班組培訓個(gè)人總結范文

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的班組培訓個(gè)人總結范文，希望對大家有所幫助。

班組培訓個(gè)人總結范文1

　　為期三天的班組長(cháng)培訓已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓，讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì )。它不光是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過(guò)程，老師的授課形式新奇、生動(dòng)、有趣，在老師講解中我們不知不覺(jué)就學(xué)到了知識，找到了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題結合起來(lái)思考，如何改進(jìn)和提高班組的管理水平，使其成為一個(gè)完美的團隊呢？通過(guò)培訓，我找到了答案。

　　首先，班組長(cháng)是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長(cháng)不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、關(guān)注細節、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時(shí)，班組長(cháng)要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領(lǐng)導對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長(cháng)的帶領(lǐng)下，設定一個(gè)共同明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標制定行動(dòng)方向，有計劃、有步驟的實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中，班組長(cháng)要樹(shù)立權威性和強有力的執行力，那么就像一只狼帶領(lǐng)一群羊打敗了一只羊帶領(lǐng)的一群狼一樣。

　　其次，班組管理應該打破習慣性的思維和經(jīng)驗�！鞍涯臼豳u(mài)給和尚”的故事告訴我們，只有轉變現有的觀(guān)念，創(chuàng )新工作思路，改變束縛，才能更好的開(kāi)展工作。在工作中，班組成員要堅持不懈的學(xué)習，學(xué)習文化知識和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)大量各種知識的吸取，保持積極的上進(jìn)心，不做“做一天和尚撞一天鐘”不求上進(jìn)之人。班組員工對責任心、勤奮的理解不能局限于思維上，而要明確分工，明確時(shí)間，明確范圍保障責任明確，用掌握的正確工作理論指導工作技巧。一個(gè)班組的工作，需要每位員工的配合和協(xié)作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團結為核心思想，面對工作中的各種困難和挑戰，要相互理解、支持和鼓勵，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于人，努力就有可能，退卻就不可能，只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋，辦法總比問(wèn)題多！

　　然后，要有知錯就改的態(tài)度。一個(gè)班組在成長(cháng)的.過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，無(wú)論是班組長(cháng)還是每個(gè)員工都不能保證其100％的正確性，所以，只有在工作的過(guò)程中不斷修正自己的錯誤，分析錯誤的原因，提出整改措施和防范措施，改進(jìn)工作方法才能促使整個(gè)班組朝著(zhù)完美的目標前進(jìn)。

　　每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在集體中成長(cháng)，上學(xué)是，工作也是。通過(guò)這次培訓，讓我對團隊的意識和人在團隊中的作用感悟至深。我深深地體會(huì )到一個(gè)人的力量是如此渺小，但又如此偉大；一個(gè)人的智慧是如此有限，但集體地智慧又如此不凡；一個(gè)人進(jìn)一步前面可能是“懸崖絕壁”，但退一步可能就是“海闊天空”！同時(shí)體會(huì )到“有效地溝通”對于搞好班組管理來(lái)說(shuō)是如此地重要，人如果沒(méi)有溝通和交流就好比一個(gè)人在一個(gè)孤島上孤立無(wú)援，沒(méi)有了希望！如果一個(gè)班組沒(méi)有了“有效地溝通”，那它將會(huì )是一團散沙，離“死亡”也不遠了！當我們在遇到問(wèn)題時(shí)，應該盡量將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把所有無(wú)關(guān)的干擾排除！同時(shí)也應該學(xué)會(huì )體諒，學(xué)會(huì )寬恕他人！大家應該團結一致，要有集體使命感和榮譽(yù)感！一個(gè)人的力量也許是有限的，但是如果能夠團結大家的力量，那就能夠創(chuàng )造奇跡！我相信世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美強大的團隊。

班組培訓個(gè)人總結范文2

　　6月21我受公司委派參加了東風(fēng)公司班組長(cháng)崗位管理能力培訓實(shí)驗班的學(xué)習。在歷時(shí)十天的學(xué)習中我們先在東風(fēng)黨校進(jìn)行了五天的理論培訓而后又到武漢基地對東風(fēng)有限總部。東風(fēng)公司總部。神龍公司。東風(fēng)本田。東風(fēng)乘用車(chē)幾個(gè)單位進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習參觀(guān)使我有了很多的感想。

　　首先是感覺(jué)到東風(fēng)公司各級領(lǐng)導對于班組長(cháng)能力培訓與班組建設的重視。在學(xué)習班開(kāi)學(xué)典禮上東風(fēng)公司工會(huì )主席趙書(shū)良出席了典禮并且發(fā)表了重要的講話(huà)。在講話(huà)中趙主席再次重申了公司領(lǐng)導對于這次培訓班的重視。班組長(cháng)能力高低直接影響到東風(fēng)公司班組建設的水平和程度。而一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班組是東風(fēng)公司能否繼續輝煌前進(jìn)的基石和保證。所以公司領(lǐng)導對于這次的班組長(cháng)培訓有著(zhù)很高的期望。通過(guò)領(lǐng)導的講話(huà)我意識到這次學(xué)習的重要性也感覺(jué)到這次學(xué)習對于我有著(zhù)很高的意義。

　　在公司黨校的理論學(xué)習緊張而有序。隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)行我發(fā)現通過(guò)幾天的學(xué)習讓我對班組長(cháng)。班組建設的認識上有了巨大的變化。在學(xué)習中我發(fā)現了自己的問(wèn)題和不足，在學(xué)習中以前工作中的許多不解和疑惑解開(kāi)了。在學(xué)習中我的很多想法和意識更加清晰了。

　　通過(guò)學(xué)習《班組長(cháng)的角色認知與能力建設》我學(xué)習到了作為班組長(cháng)真正的角色是什么，班組長(cháng)最基本應該具備的能力有那些。作為一個(gè)優(yōu)秀的班組長(cháng)還應該具備哪些能力等等以前沒(méi)有去想也沒(méi)有去了解的那些最基本東西。而緊接著(zhù)的幾門(mén)課程更使我發(fā)現了自己在理論知識上的嚴重缺乏�！栋嘟M長(cháng)的工作情商》�！短嵘�解決問(wèn)題的能力》�！栋嘟M長(cháng)的激勵技巧》�！栋嘟M長(cháng)的有效溝通》等等科目的學(xué)習中使我對于班組長(cháng)和班組建設的認識徹底的改變了。

