虎媽貓爸觀(guān)后感（通用18篇）
當看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的虎媽貓爸觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
虎媽貓爸觀(guān)后感 1
暑假中終于有機會(huì )欣賞欣賞電視劇了。斷斷續續看完了電視劇《虎媽貓爸》，看后感慨萬(wàn)千，也很受啟發(fā)。又覺(jué)得很可惜。若是在女兒很小時(shí)我便看到這部電視劇的話(huà)，可能我對女兒的教育方法便不會(huì )如此，我會(huì )和劇末的畢勝男一樣讓女兒自由自在的健康成長(cháng)。不過(guò)令人欣慰的是盡管我給了女兒不小的壓力，可女兒依然活潑開(kāi)朗。
劇中的情節我感覺(jué)非常符合現實(shí)情況：面對如此大的升學(xué)壓力，讓家長(cháng)們、孩子們幾乎透不過(guò)氣來(lái)。我想現實(shí)中太多的.家長(cháng)也會(huì )如劇中家長(cháng)們一樣矛盾糾結：很想讓自己的孩子們在寬松的環(huán)境中自由自在的健康成長(cháng)，可面對殘酷的現實(shí)（如此大的競爭壓力：升學(xué)壓力、就業(yè)壓力）家長(cháng)們又不得不去逼孩子們去學(xué)習；給孩子們報這樣那樣的輔導班。劇中的畢大千我想現實(shí)生活中也比比皆是。為了完成上級領(lǐng)導們賦予的使命，為了家長(cháng)們的囑托，或許有的老師也許還有些別樣的目的，有些老師們也開(kāi)始逼著(zhù)孩子們學(xué)習：音樂(lè )課、體育課、美術(shù)課、活動(dòng)課統統被考試科目替代；甚至連每節課間10分鐘的休息時(shí)間、中午的午自習時(shí)間也被有的老師們統統占領(lǐng)。
看到劇中的畢大千，再想想自己的教學(xué)生活，是不是少了太多的狠勁哪！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)感覺(jué)自己對學(xué)生越來(lái)越狠不下心來(lái)了。不知是對還是錯？但回想假期中孩子們一撥撥的來(lái)看我，我想至少在這些孩子們身上我的教育方法是正確的，我為此而感到欣慰！
虎媽貓爸觀(guān)后感 2
這兩天在看一部電視劇《虎媽貓爸》，很有意思，電視剛剛開(kāi)播，我也才看了開(kāi)頭幾集。
《虎媽貓爸》是一部由趙薇、佟大為等主演的都市家庭喜劇，這部電視劇以犀利視角聚焦“幼升小”等社會(huì )熱點(diǎn)，直擊教育中的觀(guān)念沖突與矛盾，引發(fā)家長(cháng)對自身教育方式的反思。
虎媽貓爸一直覺(jué)得自己是幸運的。求學(xué)奮斗扎根北京，房?jì)r(jià)飆升前買(mǎi)了房，搖號受限前買(mǎi)了車(chē)，夫妻恩愛(ài)事業(yè)小成，嬌女一枚聰明可愛(ài)，一切都是那么美好，直到——00后的閨女要上學(xué)……
前一秒還傻樂(lè )欣賞女兒幼兒園表演，后一秒就發(fā)現閨女不知何時(shí)已全面落后，自小爭強的虎媽抓了狂。找關(guān)系、搶指標、學(xué)區房、蹲坑班……原本未留意的瘋狂世界也一夜間涌來(lái)，徹底點(diǎn)燃虎媽的焦慮。
“幼升小”問(wèn)題在電視劇中以看似夸張的方式演繹著(zhù)，但現實(shí)好像也確實(shí)是這樣。近幾年，且不說(shuō)北京如何，就是鄭州，就是身邊，也能聽(tīng)到不少家長(cháng)在討論這個(gè)問(wèn)題。找關(guān)系、買(mǎi)房子等等，家長(cháng)們是絞盡腦汁想辦法讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校，甚至擠進(jìn)重點(diǎn)班。
其實(shí)，我在剛開(kāi)始的幾集當中看到的是家長(cháng)們的思考，思考要教育什么樣的孩子，思考孩子應該學(xué)什么……
當虎媽貓爸為孩子“幼升小”找關(guān)系時(shí)，被問(wèn)道：“你們認為要把孩子培養什么樣的人？”兩個(gè)人也給出了不同的答案：“成功的人”和“快樂(lè )的人”。
聯(lián)想起學(xué)校最近組織的學(xué)習，我有了答案，其實(shí)二者真的是可以兼顧的.，孩子既可以是優(yōu)秀的，也可以同時(shí)快樂(lè )著(zhù)。我們作為一線(xiàn)教師，應該思考如何保證孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年，并且教出的孩子是優(yōu)秀的。有思考才能有進(jìn)步，也許改革的過(guò)程是痛苦的，但我想，我們也可以在這個(gè)過(guò)程中痛并快樂(lè )著(zhù)。
虎媽貓爸觀(guān)后感 3
這段時(shí)間網(wǎng)上和電視都在熱播由趙薇、佟大為主演的電視劇《虎媽貓爸》電視劇，宣傳力度很大。我也和自己的父母每晚坐下來(lái)認真觀(guān)看，才看了開(kāi)頭，就感慨頗多，本來(lái)生活條件各方面都挺好的一個(gè)家庭，為了孩子上個(gè)重點(diǎn)小學(xué)鬧的不可開(kāi)交，因為我也是一個(gè)即將上小學(xué)的小朋友的媽媽?zhuān)戳诉@部片子后，感覺(jué)很貼近現實(shí)生活。
面對教育兒子這個(gè)問(wèn)題，我這個(gè)比較遵從西方教育的人也真是經(jīng)常感到力不從心，矛盾重重。一開(kāi)始遵循“窮養子，富養女”的原則，對兒子是嚴加管教，不斷地告誡自己要一定要給兒子做個(gè)好榜樣，一定要狠下心不能嬌慣孩子�？墒钱斘野l(fā)現兒子有些膽小，認生，嬌氣，懶惰，加上自己的父母隔代親，對孩子的溺愛(ài)讓兒子無(wú)法無(wú)天。舉個(gè)例子，兒子寫(xiě)作業(yè)不認真，或者說(shuō)是很粗心，而且非常不虛心，我只得采取邊訓邊哄。有時(shí)又覺(jué)得他還是個(gè)孩子，他還需要媽媽的哄，需要在媽媽面前撒撒嬌；讓他變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，或者成為一個(gè)勇敢的男子漢，也不能太著(zhù)急，孩子有一個(gè)好的性格更重要，剛生下來(lái)兒子時(shí)和虎媽一樣只希望兒子能快樂(lè )的過(guò)完一生就可以了，不要給孩子那么多壓力�？墒敲鎸磳⒌絹�(lái)的小學(xué)生活，以及自己在社會(huì )上遇到的各種競爭，加上現在的'小孩子從小都送去各種特長(cháng)班，多才多藝，小童星比比皆是，想想兒子將來(lái)會(huì )面臨更為嚴峻的挑戰，又不得不逼迫他寫(xiě)很多老師布置的作業(yè)，還得認真、細心，馬虎就得挨訓，字寫(xiě)不好重寫(xiě)，面對孩子那委屈的眼神，我不禁在問(wèn)自己：
