熱血教師觀(guān)后感（精選19篇）
細細品味一部作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編為大家收集的熱血教師觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
熱血教師觀(guān)后感 篇1
作為一名教師觀(guān)看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克老師應對的是一群來(lái)自于社會(huì )最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，應對這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買(mǎi)他的賬�？吹侥抢�，我很同情他，他也跟我想的一樣，選取了放下，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級，重新應對他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè )教，把教學(xué)當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(cháng)，很多家長(cháng)與旁人不明白他的單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要理解學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫忙他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著(zhù)夢(mèng)想去發(fā)奮，不良行為習慣自然會(huì )得以糾正，想要的結果透過(guò)時(shí)刻來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯算不了什么，就應給予用心地引導，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，就應有一個(gè)用心樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去教書(shū)育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習上的雜念，用一個(gè)更加簡(jiǎn)單的態(tài)度去應對學(xué)習。高三復習過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身中所起的作用，對考得不好的'學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫忙他們查找學(xué)習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會(huì )，暴露出的不足才是為下一次的考試帶給幫忙，更有針對性查缺補漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測驗中，都會(huì )針對學(xué)生及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，當著(zhù)全體表?yè)P他們，讓們更加充滿(mǎn)信心保證了他們學(xué)習的興趣。
讓他們提高學(xué)習的興趣真的很難，因此我們教師就應適當對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備；多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫忙；少一些大聲呵斥。
在以之后的教學(xué)當中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就必須會(huì )找到適宜的教學(xué)方法。不好輕言放下。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是用心的心態(tài)和不懈的發(fā)奮是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)用心地心態(tài)。去應對我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩！
熱血教師觀(guān)后感 篇2
近日，我校錢(qián)占慧校長(cháng)向我們推薦了《熱血教師》這部影片。羅恩�？死说墓适陆o了我視覺(jué)上的沖擊和心靈上的震撼。讓我再次領(lǐng)略了卓越教師的工作熱情，耐心，細心和他們所獨有的人格魅力，讓我久久不能平息。
首先，我想向錢(qián)校長(cháng)這位齊魯名師表達一聲衷心的感謝，雖然很久之前就知道：教師的成長(cháng)途徑不僅僅只有讀書(shū)這一條，但作為一名英語(yǔ)教師在此之前，我居然對這部影片一無(wú)所知，這讓我意識到了自己與名師在思想與知識面的差距，沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，教師要有工作的熱情和夢(mèng)想。熱情是工作的原動(dòng)力，擁有了熱情，克拉克從看到一名自卑的小男孩被罰站而深受觸動(dòng)，開(kāi)始了他的教師職業(yè)生涯，并勇于接任全年級最差的班級。這個(gè)班級的學(xué)生由于長(cháng)期沒(méi)有體會(huì )到成功的快樂(lè )，缺乏自信心，養成習慣比較差，自暴自棄者居多�？死死蠋熓紫裙膭詈⒆觽円獦�(shù)立自己的夢(mèng)想，為之奮斗，并制定了Wearefamily。做為第一條班規。這培養了孩子的集體榮譽(yù)感和責任心，在這種氛圍下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )排隊，學(xué)會(huì )互相幫助，連屢次讓學(xué)校感到頭疼的泰肖恩都被他的熱情所點(diǎn)燃，繪畫(huà)的天份得到挖掘和充分的發(fā)揮。