　　通過(guò)學(xué)習我了解到班組長(cháng)不再是簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)班組員工進(jìn)行正常生產(chǎn)，解決生產(chǎn)中的小問(wèn)題，每天開(kāi)開(kāi)班前會(huì )填寫(xiě)一些表格。等簡(jiǎn)單而繁瑣的工作。班組長(cháng)是一個(gè)不是領(lǐng)導的管理者，是一個(gè)要把各種各樣的員工組織成和諧上進(jìn)有活力的團隊的管理者。在企業(yè)中班組是最基本的生產(chǎn)管理單元。班組的活力可以決定一個(gè)企業(yè)的活力和發(fā)展。而班組長(cháng)就是這個(gè)團隊的領(lǐng)導者也可以說(shuō)是這個(gè)大家庭的家長(cháng)。班組長(cháng)既是管理者又是家長(cháng)，所以對于班組的管理就是對人的管理，一句話(huà)就是‘以人為本’。班組長(cháng)不光是進(jìn)行那些生硬毫無(wú)感情的指揮命令。而是首先要溝通，只有溝通相互了解相互交心班組長(cháng)才能和班組員工一條心才能和為了一個(gè)共同的目標努力。人性化管理，恰到好處的激勵，一個(gè)快樂(lè )的工作心情這些才是成為一個(gè)好班組一個(gè)優(yōu)秀班組的保證。而為了可以達到這種條件班組長(cháng)自身就要不斷的學(xué)習，比如心理學(xué)管理學(xué)等等許多的專(zhuān)業(yè)知識。有的人要說(shuō)了學(xué)習和掌握這這些只是不是連總經(jīng)理的可以當了。通過(guò)學(xué)習我認識到總經(jīng)理可以是外行可是班組長(cháng)是企業(yè)的最基層的'管理者，是帶領(lǐng)班組這個(gè)企業(yè)基本生產(chǎn)單元的人。就必須掌握這些基本的專(zhuān)業(yè)的和不是專(zhuān)業(yè)的各種知識和能力。只有這樣不斷的提高自己的能力知識才能在班組建設中帶領(lǐng)班組員工將自己的班組建設成一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班組團隊。而N個(gè)優(yōu)秀的班組卻是公司實(shí)現三個(gè)跨越。構建和諧東風(fēng)的最好最堅實(shí)的保證。

　　理論學(xué)習后學(xué)習班又到武漢對各個(gè)公司進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習交流。東風(fēng)本田的NHC活動(dòng)。神龍公司的UEP活動(dòng)都是優(yōu)秀的班組建設方式。本田的NHC提倡團隊作用尊重個(gè)性體現活力，神龍UEP（最小生產(chǎn)單元）的理念提倡人人的參與。它們都有是結合了自己工廠(chǎng)的實(shí)際情況開(kāi)展了有自己特色的班組建設工作。同樣東風(fēng)有限的‘五大五小’活動(dòng)是根據東風(fēng)有限的實(shí)際情況開(kāi)展的班組建設活動(dòng)。學(xué)習班中有許多優(yōu)秀的班組長(cháng)都參加了比如總裝王濤班，重型車(chē)廠(chǎng)的國華班，40的匡開(kāi)勛班，車(chē)架梁海燕班等等。他們都根據自己班組的實(shí)際情況開(kāi)展了有自己特色班組建設活動(dòng)也都有著(zhù)顯著(zhù)成績(jì)。在學(xué)習班組織的多次班組長(cháng)經(jīng)驗交流中我學(xué)習到了不少好的做法，好的經(jīng)驗。對于未來(lái)我自己的班組建設有著(zhù)很大的指導幫助。

　　幾天的學(xué)習很快的結束了。但是我還是有種想繼續學(xué)習下去的渴望和想法。這也是學(xué)習班中許多班組長(cháng)的共同想法。因為通過(guò)學(xué)習我們發(fā)現了自己對于知識的渴望，發(fā)現了是否有堅實(shí)的理論知識對于我們班組長(cháng)對于我們的班組建設有著(zhù)巨大影響。學(xué)習中班組長(cháng)們相互交流討論經(jīng)驗，結合自己學(xué)習的理論知識對于班組建設提出了許多的想法和建議。而這些正是我在班組長(cháng)這個(gè)新崗位上所最缺乏也是最需要的東西。這次學(xué)習中的種種事情使我受益良多，也使我對于今后的班組長(cháng)工作有了堅實(shí)的基礎。我將把這次學(xué)習的理論知識，了解到的經(jīng)驗方法結合到自己的工作中，盡自己最大的努力將班組建設成一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班組。我也會(huì )將學(xué)習到的知識和經(jīng)驗交流給其他班組長(cháng)，使全公司的班組建設都有一個(gè)快速的發(fā)展為我公司的的發(fā)展壯大貢獻出最大的力量。

班組培訓個(gè)人總結范文3

　　“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報國，以強為榮�！边@是紅太陽(yáng)的企業(yè)精神，也是紅太陽(yáng)的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現出來(lái)的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個(gè)字，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)就行的，他需要我們所有紅太陽(yáng)人以創(chuàng )新精神，卓越品質(zhì)，團隊力量，科學(xué)管理來(lái)實(shí)現。這一切看起來(lái)復雜，其實(shí)歸結到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng )新精神從何而來(lái)——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿(mǎn)的活力機制的，何愁不能文思泉涌;卓越品質(zhì)從何而來(lái)——企業(yè)的現場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好;團隊力量從何而來(lái)——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個(gè)企業(yè)能否長(cháng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓可以說(shuō)是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，三天的培訓讓我受益匪淺，無(wú)論是理論還是體驗活動(dòng)都充滿(mǎn)了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認識到的就從課程的五大部分來(lái)說(shuō)說(shuō)：

　　一、班組長(cháng)學(xué)習的重要性

　　在培訓中，我們首先認識到的就是班組建設的重要性。企業(yè)千條線(xiàn)，班組一針穿：班組是戰略落實(shí)的基點(diǎn)，是文化孕育的土壤，是人才成長(cháng)的起點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質(zhì)量管理的保障……

　　過(guò)去我們一直是傳統性的，誰(shuí)的能力強、水平高，誰(shuí)就來(lái)當組長(cháng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因為我們是在選拔在使用人才，而沒(méi)有給予培養，他們沒(méi)有更多的機會(huì )充電提升學(xué)習，所以他們相當長(cháng)的一段時(shí)間內在班組長(cháng)層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺(jué)，沒(méi)有足夠的知識指導他們理性的去處理一些事一些人。

　　全新的班組建設內容：以班組長(cháng)勝任力為切入點(diǎn)，建設高效的班組管理長(cháng)效機制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(cháng)的事，公司所有的部門(mén)都要配合，也許是一個(gè)月也許是半年，當大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習慣，那么此次培訓也就成功了。

　　二、角色認知

　　作為一個(gè)班組長(cháng)，到底要怎么白飯自己的位置呢?作為班長(cháng)對上級——我們是高效執行者;對同級——我們是協(xié)作者;對下屬來(lái)說(shuō)呢，培訓時(shí)講到五個(gè)，而我覺(jué)得簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有四種。班組長(cháng)應該是一線(xiàn)員工的.榜樣、是帶路人、是長(cháng)輩、是朋友。怎么說(shuō)呢，班組長(cháng)首先應該是榜樣，以身作則，才能服人;其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領(lǐng)大家一起向前進(jìn);然后才是長(cháng)輩，員工犯了錯，首先就是自己的責任，不僅僅是子不教，父之過(guò)的原因，因為大家是一個(gè)團體;最后是朋友，上班可以有班長(cháng)的樣子，但不是教導人的時(shí)候，以朋友的立場(chǎng)去處理問(wèn)題往往事半功倍且員工易接受。

　　三、關(guān)于班組建設

　　對于一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，消除層級，人人平等——建立班組內部“圓桌式組織結構”以“人人有責、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(cháng)“一人負責、命令、單打獨斗、強制執行”的方式，這個(gè)說(shuō)難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級，人人平等，要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀(guān)管理取代強制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長(cháng)就沒(méi)有了約束力，只能大家一起來(lái)制定公約，才能自覺(jué)遵守。當然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來(lái)保證效力呢，班組文化是基礎，讓每一個(gè)人心中都有一種積淀，有一個(gè)文化的底線(xiàn)。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設呢?首先要以企業(yè)文化理念為基礎，文化表現系統載體，化育系統為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設，是應該納入文化里的，每天以文化的沖擊來(lái)激勵大家，可以是勵志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶!

