熱血教師觀(guān)后感
當品味完一部影視作品后，一定有很多值得分享的心得吧，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的熱血教師觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
熱血教師觀(guān)后感1
星期五下午，老師再次的把我們帶到音樂(lè )廳觀(guān)看電影，這次看的是美國一部很有名的電影叫熱血教師。
這是一部很好看的電影，這部電影主要講了克拉克先生從美國去紐約找工作，于是他一直找啊，找啊，最后找到了一份工作，就是去紐約的哈林小學(xué)教書(shū)，克拉克先生到了哈林小學(xué)，看著(zhù)他第一次進(jìn)教室的場(chǎng)面，我感到很恐懼，因為同學(xué)們都說(shuō)克拉克先生是白癡，就在克拉克先生要放棄的時(shí)候，他的朋友問(wèn)他怎么回事？他才說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，因為他的朋友知道克拉克先生是個(gè)很好的老師，他的'朋友就說(shuō)：“不要放棄，你會(huì )把他（她）們教好的，”克拉克先生聽(tīng)到這句話(huà)就回去繼續教書(shū)。到克拉克先生的學(xué)生們期末考試的時(shí)候，克拉克先生很榮幸的當上了整個(gè)紐約最好的老師。
看完這部電影，我很佩服克拉克先生因為他把整個(gè)紐約市最差的班級教成了全紐約市最好的班級。我還學(xué)會(huì )了遇到什么困難都不要退縮，要像克拉克先生一樣，感冒了還去上課
熱血教師觀(guān)后感2
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問(wèn)題”學(xué)生，一場(chǎng)充滿(mǎn)愛(ài)心的教學(xué)過(guò)程，在主題的升華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰(shuí)也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動(dòng)的申請并且毫不猶豫的接過(guò)來(lái)。這種氣魄來(lái)至于什么？我想應該來(lái)自于他的自信，來(lái)自于他對學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于他敢于挑戰的精神。這其中的壓力和困難他比誰(shuí)都清楚，他也是一個(gè)正常人，當遇到困難無(wú)法解決時(shí)，他也曾想放棄過(guò)。但最終沒(méi)有讓他的學(xué)生失望，沒(méi)有讓觀(guān)眾失望。由此，我想到了我們自己。每當開(kāi)學(xué)初，最難做的一件事莫過(guò)于分班了，一件本來(lái)并不復雜的事被復雜化了，原因就在于那幾個(gè)“困難”學(xué)生，班主任們誰(shuí)也不想要，誰(shuí)也不愿多要。但礙于九年制義務(wù)教育的硬性規定，最后不得不協(xié)商分攤掉。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強，關(guān)鍵是我們的'教學(xué)評價(jià)機制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來(lái)我還要為克拉克先生的55條班規鼓掌�！皐e are family（我們是一家人）”這是影片中的一句經(jīng)典臺詞，是克拉克先生制定班規的前提，更是他聰明才智的絕佳體現。55條班規在“一家人”的前提下一步步的充實(shí)，但看看這些班規的內容，沒(méi)有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學(xué)生口中的“伙計”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學(xué)生違反規定，甚至用不恭敬的語(yǔ)言時(shí)都要用“先生”倆字。但凡做過(guò)班主任工作的都知道要制定班規班紀，但細想一下我們的這些班規哪里來(lái)的，網(wǎng)上下載的，學(xué)校要求的，口頭表達的，很少有根據班級及學(xué)生的實(shí)際來(lái)制定的，同時(shí)在表述上也有假大空的跡象，什么愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民，這些都不錯，但缺乏的是真實(shí)的感受和可操作性。如果要求他們先愛(ài)自己、愛(ài)身邊的人那不是更實(shí)際嗎？正因為這樣，這些班規最后只成了嘴上說(shuō)的，墻上掛的，就是沒(méi)變成孩子們心里想得的。但愿我們的班規能真正的“回歸”！
克拉克先生的細心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學(xué)之外的東西沒(méi)有過(guò)多的展現，但這正是達到了此處無(wú)聲勝有聲的效果。稍有常識的人都知道，“問(wèn)題”學(xué)生或多或少都與他的家庭有關(guān)，基于此，克拉克先生為改變學(xué)生，不惜犧牲休息時(shí)間到學(xué)生家中家訪(fǎng)，甚至幫助學(xué)生做家務(wù)。當學(xué)生家長(cháng)都對自己的孩子無(wú)法信任時(shí)，他用超常的信任和誠懇的態(tài)度說(shuō)服了家長(cháng)。在送孩子們禮物時(shí)，他針對每個(gè)孩子心中不同的強烈期望準備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什么，光就老師知道自己最想要什么，就已經(jīng)欣喜若狂了。這么火熱的愛(ài)又有什么樣的冰山不能融化呢？也許我們現在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪(fǎng)這個(gè)問(wèn)題上還不能與需求相配套。學(xué)生出了情況，我們經(jīng)常請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)校訪(fǎng)，在逆反心理較強的學(xué)生看來(lái)這就是告狀，于是乎，問(wèn)題沒(méi)解決，結怨倒更深了�！叭朔遣菽�，孰能無(wú)情”，我以為解決“學(xué)困生”的問(wèn)題“感動(dòng)”應該是一劑良藥！
