這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名教師應當具備的基本素質(zhì)。
觀(guān)看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自我，一位合格的教師，必須要有一位教師應當具備的基本素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自我的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽(yáng)光下最光輝的.職業(yè)。從克拉克教師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內在的動(dòng)力去研究、探討;其次，熱愛(ài)自我的學(xué)生，尊重自我的學(xué)生。因為每個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他有自我的思想，自我的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個(gè)性的發(fā)展，作為教師我們就是要做到如何正確地去引導他。再次，思想觀(guān)念上要認識到位，轉換傳統的教學(xué)觀(guān)念，正確認識師生關(guān)系。當代的師生關(guān)系不能單純靠“教師教，學(xué)生學(xué)”的傳統模式，它應當是一種新型的師生關(guān)系，互換主角，互幫互助、互促互進(jìn)的和諧關(guān)系。最終，我們應具有足夠的耐心和毅力�！氨馊叻且蝗罩�，著(zhù)名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對于不一樣的學(xué)生我們切忌一點(diǎn)蓋全，要做到具體問(wèn)題具體分析，對癥下藥，這過(guò)程我們需要充足的耐心和毅力，所以要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時(shí)候，警惕自我要時(shí)刻牢記這一“警訓”，以鞭策自我在教育教學(xué)的道路上堅韌前行，無(wú)怨亦無(wú)悔!
電影《熱血教師》觀(guān)后感10
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程�？戳诉@部電影讓我的感觸很深，尤其是我這位剛踏上教育工作崗位的新手來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。
每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人一生下來(lái)就具備了他獨有的特點(diǎn)，并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。所以作為老師就必須具有長(cháng)遠的、智慧的眼光來(lái)看待學(xué)生，要善于挖掘學(xué)生的潛能，暫時(shí)的落后也并不能代表他的未來(lái)，老師首先不能把學(xué)生看死了，每個(gè)學(xué)生都應該是最優(yōu)秀的，都各具所長(cháng)�？死嗽谶@個(gè)班級里扮演的是一個(gè)引導者的角色，每一位教師都是引導者，克拉克他為了引導學(xué)生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。我相信只要老師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛(ài)，即使是再調皮的學(xué)生，因為只有用一顆真心才能去感化另一顆真心!
要不拋棄，不放棄。每一個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭的希望，即使再差的學(xué)生對于他的家庭就是全部，放棄一個(gè)孩子就相當于給一個(gè)家庭制造了一個(gè)悲劇，對于社會(huì )來(lái)說(shuō)更是猶如一顆定時(shí)炸彈�？死死蠋熅头浅ｊP(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)，在細節處博得孩子的心，更用心來(lái)保護每一位學(xué)生不論是肉體上的還是精神上的。他經(jīng)常家訪(fǎng)，輔導學(xué)生的學(xué)習，在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的`存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。
用我們的教育，讓每一個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，都能插上夢(mèng)想的翅膀實(shí)現自我的價(jià)值，都能擁有屬于自己的那一片天空!
總之，看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心，也更充滿(mǎn)力量，就像克拉克說(shuō)的：“對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！敝灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也一定會(huì )帶給我們驚喜。
電影《熱血教師》觀(guān)后感11
《熱血教師》觀(guān)后感
1、堅持不懈地抓教學(xué)常規，源于對學(xué)生的真愛(ài)�？死死蠋焾猿帜托牡匾髮W(xué)生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。主要著(zhù)眼于學(xué)生的習慣和行為。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規。有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止，因為“我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭”�？死死蠋熥コＲ�，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业妮浾摮姓J了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！崩蠋熢诠芾沓Ｒ幍倪^(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的.艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死死蠋熛敕ㄔO法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對學(xué)生的信心。影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做�！笨死死蠋煵慌侣闊�，所以他對學(xué)生因材施教。他周六約上愛(ài)賭博的孩子到咖啡館，給他買(mǎi)著(zhù)午飯，和他通過(guò)賭博的游戲，使他學(xué)會(huì )數學(xué)；他晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(cháng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長(cháng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到**中學(xué)（一所重點(diǎn)中學(xué)）繼續學(xué)習�！焙⒆拥哪赣H從驚訝懷疑到默守觀(guān)望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是巨大的愛(ài)心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛(ài)心，從來(lái)沒(méi)有因為他們的特殊、格格不入、不認真學(xué)習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法�；剡^(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，學(xué)生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
電影《熱血教師》觀(guān)后感12
當聽(tīng)到老師說(shuō)要我們寫(xiě)什么《熱血教師》觀(guān)后感時(shí)，我的第一個(gè)反應就是“這是什么呀，要怎么寫(xiě)呀?”后來(lái)才知道哦!這原來(lái)是一部電影，名為《熱血教師》。一聽(tīng)到“電影”兩個(gè)字我就有些迫不及待的想看看了，因為我的最?lèi)?ài)就是看電視、電影了，呵呵!很爛的愛(ài)好吧!切當今社會(huì )誰(shuí)不喜歡看啊!所以下課回家后我就上網(wǎng)開(kāi)始看這部電影了。
一開(kāi)始我就抱著(zhù)好奇心去看，結果當電影剛放映時(shí)，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉變。但是為了寫(xiě)論文我還是堅持繼續看不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了，俗話(huà)說(shuō)女人就是善變,雖然我不是但(這時(shí)完全可以用這個(gè)次來(lái)形容)。最后在我的笑聲和感動(dòng)中看完了這部電影。
后來(lái)為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開(kāi)始在家鄉的一所鄉村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。其實(shí)我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的“幼兒”但是他們確實(shí)是非常的調皮，不過(guò)這也是他們現在年齡的體現和象征，可是有時(shí)候真是把你氣的哭笑不得。對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會(huì )從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學(xué)校里我們的班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。
