教研員年度總結優(yōu)選【14篇】

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的教研員年度總結，歡迎大家分享。

　　教研員年度總結 篇1

　　隨著(zhù)數學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)能力、理論素養以及自我反思能力等專(zhuān)業(yè)化水平都亟待提高。

　　小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)應是在教師團隊協(xié)作的基礎上進(jìn)行的說(shuō)課、上課及課后反思再設計、再實(shí)踐的過(guò)程。這里的課后反思再設計的過(guò)程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說(shuō)課過(guò)程，有利于從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)完善新的教學(xué)實(shí)施預設方案，充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)實(shí)踐更具合理性，這樣的研究過(guò)程也正是教師學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。

　　一、小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)的構建

　　小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)旨在推動(dòng)和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，將教師的理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，將教學(xué)實(shí)踐與自我反思緊密結合起來(lái)，通過(guò)說(shuō)課這種簡(jiǎn)便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式，展現教師對新課程理念、新課標、新教材的理解和把握，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教學(xué)研討的實(shí)效性，進(jìn)而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師適應新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程的能力。

　　小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)應本著(zhù)重研討、重實(shí)踐、重反思、重交流的原則，重點(diǎn)解決當前課堂教學(xué)中存在的理念與實(shí)踐、教學(xué)設計與課堂教學(xué)實(shí)際相脫節等問(wèn)題，以達到促進(jìn)全體教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的目的。教學(xué)設計是預設的、有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會(huì )不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實(shí)現解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的目的，小學(xué)數學(xué)校本教研形式必須將說(shuō)課與上課結合起來(lái)，將上課與課后反思再設計結合起來(lái)。

　　同時(shí)要發(fā)揮教師群體的作用，建立教師學(xué)習研究共同體，通過(guò)伙伴互助，不斷完善教學(xué)設計，對反思后再設計的教學(xué)方案進(jìn)行再實(shí)踐，實(shí)現“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐”的研究過(guò)程，這也體現了教師團體智慧大于教師個(gè)體智慧之和，這樣的研究更有實(shí)效性、針對性�；�于此，小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)應是在教師團隊協(xié)作的基礎上進(jìn)行的說(shuō)課、上課及課后反思再設計、再實(shí)踐的過(guò)程。這里的課后反思再設計的過(guò)程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說(shuō)課過(guò)程，有利于從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)完善新的教學(xué)實(shí)施預設方案，充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)實(shí)踐更具合理性，這樣的研究過(guò)程也正是教師學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。

　　二、小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)的實(shí)施

　　小學(xué)數學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、建立教師學(xué)習合作團隊。

　　教師學(xué)習合作團隊可以以各年級數學(xué)教研組為單位，針對本學(xué)年數學(xué)教學(xué)內容進(jìn)行專(zhuān)題研究，要使團隊中每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來(lái)，成為研究者、實(shí)踐者，而不是旁觀(guān)者。如果在學(xué)�；蚋�大范圍內進(jìn)行展示交流時(shí)，以合作團隊為單位，分別進(jìn)行說(shuō)課、上課及課后的.評課、反思再設計，這時(shí)展示的將是教師合作團隊集體的智慧。

　　2、要有活動(dòng)的主題設計。

　　在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，一定要有主題設計。也就是說(shuō)，活動(dòng)一定要有目的性。要明確通過(guò)活動(dòng)切實(shí)解決數學(xué)教學(xué)中的哪些問(wèn)題，比如，教學(xué)情境如何創(chuàng )設更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導并落實(shí)算法多樣化?如何培養學(xué)生的數感?如何培養學(xué)生的估算意識?如何讓學(xué)生得到充分的體驗?如何培養學(xué)生的空間觀(guān)念?如何構建活動(dòng)素材?如何恰當把握教學(xué)目標?如何引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思考?如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習等等。每次活動(dòng)的主題不要求大、求全，要有針對性，要具體。每個(gè)合作團隊可從數與代數、空間與圖形、統計與概率和實(shí)踐與綜合應用等四個(gè)領(lǐng)域中分別選一個(gè)主題，明確各自要解決哪些實(shí)際問(wèn)題，這便于最后的橫向交流時(shí)，每個(gè)團隊都能夠從不同領(lǐng)域、不同內容、不同問(wèn)題中得到更加全面的收獲，實(shí)現團隊之間的合作交流、成果共享，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

　　3、要加強課后反思及再設計、再實(shí)踐的過(guò)程。

　　教師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認知活動(dòng)的重要組成部分，教師越能反思，在某種意義上越是好教師。反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵環(huán)節，沒(méi)有反思，專(zhuān)業(yè)能力就很難有實(shí)質(zhì)性的提高。教學(xué)反思可以從問(wèn)自己下列問(wèn)題展開(kāi)：這節課是怎樣進(jìn)行的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來(lái)解釋我的課?學(xué)生是否達到了預定的教學(xué)目標?有什么精彩的、閃爍著(zhù)教育機智火花的生成性教學(xué)過(guò)程出現嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會(huì )做哪些調整?根據這些問(wèn)題，教師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。經(jīng)過(guò)了團隊成員之間的交流、反思及再設計后，再次進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，這樣會(huì )不斷提高教學(xué)實(shí)踐的合理性，使每個(gè)參與者都能夠從不同角度來(lái)審視、評價(jià)、反思這節課，這對教師的成長(cháng)是非常重要的。

　　教研員年度總結 篇2

　　我被縣進(jìn)修學(xué)校評選為“語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員”已經(jīng)三年了。為做好這項工作

　　我在網(wǎng)絡(luò )上認真解讀兼職教研員職責，明確自己的任務(wù)和義務(wù)。三年來(lái)，我深入學(xué)習理論知識充實(shí)自己，制定切實(shí)可行的教研計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研工作，積極探索新課改，盡心盡力完成上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導交給的教育教學(xué)及教研工作，切實(shí)履行了自己應盡的職責。積極參加教研室組織的各種活動(dòng)，向有經(jīng)驗的教研員虛心學(xué)習，接受指導。下面就今年的有關(guān)情況作如下總結：

　　一、取得的成績(jì)

　　1、加強學(xué)習，提升素質(zhì)

　�。�1）、我深入研讀《語(yǔ)文課程標準》與初中段教材，在教學(xué)中實(shí)踐現代教育手段和方法，充分挖掘學(xué)科教學(xué)資源。本年度，我深入學(xué)習“新課程”方面有關(guān)書(shū)籍，豐富自己的教育理論知識，及時(shí)了解當前中學(xué)語(yǔ)文教改的最新動(dòng)向。增加教學(xué)底蘊，并認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

　　(2)、積極參加各級培訓活動(dòng)，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一年來(lái)，我積極參加繼續教育和骨干教師遠程培訓。

　　(3)、在日常教育教學(xué)中努力進(jìn)取，積極探索提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的方式方法，從教學(xué)設計、課堂組織、學(xué)法指導、教學(xué)反饋、活動(dòng)開(kāi)展等方面大膽探究實(shí)踐。經(jīng)常性的.深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況、生活情況、思想情況，既密切了師生關(guān)系又做到教育教學(xué)工作有的放矢，教學(xué)相長(cháng)。

　　2、相互交流，開(kāi)展教研

　　教科研是教師發(fā)展成長(cháng)的必經(jīng)之路。我被聘為兼職教研員后，殫精竭慮，努力進(jìn)取，積極配合專(zhuān)職教研員，服從安排，認真完成專(zhuān)職教研員布置的工作任務(wù)。