　　四、職業(yè)心智

　　在學(xué)習中講到一個(gè)心智的修煉，心智模式是認知心理學(xué)的概念，是長(cháng)期記憶中隱含著(zhù)的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢?首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時(shí)都在支配著(zhù)我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無(wú)察覺(jué)，絕大部分在我們的潛意識，當受到冒犯、挑戰或是自覺(jué)反省時(shí)才會(huì )在意識層面出現。當一個(gè)人堅持著(zhù)一個(gè)信念的時(shí)候，是看不到、聽(tīng)不見(jiàn)不符合這個(gè)信念的東西。也就是說(shuō)如果一個(gè)人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因為他可控，如果一個(gè)人受制于人，被其他人所左右，顯然是無(wú)能為力的。喬老師所說(shuō)的90/10法則中說(shuō)人生只有10%會(huì )被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對事情時(shí)的反應決定。所以要從不可能到可能實(shí)現一種轉變——不!可能!這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話(huà)里有句話(huà)叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實(shí)細想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。

　　五、案例化育機制

　　案例說(shuō)白了就是一個(gè)個(gè)小故事，在班組建設中我認為案例所起到的作用比純粹的批評教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會(huì )到其中的細節。喬老師說(shuō)道孔子、蘇格拉底等等著(zhù)名的教育家，為什么會(huì )成功教育那么多人成才，因為他們會(huì )講故事。當然不是純粹的講故事，要會(huì )剖析，找到能學(xué)習的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學(xué)會(huì )由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及：早晚會(huì )，看板，評優(yōu)解說(shuō)等等，當形成無(wú)數個(gè)案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內部案例做輔導，讓每一個(gè)人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮!

　　六、班組管理日常平臺建設

　　關(guān)于早晚會(huì )其實(shí)我們公司也有，但是其中其實(shí)是很多人是沒(méi)有機會(huì )參加的，像倒班的，因為上班時(shí)間推遲到了八點(diǎn)半，可能八點(diǎn)才起來(lái)，根本不去。而且這樣的早會(huì )，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時(shí)效性，說(shuō)句不好聽(tīng)的根本就是浪費時(shí)間。但是我覺(jué)得如果在南京生化要開(kāi)早晚會(huì )對于倒班的人來(lái)說(shuō)主要有幾個(gè)問(wèn)題：班車(chē)到達時(shí)間是否可控?這里主要是早會(huì )是，交班的還不能走，要堅守一會(huì )兒能不能做到?還有就是早會(huì )地點(diǎn)?如果要做到圓桌式的會(huì )議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會(huì )怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問(wèn)題。這里的早晚會(huì )還存在著(zhù)差異，因為是倒班，那么我考慮是不是別的班的晚會(huì )是不是可以刻自己班的早會(huì )結合，而且開(kāi)的人由別的班的人來(lái)主持，以他們這個(gè)班今天遇到的問(wèn)題來(lái)開(kāi)呢?這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問(wèn)題解決了就是早晚會(huì )內容的問(wèn)題了，內容必須要有一個(gè)士氣激勵的環(huán)節，這是喬老師講到的活力機制建設的版塊，我覺(jué)得這里可以有多種方式，音樂(lè )，歌唱，故事，笑話(huà)，公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì )議由誰(shuí)主持的問(wèn)題了，輪值班長(cháng)要怎么選?并不是每個(gè)人都真的適合，這就要考驗我們的班組長(cháng)及主任了。

　　七、核心能力——溝通

　　要溝通，首先要認清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽(tīng)、準確的表述、智慧的提問(wèn)。其實(shí)就是喬老師說(shuō)的兩大法則：己所不欲，勿施于人;人之所欲、請施與人。這是班組長(cháng)自己要學(xué)習的，就像前文所提到的一樣，班組長(cháng)技術(shù)好，能力強，但是沒(méi)有收到過(guò)管理課程的培訓，他們是靠經(jīng)驗“在走路”，溝通更多的是自己對自己的認識，認識了自己也就能認清他人了。

　　八、6S

　　我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當做一句話(huà)而已，僅此而已!對6S我有切身體驗，記得以前在電子廠(chǎng)實(shí)習，他們的6S都是自己提醒，下班了總會(huì )聽(tīng)到人喊5S有沒(méi)有做好，上班的時(shí)候，偶爾會(huì )有人說(shuō)一句，你6S都做好了么!他們是真的已經(jīng)把6S管理做到了深入人心!如果哪天我們企業(yè)也有人主動(dòng)提醒他人6S，那么6S也就做的差不多了，6S工作做好了，不僅創(chuàng )造了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，還建立了一支積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的員工隊伍。

　　九、最后小結

　　我覺(jué)得班組建設和6S管理這不是一朝一夕的事，如果靠這三天就可以培養一批不說(shuō)出色即便是合格的班組長(cháng)，那么89點(diǎn)培訓公司絕對是神了。我們要做的就是要不斷結合自身及公司的實(shí)際狀態(tài)，做出改變，將學(xué)到的繼承并發(fā)揚。這不是學(xué)以致用，這是學(xué)藝改而用之，青出于藍而勝于藍也!如果僅僅會(huì )生搬硬套，那么不僅管理改革會(huì )失敗，而且還會(huì )引起混亂，公司損失不可估量!

班組培訓個(gè)人總結范文4

　　班組長(cháng)是企業(yè)最基層的管理人員，是企業(yè)生產(chǎn)計劃和工作制度的落實(shí)和執行，班組長(cháng)肩負著(zhù)重要的督導和管理責任。他們每天與員工進(jìn)行最直接的接觸，能磨練出扎實(shí)的待人處事能力，是企業(yè)中高層管理的強大后備力量。在激烈的市場(chǎng)及行業(yè)競爭中，打造一支生產(chǎn)技術(shù)過(guò)硬、心理素質(zhì)穩定、應變能力較強的基層生產(chǎn)班組，對于企業(yè)成本的控制、效益的提升、員工的穩定及人才的.培養等方面都有重要作用。

　　通過(guò)參加公司舉辦為期四天的《克拉瑪依石化公司HSE十六項管理規范》班組長(cháng)培訓班的學(xué)習，使我深刻的知道了此次培訓的目的：它主要是提高班組長(cháng)的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，明確班組長(cháng)在班組中的核心地位和作用，以及嚴格遵守執行有關(guān)法律、法規和政策是關(guān)系到每個(gè)員工切身利益和有效提高企業(yè)經(jīng)濟效益，同時(shí)發(fā)現在班組建設和日常管理中需要改進(jìn)的不足之處。

　　班組長(cháng)是生產(chǎn)的組織者領(lǐng)導者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素質(zhì)的高低將影響班組管理的成敗。所以，班組長(cháng)不僅要具備善于溝通，執行力要強、具有影響力、關(guān)注細節、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能，是控制各類(lèi)事故的最前沿陣地，是企業(yè)能否實(shí)現安全生產(chǎn)的基礎。安全技術(shù)與管理是班組長(cháng)等基層現場(chǎng)安全管理人員必須具備最基本知識。

　　這次培訓，讓我充分認識到了自己崗位的重要性和肩上的責任，看到自己技能上長(cháng)處和不足，總結經(jīng)驗教訓，為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)打好基

