支教個(gè)人總結[精]

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的支教個(gè)人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

支教個(gè)人總結1

　　成長(cháng)—我支教路上的收獲—支教個(gè)人總結初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

　　大一時(shí)，我十分有幸加入了臺州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊和“知心支教”暑期社會(huì )實(shí)踐隊，讓我有更多的機會(huì )去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識與快樂(lè )，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。今年我又加入了臺州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊，并成為了實(shí)踐隊的隊長(cháng)。我深刻的意識到隊長(cháng)肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊隊長(cháng)需要做到的幾點(diǎn)：

　　一、制度建設，合理管理

　　“不以規矩，不成方圓”，XX多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個(gè)團體的重要性。家需要有家規，隊需要有隊規。為進(jìn)一步規范團隊暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對本團隊今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責任落實(shí)到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè )不均現象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團隊工作的科學(xué)化、制度化。當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執行。一名好的隊長(cháng)還應同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當地引導、控制,充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現實(shí)際目標。

　　二、每日總結，查漏補缺

　　每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，明確今后實(shí)踐的方向�？偨Y應對實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括�？偨Y是對實(shí)踐的'認識，總結的過(guò)程是由感性認識上升到理性認識的過(guò)程�？偨Y可以承上啟下，為后續內容做好準備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。每一天支教結束后的總結，讓隊員們更好地發(fā)現當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效�？偨Y要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補缺。

　　三、立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠

　　一切難題,只有結合現實(shí)才能破解;一切機遇,只有結合現實(shí)才能把握;一切愿景,只有結合現實(shí)才能實(shí)現。拋開(kāi)現實(shí)，空談理想，是空。長(cháng)遠考慮，火石能敲出星星之火;長(cháng)遠考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈;長(cháng)遠考慮,為你照亮前行的路。獨有理想，架空現實(shí)，是空。博遠小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費困難、師資隊伍不穩定、生源流動(dòng)性強及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。

　　改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現狀并非朝夕之事。但我們應看到，眾多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。(樓瀟瀟

支教個(gè)人總結2

　　日月如梭，光陰似箭，這一學(xué)期的支教工作即將結束，但是支教卻是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，。支教，培養了我的能力，磨練了我的意志，作為支教教師隊伍中的一員，我很榮幸的被派到插花鎮xx小學(xué)任教，在學(xué)校各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務(wù)，制定了詳細的支教工作計劃，時(shí)刻鞭策著(zhù)自己，提醒著(zhù)自己。我很慶幸，我無(wú)愧于充實(shí)而收獲的歲月，我無(wú)愧于美麗而火熱的年華，一學(xué)期的支教日子是值得留念的，一學(xué)期的支教工作是有所成效的�，F從以下幾個(gè)方面對支教情況進(jìn)行總結：

　　一、科學(xué)合理的安排好兩所學(xué)校的教學(xué)工作關(guān)系。

　　根據兩所學(xué)校的工作實(shí)際，經(jīng)中心學(xué)校領(lǐng)導和兩所學(xué)校校長(cháng)協(xié)商同意，這學(xué)期的每星期一下午和星期五上午在xx小學(xué)支教，其他時(shí)間在插花小學(xué)任教。面對工作的繁重性和課時(shí)的壓力，一學(xué)期來(lái)，我不怕辛苦，來(lái)回奔波，既能出色完成好原校分配工作任務(wù)，又能按要求到支教學(xué)校履行職責，嚴格遵守兩所學(xué)校的規章制度，勞動(dòng)紀律觀(guān)念強，工作態(tài)度好，辦事效率高，得到學(xué)校領(lǐng)導和師生的一致好評。

　　二、能把體育學(xué)科的新課程理念和教學(xué)方法帶到支教學(xué)校。

　　在xx小學(xué)的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，應該嚴格要求自己，以"盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應"的原則開(kāi)展支教工作。首先，以體育課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對學(xué)校的實(shí)際情況，結合體育新課程理念，科學(xué)合理設計每堂體育課。發(fā)揮體育課堂教學(xué)技能的優(yōu)勢，展示我的教學(xué)水平，來(lái)感染和引導該校兼職體育教師科學(xué)規范上好體育課；其次，經(jīng)常于體育教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的體育課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源，上好體育課，作好分析和指導。同時(shí)我還把體育教師工作方式、方法不同程度的灌輸該他們，體育教師在學(xué)校中要有地位，必須發(fā)揮"三棱鏡"的作用，一面抓好體育競賽為學(xué)校爭榮譽(yù)；一面擅長(cháng)課堂教學(xué)為學(xué)生展素質(zhì)；一面重視教育科研為自身?yè)蚊麣�。只有這樣我們體育教師的工作才有所作為，在學(xué)校領(lǐng)導心目中才有所地位。

　　三、教育教學(xué)工作方面：

　　1、吃透文件、領(lǐng)會(huì )精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問(wèn)、虛心請教，力求準確無(wú)誤。閑暇時(shí)，我認真學(xué)習，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。

　　2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái)，必須要先了解學(xué)校的現狀。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導與老師的交流，了解學(xué)校教育現狀，師資現狀和學(xué)生現狀。對支教工作來(lái)說(shuō)，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門(mén)的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。