　　(1)、做好校本教學(xué)研究認真開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。我帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》與她們開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量，形成較為濃厚的研究風(fēng)氣。特別是與同年組老師堅持每日一交流，做到互通有無(wú)，共同進(jìn)步，語(yǔ)文組教師業(yè)務(wù)能力提高很快成長(cháng)起來(lái)。

　　3、學(xué)習交流，扎實(shí)苦干

　　一年多來(lái)，我多次外出聽(tīng)課學(xué)習。每堂課認真聽(tīng)，認真記錄，主動(dòng)評課交流，會(huì )后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學(xué)的得失，而且能及時(shí)和同行交流切磋，努力提高我們整體的地理課堂教學(xué)的水平，外出學(xué)習，開(kāi)拓了我的眼界，提高了自己的業(yè)務(wù)。

　　二、反思不足，需要提高

　　回顧這一年多的工作，還有一些不盡如人意地方，值得改進(jìn)和提高。如在使用現代媒體技術(shù)上不如年輕教師，需要提高；在評課技巧和深度上還需要提高；語(yǔ)文學(xué)科內容廣泛、從古到今，而且與時(shí)俱進(jìn)，深感加強學(xué)習、不斷學(xué)習的必要性。

　　三、今后的想法和努力方向

　　1、虛心向教研員學(xué)習，經(jīng)常翻閱有關(guān)的教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，隨時(shí)做好學(xué)習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

　　2、做好自己的本職工作，搞好校本教學(xué)研究，立足本崗，增強底蘊。努力成為教學(xué)改革的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

　　3、深入研究教師在課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題和應對策略。

　　4、積極配合專(zhuān)職教研員搞好教研工作，充分發(fā)揮“中介”和“樞紐”的作用，認真完成教研員和領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。

　　回顧這一年多的工作，緊張、忙碌而充實(shí)，在教研中得到成長(cháng)，在學(xué)習中得到新知，在交流中獲得啟迪。作為一名兼職教研員，我將更加努力學(xué)習，不斷提高自身教研能力、創(chuàng )新能力、協(xié)調能力，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，起到示范帶頭作用，為初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作盡自己應有的貢獻。

　　教研員年度總結 篇3

　　時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念

　　本學(xué)期我們著(zhù)重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對“活動(dòng)的預設與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對“生成與預設”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)�，F在，教師們知道預設和生成是交錯進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動(dòng)，預設的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著(zhù)研討的深入，教師們對生成課程的認識會(huì )更完善、更全面。如我們通過(guò)觀(guān)摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對活動(dòng)對“目標和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認為首先，目標和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應著(zhù)孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著(zhù)孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標不應該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內在動(dòng)機，把教育目標滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標，目標和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

　　二、堅持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研

　　要實(shí)現從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(cháng)期來(lái)的以經(jīng)驗來(lái)指導管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

　　1、“以人為本”的管理原則

　　新綱要提出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的'支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì )，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高，在研討中感悟學(xué)習的真諦。

　　2、遵循互動(dòng)式原則

　　互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng )造。交流是一種社會(huì )的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則

　　“反思————實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思————實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(cháng)，這也是我們在學(xué)習新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行為的反思————實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思———實(shí)踐————實(shí)踐的改進(jìn)————進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(cháng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

　　4、“終身學(xué)習的價(jià)值觀(guān)”原則

　　要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習的原則。我們在園內確立了區骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習機會(huì )武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。

　�。ㄈ�）、家園互動(dòng)

　　1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。

　　2、為家長(cháng)供給教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)16節，讓家長(cháng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。

　　3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一起做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快活的新年。

　�。ㄋ模�、特色園區：創(chuàng )建學(xué)習型的教師團隊

　　教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng )立學(xué)習型團隊，是師資步隊建設的主要道路，樹(shù)立書(shū)香校園，建設校園文明，營(yíng)造協(xié)調、健康向上的學(xué)習氣氛，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

　　1、在辦公室創(chuàng )設了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓，拓展教師視線(xiàn)。

　　2、“走進(jìn)名著(zhù)”的讀書(shū)活動(dòng)。當真瀏覽學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師本身的文化素養。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著(zhù)，擴大讀書(shū)的范疇。

　　3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng )設“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導和教師日常學(xué)習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書(shū)推薦”欄里。

　　4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jì)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交換活動(dòng)，并以文字的情勢浮現：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì )、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。

　�。ㄎ澹┛蒲泄ぷ�

　　1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導方式和實(shí)行策略。

　　2、積極介入區級獨破課題《中華傳統美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落試驗證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情況。

　　本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師評優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時(shí)也幫助教師認識到自身的不足，取長(cháng)補短，運用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。

　　一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

　　教研員年度總結 篇4

　　20xx年XX月，教育局第1份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之1，感覺(jué)身受重擔1樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質(zhì)人材為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，貫徹實(shí)行新課標，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，認真實(shí)行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注現今教研的趨勢和動(dòng)態(tài)，常常與老師們進(jìn)行討論、交換，積極尋求合適自己的、有效的教研方式，重視每次教研活動(dòng)的展開(kāi)，密切注視每次教研活動(dòng)的進(jìn)程，并及時(shí)進(jìn)行每次教研活動(dòng)的總結和反思，使每次教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，現將工作總結以下：

　　1、加強學(xué)習提升素質(zhì)

　　作好教學(xué)反思，學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )。按時(shí)參加學(xué)校組織的每次座談會(huì )，教科研活動(dòng)，提高自己的教科研業(yè)務(wù)水平。

　　做為兼職教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)教師的素質(zhì)；教研員的理念決定著(zhù)教改的方向；教研員的工作決定著(zhù)教學(xué)的質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這1份厚重的責任投入到工作當中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，閱讀各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲得最新的教學(xué)信息，逐漸構成自己的教學(xué)理念。

　　1、側重對教材進(jìn)行深度的研究。組織1些體育教師1起研究教材，研究1套符合實(shí)際確切可行的教學(xué)計劃，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準備。

　　2、關(guān)注最前沿的教育信息，學(xué)習《新課標》等相干書(shū)籍，并且自費訂購《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志，提高工作質(zhì)量和教科研能力。

　　3、根據工作的需要，研讀了關(guān)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相干文件及工作要求，并研讀了1些相干理論，瀏覽了《中學(xué)生體質(zhì)健康履行標準》、《學(xué)校體育工作條例》和有關(guān)國家體育總局有關(guān)對學(xué)校體育工作的有關(guān)文件。

　　4、身為兼職教研員，研究是其本身工作的1個(gè)重要內容。本學(xué)年，重點(diǎn)對聽(tīng)評課的有關(guān)細則進(jìn)行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過(guò)學(xué)習，切實(shí)地從本身轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)，努力使自己成為1名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

　　2、多弄活動(dòng)以活動(dòng)促提升

　　1次活動(dòng)就是1次喚醒與反思，就是1次超出與提升。我重視教研活動(dòng)的主題策劃和立體思惟，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個(gè)性，通過(guò)展開(kāi)1系列有特點(diǎn)的教研活動(dòng)，引領(lǐng)體育教學(xué)的方向。

　　本度共進(jìn)行了以下幾項大型的活動(dòng)。

　　1、專(zhuān)題研究。如何實(shí)行體育學(xué)科的有效教學(xué)專(zhuān)題研究，在體育教師間、骨干體育教師間展開(kāi)聽(tīng)課評課制度，提高本身與其他成員的業(yè)務(wù)水平，有序地展開(kāi)了教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評課研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的'能力。