　　礎。希望以后多舉辦這樣的培訓活動(dòng)，班組長(cháng)多參加學(xué)習的培訓機會(huì )，同時(shí)建議公司是否能夠舉辦一些三線(xiàn)班組長(cháng)(主要以服務(wù)性單位)舉辦一些交流與培訓活動(dòng)，適當開(kāi)辦一些專(zhuān)業(yè)性的管理實(shí)務(wù)培訓、溝通技巧及心理教育等,在提高管理水平的同時(shí),也可以促使班組長(cháng)正確調整心態(tài),增強責任心和使命感!只有企業(yè)班組長(cháng)們放開(kāi)胸懷,認清使命,樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀(guān)，用健康明朗的心態(tài)對待生活和工作，不斷地自我學(xué)習，提升自我，才有利于班組的建設，有利于企業(yè)的發(fā)展。

班組培訓個(gè)人總結范文5

　　為了響應國家上大壓小方針，為了我公司長(cháng)遠發(fā)展的需要，20xx年我公司將抽調分流電廠(chǎng)、電廠(chǎng)人員，運行部還要抽調部分調試人員，人員抽調后使班組人員大幅減少，骨干力量缺乏，人員搭配不合理，年齡老化(電廠(chǎng)主要抽調的是年輕骨干力量)。為適應新形勢需要，公司適時(shí)將今年定為我公司的培訓年，力爭快速、高效提高員工的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足新形勢的需要。

　　我們運行部3-5單元在人員抽調后，單元內共15人(其中1人在三、四單元看設備)，值長(cháng)1名、機長(cháng)2名、機長(cháng)備員1名、副機長(cháng)3名、副機長(cháng)備員2名、巡檢5名(其中1名甲巡)、回調學(xué)習人員1名。所有人員中只有2人是原單元人員，其余都是近期抽調到單元的人員，年齡平均在45歲，學(xué)歷普遍為中技，并有3人為初、高中學(xué)歷，培訓任務(wù)重，難度大。為了更加深入、有效的開(kāi)展班組的培訓工作，積極配合公司及運行部的培訓工作，快速、高效提高員工的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足新形勢的需要，我們x-x單元積極行動(dòng)起來(lái)，集思廣益，努力探索和創(chuàng )新班組的培訓工作，針對班組成員的實(shí)際情況，在班組中積極開(kāi)展了形式多樣的培訓方式，努力提高培訓質(zhì)量，力爭使我們班組成員在原崗位的基礎上，盡快達到上一級崗位的值班水平�，F將我們x-x單元在今年培訓工作中的一些創(chuàng )新方式、方法做個(gè)總結。

　　一、每位員工開(kāi)展的每日一題

　　我們班組從20xx年3月15日起，要求每人、每班學(xué)習一個(gè)問(wèn)題，并且要求記錄在學(xué)習筆記本內。學(xué)習內容以實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題和現場(chǎng)操作為重點(diǎn)，運行規程、操作票、系統圖、相關(guān)的理論知識、公司及運行部有關(guān)的技術(shù)措施等均可，并有目的性的加強自己較薄弱專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，學(xué)習的題目不限、題目大小不限、形式不限、字幅不限。這種通過(guò)員工自己找問(wèn)題，自己找答案的學(xué)習方式，首先提高了員工學(xué)習的主動(dòng)性，員工可根據自己情況決定自己所學(xué)內容。其次培養了員工的學(xué)習興趣與積極性，今天我進(jìn)行了什么操作寫(xiě)入筆記本內、今天我遇到了什么問(wèn)題搞懂了寫(xiě)入筆記本內，天天有收獲，從而使員工學(xué)習積極性得到了很大提高。再次使員工能針對自己的實(shí)際情況，增加對掌握較薄弱專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習，做到有的放矢。最后通過(guò)每日一題，增加了學(xué)習內容，而員工普遍反映這種靈活的方式感覺(jué)增加的學(xué)習強度并不大。通過(guò)我們班組開(kāi)展的每日一題，極大的提高了班組成員的學(xué)習熱情，有效的促進(jìn)了員工專(zhuān)業(yè)水平的提高，效果是明顯的。

　　二、現場(chǎng)實(shí)際操作和理論講解

　　我們利用機組停運期間及班組中的重大操作等，由運行經(jīng)驗豐富、理論水平高的員工，在現場(chǎng)對大家進(jìn)行設備結構、工作原理、實(shí)際操作的講解和培訓。通過(guò)這種方式，利用難得的機組停運檢修期間和班組中的重大操作機會(huì )，使大家能夠直接看到一些正常運行時(shí)看不到的設備內部結構，重大操作的項目步驟，同時(shí)由運行經(jīng)驗豐富、理論水平高的員工現場(chǎng)講解，理論與實(shí)踐相結合，能起到事半功倍的效果。如我們班組在今年4月份#8機組A級檢修期間，在4月16日利用我們班組布置汽機檢修#8機調速系統A級檢修、#8機抗燃油系統A級檢修、#8機潤滑油系統A級檢修工作票安全措施時(shí)，由機長(cháng)帶領(lǐng)班組成員到現場(chǎng)具體講解相關(guān)的設備結構，系統組成，工作原理及布置工作票的有關(guān)注意事項等。如在4月19日后夜班，我們班組布置電氣檢修#81循環(huán)水泵、#81復水泵、#81給水泵電機A級檢修及#82循環(huán)水泵、#82復水泵、#82給水泵電機A級檢修工作票安全措施時(shí)，利用將高壓小車(chē)開(kāi)關(guān)停電的機會(huì )，班組組織人員分兩批，由機長(cháng)現場(chǎng)講解高壓小車(chē)開(kāi)關(guān)的結構、停送電操作及注意事項，并重點(diǎn)講解了#81、#82給水泵微機內帶軟壓板的和#81復水泵帶變頻器的高壓小車(chē)開(kāi)關(guān)的停送電操作方法及必須注意的有關(guān)事項。通過(guò)現場(chǎng)講解和操作，大家反映，利用停機檢修機會(huì )，有專(zhuān)業(yè)人員現場(chǎng)講解和操作，即實(shí)際看到了設備的結構和了解了設備的工作原理，又進(jìn)行了實(shí)際操作，印象深，學(xué)的快，效果好，希望多進(jìn)行這樣的活動(dòng)。

　　三、師父傳、幫、帶和跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習

　　要求班組每位成員，針對自己的實(shí)際情況，找師父，在班組內簽訂師徒合同，合同期限一般定為三個(gè)月，最少不低于一個(gè)月。合同內容包括：培訓對象、培訓目的、培訓方式、培訓內容、具體要求、達到目標、及考核人、考核內容、考核成績(jì)、綜合評價(jià)等�？己巳艘话阌砂嘟M各專(zhuān)業(yè)骨干組成考核小組，力爭做到公開(kāi)、公平、公正。要求在合同期滿(mǎn)后，必須達到合同所要求的目標，對完成好的師徒同時(shí)給予獎勵，對未達到要求的師徒一起進(jìn)行考核。通過(guò)這種對師徒一起獎勵與考核的機制，即極大的促進(jìn)了徒弟的學(xué)習積極性，又提高了師父傳、幫、帶的熱情，形成了徒弟愿意學(xué)，師父愿意教的良好學(xué)習氛圍。在班組組織的最后考評中，均達到了合同所要求的目標。同時(shí)在班組內進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習，班組內的正常運行維護、定期工作、設備倒換等操作，盡可能安排跨專(zhuān)業(yè)操作，本專(zhuān)業(yè)監護，充分給大家提供全面學(xué)習的機會(huì )。并且班組根據實(shí)際情況，合理安排有關(guān)人員到跨專(zhuān)業(yè)的崗位學(xué)習，爭取用較短的時(shí)間，使跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習人員盡快達到所學(xué)崗位獨立值班能力。如3月份，安排到鍋爐巡檢崗位學(xué)習，到電氣巡檢崗位學(xué)習，通過(guò)1個(gè)月的學(xué)習均達到了所學(xué)崗位獨立值班能力。4月份安排到副機長(cháng)崗位學(xué)習，到電氣巡檢崗位學(xué)習，1個(gè)月都達到了所學(xué)崗位獨立值班能力。這樣的安排還很多，目的就是為了給大家多提供全面學(xué)習的機會(huì )，專(zhuān)心在跨專(zhuān)業(yè)崗位的學(xué)習，進(jìn)步快，成效顯著(zhù)。