　　3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎上有了了解，就要努力的開(kāi)展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。作為一名支教教師，不是來(lái)度假的，是來(lái)干實(shí)事的，我對自己的要求是：虛心交流、取長(cháng)補短、管理自我、工作認真、要有吃苦精神，支教期間，我擔任三、四、五年級的體育課教育教學(xué)工作，工作中我認真備課、備學(xué)生，努力鉆研體育課程標準，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。

　　針對學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循"因材施教"原則。都知道"興趣是最好的老師"，所以體育課教學(xué)中，我將興趣與情感激勵相結合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

　　4、協(xié)調：支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調好各個(gè)方面的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向學(xué)校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導做好匯報工作，協(xié)調好與其他老師的關(guān)系。作為支教教師隊伍中的一員，是中心學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，是組織對我的信任，是我校領(lǐng)導對我的信任。同時(shí)也是一次自我學(xué)習、鍛煉和提高的好機會(huì )，既然我有幸參加支教這種生活經(jīng)歷，那么這一定是這個(gè)世界給我的一份特別學(xué)習的試題，如何在這里學(xué)習和成長(cháng)才是最重要的。

　　四、取得的成績(jì)：

　　這一學(xué)期來(lái)，我能積極完成正常的課堂教學(xué)，充分利用晚上空閑時(shí)間，上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)體育新課程理念，鉆研體育新課程教材以及校本資源開(kāi)發(fā)的研究。普及推廣了第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》，實(shí)施了大課間體育活動(dòng)，在插花鎮一學(xué)區廣播體操比賽中獲得了三等獎的成績(jì)。在支教的'一學(xué)期里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。所任教班級學(xué)生的體育課成績(jì)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生如何做人。

　　支教的時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長(cháng)，這幾個(gè)月的經(jīng)歷將使我終生難忘。在支教學(xué)校里，我自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(cháng)。作為一名支教教師，應該為農村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘。在那里，我看到了孩子對知識的渴望，看到了農村小學(xué)教育的差距，看到了。希望他們的體育課以后還能好好地上下去，而不是被數學(xué)、語(yǔ)文給替代了…

　　時(shí)間是短暫的，記憶是永恒的，那里的一切讓我有著(zhù)太多的記憶。讓夢(mèng)想騎在背上，讓愛(ài)延續，讓希望的種子在祖國各地生根發(fā)芽，讓青春在為祖國和人民奉獻的火熱實(shí)踐中閃光，我們一起努力吧！從現在做起，從身邊做起，為了這群可愛(ài)的孩子們！

支教個(gè)人總結3

　　在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校教師的共同學(xué)習，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認識，在鄙視自身的要求上有了更高的要求覺(jué)悟。感慨頗多，現將一年來(lái)的支教情況做通報一下具體的匯報：

　　一、思想認識更加深刻，明白了更多的其實(shí)

　　我作為一名支教同學(xué)們，萬(wàn)分幸運地來(lái)到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加受到重視，也逐漸愛(ài)上了阿波洛班巴沃土。愛(ài)上了她的盛景，愛(ài)上了她的憨厚質(zhì)樸，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)�的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的事業(yè)；從當權者的細致要求上，看到了教育事業(yè)源泉，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中均，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在修養著(zhù)我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策純粹著(zhù)自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于來(lái)世的名言，明白了事無(wú)具細的其實(shí)不然，更懂得了要將黨和國家文化教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

　　二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

　　在本學(xué)年，乘著(zhù)國家對農村基礎教育秋水加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設備，為博爾希夫卡教學(xué)水平的提高配置了盧戈韋。我有幸被譽(yù)為一名農遠工程的受益者，享受細致入微了國家對小學(xué)的細致入微的關(guān)懷。

　　在這一年中，我和更多的同事，講授了很多有關(guān)主講電腦和衛星接收的知識，并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據農遠努力學(xué)習知識，我們的誠信度也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學(xué)習了茀蕨教學(xué)方法，并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

　　三、以身作則，給師生樹(shù)立良好的榜樣

　　一走進(jìn)我們龍王廟完全小學(xué)，就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái)，中招辦領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，制度性從制度上給與我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名貧困家庭老師，有著(zhù)其他數學(xué)老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了愈來(lái)愈狀況多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我首個(gè)走進(jìn)教室，慶賀孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無(wú)愿無(wú)悔。

　　四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗

　　在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地研習、研究、自省各種教學(xué)方法，使自己在新課改的秋風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展情操的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習并重，知識與技能等會(huì )值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì)，讓自己養成習慣，并影響著(zhù)孩子的今后的當更將來(lái)長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì)，上能學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中，我們班拿到了預備班全區第一名的好成績(jì)，但我們依舊不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力，服從上級的.安排，為黨和國家教育事業(yè)多做卓越貢獻貢獻。

　　時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們去xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了上為完美的注腳。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在的確我的腦海中。