克拉克先生的教學(xué)藝術(shù)讓我在會(huì )心一笑的同時(shí)為之動(dòng)容。不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法。在領(lǐng)導不認可，學(xué)生不接受，家長(cháng)不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個(gè)個(gè)經(jīng)典傳奇。在學(xué)生對學(xué)習不感興趣，無(wú)法掌握知識的情況下，他大膽的把它編成一段說(shuō)唱，并在課堂上當場(chǎng)表演，學(xué)生們都主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。想一想，這樣的知識，孩子們恐怕一輩子都不會(huì )忘記，所有的困難都在享受中變的煙消云散�？死讼壬�，他簡(jiǎn)直是個(gè)魔術(shù)師，準確的說(shuō)應該是個(gè)藝術(shù)家！人都說(shuō)“教學(xué)有方，教無(wú)定法”，在教學(xué)工作中，面對書(shū)本中的知識，不要說(shuō)學(xué)生，有時(shí)連我們自己都感到困難。我們經(jīng)�？紤]的是怎樣傳授給學(xué)生，而如何讓它賦予生命力，并在孩子們的心中生根、發(fā)芽的問(wèn)題思考的太少了�？死讼壬慕虒W(xué)成果讓世人感到神奇，但他那根用愛(ài)心和藝術(shù)澆筑的教學(xué)魔棒更應該引起我們的關(guān)注！
熱血教師觀(guān)后感3
花了好幾天才看完將近1個(gè)半小時(shí)的電影《熱血教師》，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快20年了，自認為也算是一個(gè)負責任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦�？死死蠋熓莻�(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰的老師，連續四年在教育教學(xué)上取得佳績(jì)，并沒(méi)有讓克拉克老師滿(mǎn)足并止步不前，他懷著(zhù)一顆熱忱的心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認的差班，去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。相比較而言，我就沒(méi)有那種富于挑戰的精神，總想著(zhù)接手的班級學(xué)生基礎能好一點(diǎn)，孩子能懂事一點(diǎn)，好讓我稍微少省一點(diǎn)心。所以，僅敬業(yè)愛(ài)生這一點(diǎn)，克拉克老師就給我好好地上了一堂課。
觀(guān)看整部影片，我數次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);最感動(dòng)的是校長(cháng)公布成績(jì)那一段，學(xué)生和家長(cháng)都屏住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績(jì)高興!我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的.孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天 !
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管?chē)炔煌�，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!
熱血教師觀(guān)后感4
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì )讓數不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jì)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子�？墒莵�(lái)自學(xué)校的不支持不認同和家長(cháng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著(zhù)我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì )生病，也會(huì )憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(cháng)，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(cháng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的'。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責怪自己說(shuō)：我失控了！
我對自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅持下去！一直更愛(ài)他們！
熱血教師觀(guān)后感5
藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。電影里，集結了所有的“問(wèn)題”學(xué)生，克拉克教師用無(wú)與倫比的智慧與獨特的方法將這些學(xué)生一一感化：
第一招：開(kāi)學(xué)前家訪(fǎng)
俗話(huà)說(shuō)“知己知彼百戰不殆”。富于冒險精神的克拉克老師將這個(gè)最難教的班視為一項新的挑戰，在正式開(kāi)學(xué)的前一天，對重點(diǎn)學(xué)生一一進(jìn)行了家訪(fǎng)。雖然克拉克老師在家訪(fǎng)的過(guò)程中遭到了無(wú)情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務(wù)的艱巨，決不可掉以輕心。在現實(shí)生活中，大部分家長(cháng)對老師的到來(lái)都會(huì )表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇并且有規律地家訪(fǎng)都會(huì )加深對學(xué)生的了解，與家長(cháng)進(jìn)行良性高效的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。
第二招：教學(xué)手法創(chuàng )新：藝術(shù)化和現代化