　　2、在進(jìn)修學(xué)校培訓處兼顧計劃下，針對骨干體育教師公然課進(jìn)行指點(diǎn)與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并組織骨干教師之間相互聽(tīng)課、評課、教研活動(dòng)。

　　3、參與校本教研活動(dòng)，加強指點(diǎn)校本教研的活力。應多所學(xué)校體育教研組約請，參與其體育教研活動(dòng)，并針對事前提出的教研活動(dòng)的問(wèn)題進(jìn)行逐一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。

　　3、協(xié)同配合團隊雙贏(yíng)

　　為了做好有效性課堂教學(xué)工作，對前段工作做好有效總結，計劃下學(xué)期申報課題增進(jìn)全部成員的整體水平。

　　回首1年來(lái)的工作，繁忙中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤懇間播種了收獲。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研風(fēng)格去迎接全新的挑戰。

　　教研員年度總結 篇5

　　本學(xué)期我校的體育工作從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā)，牢固樹(shù)立和堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀(guān)念上理解和認識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導下，學(xué)校始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項工作目標任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jì)�，F就本期學(xué)校體育工作做如下總結：

　　一、以“健康第一”為指導

　　切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習落實(shí)“課標”的教育理念。改革學(xué)習方式、教學(xué)方法和評價(jià)方式，這就需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀(guān)念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學(xué)法。在開(kāi)學(xué)初，切實(shí)落實(shí)體育課工作，得到學(xué)生普遍歡迎和喜愛(ài)，特別是我們這種鄉鎮學(xué)校，學(xué)生基本上都是農民的子女，他們以前未理解過(guò)正規體育活動(dòng)訓練，體質(zhì)差，活動(dòng)項目又少。此刻讓他們有更多的時(shí)間，更好條件進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生們十分熱愛(ài)，極大的激發(fā)了他們學(xué)習、鍛煉興趣，有利于學(xué)生健康、歡樂(lè )成長(cháng)。同時(shí)，本學(xué)期我們嚴抓了廣播操動(dòng)作的規范性，一方面讓他們學(xué)習新操，另一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，增強了科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。根據所制定的`體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)的實(shí)際情景上好每節課。

　　二、常抓不懈，推動(dòng)“二操一活動(dòng)”。

　　有序開(kāi)展學(xué)�！皟刹僖换顒�(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續嚴格規范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規范、美觀(guān)。繼續實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改善廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開(kāi)了校體育委員會(huì )議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結果每周點(diǎn)評制度。針對全年級廣播操質(zhì)量不高的情景，經(jīng)過(guò)組織全年級廣播操比賽，以比賽促質(zhì)量，大大地改善了全校做操質(zhì)量及組織紀律性。

　　三、多方努力，齊抓共管

　　做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試登記工作�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生進(jìn)取進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標準，是《國家體育鍛煉標準》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績(jì)，期初即特制定學(xué)�！督】禈藴省愤_標計劃，要求各達標班級認真開(kāi)展《標準》訓練和測試工作，在校長(cháng)領(lǐng)導下，由體育組牽頭，以一到五年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，進(jìn)取發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多方面的努力，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試順利進(jìn)行，成績(jì)優(yōu)良。

　　四、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作。

　　為更好地統籌安排各項資源，做到教練員、運動(dòng)員、訓練時(shí)間、訓練場(chǎng)地器材四落實(shí)，及早地制訂了切實(shí)可行的計劃、經(jīng)過(guò)努力，取得了我區春運會(huì )道德風(fēng)尚獎、

　　春運會(huì )第九名、秋運會(huì )第七名、岳雷均獲得全國傳統武術(shù)錦標賽男子太極拳第一名，李祎獲得我省少年武術(shù)套路錦標賽女子劍槍全能第一名、省少年武術(shù)套路錦標賽女子自選長(cháng)拳第一名、郭策獲得省少年武術(shù)套路錦標賽男子刀棍全能第一名、魏李旭獲得省館校武術(shù)套路錦標賽男子查拳第一名，魏換強教師獲得了區優(yōu)秀輔導員、區優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀優(yōu)秀裁判員的稱(chēng)號。并被聘為區體育兼職教研員，指導區四位青年教師參加市體育教師素質(zhì)大賽并全部獲得一等獎。

　　五、重視場(chǎng)地器材建設。

　　當好領(lǐng)導參謀。根據教育部印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。本學(xué)期，教育局又投入資金購買(mǎi)了各種體育器材。

　　六、查漏補缺，重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作

　　順利經(jīng)過(guò)了學(xué)校工作綜合評估的自評、上報、驗收。

　　總之，我校的體育工作在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著(zhù)不足之處，在今后的工作中應更加努力。

　　教研員年度總結 篇6

　　在上級的領(lǐng)導和指下，20xx學(xué)年xx中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開(kāi)展，效果喜人。

　　一、組建了狀式的教研機構

　　學(xué)年初，即組建以校長(cháng)為組長(cháng)，支部書(shū)記、副校長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)，教研員為執行組長(cháng)，鄉屬各小學(xué)教師為成員的狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。

　　二、以課題研究推動(dòng)教研工作

　　1、20xx學(xué)年，申報了省級課題研究三個(gè)，主持人為語(yǔ)文李其賢、數學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證，進(jìn)而發(fā)揮教研積極能動(dòng)的作用。

　　2、在實(shí)施省級課題研究過(guò)程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹(shù)王》發(fā)表的xx，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。

　　3、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學(xué)�？�《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫(xiě)作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮沅縣信息。

　　三、教研形式靈活多樣

　　1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。內容豐富多彩，有小專(zhuān)題座談會(huì )的教研活動(dòng)，如六年級學(xué)生心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的`表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學(xué)生健康過(guò)渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽》觀(guān)摩學(xué)習后的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。

　　2、鄉小行政領(lǐng)導及教研員定期或不定期深入教研第一線(xiàn)，到各完小查看、聽(tīng)課、交流等，整合了教研力量，且撰寫(xiě)成xx發(fā)布于教育信息、�？臻g，供教師參考。

　　3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動(dòng)的機會(huì )，各抒己見(jiàn)，取人之長(cháng)補己之短，提升教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語(yǔ)文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設法以教研興教學(xué)，走出了閉門(mén)造車(chē)的低谷。

　　四、教研成果顯著(zhù)

　　1、在縣、鄉級科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見(jiàn)證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。

　　2、在新課標理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽(tīng)最為前沿的名師專(zhuān)家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習的副校長(cháng)、教導主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽(tīng)課后又由語(yǔ)文、數學(xué)教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對性的教研。

　　總之，20xx年xx中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著(zhù)，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著(zhù)，更是一群熱愛(ài)教育、想譜寫(xiě)教研華章的執著(zhù)者。

　　教研員年度總結 篇7

　　一、是在政治思想上。

　　認真學(xué)習中共中央文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，關(guān)心國家大事，每天堅持收看新聞，自學(xué)或集體學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，做一個(gè)關(guān)心國家大事的有心人，一年來(lái)寫(xiě)心得體會(huì )一篇，做筆記一萬(wàn)余字。

　　二、是在業(yè)務(wù)學(xué)習上。

　　積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，走在“復合型”教研員的前列，為了加強業(yè)務(wù)學(xué)習，還自學(xué)了《新課程聽(tīng)課評課與優(yōu)秀案例評析》并做筆記一萬(wàn)余字，寫(xiě)研究課題一篇。

　　三、是在工作上。

　　首先積極向同行學(xué)習，認真研究每節課，及時(shí)探討新課改中的新教法，并做有詳細的聽(tīng)課記錄，對遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行妥善處理，提高了教學(xué)研究的目的。一年來(lái)聽(tīng)評課60余節，圓滿(mǎn)完成次項任務(wù)。其次，起草了小學(xué)教師五達標文件。收集整理上報五達標名單及各類(lèi)論文獎勵名單。

