個(gè)人反思自我總結范文（通用16篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的個(gè)人反思自我總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　個(gè)人反思自我總結 1

　　20xx年已經(jīng)過(guò)去，這一年來(lái)我一直努力并積極參與安全管理工作，除保證自身安全外，在日常的工作中一直加強施工現場(chǎng)的安全監督工作�，F在，我就過(guò)去的一年中在安全管理方面的工作談?wù)勎覀�(gè)人方面的想法進(jìn)行總結：

　　一、20xx年安全工作的不足之處

　　1、在思想上，未能透徹理解和領(lǐng)會(huì )公司及分公司的各項安全制度。

　　2、未能積極參與部門(mén)的日常安全培訓工作。

　　3、在日常的檢查中未能盡全力加強安全保障工作的檢查力度。

　　二、20xx年安全工作和安全隱患處理的認識及想法

　　縱觀(guān)全年的安全工作，我認為首先必須樹(shù)立牢固的安全核心思想，在一切活動(dòng)中，都要把安全作為行動(dòng)的基石，在職工的安全培訓中，必須時(shí)時(shí)灌輸此思想；另外，必須加強安全的檢查，對所有不安全的行為，都要受到相應的批評及考核，因此建立各施工隊伍的安全檢查與考核制度是十分有必要的；再者，要加強設備方面的安全保障，減少設備本身的不安全因素，減少對設備操作人員及使用人員的傷害。

　　三、20xx年安全工作的計劃：

　　1、將“安全就是生命”的根本理念真正讓每一個(gè)施工人員共知、共享，做到施工時(shí)時(shí)刻謹慎，時(shí)刻如履薄冰。

　　2、提高我們每名職工的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性。只有境界提高了才會(huì )真正重視起來(lái)，才會(huì )將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責。

　　3、一定要做好各種隱患的'排查，防患于未然。排查隱患很重要但是要細致，慎之又慎，不采取細致全面的方法、手段就可能對問(wèn)題視而不見(jiàn)，就可能對發(fā)現的問(wèn)題解決不了。

　　4、重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。嚴格按集團和公司的“三走到三必到、三個(gè)全覆蓋”執行。

　　5、帶頭執行標準、帶頭遵守規程、規范并監督其他施工人員的執行情況。所有施工人員要養成在日常工作中不斷查隱患、抓規范、不斷揭露問(wèn)題，做好事故的應急防范、應急處置，保證各種設備的運行率、完好率，動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。

　　個(gè)人反思自我總結 2

　　今天是xx年xx月xx日，我們進(jìn)行了關(guān)于“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會(huì )議，我是小組長(cháng)所以我是組織者，我安排陳歡歡做會(huì )議記錄，會(huì )議在中午十二點(diǎn)半正式開(kāi)始了：

　　我們通過(guò)就如何充分尊重組內每位成員進(jìn)行了激烈的討論，我們怕影響組內和諧，使問(wèn)題更復雜話(huà)，矛盾更激化，我們選擇先進(jìn)行自我反思，然后其他同學(xué)提建議的形式展開(kāi)的，到我反思時(shí)我知道我的`不足，所以我說(shuō)道：1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差x、說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合與方式愛(ài)忽略別人的感受5、太大男子主義，然后本小組內就我的脾氣和大男子主義進(jìn)行了熱烈的討論，我才知道原來(lái)我這么多缺點(diǎn)啊，還都是沒(méi)辦法立馬改正的，一個(gè)是脾氣一個(gè)是性格，都是最難改的，但是我覺(jué)得是我必須改的，因為他可能會(huì )影響我的一生，有問(wèn)題早發(fā)現，早改正，讓本身圓滑起來(lái)，讓本身成熟起來(lái)，讓本身更加完美。

　　我們還就如何尊重小組長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校老師和學(xué)校任務(wù)進(jìn)行了討論，大家相互交流和總結經(jīng)驗，收獲很多。

　　這次會(huì )議很有意義，真正的讓我認識到了本身的不足，知道了本身的缺點(diǎn)，我虛心接受，努力改正，另外此次會(huì )議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來(lái)擺在桌面上說(shuō)清楚，消除了誤會(huì )，緩解了情緒，這真是一次有意義的會(huì )議。