問(wèn)問(wèn)自己：孩子的教育究竟怎么才是對的呢？
虎媽貓爸觀(guān)后感 4
對于國人而言，如何培養下一代的問(wèn)題已經(jīng)成為頭等大事，鑒于濃厚的比較氛圍，望子成龍、望女成鳳幾乎是每個(gè)家庭的期待。然而，我們到底該如何教育孩子卻成為眼下的熱門(mén)話(huà)題，有人說(shuō)要采取自然成長(cháng)，有人說(shuō)要嚴格教育，還有人說(shuō)要快樂(lè )成長(cháng)，總之不一而足。孩子們成長(cháng)快不快樂(lè )先不得而知，家長(cháng)們忙的焦頭爛額卻是一定的。制片人黃瀾由自身經(jīng)歷感發(fā)策劃的社會(huì )話(huà)題劇，說(shuō)到底就是每個(gè)家庭成員如何過(guò)得幸福、快樂(lè )，孩子怎樣有前途，這些字眼加在每個(gè)具體的人頭上，都非常沉重。
申捷編劇、姚曉峰導演的《虎媽貓爸》，能夠發(fā)現當前社會(huì )的一般家庭中的問(wèn)題，也能夠提出問(wèn)題。故事前半段主要是幼升小、學(xué)區房和擇校、教育問(wèn)題，所有人整體上是向著(zhù)茜茜求學(xué)做核心，生活是圍繞著(zhù)孩子的圓周，簡(jiǎn)單地說(shuō)，雖然生活是個(gè)無(wú)理數，然而π還是有一個(gè)約定俗成、大家彼此都明白的`定數。幸福不能不勞而獲，但是怎樣奮斗和爭取，條條大路通羅馬，眼前這條未必對。永遠爭第一還是隨遇而安，問(wèn)國安還是魯能，答案無(wú)論是變與不變，與殘酷的現實(shí)對照之下，大家都會(huì )發(fā)現“知與行的差距”才是我們存在為何如此參差不齊的原因。
《虎媽貓爸》是當下中國難得一見(jiàn)的寫(xiě)實(shí)性電視劇，它不但深刻地刻畫(huà)了這個(gè)時(shí)代的思想沖撞，也懷著(zhù)極大的真誠來(lái)試圖調解、解決生活中所醞釀的這一系列危機，因而無(wú)論在具體生活經(jīng)驗還是深層思想反思中都給予觀(guān)眾以深刻的啟迪，最終能夠緩和一點(diǎn)點(diǎn)，就是立功了。很有可能，觀(guān)眾在感動(dòng)和唏噓之后，轉身又要對孩子布置、檢查、陪同做更多的作業(yè)去了，研究新鮮出爐的更多教育新花樣去了。
虎媽貓爸觀(guān)后感 5
《虎媽貓爸》熱播，引起了社會(huì )對基礎教育的激烈討論。
此劇通過(guò)具有一定夸張色彩的表演：以畢勝男、杜峰為典型的家長(cháng)是真正的現實(shí)主義者，他們雖然也想讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年，但是他們真正經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，懂得如何才能在這個(gè)社會(huì )中不斷提升自己，不斷發(fā)展。因此，畢勝男為了茜茜，甚至退職，在家帶著(zhù)孩子；為了茜茜，不惜采取任何手段擠進(jìn)首都第一小學(xué)，不惜多次與班主任和學(xué)校交涉；為了茜茜，能夠幾乎放掉自己擁有的一切，她是真正現實(shí)版的家長(cháng)。杜峰則是一個(gè)狼爸的典型代表，他理性，務(wù)實(shí)，自信，對孩子的要求非常嚴厲，執行力也非常強。杜一諾無(wú)疑是常青樹(shù)型學(xué)霸，在現實(shí)生活中，確實(shí)有很多這樣的學(xué)生。羅素、羅媽媽、羅丹等都是一樣風(fēng)格的，具有中產(chǎn)階級的那種該有的從容，希望孩子能夠快快樂(lè )樂(lè )，健健康康的成長(cháng)，培養成有涵養的，受人歡迎的孩子，沒(méi)有特別強的欲望想孩子將來(lái)成為對社會(huì )更有用的人，成名成家；唐琳毫無(wú)疑問(wèn)，代表現代部分對海外教育期待的一部分家長(cháng)的形象，他們總是希望不要傷害孩子，不要讓孩子難受，要讓孩子健健康康，快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，讓他們少受長(cháng)輩曾經(jīng)受過(guò)的苦。應該像西方那樣，孩子學(xué)習的東西才更有價(jià)值，孩子們才身心更加健康地成長(cháng)。羅三省則是現在還是社會(huì )非常微弱，甚至還是受到冷落的.傳統教育代表的典型人物，他希望給茜茜提供傳統的國學(xué)等方面的學(xué)習，培養淑女的氣質(zhì)和修養。但在現在競爭激烈的社會(huì )，根本沒(méi)有什么市場(chǎng)。
虎媽貓爸觀(guān)后感 6
最近看了個(gè)電視劇，趙薇和佟大為主演的，還挺現實(shí)的，虎媽覺(jué)得應該用鐵腕政策，少壯不努力， 老大徒傷悲，學(xué)習要亦步亦趨，一步也不能放松，一步也不能落下，貓爸則認為孩子應該有個(gè)快樂(lè )的童年，學(xué)習要適當，不應該逼得太緊。這就像是天平的兩端，這個(gè)平衡真的很難掌握。作為家長(cháng)的我們，疼惜自己的孩子是肯定的，一方面不想讓孩子太累，有太多的壓力，但是中國就是這樣的國情，就是這樣的教育體制和考試機制，你孩子的優(yōu)秀從哪里體現出來(lái)呢?就是考試成績(jì)!再加上，社會(huì )競爭這么激烈，我們很害怕。兒時(shí)對孩子的放縱，放松，是他們未來(lái)生活的`隱患。
里頭那個(gè)教育專(zhuān)家，唐琳，一口一個(gè)美國怎么樣，美國的教育是怎樣的，可是美國的教育一定就適合中國的國情嗎?中國還達不到人家發(fā)達國家的水平，我們也希望自己的孩子寓教于樂(lè )，但是可行嗎?人家美國一個(gè)班里幾個(gè)學(xué)生?咱班里幾個(gè)學(xué)生?如果每個(gè)學(xué)生都想發(fā)表自己的意見(jiàn)，那不直接一鍋粥了嗎?人家美國的國家福利多么好，就是你什么也不會(huì )，人家領(lǐng)的國家的低保(不知道是不是這個(gè)詞，大體那么個(gè)意思)也比咱很多人工資高。作為家長(cháng)的我們，敢冒那個(gè)險嗎?