　　四、仿真機演練

　　仿真機的培訓演練，是提高實(shí)際操作水平和事故處理能力的重要手段，通過(guò)演練，找出我們實(shí)際工作中可能出現的缺點(diǎn)和錯誤，加深了學(xué)習印象，鍛煉了事故應變和處理的能力，為今后實(shí)際工作打下堅實(shí)的基礎。因此我們班組每輪一次，抽一定時(shí)間，安排班組所有成員到仿真機進(jìn)行演練。演練內容主要以班組成員學(xué)習的要求及針對正常運行時(shí)不易見(jiàn)到的事故為重點(diǎn)，班組自己出題目，班組自己制定詳細預案和考評細則，同時(shí)留有一定時(shí)間讓班組成員演練個(gè)人想要演練的項目。演練要求人人參加，真實(shí)認真，同時(shí)要求盡可能跨專(zhuān)業(yè)演練。演練結束后，對演練結果進(jìn)行總結和綜合考評，并按人按項逐條進(jìn)行考核。按考評成績(jì)對每人每月的培訓獎進(jìn)行考核，并對演練成績(jì)突出的給予獎勵。通過(guò)幾個(gè)月的演練，大家的綜合素質(zhì)有了顯著(zhù)提高，工作起來(lái)感覺(jué)心中有底了，工作也變得輕松順利了。

　　五、班組小型事故演習

　　每月一次，一般在月中第一個(gè)前夜班進(jìn)行，一次演習一個(gè)機組。演習的內容主要是日常工作中經(jīng)常發(fā)生的故障和易發(fā)生的事故。參加演習人員包括本機組全體人員及巡檢人員。演習前制定好演習題目、事故處理預案，具體包括事故名稱(chēng)、事故現象、事故原因、處理方法、有關(guān)注意事項等。要求大家必須做到對經(jīng)常發(fā)生的故障和易發(fā)生的事故，通過(guò)現象，立即能夠判斷出事故的`名稱(chēng)及可能引起事故的原因，知道如何正確處理事故和有關(guān)的注意事項。經(jīng)過(guò)演習，使大家對經(jīng)常發(fā)生的故障和易發(fā)生事故的現象、原因、處理了然于胸，從而才能從容應對日常工作中可能發(fā)生的故障和事故。

　　六、學(xué)習天專(zhuān)業(yè)知識講課

　　每月三次，全體人員參加，利用每輪第二個(gè)白班下班學(xué)習時(shí)間，班組從機、電、爐各專(zhuān)業(yè)輪流選定業(yè)務(wù)水平高，技術(shù)能力強的人員進(jìn)行講課。講課的重點(diǎn)以實(shí)際為主，以班組成員日常工作學(xué)習中遇到的難點(diǎn)為中心，由講課人自己準備教案，集中進(jìn)行講課。以這種員工自己給自己講課的方式，首先是鍛煉了講課人，通過(guò)講課人精心準備教案，講解，回答班組成員提出的各種疑問(wèn)，促進(jìn)提高了講課人的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)對班組其它成員也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，集中解決了日常工作學(xué)習中的一些疑難問(wèn)題，并且講課時(shí)大家可以互相討論，活躍了講課氣氛，增強了記憶，促進(jìn)了大家共同提高。班組每月還要對講課好的人員給予一定的獎勵。

　　七、每月班組組織的綜合考試

　　為了及時(shí)了解和掌握班組成員對所學(xué)內容理解及掌握的情況，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，每月對班組成員所學(xué)內容進(jìn)行綜合考試�？荚噧热葜饕�是班組成員每月筆記本所學(xué)內容，包括運行規程、現場(chǎng)系統圖、現場(chǎng)實(shí)際操作、操作票、專(zhuān)業(yè)理論知識、公司及運行部有關(guān)的技術(shù)措施等�？荚囆问接泄P試、現場(chǎng)提問(wèn)等方式，并將考試成績(jì)納入到每人每月的培訓獎考核中。通過(guò)考試即檢驗了大家的學(xué)習成果，又對大家的學(xué)習起到一個(gè)督促和促進(jìn)的作用。

　　辛勤勞動(dòng)，結出豐碩成果，我們運行部x-x單元在幾個(gè)月創(chuàng )新培訓實(shí)踐中，取得了很好的效果，在運行部近幾個(gè)月的考試中，我們班組有30多人次達到了運行部的前20%受到了運行部的表彰和獎勵，班組參加運行部培訓的11名員工，全部通過(guò)了運行部上一崗位的理論和實(shí)際考核。班組成員中有一人由副機長(cháng)備員提升為副機長(cháng)，一人由巡檢提升為副機長(cháng)備員，一人由學(xué)習人員定為巡檢。人員素質(zhì)得到了很大提高，全體人員基本達到了上一崗位全能值班員的要求，在我公司抽調分流電廠(chǎng)、電廠(chǎng)人員，運行部抽調部分調試人員后，所缺崗位均能及時(shí)補上，班組工作能夠順利安全完成，并做到了機組安全經(jīng)濟運行。

　　今后，我們還要不斷努力，繼續探索和創(chuàng )新班組的培訓工作，使我們運行部x-x單元的培訓工作能夠邁上一個(gè)更大的臺階，為我公司的持續發(fā)展做出貢獻。

班組培訓個(gè)人總結范文6

　　時(shí)光荏苒，一周充實(shí)而有趣的培訓眨眼間已然已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)一周的培訓，我對班組長(cháng)的職能以及怎么班組都有了進(jìn)一步的認識。班組長(cháng)管理模式著(zhù)一個(gè)小組，是企業(yè)運營(yíng)管理的最小單元，班組長(cháng)是兵頭，又是將尾。作為一名班組長(cháng)，首先要身先士卒，以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻精神，要有分工，也要合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數，清楚每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無(wú)計劃的順便干。作為班組長(cháng)，應常常反思自己，在工作當中找答案，時(shí)時(shí)關(guān)心員工，和員工打成一片，為員工排擾解難，但不能搞幫派，要一視同仁，充分發(fā)揮職工員工的積極性和團隊精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟效益。通過(guò)此次培訓學(xué)習，作為一名班組長(cháng)我相信自己能夠順利的有效開(kāi)展各項班組工作�，F將本次培訓的心得與體會(huì )總結如下。