讓我覺(jué)得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
讓我淚盈滿(mǎn)眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當我站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
所以我會(huì )把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細心、耐心的對待學(xué)生，那么估計天底下你們所謂的好學(xué)生就遠遠的要比現在多的多。
電影《熱血教師》觀(guān)后感13
教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。今天我懷著(zhù)迫不及待地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強大的震撼。參加工作已經(jīng)12年了，自認為也算是一個(gè)不錯的老師了，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現自己真的是很幼稚。不管是敬業(yè)愛(ài)生、因材施教還是堅持不懈地抓教學(xué)常規，自己都沒(méi)法和人家相提并論。具體說(shuō)來(lái)：
1、堅持不懈地抓教學(xué)常規，源于對學(xué)生的真愛(ài)。
克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。
克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的`安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？12年了。我的教學(xué)藝術(shù)究竟又有那些呢？我的學(xué)生記住我的時(shí)候，是因為什么記住我呢？
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是巨大的愛(ài)心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛(ài)心，從來(lái)沒(méi)有因為他們的特殊、格格不入、不認真學(xué)習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，學(xué)生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人
電影《熱血教師》觀(guān)后感14
看了《熱血教師》這部電影，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的，用心去工作。愛(ài)學(xué)生的一切、愛(ài)一切的學(xué)生!懂得尊重學(xué)生的思想，并不斷開(kāi)導學(xué)生，使我能夠和他們有更進(jìn)一步的溝通。
作為未來(lái)的一名教師，我知道不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是教學(xué)生做人，這才是一個(gè)老師真正的職責!我的工作思想是：關(guān)心學(xué)生，教學(xué)中是默契的師生關(guān)系，課下是最好的!
電影《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩克拉克的改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心。
有個(gè)情節引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會(huì )跟原來(lái)的成績(jì)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好!結果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì )暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì )質(zhì)疑。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續努力著(zhù)�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開(kāi)�？死撕苣托母麄冎v紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的`孩子比中國學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級;然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的。邊看邊和他做著(zhù)人生的選擇題，我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏愛(ài)心與耐心，而是我太缺乏堅持，在現實(shí)面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，我太容易放棄既定的。有人說(shuō)，克拉克把教育當成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向上帝交差一樣。我們把一些話(huà)掛在嘴邊，卻沒(méi)有融入我們的生命中，讓一直無(wú)法專(zhuān)注于我們的教育使命�！叭プ分鹑松凶羁释臇|西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�！庇涀∵@句話(huà)，當我自己想放棄的時(shí)候，當我做選擇時(shí)，時(shí)時(shí)想著(zhù)它。
看了這部電影之后讓我有志向成為了一名熱血教師，能讓我在工作中釋放出我所有的工作熱量，爭取做到我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我!
電影《熱血教師》觀(guān)后感15
自從讀了《在與眾不同的教室里》，我就對克拉克特崇拜，他的55條班規的魔力深深地吸引了我。讀書(shū)沙龍活動(dòng)結束后，朱老師推薦我看他的電影——《熱血教師》，我看了兩遍。這是一部根據真人真事改編的美國電影。電影里的主人公克拉克先生本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的愛(ài)心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì )了知識，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名。第一次觀(guān)看整部影片，我曾三次落淚。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師；面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；還有最后一次校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了！為他們取得的成績(jì)高興！我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了！其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天！
專(zhuān)業(yè)閱讀組第二次活動(dòng)組織大家看了這部電影，我又仔細地看了一遍，這次比第一次感受更深刻些，看完電影，敲打鍵盤(pán)，記下了自己的一點(diǎn)想法。
一、堅持不懈地抓教學(xué)常規，源于對學(xué)生的真愛(ài)。
克拉克先生剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級，克拉克老師堅持耐心地要求學(xué)生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。主要著(zhù)眼于學(xué)生的習慣和行為，比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)“先生”，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規。有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止，因為“我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭”�？死死蠋熥コＲ�，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业妮浾摮姓J了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！崩蠋熢诠芾沓Ｒ幍倪^(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我的學(xué)生也一定能接受并遵守
二、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。
這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死死蠋熛敕ㄔO法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的'毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。最后老師當著(zhù)校長(cháng)的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了，在最后的畢業(yè)發(fā)獎典禮上，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一，所有的家長(cháng)在心里默許了這位老師的成績(jì)，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中�；叵胱约涸谡n堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？這讓我感到深深的愧疚，因而，在以后來(lái)的教學(xué)當中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì )找到合適的教學(xué)方法。
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