美國歷史上重大事件紛繁復雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實(shí)在是件難度不小的事情�？死死蠋熞悦绹鴼v史上各個(gè)總統為突破口，介紹了各個(gè)總統任職期間發(fā)生的重大事件，將整個(gè)美國歷史成功串聯(lián)了起來(lái)。然而學(xué)生的基礎薄弱，復習時(shí)間短暫，僅僅是這樣并不能讓所有的學(xué)生對整個(gè)知識點(diǎn)了然于心�？死私處熓艿綐巧蟫ap音樂(lè )的啟發(fā)，自編自演了一段presidentrap，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習的`熱情和信心，在自?shī)首詷?lè )的同時(shí)牢牢地掌握了所有的知識點(diǎn)，可謂是匠心獨運。在課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式難免會(huì )讓學(xué)生心生疲憊，產(chǎn)生倦怠心理。此時(shí)，教師適當采取一些突破常規的方式，創(chuàng )新教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生真正做到“腦、身、心”全面投入。
影片的后半段，克拉克老師因為長(cháng)時(shí)間的操勞和居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋，不幸病倒在課堂，被醫生強制要求住院休養。而此時(shí)，克拉克老師和學(xué)生們的關(guān)系剛剛融洽，整個(gè)課堂開(kāi)始出現一線(xiàn)生機。一方面是克拉克老師心心念念的學(xué)生們，一方面自己的身體又發(fā)出了警報，需要休養。這個(gè)時(shí)候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄像機錄制上課視頻，他還針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行提醒，讓學(xué)生有老師“身在課堂”的感覺(jué)。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了各個(gè)中小學(xué)，既減輕了教師的負擔，促進(jìn)了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學(xué)生學(xué)習的積極性。作為新時(shí)代的教師，不應該局限于傳統的教學(xué)手法，而應該熟練掌握運用各種現代傳媒為自己的課堂教學(xué)“添分加彩”。
第三招：蹲下身子教學(xué)相長(cháng)
影片的開(kāi)始，學(xué)生們對這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥�？死死蠋熗ㄟ^(guò)制定班規，使班級秩序有所好轉，但并未真正獲得學(xué)生的信任與支持。這個(gè)時(shí)候，克拉克老師通過(guò)向學(xué)生們學(xué)習跳繩，這個(gè)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上成效顯著(zhù)的方法獲得了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)�？死死蠋熥呦铝松駢�，對學(xué)生大加贊賞，后來(lái)又虛心請教，讓學(xué)生來(lái)做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開(kāi)始，克拉克老師丑態(tài)百出。后來(lái)，當屏幕上出現克拉克老師與調皮的學(xué)生雙雙跳繩的和諧場(chǎng)面時(shí)，我們知道：克拉克老師離成功已經(jīng)不遠了。在日常教學(xué)中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學(xué)生，深入學(xué)生，既要做學(xué)生學(xué)習上的“良師”;也要做學(xué)生生活上的“益友”。
在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進(jìn)女學(xué)生的家中，為了讓女學(xué)生安心完成家庭作業(yè)，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務(wù)。就在女學(xué)生完成家庭作業(yè)，在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時(shí)，女學(xué)生的家長(cháng)回來(lái)了。眼前的場(chǎng)景讓敏感的單身媽媽產(chǎn)生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長(cháng)室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學(xué)生最終站了出來(lái)，告訴了媽媽克拉克老師的真心實(shí)意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時(shí)也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會(huì )。及時(shí)地與家長(cháng)溝通交流，以免引起不必要的誤會(huì )。
二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地沖出了學(xué)校，發(fā)誓再也不回來(lái)。后來(lái)在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由于教師的職業(yè)特殊性，很容易出現職業(yè)倦怠。這時(shí)教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態(tài)，投入到創(chuàng )造性的工作中去。
在影片當中，克拉克老師值得我們學(xué)習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無(wú)論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無(wú)私奉獻是成為一名優(yōu)秀教師的不二法寶!