哎，不能太松，又不能太緊，怎樣才能找到一個(gè)平衡點(diǎn)呢?咱班好多家長(cháng)的孩子就很優(yōu)秀，咱也可以講一下育兒心得，讓我們也學(xué)習學(xué)習，共同進(jìn)步。一切為了孩子!
虎媽貓爸觀(guān)后感 7
隨著(zhù)電視劇《虎媽貓爸》的落幕，網(wǎng)絡(luò )上也掀起了一場(chǎng)中國教育的討論。
《虎媽貓爸》講述了中國現代典型的4+2+1的家庭模型，白領(lǐng)夫妻虎媽與貓爸，代表著(zhù)家庭中紅白臉的演繹模式；爺爺奶奶隔代培養，使得小主人翁恃寵而驕；身為資深教育老前輩的姥爺信奉吃得苦中苦，方為人上人的傳統教育模式；還有海歸派代表素質(zhì)教育干媽和支持在競爭與高壓中求生存的現實(shí)狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都將這些自認為正確的教育理念灌輸于一個(gè)孩子腦中。
《虎媽貓爸》雖是講述小學(xué)教育，卻給我們幼兒教育提供些許指導。幼兒教育不同于小學(xué)，無(wú)升學(xué)壓力，然而這三年卻是孩子人格養成的重要時(shí)期。我們一直倡導寓教于樂(lè )，倡導西方化的培養模式，卻對這些素質(zhì)教育與中國大環(huán)境的適應性有所迷�！，F選取《虎媽貓爸》中的典型言論和大家分享。
首先，狼爸的專(zhuān)注性培養理論每天挨頓罵，孩子進(jìn)北大是狼爸的典型教育理念，狼爸出生農村，從農村奮斗至城市，毫無(wú)背景、無(wú)爹可拼，只能憑借自己較于別人百倍千倍的努力取得成功。且不說(shuō)狼爸嚴師出高徒，棍棒出孝子方式的正確與否，然而狼爸的教育的專(zhuān)注性卻值得提倡。劇中，小學(xué)生組織風(fēng)箏大賽時(shí)，狼爸有一經(jīng)典言論：除了天分以外，任何人只要專(zhuān)注一件事，并且做到了極致，他就是這方面的專(zhuān)家，比如說(shuō)：籃球、高爾夫，這些競技體育，還有什么鋼琴啊、小提琴啊，必須要經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次枯燥的練習，才能鞏固肌肉記憶，這些說(shuō)起來(lái)容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一諾的習慣，是他做人的品質(zhì)。幼兒教育沒(méi)有升學(xué)壓力，也就很難有明顯的衡量?jì)?yōu)與劣的標準，然而，3年的幼兒教育卻很大程度上決定了以后小朋友的表現，如事情的'堅持、毅力的養成等。在以后的教學(xué)中，我們應鼓勵小朋友在任務(wù)的完成中善始善終，而并非只重視興趣的養成。
其次，白天鵝的能力培養理論國外教育一直沖擊著(zhù)中國傳統應試教育，我們在將國外素質(zhì)教育拿來(lái)時(shí)，卻時(shí)常迷茫于與應試的矛盾。劇中有句臺詞：歐美小學(xué)一年級不會(huì )強迫孩子去背字母，去學(xué)習數學(xué)，而是教會(huì )他們的生存能力、愛(ài)的能力和體會(huì )世界的能力。幼兒教育為小學(xué)教育做著(zhù)鋪墊，于是著(zhù)重了動(dòng)手、動(dòng)口等學(xué)習的能力，卻對上述能力考慮甚少。小朋友們普遍存在抗壓能力普遍較弱，以自我為中心，對環(huán)境改變適應力弱等問(wèn)題，這些卻是無(wú)法通過(guò)學(xué)習能力來(lái)補足，卻在以后的成長(cháng)中至關(guān)重要。因此，在與家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的溝通中，可側重此類(lèi)能力的培養溝通。
最后，虎姥爺的吃苦教育理論傳統教育提倡吃得苦中苦，方為人上人，劇中姥爺為教導外孫女學(xué)習，無(wú)所不用其極。查電表、寫(xiě)題、背必勝訣等。然而，在多種壓力之下，主人翁茜茜得了兒童抑郁癥。于是，現代教育是否該保留傳統的吃苦教育也值得大家深思�？噙@個(gè)字眼與小朋友的距離越來(lái)越遠，吃穿不愁，住行無(wú)憂(yōu)，體會(huì )到真正苦或困難的機會(huì )很少，然而，現代的社會(huì )競爭依舊需要人們以毅力、耐力等作為依托，吃苦的精神依舊需要。因此，在幼兒的課程設置中，可以偶爾考慮對小朋友極限的考量。
綜上，虎媽貓爸不僅是現代家庭教育問(wèn)題的集中反映，也為幼兒教育帶來(lái)反思，與大家共享。
虎媽貓爸觀(guān)后感 8
為什么不是《虎媽鷹爸》或《虎媽狼爸》?“虎媽”的特點(diǎn)是家長(cháng)制和高壓，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。為了把女兒培養成未來(lái)精英，“虎媽”蔡美兒對女兒提出十大戒律，比如不準看電視和玩電腦游戲，每門(mén)功課至少要得A，甚至不準女兒在練琴時(shí)喝水上廁所。
《虎媽?xiě)鸶琛飞鲜泻笤诿绹l(fā)軒然大波，被不少講求寬容的美國母親和媒體評判為“虐待兒童”。就在“虎媽”登陸的次年除夕清晨，一名4歲南京幼童穿著(zhù)小短褲在零下13度的紐約暴雪中裸跑視頻爆紅網(wǎng)絡(luò )，推行極限教育的“鷹爸”何烈勝隨之被推倒大眾視線(xiàn)。緊隨其后，憑借藤條和雞毛撣子把4個(gè)兒女“揍”進(jìn)了北大的蕭百佑被推上中國“狼爸”寶座。顯而易見(jiàn)，“虎媽”、“鷹爸”或“狼爸”的教育方式都是高壓式的，一旦結合，難免極端。相比之下，“貓爸”常智韜的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個(gè)性化教育，倡導與孩子共同成長(cháng)，這點(diǎn)與家長(cháng)作風(fēng)的“虎媽”完全相左，形成教育理念的鮮明反差。