　　1.參與了20xx年初三質(zhì)量調研。常規檢查，深入十二所中學(xué)聽(tīng)課30余節，通過(guò)聽(tīng)、評課、查看教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、各科教學(xué)計劃等了解初三教學(xué)現狀及進(jìn)度情況及時(shí)反饋。

　　2.參與了20xx年教學(xué)常規檢查工作。檢查中，比較全面掌握全區教學(xué)常規現狀，對教學(xué)常規中存在的問(wèn)題進(jìn)行了耐心的指導，促進(jìn)了教學(xué)常規工作的開(kāi)展。

　　3.克服一切困難，積極參加中學(xué)理化生實(shí)驗考試。

　　4.參與組織了中小學(xué)生英語(yǔ)朗讀大賽及中學(xué)語(yǔ)文能力競賽監考閱卷工作。為市推薦50多名選手，極大地推動(dòng)了我區的中小學(xué)英語(yǔ)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力的提高。

　　5.參與了20xx年教學(xué)能手及送課下鄉評選工作。通過(guò)查教案、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課，共評出9名省級教學(xué)能手。評課工作做到了公平、公正、公開(kāi)。

　　6.積極參與課改展示活動(dòng)，收集論文并上交。

　　7.積極參與中考復課研討會(huì )和中考考點(diǎn)專(zhuān)題講座，并負責初中歷史3次模擬考試的質(zhì)量分析，下到學(xué)校幫扶一模成績(jì)下滑的學(xué)校。課任教師，一起查漏補缺。包點(diǎn)包校，結對子，幫扶培養一個(gè)青年教師使其快速成長(cháng)，并推薦一名區級教學(xué)能手成為本學(xué)科帶頭人。

　　8.積極完成局、室領(lǐng)導交給的各項任務(wù)、工作。

　　四、努力的`方向。

　　一年來(lái)，我所做的工作得到了領(lǐng)導和上級的肯定，今后工作中我將認真總結教研工作經(jīng)驗，進(jìn)一步梳理面臨的困難和問(wèn)題，積極參與校本教研，認真參與課題的研究任務(wù)，深入實(shí)際開(kāi)展調查研究，為結題報告準備詳實(shí)的第一手資料。認真回顧反思自己一年來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但距領(lǐng)導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。

　　(一)是工作經(jīng)驗不足，深入學(xué)習不夠；

　　(二)是工作主動(dòng)性不強，調研力度不夠；

　　(三)是工作缺乏創(chuàng )新意識。

　　針對存在的問(wèn)題和不足，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴格要求自己，求真務(wù)實(shí)，盡職盡責，及時(shí)完成領(lǐng)導交辦的的各項任務(wù)。

　　教研員年度總結 篇8

　　時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，在學(xué)校新領(lǐng)導班子的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則積極開(kāi)展了教學(xué)、教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，

　　下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結：

　　一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期教研組在教導處的組織下進(jìn)行了三次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。常規工作中，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習、共同提高的原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。

　　教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的.成績(jì)有了普遍的提高。本組各位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節中，我們組每一位老師做得都非常到位。

　　二、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期教研組認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，在教科室的組織安排下我們組還對數學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組教師的共識。

　　為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。這學(xué)期我們組共開(kāi)了二節組內公開(kāi)課，二節校公開(kāi)課，聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

　　三、存在的'不足和今后努力的方向

　　教科研方面還要加大學(xué)習的力度，認真研讀一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，同時(shí)要讓教學(xué)骨干成為教科研骨干，激勵青年教師參與教科研，帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，共

　　同進(jìn)步,教研活動(dòng)時(shí)間要固定下來(lái)。

　　總之，數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　教研員年度總結 篇9

　　光陰荏苒，轉眼間緊張而又忙碌的一學(xué)年工作又結束了�；仡欉^(guò)來(lái)一年的工作，作為一名初中數學(xué)教研員，我在各級領(lǐng)導的幫助和同仁的指導下，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。下面，我將一年的工作情況匯報如下：

　　一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)

　　作為教研員，我深知這項工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量，教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師的素質(zhì)，教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向。在工作中，為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，讀各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍，瀏覽各類(lèi)教學(xué)網(wǎng)站，獲取更新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。

　　1、著(zhù)重研讀課標。通過(guò)我縣有效課堂教學(xué)改革活動(dòng)的深入開(kāi)展，自己對課程新標準有了更深一層的學(xué)習和認識。在與實(shí)踐相結合的過(guò)程中，我對課程標準體會(huì )的更加深刻，能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。

　　2、著(zhù)重對教材進(jìn)行深度的研究。首先，對全套教材的整體結構及編排特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習與研究，同時(shí)，對每一冊的單元布局及主要篇章進(jìn)行重點(diǎn)分析。其次從多角度對初中數學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理，在自己頭腦中構建知識框架圖，以此引領(lǐng)學(xué)科教師瀏覽并進(jìn)一步內化構建知識體系。

　　3、關(guān)注教育信息。學(xué)習了《中學(xué)數學(xué)教育》、《新課程理念與初中數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》等會(huì )相關(guān)書(shū)籍，充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。

　　二、具體任務(wù)完成情況

　　1、下鄉視導情況

　　深入學(xué)校進(jìn)行視導調研，在視導調研中，注重理論與實(shí)際相結合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時(shí)視導調研于一線(xiàn)教師交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行會(huì )診號脈，對話(huà)研討，案例解剖，實(shí)現引領(lǐng)導航作用。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解他們在教與學(xué)中的問(wèn)題和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，總結推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的；當好課程改革的指導者、參與者、合作者。

　　2、基本功訓練活動(dòng)

　　結合下鄉視導的教研活動(dòng)，檢查各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)檔案及教師個(gè)人工作檔案，對教師說(shuō)課、講課、評課等各類(lèi)基本功進(jìn)行驗收評比。檢查范圍覆蓋全鄉31所中學(xué)，整體驗收效果良好，達到了90%。

　　3、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)

　　下半年，我們開(kāi)展了數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，從九月底到年末，我們共開(kāi)展了16此活動(dòng)，全縣31所中學(xué)都參與了進(jìn)來(lái)�；顒�(dòng)中，教師的積極性很高，研討的問(wèn)題更貼近教學(xué)實(shí)際。在有效教學(xué)，有效學(xué)習策略研究方面，我們進(jìn)行了深度的思考與研究，總結了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，也獲取了大量的文字性材料和音響資料。

　　4、網(wǎng)絡(luò )交流平臺建設

　　為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺為教師服務(wù)的作用，我們建立了初中數學(xué)教師qq群，開(kāi)通了大城縣初中數學(xué)論壇，呱呱社區房間。利用qq群，我們及時(shí)與學(xué)科教師進(jìn)行交流，利用數學(xué)論壇及時(shí)把學(xué)科的相關(guān)動(dòng)態(tài)及要求向全體教師進(jìn)行公布，在呱呱房間開(kāi)展大型教研活動(dòng)，也把名家的課堂教學(xué)實(shí)錄與專(zhuān)家的講座在視頻中播放�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )交流平臺的建設不僅發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師的輔助作用，同時(shí)對提高我縣數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量起到了不可比擬的推動(dòng)作用。