熱血教師觀(guān)后感6
數算下來(lái)從小到大自己已經(jīng)度過(guò)了十幾多年的學(xué)生生涯，作為一名傳統意義上的“好學(xué)生”好像從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)“差生”的問(wèn)題，真正成為教師后開(kāi)始以另外一種角度來(lái)重新審視學(xué)生這一詞，每位學(xué)生都是獨立的個(gè)體，長(cháng)相不同，性格各異，其實(shí)世界上并沒(méi)有什么標準來(lái)衡量好孩子或壞孩子，每個(gè)孩子都是會(huì )發(fā)光的星星，有自己獨特的光芒。
影片的最開(kāi)始是克拉克老師去學(xué)校面試時(shí)看見(jiàn)一位在學(xué)生站在垃圾桶里，問(wèn)清事件的緣由后克拉克向他做了自我介紹，并稍后故意問(wèn)男孩自己叫什么，這當然是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，男孩不費力氣就答出來(lái)了，克拉克老師表?yè)P他說(shuō)：“看，你并不是什么都學(xué)不會(huì )”，這個(gè)小細節讓我思考了很多，欣賞的力量要遠遠大于批評的力量，教師更應該做一個(gè)贊賞者。少兒時(shí)代是孩子三觀(guān)和習慣養成的重要時(shí)期，教師的一言一行一舉一動(dòng)都對他起著(zhù)重要作用，摧毀一個(gè)孩子的自信心可能就是一秒鐘之間的事，但幫助一個(gè)孩子重建信心卻要難得多。故事中克拉克不僅是一個(gè)懂得贊美的教師還是一個(gè)遵守信用的老師，古人說(shuō)“人無(wú)信而不立”，為了讓學(xué)生認真聽(tīng)課他說(shuō)課上可以每隔15秒鐘就喝一杯酸奶，聽(tīng)起來(lái)這好像很不可思議，學(xué)什么們紛紛等著(zhù)看他出丑，但克拉克做到了，他用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的.恒心和毅力，這樣的老師，想不叫人信服都難。
對一名教育者來(lái)說(shuō)愛(ài)心與責任心是必不可少的品質(zhì)。春風(fēng)化作雨，潤物細無(wú)聲。唯有愛(ài)是教育的真理，在愛(ài)心的驅使下才能產(chǎn)生責任心，單純的責任心可以讓一個(gè)教師做好本職工作，但決不能幫他成為一名真正的教育者，熱血并不是一朝一夕的事，愛(ài)是水滴石穿，愛(ài)是細水長(cháng)流。許多人在聽(tīng)到克拉克要去那所黑人區的中學(xué)執教時(shí)都露出了驚訝的表情，毫無(wú)疑問(wèn)克拉克將要面對的是一個(gè)巨大的挑戰，但他沒(méi)有退縮，他始終相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在他的課上知識是靈動(dòng)的，他甚至用說(shuō)唱的方式來(lái)幫助孩子們來(lái)記住美國總統的事件，他幽默風(fēng)趣，他公平公正，可以說(shuō)遇到這樣的老師并不容易，每位教師都需要向他學(xué)習，讓“克拉克先生”越變越多。
對照克拉克的事跡我發(fā)現自己的不足還有很多，教學(xué)的智慧與藝術(shù)是無(wú)窮無(wú)盡的，實(shí)際的教學(xué)當中每天都有新的現象發(fā)生，工作之余要多給自己“充充電”，把工作做細一些，把工作做實(shí)一些，當然，中美教育情況不同國情不同，影片中的一些方法借鑒過(guò)來(lái)也許并不適用，但克拉克先生對教育的執著(zhù)與熱愛(ài)永遠感動(dòng)著(zhù)我，做一名教師容易，做一名好教師并不容易，教育不僅神圣，而且神奇，所謂“教書(shū)育人”，有時(shí)，育人比教書(shū)更重要。
熱血教師觀(guān)后感7
克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個(gè)被譽(yù)為全鎮最差的班級教成了最好的班級。是他，千辛萬(wàn)苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無(wú)可救藥”的一個(gè)個(gè)瘋狂學(xué)生，變成聽(tīng)話(huà)、遵守紀律、有責任感的快樂(lè )學(xué)生。
這部電影充分體現了老師對學(xué)生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無(wú)比的。
電影中讓我印象最深的有三個(gè)片段。一段講述的是：為了讓大家聽(tīng)課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個(gè)他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿(mǎn)巧克力奶，每過(guò)十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說(shuō)話(huà)，認真聽(tīng)課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因為喝的巧克力奶實(shí)在太多，所以嘔了。
另一段更是折磨人（因為他太執著(zhù)了）。 一次，克拉克老師突然咳了起來(lái)，去醫院簡(jiǎn)單地查了之后，醫生得出結論：他得的'竟是肺炎！這個(gè)病可讓克拉克老師頭疼不少：他剛把孩子們調進(jìn)學(xué)習狀態(tài)，在這個(gè)節骨眼上，偏偏出了岔了，醫生給出的方法也不如所愿，要么就住院，要么回家好好好休息一兩星期。不過(guò)，為了自己的學(xué)生們，克拉克沒(méi)聽(tīng)從醫生的勸告，他想了想，還是毅然踏進(jìn)了校園，繼續授課，直到他肺炎發(fā)作，突然倒下的那一刻……