再次，要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子。孩子們的許多不當的行為習慣并不是天生就有的.，這些習慣的形成過(guò)程中有家長(cháng)和老師的一部分責任。如：莎美卡的媽媽?zhuān)刻熳屢粋�(gè)12歲的孩子照顧3個(gè)男孩�！拔疑�3個(gè)孩子�！边@句話(huà)從一個(gè)12歲的小姑娘的口中說(shuō)出，讓我們感到震驚的同時(shí)，更多的感受到的是心酸。所以要改變這些習慣，也需要循序漸進(jìn)，要有耐心，要付出更多的艱辛和努力。我在想：我能夠手拿著(zhù)垃圾桶，讓學(xué)生把嘴里的口香糖吐到里面嗎？我能夠在學(xué)生面前嘗試自己不會(huì )的雙人跳，即使摔個(gè)大馬哈也無(wú)所畏懼嗎？我能夠為了讓孩子們認真聽(tīng)課而喝掉滿(mǎn)滿(mǎn)一桌巧克力奶，喝到接近嘔吐嗎？答案是不能，因為我還沒(méi)有完全放下傳統的師道尊嚴，真正用學(xué)生的眼光來(lái)看待問(wèn)題。
最后，要耐得住寂寞，忍得住委屈，學(xué)會(huì )堅守�？死死蠋熇谜n余時(shí)間幫助美莎卡學(xué)習，卻遭到了美莎卡母親的投訴，看到這一幕我是憤怒的，也不禁想起在我們身邊也存在這樣的事件，老師們捧著(zhù)一顆良心去教學(xué)，卻被個(gè)別不理解的家長(cháng)給傷的傷痕累。于是我們選擇了縮在自己的鬼殼中去逃避�？死死蠋焻s沒(méi)有，他繼續心平氣和的和美莎卡母親客觀(guān)的分析美莎卡的發(fā)展方向，終于打動(dòng)了美莎卡母親。最終的結局中我們欣喜的看到，美莎卡取得了全區第一的好成績(jì)，讓我們不得不佩服克拉克的“慧眼”。當然在這背后少不了克拉克的付出。如：在生病期間，克拉克先生給孩子們錄像授課，卻仿佛親臨授課一樣，精確的預測了每個(gè)孩子可能發(fā)生的動(dòng)作，這說(shuō)明每個(gè)孩子都刻在了克拉克老師的心里，融入了骨血。
人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，你若精彩，必能絢麗奪目，讓我們用熱血成就夢(mèng)想，堅守鑄就輝煌！
熱血教師觀(guān)后感 篇3
看完這部電影，內心的想法好多，作為一名新時(shí)代的教育工作者，社會(huì )，各家庭都賦予了太多的使命和壓力，常常把孩子的成功教育歸功于家庭、基因，而把失敗的教育歸咎于老師。自己本身就對“問(wèn)題生”毫無(wú)辦法，認為如果不是父母配合老師，共同努力根本不可能有什么成效。但是克拉克先生卻用自己的努力和智慧成功改變了太多“問(wèn)題生”的命運。讓我不得不感嘆，沒(méi)有教不會(huì )學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。
美國的教育自由、開(kāi)放，克拉克先生的每一個(gè)學(xué)生都比中國的孩子難管，他們有思想、有人權、有各種各樣的問(wèn)題。和克拉克先生的學(xué)生比起來(lái)，我的學(xué)生還是聽(tīng)話(huà)的多，我會(huì )努力教育的，但是成效不大會(huì )打擊到我，家長(cháng)的不理解會(huì )讓我放棄的。而克拉克先生所作的一切真的值得我去學(xué)習，去尊敬。
1、說(shuō)話(huà)算數。為吸引學(xué)生注意力，只要教室內保持15秒安靜，他就喝一瓶酸奶，學(xué)生們抱著(zhù)看笑話(huà)的心態(tài)，堅持了一節課安靜聽(tīng)講，當然克拉克先生也真的喝完了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的酸奶。我想學(xué)生們也從開(kāi)始的看熱鬧變成了認真聽(tīng)講和心疼老師吧。
2、我們是一家人�？死讼壬磸蛷娬{我們是一家人，也只有一家人才會(huì )真心的希望你好，真心的'共同努力。我也在我的課堂上強調這種家的感覺(jué)，合作的意識，當我布置完一個(gè)操作，我鼓勵學(xué)生不準說(shuō)：“我完成了”而要說(shuō)“我們完成了”。
3、激發(fā)興趣。好的老師就是應該了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，克拉克先生用學(xué)會(huì )跳雙繩來(lái)交換學(xué)生學(xué)習，克拉克先生學(xué)會(huì )了，學(xué)生們也更喜歡克拉克了�？死讼壬衙绹鴼v史編成rap學(xué)生們興趣來(lái)了，記憶也更深刻了。在學(xué)生成績(jì)提高后，克拉克先生帶領(lǐng)學(xué)生去看話(huà)劇，拉近了學(xué)生、家長(cháng)的距離，更肯定了自己是個(gè)好老師。
4、堅持到底，永不放棄。對學(xué)生的教育不怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，就怕家長(cháng)不配合。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師；面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作。第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里�？死讼壬鷮W(xué)生永不放棄的態(tài)度感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，也給學(xué)生們很多信心。
正是因為克拉克先生真心的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì )做出這么多感人的事跡，改變了每一個(gè)受教育的人，真正讓人感受到了教師的偉大。有了榜樣，有了方法，我還有什么理由不好好努力去愛(ài)我的學(xué)生，讓他們也以有我這樣的老師為榮呢。
熱血教師觀(guān)后感 篇4
在學(xué)校的組織下，我認真地觀(guān)看了《熱血教師》。這部電影從很多細小的角度詮釋了教育的內涵。