從某種程度上說(shuō)，電視劇《虎媽貓爸》的趙薇和佟大為，即是現實(shí)中的“虎媽”與“貓爸”的戲劇化身。趙薇演繹的“虎媽”畢勝男強勢高壓，對孩子要求苛刻，佟大為飾演的“貓爸”羅素對女兒卻多為順從，甚至經(jīng)常聯(lián)合女兒對付“虎媽”。由于中國“虎媽”與美國華裔“虎媽”所處教育環(huán)境和教育體制不同，“虎媽”趙薇要面對和解決的問(wèn)題更多，也更復雜。劇中的小寶貝羅茜茜是獨生女，由于父母工作忙，打小由爺爺奶奶撫養，爺爺奶奶推行的是極度溺愛(ài)的“公主”教育，因此烙下一身公主病。畢勝男對羅茜茜的虎式教育，激發(fā)點(diǎn)就在于改造其公主病。與此同時(shí)，孩子的就學(xué)問(wèn)題撲面而來(lái)，所以畢勝男忙著(zhù)改造女兒的焦頭爛耳之際，和中國追逐精英教育的億萬(wàn)家長(cháng)一樣，還要為孩子上學(xué)的事絞盡腦汁，工作和家庭一片韓國亂打之聲。
一個(gè)是此前從未為孩子教育問(wèn)題操心的工作狂，一個(gè)是自己都沒(méi)長(cháng)大的暖男家長(cháng)，改造別人的同時(shí)，更手忙腳亂地改造著(zhù)自己�！痘屫埌帧返男问绞恰盎尅笔降�，故事的落幅卻是“貓爸”式的，其中涉獵的教育，并非教科書(shū)，也不是導航燈塔，而是一次家長(cháng)與孩子共同的成長(cháng)旅程。
毫無(wú)疑問(wèn)，這是一部話(huà)題性很強的家庭生活劇，同時(shí)也是一部很容易被娛樂(lè )性給淹沒(méi)的現實(shí)劇。佟大為一直在影、視雙線(xiàn)作戰，“貓爸”形象相對弱勢，表現中規中矩，如何掰開(kāi)“貓爸”形象與《想明白了再結婚》和《俏媽萌爸的甜蜜時(shí)光》表演的`差異性是他的首要任務(wù)。而“虎媽”趙薇則是自2008年《一個(gè)女人的詩(shī)史》后時(shí)隔七年的電視熒屏大回歸，對她來(lái)說(shuō)是一次不容有失的歸來(lái)獻禮--一來(lái)“虎媽”形象的成敗，決定著(zhù)這部戲的成色;二來(lái)趙薇選擇收視低迷的二星時(shí)代回歸，無(wú)形中還肩負著(zhù)“大腕救世”的使命，很容易讓這部戲超出它“教育問(wèn)題”本身所能承載的體量。
就教育話(huà)題來(lái)說(shuō)，有句老話(huà)很值得成天雞飛狗跳的中國“虎媽”消化和吸收:兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。
虎媽貓爸觀(guān)后感 9
看完《虎媽貓爸》覺(jué)得現在的孩子真的很難教育，到底是孩子的身心重要還是武裝孩子的各種技能重要？這么小的孩子到底有沒(méi)有獨立的認知能力？舉個(gè)例子：孩子想買(mǎi)一件很貴的玩具，家長(cháng)不同意，正好沒(méi)有服務(wù)員在，他也許會(huì )擅自拿走�；蛘�，第一次看動(dòng)畫(huà)片，他怎么就知道白雪公主是正派，皇后是反派？所以，孩子腦子里的惡魔和天使同時(shí)存在。在培養孩子的路上，每個(gè)正常的家長(cháng)都是掏心掏肺積極努力的，每一種方式都是對的。重點(diǎn)是你想讓孩子怎么成長(cháng)！是按照中國國情把他培養成成績(jì)優(yōu)異的棟梁還是情商高尚的平凡人？在這個(gè)選擇上不能尊重孩子，他根本聽(tīng)不懂。
我們這一代大多走的是第一條路，倒不是當時(shí)我們的父母有多深謀遠慮，是當時(shí)對孩子的教育沒(méi)現在這么繁瑣，整體國民水平也低，就覺(jué)得學(xué)習好才是真的.好。如今，什么都這么透明化，人的思想和生活進(jìn)步的飛快，世界那么大總有我想去看看的。我看不了，也得把孩子培養成功了讓他去看！怎樣才是成功？那就是家長(cháng)的認知了，對于溫飽都沒(méi)有解決的，吃好了、穿暖了就是目標，一生下來(lái)就什么都不愁的當然注重心靈上的追求，一部分比上不足比下有余的，就怎么都行，還有一部分就是沒(méi)有最好只有更好，永遠都有新的目標。那么，還是那個(gè)問(wèn)題，怎樣達到目標？是吃得苦中苦方為人上人的逼孩子血拼一條路出來(lái)，還是不委屈自己的孩子，在他現有的認知上加一點(diǎn)引導就OK呢？
真的只有這兩種選擇，想好你的決定，不要今天殘忍明天妥協(xié)，這會(huì )影響孩子的心智。每個(gè)人都有不同的價(jià)值觀(guān)，不管哪一種都是他認為的為孩子好，沒(méi)有錯，所以不要輕易改變！
虎媽貓爸觀(guān)后感 10
這兩天晚上有時(shí)間就坐下來(lái)認真觀(guān)看了由趙薇、佟大為主演的《虎媽貓爸》，才看了十幾集，感觸頗多！因為我也是站在教育行業(yè)的第一線(xiàn)，我們到底該怎么來(lái)教育孩子呢？教育成一個(gè)什么樣的孩子呢？什么樣的孩子才算是最優(yōu)秀的孩子？孩子到底想要什么？我當老師的初衷又是什么？這無(wú)數個(gè)問(wèn)號把我緊緊圍繞，值得我深思！
在我還沒(méi)有踏入教育行業(yè)的時(shí)候，我想象中的小學(xué)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，孩子們盡情的玩耍、沒(méi)有作業(yè)、沒(méi)有考試，學(xué)習自己感興趣的才藝，課堂也是靈活的、隨意的，我甚至想把我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)與小學(xué)掛鉤，讓孩子們感受舞臺的魅力！可當我踏入教育行業(yè)之后，我發(fā)現其實(shí)還有很多的“虎媽”存在�？匆黄逃┛椭�，他是這樣說(shuō)的：“虎媽”象征的是家長(cháng)專(zhuān)制和高壓教育制，一種比較強勢和專(zhuān)權的教育方式，伴隨著(zhù)打罵、責備、威脅等手段，立志把孩子培養成精英人才，成功人士；“貓爸”象征的是溫和的教育，主張的是寬容的教育方式，希望孩子健康長(cháng)大，快樂(lè )長(cháng)大，設身處地的為孩子著(zhù)想，很顯然，虎媽與貓爸的教育方式是背道而馳的，形成了鮮明的對比，我想這種方式下，受傷害的還是孩子，這也是我們最不想看到的，也是最不想傷害的，但我們卻在無(wú)形中把他傷害了。
