個(gè)人反思總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人反思總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個(gè)人反思總結1

　　在xxx機構，他們通過(guò)他們的半年刊給我們介紹他們的服務(wù)領(lǐng)域，以及他們所開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)，我發(fā)現他們開(kāi)展的活動(dòng)和我們平常在學(xué)校所參加的義工活動(dòng)差不多，所以我想我只要像在平常做義工的時(shí)候一樣在旁邊協(xié)助就行了，后我、劉璐、劉戀被分配到蘭花社區服務(wù)中心，負責人帶著(zhù)我們去，她是我們這個(gè)社區的主任，她告訴我們她和我們一樣她對蘭花社區也不了解，也是剛被調過(guò)去，所以你們也不需要有什么太大的壓力和擔心，只要有想法就放手去做，不懂的不會(huì )的我也會(huì )幫助你們，所以你們不需要擔心，我們可以一起努力和想辦法解決。我也是充滿(mǎn)信心，后我們我們都滿(mǎn)懷期待一起到蘭花社區，那里我們有自己的辦公室，我們開(kāi)心的打掃屬于我們自己的辦公室，然后開(kāi)始熟悉兩套工作表格，有周報表，月報表，還有我們提交表格的時(shí)間，還有就是服務(wù)表格，個(gè)案、小組、一般咨詢(xún)要用的一系列表格，我們剛開(kāi)始到這里，我感覺(jué)到我很迷茫，剛到一個(gè)新的社區，我不知道我接下要干什么，我們要不要弄活動(dòng)，以及我們要開(kāi)展什么活動(dòng)，我們都在聽(tīng)我們負責人的指示，她說(shuō)一步我們就做一步，但是后我們通過(guò)開(kāi)會(huì )確定我們后面一個(gè)月的計劃開(kāi)展三場(chǎng)活動(dòng)，分別是宣傳蘭花社區社工活動(dòng)和居民面對面交流的座談會(huì )還有就是針對暑假小孩出行和在家的安全問(wèn)題開(kāi)展的青少年兒童夏令營(yíng)之安全教育工作坊，我們進(jìn)行明確了分工，三人每個(gè)人負責一個(gè)活動(dòng)，包括這個(gè)活動(dòng)的計劃書(shū)、服務(wù)對象的人員招募、活動(dòng)前期的宣傳以及開(kāi)展活動(dòng)的人員分配、時(shí)間安排、物資準備、整個(gè)活動(dòng)的流程、以及最后活動(dòng)的總結資料的撰寫(xiě)都是由那個(gè)人負責，其他社工則是配合，這個(gè)是負責人真正的放手讓我們自己去完成一次活動(dòng)的實(shí)施，當然在其中我們有很多問(wèn)題都可以去問(wèn)她，有什么問(wèn)題我們也可以一起討論，雖然很有壓力，但是很鍛煉我們，讓我們有一個(gè)完整的過(guò)程去經(jīng)歷。

　　在接下的工作中我們都有了各自的任務(wù)和目標，每天的工作都是我們自己給自己安排，按照我們各自寫(xiě)的計劃書(shū)進(jìn)行實(shí)施，我負責的是最后一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，前面一段時(shí)間我是協(xié)助開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中我們和這里居民圍在一起聊天，詢(xún)問(wèn)他們社區的'情況，以及他們對社區的建議，還有對我們開(kāi)展活動(dòng)的建議，在前面兩次活動(dòng)中，和居民們的接觸，我們覺(jué)得我的服務(wù)對象可以改一改，因為這里老人和2歲以上的小孩比較多，所以我可以弄成親子的安全教育，以及在工作坊中還弄一些親子的活動(dòng)�？偨Y了上幾次的活動(dòng)對于我開(kāi)展第三次活動(dòng)有很大的幫助，第三次活動(dòng)由我負責和主持，前一天我和社工們開(kāi)了會(huì )，和他們講解活動(dòng)流程，還有人員分工，以及物資的準備。帶活動(dòng)的那天我非常的緊張，我覺(jué)得我控制不住現場(chǎng)，因為我沒(méi)有帶小朋友的經(jīng)驗，我不知道我的活動(dòng)能不能預期完成，但是還好在前幾次活動(dòng)中我都有接觸這些小朋友，這次活動(dòng)最后完美的完成了，當然在活動(dòng)過(guò)程中也遇到了困難，因為小孩太小，場(chǎng)面有點(diǎn)不受控制，但是在整個(gè)團隊的努力下我們還是幫助小孩完成這個(gè)游戲任務(wù)。這次活動(dòng)我很感謝我的團隊，我覺(jué)得在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中團隊的協(xié)助是非常重要的，一個(gè)人的力量總是有限的，當我們整個(gè)團隊一起協(xié)助，相互支持，我們就可以把事情做得更好。

　　我覺(jué)得在整個(gè)實(shí)踐中我自己個(gè)人也成長(cháng)了，我要謝謝帶我們，負責我們的姐姐，是他給了我們這次機會(huì )，鍛煉我們，在實(shí)踐中我們可以獨自負責和帶領(lǐng)了一次活動(dòng)，讓我更有自信。

個(gè)人反思總結2

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，總是在不經(jīng)意間溜走。這一學(xué)期在不知不覺(jué)中過(guò)去了，回想起這一學(xué)期，我有太多的感動(dòng)。我很開(kāi)心，他們從高中步入華夏學(xué)院的第一天開(kāi)始我就陪著(zhù)他們一起度過(guò)。在他們的身上也投入了很多，但這一切概括的說(shuō)值了。都說(shuō)時(shí)間久了，就會(huì )有感情，我真的體會(huì )到了。我很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機會(huì )，與他們朝夕相處的機會(huì )。他們讓我收獲了很多很多。這將是我一輩子彌足珍貴的記憶。

　　在確定為班主任的時(shí)候，我就有一種強烈的使命感及告訴自己身上肩負的責任。經(jīng)濟與管理系會(huì )計1135班這個(gè)稱(chēng)謂也深深地印在我的腦海里。這將是一群怎樣的同學(xué)們，我們有什么樣的故事要上演，他們又將給我怎樣的感動(dòng)呢？當收到通知說(shuō)要寫(xiě)班主任工作總結時(shí)，我一直在糾結怎么動(dòng)筆，現在寫(xiě)起來(lái)，才知道，這一學(xué)期的親身經(jīng)歷怎能僅用3000字寫(xiě)出來(lái)。所以，在這里，我要借此機會(huì )，用文字來(lái)寫(xiě)出我這一份沉甸甸的感情，來(lái)表達我的無(wú)限感慨。

　　一、班級的基本情況

　　我帶的班是會(huì )計1135班，一開(kāi)始的時(shí)候班上有36為同學(xué)，男生4人，女生32人。中間有一位女生因為身體原因休學(xué)回家，我為此感到遺憾。后來(lái)，我們班又加入一位男生。班上的大部分同學(xué)都是很聽(tīng)話(huà)的，當然也不排除個(gè)別個(gè)性的同學(xué)。班委們都能夠起到帶頭作用，能夠團結同學(xué)，共同處理好班級及院系事務(wù)，并且能夠積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，當然對于他們能力是肯定的�？偟脕�(lái)說(shuō)，對于班上同學(xué)們的總體表現，我還滿(mǎn)意。

　　這一屆學(xué)生被說(shuō)成是最多才多藝的學(xué)生，也是個(gè)性最張揚的一代人，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己。跟著(zhù)他們一起，確實(shí)感受到了陽(yáng)光與活力。在班上的管理方面，我在軍訓期間就做好了班委選舉的前期準備工作。以自薦及同學(xué)們推薦等因素綜合，選出了大膽有主見(jiàn)的同學(xué)做軍訓期間臨時(shí)負責人，就他們在軍

　　訓期間的表現及與同學(xué)們的相處是否融洽等情況作為參考。最后通過(guò)在軍訓期間同學(xué)們先寫(xiě)自薦信然后通過(guò)上臺競選，同學(xué)們投票再結合我們班主任和輔導員平時(shí)的觀(guān)察得出最終的結果。我相信買(mǎi)我們選出來(lái)的是最優(yōu)秀的班委。的確，他們也沒(méi)讓我們失望，他們的努力我們有目共睹。在學(xué)校舉辦的主持人大賽中，我們班有四位同學(xué)成功進(jìn)入決賽，并在決賽中都有不錯的表現，得到了老師的贊賞，我為他們感到無(wú)比的驕傲，這四位同學(xué)都來(lái)自我們的班委同學(xué)。

　　我對班主任工作的認識是在后來(lái)才逐漸認識到的。剛開(kāi)始擔任學(xué)長(cháng)班主任的時(shí)候我的心情是糾結的，我不知道自己是否能夠勝任這份工作。我還能清楚地記得自己第一次站在講臺上，面對36張陌生的面孔時(shí)的心情，我很驚奇，內向的我能做到這般的冷靜，原來(lái)我們也得逼逼自己，才知道自己究竟有多強大，所以，我很慶幸自己能有這樣的機會(huì )。了解我的人可能都會(huì )有這個(gè)擔心，大家覺(jué)得我的性格使然，以致沒(méi)有那種氣場(chǎng)可以鎮得住同學(xué)們，不樹(shù)立點(diǎn)威信怎么行呢，這也正是我所擔心的�？墒堑胶髞�(lái)，卻也發(fā)現這些擔心都是多余的，同學(xué)們都很好，沒(méi)有同學(xué)們刻意地為難我，工作進(jìn)行的還很順利。