這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細節。在這兩年做學(xué)生咨詢(xún)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到學(xué)生訴說(shuō)類(lèi)似的煩惱。班主任為了查違紀學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開(kāi)導學(xué)生，但我心理卻認為這種處罰方式不可取。后來(lái)我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認為發(fā)展到這個(gè)地步當然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡(jiǎn)單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì )使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運用，結果差別這么大。我認真思考了很久，覺(jué)得應該是以下兩種原因造成這種差異：
一、態(tài)度的差異
克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯誤的同學(xué)。沒(méi)有歇斯底里、沒(méi)有咆哮大怒、更沒(méi)有貼標簽和侮辱性的話(huà)語(yǔ)。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問(wèn)題的方式，一般都不會(huì )被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。
還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當那個(gè)犯錯誤的孩子迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，克拉克老師不但沒(méi)有責備和懲罰，而且還真誠地看著(zhù)孩子的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"在這整個(gè)過(guò)程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵的、引導性的話(huà)語(yǔ)使學(xué)生體會(huì )到：老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細節很重要卻又往往容易被忽視�？死死蠋煹暮笃谔幚矸浅８呙�，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。
二、受教育者的差異
克拉克面對的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現是：沒(méi)有形成自己的.人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有太多自己的主觀(guān)思想，容易受他人影響。所以當克拉克老師用關(guān)愛(ài)和期待的方式處理問(wèn)題能收到很好的教育效果。
我面對的來(lái)訪(fǎng)者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現是：形成了初步的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)習生活中雖仍有較多的依賴(lài)性，思想上卻有強烈的獨立意識和自我意識，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。
克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們去學(xué)習。但又不能生搬硬套，因為沒(méi)有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。
熱血教師觀(guān)后感 篇5
影片中，顯然克拉克老師是一位非常優(yōu)秀的老師，他和他學(xué)生的故事，正昭示著(zhù)一個(gè)新的教育時(shí)代的到來(lái)！一個(gè)體現人性、理解天性、保護、引領(lǐng)稚嫩心靈的理想教育時(shí)代的開(kāi)啟！一個(gè)正面引導、關(guān)愛(ài)鼓勵、無(wú)限相信、充滿(mǎn)期待的教育時(shí)代的來(lái)臨！
反思克拉克，我認為他的卓越之處在于以下幾個(gè)方面：
1、克拉克有超強的教學(xué)責任心，他的第一節課雖然進(jìn)行了精心的準備，設計了一節沒(méi)有課本知識的思想引導課，希望讓孩子喜歡他，可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來(lái)。接著(zhù)他的學(xué)生對他的愛(ài)車(chē)及教室的破壞，等等，在學(xué)生反復的排斥中，他沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，沒(méi)有怨言，甚至沒(méi)有一句對學(xué)生正面的傷害，而是一直在努力的想方設法走進(jìn)學(xué)生的心靈。這些使我感到，更使我變得沉重，因為反思自己，我覺(jué)得自己做不到這種境界，出現問(wèn)題，總把責任推究于自身之外。
2、克拉克細心觀(guān)察孩子的言行，了解孩子的天性，發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，分析劣性的成因，對所有的學(xué)生一視同仁，為后面教育好這班孩子奠定了基礎。在克拉克的眼里，調皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優(yōu)秀的，他認為莎美卡擁有天生的領(lǐng)導能力，胡里奧熱情豪放，極具藝術(shù)天賦。更讓人佩服的是，克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什么，可以說(shuō)克拉克在教學(xué)中投入了無(wú)限多的精力了。他敏銳的觀(guān)察能力，對學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)，信心百倍的期待是值得我學(xué)習的，在以后的.教學(xué)中，我會(huì )更加細心的觀(guān)察學(xué)生的反應，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)和期待。