在《虎媽貓爸》中還有一個(gè)人，讓我深思：那就是小趙老師�？催@一集的時(shí)候，心情無(wú)比沉重，甚至大哭了一場(chǎng)。小趙老師，剛剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生的經(jīng)驗，并且還寫(xiě)了一把爛字，家長(cháng)們不認可，執意要換老師，導致小趙老師停職，可是我覺(jué)得小趙老師對孩子們的愛(ài)勝過(guò)這種種的不足，當然電視總是往好的方向發(fā)展，虎媽也認識到了自己的自私，認可了小趙老師�？吹竭@里，我禁不住給我的家長(cháng)們發(fā)了一條信息：“你對小董老師的.第一印象是什么？”也許他們也有擔憂(yōu)，也在考察，考察小董老師能不能教好這個(gè)班，有沒(méi)有責任心，能不能管住孩子吧！我想和家長(cháng)們融為一體的時(shí)間應該是在上學(xué)期家長(cháng)會(huì )后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的交流，付出有了回報，我清晰的記得，當時(shí)家長(cháng)會(huì )的主題是：“溝通從心開(kāi)始”。我覺(jué)得作為老師就是以心換心、將心比心，用心做每一件事、對待每一個(gè)人，做更好的自己！
其實(shí)教育孩子，我們重的是教育，培養能力，不是照本宣科，在教育孩子的同時(shí)，其實(shí)家長(cháng)是在跟著(zhù)孩子一起成長(cháng)，我們做孩子心靈的導師，而不是一味的“嚴加看管。教育是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程，溺愛(ài)過(guò)度和嚴厲過(guò)度，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)覺(jué)得都不如溫和民主來(lái)的有效果，孩子的未來(lái)自己掌控，我們只是起到一個(gè)協(xié)助的作用，太過(guò)猛烈的教育方式，反而會(huì )造成反效果，電視的最后還是以“貓爸”的教育落幕。我覺(jué)得小小電視劇也不能忽視，從中汲取養分，努力生長(cháng)！做自己心目中的那個(gè)人！
虎媽貓爸觀(guān)后感 11
現代生活五光十色，各類(lèi)信息紛至沓來(lái)，不經(jīng)意間的誘惑讓你躲閃不及。前段時(shí)間熱播的電視劇《虎媽貓爸》，收視率節節攀升，我也隨波逐流地加入了追劇的行列。該劇聚焦時(shí)下孩子幼升小、學(xué)區房、興趣班、隔代教育等種種熱議話(huà)題并十分生動(dòng)地進(jìn)行了演示，一些真實(shí)反映生活的故事情節，使我產(chǎn)生了共鳴，一言以蔽之那就是：如何才能教育出一個(gè)健康快樂(lè )、學(xué)習又拔尖的孩子。
作為一名小學(xué)一年級學(xué)生的媽媽?zhuān)疑钣懈杏|，《虎媽貓爸》試圖揭示的一系列焦點(diǎn)現象，都是我前段時(shí)間遇到和時(shí)常不得不勞神思慮的問(wèn)題，諸如：幼升小、興趣班、隔代教育等等。
趙薇飾演的畢勝男，是一位望女成鳳，嚴厲要求女兒的狠角色，堪稱(chēng)標準的"中國虎媽",其超乎尋常的嚴厲令人敬而遠之。如此這般的行為舉止和意愿，倒是道出了很多媽媽們的心聲，作為電視劇的場(chǎng)景情節，的確夸張了一點(diǎn)，但都是出自對孩子的愛(ài)，有道是：棒頭出孝子、狠招出乖女，只是表達的方式不同罷了。這種愛(ài)女心切、育女心誠的種種行為雖有極端傾向，甚或有暴戾之嫌，卻也引發(fā)著(zhù)一些迫不得已的共鳴。也讓我們對這位媽媽的教育方法心生不滿(mǎn)，難道對待孩子的教育就非要使用威武施暴之"虎"的方式嗎？
在日益激烈的社會(huì )競爭中，致力于下一代人的教育成為攻堅之戰，每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳。于是，很多家長(cháng)費盡心思為孩子報了各種各樣的培訓班和特長(cháng)班，增加作業(yè)和練習時(shí)間，而孩子卻犧牲了原本可以休息、娛樂(lè )的周末。雖然我也知道這樣不妥，可是看到其他家長(cháng)給孩子們報了各種各樣的學(xué)習班，在攀比心態(tài)的驅使下，最終我還是給孩子報了兩三個(gè)學(xué)習班。一到周末，就穿梭于各種學(xué)習班中，樂(lè )此不疲，說(shuō)白了就是希望自己的孩子不能輸在起跑線(xiàn)上。雖然國家早已提出"素質(zhì)教育",但從各位家長(cháng)們不辭勞苦地為孩子們奔波的實(shí)情，可以看出現實(shí)的中國教育現狀還是重成績(jì)輕素質(zhì)。這種思想根深蒂固，我雖然也在不停地抱怨，不斷地掙扎，但又不得不接受這樣的'現實(shí)。
對于"虎式教育",我不完全贊同，盡管我給女兒報了舞蹈班、美術(shù)班還有寫(xiě)作班，但都是以孩子的興趣為導向，沒(méi)有強迫性的要求她必須這樣或者那樣，比如報了班以后就必須要成為舞蹈家、成為畫(huà)家、成為作家什么的。對于"虎式教育"中的從幼兒園起每天把課程表從起床排滿(mǎn)至睡覺(jué)前，我覺(jué)得完全沒(méi)有必要，孩子畢竟是孩子，玩耍是孩子的天性，長(cháng)身體和長(cháng)知識是相輔相成的，孩提時(shí)代尤其如此，孩子能夠在玩耍的過(guò)程中學(xué)習到相關(guān)的知識。如果純粹是為了學(xué)習而學(xué)習，那孩子不就成了讀書(shū)的癡呆、學(xué)習的機器了嗎？試想，只是一味地學(xué)習，從幼兒園、小學(xué)、初中，到高中、大學(xué)畢業(yè)將近二十年的時(shí)間，等孩子長(cháng)大成人后對于社會(huì )茫然不知，做事情不知所措，這樣培養出來(lái)的孩子于家庭、于個(gè)人、于社會(huì )還有什么功利功德可言呢？
"虎媽貓爸"哪個(gè)比較好？這似乎就像是一個(gè)甜豆腐腦和咸豆腐腦的命題。老話(huà)說(shuō)"棍棒底下出孝子",但是，新思想告訴我們用愛(ài)澆灌才能培養出健康優(yōu)秀的孩子。其實(shí)，這個(gè)選擇本身就是個(gè)邏輯錯誤的設定，虎媽不是說(shuō)她就是個(gè)剝奪孩子快樂(lè )童年的殺手，而貓爸也不是個(gè)一味溺愛(ài)孩子的"好爸爸",更多時(shí)候，兩者之間沒(méi)法一刀切。從某種意義上說(shuō)，兩種做派需要有個(gè)平衡，事物的兩個(gè)方面各以對方的存在作為自己存在的先決條件，做任何事情都要把握好一個(gè)度，適可而止，過(guò)猶不及。