第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著(zhù)這種父親！這是我從未見(jiàn)過(guò)的，最心狠手辣的父親：漫長(cháng)而又緊張的考試終于結束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個(gè)人都懷著(zhù)愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來(lái)了，但仔細一檢查，有一個(gè)人沒(méi)來(lái)�？死诵睦锔杏X(jué)有點(diǎn)不祥，于是在大家對戲劇忘乎所以的時(shí)候，克拉克飛奔去了那個(gè)人的家，可家中，空無(wú)一人，墻上還有幾張漂亮的畫(huà)，地上則是凌亂不已，客廳的過(guò)道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，他走到了垃圾堆，可遠處的破被子上方的黑黑的東西竟是-----克拉克激動(dòng)跑過(guò)去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。
從這三段故事中，我看到了三個(gè)不同的含義，可有一點(diǎn)永遠不變，那就是克拉克老師對學(xué)生執著(zhù)的愛(ài)（雖然有過(guò)一次小小的動(dòng)搖）。
終于，克拉克老師把學(xué)生用愛(ài)孵化的努力得到了令人欣慰的回報。這真是一位偉大的老師��！
熱血教師觀(guān)后感8
克拉克作為一名教師，無(wú)疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個(gè)方面讓我非常佩服：
一、敢于接受挑戰。老師都喜歡聰明的學(xué)生，因為聰明的學(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜歡接受挑戰的教師，就像他自己說(shuō)的，“敢于做夢(mèng)，敢于冒險”。他自己非常明白，他在哈林小學(xué)接受的是一個(gè)怎么樣的班級，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向老師挑釁，將教室弄得一團糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……也就是說(shuō)，他們自己也已經(jīng)把自己放棄了。面對這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒(méi)有退縮，甚至主動(dòng)向校長(cháng)請求，要求去教這個(gè)班級的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話(huà)大家曾經(jīng)爭議了好久“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！蔽蚁�，在這里，體現的就是一個(gè)方法問(wèn)題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會(huì )更多�？死嗽诮逃@一群孩子的過(guò)程中，想盡辦法，甚至兵行險著(zhù)。這一連串的方法中，處處體現著(zhù)他的聰明和智慧，更體現了他對學(xué)生的深摯的愛(ài)。他還沒(méi)有開(kāi)始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪(fǎng)了解學(xué)生。他用制定班規打響了第一炮，在制定班規的過(guò)程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位老師。他向學(xué)生學(xué)習“學(xué)習雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向學(xué)生證明，努力了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來(lái)贏(yíng)得孩子的認真聽(tīng)講，雖然自己差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了上課�！米约旱膼�(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì )了學(xué)習，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信。最后，在克拉克先生的'教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放棄，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(特別是特殊孩子)的過(guò)程中，如果我們能夠長(cháng)期堅持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會(huì )因為各種各樣的原因，沒(méi)有堅持，所以教育的效果也就不是非常明顯。在克拉克的教育教學(xué)過(guò)程中，他也曾想到過(guò)放棄，也曾被“莎美卡”氣得離開(kāi)教室。但最后他還是堅持下來(lái)，并且用他更加獨特的有魅力的方法來(lái)吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對于已經(jīng)記有兩次大過(guò)、再有一次就被開(kāi)除的“泰肖恩”，他更是非常有耐心，處理非常細致。最后贏(yíng)得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習獲得了成功。
我想，一個(gè)教師，只要用心去愛(ài)孩子，教孩子，會(huì )有辦法的!孩子也會(huì )帶給你更多的快樂(lè )和驚喜!