　　班主任的事情是很瑣碎的，但其實(shí)就是這些瑣碎的事情組成了整個(gè)工作的核心。只有我們把握住了核心，工作就能做好。我給自己的定位是做同學(xué)們的學(xué)姐班主任，做同學(xué)們值得信賴(lài)可以玩耍的朋友。班委是一個(gè)班的頂梁柱，他們表現的好壞直接決定一個(gè)人的發(fā)展。在班委的培養上，我在班委確定之后就讓他們明確了各自的定位，要求他們以身作則，對班級建設負責，對同學(xué)們負責，對自己負責，拿出自己的能力出來(lái)，建設出一個(gè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，室風(fēng)良好的班集體。讓每一位同學(xué)們熱愛(ài)我們班集體，營(yíng)造良好的學(xué)習生活環(huán)境。經(jīng)過(guò)班委們的討論，我們也整理出了一套完整的班級班規，一直以來(lái)在班委的帶領(lǐng)下嚴格進(jìn)行，效果頗佳。作為班主任，我也會(huì )努力配合好輔導員老師的工作，每周至少一次查寢，去宿舍了解同學(xué)們真實(shí)的生活狀態(tài)，也耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答。

　　每天堅持一日生活制度，讓同學(xué)們形成良好的生活觀(guān)念與習慣。同學(xué)們在出勤率，內務(wù)優(yōu)秀率都達到學(xué)校規定的要求。我覺(jué)得每周一到周三的早操，鍛煉了他們，也鍛煉了我自己。在工作中，我們認真履行自己的職責，在選貧困生時(shí)，我們先讓大家寫(xiě)申請書(shū)，然后逐一了解他們家里具體的情況，最終選出真正需要我們幫助的同學(xué)。

　　二、軍訓及入學(xué)教育

　　如果提到印象最深刻的事情，那就不得不說(shuō)迎新生和軍訓了。那段時(shí)間可以說(shuō)是我們班主任最忙也最累的時(shí)間。但是累的充實(shí)，累的舒心。在新生報到前，我們就積極做好了準備工作，還記得美接待一位新生時(shí)，我們的心情就特別激動(dòng)，仿佛就是自己來(lái)報到一般。我們在輔導員的帶領(lǐng)下，我們迅速熟悉了自己要做的工作，以盡快的速度了解班里同學(xué)的基本信息，在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)的采取應對措施。在新生入住之后，我們就負責告知并監督新生學(xué)院的一些規章制度，內務(wù)，查寢等，出勤等。工作確實(shí)很細，需要時(shí)間，也鍛煉了我們安排自身學(xué)習與工作的`時(shí)間的能力。

　　在同學(xué)們入學(xué)后的頭幾天學(xué)校就進(jìn)行了軍事理論課程，我們在自己沒(méi)課的時(shí)候借來(lái)看看他們開(kāi)始時(shí)的適應情況并做及時(shí)的反饋。軍訓期間我幾乎是跟著(zhù)他們一起在操場(chǎng)上接受烈日的洗禮中度過(guò)的，關(guān)注他們的身體問(wèn)題及一些可能出現的事故。那兩個(gè)星期，讓我們明白了堅持的力量。在軍訓期間，我們也關(guān)心同學(xué)們的人身安全。安排時(shí)間給她們觀(guān)看有關(guān)火災題材的視頻，以真實(shí)的實(shí)例讓他們體會(huì )到生命的可貴，對火災有所警惕尤其不能在宿舍使用違禁電器。當然，我們也會(huì )給他們開(kāi)開(kāi)小班會(huì )，或者是播放一些勵志的影片，讓大家辛苦的軍訓中放松心情。軍訓期間，我是堅持每一天都去宿舍查寢，強調學(xué)校的紀律及給予他們鼓勵。在軍訓期間，同學(xué)們表現都很優(yōu)秀，也涌現出了一批積極分子。我們班的郭航文和黃曉楠同學(xué)因個(gè)人優(yōu)秀表現，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號�？傊�，軍訓不僅對于他們是難忘的，我也是。也就在那時(shí)，我與他們建立了深厚的友誼。

　　三、 心里健康方面

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的除了學(xué)習，還有身心健康，這也是學(xué)校教育的最終目的所在。當一群從三點(diǎn)一線(xiàn)枯燥且備受壓力的高中解放出來(lái)以為進(jìn)了大學(xué)就可以解脫的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，受到大學(xué)的條條框框限制的時(shí)候，無(wú)疑是又進(jìn)了一堵墻。在大學(xué)感覺(jué)到大學(xué)并不是想象中或者聽(tīng)聞中那么散漫自由時(shí)，他們就會(huì )不安，甚至就會(huì )有抵觸的心理，這種心理就有可能導致他們對學(xué)習消極懈怠。這種現象是要及時(shí)遏制的。所以，我會(huì )經(jīng)常找同學(xué)談話(huà)，讓他們說(shuō)出所困擾的問(wèn)題，用自己先他們兩年的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)導他們，告訴我是怎么度過(guò)那一段迷茫時(shí)期的。說(shuō)實(shí)話(huà)，在這一刻我也想起了自己來(lái)當班主任的初衷。我也會(huì )跟輔導員反映同學(xué)們的情況，努力配合好輔導員的工作。

　　的確，現在很多學(xué)生都是家里的獨生子女，家里人賦予他們太大的期望，自然所承受的壓力就有的多大，專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、感情問(wèn)題都回來(lái)困擾他們。我發(fā)現有一位同學(xué)最近總是出現遲到曠到的情況，一開(kāi)始很反感，后來(lái)找她談話(huà)才知道他因為某某事情心情不佳，后來(lái)經(jīng)過(guò)勸說(shuō)有了明顯的改進(jìn)�？吹剿麄兊倪M(jìn)步，我很開(kāi)心。我的任務(wù)就是正確的引導他們，給予他們及時(shí)的幫助，讓他們少走一些彎路。我會(huì )建議他們在周末是幾個(gè)同學(xué)一起出去散散心或者在圖書(shū)館看看書(shū)，拓寬自己的知識層面，讓自己的大學(xué)生活過(guò)得有聲有色。

　　這一學(xué)期，我不敢說(shuō)我做了很多事，做成了多少事，我只覺(jué)得自己是快樂(lè )的，其中的酸甜苦辣也只有將經(jīng)歷過(guò)了才懂得。我很感謝這一群懂事活潑的學(xué)弟學(xué)妹們，感謝我們相互的陪伴，因為他們我的生活也變得多姿多彩。我承認，自己在管理能力上還是很欠缺的，又有很多做的不好的地方，但是我會(huì )努力改正，提高自己的素質(zhì)，正確下學(xué)期做得更好，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

個(gè)人反思總結3

　　根據公司董事長(cháng)在管理干部會(huì )議上的講話(huà)，結合經(jīng)營(yíng)形勢和轉型的實(shí)際情況，落實(shí)培育積極進(jìn)取、勇于奉獻、智慧創(chuàng )新的管理，提升管理水平，通過(guò)組織管輔人員對各自的工作進(jìn)行反思，深挖自身工作中的問(wèn)題，現反思如下：

　　一是認識不到位工作不夠扎實(shí)，飛輪排氣管廠(chǎng)是一個(gè)剛成立不久的新廠(chǎng)，擁有嶄新的廠(chǎng)房和一流的設備，董事長(cháng)把它交給我們管理，是對我們給予厚望的，但是我們沒(méi)能管好，辜負了董事長(cháng)對我們的期望，現場(chǎng)管理的好壞，能體現一個(gè)部門(mén)管理水品的高低，現場(chǎng)管理不是簡(jiǎn)單的打掃衛生，他是一項長(cháng)期的工作，只有落后的領(lǐng)導，沒(méi)有落后的群眾，如果領(lǐng)導干部不能積極的引導員工、教育員工，領(lǐng)導干部比員工還落后，那么要我們領(lǐng)導干部干什么？這就要求我們必須以更大的決心、更大的力度、更強的舉措，進(jìn)一步提高認識，進(jìn)一步統一思想，堅定不移的將工作一抓到底，干出成效。

　　二是工作措施不到位，盡管我們也制定了一系列的工作措施和標準，但是，有些措施流于形式，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有有效地監督跟蹤，這說(shuō)明管理還存在相當大的漏洞也可以說(shuō)是管理的缺失，下一步，我們將不斷學(xué)習，認真查找工作中的薄弱環(huán)節，強化工作措施。

　　針對上述問(wèn)題，飛輪排氣管廠(chǎng)召開(kāi)了管輔人員反思會(huì )，找到了癥結所在，統一了思想，明確了工作思路，制定了工作標準，以“零缺陷”“零延誤”為切入點(diǎn)，展開(kāi)一系列的工作。質(zhì)量方面：要求技術(shù)