　　1、主動(dòng)思考，選擇題優(yōu)于疑問(wèn)題

　　對于一個(gè)上級主管來(lái)說(shuō)，每天要面對許多的結構性問(wèn)題，根本沒(méi)有太多的精力來(lái)思考處理來(lái)自基層班組的所有問(wèn)題。作為一名好的鄭雪碧，當勞動(dòng)競賽遇到某些環(huán)境問(wèn)題棘手的問(wèn)題時(shí)，首先應該自己或者班組討論出更一些可行的解決辦法，然后再向上級主管匯報，讓領(lǐng)導從提供的所有解決辦法中選擇一項，或者提供貸款更好的解決方案。這樣不僅上級領(lǐng)導輕松，也能讓班組長(cháng)在思考解決辦法的過(guò)程中迅速自己解決問(wèn)題的能力。

　　2、學(xué)會(huì )目標管理

　　在班組中形成一種層層前提條件有目標、事事有人管、人人有專(zhuān)責、個(gè)個(gè)有壓力的良好個(gè)個(gè)的管理氛圍。作為一名優(yōu)秀的班組長(cháng)，要識別員工的核心其他工作，計劃指令要層層分解責任到人;給每個(gè)工作明確的具有挑戰性的目標，并最后為單個(gè)目標設定最后期限;允許組員參與，分階段將目標排序，并測評每個(gè)目標終極目標的難度和重要性;建立一套反饋機制來(lái)評估目標的完成情況。

　　3、掌握溝通技巧

　　溝通因人而異，共有表達性、冒險型、技術(shù)型和同情型四類(lèi)溝通類(lèi)型的'人。溝通的目的是信息對方達成行動(dòng)或理解你所傳達的讓和情感，即溝通的品質(zhì)取決于對方的回應。良好的溝通是想而已對方想聽(tīng)的，聽(tīng)對方想說(shuō)的。要想達到這個(gè)目的就必須有效的編碼、解碼與反饋。所以，真正的溝通力是100%的責任溝通，不認為“一個(gè)巴掌拍不響”的理解，將“對牛彈琴”溝通責任徹底歸于吹笙者。作為一名優(yōu)秀的王志平，學(xué)會(huì )溝通非常關(guān)鍵因素，班組成員共有特點(diǎn)，作為組長(cháng)要有將班組成員分類(lèi)并能針對性地進(jìn)行溝通的能力，如將班組成員分為優(yōu)秀的波加爾區、一直無(wú)明顯進(jìn)步的下級、績(jì)效差的下級、年齡大、工齡長(cháng)的下級、過(guò)分雄心勃勃的駐州、沉默內向的下級等，針對每個(gè)屬性的員工，溝通技巧都不同，班組長(cháng)應該熟練掌握這種能力。

　　4、執行力要強

　　在平時(shí)的工作中，我創(chuàng )新力深切體會(huì )到執行力的重要性，通過(guò)這次的培訓，我了解到執行力的提高，有兩個(gè)方面的制約。一是標化和量化的影響，沒(méi)有量化就沒(méi)有控管，我們的制度要漸進(jìn)適度的量化，并形成體系。二是態(tài)度的影響，只有我們作為班組長(cháng)的帶頭，起到示范效應。

　　5、加強時(shí)間管理

　　時(shí)間管理是提升工作效率，激發(fā)團隊工作潛能的有效途徑。時(shí)間管理可以分為認識時(shí)間、記錄時(shí)間、診斷時(shí)間、管理時(shí)間四個(gè)步驟。時(shí)間看似取之不盡用之不竭，然而對于每個(gè)菲律賓人來(lái)說(shuō)，時(shí)間時(shí)間都是格外珍惜、最寶貴的財富，因為間隔不可逆轉，沒(méi)一秒的浪費都是絕對的、無(wú)法補償的。因此養成財務(wù)管理時(shí)間時(shí)間的好習慣，敢于和善于說(shuō)不;確定優(yōu)先順序，只做重要的事情;集中整塊時(shí)間，只做重要的事情;不能一腳踩兩船，一次只做一件事;同時(shí)，能預料突發(fā)事件。作為一名優(yōu)秀的管理者，要把握好“精力專(zhuān)注，要事優(yōu)先”的時(shí)間管理精髓，將價(jià)值連城的時(shí)間轉換成

　　6、不斷提升自我，打鐵還需自身硬

　　通過(guò)這次的培訓，我深刻的體會(huì )到，班組長(cháng)是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導者和指揮者，也就是直接生產(chǎn)者，班組長(cháng)綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長(cháng)不僅要具備善于溝通，執行力要強，具有影響力，關(guān)注細節，帶領(lǐng)團隊等行政管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能，打成一片與人會(huì )共事的人事技能和思想技能，同時(shí)，班組長(cháng)要明確自己在班組中的角色，對自己的決定要相符，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組成員對自己的期望，要能帶領(lǐng)黨員隊伍員工，設定一個(gè)共同明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標制定方向，有計劃，有步驟地進(jìn)行開(kāi)始實(shí)施。

　　最后，我在此對每一位參加本次培訓的同學(xué)表示感謝，我為能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的班級中學(xué)習感到驕傲;也感謝各位老師精彩的演講，他們的博學(xué)和別具一格的教學(xué)都深深地感染了我，讓我能夠學(xué)在其中并樂(lè )在其中;同時(shí)對各位優(yōu)秀的班組長(cháng)，尤其是對那些的大師們表示由衷的欽佩和敬仰，我會(huì )不斷努力學(xué)習，以他們?yōu)榘駱�，不斷提升自己，并將基層管理工作做�?

班組培訓個(gè)人總結范文7

　　第二期班組長(cháng)輪訓自20xx年9月21日開(kāi)班培訓以來(lái)得到了肖總，曾協(xié)理的關(guān)心和各部門(mén)主管的大力支持，在培訓中我們按照培訓實(shí)施計劃完成了所有科目的培訓，培訓的課程含蓋了現場(chǎng)班組長(cháng)基礎管理與工作流程、案例分享等方面的內容。培訓課時(shí)共計12節課程，分別于每周的周一與每周三晚上進(jìn)行，我們在第一期班長(cháng)輪訓的基礎上，結合我在開(kāi)發(fā)部的工作實(shí)際進(jìn)行了培訓教材的優(yōu)化，盡可能貼近我們的工作實(shí)際進(jìn)行培訓，取得了一定的培訓效果，當然，由于生產(chǎn)任務(wù)的緊張及培訓周期的延長(cháng)，在培訓的效果上我們仍需努力。

　　此外，本次的培訓評估方式上我們也做了相應的調整，把培訓部評估項目調整為部門(mén)主管考評，操作方式主要分三個(gè)板塊進(jìn)行：一是培訓考核成績(jì)，二是直接主管評估，三是部門(mén)主管評估廠(chǎng)區主管審核。通過(guò)以上三個(gè)板塊的考核匯總評比，涌現了一大批優(yōu)秀的班組長(cháng)，共有12名班長(cháng)榮獲了“金牌班組長(cháng)”的.殊榮，我們在看到他們成長(cháng)的同時(shí)也增強了我們自己日后對待工作的信心和決心，我們有理由相信，只要我們大家同心協(xié)力、互幫互助、我們大龍事業(yè)處一定會(huì )越來(lái)越好！

　　成績(jì)只能代表過(guò)去，過(guò)去不等于未來(lái)，我們的第三期班組長(cháng)培訓將按計劃正常進(jìn)行，希望各位領(lǐng)導、各位主管對各位優(yōu)秀的班組長(cháng)給我們多提寶貴意見(jiàn)。