熱血教師觀(guān)后感9
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
我也更加意識到，教師這個(gè)神圣的職責，不只是教書(shū)，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他去家訪(fǎng)，深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
在了解了不同學(xué)生不同的'家庭環(huán)境后，在面對這樣一個(gè)難教的班級，克拉克并沒(méi)有被現實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應對，我想我會(huì )崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì )像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死瞬](méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規則，紀律，講禮節，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識，這些滲透在他的每個(gè)教育細節中。
熱血教師觀(guān)后感10
看完這部電影，躺在床上久久不能入眠，從小我就夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的教師，想了很多關(guān)于中國的教育問(wèn)題。目前中國的教育方式大多是應試教育，老師講，學(xué)生聽(tīng)。老師對成績(jì)好的學(xué)生呵護倍加，對成績(jì)差的學(xué)生置之不理，成績(jì)好的學(xué)生在前面坐，成績(jì)差的學(xué)生在后面坐，于是成績(jì)差的更差，頹廢的更頹廢。對那些學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校就是禍根，也許沒(méi)上學(xué)，他們還不至于那么差勁，沒(méi)那么的讓家長(cháng)失望！雖然在我們國家也開(kāi)始推崇“因材施教”“有教無(wú)類(lèi)”的教學(xué)方式，可是有多少老師可以做到的，當一名教師面對學(xué)生不在規規矩矩聽(tīng)課，不尊重老師，不認真的學(xué)習，面對那些叛逆的孩子的時(shí)候，老師也無(wú)法淡定了，他們開(kāi)始大罵學(xué)生，侮辱學(xué)生的人格，讓學(xué)生叫家長(cháng)來(lái)，甚至毆打學(xué)生。而且很多老師不能平等對待學(xué)生，特別那些學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，一些教師對這些學(xué)生采取放任、放棄甚至歧視的態(tài)度。
上初中的時(shí)候，班上有很多同學(xué)是老師的問(wèn)題學(xué)生，雖然他們各有所長(cháng)，有跑步快的，有打乒乓球厲害的，有唱歌好聽(tīng)的，有很懂電腦的，他們在各自的領(lǐng)域都是出類(lèi)拔萃的，就是因為他們不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)不好，他們就是“問(wèn)題學(xué)生”，何來(lái)因材施教？還有的老師讓班上的好學(xué)生不和那些“問(wèn)題學(xué)生”相處，每當看見(jiàn)他們在一塊玩，只是想建立起純潔的友誼時(shí)，老師就會(huì )找好學(xué)生談話(huà)，說(shuō)：“他會(huì )帶壞你的，以后少跟他接觸等等此類(lèi)的話(huà)”。在我看來(lái)，即使學(xué)生做再多的錯的事，老師也不應該放棄自己的學(xué)生，處于叛逆期的學(xué)生犯錯是難免的，老師應該去糾正這些迷茫的學(xué)生。學(xué)校將學(xué)生分類(lèi)為“差班生”、“優(yōu)班生”，學(xué)校不是應該對學(xué)生一視同仁嗎？為什么還要給學(xué)生分類(lèi)呢？這不是就給學(xué)生定了“好”、“差”的標簽了嗎?試問(wèn)“有教無(wú)類(lèi)”體現在哪里呢？當我看到克拉克老師將糟到毒打蜷縮在街上的喬那恩緊緊擁在懷里，那時(shí)感覺(jué)就是他拯救了一個(gè)生命！給那弱小的心靈一份雄厚的愛(ài)與安全感。想想看，如果他對喬那恩置之不理，那他的命運又是怎樣的呢？
“教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)”，我非常喜歡這個(gè)概括性的定義。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力呢？這少不了話(huà)語(yǔ)的激勵，克拉克老師剛到這個(gè)差班時(shí)就在黑板上掛上了“dream big” 、“take risks”的板子，用話(huà)語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行了暗示，這看上去雖然并不是很起眼，但是卻是至關(guān)重要的。當我們做出某項決定的時(shí)候，往往是心底的一個(gè)聲音暗示我們往哪走，而那個(gè)聲音并不是突然產(chǎn)生的，克拉克老師就是用話(huà)語(yǔ)無(wú)數次的提醒孩子們，以至于在他們的心中樹(shù)立了“敢于夢(mèng)想，勇于做夢(mèng)”的意識，敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生最渴望的東西。這部片中眾人眼中的壞孩子泰肖恩最后是否選擇學(xué)校有所體現，也正是克拉克老師的.“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這種思想幫他完成了教學(xué)任務(wù)。就影片開(kāi)始表現的克拉克老師作為連續四年成績(jì)第一的小學(xué)教師，卻在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，毅然選擇離開(kāi)。雖說(shuō)之前他把事業(yè)做到了巔峰，然后他卻沒(méi)有留下享受的光環(huán)，這也完全體現他后來(lái)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。雖然其在剛進(jìn)新學(xué)校時(shí)，遇到種種不愉快的事情，班上的每個(gè)學(xué)生又是“最差”的，但其并不氣餒也沒(méi)有看不起那些學(xué)生，而是想盡一切辦法，讓學(xué)生們看到自己的長(cháng)處，挖掘他們的才能，讓他們逐漸熱愛(ài)學(xué)習，讓他們相信自己其實(shí)并不差，反而也許是最優(yōu)秀的，讓他們對自己樹(shù)立極大的信心。最后克拉克老師使其學(xué)生成績(jì)得到了提高，也改掉了很多不良的習慣，和學(xué)生成為了好朋友。我想這就是一名老師最大的成就吧！
作為一名教師，其應該把學(xué)生當作自己的孩子那樣對待，把自己該做的事情做好，善待自己的學(xué)生，做一個(gè)稱(chēng)職的老師。不會(huì )因為因為單純升學(xué)目的而去教學(xué)，