　　組內和諧共處計劃：

　　1、大家都是從幾萬(wàn)人的師大來(lái)到同一個(gè)縣市，同一個(gè)實(shí)習學(xué)校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)責任，多一點(diǎn)奉獻。

　　2、遇到事情不在私底下議論而是把話(huà)放在桌面上說(shuō)出來(lái)，把事情解決了，就不會(huì )堆積誤會(huì )這樣更好的相處。

　　3、團隊意識的加強，以團結集體為主要目標，取大同存小異。

　　4、增加交流，一起活動(dòng)的次數，這樣可以更好的增進(jìn)感情。

　　5、沒(méi)事多進(jìn)行反思會(huì )議，總結反思本身的不足。

　　個(gè)人反思自我總結 3

　　人生好似喝茶，起先有些苦澀，但經(jīng)過(guò)反覆回味后，一股清流便順流而下，潤喉又解渴。

　　“人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺”，人生中有不堪回首的過(guò)往；亦有令人會(huì )心一笑的記憶，它們總如云煙一吹就散。儘管我們應該拋卻往日的不愉快，面對嶄新的未來(lái)。適時(shí)地參酌經(jīng)驗，去蕪存菁，才不失為一帖良方。

　　升上初中，我面對著(zhù)繁重的課業(yè)壓力、同學(xué)間的相處互動(dòng)、家人間的溝通問(wèn)題，必須時(shí)時(shí)反省，在其中取得平衡是非常重要的。我常怨嘆時(shí)間不足，使我無(wú)法成就理想、無(wú)法面面俱到。但此時(shí)，何不反向思考：難道他人的.時(shí)間比我多嗎？不，一天二十四小時(shí)，每個(gè)人都一樣。那為何唯獨我無(wú)法充分掌握時(shí)間呢？這是時(shí)間調配出了問(wèn)題。每天回家，我慣性地拿起遙控器，看著(zhù)喜愛(ài)的節目，待節目播畢已是晚飯時(shí)間。.。.。.這樣悠閑自得的做事，卻不知揮霍了多少光陰！人非萬(wàn)能，無(wú)法盡善盡美，但我仍可專(zhuān)注地完成一件事，達到最好。

　　了解這個(gè)道理，我便開(kāi)始規劃每日的行程表，應該做的事都呈現在日記本上，白紙黑字寫(xiě)得清清楚楚，它幫助我做事更有效率，有時(shí)甚至能安排休閑活動(dòng)。

　　省思，有助我們看清事件始末，反覆思所，將錯誤改正，保留優(yōu)點(diǎn)，如同煉金術(shù)，去除雜質(zhì)才能獲取最純凈亮麗的金屬。

　　人生難免遇到挫折，不要灰心！茶越喝越甘醇，經(jīng)歷失敗后再站起，之后的鮮美便一聲”咕�！蓖滔露�，沁脾又解渴。

　　個(gè)人反思自我總結 4

　　還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養，他們在學(xué)生中很有威信。有經(jīng)驗的老師羨慕我們的年輕，他們說(shuō)我們由于和學(xué)生年齡相仿，和孩子關(guān)系更好。但是，過(guò)了一段時(shí)間后，我意識到老師必須和學(xué)生保持一定的距離。老師和學(xué)生之間也要遵循“刺猬法則”。 有時(shí)候老師和學(xué)生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起�？梢驗楦髯陨砩隙奸L(cháng)著(zhù)刺，于是它們離開(kāi)了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。這就是我們師生之間也存在的“心理距離效應”。

　　美國總統戴高樂(lè )美國總統戴高樂(lè )一直用“刺猬法則”處理他的工作關(guān)系。他的做法是令人深思和敬佩。沒(méi)有距離感，領(lǐng)導決策過(guò)分依賴(lài)秘書(shū)或某幾個(gè)人，容易使智囊人員干政，進(jìn)而使這些人假借領(lǐng)導名義，謀一己之私利，最后拉領(lǐng)導干部下水，后果是很危險的。兩相比較，還是保持一定距離好。 學(xué)生和老師亦是如此，老師和學(xué)生保持一定的距離，既不會(huì )使老師高高在上，也不會(huì )使老師與學(xué)生互相混淆身份。這是教學(xué)班級管理的.一種最佳狀態(tài)。距離的保持靠一定的原則來(lái)維持，這種原則對所有人都一視同仁：既可以約束老師自己，也可以約束學(xué)生。

　　老師不僅僅是單純地傳授知識，要想學(xué)生更加優(yōu)秀班級管理也尤為重要！在我看來(lái)，若想管理好班級，一定要保持與學(xué)生的距離，要保證需要的“美”一直存在！

　　個(gè)人反思自我總結 5

　　這天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的情緒仿佛“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

　　我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦!原先我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的'知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個(gè)壞毛病我下決心必須要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書(shū)，課外知識也必須要掌握好。

　　2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。

　　3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意!