　　員進(jìn)一步優(yōu)化工藝，從切削參數是否合理、程序走刀軌跡是否合適，更好的提高生產(chǎn)力，穩定產(chǎn)品質(zhì)量。加大工序過(guò)程控制，要求操作者做好各項工序自檢記錄。對產(chǎn)品質(zhì)量的追溯性予以加強，細化職責，明確責任，誰(shuí)干廢誰(shuí)買(mǎi)單。

　　供貨及時(shí)性方面：特別是對品種的調整上反映不夠迅速，總是抱著(zhù)麻煩的工作心態(tài)。任務(wù)的.完成情況沒(méi)有及時(shí)的跟蹤，以為完成的很好，要求員工明確當天的工作內容，相關(guān)人員加以監督落實(shí)。要主動(dòng)與相關(guān)人員及時(shí)溝通，了解當天產(chǎn)品需求，主動(dòng)合理調整生產(chǎn)安排，確保按時(shí)保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)。

　　現場(chǎng)管理方面：深刻領(lǐng)悟精益化生產(chǎn)的內涵，用心做好員工的工作，調動(dòng)員工的積極性，發(fā)揮現場(chǎng)運營(yíng)小組的職能，每天進(jìn)行檢查督促，并把檢查結果予以公布，獎優(yōu)罰劣。

　　設備管理方面：一是利用班前會(huì )和定期培訓等形式，培訓操作者正確的使用、保養設備，熟知設備性能。二是提高維修人員的技能，做好設備易損件的合理備件庫存。

　　認識自身的不足還只是很小的一部分，怎么去改進(jìn)自己那才是自己應該認真去考慮的。就領(lǐng)導交代的工作，不管領(lǐng)導有無(wú)要求，自己都要制定一個(gè)計劃，并確定完成時(shí)間。在實(shí)施過(guò)程中有困難，及時(shí)與領(lǐng)導、同事溝通，多想可行的辦法，嚴格要求自己，并不斷學(xué)習取得改進(jìn)。

　　X X X 廠(chǎng)

　　20xx—5—20

個(gè)人反思總結4

　　通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲，回想學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)�，F將我的學(xué)習心得總結如下：

　　一、在學(xué)習中反思。

　　當我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹(shù)立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀(guān)，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決!

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

　　二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)

　　通過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

　　1、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展

　　社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員。因此，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉化為學(xué)生容易理解和接受的內容與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自己，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。

　　2、努力轉變好角色

　　新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的'需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　�。�1）用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　�。�2）用自己的言行去感染學(xué)生

　　教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

　　培訓總是有限的，但開(kāi)啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì )更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習，親身實(shí)踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究�？傊�，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！

個(gè)人反思總結5

　　通過(guò)這次的培訓學(xué)習我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會(huì )受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時(shí)我認為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。

　　一、領(lǐng)導重視，措施有力

　　為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校應把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(cháng)直接抓，分管副校長(cháng)具體抓，政教處、門(mén)衛室具體分工負責組織實(shí)施。

　　二、制度保證，措施到位

　　1、建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由校長(cháng)負責，將安全保衛工作列入各有關(guān)處室的目標考核內容，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的`責任。

　　2、簽訂責任書(shū)。學(xué)校班主任簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。學(xué)校還應與學(xué)生家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)，明確家長(cháng)應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　3、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

　　4、建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導中組，制定意外事故處置預案制度。

　　三、齊抓共管，群防群治

　　學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全保衛工作，并組織開(kāi)展道德、法制教育活動(dòng)。

　　四、加強教育，促進(jìn)自護

　　要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

　　1、認真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、

　　安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì )議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，中結上周安全工作，強調安全事項。通過(guò)《加強節假日對子女監護》的公開(kāi)信，增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

個(gè)人反思總結6

　　20xx年，曾在閩東某電站看到:一工作負責人準備對6.3KV母線(xiàn)進(jìn)行檢查、清掃，他把自己已簽了名的工作票送到運行值班員手中后，就去準備工具，過(guò)了一段時(shí)間，他以為運行人員已經(jīng)做好了安全措施，就自行打開(kāi)6.3KV母線(xiàn)廊道網(wǎng)門(mén)，從口袋里拿出220V驗電筆進(jìn)行驗電，驗電筆還沒(méi)碰到母線(xiàn)就連人一起被打-倒，幸運的是他人并沒(méi)受傷、設備未受損。從這起未遂事故來(lái)看，現場(chǎng)管理及當事人行為嚴重違反《安規》的行為先不說(shuō)，就他用220V驗電筆進(jìn)行驗電說(shuō)明他至少知道“我要安全”，但“不會(huì )安全”，怎能用220V驗電筆去對6.3KV電壓等級的母線(xiàn)進(jìn)行驗電呢?

　　在電力生產(chǎn)中，從業(yè)者從“要我安全”到“我要安全”的觀(guān)念轉變，并非易事，是安全生產(chǎn)執行力由強制性到自覺(jué)性的一次質(zhì)的飛躍。然而，要確保電力生產(chǎn)安全，還必須實(shí)現“我想安全”、“我會(huì )安全”，這樣才能從事故源頭遏制不安全因素的作用，從而減少或避免事故的發(fā)生。

　　電力生產(chǎn)是復雜的系統工程，一般而言，電力生產(chǎn)事故主要分為:“天災”、“xx”和設備質(zhì)量問(wèn)題三大類(lèi)�！疤鞛摹比缋纂�、暴風(fēng)雨、地震等外力破壞，這些是不可抗拒的外力因素，是突發(fā)性的�！皒x”就是由人員違法、違規、違章等原因造成的，主要表現形式有3種:(1) 明知故犯，明知不符合規章要求，但圖一時(shí)方便或抱有僥幸心理的習慣性違章;(2) 對法規制度似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發(fā)生了問(wèn)題;(3) 對法規制度不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才恍然大悟，后悔莫及。設備質(zhì)量問(wèn)題是由于制造、維護、檢修等不到位所導致，有其隱蔽性。

　　可以肯定地說(shuō)，所有事故的發(fā)生都不是工作人員的主觀(guān)愿望。但從大量的事故分析來(lái)看，由“xx”所造成的事故占相當大的比例，據不完全統計所占比例高達到80%以上，從業(yè)人員既是事故的制造者又是事故的受害者。因此，“我要安全”、“我想安全”也就僅僅是個(gè)良好的主觀(guān)愿望，要真正取得確保電力生產(chǎn)安全的客觀(guān)效果，就必須做到“我會(huì )安全”。

　　勿庸置疑，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和血的教訓，形成了一套保證電力生產(chǎn)安全的規章制度。但是電力生產(chǎn)是一個(gè)復雜的過(guò)程，從事生產(chǎn)的人又是這個(gè)過(guò)程是否安全的決定因素。而每個(gè)人的認識水平、接收能力、工作態(tài)度、經(jīng)驗積累等差異，要把保證電力生產(chǎn)安全的規章規定變?yōu)槊恳粋�(gè)從事電力生產(chǎn)的職工的自覺(jué)行動(dòng)，解決好“我會(huì )安全”的問(wèn)題，是電力生產(chǎn)安全管理者與生產(chǎn)者面臨的長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。筆者認為:

　　(1)要為我而學(xué)，掌握充分的安全知識和應會(huì )的安全技能。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要，更是從事生產(chǎn)的職工生存的`需要�！栋惨帯返纫幷轮贫仁请娏ι�產(chǎn)實(shí)踐的總結，它既反映了電力生產(chǎn)安全的客觀(guān)規律，又是對從事生產(chǎn)的人的法定要求和行為規范，確切地說(shuō)，是生產(chǎn)者生命的“護身符”。因此，每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人員，都應明白學(xué)習安全知識和安全技能，既是企業(yè)的需要，更是自我的需要。

　　(2)要因人施教，建立健康的安全心智模式。近幾年來(lái)，雖然職工隊伍的整體素質(zhì)得到了不同程度的提高，但水平仍是參差不齊，不同職工的文化水平、生產(chǎn)技能和執行各項制度的自覺(jué)性也不同，要用正確的方法進(jìn)行引導，鼓勵職工學(xué)習，使每位生產(chǎn)者從思維方式與思維習慣上，能辯證地分析和處理安全與其他各種情況的關(guān)系，能較好進(jìn)行自我心理調節，從而有穩定的安全思維慣性和自覺(jué)規范的安全工作行為，做到事事會(huì )安全。

　　(3)要及時(shí)糾偏，建立良好的安全保證環(huán)境。電力生產(chǎn)存在潛在的不安全因素是正常的，關(guān)鍵是要正視問(wèn)題和善于做到“見(jiàn)于未蔭，禁于未發(fā)”。發(fā)生了事故要查找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當作自己的教訓來(lái)接受，把小問(wèn)題當著(zhù)大問(wèn)題來(lái)解決;把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態(tài)。