　　5、團隊組建與訓練

　　為更好的推進(jìn)我縣“雙有效”課堂教學(xué)的實(shí)驗工作，我們以學(xué)校為單位成立了課題研究團隊，同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò )教研平臺為連接點(diǎn)，我們又成立了課題研究領(lǐng)導小組，一年來(lái)，課題研究團隊做了大量的工作，也取得了較好的工作成績(jì)。

　　6、暑期培訓

　　培訓期間，由市教研員做了專(zhuān)題講座，主要從六年來(lái)的課程改革實(shí)踐的得與失入手，進(jìn)行剖析，繼而進(jìn)行有關(guān)“有效教學(xué)”研究的主題講座。全縣170多名一線(xiàn)數學(xué)教師參加了培訓活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，教師們都感覺(jué)到眼界大開(kāi)，今后的教育教學(xué)工作有了具體方向，對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量也有了很大的信心。

　　7、期末質(zhì)檢

　　基礎年級質(zhì)量檢測，共處檢測試題5份，年底對八年級進(jìn)行了全縣范圍內的抽查，抽查中，教研室同一批卷，統一計算成績(jì)，在期末質(zhì)檢活動(dòng)中，我積極參與巡視，評卷、統計成績(jì)等工作，嚴格按要求操作，順利的完成了工作任務(wù)。

　　回首一年來(lái)的工作，忙碌中感覺(jué)到踏實(shí)，辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲，今后的工作還等待著(zhù)我去思考，去探索，去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路，踏踏實(shí)實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。

　　2020教研員年終工作總結（五）

　　一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數學(xué)教研為指導。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數學(xué)作業(yè)設計等教學(xué)工作，加強教師能力的培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強化教育教學(xué)理念意識、創(chuàng )新意識、結合本學(xué)科實(shí)際情況開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我鄉數學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階�，F將本學(xué)期的工作做以總結：

　　一、做好常規性的工作，規范教師的業(yè)務(wù)水平

　　1、本學(xué)期，教研組加強了常規教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。

　　2、“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續有效的開(kāi)展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活動(dòng)，數學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò )教研與常規教學(xué)做到了有效結合。每位教師都能合自己所執教年級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，并且能根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習

　　先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　1、結合假期學(xué)習進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展高效課堂培訓工作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習，對教材要有選擇、加工的`能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

　　3、開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設計減輕學(xué)生課業(yè)負擔的教學(xué)活動(dòng)。

　　教師設計小學(xué)數學(xué)作業(yè)應從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè )學(xué)者，有極大的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數學(xué)知識和數學(xué)能力的差異是客觀(guān)存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，必然會(huì )造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現象。因此，在數學(xué)作業(yè)的設計上，我們不能搞“一刀切”，應從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異設計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數學(xué)學(xué)習上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。

　　4、重視后進(jìn)生的轉差工作

　　教師利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。

　　5、加強理論學(xué)習與實(shí)踐相結合開(kāi)展有效教研活動(dòng)

　　鼓勵數學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加�！皒x市小學(xué)數學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略，構建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動(dòng)”。

　　總的來(lái)看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平和樹(shù)立新的教育教學(xué)理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規工作，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺階。

　　教研員年度總結 篇10

　　隨著(zhù)新春的即將到來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數學(xué)教研組在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習、新課程標準學(xué)習

　　我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程的設計》、《符號感，必要的學(xué)習內容》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過(guò)學(xué)習，老師們的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們仍然加強學(xué)習，使老師們進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

　　二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如毛老師執教的《應用題》一課，毛老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。再如《數學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話(huà)題，精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的.生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

　　三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究

　　本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。

　　為了加強了同伴互助。我們在組內進(jìn)行合作教學(xué)，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實(shí)現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽(tīng)課150余節次，平均每人聽(tīng)課達到15節，每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思，以待課后交流。聽(tīng)公開(kāi)課5節，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評課活動(dòng)。組內成員還幫助青年教師備好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò )，與大家分享。

　　四、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設

　　本學(xué)期教研組在學(xué)生當中，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jì)芍芤黄诘臄祳W起跑線(xiàn)；有數學(xué)小論文比賽；有數學(xué)手抄報比賽；還有數學(xué)智力競賽等等。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設出了一份力。

　　我們教研組還在老師當中開(kāi)展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫(xiě)的《數學(xué)小記》、張英老師的編《數學(xué)小報》活動(dòng)。讓孩子們用數學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫(xiě)數學(xué)小記、編數學(xué)小報。小記、小報的內容可以是本周學(xué)習內容的復習，可以是生活中的數學(xué)問(wèn)題，可以是數學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現了數學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　教研員年度總結 篇11

　　光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復習階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在語(yǔ)文知識的學(xué)習和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著(zhù)一些不足。因此，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認真全面地作好復習工作。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔任九年級（2）（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)已經(jīng)有了較大的改觀(guān)，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jì)，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應的措施。

　　一、及時(shí)調動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習積極性

　　本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，努力提高學(xué)生成績(jì)。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jì)并不樂(lè )觀(guān)，今后還需要加大教學(xué)力度。

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jì)必然要注重學(xué)生的學(xué)習積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)。

　　二、培養學(xué)生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。

　　三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。

　　課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的.優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

　　有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會(huì )，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

　　四、努力做好提優(yōu)補差工作

　　在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jì)較好，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下:

　�。�1）鞏固基礎知識，把七至九年級的語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

　�。�2）加大閱讀能力的培養，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。

　�。�3）提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長(cháng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

　　從成績(jì)來(lái)看效果還可以，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強。

　　教研員年度總結 篇12

　　忙忙碌碌、不知不覺(jué)中，20xx年的工作即將結束。這一年來(lái)，我認真履行教研員的職責，積極、有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮教研員的研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的作用，為我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)研究做好本職工作，較好地完成了各項任務(wù)。本人思想進(jìn)步，遵紀守法，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中與同事和諧相處，積極維護大局利益，不斷加強自身的道德修養，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提升業(yè)務(wù)水平和政治素質(zhì)�，F將一年來(lái)的工作向領(lǐng)導進(jìn)行匯報。

　　一、認真組織教研活動(dòng)、通過(guò)講座培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)我縣高效課堂建設，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。本年度有組織了以下教研活動(dòng)。

　　20xx年1月13日在回民中學(xué)組織小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程序》的講座�；顒�(dòng)后校對集體備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。

　　20xx年2月26日開(kāi)始組織小學(xué)英語(yǔ)送教下鄉活動(dòng)。20xx年3月4日組織縣城學(xué)區、城西小學(xué)、五個(gè)中心小學(xué)準備作課的教師到城北觀(guān)摩生本課堂。先后為體現小組合作學(xué)習的、體現大活動(dòng)輸出、體現閱讀拓展的不同主題的送教課導課。先后到五個(gè)中心小學(xué)為片區英語(yǔ)老師送課�；顒�(dòng)中我為老師們做了《積極組織課內外活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)》的講座。

　　20xx年4月30日在城西小學(xué)舉行平泉縣小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)研討活動(dòng)。語(yǔ)音課是新教材的新模塊，語(yǔ)音課教學(xué)是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一個(gè)新的課題。到秦皇島參加省小學(xué)英語(yǔ)青年教師綜合素質(zhì)大賽后，帶回幾節語(yǔ)音課，我準備了培訓材料，結合課例，在城西小學(xué)對全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行了培訓，并要求老師們就語(yǔ)音課教學(xué)展開(kāi)教研活動(dòng)，目前我縣的語(yǔ)音課教學(xué)已日趨成熟。