　　初入理工學(xué)院不久的我，懷著(zhù)對教育一種神圣的情節，參加了xx支教團隊，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè )課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識者，而支教時(shí)雙重身份的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的呢！永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)女生宿舍走上講臺的不會(huì )緊張心情，還有那群可愛(ài)女孩嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種落下要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責！

　　當正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現，上課并不是放假一件件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識字能力較少，學(xué)習一首歌需將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音方可將他們吸引，讓他們跟著(zhù)投入經(jīng)費進(jìn)去，看著(zhù)那群孩子認真而渴望的神情，心中自信心有的是高興是感動(dòng)以及當老師的自豪感。更為重要是那幾個(gè)小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那兩三個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個(gè)逐漸活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，班萊班縣看著(zhù)他們就好像看到我的貌似一樣，他們那種精神，青春活力勁讓我很喜歡，但即便是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是卵蛤屬男孩調皮的多點(diǎn)吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種倔強，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，或許除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì )在教給小朋友唱歌的中間，適當的加點(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺上臺表演自信心的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

　　難忘最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，看在眼里是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的上進(jìn)心，看著(zhù)他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，將疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著(zhù)他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著(zhù)聲聲“老師在獎我的確一個(gè)吧我還會(huì )唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì )來(lái)教誨我們啊……”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了留戀和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)長(cháng)，并不能給他們回來(lái)帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是，更多的是他們對未來(lái)的憧憬和希望。

　　揚開(kāi)心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們互相學(xué)習共同收獲。

支教個(gè)人總結4

　　自9月份赴納雍支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩新聯(lián)小學(xué)的老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們都是我學(xué)習的榜樣。在新聯(lián)小學(xué)領(lǐng)導的'大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、基本情況

　　來(lái)到新聯(lián)小學(xué)后，學(xué)校分配我主教四年級語(yǔ)文，附帶上綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)字、音樂(lè )等一些副課。自從我踏進(jìn)新聯(lián)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真寫(xiě)好各科教學(xué)工作計劃，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差,成績(jì)參差不齊的現狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法。一年來(lái)，我服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。

　　二、在工作中所取代的成績(jì)

　　其實(shí)，與其說(shuō)支教，還不如說(shuō)成是“淘金”。通過(guò)這一年的工作，我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識，同時(shí)也感受到不少成功的喜悅，具體表現在以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬�、參加學(xué)校大大小小的會(huì )議，學(xué)習了不少關(guān)于教育的文件精神，不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢，同時(shí)還了解農村教育的重要性。

　�。ǘ�）、積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評課、課題研究、還是經(jīng)驗交流，我都認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗教育中的快樂(lè )。

　�。ㄈ�）、通過(guò)不斷的學(xué)習，上級、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式，面對上級領(lǐng)導的聽(tīng)課檢查和業(yè)務(wù)工作檢查，還多次得到領(lǐng)導們和老師們的好評。

　�。ㄋ模�、在教學(xué)工作中，不向學(xué)生擺架子，多花時(shí)間輔導學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生的成績(jì)也逐漸提高起來(lái)，得到了學(xué)生們的喜歡。通過(guò)自己的努力，學(xué)生的平均分在以前的基礎提高不少。

　�。ㄎ澹�、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學(xué)生詩(shī)歌朗誦、編排“六.一”節目、學(xué)生大型體育活動(dòng)等等。學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　三、存在的不足：

　　由于角色的快速轉變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時(shí)感到手足無(wú)措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識在實(shí)踐中運用自如等等。

　　時(shí)間轉眼既逝，馬上又要開(kāi)始開(kāi)展第二期工作，但是我始終抱著(zhù)認真學(xué)習、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農村教育的一線(xiàn)，支教對我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

支教個(gè)人總結5

　　一學(xué)年的支教生活結束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現總結

　　一、服從領(lǐng)導工作安排，工作踏實(shí)認真。

　　去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長(cháng)的陪同下去支教學(xué)�！�——迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰，但我時(shí)刻牢記我的職責，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。

　　同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的.廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會(huì )反響。

　　20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jì)，開(kāi)創(chuàng )了新洲鄉參加此類(lèi)比賽的先河。

　　此外，我還積極輔導學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng )新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級優(yōu)秀獎。

　　二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)�特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。

　　所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會(huì )，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

　　支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛(ài)心，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達到育人的目的。

　　三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識。

　　我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友而高興。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù)，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著(zhù)不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農村支教一年，對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區學(xué)校和農村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。

支教個(gè)人總結6

　　時(shí)光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已經(jīng)接近尾聲，這一年的支教經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，一年的支教生活也是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富。在峰文支教的一年中，在許多方面都有異樣的體會(huì )，讓我感觸頗深，現本人從下面從三個(gè)方面講述泰順?lè )逦男�學(xué)這一年的支教工作情況。

　　一、政治思想、師德師風(fēng)