　　5、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分!爸

　　爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末必須能考出一個(gè)好成績(jì)。

　　個(gè)人反思自我總結 6

　　首先，感觸最深的是自己做的準備、研究遠遠不夠。雖然脫稿了，但是沒(méi)能用比較口語(yǔ)的方式表達出來(lái)；深深感到自己做的遠遠不夠，無(wú)論是在此次論壇的準備，還是在讀書(shū)方面，不過(guò)，通過(guò)此次論壇知道了自己的不足，也找到了讀書(shū)的`動(dòng)力，以后會(huì )真正的沉下心來(lái)好好跟著(zhù)老師讀書(shū)，希望為時(shí)不晚。

　　其次，針對論文內容研究地不夠深入，好多問(wèn)題還需要進(jìn)一步的深思，沒(méi)能內化為自己的知識，所以描述的時(shí)候很亂，這點(diǎn)要感謝璐姐的點(diǎn)評，讓我眼前一亮，明白了自己的問(wèn)題在哪兒。

　　再者，就是自己的寫(xiě)作能力、文筆很需要繼續修煉，不僅僅要讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己對教育知識有更深入的理解，還需要閱讀文學(xué)書(shū)籍，提高自己的表達、寫(xiě)作能力。

　　另外，正是由于我們寫(xiě)的論文沒(méi)有提前商量，總體看起來(lái)，涉及的方面各不相同，看起來(lái)有點(diǎn)亂，雖然把論文提前兩天發(fā)下去了，但是討論的時(shí)候，還是存在一些障礙，比如說(shuō)，對于“全面個(gè)性化發(fā)展”的理解，古在麗的論文中有詳細對其的理解，但是還是有學(xué)生對此問(wèn)題不明白，所以在為其講解“分層教學(xué)與學(xué)生全面個(gè)性化發(fā)展”的關(guān)系時(shí)，反復說(shuō)也還是不懂。

　　總之，我覺(jué)得我們還需要很多、很多、很多的努力和學(xué)習。我的感觸頗多，遠不是三言?xún)烧Z(yǔ)能表達完的，以后會(huì )在讀書(shū)中具體實(shí)踐的。

　　個(gè)人反思自我總結 7

　　這節課是以樹(shù)葉這一材料為表現元素，學(xué)生通過(guò)搜集、觀(guān)察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì )和認識到大自然的美，使學(xué)生的審美能力、想象力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

　　本課我以給小樹(shù)穿衣服這一情景教學(xué)入手， 引導學(xué)生觀(guān)察、描述樹(shù)葉形狀、脈絡(luò )、觸摸正反面葉脈及質(zhì)感的不同，就是考慮從感性入手引導學(xué)生欣賞與評述，進(jìn)行審美感受。學(xué)生運用已學(xué)的繪畫(huà)技法探索學(xué)習掌握新學(xué)拓印技法。轉印和直接拓印，不但利用了自然美，同時(shí)也讓學(xué)生創(chuàng )新思維得到培養。

　　在教學(xué)中我引導學(xué)生發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習，創(chuàng )造出多種葉形的組合。我在設計導入一環(huán)節的時(shí)候，考慮到為現實(shí)生活中的大樹(shù)穿衣服，必定會(huì )只做單片、真實(shí)的葉子，而設計成“為童話(huà)城堡中的大樹(shù)穿衣服”。從而放開(kāi)學(xué)生想象的空間，學(xué)生為了給大樹(shù)穿上有新意、有創(chuàng )意的漂亮衣服，會(huì )不拘于這種單擺一片葉子的做法，而試拼擺成其他形象，再稍加改動(dòng)，就創(chuàng )造出了背出新裁的新葉子，大樹(shù)就擁有了童話(huà)城堡中最別致的`衣服。這個(gè)童話(huà)城堡中就有的許多的小動(dòng)物。