3、克拉克善于思考，以誠動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生的斗志。利用機智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無(wú)知少年。冰凍三尺非一日之寒，這班調皮搗蛋的孩子習慣由來(lái)已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了與學(xué)生的距離，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子喜歡上自己，喜歡上自己的課。他是怎么做的，跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳，他學(xué)會(huì )雙人跳，他的孩子要學(xué)他的知識來(lái)做交易，在學(xué)雙人跳時(shí)他摔了好多次，每一次都昭示著(zhù)他讓孩子學(xué)習知識的決心；為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。終于，付出的努力有了回報。
我用沉重的心看著(zhù)影片，我在告訴自己，他的教學(xué)方法我要努力學(xué)習。做一個(gè)孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，我想最好的方法是要用心去做好教育的每一個(gè)細節。
熱血教師觀(guān)后感 篇6
克拉克作為一名教師，無(wú)疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個(gè)方面讓我十分佩服：
一、敢于理解挑戰。
老師都喜愛(ài)聰明的學(xué)生，正因聰明的學(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜愛(ài)理解挑戰的教師，就像他自己說(shuō)的，“敢于做夢(mèng)，敢于冒險”。他自己十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生，他們在教室里打架跳舞化妝，公然向老師挑釁，將教室弄得一團糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……也就是說(shuō)，他們自己也已經(jīng)把自己放下了。應對這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒(méi)有退縮，甚至主動(dòng)向校長(cháng)請求，要求去教這個(gè)班級的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話(huà)大家以前爭議了好久“沒(méi)有教不好的.學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！蔽蚁�，在那里，體現的就是一個(gè)方法問(wèn)題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會(huì )更多�？死嗽诮逃@一群孩子的過(guò)程中，想盡辦法，甚至兵行險著(zhù)。這一連串的方法中，處處體現著(zhù)他的聰明和智慧，更體現了他對學(xué)生的深摯的愛(ài)。他還沒(méi)有開(kāi)始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪(fǎng)了解學(xué)生。他用制定班規打響了第一炮，在制定班規的過(guò)程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位老師。他向學(xué)生學(xué)習“學(xué)習雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向學(xué)生證明，發(fā)奮了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來(lái)贏(yíng)得孩子的認真聽(tīng)講，雖然自己差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了上課�！米约旱膼�(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì )了學(xué)習，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放下，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(個(gè)性是特殊孩子)的過(guò)程中，如果我們能夠長(cháng)期堅持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會(huì )正因各種各樣的原因，沒(méi)有堅持，因此教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過(guò)程中，他也曾想到過(guò)放下，也曾被“莎美卡”氣得離開(kāi)教室。但最后他還是堅持下來(lái)，并且用他更加獨特的有魅力的方法來(lái)吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放下任何一個(gè)學(xué)生，對于已經(jīng)記有兩次大過(guò)、再有一次就被開(kāi)除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細致。最后贏(yíng)得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習獲得了成功。
我想，一個(gè)教師，只要用心去愛(ài)孩子，教孩子，會(huì )有辦法的!孩子也會(huì )帶給你更多的快樂(lè )和驚喜!