不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差而去歧視他們，陪著(zhù)他們一起哭泣一起歡笑，一起度過(guò)那青澀的年紀，希望他們長(cháng)大后自己是他們人生中美好的回憶之一。在幫助他們提升成績(jì)的同時(shí)，教他們尊敬師長(cháng)，愛(ài)護幼小，互幫互助，彼此友愛(ài)，做一個(gè)光明磊落的人！讓你懂得怎樣做人。
看完這部影片，我更堅定了我要成為一名老師的決心，克拉克老師就是我在教學(xué)道路的楷模，一切以完善學(xué)生為我?jiàn)^斗的中心。
熱血教師觀(guān)后感11
影片中RON CLARK從北卡羅萊納前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力。他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋。這就是一個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的，可眼睛里卻是熱力四射的光芒的男人。
我們知道中國的教育精髓，但是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)美國學(xué)校中如此熱血的CLARK。CLARK當老師屬于半路出家，他的經(jīng)歷非常豐富，應該是個(gè)干勁十足思維活躍的家伙。當老師后，摸索出一套獨特有效的教學(xué)方法，取得了巨大成功。他強調對學(xué)生的尊重、鼓勵以及和家長(cháng)的良好溝通，同時(shí)要求學(xué)生嚴格遵守紀律和規范，學(xué)會(huì )尊重他人，以求在學(xué)校以至社會(huì )中容易被接受和交際。為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)。在教學(xué)中為了吸引學(xué)生們的注意和興趣，他用了種種方法，他編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲，甚至有時(shí)不惜讓自己出丑。 他用他的堅韌和耐心，漸漸贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重。他用適當獎勵的方式，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，并讓他們自己體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣和好處。即使剛從肺炎中解脫出來(lái)，CLARK馬上投入到他的調皮學(xué)生當中。CLARK他的為人師表、鞠躬盡瘁，將全校最差的一個(gè)班級教導成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。最后CLARK老師和學(xué)生們還一起為好成績(jì)歌唱跳舞慶祝。
他故事影響著(zhù)渴求知識和成長(cháng)的學(xué)生們，但更希望能夠影響廣大的老師們。他是絕好的榜樣。我覺(jué)得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的.品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。
除了教育學(xué)生，好老師們還要對付種種的限制和阻礙。小的如不合作的家長(cháng)、古板的上司，大到社會(huì )環(huán)境、教育制度、權利利益等。我們希望能有更多這樣的老師；也希望能有更多的老師能看到這樣的榜樣！
熱血教師觀(guān)后感12
看了《熱血教師》這部電影，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的，用心去工作。愛(ài)學(xué)生的一切、愛(ài)一切的學(xué)生!懂得尊重學(xué)生的思想，并不斷開(kāi)導學(xué)生，使我能夠和他們有更進(jìn)一步的溝通。
作為未來(lái)的一名教師，我知道不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是教學(xué)生做人，這才是一個(gè)老師真正的職責!我的工作思想是：關(guān)心學(xué)生，教學(xué)中是默契的師生關(guān)系，課下是最好的!
電影《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩克拉克的改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心。
有個(gè)情節引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會(huì )跟原來(lái)的成績(jì)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好!結果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì )暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì )質(zhì)疑。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續努力著(zhù)�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開(kāi)�？死撕苣托母麄冎v紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的'、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級;然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的。邊看邊和他做著(zhù)人生的選擇題，我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏愛(ài)心與耐心，而是我太缺乏堅持，在現實(shí)面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，我太容易放棄既定的。有人說(shuō)，克拉克把教育當成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向上帝交差一樣。我們把一些話(huà)掛在嘴邊，卻沒(méi)有融入我們的生命中，讓一直無(wú)法專(zhuān)注于我們的教育使命�！叭プ分鹑松凶羁释臇|西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�！庇涀∵@句話(huà)，當我自己想放棄的時(shí)候，當我做選擇時(shí)，時(shí)時(shí)想著(zhù)它。
看了這部電影之后讓我有志向成為了一名熱血教師，能讓我在工作中釋放出我所有的工作熱量，爭取做到我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我!