　　課外延伸部分讓學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，樹(shù)立“保護環(huán)境 從我做起”的信念。

　　整堂課力爭讓學(xué)生在自主合作學(xué)習活動(dòng)中，增加學(xué)生興趣，讓活力充滿(mǎn)課堂教學(xué)，使學(xué)生自主學(xué)習，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

　　個(gè)人反思自我總結 8

　　今天是學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，進(jìn)一步研究探索“五步三查”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。本節課是七年級下冊第八章第四節《澳大利亞》的第二課時(shí)，本課以學(xué)生展示和評價(jià)為主線(xiàn)，進(jìn)一步認識澳大利亞這個(gè)國家，加深對“世界或化石博物館”、“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車(chē)上的國家”的理解。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，設計層層遞進(jìn)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)繪圖、讀圖，深入分析、探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

　　課后，領(lǐng)導和聽(tīng)課教師也對本課進(jìn)行了點(diǎn)評，使我受益匪淺。特總結幾點(diǎn)不足，有待今后教學(xué)中進(jìn)一步研究、探索：

　　1、學(xué)習目標確立的不夠明確，沒(méi)有充分轉換師生的.角色，學(xué)習目標設計的語(yǔ)言不夠準確和精煉。

　　2、課堂教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配掌控的不好，前緊后松，學(xué)生準備過(guò)程時(shí)間過(guò)長(cháng)，應控制在10分鐘以?xún)�，給學(xué)生充分的展示時(shí)間，也課堂環(huán)節更加緊湊、合理。

　　3、情感價(jià)值觀(guān)這一教學(xué)目標落實(shí)的不好，對于澳大利亞的環(huán)境保護問(wèn)題只是在展示過(guò)程中提出，沒(méi)有進(jìn)行更進(jìn)一步的拓展和討論�？梢栽诮虒W(xué)中適當的聯(lián)系我國的環(huán)境問(wèn)題：如澳大利亞的農牧業(yè)發(fā)展過(guò)程和我國的四大牧區的發(fā)展相聯(lián)系，關(guān)注我國草場(chǎng)荒漠化過(guò)程中存在的環(huán)境問(wèn)題。這樣可以使學(xué)生更進(jìn)一步的引發(fā)思考，樹(shù)立環(huán)境保護的意識。

　　4、教師在教學(xué)備課時(shí)應更加深入的走進(jìn)教材，研究教材，吃透教材，以做到在教學(xué)過(guò)程中能夠走出教材，走進(jìn)生活，真正做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )地理，學(xué)習生活中的地理。

　　個(gè)人反思自我總結 9

　　時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有一點(diǎn)思考，也有一點(diǎn)遺憾。下面我就具體匯報。

　　我思想積極要求上進(jìn)，聽(tīng)從組織的安排。完成上級交辦的任務(wù)。團結同事，和睦相處。本學(xué)期我主要負責的是紅領(lǐng)巾電視臺和一些視頻的制作工作。在10月份，在教科室的領(lǐng)導下，拍攝了一個(gè)電視短片。雖然花費了很多時(shí)間，但是由于本人的水平有限，作品的效果不是太好。平時(shí)的研究不夠，與外界的聯(lián)系不多，交流不夠有很大的關(guān)系，加上硬件的因素，沒(méi)有達到預期的效果。這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。在今后的工作中，我將對這些不足加以補足，在下次的活動(dòng)中爭取拿出好的作品。

　　除了電教工作以外，教育教學(xué)是我們工作的重點(diǎn)。如何上好課，教好學(xué)生是我要思考的`內容。一周的課程量是比較大的，如何讓學(xué)生在課堂中學(xué)到更多的知識，能夠掌握學(xué)到的知識。我每一堂課抓起，把知識點(diǎn)分解開(kāi)來(lái)講解、讓學(xué)生組成學(xué)習小組、讓學(xué)生做小老師講課等等嘗試。取得了一定的效果，學(xué)生的積極性有所提高。但是還是遇到一些問(wèn)題：比如，學(xué)生之間的差異很大，如何讓他們都能學(xué)好電腦，跟上大家的學(xué)習進(jìn)度?針對這個(gè)問(wèn)題，我讓同組較好的同學(xué)一對一進(jìn)行幫助，兩人都有提高，效果不錯。