班組培訓個(gè)人總結范文8

　　“電網(wǎng)調度受令培訓”學(xué)習心得 10月11日至12日，根據部門(mén)的安排，我有幸參加了由電網(wǎng)調度中心舉辦的“電網(wǎng)調度受令資格培訓班”的學(xué)習。參加這次培訓的有來(lái)自全州各發(fā)電廠(chǎng)，變電站和各企業(yè)電廠(chǎng)的同行們。

　　這是我第一次參加調度員管理知識培訓，在2天的培訓中既學(xué)習了調度管理理論又開(kāi)闊了視野，由地調中心的主管技術(shù)的調度、專(zhuān)工給我們講解了電網(wǎng)的形成和架構、變電和線(xiàn)路，以及電網(wǎng)的概況、安全規程、電網(wǎng)調度規程、調度術(shù)語(yǔ)、調度操作指令票、電網(wǎng)倒閘操作、事故處理等專(zhuān)業(yè)知識。雖然只是短短兩天培訓學(xué)習，卻讓我對所從事工作的重要性，危險性有了更深的.認識。對于我們從事電力運行的員工來(lái)說(shuō)，設備的安全運行意味著(zhù)一切，它的意義在于電力設備的穩定運行。

　　電力調度集生產(chǎn)，通信，應急指揮于一體，其重要性好比人體的大腦指揮中心!只有明確自己的崗位職責，工作任務(wù)，做到分工明確，責任清晰。樹(shù)立高度的服務(wù)意識，服務(wù)態(tài)度，和藹、熱情、耐心、細致，為公司上下溝通提供良好周到的服務(wù)，才能確保電網(wǎng)的安全穩定運行。作為生產(chǎn)一線(xiàn)的一名發(fā)電工人，必須深知業(yè)務(wù)技術(shù)的重要性。只有扎實(shí)過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)，才能在企業(yè)、部門(mén)中立足。社會(huì )生產(chǎn)不斷發(fā)展進(jìn)步，需要人們掌握更新更好的技術(shù)，只有這樣才能滿(mǎn)足社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展的需要。才能確保電網(wǎng)安全穩定運行和電力持續可靠供應! 通過(guò)這次培訓學(xué)習進(jìn)步很大， 仰望調度并扎實(shí)工作于調度是我的職責，確保電網(wǎng)安全穩定運行和電力持續可靠供應更是我的驕傲，我對自己工作的重要性，危險性和專(zhuān)業(yè)知識都有了更進(jìn)一步的認識。在工作中，哪怕是一個(gè)小小的疏忽或麻痹大意都會(huì )使供電系統的正常運行中斷，就能讓工作中同事的生命處于危險。這次培訓無(wú)論是從理論上的提高還是從管理經(jīng)驗上的積累都讓我受益匪淺! 就是覺(jué)得時(shí)間太短，希望能多組織類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習！

班組培訓個(gè)人總結范文9

　　轉眼間，短短的十三天的培訓已經(jīng)結束了，作為一名剛走進(jìn)社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我很榮幸參加這次培訓，通過(guò)這次南網(wǎng)公司組織的培訓使我學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我深深的體會(huì )到了南方電網(wǎng)公司的大企業(yè)風(fēng)范和企業(yè)精神。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以下是我關(guān)于本次培訓的一些體會(huì )和總結。

　　我們開(kāi)學(xué)的預防”這是南網(wǎng)的安全理念，確實(shí)，許許多多的事故原因都是由于工作人員的大意、不小心�！斑`章、麻痹、不負責任”是安全生產(chǎn)中的三大殺手，作為新入企的員工，我們更應該注重安全生產(chǎn)，警惕安全隱患。我們在今后的工作中，安全生產(chǎn)的警鐘長(cháng)鳴。

　　接下來(lái)的三天，我們分別學(xué)習了安全工器具、外傷急救和心肺復蘇。作為一名電力工作者，安全工器具就像醫生的手術(shù)刀、廚師的勺子一樣，能熟練的使用它們是我們必須掌握的工作技能，羅老師向 詳細而系統地介紹了安全工具的分類(lèi)和使用方法，使我們對自己的行業(yè)又加深了認識。人在受到致命傷害時(shí)，最好的治療時(shí)間就是剛受傷的十分鐘內，能不能正確地使用急救方法就成了我們這個(gè)高危行業(yè)的重中之重，做為電力公司生產(chǎn)線(xiàn)的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì )心肺復蘇，不僅是對自己負責也是對他人負責，羅老師和趙老師分別向我們介紹了外傷急救和心肺復蘇法，通過(guò)這些學(xué)習能讓我們在出現電力事故時(shí)能快速、冷靜、有效的進(jìn)行搶救，最大限度地拯救受傷人員的生命，降低事故的嚴重程度，我看到每一個(gè)新入企的同事都在很努力的學(xué)習搶救技能，這使我很感動(dòng)，我體會(huì )到我們肩負的責任和義務(wù)。

　　軍訓可以培養嚴明的紀律和嚴謹的作風(fēng)，作為一名電力工作者，任何一個(gè)小小的疏忽或者失誤都可能對電網(wǎng)和社會(huì )生產(chǎn)生活造成巨大而不可挽回的損失，因此，我們必須培養起嚴明的紀律和嚴謹的作風(fēng)，軍訓期間我嚴格要求自己，服從班主任、班委的管理，服從學(xué)校的各種規定，對每天的早操、訓練絕不缺席、不早退、不曠課，軍訓雖然辛苦，但它磨練了我們的意志，培養了我們的感情。

　　為了進(jìn)一步落實(shí)消防要求，切實(shí)提高新入企員工的消防安全管理水平，我們此次的培訓還為我們安排了消防應急預案演練，在消防演習前，各位老師對火場(chǎng)進(jìn)行了認真地布置，學(xué)校向此次活動(dòng)提供了三十多瓶干粉滅火器、三個(gè)火盆和若干汽油，活動(dòng)開(kāi)始前老師向我們詳細地講解了滅火的檢驗和使用方法，并強調了應注意的安全事項，同事們的積極性非常高，大部分同事都參與了此次滅火演練，并搏得陣陣掌聲，活動(dòng)最后，老師向我們展示了石棉毯滅火法，不少同事也實(shí)際操作了這種方法，通過(guò)這次演練活動(dòng)的開(kāi)展，真正提高了員工的消防意識，熟練掌握了滅火器和滅火毯的使用方法。

　　企業(yè)文化對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展是非常重要的，是一個(gè)企業(yè)的精神財富，是企業(yè)在長(cháng)期實(shí)踐過(guò)程中取得的`文化成果，要了解一個(gè)企業(yè)必須先了解它的文化，只有當員工的價(jià)值觀(guān)與企業(yè)文化的內涵相一致，企業(yè)和員工才能夠共同進(jìn)步，共創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)深入學(xué)習南方電網(wǎng)的企業(yè)文化，我深入的理解了南方電網(wǎng)的核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、戰略目標等，作為南方電網(wǎng)的一員，我們要深入了解南方電網(wǎng)的企業(yè)文化，秉承南方電網(wǎng)的企業(yè)精神，以公司宗旨理念為思想動(dòng)力，全心全力為南方電網(wǎng)服務(wù)，做一名合格的電力人。