　　“要我安全”到“我要安全”的轉變需要漫長(cháng)的過(guò)程，而“我要安全”到“我會(huì )安全”更需要一個(gè)漫長(cháng)而漸進(jìn)的過(guò)程。愿我們在“安全”這個(gè)永恒主旋律下，人人講安全，人人想安全，人人會(huì )安全，使我們的企業(yè)興旺發(fā)達，家庭美滿(mǎn)幸福。

個(gè)人反思總結7

　　今天是XX年4月27日，我們進(jìn)行了關(guān)于“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會(huì )議，我是小組長(cháng)所以我是組織者，我安排陳歡歡做會(huì )議記錄，會(huì )議在中午十二點(diǎn)半正式開(kāi)始了：

　　我們通過(guò)就如何充分尊重組內每位成員進(jìn)行了激烈的討論，我們怕影響組內和諧，使問(wèn)題更復雜話(huà)，矛盾更激化，我們選擇先進(jìn)行自我反思，然后其他同學(xué)提建議的形式展開(kāi)的，到我反思時(shí)我知道我的不足，所以我說(shuō)道：1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差4、說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合與方式愛(ài)忽略別人的`感受5、太大男子主義，然后本小組內就我的脾氣和大男子主義進(jìn)行了熱烈的討論，我才知道原來(lái)我這么多缺點(diǎn)啊，還都是沒(méi)辦法立馬改正的，一個(gè)是脾氣一個(gè)是性格，都是最難改的，但是我覺(jué)得是我必須改的，因為他可能會(huì )影響我的一生，有問(wèn)題早發(fā)現，早改正，讓自己圓滑起來(lái)，讓自己成熟起來(lái)，讓自己更加完美。

　　我們還就如何尊重小組長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校老師和學(xué)校任務(wù)進(jìn)行了討論，大家相互交流和總結經(jīng)驗，收獲很多。

　　這次會(huì )議很有意義，真正的讓我認識到了自己的不足，知道了自己的缺點(diǎn)，我虛心接受，努力改正，另外此次會(huì )議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來(lái)擺在桌面上說(shuō)清楚，消除了誤會(huì )，緩解了情緒，這真是一次有意義的會(huì )議。

　　組內和諧共處計劃：

　　1、大家都是從幾萬(wàn)人的師大來(lái)到同一個(gè)縣市，同一個(gè)實(shí)習學(xué)校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)責任，多一點(diǎn)奉獻。

　　2、遇到事情不在私底下議論而是把話(huà)放在桌面上說(shuō)出來(lái)，把事情解決了，就不會(huì )堆積誤會(huì )這樣更好的相處。

　　3、團隊意識的加強，以團結集體為主要目標，取大同存小異。

　　4、增加交流，一起活動(dòng)的次數，這樣可以更好的增進(jìn)感情。

　　5、沒(méi)事多進(jìn)行反思會(huì )議，總結反思自己的不足。

　　XX.4.27

個(gè)人反思總結8

　　從我走進(jìn)考場(chǎng)的.那一刻，才明白什么叫現實(shí)。紛至沓來(lái)，目不暇接，張皇失措。已而折戟沉沙，痛定思痛，痛何如哉！內心如暴雨滂沱，仰天長(cháng)嘯，低頭思故鄉。試問(wèn)閑愁多幾許？一川煙草滿(mǎn)城風(fēng)絮�；诓辉�，今年歡笑復明年，獨留我，長(cháng)向暗中梳白發(fā)。

　　外面是水光瀲滟晴方好，里頭卻山色空蒙雨亦奇。書(shū)山有路勤為徑，何時(shí)在取經(jīng)？書(shū)到用時(shí)方恨少，今夕才明了。到頭來(lái)，殺題如降魔：剛擒住了幾個(gè)妖，又降住了幾個(gè)魔。魑魅魍魎怎么他就那么多！

　　怪就怪，語(yǔ)文未處處留心時(shí)時(shí)在意。分數已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的努力滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。怎奈何，半路殺出個(gè)程咬金，物理如一只吊精白額大蟲(chóng)，拿棒用力一打，卻打在了樹(shù)枝上。急得灑家團團轉，找不著(zhù)北。歷史與政治成績(jì)，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。俺過(guò)五關(guān)斬六將，自己為取得他二人項上人頭，卻不知早已身處華容道。磨刀還需砍柴工。見(jiàn)火燒眉毛，乃趨抱佛腳。未曾見(jiàn)古人云：“貴有恒，何必三更起五更眠�！蓖�事，不堪回首。

　　座中泣下誰(shuí)最多？學(xué)渣學(xué)沫青衫濕。

　　夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，試卷講義入夢(mèng)來(lái)。面對著(zhù)無(wú)邊分數蕭蕭下，我是欲濟無(wú)舟楫，求之不得，輾轉反側。

　　然而，真是欲濟無(wú)舟楫嗎？非也非也。何不釜底抽薪起死回生，破釜沉舟，背水一戰呢？從此游戲是路人，甚好甚好

　　待到明日蟾宮折桂，再來(lái)與狐朋狗友同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。

　　從此以后，再也不說(shuō)“臣妾我做不到”；從此以后，喂馬，劈柴，周游書(shū)海；從此以后，長(cháng)風(fēng)破浪。時(shí)不我待，時(shí)不我待。

　　一場(chǎng)風(fēng)雨頃刻而至。大風(fēng)起兮云飛揚！壯士一去兮！不復還！

　　老師評語(yǔ)：大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里！

個(gè)人反思總結9

　　我認為教學(xué)反思是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認識對象而進(jìn)行全面深入冷靜的總結，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。

　　* 反思是一種手段

　　反思后則后進(jìn)，存在教學(xué)中的問(wèn)題就要整改。在教學(xué)實(shí)踐中，把反思作為一個(gè)認識對象放在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思考和梳理。

　　* 教學(xué)反思要跳出自我、反思自我

　　“他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自我。

　　尤其是課后中的反思，即一場(chǎng)課下來(lái)就要總結思考，找出不足之處，及時(shí)改進(jìn)，從而達到避免以后教學(xué)中發(fā)生類(lèi)似的”缺陷“。這我認為對我們每一位教師，尤其是年輕教師非常重要。

　　* 一節課的.典型。

　　作為一節課，本節課的教學(xué)內容可能偏多，因此在執教過(guò)程中必須壓縮時(shí)間，緊湊在完成教學(xué)，如果掌握不好的話(huà)會(huì )影響教學(xué)效果，教師發(fā)揮的空間會(huì )比較少。尤其注意一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，要嚴格控制好學(xué)生的操作時(shí)間，不到合適的時(shí)機不能讓學(xué)生操作，否則會(huì )很難控制教學(xué)過(guò)程。

　　在請學(xué)生演示的活動(dòng)中，盡可能挑選程度好的學(xué)生，避免浪費時(shí)間，提高課堂效率。是對教學(xué)活動(dòng)的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經(jīng)常地將研究結果和教育理論應用于實(shí)踐。教師反思的目的是指導控制教學(xué)實(shí)踐，他們樂(lè )觀(guān)的認為自己能夠積極地影響教學(xué)實(shí)踐。

　　然而，我們說(shuō)學(xué)習反思是教師人生不斷輝煌的過(guò)程，那么我認為教學(xué)反思可以激活教師教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新的表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。

個(gè)人反思總結10

　　領(lǐng)導在反思整頓工作會(huì )的重要講話(huà)精神以及航站下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展反思整頓工作實(shí)施方案》。通過(guò)近期的學(xué)習，使自己的安全意識、服務(wù)水平等方面都有了很大提高，通過(guò)反思整頓我認真吸取教訓，正確處理好我的各種工作關(guān)系，提高服務(wù)水平。

　　一、存在的一些不足：

　　1、地面服務(wù)對我而言是一個(gè)新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高，有些工作還不夠過(guò)細；自己的.理論水平還不太適應航站工作的要求業(yè)務(wù)技能水平和綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步加強；

　　2、沒(méi)有意識到我們民航每各崗位都是吃安全飯的，沒(méi)有意識到?jīng)]有安全什么也沒(méi)有。

　　3、自身思想認識及安全服務(wù)意識的主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高，對工作中出現的問(wèn)題和差錯聽(tīng)而不聞，習慣于按部就班工作的責任心和主動(dòng)性不夠；

　　4、主動(dòng)學(xué)習不到位，不系統，知識面較窄。

　　5、在日常工作中比較急躁，缺乏耐心。

　　二、思想根源：

　　1、工作責任感不強，各種規章制度執行力度不夠。

　　2、工作中缺乏系統思考，又是不制度為什么要這樣做。缺乏長(cháng)信意識及新思維。

　　3、由于航班量減少，工作中有松、懶、散現象，就造成了安全思想的放松。

　　4、學(xué)習意識較淡，不能主動(dòng)學(xué)習。

　　5、參加工作以后，思想長(cháng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，偶爾會(huì )有情緒急躁、不耐煩的現象。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、積極參加航站、部門(mén)及班組活動(dòng)。加強與同事間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。認真反思、用心檢討，加強業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習，努力做到思想、精力、時(shí)間三到位，切實(shí)提高自身的細想觀(guān)念、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)；