熱血教師觀(guān)后感 篇7
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一直喜歡看電影，但是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看老師推薦的名著(zhù)，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì )不會(huì )也象國內的一些電影上來(lái)就擺出一付準備教育人的樣子。帶著(zhù)這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始輕松幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原來(lái)美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不同。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班老師的樣子，班里可以隨便坐，比較自由，老師也不強調考試成績(jì)。只注重培養能力�？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是老師管理不到位的表現。
做為老師學(xué)生的成績(jì)永遠是評價(jià)老師的標準，作為學(xué)生考出好成績(jì)永遠是最重要的任務(wù)。
其次，作為老師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神�？死藦募以L(fǎng)就開(kāi)始吃無(wú)數閉門(mén)羹，被學(xué)生無(wú)視，被家長(cháng)指責，校長(cháng)同事不理解，面對這些困難，放我身上我可能會(huì )哭著(zhù)跑開(kāi)了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動(dòng)作化解自己的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識，他竟然想出了學(xué)會(huì )一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式�？此黄科康暮扰Ｄ�，撐的彎不下腰來(lái)的樣子真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸，但看到學(xué)生學(xué)到知識的他心里一定是快樂(lè )的�；蛘邽榱宋覀兊哪樏嬗袝r(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了，我說(shuō)他們一聲，有個(gè)男生不但不認錯反而跟我頂嘴，我當時(shí)氣壞了，吼了幾聲轉身就走了。如果是以前我可能會(huì )這節課都不去上課了，以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的'學(xué)生繼續若無(wú)其事的講起課來(lái)，學(xué)生們都很配合。一節課平安無(wú)事，那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看，我們受的這點(diǎn)算什么呢，學(xué)生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自己。
再次，方法永遠比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走老師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多�？吹綄W(xué)生喜歡整老師，他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也不過(guò)只是活躍一下氣氛，不會(huì )因此成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習的，比如我們歷史課就完全可以編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師觀(guān)后感 篇8
很久沒(méi)有看到像《熱血教師》這樣感人的電影了，這是一部以美國小學(xué)教師克拉克為原型的影片，講述了一個(gè)平凡而優(yōu)秀的美國教師的感人故事，像克拉克一樣做一名熱血教師�？死嗣鎸Φ氖且蝗簛�(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的愛(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信，他的.努力使孩子們不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)會(huì )了怎樣為夢(mèng)想而奮斗。
平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )抱怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可是克拉克先生的學(xué)生呢?他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，公然向新老師挑釁，將老師粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律…如果面對這樣的學(xué)生的人是我，我可能一刻都無(wú)法呆下去，克拉克先生呢?我們一起來(lái)看看他為孩子們做的一切。
愛(ài)心和耐心。面對這樣一群學(xué)生，克拉克首先制定了班規，而且他一再強調"我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。"他堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，調皮的莎美卡就餐時(shí)插隊違反了班規，克拉克讓所有學(xué)生留下，直到莎美卡承認錯誤為止；為了和學(xué)生拉近距離，他向學(xué)生學(xué)雙跳，盡管經(jīng)常摔得人仰馬翻，他也毫不在意；為了不讓學(xué)生落下課程，生病在家的他錄下了上課的內容，在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生。
獨特的教育方式。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，甚至不惜用折磨自己。他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶；為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，他自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。
善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，調皮的莎美卡在他眼里是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，"問(wèn)題學(xué)生"泰肖恩就是一個(gè)未來(lái)的藝術(shù)家。鼓勵他們敢于做夢(mèng)，勇于冒險。
當然，還有他的恒心。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅持下來(lái)了。他的持之以恒，最終讓他贏(yíng)得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉變。
這部影片給我留下了太多的感動(dòng)，也留下了太多的思考。今后的教學(xué)生活中，對孩子們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備；多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。"
熱血教師觀(guān)后感 篇9
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì )讓數不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jì)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子�？墒莵�(lái)自學(xué)校的不支持不認同和家長(cháng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的`感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著(zhù)我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì )生病，也會(huì )憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(cháng)，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(cháng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責怪自己說(shuō)：我失控了！
我對自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅持下去！一直更愛(ài)他們！
熱血教師觀(guān)后感 篇10
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