　　本人堅持熱愛(ài)教育、堅持黨的基本原則，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴格按照高標準去要求自己，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義理想和社會(huì )主義信念，努力爭做一位讓人民滿(mǎn)意的教師。認真學(xué)習研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規范》。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上;在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一年以來(lái)，我還積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，并在各級教育部門(mén)舉辦的各項活動(dòng)中獲獎。服從學(xué)校的工作安排，遵守學(xué)校的規章制度，積極主動(dòng)發(fā)揮好結對兩校之間交流的紐帶和橋梁作用。支教期間我的支教工作得到了受援學(xué)校師生，家長(cháng)以及周邊民眾的高度評價(jià)，不但認真負責地完成本位的教學(xué)任務(wù)，還積極為學(xué)校的校園文化、教研工作、幫助貧困學(xué)生解決生活困難等方面出謀劃策，力所能及地發(fā)揮作用，奉獻力量。

　　二、工作態(tài)度、履行職責

　　(一)腳踏實(shí)地，教書(shū)育人

　　1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色

　　我支教所在的學(xué)校，位于泰順縣的一個(gè)偏僻山區。學(xué)�；�礎設施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚，困難明顯比想象中要大的多�？墒窃诶щy面前，我沒(méi)有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時(shí)間摸清了學(xué)校教育現狀，及時(shí)地調整好自己的心態(tài)，進(jìn)入了角色。

　　2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

　　面對各種困難，我開(kāi)始利用課余和課外活動(dòng)時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，寫(xiě)生，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與城里學(xué)生接軌，樹(shù)立起遠大的學(xué)習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我又開(kāi)始從最基本的課堂常規抓起，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，嚴格要求每一位學(xué)生。從而改變了他們原來(lái)的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時(shí)間內做到了課前有準備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì )用心，回答問(wèn)題條理清楚等。積極深入學(xué)生家庭了解情況，耐心做家長(cháng)的思想工作。

　　(二)促進(jìn)交流，當好使者

　　1、在教學(xué)科研方面

　　我深知單單憑借一個(gè)人的力量是根本辦不了大事的，畢竟一個(gè)人的能力有限，所以在這一年的支教時(shí)間里我除了給他們開(kāi)講座、上公開(kāi)課、組織教研交流等之外還特別邀請原單位的年輕骨干教師來(lái)校送教，給該校老師、學(xué)生帶來(lái)了別開(kāi)生面的課堂，給他們帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念。今年三月份我又帶領(lǐng)峰小的全體老師專(zhuān)程赴靈溪二小開(kāi)展兩校間的教研交流活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課、上課、評課等實(shí)踐達到共同提高的效果。

　　2、在扶貧助困方面

　　峰文鄉是一個(gè)省級欠發(fā)達鄉，還存在許多繳不起學(xué)費的孩子，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費十分緊張。面對現狀，我積極主動(dòng)與今年下派到該鄉的虞維克同志取得聯(lián)系，在他的大力支持下，樂(lè )清六家知名企業(yè)為該校師生捐贈了六萬(wàn)元的愛(ài)心款，我也發(fā)動(dòng)二小的師生為該校捐贈一萬(wàn)多元的愛(ài)心款，建立學(xué)校的教學(xué)基金，解決貧困學(xué)生和學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊張的局面;面對學(xué)生課外讀物空白的情況，通過(guò)本人與二小領(lǐng)導協(xié)商后，二小又為該校捐贈一千多冊圖書(shū)，旨在為該校建立一個(gè)圖書(shū)室，這就徹底第打破了該校無(wú)藏書(shū)，學(xué)生無(wú)課外讀物的局面;通過(guò)發(fā)動(dòng)周邊朋友的力量，集資兩千元為該校每位學(xué)生購買(mǎi)一套學(xué)習用品;為能建一個(gè)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室，我個(gè)人出資一千多元為美術(shù)室購置一批必備的美術(shù)教學(xué)用具;今年三月份，作為中間人的我，牽線(xiàn)靈溪二小的十一個(gè)班級與峰文希望小學(xué)的十一位特困學(xué)生結對，通過(guò)貧困生到結對的班級聽(tīng)課和學(xué)生交朋友外，結對班級還為每位特困生提供每學(xué)期三百元的生活補助費，讓貧困的學(xué)生也能享受同齡人的生活質(zhì)量和學(xué)習條件。

　　(三)支教期間個(gè)人所獲得的榮譽(yù)

　　1、教育教學(xué)方面

　　在20xx年十一月舉行的蒼南縣第十屆教壇新秀評比中我入圍了課堂教學(xué)評比，并執教一節公開(kāi)課;在這里我建立了自己的智客網(wǎng)“橫陽(yáng)江畔”，并在蒼南縣教育局舉辦的“精彩20xx”蒼南縣優(yōu)秀教師博客評比中榮獲三等獎;我個(gè)人的美術(shù)作品《憧憬》獲蒼南縣第三屆教育美展二等獎，并入選《蒼南縣教育美術(shù)作品集》。在靈溪學(xué)區舉辦的首屆教師論壇中我榮獲最佳進(jìn)取獎。

　　2、教育科研方面

　　本學(xué)期我有幸被溫州市教育教學(xué)研究院舉辦的“溫州市第三屆綜合學(xué)科青年骨干教師研修班”錄取;我撰寫(xiě)的論文《淺談中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)》參加泰順縣教師論文評比;美術(shù)案例參加溫州市教師案例評比。