　　2、在日常服務(wù)工作中，強化自己的服務(wù)水平，細心、周到的為旅客服務(wù)，培養自己在工作中協(xié)作配合、工作主動(dòng)性和嚴謹高效的工作作風(fēng)；

　　3、始終堅持“安全第一，預防為主”方針政策，我將認真學(xué)習本部門(mén)的所有規章制度確保安全思想不放松。

　　4、由于現在的工作與自己的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不大，在業(yè)務(wù)知識方面要加強主動(dòng)學(xué)習，養成自學(xué)的習慣。通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )、新聞等多種渠道增加自身的知識面。針對不足，有針對性的提高自己業(yè)務(wù)能力。

　　5、上崗前調節好自身的狀態(tài)，不把生活中的問(wèn)題帶到工作中。做到耐心、細心、貼心、有責任心。

　　總之，我們要進(jìn)一步提高思想認識，轉變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規范，以更高的標準要求自己，在實(shí)踐中提升工作能力天天在狀態(tài)。

個(gè)人反思總結11

　　春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節！

　　忙碌的20xx的腳步遠了，更遠了。嶄新的20xx的腳步近了，更近了。透過(guò)窗外依舊可見(jiàn)潔白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結束，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好時(shí)節，好時(shí)節里寫(xiě)總結，別有一番滋味在心頭。！

　　飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：

　　一、班主任工作

　　送走了我心愛(ài)的、懂事的、穩重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級。這群準XX后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、沒(méi)有良好的習慣，沒(méi)有良好的常規。我知道小學(xué)生就應該贏(yíng)在習慣、贏(yíng)在常規上，所以我便從入學(xué)的第一天開(kāi)始培養他們的習慣，規范他們的常規。從如何整理書(shū)包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓練；從如何預習、怎樣復習，如何傾聽(tīng)、怎樣書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)進(jìn)行教育；從如何輔導孩子、怎樣以身作則，如何培養孩子、怎樣準備學(xué)具上培訓家長(cháng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復地說(shuō)、反復地做，孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規范，形成了一些良好習慣。我便趁熱打鐵，在班級中實(shí)施了魏書(shū)生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多高興了，比過(guò)年穿新衣、吃年夜飯還興奮，也許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(cháng)）、檢查院院長(cháng)（即檢查桌洞衛生人員）、衛生部部長(cháng)（即檢查個(gè)人衛生的人員）、水利部部長(cháng)（即通知高年級學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級辦事的人員）、護花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜歡這樣的名字，更愿意為同伴們服務(wù)，熱情極高，就是不知道怎樣執行工作，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調教下，一學(xué)期下來(lái)，這些孩子在處理不太棘手的問(wèn)題時(shí)都能雷厲風(fēng)行，各盡其職，我也有更多的時(shí)間去輔導學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思考、去反思。

　　對于剛步入小學(xué)一年級的學(xué)生要輔導，家長(cháng)更要輔導。一學(xué)期以來(lái)，我給家長(cháng)開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，一次是學(xué)期初的家長(cháng)會(huì )，主要從細節上講解怎樣做好一年級孩子的家長(cháng)，另外一次是借讀書(shū)節啟動(dòng)儀式的機會(huì )，開(kāi)了第二次家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )也正值期中考試剛剛結束，在會(huì )上我沒(méi)有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成績(jì)單發(fā)給了家長(cháng)，說(shuō)了一句，我也是一名一年級孩子的家長(cháng)，我此時(shí)更能體會(huì )成績(jì)不夠理想的孩子的家長(cháng)的.心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還著(zhù)急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子，并且相信你們仍能一如既往的支持幫助你們的孩子，然后與家長(cháng)們一同觀(guān)看了鄒越在松江實(shí)驗中學(xué)的題為“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的演講，此演講感人至深，使家長(cháng)明確了該從哪些方面引導、教育自己的孩子，在場(chǎng)的家長(cháng)都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在演講結束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫(xiě)的字）人生三不等：教育孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習不能等。我用飽含感情的語(yǔ)調誦讀著(zhù)這幾句至理名言，以此來(lái)把家長(cháng)此時(shí)的“教育孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長(cháng)，包括各項能力測驗，如何做好讀書(shū)節的工作。會(huì )后家長(cháng)都帶著(zhù)自己的思考走出班級，目送著(zhù)家長(cháng)的背影，我依舊能感受到他們的那顆責任心被這次不尋常的家長(cháng)會(huì )點(diǎn)燃著(zhù)，而且會(huì )越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì )上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(cháng)（間接的批評沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(cháng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家長(cháng)的家長(cháng)會(huì )形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長(cháng)會(huì )起到了事半功倍的效果，我會(huì )繼續沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理咨詢(xún)師》中“黃金規則”來(lái)解釋?zhuān)�即“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人�！弊詮膶W(xué)了心理咨詢(xún)之后，我會(huì )自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導自己的現實(shí)生活，我也嘗試著(zhù)用心理咨詢(xún)的知識來(lái)處理與家長(cháng)的每次交流，以求達到積極關(guān)注，力求避免以往的消極暗示。

　　二、教學(xué)工作

　　（一）、語(yǔ)文教學(xué)

　　1、認真備課，幾乎每節課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，達到良好的識字效果。

　　2、注重的書(shū)寫(xiě)能力的培養，每節課都評書(shū)法星，以此來(lái)培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。

　　3、課上培養學(xué)生的表達能力，形成說(shuō)完整話(huà)的習慣，培養傾聽(tīng)的習慣。

　　4、注重培養學(xué)生的預習、復習習慣。

　　5、培養學(xué)生讀課外書(shū)的習慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。

　　6、虛心向本學(xué)年的教師請教，并能達到資源共享。

　　（二）、數學(xué)教學(xué)

　　1、認真備課，幾乎每節課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。

　　2、注重計算能力的培養，每節課都評計算星，以此來(lái)提高學(xué)生的計算準確率。

　　3、課上培養學(xué)生的看圖說(shuō)話(huà)，提數學(xué)問(wèn)題的能力，以此培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習數學(xué)的潛能。

　　4、注重培養學(xué)生的復習習慣。

　　5、虛心向本學(xué)年的教師請教，并能達到資源共享。

　　（三）、能力測試、校本教材驗收

　　1、拼音測試：在家長(cháng)會(huì )上要求每位家長(cháng)給孩子做音節匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，第二天拿到班級，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測試成績(jì)看，此辦法可行。

　　2、朗讀驗收：我與學(xué)生共同研究讀的語(yǔ)調、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過(guò)訓練，朗讀成績(jì)可佳，不過(guò)還要繼續努力。

　　3、校本教材驗收：每周利用周五的早自習學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平時(shí)利用上課的前2分鐘時(shí)間復習鞏固，并有小組長(cháng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測驗成績(jì)看，此辦法可行。

　　4、蒙學(xué)讀本驗收：我把VCD光盤(pán)中的弟子規內容拷在了電腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生每天耳濡目染，最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數，同樣由小組長(cháng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測驗成績(jì)看，此辦法可行。

　　三、個(gè)人學(xué)習

　　本學(xué)期主要學(xué)習了心理咨詢(xún)師的四本大書(shū)，從9月5日到11月21日，除了教師節休息了幾天外，一直加班學(xué)習心理咨詢(xún)，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習心理咨詢(xún)的日子里，我經(jīng)歷了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機，我幾經(jīng)輾轉反側，其間有朋友的勸說(shuō)，有領(lǐng)導的勸解，更有心理咨詢(xún)知識的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我應該努力去做我想要的，最后我找到了答案，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日，經(jīng)過(guò)了這件事，使我真正體會(huì )到了“經(jīng)歷就是財富”這句話(huà)的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我堅強，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書(shū)，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著(zhù)去讀，上帝拋給我們什么樣的書(shū)，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應該向有字之書(shū)請教，與偉人對話(huà)，與哲人共同思考，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。

　　四、個(gè)人反思

　　20xx年著(zhù)實(shí)是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著(zhù)，并在反思中成長(cháng)著(zhù)。

　　這一年中我的內心一直在煎熬著(zhù)，上半年為畢業(yè)復習做垂死掙扎，恐怕學(xué)生的成績(jì)不理想，內心在煎熬著(zhù)；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)歷，內心在煎熬著(zhù)。09年盡管去著(zhù)，10年盡管來(lái)著(zhù)，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了“要笑對人生，生活就象一面鏡子，你對它笑，它也會(huì )對你笑�！贝藶�09年反思之一。

　　上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同，90后的孩子穩重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng)、無(wú)拘無(wú)束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規，要用00后孩子的思維方式去教育他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。

　　在教學(xué)中，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容。主要原因是讀的書(shū)不夠，所以今后要做好計劃，強迫自己多讀書(shū)。此為09年反思之三。

　　時(shí)光流逝，歲月無(wú)情，20xx，只能變成追憶。

　　再見(jiàn)，我的20xx！開(kāi)心的，悲傷的，幸福的……一切一切都向我告別。再見(jiàn)20xx，走進(jìn)20xx，相信這是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是一個(gè)幸福的開(kāi)始……