我也更加意識到，教師這個(gè)神圣的職責，不只是教書(shū)，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他去家訪(fǎng)，深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個(gè)難教的班級，克拉克并沒(méi)有被現實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的.，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應對，我想我會(huì )崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì )像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死瞬](méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規則，紀律，講禮節，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識，這些滲透在他的每個(gè)教育細節中。
熱血教師觀(guān)后感 篇11
開(kāi)學(xué)后發(fā)現在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的`不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰自我，戰勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標簽，相反而是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(cháng)，大膽地鼓勵，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開(kāi)始！班級里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對學(xué)習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們真正對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
熱血教師觀(guān)后感 篇12
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著(zhù)，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì )不會(huì )也象國內的一些電影上來(lái)就擺出一付準備教育人的樣貌。帶著(zhù)這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績(jì)。只注重培養本事�？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現。做為教師學(xué)生的成績(jì)永遠是評價(jià)教師的標準，作為學(xué)生考出好成績(jì)永遠是最重要的任務(wù)。
再次，方法永遠比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的.多�？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì )所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師觀(guān)后感 篇13
受同事推薦我觀(guān)看了影片《熱血教師》。最初聽(tīng)到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國產(chǎn)的影片，拍攝內容無(wú)非是關(guān)于什么農村教師在某個(gè)貧困地區擔任民辦教師，多少年如一日的扎根農村的故事。但是觀(guān)看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽(yáng)的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現自身價(jià)值的新生活。當他到處找工作碰壁的時(shí)候一所紐約稽查的學(xué)校接納了他，但是他并沒(méi)有選擇這所學(xué)校里比較好的班級而是選擇了一個(gè)無(wú)論紀律還是成績(jì)都是最差的班級。
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個(gè)班級克拉克卻再次體現了自身的價(jià)值創(chuàng )造了奇跡！然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話(huà)始終是以正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)來(lái)傳達老師是愛(ài)他們的，大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習每天堅持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們，當錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現了孩子們對克拉克老師的愛(ài)戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般，就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預料到，哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。
這來(lái)源于教師平時(shí)的細心觀(guān)察，對孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴厲斥責，有時(shí)甚至不給孩子解釋的.機會(huì )，實(shí)在是不應該。作為教師一定要善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導，我們的愛(ài)心是對每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅實(shí)基礎。
作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說(shuō)的：“對于我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽覉孕胖灰覀兏冻�，我們的孩子就會(huì )帶給我們驚喜！
熱血教師觀(guān)后感 篇14
金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對克拉克的最初印象。
但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠還有堅持，給我留下了深深的印象。正因為他的真誠和堅持，才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
他，克拉克，懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。
準備去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預想還差。但是由于自己對教師這份職位的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，使他在困難重重的教書(shū)路上艱難地向前走著(zhù)，最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。在觀(guān)看影片是，我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人，雖然他們年齡小，但他們都有屬于自己的尊嚴與權力。只有老師放下身段，真誠地對待學(xué)生，你才可能得到學(xué)生的信任。通過(guò)不斷的.努力后，克拉克的執著(zhù)、堅持與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教，讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性，最終他取得事業(yè)與愛(ài)情雙豐收。
金絲邊眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，依舊是那個(gè)克拉克，與之前不同的是，現在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示，首先是對待教育事業(yè)，我們要熱忱；對待學(xué)生我們要真誠；只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生，干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲燕
熱血教師觀(guān)后感 篇15
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。
記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏(yíng)。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠比責罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識，從而達到教育目的。
教育是內外呼應的過(guò)程。是彼此心照不宣的`心領(lǐng)神會(huì )。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，體會(huì )學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對準音調，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話(huà)發(fā)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。
熱血教師觀(guān)后感 篇16