　　3、在指導培養青年教師方面

　　我指導的謝逢洗老師在靈溪二小、峰文小學(xué)教研活動(dòng)中執教公開(kāi)課一節;謝逢洗和蔣加針老師兩位老師的論文在泰順縣教師教學(xué)論文評比中榮獲三等獎。

　　4、輔導學(xué)生情況

　　曾真女、柯步意、林觀(guān)強等三位同學(xué)的'美術(shù)作品入選“20xx泰順縣中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品展”;蘇佳佳、林開(kāi)城、林正再、蘇建菲、蘇小婉、蔣小群等六位同學(xué)的作文、日記在蒼南教育智客網(wǎng)上發(fā)表。

　　三、支教感受——無(wú)怨無(wú)悔

　　“選擇了峰文就選擇了吃苦，選擇了峰文就選擇了奉獻”這是臨行前學(xué)校領(lǐng)導所意味深長(cháng)的話(huà)。一年來(lái)這就成了我的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵著(zhù)我，克服重重困難，圓滿(mǎn)完成這一年的教學(xué)任務(wù)。在峰文的支教生活是清苦的，單調的，可是看看峰文那些在貧困線(xiàn)上掙扎的孩子們，看著(zhù)這山區教育那種舉步艱難的狀況，我們還會(huì )有什么可說(shuō)的?能為山區人民做出一點(diǎn)貢獻不正是我們這些平凡人的最大愿望嗎?能夠在峰文支教是我的榮幸，何況在這些艱苦的日子里，對我自己的人生閱歷也豐富了不少，能力也提高了許多�；仡欉@一年來(lái)的工作歷程，它是我人生的一個(gè)重要里程碑。在這一年中，在兩地領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在兩地同事朋友的幫助下，我在教學(xué)各方面取得了一些成績(jì)。但是成績(jì)只代表過(guò)去，瞻望未來(lái)，我將繼續響應黨和人民的號召，將自己有限的生命融入無(wú)限的工作當中去，用自己的一腔熱血再次譜寫(xiě)光輝的教育篇章。

　　四、結束語(yǔ)

　　最后我非常感謝縣教育局與原單位給我這次支教的機會(huì )，讓我在教書(shū)育人的同時(shí)也學(xué)到了很多東西，我相信這種經(jīng)歷是耐人回味的，幸福的，希望這種幸福感能帶給我更大的動(dòng)力，相信這幸福動(dòng)力將會(huì )伴隨我走過(guò)今后的教學(xué)生涯……

支教個(gè)人總結7

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺！在西谷鄉中學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人

　　我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)西谷鄉中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；

　　二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。

　�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　�。ǘ�）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有

　　“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　�。ㄈ�）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。我隨堂聽(tīng)課20節，評課、指導課10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)�每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的'吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

支教個(gè)人總結8

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩xx中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工態(tài)度，她們――才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工，現總結如下：

　　一、思想方面

　　“支教”工是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。為xx市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、工方面

　　我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)xx中心校園那一刻起，就把自己當成一個(gè)真正的“xx人”以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

　　首先，服從領(lǐng)導工安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔任x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工”的準備工，我負責的對生物實(shí)驗室的整理受到了領(lǐng)導好評；在學(xué)校組織的表彰大會(huì )上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評。xx的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語(yǔ)，而且能像模像樣地組織節目了。

　　其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工。為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工，我把市xx的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到xx學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，和她們一起探討新的`教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)我堅持聽(tīng)青年教師的課20多節，并指導她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)。

　　最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工，外加早讀和晚修每周共20多節，我深感肩上責任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎差，就在上課的環(huán)節中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語(yǔ)話(huà)劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培養了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期中期末考試中，我所帶的x年級英語(yǔ)成績(jì)均超過(guò)了“兄弟學(xué)�！报D―-市xx。

　　三、業(yè)余生活方面

　　在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們全校女教師伴著(zhù)青春的旋律，跳起“女子健身舞”；下午放學(xué)，我們去學(xué)校后面的山澗小路上散步，聽(tīng)著(zhù)河水的嘩嘩聲，呼吸著(zhù)來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜；槐花開(kāi)時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！

　　四、業(yè)績(jì)方面

　　1、全年的期中期末四次考試成績(jì)，均全校第一，各項指標均超過(guò)兄弟校――-市xx。

　　2、指導的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。

　　3、參加xx市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎。

　　4、參加xx市“x年級英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎。

　　在工之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了市級課題《如何搞好農村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工》的研究工，并圓滿(mǎn)結題。一年來(lái)，自身的教養、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

支教個(gè)人總結9

　　我是4月18日來(lái)到雙小的,轉眼間,一學(xué)期就要結束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動(dòng)了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　一、調整心態(tài),積極面對

　　當我離開(kāi)熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)陌生的地方時(shí)，我意識到需要調整心態(tài)，積極面對新環(huán)境。因為這是一個(gè)全新的挑戰，我要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接。

　　其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,趙校長(cháng)對我一學(xué)期的.工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節,做課堂教學(xué) 評價(jià) 和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。

　　二、研討交流,學(xué)習提升

　　我上了兩節教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是——樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取