個(gè)人反思總結12

　　本學(xué)年，我們的主要就任務(wù)是備戰高考。我們備課組的老師一起努力，力爭使學(xué)生在高考中能取得好成績(jì)，現將一年來(lái)所作的工作總結如下：

　　一 20xx試題評價(jià)

　　20xx年試題和往年試題相比表現出以下特點(diǎn)：

　　1.基礎仍是決勝高考的保證

　　總體上看，近幾年高考物理試題較好地體現了《考試說(shuō)明》的要求，主要特點(diǎn)有：⑴直接考查基本知識，試題直接源于教材相關(guān)內容或稍加改造。比如，選擇題往往注重基礎知識與基本技能的“雙基”考查，細致全面準確掌握基本概念和基本物理原理，依然是復習的重點(diǎn)。如15題考查胡克定律，18題是物體的平衡問(wèn)題，19題考查電源的伏安特性，都是考查基本內容。

　　2.體現能力立意。整個(gè)試卷在體現基礎知識的 同時(shí)，也充分體現了能力考查。如16題結合速度圖像，考查力與運動(dòng)，動(dòng)能定理相關(guān)知識， 17題根據受力，分析運動(dòng)軌跡，體現能力的考查等。

　　3.對數學(xué)運算能力提出了新的.要求。19題解答用到了對數的知識，21題求解用到圓周的相關(guān)知識，24題涉及二元二次方程的求解，25題用到圓周的幾何知識等。

　　二 復習策略和方法

　　1、 落實(shí)集體備課

　　進(jìn)入高三總復習，時(shí)間緊，內容多，很多知識點(diǎn)需要整合，需要為學(xué)生理清思路，排除誤區，備課量大。所以我積極組織進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體的力量，把每節課要講的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，都做合理安排。同時(shí)我們幾個(gè)老師還一起精選需要講評的練習。通過(guò)集體備課，我們可以作到每節課都心中有數，進(jìn)度也比較統一。

　　2、按計劃、有步驟地進(jìn)行復習。

　　開(kāi)學(xué)伊始，我們按照學(xué)校部署，全備課組成員共同商量，制定了嚴密、合理的三輪復習計劃，有時(shí)間、有重點(diǎn)、穩步地推進(jìn)復習。

　　3、扎扎實(shí)實(shí)完成了三輪復習計劃。

　　一輪復習，注重雙基，根據考綱要求，針對各各知識點(diǎn)逐一復習，各個(gè)擊破，打好扎實(shí)的基礎。二輪復習中，重點(diǎn)是形成板塊結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )，全面提升綜合分析能力。精選二輪資料、試卷，嚴格要求學(xué)生完成，并認真講評，重點(diǎn)是思路分析、方法引導，經(jīng)過(guò)一個(gè) 多月的訓練，學(xué)生的解題能力有了明顯的提高。在三輪復習中，重點(diǎn)是解決選擇題，可以說(shuō)選擇題決定著(zhù)物理成績(jì)的高低，我們采用了分工協(xié)作的方法，沒(méi)人出三套題，共12套，采用課前先練習，及時(shí)講評，學(xué)生糾錯，經(jīng)過(guò)二、三周的訓練，學(xué)生做選擇題的準確率有了很大的提高，為理綜的成功奠定了基礎。最后，我們還根據學(xué)生的知識漏洞組合了四套練習題，進(jìn)行�？�，使得知識得以補救，基礎更加堅實(shí)，充滿(mǎn)自信，迎接高考。

　　4、狠抓考練

　　在三輪復習當中，穿插考練，我們全組成員，精選試卷，教育學(xué)生認真對待考練，從考練中發(fā)現問(wèn)題，反饋復習漏洞，考后認真講解，學(xué)生認真糾錯總結，本學(xué)期訓練達三十套試題，達到了很好效果。

　　三、反思不足

　　1、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　我們部分學(xué)生學(xué)習不夠主動(dòng)，聽(tīng)的多，想的少，看的多，動(dòng)手少。對物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，不善于思考，不注重練習是絕對不行的，所以，還需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，激發(fā)主動(dòng)性，樹(shù)立信心，培養自主學(xué)習的習慣，最大限度發(fā)掘他們的潛力，這樣才有進(jìn)一步提高的可能。

　　2、重視落實(shí)。

　　我們老師講的面面俱到，體系完整，每套卷子從前至后一道不拉地講解，但學(xué)生的很多問(wèn)題仍未解決。究其原因，是學(xué)生的落實(shí)不到位，該做的未做，該反思的未反思，該歸納的未歸納，就達不到應有效果，因此，必須加強監督，落實(shí)到位。切實(shí)達到目標要求。

　　3、精選習題。

　　高三學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間寶貴，不容絲毫浪費。因此，在選擇授課內容，考練試卷時(shí)，一定要把握高考方向與要求，把握考查重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握試題類(lèi)型及考查方式，在題海中認真篩選，體現典型性、方向性，這樣才能發(fā)揮考練的作用，提高復習效率。

　　4、指導復習方法，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。

　　物理知識體系龐大，內容復雜，一部分學(xué)生就象走迷宮，這就要求在復習當中對學(xué)生多加指導，指導復習方法，以免走彎路，尤其指導學(xué)生多總結歸納，學(xué)生這方面能力普遍較差，幫助進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )總結，思想方法總結使學(xué)生提高運用知識解決問(wèn)題的能力。

個(gè)人反思總結13

　　緊張激烈的高中生活已經(jīng)成為歷史，迎來(lái)了日夜盼望的大學(xué)生活，頓感輕松自由。不知不覺(jué)已經(jīng)一學(xué)期就過(guò)去了，回家過(guò)寒假。躺在床上細細回想自己這學(xué)期到底收獲了什么，不覺(jué)腦中空白，難道什么都沒(méi)有？可不嘛，收獲了了。要反思自己了。

　　初入大學(xué)校門(mén)，感到無(wú)比的激動(dòng)，心想著(zhù)終于可以放松一下，快快樂(lè )樂(lè )的享受歡樂(lè )時(shí)光了。自己想著(zhù)要多參加社團活動(dòng)，多出去鍛煉自己的社交能力、活動(dòng)參與能力。進(jìn)入學(xué)生會(huì )，讓自己在學(xué)校積累人脈，廣泛交友。有的空閑時(shí)間多看點(diǎn)書(shū)，老師經(jīng)常說(shuō)你一生要有三分之二的書(shū)是在大學(xué)中看的。要成為圖書(shū)館的�？�，博覽群書(shū)，各個(gè)方面的`書(shū)籍都要了解一下。與室友處理好關(guān)系，達到學(xué)習生活中的互幫互助。多與同學(xué)、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經(jīng)濟的負擔，積累社會(huì )經(jīng)驗，為以后的生活做好鋪墊。還要學(xué)習一種特長(cháng)，讓自己不至于一無(wú)是處。

　　可是，這些都沒(méi)有落到實(shí)處，只是自己的“想想”。

　　一學(xué)期，除了應有的課程之外，拿書(shū)學(xué)習的時(shí)間少之又少。整天呆在宿舍里都不愿意出門(mén)，甚至連吃飯都懶得去。更別說(shuō)去參加參加活動(dòng)，出門(mén)逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消云散了。大學(xué)生活不想在初中高中時(shí)的緊張，沒(méi)有老師的督促，沒(méi)有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。我過(guò)的很平庸，甚至是空虛，渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中，我忽然覺(jué)得現實(shí)的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺(jué)到自己總有一天會(huì )被生活推著(zhù)往前走，等到面對的時(shí)候只有匆忙應對。

　　有人說(shuō)“大學(xué)好比一部多幕劇，主角是是你，導演也是你，只是配角不同而已。大學(xué)的每一天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什么，這是一個(gè)決定大學(xué)生命運的問(wèn)題�！笨墒沁@個(gè)決定命運的問(wèn)題依然是個(gè)問(wèn)題，我知道自己在做什么，但我不明白為什么去做。不知不覺(jué)時(shí)間流逝，回頭發(fā)現自己什么都沒(méi)做成。我清楚的知道自己不應該如此墮落，但我依然困惑，我認識到要珍惜大學(xué)生活，要把握現在的美好時(shí)光和寶貴機會(huì )出去走走，見(jiàn)識見(jiàn)識外面的世界。

　　在大學(xué)里，我能收獲什么呢？正像泰戈爾說(shuō)的：“鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)，天空不留痕跡�！钡�飛翔的感覺(jué)我已經(jīng)擁有。

　　下一學(xué)期真的該讓自己的計劃落實(shí)了。面對沒(méi)有結果的追求，就把過(guò)程當結果吧。沒(méi)有結果的結果，依然是一個(gè)結果吧。我要做出抉擇了，漫漫人生路，誰(shuí)不錯幾步呢，往事不堪回首，把握現在才是關(guān)鍵吧。不再去想那么多，自己做出適合自己的選擇，然后去實(shí)施，勇敢向前吧，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