《熱血教師》是一部外國電影，講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛(ài)感動(dòng)了一個(gè)超級差班，讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體，體驗到前所未有的成功與快樂(lè )。
在這部影片中，有這樣幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí)，教室里的場(chǎng)面可以說(shuō)是一片混亂。在我看來(lái)，中國的六年級孩子是不可能出現這樣的情況。即使有，也不會(huì )有這樣多的人數�？磥�(lái)，這是一個(gè)集所有差生為一體的班級呀。面對這樣的班級，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪(fǎng)可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面，我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀律就不吃飯。的.確，懲罰也是教育的手段之一，不能說(shuō)要懲罰孩子的老師就不是好老師。當然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級沒(méi)有規矩就如同一盤(pán)散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識。雖然孩子們的心里有些抵觸，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，大家也會(huì )漸漸體會(huì )到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場(chǎng)景。
點(diǎn)點(diǎn)燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的心里，是多么的不相信社會(huì )，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實(shí)除了表達了自己心中對社會(huì )，對人們歧視眼光的不滿(mǎn)，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個(gè)場(chǎng)面讓人感動(dòng)萬(wàn)分�？吹阶詈�，當孩子們雀躍的時(shí)候，我的心里也很高興，不但為他們感到高興，也為自己能認識這樣一位老師而感到高興，也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。
熱血教師觀(guān)后感 篇17
在館長(cháng)的帶領(lǐng)下觀(guān)看了《熱血教師》真的是感觸頗多，讓我覺(jué)得教師真的是一份神圣的工作，我覺(jué)得作為一名教師就應該對得起教師這兩個(gè)字，老師不只是教給孩子知識，更需要帶孩子走上正確的人生軌道。
首先我認為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，老師要做到因材施教。面對不同的孩子需要不同的教學(xué)方法，在克拉克老師班級里的孩子，每個(gè)人都不同，克拉克老師對每個(gè)孩子的都進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，了解孩子的家庭背景有助于對孩子進(jìn)行針對化的教育，克拉克老師非常了解孩子，在后來(lái)生病的的時(shí)候錄像教學(xué)都能知道哪個(gè)孩子在嚼口香糖，哪個(gè)孩子背對著(zhù)老師�？死死蠋熢谶@個(gè)班級里就像一個(gè)大家長(cháng)一樣，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，在他的帶領(lǐng)下，建立起條條班規，并且都貼在班級里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潛能讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自己認為無(wú)法逾越的橫溝。雖然一開(kāi)始和孩子在一起并不是那么順利，但是克拉克想盡辦法在課堂上創(chuàng )造樂(lè )趣，例如把美國偉人編成RAP來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，和學(xué)生打賭喝牛奶等等，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方而且到了很好的效果。
其次我覺(jué)得沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì )教的老師，特別是對待有問(wèn)題的孩子，更加不能拋棄和放棄�？死死蠋熢诮逃@些孩子的同時(shí)，還很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)�？死死蠋熞恢弊黾以L(fǎng)，給孩子做額外的輔導，他還保護自己的.學(xué)生不受到肉體上和精神上的傷害，處處都保護孩子的自尊心，這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常值得學(xué)習，克拉克老師還發(fā)現孩子其實(shí)都有理想和抱負，但因為種種因素使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時(shí)候，在克拉克老師讓孩子知道他們也是有人關(guān)心的，有人保護的，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進(jìn)步。班級的氛圍慢慢變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自己的才能和潛力。
最后我覺(jué)得在我今后在童學(xué)館的教學(xué)生涯中，我會(huì )學(xué)習克拉克老師那種精神，教好每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當做我自己的孩子來(lái)對待，在童學(xué)館實(shí)現我人生的價(jià)值。
熱血教師觀(guān)后感 篇18
今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報告廳觀(guān)看了一場(chǎng)電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場(chǎng)景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先，我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰自己，接受了一個(gè)全校無(wú)論在各方面都最差的班級，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，克拉克老師根據班里的實(shí)際情況給班級制訂了五十五條班規，每一條班規都是非常鮮明突出的，正是這些班規糾正了這些孩子們的不良學(xué)習習慣和生活作風(fēng)。
其次，讓我認識到愛(ài)心和責任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對學(xué)生的`熱愛(ài)和自己的那份責任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛(ài)自己的職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯誤，把全身心獻給教育事業(yè)。責任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負的責任，是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試，功夫不負有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過(guò)了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績(jì)。
最后，我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，朝著(zhù)自己的目標勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對著(zhù)在別人看來(lái)如此差的班級，他從來(lái)沒(méi)這么認為，他不否認班里
每一個(gè)學(xué)生，認為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，多向優(yōu)秀教師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!
熱血教師觀(guān)后感 篇19
《熱血教師》描述了那些被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能到達教育的目的。每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自我的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的主角，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自我認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自我的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的教師們很少能做到的'，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和提高。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自我的才能和潛力。
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