　　勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。

　　結合課例,在六月上旬，我做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座。雖然稱(chēng)之為講座有些不敢當，但我將趙校長(cháng)給我的題目稍作修改，改為《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》。這樣我就有了一些自己的見(jiàn)解，也不那么學(xué)術(shù)化。整個(gè)講座過(guò)程輕松愉快，因為其中涉及到的很多案例都是我親身經(jīng)歷過(guò)的，同時(shí)也是我通過(guò)思考形成的一些看法。因此，老師們對此非常感興趣�？梢哉f(shuō)，我的觀(guān)點(diǎn)與老師們產(chǎn)生了一些碰撞，因為其中有許多觀(guān)點(diǎn)他們之前并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　在講座交流過(guò)程中，許多老師都和我展開(kāi)了深入的交流，并提出了一些問(wèn)題。我耐心地回答了他們的問(wèn)題，并分享了我個(gè)人的見(jiàn)解。令我感到欣慰的是，講座結束后仍有許多老師前來(lái)我的辦公室，繼續與我探討教育教學(xué)方面的話(huà)題。在這些討論中，我感受到自己的思考變得更加深入，也更加周全。感謝您的理解和配合。

　　三、 教學(xué)工作 ,不敢馬虎

　　我作為一名教師，深知教學(xué)是我的主要任務(wù)，我絕不敢有絲毫馬虎。我接手了四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我決定從學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度入手，以學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)為切入點(diǎn)。細微之處往往被人們忽略，但卻是教育工作的關(guān)鍵所在。我打算從最微小、最務(wù)虛的地方著(zhù)手，因為這些地方恰恰是教育工作的核心。

　　在我們班級，我倡導大家都要彬彬有禮，有教養，不隨地吐痰。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，現在我們班級的地面上幾乎看不到痰跡了，這讓我感到非常欣慰。這是我們班級的一大進(jìn)步，也讓我們的環(huán)境更加整潔、文明。希望大家能繼續保持良好的習慣，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的學(xué)習氛圍。

　　但練字也好,行為習慣和學(xué)習習慣的養成需要持續的時(shí)間和努力，不能一蹴而就。僅僅兩個(gè)月的時(shí)間是不夠的，需要長(cháng)期堅持。因此，我對這種教育模式的延續感到遺憾，希望這種教育理念能夠被長(cháng)期保持下去。

　　課堂教學(xué),我經(jīng)常根據學(xué)生的個(gè)體差異精心設計課程，以提高教學(xué)效果。這也是我所追求的有效教學(xué)的體現。

支教個(gè)人總結10

　　我們經(jīng)歷了一次一生都難忘的成長(cháng)歷程，只有在結束時(shí)回過(guò)頭想想，才發(fā)現如果當初的猶豫不決占據主導的話(huà)，也許我這輩子就不完整了。

　　陜西科技大學(xué)赴北川社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊共有15名成員，涉及大一至研二的每個(gè)年級學(xué)生，以及一名輔導員。我們從西安出發(fā)，扛著(zhù)硬座來(lái)到了綿陽(yáng)，輾轉幾次之后終于來(lái)到了安昌縣幸福二小，這是我們的第一個(gè)落腳點(diǎn)，修整了兩天之后我作為先頭部隊開(kāi)赴我們的支教地點(diǎn)--北川縣馬槽鄉馬槽魯寧小學(xué)

　　這是我第一次進(jìn)入川西北的深山老林中，說(shuō)是深山老林真的不算夸張，那種電視與圖片上的山巒、森林與激流，根本不能替代你親眼所見(jiàn)時(shí)的那種激動(dòng)與害怕，在縣城中還是要好很多的，有二級公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社會(huì )服務(wù)機構，當時(shí)我還在無(wú)知的感嘆道這真是國家的溫暖遍及每寸土地啊。直到我抵達了禹里。

　　禹里是大禹的故里，但是治水的圣人卻仍然抵擋不住自然的力量，的地震還是用堰塞湖把禹里給淹了；到了這里我們換了那種老式213改裝的加固四驅越野車(chē)，就是那種只能從窗戶(hù)和后蓋進(jìn)出汽車(chē)的樣式，看到這些我些許懂了，這一路上不會(huì )太好受的，上次坐這樣的車(chē)是在第一機械制造廠(chǎng)的坦克訓練場(chǎng)上。我們從禹里出發(fā)到擂鼓。中間有條擂禹路，是連接內外的唯一道路，之前老師就給我們講過(guò)，這是地震后，工兵部隊緊急搶修出來(lái)的道路，也是當時(shí)的生命線(xiàn)，所以寬度只有雙行緊湊錯車(chē)罷了，路內側是不斷落下的巨石，外側是深不可測的懸崖，當我們第一時(shí)間踏上這趟旅程時(shí)候似乎沒(méi)有什么感覺(jué)，但是我坐在劇烈顛簸的汽車(chē)上時(shí)，真的開(kāi)始害怕了，汽車(chē)由于爬坡不得不加速奔跑，揚起的沙塵遮住的了前面的路，聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)感覺(jué)不見(jiàn)的外面，呼嘯而過(guò)的不是樹(shù)木而是一段一段的懸崖，接下來(lái)是什么我哪里知道，抓住靠背等著(zhù)目的地到達，即使不知道能不能到目的地。