如果非要做出一種選擇，我想大多數人仍然愿意選擇被人詬病較多的"虎媽式教育".關(guān)于"虎式教育"弊病的例子不勝枚舉，讓孩子成天練習、抑或對孩子的錯誤絕不包容，甚至動(dòng)輒打罵。多半在這種故事中，虎媽儼然一個(gè)童年的終結者。
作為一種藝術(shù)形象，《虎媽貓爸》中的虎媽和貓爸，無(wú)疑是一種行為和觀(guān)念的代言者，他們被導演推至臺上，人前被說(shuō)三道四，人后被毀譽(yù)褒貶，正是因了角色擔當的反差而彰顯出社會(huì )倫理的啟迪與教化，從這一點(diǎn)而言，虎媽和貓爸殊途同歸而相得益彰，也正是從這一點(diǎn)而言，我們不得不由衷地為他們點(diǎn)贊了。
虎媽貓爸觀(guān)后感 12
近年來(lái)一直不太看電視連續劇，不是不喜歡，而是自己控制著(zhù)自己，因為每部電視劇都有它的魔力，一旦被它吸引住，任誰(shuí)也很難逃走。咱惹不起還躲不起嗎？不過(guò)最近上演的《虎媽貓爸》備受觀(guān)眾青睞。在他們的熱議中，我了解到這是一部關(guān)于孩子教育的影視劇，作為教師，我認為應該看一下。
昨天晚上看了兩集，我就猜出了故事的大概，我認為這樣的作品沒(méi)有必要逐集細看，看一下故事梗概就可以了。于是今晚我逐集看完故事梗概，又觀(guān)看了最后一集的劇情。雖沒(méi)有細看，但這部片子還是引起了我無(wú)限的感慨。
當今社會(huì )，教育問(wèn)題真的是一件大事。全國14億人，最起碼也得有10億人左右直接和教育有關(guān)聯(lián)吧。而我們教育的現狀呢，學(xué)生叫苦，教師喊累，家長(cháng)含怨，這是一個(gè)不爭的事實(shí)吧。我們都知道，中國的家長(cháng)瘋了，教師瘋了，學(xué)生能不瘋嗎？看看那些高考勵志口號：不成功便成仁；只要學(xué)不死就往死里學(xué)，這于學(xué)生看來(lái)也許確實(shí)挺勵志的，但于我看來(lái)卻是令人膽戰心寒。再看看一些家長(cháng)的舉措：為了孩子上學(xué)不惜一切代價(jià)，可以虎媽狼爸，可以高考移民，可以弄虛作假，可以不擇手段。
身為教育的一份子，我真的不愿提及教育。我們的教育這是怎么了？也許在這個(gè)快餐式的時(shí)代，每個(gè)人都冷靜不下來(lái)，都不理智，都隨波逐流。也許每個(gè)人都會(huì )很無(wú)奈地說(shuō)：你看人家都這樣，我們有什么辦法？身在江湖，身不由己啊。是啊，也許我們都是無(wú)辜的�？蓡�(wèn)題的關(guān)鍵是，這樣的教育（一味追求成績(jì)）對大多數孩子的前程來(lái)說(shuō)有何益處？對我們這個(gè)國家和民族的'前程來(lái)說(shuō)有何益處？靜下心來(lái)想一想，誰(shuí)都知道問(wèn)題的答案，可誰(shuí)也不愿意去改變。就像皇帝的新裝一樣，誰(shuí)都知道皇帝沒(méi)穿衣服，可誰(shuí)也不愿說(shuō)出事實(shí)。想想這樣的境況長(cháng)此以往，中國的出路在哪里？
唉！何必發(fā)牢騷？做一個(gè)勇士吧，做一個(gè)真正的勇士，去和這個(gè)“黑暗”的現實(shí)做抗爭。
再聽(tīng)聽(tīng)畢姥爺（一個(gè)有著(zhù)四十年教學(xué)經(jīng)驗的退休教師）的懺悔吧：每個(gè)孩子都是含苞待放、獨特的生命體，從今天開(kāi)始，我會(huì )敬畏每一個(gè)小生命，因為每一個(gè)生命都是神圣的獨特的。
再想想教育的本質(zhì)吧：人格品行才是教育的本質(zhì)。把人當人的教育才是真教育。
再看看那些教育革命的先驅吧：陶行知、李鎮西、李希貴……
奮斗的路上我們并不寂寞！
虎媽貓爸觀(guān)后感 13
《虎媽貓爸》真的是一部再好不過(guò)的折射現實(shí)生活中的一部劇，雖然很多人都這部劇有些夸張，但是現實(shí)生活就是這樣，甚至比電視劇中更殘酷。
現實(shí)生活中，就是有很多的家長(cháng)為了孩子去買(mǎi)那個(gè)貴得要死的巴掌地方的學(xué)區房；現實(shí)生活中的確有太多的70、80后的鳳凰女、鳳凰男胼手胝足，一步一個(gè)腳印才走到今天那個(gè)看上去稍微有些光鮮的地步；現實(shí)生活中就是有人把稍微的高貴、優(yōu)雅寫(xiě)在臉上，掛給別人看；現實(shí)生活中就是有那么個(gè)黃莉不知道什么時(shí)候就會(huì )在某個(gè)你意想不到的時(shí)刻給你致命一擊；現實(shí)生活中就是有那么個(gè)小三小四冠冕堂皇地借著(zhù)愛(ài)情的借口去拆散一個(gè)家；生活中更有這么多的家長(cháng)陷入到若干個(gè)專(zhuān)家說(shuō)中，不知道該如何的教育自己的孩子……
我常常說(shuō)童年只有一個(gè)，我也總說(shuō)牽系家的不應該是親，而應該是情，親是骨血相連，是用來(lái)牽絆的，情是彼此的相知，是用心來(lái)體諒的。尤其是作為父母，要做的不是仗著(zhù)親去支配或是掌控你孩子的人生，而是要用情去了解你孩子的需求，去知曉什么是對她最好的，幫助她讓她的能力得到最大的爆發(fā)。所以，你不能以你的經(jīng)驗，以你認為對的去要求你的`孩子，而是應該低下頭去傾聽(tīng)你孩子的想法，觀(guān)察ta的需求。在這個(gè)過(guò)程中，一些所謂的專(zhuān)家說(shuō)是很有必要去聽(tīng)的，因為他們手上的切實(shí)的數據的確是來(lái)自于生活中，是對大多數人適用的，但是搬到你孩子身上的時(shí)候，你要看到與孩子身上的契合點(diǎn)，不能是完全照搬，否則你不是在養孩子，而是在復制一個(gè)機器而已，并且這個(gè)機器也會(huì )被你復制得面目全非。在《虎媽貓爸》中的趙薇迷失在自己爸爸、狼爸和海外專(zhuān)家的教育理念中，一個(gè)個(gè)試過(guò)去的結果就是自己的孩子得了兒童憂(yōu)郁癥。不是這些理念不對，他們各有各的道理，如果碰到對的人都能達到好的效果。爸爸造就了一個(gè)虎媽?zhuān)前忠步坛隽艘粋�(gè)很杜一諾，海外專(zhuān)家也給很多家長(cháng)孩子帶去了很多開(kāi)心的學(xué)習生活經(jīng)歷。但是對于茜茜來(lái)說(shuō)，對于一個(gè)家庭教育觀(guān)念不一致的茜茜來(lái)說(shuō)，這些都不對，生搬硬套下來(lái)不僅累了家人，更是苦了孩子。