　　20xx年7月14日在城東小學(xué)組織第五次骨干教師集體研修活動(dòng)。

　　20xx年9月12日在雙橋小學(xué)組織全縣英語(yǔ)教材培訓活動(dòng)。市教育局組織新教材培訓后，我認真整理培訓材料，印成小冊子。結合課例，對全縣英語(yǔ)教師進(jìn)行二級培訓。讓教師們進(jìn)一步了解教材體系變化，更好的把握課堂教學(xué)。

　　20xx年10月29日在雙橋小學(xué)組織舉行平泉縣小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。10月份教研員、研訓員和優(yōu)秀教師一起準備了不同年級的兩節語(yǔ)音課，一節對話(huà)課，一節詞匯課，兩節讀寫(xiě)課。經(jīng)過(guò)集體備課、磨課、研課、導課，為全縣英語(yǔ)教師分享了六節優(yōu)質(zhì)課，從教師們的心得體會(huì )看，老師們收獲很大，反響很好，課例上傳平泉云教育資源平臺。

　　20xx年11--12月觀(guān)看學(xué)區上交的19節錄像課，評比精彩一課，總結展評活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課上傳云教育資源平臺。

　　20xx年12月安排英語(yǔ)教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng)。

　　20xx年1月8日在城西組織小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科縣級教研組第一次集體研修活動(dòng)。

　　二、認真做好常規視導工作，通過(guò)常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，指導工作

　　根據局里部署，認真做好每學(xué)期一輪的視導檢查工作，通過(guò)聽(tīng)課、評課了解教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予指導和幫助。通過(guò)參加教研活動(dòng)（集體備課、課例研討）了解學(xué)校英語(yǔ)教研組的活動(dòng)情況，指導和評估教研組工作。通過(guò)其他項目的常規檢查，了解教師備、批、輔、考、研，組織課外活動(dòng)等情況。查找不足，指導修正。20xx年2月25日組織研訓員期初會(huì )議，研究制定教學(xué)常規，統一視導標準。全年共視導學(xué)校60余所次，聽(tīng)評課110余節，對聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題，與同仁們及時(shí)探討，與授課教師及時(shí)交流，并提出中肯的改進(jìn)措施。參加校本教研活動(dòng)40余次。視導過(guò)程中，認真完成領(lǐng)導交給的其他任務(wù)，認真和學(xué)校領(lǐng)導交流經(jīng)驗和問(wèn)題，提出合理化建議。我們的工作得到領(lǐng)導的`好評，得到教師的贊許。

　　三、努力學(xué)習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　按要求積極參加各級培訓，努力學(xué)習，及時(shí)總結反饋，有針對性的進(jìn)行二級培訓。

　　20xx年2月20日—21日承德實(shí)驗小學(xué)參加市教研室舉行的生本課堂培訓。 20xx年4月14—18秦皇島參加省小學(xué)英語(yǔ)青年教師綜合素質(zhì)大賽。

　　20xx年5月26日 雙橋小學(xué)參加全國學(xué)生習慣養成教育現場(chǎng)會(huì )。

　　20xx年6月19日 南嶺小學(xué)參加校長(cháng)論壇活動(dòng)。

　　20xx年8月15日---16日雙灤實(shí)驗小學(xué)參加英語(yǔ)新教材培訓。

　　20xx年8月28—9月3日承德參加河北省第六屆教研員培訓

　　20xx年12月3日 承德橋東小學(xué)參加生本教育現場(chǎng)會(huì )。

　　通過(guò)這些培訓，我的眼界更開(kāi)闊了，思想有了新的高度，通過(guò)二級培訓，教師們接納了新的教學(xué)理念，掌握了更多的教學(xué)策略和方法。我縣教師在市舉行的青年教師素質(zhì)大賽中獲一等獎，南嶺小學(xué)的《小組合作學(xué)習的策略》，城北小學(xué)的《收獲幸�！吩谑猩�本培訓會(huì )上交流，我也在現場(chǎng)會(huì )上做了《學(xué)生展示中教師主導作用的體現》的主題經(jīng)驗介紹。

　　利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習和充電，提升自己的業(yè)務(wù)水平。除了每天堅持英語(yǔ)學(xué)習外，我還不斷學(xué)習教育理論。不論是何克抗先生的跨越式教學(xué)，還是郭思樂(lè )先生的“生本教學(xué)”，我都愿意去研究和借鑒�！队⒄Z(yǔ)學(xué)習》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《校園英語(yǔ)》等雜志成了我的好朋友。網(wǎng)絡(luò )上的一些英語(yǔ)視頻課也給了我很大的

　　啟示，比如說(shuō)故事課的教學(xué)，也是我們下一步研究的對象。我的一篇關(guān)于語(yǔ)音課的教學(xué)論文《強化音節意識，提高單詞識記能力》在《校園英語(yǔ)》發(fā)表。

　　四、試題研究

　　評價(jià)是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導著(zhù)教學(xué)方向。我不斷學(xué)習課標中的二級要求，學(xué)習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價(jià)和單元檢測的命題工作。完成了全年三、五年級的單元檢測，上學(xué)期期末三、

　　四、五年級期末試題，下學(xué)期三、五年級期末試題的命題工作,完成20xx年教師業(yè)務(wù)考試試題命題工作。錄制英語(yǔ)的聽(tīng)力試題。幫助縣城學(xué)區、黃土梁子學(xué)區出模擬試題。從反饋情況看，命題難易適中，質(zhì)量良好，得到老師們的認可。

　　五、一點(diǎn)想法

　　1.針對薄弱課型（語(yǔ)音課、故事課、復習課）、課堂中的薄弱環(huán)節（如

　　拓展運用）進(jìn)行集體教研、主題研究，深化高效課堂建設，為教師突破難點(diǎn)服務(wù)。

　　2.充分發(fā)揮縣級英語(yǔ)教研組、名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，扎實(shí)有效的

　　開(kāi)展諸如集體備課、課例研討、主題研究、說(shuō)課等形式的教研工作。

　　3.指導研訓室、學(xué)校教研組做好校本教研工作，指導教師搞好英語(yǔ)課外

　　活動(dòng)。

　　4.按要求舉行評優(yōu)活動(dòng)，調動(dòng)教師參與教研的積極性，培養優(yōu)課人才。

　　5.指導和檢查教師學(xué)習，為教師撰寫(xiě)論文，研究課題提供幫助。

　　下一步本人一定在各位領(lǐng)導的正確指導下，不斷學(xué)習，不斷努力，進(jìn)一

　　步做好各項工作。

　　教研員年度總結 篇13

　　回顧幾年來(lái)我的體育教研工作，我深感辛勞并快樂(lè )著(zhù)，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。十年三年來(lái)我縣體育教研氛圍濃厚，這是教研室領(lǐng)導和專(zhuān)職教研員們銳意進(jìn)取開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。下面我就身兼體育兼職教研員工作以來(lái)，總結如下：

　　一、兼職教研員的管理職責和作用

　　記得剛開(kāi)始擔任兼職教研員工作時(shí)，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做除了什么工作還不是很清楚。主任就給我解釋所說(shuō)，從某種意義上用來(lái)說(shuō)，李邑飛是老師的老師，而斷袖之癖兼職教研員具有雙重身份，既是一線(xiàn)教師，也是教研員，集教學(xué)和教研工作于裝扮，是學(xué)科的骨干，也是專(zhuān)職教研員和一線(xiàn)老師之間溝通的橋梁和紐帶。

　　而兼職教研員的職責主要就是在做好學(xué)校本職工作的同時(shí)，協(xié)助縣教研室開(kāi)展全縣的教研活動(dòng)，核心內容就是所研究、指導、服務(wù)，并及時(shí)將學(xué)校一線(xiàn)的教育教學(xué)工作信息反饋給區教研室。同時(shí)，兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級管好，不斷提高自己的教學(xué)成績(jì)，又要逐步形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)模式，管理經(jīng)驗，要有示范引領(lǐng)的能力。