　　除此之外，我也有許多要努力的地方，要多鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平，多寫(xiě)反思，爭取論文多發(fā)表幾篇。

　　總之，在來(lái)年的工作以新的狀態(tài)投入到工作中去，力爭有新的進(jìn)步。

　　個(gè)人反思自我總結 10

　　在入職的兩個(gè)多月來(lái)，給我最深刻的感覺(jué)就是我的不足之處太多了。對于知識點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)有了一定的了解，而且也能夠根據學(xué)生的情況適當的調整教學(xué)任務(wù)。然而在教學(xué)技巧上，我還欠缺很多，需要向老教師學(xué)習的地方也有很多�？傊�，這一個(gè)月來(lái)我的收獲不少，發(fā)現的不足之處也很多，接下來(lái)我就把這一個(gè)月的教學(xué)工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　一、進(jìn)步之處

　　1、對學(xué)生的學(xué)習情況有了進(jìn)一步的了解，能將教學(xué)計劃調整的更加適合大多數的學(xué)生。也讓大多數學(xué)生習慣了我的教學(xué)方式，并且愿意跟著(zhù)我的腳步努力學(xué)習。

　　2、在聽(tīng)了其他老師的課后，已經(jīng)可以將一些好的教學(xué)習慣，運用到自己的.課堂上。并能做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，提醒學(xué)生認真聽(tīng)課。

　　3、在上課的過(guò)程中，能更好的和學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　4、提出的問(wèn)題也逐漸具有引導性，可以適當的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的思維習慣。

　　5、上完課后，能夠及時(shí)總結本堂課的得失，為下一節課的任務(wù)做準備。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，仍然會(huì )出現一些無(wú)用的廢話(huà)。

　　2、設計的問(wèn)題仍然不夠具有啟發(fā)性，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，會(huì )感覺(jué)無(wú)從入手，在這一點(diǎn)上，還需多多向老教師學(xué)習。

　　3、要從學(xué)生的坐姿開(kāi)始，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，改掉一些毛病，尤其要重視答題的規范性和卷面的整潔度。

　　個(gè)人反思自我總結 11

　　20xx年即將過(guò)去，回首xx年來(lái)的工作，感慨頗深。這xx年來(lái)我在公司各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下、在服務(wù)中心全體人員的積極努力配合下、在發(fā)現、解決、總結中逐漸成熟，并且取得了一定的成績(jì)。

　　一、提高服務(wù)質(zhì)量，規范管家服務(wù)

　　在“首問(wèn)負責制”方針落實(shí)的同時(shí)，我們在xx月份對前臺進(jìn)行培訓。主要針對《前臺服務(wù)規范》、《前臺服務(wù)規范用語(yǔ)》、《儀態(tài)禮儀》、《談吐禮儀》、《送客禮儀》、《接聽(tīng)禮儀》、〈舉止行為〉、等進(jìn)行培訓。培訓后還進(jìn)行了筆試和日檢查的形式進(jìn)行考核，而且每周在前臺提出一個(gè)服務(wù)口號，如“微笑、問(wèn)候、規范”等。我們根據平時(shí)成績(jì)到月底進(jìn)行獎懲，使前臺的服務(wù)有了較大的提高，得到了廣大業(yè)主的認可。

　　二、規范服務(wù)流程，物業(yè)管理走向專(zhuān)業(yè)化

　　隨著(zhù)新《物業(yè)管理條例》的頒布和實(shí)施，以及其它相關(guān)法律、法規的日益健全，人們對物業(yè)公司的要求也越來(lái)越高。物業(yè)管理已不再滿(mǎn)足于走在邊緣的現狀，而是朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、程序化和規范化的`方向邁進(jìn)。在對園區的日常管理中，我們嚴格控制、加強巡視，發(fā)現園區內違章的操作和裝修，我們從管理服務(wù)角度出發(fā)，善意勸導，及時(shí)制止，并且同公司的法律顧問(wèn)多溝通，制定了相應的整改，如私搭亂建小閣樓、安外置陽(yáng)臺罩的，一經(jīng)發(fā)現我們馬上下整改通知書(shū)，責令其立即整改。