熱血教師觀(guān)后感13
今天是新學(xué)期工作的第一天，在全體教師的會(huì )議上，我們觀(guān)看了一部美國的電影《熱血教師》，觀(guān)看后讓我感觸良多，不僅被主人公的事跡所感動(dòng)，也讓自己陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績(jì)也非常好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地擔起了教育他們的責任。但事情沒(méi)有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最后他還是重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(cháng)處，詳細了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠地幫助他們，正如他給孩子們定下的班規“我們是一個(gè)家庭(Weareafamily)，他真誠地把一個(gè)個(gè)孩子融入到了這個(gè)班里。
讓我最感動(dòng)感動(dòng)還是這兩幕：為了讓學(xué)生能認真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料，以學(xué)生愛(ài)捉弄老師為“出發(fā)點(diǎn)”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的`時(shí)間就喝下一罐飲料，讓學(xué)生猜測老師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引了學(xué)生上課的注意力，而當一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么時(shí)，他都興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫助全班學(xué)生記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當學(xué)生和他載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認同嗎?而且也達到了學(xué)生應學(xué)知識的目的。
另一個(gè)觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度不要受到影響，他錄下上課的內容，在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生，正因為他的了解，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內心深處，才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認同，才能在最后關(guān)頭在全美統考成績(jì)名列全區第一的好成績(jì)，得到了校長(cháng)、家長(cháng)和學(xué)生的認同，可以說(shuō)這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名教師應該具備的基本素質(zhì)。
觀(guān)看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自己，一位合格的教師，必須要有一位教師應該具備的基本素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從克拉克老師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內在的動(dòng)力去研究、探討;其次，熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生。因為每個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他有自己的思想，自己的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個(gè)性的發(fā)展，作為老師我們就是要做到如何正確地去引導他。再次，思想觀(guān)念上要認識到位，轉換傳統的教學(xué)觀(guān)念，正確認識師生關(guān)系。當代的師生關(guān)系不能單純靠“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統模式，它應該是一種新型的師生關(guān)系，互換角色，互幫互助、互促互進(jìn)的和諧關(guān)系。最后，我們應具有足夠的耐心和毅力�！氨馊叻且蝗罩�，著(zhù)名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對于不同的學(xué)生我們切忌一點(diǎn)蓋全，要做到具體問(wèn)題具體分析，對癥下藥，這過(guò)程我們需要充足的耐心和毅力，因此要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時(shí)候，警惕自己要時(shí)刻牢記這一“警訓”，以鞭策自己在教育教學(xué)的道路上堅韌前行，無(wú)怨亦無(wú)悔!
熱血教師觀(guān)后感14
開(kāi)學(xué)第一天，校長(cháng)組織我們全體教師在電教室里觀(guān)看《熱血教師》這部電影，校長(cháng)說(shuō)，這是真人真事的一部電影。電影里的主人翁叫克拉克老師，也就《克拉克的55條班規》里的主人翁。
看了之后，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快13年了，自認為也算是一個(gè)負責任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦�？死死蠋熓莻�(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰的老師，連續四年在教育教學(xué)上取得佳績(jì)，并沒(méi)有讓克拉克老師滿(mǎn)足并止步不前，他懷著(zhù)一顆熱忱的.心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認的差班，去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西，僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。
觀(guān)看整部影片，我數次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);最感動(dòng)的是校長(cháng)公布成績(jì)那一段，學(xué)生和家長(cháng)都屏住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績(jì)高興!我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天!
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣，但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管?chē)炔煌�，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!
熱血教師觀(guān)后感15
這星期的星期五下午的班會(huì )是電影課，電影課要看的是一個(gè)美國電影《熱血教師》。
這部電影講的是一個(gè)令人尊敬的老師羅恩克拉克。這位老師我第一眼看上去特別斯文，根本不符合這部電影的名字。隨著(zhù)劇情一步步發(fā)展，羅恩老師給我帶來(lái)越來(lái)越多的感動(dòng)與震撼。
他選了一個(gè)別名叫“紐約全市最差的混亂班級，這位新來(lái)的老師羅恩，他表現出了異乎常人的耐心。班上有一個(gè)名叫莎美卡的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生有一次吃飯時(shí)插隊，老師讓她自己陪全班一起挨餓，直到她承認。羅恩老師還耐心地告訴學(xué)生們他制定的班規。還有一次因為美卡的家庭作業(yè)沒(méi)有做好，所以羅恩老師要到莎美卡家去家訪(fǎng)，知道了莎美卡身上有繁重的`家務(wù)時(shí)，他就幫莎美卡做家務(wù)，因為這個(gè)舉動(dòng)，莎美卡的媽媽知道后要求學(xué)校開(kāi)除羅恩老師。不過(guò)羅恩老師告訴莎美卡媽媽?zhuān)篮苡星巴�，莎美卡的媽媽終于答應不讓莎美卡照顧小孩，讓她有時(shí)間作作業(yè)。
結局是羅恩老師教的這個(gè)全市成績(jì)最壞的班，意外地考得很好。并且隨后他的學(xué)生全部考上重點(diǎn)高中。
羅恩老師之所以會(huì )成功，是因為他有著(zhù)非比尋常的耐心和寬容。并且，他有著(zhù)夢(mèng)想，還讓學(xué)生們有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想不停地努力，因為這幾點(diǎn)，他算得上是名副其實(shí)的熱血教師。
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