　　十三天的時(shí)間雖然不長(cháng)，但卻讓我感悟很多，我學(xué)到的不僅是老師教的知識，還交到了許多朋友，認識了許多的同行，開(kāi)闊了眼界，培養了我們的勇氣、執著(zhù)、友誼和歡樂(lè )，千里之行始于足下，回首這次培訓，讓我對公司有了深入的了解和認識，我感覺(jué)非常地充實(shí)，回到公司的這幾天我感到自己要學(xué)習的東西還很多，要走得路還很長(cháng)，必須在工作中不斷的努力來(lái)提高能力，彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會(huì )虛心向領(lǐng)導和同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護，我們要拿出執著(zhù)的熱情和嚴謹的態(tài)度投身到工作中去，為公司的明天做出最大的貢獻。

班組培訓個(gè)人總結范文10

　　時(shí)光荏苒，一周充實(shí)而有趣的培訓眨眼間已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)一周的培訓，我對班組長(cháng)的職能以及怎么管理班組都有了進(jìn)一步的認識。班組長(cháng)管理著(zhù)一個(gè)小組，是企業(yè)管理的最小單元，班組長(cháng)是兵頭，又是將尾。作為一名班組長(cháng)，首先要身先士卒，以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻精神，要有分工，也要合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數，清楚每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無(wú)計劃的去干。作為班組長(cháng)，應常常反思自己，在工作當中找答案，時(shí)時(shí)關(guān)心員工，和員工打成一片，為員工排擾解難，但不能搞幫派，要一視同仁，充分發(fā)揮員工的積極性和團隊精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟效益。通過(guò)此次培訓學(xué)習，作為一名班組長(cháng)我相信自己能夠順利有效的開(kāi)展各項班組工作�，F將本次培訓的心得與體會(huì )總結如下。

　　1 主動(dòng)思考，選擇題優(yōu)于疑問(wèn)題

　　對于一個(gè)上級主管來(lái)說(shuō)，每天要面對許多的問(wèn)題，根本沒(méi)有太多的精力來(lái)逐一思考處理來(lái)自基層班組的所有問(wèn)題。作為一名好的班組長(cháng)，當班組遇到某些棘手的問(wèn)題時(shí)，首先應該自己或者班組討論出一些可行的解決辦法，然后再向上級主管匯報，讓領(lǐng)導從提供的所有解決辦法中選擇一項，或者提供更好的解決方案。這樣不僅上級領(lǐng)導輕松，也能讓班組長(cháng)在思考解決辦法的過(guò)程中迅速提升自己解決問(wèn)題的能力。

　　2 學(xué)會(huì )目標管理

　　在班組中形成一種層層有目標、事事有人管、人人有專(zhuān)責、個(gè)個(gè)有壓力的良好的管理氛圍。作為一名優(yōu)秀的班組長(cháng)，要識別員工的核心工作，計劃指令要層層分解責任到人;給每個(gè)工作設立明確的具有挑戰性的目標，并為每個(gè)目標設定最后期限;允許組員參與，分階段將目標排序，并評估每個(gè)目標的難度和重要性;建立一套反饋機制來(lái)評估目標的完成情況。

　　3 掌握溝通技巧

　　溝通因人而異，共有表達性、冒險型、技術(shù)型和同情型四類(lèi)溝通類(lèi)型的人。溝通的目的是讓對方達成行動(dòng)或理解你所傳達的信息和情感，即溝通的品質(zhì)取決于對方的回應。良好的溝通是要說(shuō)對方想聽(tīng)的，聽(tīng)對方想說(shuō)的'。要想達到這個(gè)目的就必須進(jìn)行有效的編碼、解碼與反饋。所以，真正的溝通力是100%的責任溝通，不認為“一個(gè)巴掌拍不響”的理解，將“對牛彈琴”溝通責任徹底歸于彈琴者。作為一名優(yōu)秀的班組長(cháng)，學(xué)會(huì )溝通非常關(guān)鍵，班組成員共有特點(diǎn)，作為組長(cháng)要有將班組成員分類(lèi)并能針對性地進(jìn)行溝通的能力，如將班組成員分為優(yōu)秀的下級、一直無(wú)明顯進(jìn)步的下級、績(jì)效差的下級、年齡大、工齡長(cháng)的下級、過(guò)分雄心勃勃的下級、沉默內向的下級等，針對每個(gè)類(lèi)型的員工，溝通技巧都不同，班組長(cháng)應該熟練掌握這種能力。

　　4 執行力要強

　　在平時(shí)的工作中，我深切體會(huì )到執行力的重要性，通過(guò)這次的培訓，我了解到執行力的提高，有兩個(gè)方面的影響。一是標化和量化的影響，沒(méi)有量化就沒(méi)有執行，我們的制度要盡可能的量化，并形成體系。二是態(tài)度的影響，只有我們作為班組長(cháng)的帶頭，起到示范效應。

　　5 加強時(shí)間管理

　　時(shí)間管理是提升工作效率，激發(fā)團隊工作潛能的有效途徑。時(shí)間管理可以分為認識時(shí)間、記錄時(shí)間、診斷時(shí)間、管理時(shí)間四個(gè)步驟。時(shí)間看似取之不盡用之不竭，然而對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間時(shí)間都是最珍惜、最寶貴的財富，因為時(shí)間不可逆轉，沒(méi)一秒的浪費都是絕對的、無(wú)法補償的。因此養成管理時(shí)間的好習慣，敢于和善于說(shuō)不;確定優(yōu)先順序，只做重要的事情;集中整塊時(shí)間，只做重要的事情;不能一腳踩兩船，一次只做一件事;同時(shí)，能預料突發(fā)事件。作為一名優(yōu)秀的管理者，要把握好“精力專(zhuān)注，要事優(yōu)先”的時(shí)間管理精髓，將珍貴的時(shí)間轉換成更多的實(shí)際價(jià)值。

　　6 不斷提升自我，打鐵還需自身硬

　　要當好班組長(cháng)，提升自我能力必不可少，所謂“打鐵還需自身硬”，要當好班組長(cháng)就要不斷提升自己的個(gè)人能力和魅力，包括制定可行的公平的制度，與班組成員一起努力，形成具有班組特色的核心價(jià)值觀(guān)和班組文化。要能公平地制定相關(guān)制度，并能使制度得到堅決地執行和持續的改進(jìn);要注重細節，善于利用數據來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題;要學(xué)會(huì )分權，讓班組成員能夠充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，從而為班組做出最大的貢獻。

　　通過(guò)這次的培訓，我深刻的體會(huì )到，班組長(cháng)是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導者和指揮者，也就是直接生產(chǎn)者，班組長(cháng)綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長(cháng)不僅要具備善于溝通，執行力要強，具有影響力，關(guān)注細節，帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能，與人共事的人事技能和思想技能，同時(shí)，班組長(cháng)要明確自己在班組中的角色，對自己的決定要清楚，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組成員對自己的期望，要能帶領(lǐng)班組員工，設定一個(gè)共同明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標制定方向，有計劃，有步驟地進(jìn)行實(shí)施。

　　最后，我在此對每一位參加本次培訓的同學(xué)表示感謝，我為能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的班級中學(xué)習感到驕傲;也感謝各位老師精彩的演講，他們的博學(xué)和生動(dòng)有趣的教學(xué)都深深地感染了我，讓我能夠學(xué)在其中并樂(lè )在其中;同時(shí)對各位優(yōu)秀的班組長(cháng)，尤其是對那些國家級的大師們表示由衷的欽佩和敬仰，我會(huì )不斷努力學(xué)習，以他們?yōu)榘駱�，不斷提升自己，并將基層管理工作做�?

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