　　個(gè)人反思自我總結 12

　　六天的網(wǎng)絡(luò )研修如白駒過(guò)隙，但一路走來(lái)，內心幾多感慨。在此，我要感謝一路上為我的成長(cháng)提供了幫助的所有的人。我將永遠不會(huì )停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行！

　　網(wǎng)絡(luò )研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結識了一大批來(lái)自于天南地北潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)工作的春天。

　　專(zhuān)家的教誨，猶言在耳；名師的執教，歷歷在目；同行的'評論，警策人心。其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這次培訓引發(fā)的反思是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，是我打開(kāi)教學(xué)成功之門(mén)的鑰匙。網(wǎng)絡(luò )研修，震撼的是心靈、轉變的是觀(guān)念、樹(shù)立的是信心。它留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。網(wǎng)絡(luò )研修使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò )遠程研修讓我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。

　　網(wǎng)絡(luò )研修，讓我們認識了別人，更看清了自己，使我真正意識到“人外有人，天外有天”。遠程研修，鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。

　　網(wǎng)絡(luò )研修雖即將結束，但并不意味著(zhù)我們學(xué)習的結束，這只是萬(wàn)里長(cháng)征邁出的第一步，我們還要揚帆遠航，還要上下求索！

　　個(gè)人反思自我總結 13

　　動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀(guān)教學(xué)法。體育教學(xué)中正確的動(dòng)作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，有利于形成正確的動(dòng)力定型�？梢�(jiàn)，教師的示范對于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著(zhù)非常重要的作用。

　　有目的`的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動(dòng)作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過(guò)對教師形體動(dòng)作的觀(guān)察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內化’，經(jīng)過(guò)思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。因此，教師的每次示范都應明確所要解決的問(wèn)題。比如：示范什么，怎樣示范等都要根據教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生可能接受的具體情況而定。例如教授新教材時(shí)，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學(xué)生先觀(guān)察，了解整個(gè)動(dòng)作的形象，結構和過(guò)程，然后結合教學(xué)要求，把動(dòng)作分解，用慢速或常速做重點(diǎn)示范。

　　這樣，完整的示范就為重點(diǎn)示范作了必要的鋪墊，并使重點(diǎn)示范的動(dòng)作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內容，達到預定的教學(xué)目的。

　　所以說(shuō)正確的示范動(dòng)作可以造成學(xué)生一種躍躍欲試的心理，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣．對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點(diǎn)并由此而產(chǎn)生學(xué)習體育技術(shù)動(dòng)作的極大興趣。

　　個(gè)人反思自我總結 14

　　在開(kāi)業(yè)后的一個(gè)月左右，我們進(jìn)行了一次月考，在這次考試中，我并沒(méi)有得到自己使自己和家人滿(mǎn)意的成績(jì)，在考試前，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，考試時(shí)我依舊信心滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jì)沒(méi)出來(lái)時(shí)，我仍舊保持著(zhù)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的姿態(tài)。

　　等考試成績(jì)出來(lái)時(shí)有些不敢相信自己的眼睛。我甚至下意識的捂住了自己的眼睛。我內心一下子暗了起來(lái)。我周?chē)�的同學(xué)成績(jì)都比我好讓我覺(jué)得無(wú)地自容。我恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去，我自認為是優(yōu)質(zhì)學(xué)課的語(yǔ)文竟讓我想鉆到地縫里藏起來(lái)。曾經(jīng)的`語(yǔ)文是助我上巔峰的寶物，而現在......

　　考試后，我深刻的反省了自己的所作所為，在這一個(gè)月里，我承認我自己有些偏心，把自己的大部分時(shí)間分給了理科，而剩下的時(shí)間還有部分分給了消遣。真正屬于語(yǔ)文的時(shí)間更是少之又少。語(yǔ)文是正兒八經(jīng)的失寵了，這才導致我如今的局面。

　　所以從今天開(kāi)始我要回心轉意，也不是說(shuō)，什么吧，就是我從今以后要端正態(tài)度，將自己的時(shí)間合理分配，端正態(tài)度，正確對待，語(yǔ)文重新寵幸語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文這一科目是我們中華人民共和國的文明傳承方式之一。他叫我們許多我們祖先的文明，所以接下來(lái)的日子里，我要認真對待語(yǔ)文，好好學(xué)習，認真聽(tīng)講。以死來(lái)彌補在約考前所漏下的空洞，重新讓語(yǔ)文成為助我上巔峰的寶物，我相信在之前我能讓語(yǔ)文成為優(yōu)秀學(xué)科，在此之后我也定可以讓它回歸原位，讓他重新成為我的優(yōu)勢，我相信這一結果已經(jīng)就在不久的將來(lái)。加油！語(yǔ)文！