　　二、注重自我發(fā)展，營(yíng)造積極的教研氛圍。

　　自參加工作以來(lái)，我始終把教研放在橫桿重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的健康發(fā)展推論方向。積極鉆研教材、教法與學(xué)法。能及時(shí)闡述自己的得失，堅持每個(gè)教學(xué)周撰寫(xiě)教育敘事或者教學(xué)隨筆。每學(xué)期我都參加省、市、區進(jìn)行的體育學(xué)科培訓學(xué)習。每一次學(xué)習培訓我即便積極參加，認真學(xué)習，把握來(lái)之不易的研習機會(huì )，向專(zhuān)家學(xué)習，把長(cháng)期困惑自己的問(wèn)題大膽的向專(zhuān)業(yè)人士風(fēng)險問(wèn)題請教，收到很好的精確性。讀書(shū)回來(lái)后才及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習反思體會(huì )，與廣大的教育同仁交流，還把學(xué)到的新東西運用的工作中，提高管理模式和工作效率。

　　三、做好引領(lǐng)工作，配合教研員推廣新的課改理念。

　　作為一名兼職教研員，通力協(xié)作專(zhuān)職教研員工作，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會(huì )。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收引領(lǐng)者教育最前沿的理論，之內化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人道德素質(zhì)和修養。每次外出學(xué)習，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達給教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到不斷提高提升。

　　四、配合教研員搞好常規教研工作。

　　為了提高教研發(fā)展水平，自參加工作以來(lái)，我主動(dòng)數次配合主任搞了十分多次體育教研活動(dòng)。每學(xué)期初制定教研活動(dòng)投資計劃，根據各個(gè)學(xué)年的特點(diǎn)，開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課比賽、示范課、研討課活動(dòng)、寧興杯教師新技能大賽，參加論文評選、教學(xué)資源評選。為搞好每一次大賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比測評競賽的'結果及時(shí)公布反饋，讓結果透明，讓參賽老師心明。由于其他工作能從細處著(zhù)手，從公處打算，使得各項評比競賽發(fā)揮了應有的評價(jià)、激勵作用。

　　五、做好培養教師工作，分層進(jìn)行指導

　　1、青年教師培養。

　　對于青年教師，主任和我制定了專(zhuān)門(mén)的培訓計劃，每學(xué)期開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比或研討課活動(dòng)，舉行教師武技比賽，前提條件是中國科大讓青年教師快速成長(cháng)，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育技能，快速成長(cháng)，提高教育語(yǔ)文能力。以多鼓勵、多指引的原則，多給青年教師培訓學(xué)習的機會(huì )，對于我校的課多聽(tīng)，多指引，多指出課堂中存在的問(wèn)題。對于青年教師，多給機會(huì )多壓擔子，不斷鍛練他們，變成使他們盡快成為教育的骨干力量。

　　2、老教師的培訓。

　　對于老教師主要采用面對面多交流、多指導的原則。在教研活動(dòng)中，一般反之亦然指出其中的不妥，直接給予意見(jiàn)，并給老教師提供長(cháng)期有效的教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新人文精神，采取小培訓，多研討的方法，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

　　六、自身不足及努力方向

　　沒(méi)有由于我從事教學(xué)研究工作微秒不長(cháng)，且能力有限，自己的聘用教研員工作還有很多地方做做做得有些欠缺。如：理論學(xué)習能力、主動(dòng)溝通意識、創(chuàng )造性組織工作工作的習慣等方面還有待加強。我將在今后組織工作中，投入更大的精力，主動(dòng)學(xué)習新的教育讀書(shū)教學(xué)理論，提高自己的理論修養和專(zhuān)業(yè)知識水平，多做課題研究，將臺階兼職教研員工作再上用一個(gè)臺階。

　　教研員年度總結 篇14

　　又一個(gè)學(xué)期結束了，我們數學(xué)教研組是個(gè)團結協(xié)作的集體，每位教師都以認真務(wù)實(shí)的態(tài)度致力于教育教學(xué)工作�；仡^檢視走過(guò)的日子，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲頗豐。20xx年第二學(xué)期我們組做了四件事情：一是抓常規工作；二是抓主題教研；三是抓教師培養；四是抓理論學(xué)習。我們組既取得優(yōu)秀教研團隊以后又獲得了市級“青年文明號”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、抓常規工作

　(一)集體備課、資源共享

　　按照學(xué)校教科室的安排，在隔周備課組活動(dòng)時(shí)，對每一章節可能出現疑難問(wèn)題采用集體討論的方式進(jìn)行預設和分析，對已經(jīng)上過(guò)的內容進(jìn)行總結和反思；同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，根據自己的風(fēng)格特點(diǎn)再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　(二)認真上好每一節課

　　為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)年重點(diǎn)解決學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。

　　(三)作業(yè)盡量做到精癬全批、快評

　　批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，象王靜英、陳素鳳、詹志娟、吳征、項叢燕等為代表許多老師對學(xué)生全程陪讀，關(guān)心有加，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

　　(四)社團活動(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)

　　各備課組社團活動(dòng)精心組織，精心安排，培優(yōu)工作切實(shí)到位，八、九年級的數學(xué)競賽取得了較好成績(jì)，對我校整體數學(xué)水平的提高起了很大的作用。

　　二、抓主題教研

(一)主題研修

　　本學(xué)期我們組以學(xué)校教學(xué)藝術(shù)節為平臺，以(提高初中數學(xué)課堂探究教學(xué)有效性的教學(xué)設計研究)為主題，聚焦課堂，推尖助后，由青年教師王陽(yáng)鋼推出公開(kāi)課；新教師項叢燕推出匯報課；嵊州市數學(xué)教研員蔡建鋒老師和市教研員周偉揚老師作了精彩點(diǎn)評；我本人作了題為(數學(xué)課堂教學(xué)有效性策略——關(guān)于例題設計的幾點(diǎn)思考)的主題報告。上次藝術(shù)節已總結交流，這里就不再展開(kāi)。

　　(二)案例撰寫(xiě)

　　數學(xué)組全體老師積極撰寫(xiě)了教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)心得，參與校、市屬優(yōu)秀案例的評眩借此東風(fēng)俞水軒老師在市屬數學(xué)繼續教育會(huì )議上作了題為(淺談九年級數學(xué)教學(xué))和(七年級數學(xué)起始教學(xué))兩個(gè)學(xué)術(shù)主題報告。

　　(三)課題研究

　　轉變觀(guān)念，科研興教，注重教科研工作，組內教師人人有課題，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐，多篇論文、案例榮獲市屬級獎勵或公開(kāi)發(fā)表。劉志剛校長(cháng)的課題(基于“一課三講”的青年教師個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與研究)省級規劃課題立項。章國彬老師的課題(七年級數學(xué)作業(yè)訂正有效性的實(shí)踐與研究)獲市屬二等獎；