　　堅持就是勝利，勤奮，勤勞，勤儉，加油�。�！

個(gè)人反思總結14

　　【關(guān)鍵詞】 自信 目標 心理抑制 盲點(diǎn) 統籌規劃 總結 借鑒

　　【提 綱】 本文通過(guò)回顧自己的高中學(xué)習生活及多年的教學(xué)生涯，給同學(xué)們的學(xué)習提供一個(gè)建議及參考。本文包括八個(gè)部分：一、良好的心境；二、專(zhuān)心聽(tīng)課；三、規律作息；四、注意總結；五、抓好基礎，適當練習；六、研究近二、三年的高考題；七、學(xué)會(huì )向別人借鑒；八、不談戀愛(ài)。

　　看見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)們生龍活虎的身影，聽(tīng)到教室里同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，目睹考場(chǎng)上嚴肅緊張的氛圍。我常�；叵肫鹱约旱母咧猩�活，心中常涌起一股沖動(dòng)，一種溫馨，很想把自己的高中學(xué)習生活做一個(gè)回顧，很想把自己的高中學(xué)習體會(huì )及教學(xué)多年的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)，供同學(xué)們參考，期望能拋磚引玉。盤(pán)桓再三，今天我終于拿起筆來(lái)將這股沖動(dòng)付之于筆端，不當之處敬請各位師生斧正。

　　一、 良好的心境——自信，有目標——取得良好學(xué)習成績(jì)的心理前提

　　心理學(xué)研究表明，良好的心境——自信和有目標——能激發(fā)人的斗志，較好地發(fā)揮出自己的水平，甚至超常發(fā)揮。反之則發(fā)揮不出應有的水平，更別說(shuō)超常發(fā)揮了，心理學(xué)上講叫做心理抑制。以考試來(lái)講，成功的考試不是說(shuō)你考了高分就叫做成功的考試，而是充分發(fā)揮了你的真實(shí)水平，考出了你的應有成績(jì)（超常發(fā)揮當然更好）。否則就不能說(shuō)你這場(chǎng)考試是成功的。所以我們學(xué)生應具備良好的心境，避免心理抑制帶來(lái)的不良后果。

　　只有先戰勝自己，才能戰勝環(huán)境，戰勝別人。一定要有“別人能行，為什么我就不行？！”的自信意識。

　　人最大的悲哀莫過(guò)于失去自信和目標，正所謂“哀莫大于心死！”最大的敵人不是別人，也不是環(huán)境差，而是自己（沒(méi)有自信和目標）！有句話(huà)很有道理：如果有上帝，那就是自己！古人云：“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣�！庇行判暮湍繕瞬灰欢〞�(huì )成功，但是成功者一定是有目標和自信的人。讀書(shū)要取得好的成績(jì)，必須要有自信和目標。我們周?chē)�有一部分同學(xué)成績(jì)不理想，很多都是因為他們沒(méi)有自信和目標——他們的心死了，不知道自己到底要什么，自卑，變成了“活尸體”！悲乎哉！

　　二、 專(zhuān)心聽(tīng)課——取得良好學(xué)習成績(jì)的中心環(huán)節

　　“專(zhuān)心聽(tīng)課”，這是老生常談，是“廢話(huà)”，可這卻是正確的“廢話(huà)”。就如對老鼠來(lái)說(shuō)：“記住了，貓來(lái)了，快跑！”一樣。許多人讀了十多年書(shū)，卻還沒(méi)學(xué)會(huì )聽(tīng)課。

　　既然是老師，他（她）在專(zhuān)業(yè)上一定有其獨到之處（最少對目前的你而言），切忌“拋棄”老師，另辟所謂“蹊徑、“捷徑”。 自己搞一套，上課不認真聽(tīng)講，還自認為很高明，很酷，殊不知這很危險，應該及時(shí)糾正�！白怨膨湵�多有敗，從來(lái)輕敵少成功”。應學(xué)會(huì )取他人之長(cháng)補己之短。

　　課堂上聽(tīng)懂了，課后復習時(shí)間就可減少，從而贏(yíng)得更多的娛樂(lè )和休息時(shí)間，否則要么該課堂知識點(diǎn)成為自己的盲點(diǎn)，要么不得不花更多的時(shí)間來(lái)弄懂這些知識點(diǎn)，日積月累，一是感到時(shí)間不夠用，二是可能逐漸喪失信心和學(xué)習積極性，繼而自我頹廢（很多人不就是這樣落下成績(jì)的嗎？）。成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)的共同點(diǎn)之一就是上課專(zhuān)心聽(tīng)講（包括他們已經(jīng)掌握了的知識點(diǎn)，敢于發(fā)問(wèn)（不懂的、不理解的）。反之，很多成績(jì)不理想的同學(xué)的共同點(diǎn)之一也是上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，或是上課做別的事情（比如說(shuō)玩手機）。課上課下不懂的也不問(wèn)（作業(yè)不會(huì )的就照抄別人的）。

　　認真聽(tīng)課，敢于發(fā)問(wèn)，勇于正視自己的不足，是一種美德，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是取得理想成績(jì)的重要一環(huán)。

　　另外，認真聽(tīng)課還有一個(gè)訣竅——注意聽(tīng)老師的開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)。有經(jīng)驗的老師往往開(kāi)始上課時(shí)會(huì )復習上一節課的內容，有時(shí)直接進(jìn)入新課的學(xué)習。老師復習上一節課的內容往往是因為上節課的內容很重要（經(jīng)�？嫉降闹�識點(diǎn)或是最基礎的知識點(diǎn)）而這時(shí)很多學(xué)生還在哇啦哇啦講話(huà)或做別的，錯過(guò)了極佳的學(xué)習時(shí)間點(diǎn)。臨下課時(shí)老師的結束語(yǔ)（總結），往往是對這堂課知識點(diǎn)的一個(gè)系統化總結。特別是下課鈴已經(jīng)響了，老師還要講，這往往表明這堂課的知識點(diǎn)很重要，或是告訴你理解和記憶的方法，但是很多學(xué)生已經(jīng)亂著(zhù)下課要干什么，根本不注意老師在講什么（特別是上午和下午的最后一節課）。這一點(diǎn)請特別注意。

　　三、規律的作息——取得良好學(xué)習成績(jì)的保證

　　1、勿熬夜，按時(shí)休息。記�。耗サ恫徽`砍柴工。提高學(xué)習成績(jì)不僅僅是時(shí)間加汗水，還要注意提高學(xué)習效率，要做到事半功倍，而不是事倍功半。熬夜的危害就不再贅述。

　　2、適當的鍛煉�！坝�工其事，必先利其器”。好的身體是學(xué)習的本錢(qián)。一張一弛方是文武之道。三操（早操、課間操、眼保健操）一定要堅持，別以為不做操可以節省時(shí)間。身體不行，學(xué)什么都記不住，也沒(méi)精力去學(xué)。有一個(gè)好的身體是做好一切事情的基礎（包括讀書(shū)學(xué)習）。要注意的是早操的運動(dòng)強度不可過(guò)大，時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，感覺(jué)微累，略微出汗即可。早餐不可過(guò)飽。否則會(huì )導致早課精力不集中（飯飽神虛。很多早課打瞌睡的學(xué)生原因之一即是早餐過(guò)飽）。很多學(xué)生課間操像風(fēng)擺柳，趕蒼蠅似的。這些狀況要改正。

　　3、統籌規劃課余時(shí)間�！胺彩骂A則立，不預則廢”。根據自己的實(shí)際及課程進(jìn)度（特別是自己的弱勢科目）、手里的資料，大致劃分一下課余時(shí)間的使用，科學(xué)利用，做出計劃。每次期末考前也很有必要重新規劃一下自己的復習時(shí)間，考個(gè)相對比較理想的成績(jì)，給自己增加點(diǎn)信心。

　　計劃可分天計劃和月計劃。天計劃做到那一段時(shí)間做什么（復習哪一科，哪一部分及當天的作業(yè)），一定要做到心中有數，不能得過(guò)且過(guò)，見(jiàn)子打子。月計劃要做到某個(gè)月內哪一科復習到哪兒，做哪些練習，要大致劃分一下（最好以學(xué)期為段）。一開(kāi)始，你可能會(huì )覺(jué)得沒(méi)有頭緒，自己差得太多，時(shí)間緊，難以堅持。萬(wàn)事開(kāi)頭難！，但堅持一段時(shí)間以后，你會(huì )感到自己很充實(shí)，生活有意義，進(jìn)而會(huì )感到內心的愉悅（這是最重要的），自然也就不怕學(xué)習了，對前途充滿(mǎn)了信心，學(xué)習成績(jì)自然也就上來(lái)了。不信的話(huà)，試一試便知。

　　四、 注意總結——找差距、學(xué)技巧、補不足

　　1、注意聽(tīng)老師講解典型習題。在聽(tīng)老師講解的時(shí)候心里要對比“我怎么做的”、“我的思路是？”、“老師的思路是？”、 “原來(lái)問(wèn)題是？”。向老師學(xué)習審題思路、解題技巧、答題格式等，找到自己的不足（知識點(diǎn)的熟悉與否，審題思路、時(shí)間安排合理與否、是否因為粗心大意的問(wèn)題等）。從而為自己的下一步學(xué)習找到方向，而不僅僅是對答案，這一點(diǎn)尤其是在每次考試過(guò)后老師的講解試題時(shí)一定要注意！