　　個(gè)人反思自我總結 15

　　習慣是一種持久的耕耘，花是收獲的果。

　　本冊要求學(xué)生懂得預習、復習的重要性，逐步培養課內外自主預習、復習的習慣，并結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性和應具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養成認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。

　　預習和復習要求早在一年級的時(shí)候就提出了，只不過(guò)隨著(zhù)年級的增高，要求隨之提高。所以，預習要求只讓學(xué)生回顧了一遍，并布置晚上的家作就是預習第一篇課文，通過(guò)實(shí)踐檢驗預習能力和效果。課堂上，我和學(xué)生們一遍看圖一遍交流，讓學(xué)生明確預習和復習的過(guò)程中都要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“，并表?yè)P在這方面做得比較好的學(xué)生。接著(zhù)，我又請立刻班上預習習慣比較好的學(xué)生談?wù)勛约旱?體會(huì )，通過(guò)榜樣的垂范來(lái)帶動(dòng)一部分不夠自主的學(xué)生重視起來(lái)。最后，讓學(xué)生明確預習和復習的異同點(diǎn)，明確兩者之間的關(guān)系，明確缺一不可的重要性。

　　交流“認真完成作業(yè)”這一環(huán)節，首先和學(xué)生一起欣賞了書(shū)上的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，反思自己的，認識到不足和今后努力改進(jìn)的方向。接著(zhù)出示了開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)認真的作業(yè)，提出好的地方和不足的地方，讓學(xué)生取長(cháng)補短，努力改進(jìn)自己的作業(yè)。我們又欣賞了插圖，進(jìn)行了交流，讓學(xué)生談自己的感想，明確認真完成作業(yè)的重要性。

　　習慣養成教學(xué)，是一項恒久的工程，是一種品德的積淀，更是日常的鞭策與鼓勵。希望我的孩子們能更好的做好自己。

　　個(gè)人反思自我總結 16

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆即逝！轉眼，20xx年迎來(lái)上半年的尾聲，結合公司領(lǐng)導的講話(huà)精神及反思活動(dòng)的要求，通過(guò)回顧本人上半年的工作情況，以期發(fā)現并解決問(wèn)題，更好迎接下半年工作的開(kāi)展。

　　一、思想怠惰，工作標準不高。

　　今年2月，公司任命我擔任綜合管理部副經(jīng)理一職，工作職責包括司務(wù)會(huì )議管理、協(xié)助部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行部門(mén)日常工作協(xié)調、推進(jìn)；法務(wù)工作等，這些工作內容，與公司的發(fā)展密切相關(guān)。從職責履行效果來(lái)看，相關(guān)會(huì )議準備工作未與匯報人提前溝通，工作決定事項追蹤落實(shí)不到位，部門(mén)管理工作參與度低、公司涉訴的相關(guān)案件未做好充分準備，導致相關(guān)合法權益得不到應有的維護等問(wèn)題，這些問(wèn)題的根本原因在于，本人對自身工作職責的理解不夠深刻、工作標準不夠高、對自己的要求不夠嚴格。

　　二、思維局限，認知落后

　　公司領(lǐng)導曾指出，當前形勢下，我們面臨著(zhù)競爭越來(lái)越激烈、事情越來(lái)越難辦的問(wèn)題，而我本人受制于固有的經(jīng)驗和認知，思維和工作方式缺乏創(chuàng )新精神，還不能適應形勢變化帶來(lái)的`挑戰。

　　三、有畏難情緒，缺乏戰斗精神。

　　在面對困難和復雜問(wèn)題的時(shí)候存在畏難情緒，不積極研究解決方案，致使部分復雜問(wèn)題一直未得到解決，這是工作失職的表現。

　　在接下來(lái)的工作中，我會(huì )針對我工作中出現的問(wèn)題，設定改進(jìn)計劃，以效率為指導原則，努力完成我的工作目標。

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