但是萬(wàn)幸的是，虎媽一直有反思，敢于承認面對自己教育的失敗，并且每次都積極地從失敗中嘗試一種另外一種方式，希望這種方式適合女兒的教育，所以，最終虎媽找到了適合女兒教育的方式，和女兒做到像朋友一樣一起成長(cháng)。我也一直認為，家庭中最好的教育專(zhuān)家就是媽媽?zhuān)瑡寢屖亲顟摿私夂⒆�，知道孩子發(fā)育需要的一個(gè)人，也唯有媽媽才心甘情愿地愿意為孩子的成長(cháng)付出任何的代價(jià)！
虎媽貓爸觀(guān)后感 14
最近很火熱的一部電視劇《虎媽貓爸》，相信很多寶媽?zhuān)瑢毎侄加锌�。我看了之后感同身受，也很致命的戳中每個(gè)父母的痛點(diǎn)。劇集第一集就是對兩個(gè)同等年齡的孩子進(jìn)行了比較：蕊蕊住在鄉下做著(zhù)同齡小朋友而不會(huì )做的家務(wù)事，還能歌善舞，連春秋五霸都知道。茜茜在家被當作公主供養著(zhù)，只知道自己是公主，所有想做的事情，想要的東西，都有爺爺奶奶來(lái)幫她完成，實(shí)現。所以導致了趙薇“虎媽”為了女兒茜茜能上重點(diǎn)小學(xué)，像蕊蕊一樣�；ü饬思依锼械姆e蓄，買(mǎi)了學(xué)區房，為此奶奶上交了家里的財政大權，一大家人都過(guò)著(zhù)拮據的日子，可是最后得知要住滿(mǎn)一年孩子才可以上小學(xué)，隨之而來(lái)的是讓人崩潰。在后來(lái)的種種事情：虎媽的威嚴力逼，姥爺的督促，夫妻感情不和。導致了茜茜最后得了自閉。
我是一個(gè)90后的媽媽?zhuān)浀米约盒r(shí)候也是像“虎媽”小時(shí)侯一樣，周末在家必須做功課，做完了功課也不可以出去玩，做錯一件事情爸爸都會(huì )打罰我，導致了后來(lái)考試沒(méi)考好對父母說(shuō)謊，趁爸爸上班偷跑出去玩，見(jiàn)了爸爸像老鼠見(jiàn)了貓似的。
看完了《虎媽貓爸》之后感同身受。其實(shí)說(shuō)句心里話(huà)，如果我有能力，有條件，我也會(huì )為我的孩子提供更好的環(huán)境，創(chuàng )造最好的學(xué)習，教育的環(huán)境。但是我覺(jué)得應該站在孩子的立場(chǎng)為孩子想想，以孩子現在的年齡，他最想做什么，最不想做什么。正確的我們要鼓勵他，不正確的我們要即使糾正。功利的教育方式是不可取的，最為家長(cháng)教育小孩子，立場(chǎng)應該是一致的，不可以讓孩子比較出爸爸媽媽一個(gè)對他好，一個(gè)對他不好，久而久之會(huì )被孩子誤解為對他不好的就是不愛(ài)他了。就像《虎媽貓爸》里面虎媽在孩子心中是嚴厲的，而貓爸則是溫柔，講道理。雖然對虎媽的很多教育方式不贊同。
但是虎媽說(shuō)過(guò)：要有正確的三觀(guān)，教育孩子要善良，正直，努力。這個(gè)三觀(guān)我也學(xué)習了，相信對我以后教小孩會(huì )有很大的幫助。在日常生活中，我們也要尊重孩子，因為孩子有自己的思維和想法，有自己的判斷力。周末在家孩子一直在看電視，作為家長(cháng)一而在在而三的.喊孩子別看了，孩子就是不愿意，執意要看。我一開(kāi)始的做法是直接把電視關(guān)了，插頭拔了不給孩子看，導致以后孩子比較極端，就是不聽(tīng)你的。后來(lái)我是從一本書(shū)上看到的，孩子有自己的判斷能力，也有自己的底線(xiàn)。以后在看電視，或者出去玩，可以跟孩子有個(gè)協(xié)商，比如你可以看1小時(shí)電視，那孩子心里就有個(gè)數了，如果到時(shí)間了孩子還是不愿意離開(kāi)，你這時(shí)候不能強制要求孩子關(guān)電視，要跟孩子商量的語(yǔ)氣說(shuō)：當時(shí)我們約定好的看一個(gè)小時(shí)電視，提醒孩子現在時(shí)間到了。如果孩子正看的起勁上，肯定不愿意放棄的，你這時(shí)要給孩子一個(gè)階梯下，要說(shuō)：之前我們說(shuō)好看一小時(shí)電視了，現在一小時(shí)已經(jīng)過(guò)了，如果你還沒(méi)有看完，在允許你看5分鐘或者10分鐘。這樣孩子會(huì )覺(jué)得你尊重他，理解他，所以5分鐘或者10分鐘后會(huì )很樂(lè )意的把電視關(guān)了。這樣即不用讓孩子傷心，沮喪，又不會(huì )傷害他幼小的心靈。
我們需要平等的教育環(huán)境，重視孩子的心理，素質(zhì)，品格教育。平時(shí)要多跟孩子交流在學(xué)校有什么新鮮事，跟班上同學(xué)相處怎么樣，跟老師也要多溝通。而不是一個(gè)又一個(gè)的考高分，孩子應該得到應有的快樂(lè )童年，放松的學(xué)習環(huán)境。雖然我的語(yǔ)言很籠統，但是都是發(fā)自?xún)刃牡南敕ā?/p>
愿所有寶爸，寶媽們陪著(zhù)孩子快樂(lè )，健康成長(cháng)
虎媽貓爸觀(guān)后感 15
近階段，各大衛視紛紛放映《虎媽貓爸》，迎合了今天部分家長(cháng)對孩子教育的需求�；屭w薇塑造了一個(gè)完美的女人形象：出得廳堂，入得廚房，里里外外都是女強人，一把手。為了把女兒培養成未來(lái)精英，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。相比之下，貓爸佟大為的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個(gè)性化教育，倡導與孩子共同成長(cháng)，這點(diǎn)與家長(cháng)作風(fēng)的虎媽完全相左，形成教育理念的鮮明反差。