　　課堂教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

　　三、抓教師培養

　　我們組培養青年教師應該說(shuō)卓有成效，從章國彬、詹永寶、吳征、王陽(yáng)鋼到盛江、祝張穎、項叢燕，數學(xué)組這七位青年教師個(gè)個(gè)了得，敢于擔當，勇挑重擔，真所謂長(cháng)江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍，我認為這得益于備課組建設、青年教師聯(lián)盟和師徒結對等制度的有力保障，得益于我們組精誠團結，互相協(xié)作的工作作風(fēng)，得益于青年教師腳踏實(shí)地，一絲不茍的進(jìn)取精神。象劉志剛校長(cháng)、俞水軒老師和他們結對徒弟應該是我校師徒結對成功的楷模，師父全心全意，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，悉心指導；徒弟虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，互相切磋，幾位年輕教師的進(jìn)步有目共睹；而九年級備課組已形成良好健康的研討之風(fēng)，從教材的處理到重難點(diǎn)的突破，從怎樣高效的分析一份試卷具體到一個(gè)試題如何講評，在不斷比較不斷完善的過(guò)程中青年教師在成長(cháng)，我們的吳征老師又光榮的承擔了九年級的教學(xué)任務(wù)，而我們中老年教師也獲益匪淺。

　　四、抓理論學(xué)習

　　靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，提高理論水平，我們組積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認真研讀(數學(xué)教學(xué)設計)和(教育中的心理效應)等理論書(shū)籍，交流學(xué)習心得，效果不錯，學(xué)校也投資為每一位老師訂閱教育理論刊物，鼓勵教師多讀、多寫(xiě)教學(xué)心得反思、教學(xué)故事、教學(xué)案例和論文，進(jìn)一步提高理論素養，以理論指導、武裝我們的實(shí)踐，切切實(shí)實(shí)提高課堂效能。

　　這個(gè)暑假根據市教科院和學(xué)校的部署，我們數學(xué)組認真研讀了陜西師大羅增儒教授的(數學(xué)解題學(xué)引論)一書(shū)，其中的觀(guān)點(diǎn)深有體會(huì )：對數學(xué)教學(xué)而言，不僅要把“題”作為研究的對象，把“解”作為研究的目標，而且也要把“解題活動(dòng)”作為對象，把學(xué)會(huì )“數學(xué)地思維”、促進(jìn)“人的發(fā)展”作為目標。解題在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中有其不可替代的重要作用：

　　(1)解題是數學(xué)學(xué)習的核心內容；

　　(2)解題是掌握數學(xué)，學(xué)會(huì )“數學(xué)地思維”的基本途徑；

　　(3)解題是評價(jià)學(xué)習的重要方式。解題就是“解決問(wèn)題”，即求出數學(xué)題的答案，這個(gè)答案在數學(xué)上也叫做“解”，所以，解題就是找出題解的活動(dòng)。小至一個(gè)學(xué)生算出作業(yè)的答案、一個(gè)教師講完定理的證明，大至一個(gè)數學(xué)課題得出肯定或否定的結論、一個(gè)數學(xué)技術(shù)應用于實(shí)際構建出適當的模型等，都叫做解題。教學(xué)中的解題是一個(gè)再創(chuàng )造或再發(fā)現的過(guò)程，解題教學(xué)的基本含義是，通過(guò)典型數學(xué)題的學(xué)習，去探究數學(xué)問(wèn)題解決的基本規律。波利亞在(數學(xué)的`發(fā)現)序言中說(shuō)：“中學(xué)數學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)就是加強解題訓練�！彼�還有一句膾炙人口的名言：“掌握數學(xué)就是意味著(zhù)善于解題�！彼�以我認為，作為數學(xué)教師首先自己要善于解題，要想你的學(xué)生遠離題海戰術(shù)，我們老師自己要深入題海戰術(shù)，波利亞說(shuō)：“你想學(xué)會(huì )游泳，你就必須下水，你想成為解題的能手，你就必須去解題�！备ダ锏侣�也說(shuō)：“尋找解題不能教會(huì )，而只能靠自己學(xué)會(huì )�！逼浯谓虝�(huì )學(xué)生解題，用深入淺出、通俗易懂的方法，從簡(jiǎn)單模仿、變式練習到自發(fā)領(lǐng)悟、自覺(jué)分析，學(xué)會(huì )像數學(xué)家那樣“數學(xué)地思維”。

　　五、存在的不足

　(一)青年教師要夯實(shí)基本功

　　本學(xué)期我在“青聯(lián)”教師聽(tīng)課調研時(shí)，發(fā)現存在兩個(gè)問(wèn)題：一是板書(shū)不夠規范；二是基本功不夠扎實(shí)，比如，性質(zhì)符號與運算符號的區別。

　　在“青聯(lián)”教師”基本功比武的閱卷過(guò)程中，我們老師或多或少存在著(zhù)審題不夠細致，解題不夠規范，思考問(wèn)題不夠全面等問(wèn)題。上次陳局作學(xué)術(shù)報告的時(shí)候曾經(jīng)講到，我們教師要從有效教學(xué)向智慧教學(xué)轉化，但實(shí)際上我們還存在著(zhù)無(wú)效教學(xué)，甚至于錯誤教學(xué)。我認為作為一名教師至少不能教錯知識，所以要精心備課。對于這兩個(gè)問(wèn)題我在教研會(huì )上也重點(diǎn)指出，和有關(guān)老師進(jìn)行了溝通交流，現有了較大改觀(guān)。

　　(二)數學(xué)知識要講透講深

　　在九年級第一學(xué)期期末交叉閱卷過(guò)程中，發(fā)現他們差生很少，尖子生較多，整體水平較高，基本功比較扎實(shí)，和名校確實(shí)存在差距，撇開(kāi)生源、家長(cháng)素質(zhì)等其它客觀(guān)因素，我們認為我們的數學(xué)教學(xué)確實(shí)也存在著(zhù)一定問(wèn)題，基本知識、基本概念沒(méi)有講透，沒(méi)有挖深，蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過(guò)，當然我們學(xué)校有我們學(xué)校的背景和特點(diǎn)，但不管怎么說(shuō)，我認為教學(xué)終究有其內在規律，不能違背。我平時(shí)也在思考：有些年輕教師(不僅僅是數學(xué)教師)考試成績(jì)往往有這樣兩種現象：一是尖子生有但差生很多，兩極分化嚴重，二是尖子生寥寥無(wú)幾。產(chǎn)生這種現象的原因我認為就是沒(méi)有落實(shí)好知識點(diǎn)，基礎知識不過(guò)關(guān)，沒(méi)有講透，而綜合題、難題又未能講清挖深，不能做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。針對這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)作出調整，通過(guò)全組努力，今年的中考又取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　(三)我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺

　　我們組在案例、論文撰寫(xiě)，小課題研究方面雖說(shuō)有了一點(diǎn)進(jìn)步，但還存在很大的發(fā)展空間，其實(shí)論文或者小課題研究與教學(xué)水平的提高是相互依存，互相促進(jìn)的，寫(xiě)文章最終的目的還是為了教學(xué)，為了學(xué)生成績(jì)的提高，為了學(xué)生可持續發(fā)展的需要。

　　六、彩繽紛今后努力的方向

　　實(shí)事就是的講，我們組做足了“做”、“研”兩篇文章，在“思”尤其是“寫(xiě)”這方面還有差距；準備在這個(gè)學(xué)期“扎實(shí)開(kāi)展以提高教師教與學(xué)為中心的教研活動(dòng)；以?xún)?yōu)化隨堂課為抓手，精選作業(yè)題為切入口，積極培育學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣”。繼續發(fā)揚集體備課的力量，精心備課、精心設計，加強基礎教學(xué)；夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)藝術(shù)水平；遵循教學(xué)規律，講透講深知識，在課堂上留時(shí)間給同學(xué)反思琢磨、消化吸收，真正把學(xué)習知識的方法教給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習知識的主人；積極開(kāi)展小課題研究，做一個(gè)學(xué)習型、智慧型教師。

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