　　好在我們安全的達到了馬槽小學(xué)，下車(chē)的時(shí)候特意看了看汽車(chē)的輪胎，劇烈摩擦的高溫可以清晰的感覺(jué)到；拿著(zhù)我的行頭開(kāi)始了這一段華彩樂(lè )章。

　　這是山東省濟寧市于地震后援建的重建小學(xué)，建造、監理、審批、驗收都是山東人一手操辦的，外圍是統一的羌族特色青磚一層，整個(gè)學(xué)校分南北兩個(gè)區域，其實(shí)兩座樓間距只有20米而已，都是三層樓的鋼結構混凝土澆灌建筑，抗八級以上的地震。教學(xué)樓與宿舍樓是兩個(gè)主要的建筑，加上附屬的食堂和操場(chǎng)、門(mén)衛，整個(gè)學(xué)校和二流城市的民辦中小學(xué)建筑等級幾乎相當甚至有過(guò)及；由此看出，盡管我們在外圍看到的景象與所處的環(huán)境是那么的慘不忍睹，但是進(jìn)入學(xué)校之后的一切都顯得那么和諧友愛(ài)，這也真的證明了政府在災后重建的過(guò)程中確實(shí)給人們做了很多好事實(shí)事。學(xué)生宿舍也是我們志愿者的居住場(chǎng)所，上下的標準學(xué)生床，還配有床墊，十分貼心。只是上一波的志愿者們未能進(jìn)行好收尾工作，導致開(kāi)學(xué)后學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校爭吵不休，所以今年給我們開(kāi)放的宿舍數量非常少，這也側面反映了一個(gè)問(wèn)題現在的志愿者活動(dòng)遍地都是，有的在真正踐行志愿者精神，有的在敷衍了事，更有例行公事者不計其數。怎么去約束與規范志愿者活動(dòng)，又怎么在不打消志愿者積極性的情況下更好的使個(gè)人的行為規范化，使團隊的行為規�；�，我覺(jué)得是當下急需解決的問(wèn)題。教室的配套設施十分精良，還配有懸掛平板電視一臺，事后采訪(fǎng)學(xué)生得知電視還是經(jīng)常使用的，讓人欣慰。

　　作為先頭部隊的任務(wù)不算復雜，打理好基本的設施與人員分配后，我們迎來(lái)了全部人員的進(jìn)駐，本次志愿者服務(wù)共涉及全國19所高校66名本科生、研究生，按照當初的個(gè)人意愿分為教學(xué)組、后勤組、家訪(fǎng)組、新聞、督導組等五大組，大家于22號來(lái)到馬槽小學(xué)，那種興奮與激動(dòng)感染每個(gè)人都在熱火朝天的討論著(zhù)未來(lái)的情況，干勁十足，我第一次感覺(jué)到了團隊的力量，也由衷的覺(jué)得大家利用假期來(lái)這里進(jìn)行志愿者服務(wù)的.行為真的令人十分敬佩。

　　迎新活動(dòng)是中國心“銘記羌山”成長(cháng)營(yíng)的重頭戲，前晚大家認真的布置班級板報，繪制班級海報，整理班級內的衛生并設計了各個(gè)年級的獨具匠心的座位安排，為的只是明早的孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)，能顯示出來(lái)我們當代大學(xué)生應有的風(fēng)采與志愿者秉承的服務(wù)精神。

　　第二天早上六點(diǎn)大家都紛紛的提起最高的精神，早早的布置好“迎新大道”，五個(gè)年級的班主任嚴陣以待。從第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)全體志愿者鼓掌慶賀，到暮色中最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)將孩子的包裹交付于志愿者手中，十二個(gè)小時(shí)的迎新活動(dòng)看似艱難，但是其中卻是124名學(xué)生翻越十幾座山花費四五個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校的辛勞，與參加中國心成長(cháng)營(yíng)的心動(dòng)，我們值得。