一個(gè)是此前從未為孩子教育問(wèn)題操心的`工作狂，一個(gè)是自己都沒(méi)長(cháng)大的暖男家長(cháng)，改造別人的同時(shí)，更手忙腳亂地改造著(zhù)自己�！痘屫埌帧返男问绞腔屖降�，故事的落幅卻是貓爸式的，其中涉獵的教育，并非教科書(shū)，也不是導航燈塔，而是一次家長(cháng)與孩子共同的成長(cháng)旅程。
感謝趙薇、佟大為為我們奉獻了一部?jì)?yōu)秀的話(huà)題性很強的家庭生活劇，正如今天的社會(huì )這也是一部很容易被娛樂(lè )性給淹沒(méi)的現實(shí)劇。就教育話(huà)題來(lái)說(shuō)，有句老話(huà)很值得成天雞飛狗跳的中國：兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。
虎媽貓爸觀(guān)后感 16
今天無(wú) 聊時(shí)想起同事們近段時(shí)間討論的熱播劇《虎媽貓爸》，于是就上網(wǎng)看了一兩集。（平時(shí)我不太愛(ài)看電視劇，對明星也不愛(ài)追捧。）一看之下果然還挺吸引人的，不是說(shuō)他的明星陣容，而是反映出的孩子教育問(wèn)題，我才剛剛看就忍不住想簡(jiǎn)單的.評論下。
一是，在一線(xiàn)或二線(xiàn)城市重點(diǎn)學(xué)校學(xué)校的門(mén)檻越來(lái)越高，上個(gè)小學(xué)不但考學(xué)生還要考家長(cháng)�？碱}成年人都得考慮一下才能回答出來(lái)，擱在孩子身上，估計都得是神童。真是佩服那些孩子。
二是，現在的家庭教育分為兩個(gè)極端，一種是把孩子當公主養，過(guò)度溺愛(ài)孩子，說(shuō)是給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，讓孩子生活在童話(huà)世界里，與現實(shí)隔絕。另一種則是什么都學(xué)，小小年紀就報各種各樣的補習班，看似多才多藝，其實(shí)整個(gè)就是一個(gè)小大人，完全沒(méi)有自我。
三是，現在的家長(cháng)好多都是父母帶孩子，而自己則忙于工作，對于孩子的教育根本顧不上。 對于以上這些問(wèn)題，作為教育工作者和家長(cháng)我們不能不思考，雖然我們這里這些現象還沒(méi)有這么嚴重，可是我們應該未雨綢繆，做一個(gè)反思。
虎媽貓爸觀(guān)后感 17
這兩天晚上有空坐下來(lái)認真觀(guān)看了宣傳力度很大，由趙薇、佟大為主演的電視劇《虎媽貓爸》。才看了三集，就感慨頗多，因為我也是一個(gè)即將上小學(xué)的小朋友的媽媽。
面對教育兒子這個(gè)問(wèn)題，我這個(gè)搞教育的人也真是經(jīng)常感到力不從心，矛盾重重。一開(kāi)始遵循窮養子，富養女的'原則，對兒子是嚴加管教，不斷地告誡自己要做個(gè)懶媽媽?zhuān)輯寢專(zhuān)寢��？墒锹陌l(fā)現兒子有些膽小，認生。又趕緊懸崖勒馬，采取迂回戰術(shù)，半訓半哄，覺(jué)得想讓他成為一個(gè)勇敢的男子漢，為時(shí)還有點(diǎn)過(guò)早，首先他還是個(gè)孩子，他還需要媽媽的哄，需要在媽媽面前撒撒嬌；其次在人生觀(guān)上，覺(jué)得男孩子就應該陽(yáng)光，向上，開(kāi)朗，幽默，有一個(gè)好的性格，有一個(gè)特長(cháng)，有一種興趣愛(ài)好，快樂(lè )的過(guò)完一生就可以了�？墒敲鎸磳⒌絹�(lái)的小學(xué)生活，又不得不逼迫他寫(xiě)很多老師布置的作業(yè)，還得認真、細心，馬虎就得挨訓，字寫(xiě)不好重寫(xiě)，面對孩子那委屈的眼神，我不禁在問(wèn)自己：
到底給他一個(gè)快樂(lè )的人生，還是成功的人生呢？
虎媽貓爸觀(guān)后感 18
最近，一部非�；馃彡P(guān)于孩子教育問(wèn)題的電視劇《虎媽貓爸》在各個(gè)頻道播放。劇中的兩大對立的教育模式表現得淋漓盡致，一個(gè)是虎媽式的傳統教育模式，以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹�，一個(gè)是來(lái)自美國倡導的健康快樂(lè )的教育模式，讓孩子在生活中，自然中主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習。劇中的小倩倩剛開(kāi)始接受傳統式的教育到健康快樂(lè )式的
教育模式地轉變， 我想這也應該是未來(lái)中國教育的.發(fā)展趨勢
在日益激烈的社會(huì )競爭中，每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能夠成為龍中人，人中鳳，于是周?chē)暮芏嗉议L(cháng)費盡所有心思為孩子報了各種各樣的培訓班和特長(cháng)班，加作業(yè)，加練習??而孩子則犧牲了原本可以休息，娛樂(lè )的周末，這樣做加重了他們的學(xué)習負擔，危害學(xué)生的身心健康，扼殺了孩子的天性，發(fā)展力和創(chuàng )造力；讓學(xué)生失去自由成長(cháng)和多樣性發(fā)展的空間，嚴重的，甚至釀成一些悲劇。 雖然國家早已提出實(shí)施 “素質(zhì)教育”，但從家長(cháng)們不辭勞苦地為孩子們奔波勞累，可以看出現實(shí)的中國教育現狀還是重成績(jì)輕素質(zhì)。這種思想根深蒂固，我們雖然在不停地抱怨，不斷地掙扎，但又不得不接受這樣的一個(gè)事實(shí)。 這些年來(lái) ，隨著(zhù)教育改革的深入，人們已逐步扭轉過(guò)去的教育觀(guān)念，而如今《虎媽貓爸》的播出，提醒著(zhù)我們：作為一名老師，我們更應該改變舊式的應試教育觀(guān)念，只有實(shí)施素質(zhì)教育才能真正地培養全面發(fā)展的人才，培養社會(huì )主義
事業(yè)的建設者和接班人。
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