電影《嗝嗝老師》觀(guān)后感

　　細細品味一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。那么我們該怎么去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編收集整理的電影《嗝嗝老師》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。

　　每個(gè)人的身上都有亮點(diǎn)，即使在眾人眼中的差學(xué)生，只要找到一個(gè)切入點(diǎn)，去撬動(dòng)它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師，就是他們的一個(gè)支點(diǎn)。

　　《嗝嗝老師》這部印度電影，撥動(dòng)了我們的心弦�；加型兹鹗习Y（每說(shuō)幾句話(huà)就會(huì )大腦抽搐，發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音）的奈娜，從小飽受老師與同學(xué)的嘲笑，但因為校長(cháng)的一句話(huà)開(kāi)啟了不一樣的人生。

　　在五年18次的碰壁之下，擁有雙學(xué)士學(xué)位的奈娜，她始終堅持聘當老師。終于她的執著(zhù)，被上天感動(dòng)了。在她首次成為教師之時(shí)，她接手了9f班。9F班的14位同學(xué)，全部來(lái)自貧民窟。他們因受到不平等的對待，從此變得“玩世不恭”。而奈娜，滿(mǎn)懷希望，悉心教導他們。起初，同學(xué)們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap，但奈娜老師，并不生氣，反而同他們一同唱。

　　這些學(xué)生墮于學(xué)習，她被這群孩子玩弄于股掌中，上課的粉筆被裝了火柴沫，凳子被鉆散架，化學(xué)課發(fā)生爆炸，炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅持，她用不同尋常的教學(xué)方式，因材施教，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)。從不同的切入點(diǎn)，不同的上課環(huán)境，學(xué)習多種文化交融，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習氛圍。

　　然而他們，卻受到9A個(gè)別學(xué)生的歧視，將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學(xué)生因惡作劇被休了學(xué)。但奈娜仍堅信“沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師”的觀(guān)點(diǎn)，日月兼程，風(fēng)雨無(wú)阻對孩子們關(guān)懷備至。在四個(gè)月的學(xué)習下，奈娜的不懈堅持使得9f班的同學(xué)們，變得優(yōu)秀起來(lái)。讓他們也可以擁有徽章。

　　這聽(tīng)著(zhù)可能有些不可思議，但事實(shí)就是如此。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量，有更大的威力�！笔前�！奈娜的堅持與執著(zhù)，是感化學(xué)生的重要因素。奈娜便是學(xué)生的北極星，在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂(lè )觀(guān)的寫(xiě)照，她曾用粉筆舉例過(guò)，“為什么與為什么不的差別只是打個(gè)嗝而已�！彼�同時(shí)也是自信的，她曾笑著(zhù)對校長(cháng)說(shuō)：“我天生就是當老師料�！�

　　只有堅定信念，才會(huì )挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下，我們看到了一顆堅定的心。她帶領(lǐng)學(xué)生逆襲，這讓我懂得了不是沒(méi)有希望，只是沒(méi)有毅力。所有覺(jué)得不可能的事，都還只是，等在被完成一天的路上。每個(gè)人身上都有亮點(diǎn)，只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪，你才能最大限度的挖掘自己的潛力。

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