　　以政治科為例，比如說(shuō)選擇題，一般有哪幾類(lèi)？每一類(lèi)題的特征有哪些？解題思路怎么樣的`？又比如說(shuō)主觀(guān)題，，一般有哪幾類(lèi)？解題步驟分哪幾步？某些基礎知識點(diǎn)和重點(diǎn)知識點(diǎn)往往以什么面目出現？那些次是關(guān)鍵詞（某些詞一出現即意味著(zhù)考某個(gè)知識點(diǎn)）等等。這個(gè)工作有些老師會(huì )做（總結），有時(shí)不會(huì )做（那就要靠自己去總結和思考了）。如果自己有時(shí)有感覺(jué)，但是思路不清晰的話(huà)，那就趕緊向老師請教，并及時(shí)記下來(lái)，過(guò)后整理一下，這就是學(xué)習方法。

　　另外，記一些有典型意義的習題及其解法也是很有必要的。以后遇到類(lèi)似的題目是腦海里自然就會(huì )想起這些題，解題思路也就出來(lái)了，我給起了個(gè)名字——“依葫蘆畫(huà)瓢”。這個(gè)工作有經(jīng)驗的老師一般都會(huì )做，如果老師沒(méi)做，那就自己做一個(gè)經(jīng)典習題本。

　　2、每次考完試（測驗）后，勿太看重分數，而是應該把注意力放在考后聽(tīng)老師的講解和分析上。聽(tīng)的時(shí)候注意思考自己的解題思路和老師的不同（差距）、失誤的原因，下來(lái)后想對策、補漏洞（參考前面說(shuō)的），找不到原因的話(huà)可拿著(zhù)試卷請教老師，請老師單獨就你的試卷幫你分析一下試卷中反映出的該科存在的問(wèn)題。也許會(huì )有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，茅塞頓開(kāi)的效果呢。進(jìn)而就明白下一步該怎么走了。忌無(wú)所謂，把試卷往書(shū)桌里一丟，不管了——鴕鳥(niǎo)樣，更忌考得不好時(shí)對著(zhù)試卷發(fā)呆，暗自流淚，懷疑自己是不是不適合讀書(shū)，喪失信心。

　　五、抓好基礎，適度練習

　　只要是大考，必是以基礎知識為主。這幾年的高考難度值一般都在0.6左右，也就是說(shuō)60——70%左右的題目是基礎題， 20%左右的題是中等難度題，只有大約10%的題是較難的題，而所謂的難題往往也是在基礎題上有所變化、“轉個(gè)彎”而已�；�礎打得好，有時(shí)難題也就不再是難題了。所以，抓好基礎知識點(diǎn)是大部分同學(xué)的中心。明白這一點(diǎn)對中間層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。這兩年的高考題回歸課本的趨勢很明顯，熟悉課本，抓好基礎知識點(diǎn)、基本理論、基本題型，是學(xué)生應試的最起碼最基本的要求。

　　練習要適度。雖然目前還是以應試為主題的高考環(huán)境下，題海戰術(shù)很普遍，但是自己要有個(gè)譜，注意典型題的練習和思考，學(xué)會(huì )舉一反三。給練習題歸歸類(lèi)，不要“狗吃牛屎——圖多（只講數量不講質(zhì)量）”。

　　六、研究近二、三年的高考試題

　　這一點(diǎn)對進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有必要。把近兩、三年的高考題擺在一起，各個(gè)類(lèi)型的題一對比 ，從中找出些規律（特點(diǎn)來(lái)）。這樣做有以下幾個(gè)好處：一是可以見(jiàn)識一下高考題到底怎么樣，有助于消除高考神秘感和恐懼感，緩解心理壓力；二是可以看出各科目那些知識點(diǎn)是最基礎的，必須要掌握的，因為考題不管你怎么個(gè)變法，基礎知識和基本技能的考察永遠是占到60%左右，只不過(guò)題型有所變化而已。這樣一來(lái)就知道哪些內容是基礎，必須要掌握的，哪些內容自己掌握的還不夠，心里就有個(gè)底了；三是可以見(jiàn)識一下高考題型和試題結構，有意識的針對性訓練一下，以適應高考。

　　七、學(xué)會(huì )向別人借鑒學(xué)習方法

　　他山之石，可以攻玉。除了自己的努力和思考以外，向其他某些科目學(xué)的好的同學(xué)借鑒其學(xué)習方法，勿閉門(mén)造車(chē)。還可以到網(wǎng)站上借鑒一下以往高考成功的人士的經(jīng)驗，如“英才網(wǎng)”、“天利網(wǎng)”等教育網(wǎng)站都有歷年高考狀元談經(jīng)驗之類(lèi)的欄目。也可以到書(shū)店去看看近年來(lái)高考成功人士訪(fǎng)談類(lèi)的書(shū)籍。只不過(guò)要注意的是，畢竟是人家的學(xué)習方法，對自己不一定都適用，只可以參考一下。重要的是學(xué)習人家對待生活和學(xué)習（高考）的態(tài)度，具體做法不要生搬硬套。要做到借鑒——消化——創(chuàng )新（為我所用）。摸索出一套適合自己的學(xué)習方法來(lái)，并不斷改進(jìn)，從而提高自己的學(xué)習成績(jì)，這才是最終目的。千萬(wàn)別弄個(gè)“邯鄲學(xué)步”的笑話(huà)出來(lái)。

　　學(xué)會(huì )“利用”身邊的資源——你的老師�？纪暝嚭竽弥�(zhù)你的試卷請你的老師幫你分析分析你的試卷，請老師給你提建議，這招最有效（前面已述）。因為你的老師最熟悉你的情況，往往有“一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”的效果。

　　八、堅決不談戀愛(ài)。

　　對于高中學(xué)生的談戀愛(ài)現象，我的觀(guān)點(diǎn)是能理解，但是堅決反對。不到節令的李子是苦的、酸的、澀的，只會(huì )被丟棄掉、浪費掉——多令人遺憾！不是嗎？只有養到時(shí)令的、成熟的李子才是甜的、香的和可口的！

　　對于中學(xué)生談戀愛(ài)的危害，老師們，家長(cháng)們及多種刊物、電視等已經(jīng)講得比較多，我不想再贅述。許多高中生，特別是女生在這個(gè)問(wèn)題上吃了大虧，由于這種事關(guān)系到個(gè)人的隱私、面子甚至是榮譽(yù)問(wèn)題，當事人不可能，也羞于向他人陳述自己的失誤，往往是啞巴吃黃連——有苦不能說(shuō)。

　　現在正在談戀愛(ài)的同學(xué)們，你們只需要靜下心來(lái)分析一下以下幾個(gè)問(wèn)題就明白該怎么做了：沒(méi)談戀愛(ài)前你是如何面對家人和老師的眼光的？現在呢？談戀愛(ài)前你的學(xué)習狀況如何？現在的狀況如何呢？你沒(méi)談戀愛(ài)的同學(xué)們的學(xué)習如何呢？你所知道的以往一屆或兩屆的師姐（師兄）們談戀愛(ài)的高考如何？現在怎么樣了？

　　想（預備）談戀愛(ài)的同學(xué)們，看看這些談戀愛(ài)的人，偷偷摸摸，像做賊一樣。本來(lái)戀愛(ài)是很美好的，光明正大的的事，因為中學(xué)生不能談戀愛(ài)，而使純潔美好的戀愛(ài)變?yōu)榱诵⊥得�樣，多可悲！看看前�?chē)之鑒，自己該怎么做，應該心里有譜了。

　　請記�。涸缡斓暮头醇镜睦钭硬缓贸�，只會(huì )被浪費掉��！ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

　　學(xué)會(huì )放棄應該放棄的是一種明智的選擇！是一種美德！更是一種高素質(zhì)、高修養和高境界的體現！

　　祝愿同學(xué)們都取得理想的成績(jì)，實(shí)現心中的理想！

個(gè)人反思總結15

　　轉眼又是一學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級剛入學(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習慣還沒(méi)有完全養成。因此，這一學(xué)期，我的教育側重點(diǎn)還在于培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

　　一、培養主動(dòng)識字的習慣

　　語(yǔ)文課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級識字仍是語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必須有內驅力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，在教學(xué)中，我根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。

　　如：１、自編兒歌識字法２、動(dòng)手演示記字法３、辨部首想字義４、拆字、合字游戲５、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì )動(dòng)用各種方法識記，在識字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細，辨認各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動(dòng)腦的習慣。

　　二、培養閱讀習慣

　　我覺(jué)得培養孩子的`讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。因此現在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內部言語(yǔ)機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

【個(gè)人反思總結】相關(guān)文章：

總結個(gè)人反思11-14

個(gè)人反思自我總結 個(gè)人反思自我總結報告04-12

個(gè)人反思自我總結11-02

月考個(gè)人反思總結11-13

考試反思個(gè)人總結07-16

個(gè)人教學(xué)總結反思02-20

月考個(gè)人的反思總結02-24

考試反思個(gè)人總結08-13

個(gè)人安全反思總結10-01