　　當我們懷著(zhù)迎新的激情開(kāi)始了日常教學(xué)工作時(shí)，一切卻沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。啟蒙年級的孩子們生活起居需要志愿者的幫助，四至七年級的孩子們沒(méi)有良好的自我學(xué)習與自控能力，高年級的孩子們成熟叛逆等諸多問(wèn)題擺在面前的時(shí)候，我們這些仍舊是大學(xué)生的哥哥姐姐變得焦頭爛額。是什么？為什么？如何做？我開(kāi)始不斷的反思與總結，身為高年級的班主任，我早已感到不安與沉重，八九十年級的學(xué)生與我們年齡最相近，擁有已經(jīng)健全的人格和世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，叛逆又單純，如何培養他們的興趣，或者說(shuō)如何從他們已經(jīng)喪失對英語(yǔ)學(xué)習興趣的情況中將他們拉回來(lái)，這 些涉及一個(gè)學(xué)生一輩子的事情我屬實(shí)不敢輕易決斷。問(wèn)題終究會(huì )在激烈的思考與不斷的實(shí)踐中得出比較完善的結果的，度過(guò)了開(kāi)頭的艱難與糾結，我發(fā)現了年齡差距小這一條件可以轉化為我最好的利器而不是為他們不服管教做支持，你可以將自己看做他們，在初高中課堂的你是什么樣子？喜歡老師聽(tīng)什么？不喜歡老師做什么？老師說(shuō)什么你最清醒？老師講什么你最困？甚至是你在盛怒時(shí)想把老師揍一頓的那種無(wú)理的沖動(dòng)從哪里來(lái)的？這些問(wèn)題在我站在講臺上時(shí)候都一一浮現在我眼前。于是我在講課本知識的時(shí)候總是輻射的很廣，比如我講到夢(mèng)想的時(shí)候，孩子們每個(gè)夢(mèng)想我都會(huì )給出他們在現實(shí)社會(huì )的最新情況，她想考軍校我就給他講第四軍醫大學(xué)，他想當宇航員我就給他講楊利偉和探月計劃的原因，甚至月球的環(huán)形山和元素氘，大家都聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，外面的世界對于他們來(lái)說(shuō)太遠太不可及，對于歷史對于思政，每天的灌輸總會(huì )造成極大的厭煩與誤解，只有給他們最新的東西，讓那種似懂非懂的求知欲撥弄著(zhù)每顆年輕的心，那些最深處的探索精神才會(huì )蠢蠢欲動(dòng)的呼之欲出，于是每個(gè)人的嚴重發(fā)散出了與第一二天不一樣的光芒，我也越老越喜歡將我僅有的不多的知識盡量告訴他們。就這樣，我的英語(yǔ)課上經(jīng)常出現古詩(shī)詞，莫比烏斯環(huán)，質(zhì)能方程，原電池的構造，減數分裂的二三階段，國民政府的衰敗以及未成年人保護法等一系列和他們最貼近的知識，我不是一個(gè)很優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，但是我是一個(gè)樣樣稀松的學(xué)生吧，我確保我的每句話(huà)都是真的負責任的，因為你站到講臺上才會(huì )感覺(jué)到那種責任感，每個(gè)人都在仔細不仔細的記錄你說(shuō)的每句話(huà)，你可以編造與吹噓，但是聽(tīng)到的孩子們卻信以為真，那是對教師的污蔑也是對志愿者的損害，我不敢也不能。當然慈不帶兵的理論不能完全應用到學(xué)生身上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后我發(fā)現彈性教學(xué)是最好的方法，張弛有度是一個(gè)老師必須具備的能力，上課的時(shí)候必須嚴謹與正規，下課必須和孩子們能親密接觸，學(xué)生可以怕你，也可以隨意的和你打鬧，要讓孩子們知道什么時(shí)候用什么感情來(lái)處理事情，把握生活中的度，有人說(shuō)這是一種兩面三刀的提前教育，容易把孩子天真與真實(shí)的秉性喪失，我想說(shuō)的是，人本來(lái)就是活在不同環(huán)境中的不同角色的集合體，一個(gè)男人可以同時(shí)是父親、兒子、員工，那一個(gè)孩子提早的知道自己的角色與合理的處理角色之間的轉換，怎么可以與兩面三刀混為一談？我堅持著(zhù)讓他們在合理的時(shí)候表現最高標準的狀態(tài)，至少這樣可以減少別人對他們的傷害，如果他是一個(gè)好人，這可以幫助他變得更好，如果他本性就壞，那這也只是他壞的一部分。

　　我逐漸成了高年級的黑臉孩子王，高年級也成為了學(xué)校里面同時(shí)代表馬槽最高學(xué)術(shù)水平與馬槽最活躍氣氛的代表，我們上課仍舊是“跌宕起伏”，下課生龍活虎，就連打飯時(shí)候，我和他們廝混在一起，共同唱響他們自己編輯的開(kāi)胃歌--“西邊的太陽(yáng)就要落山了，食堂的饃饃就要蒸熟了，拿起我心愛(ài)的搪瓷碗，沖向那伙食堂，搶稀飯啊搶饃饃，搶稀飯啊搶饃饃……”歡笑打鬧著(zhù)。就這樣和他們日復一日的快樂(lè )的生活著(zhù)，有時(shí)我就忘了我是來(lái)到這里的客人，好像我就出生在這里，這些學(xué)生是我一生的伙伴與愿望，我必須把所有的知識傳授給他們，哪怕是敏感而難以啟齒的早戀問(wèn)題，有時(shí)我也很害怕，害怕我在講臺上哪些的不好與不對被孩子們記住，我本來(lái)就是一個(gè)不羈的人，我已經(jīng)盡量的把和藹可親作為主旋律詠唱了。孩子們都有一個(gè)暮省本，負責記錄下他們今天的所作所為所想，他們在本中是這樣寫(xiě)我的“今天鄧老師是一個(gè)兇惡的人，少了當初的那種陽(yáng)光燦爛，希望他能回到剛開(kāi)始的那種開(kāi)朗活潑…”“鄧老師的課充滿(mǎn)了陽(yáng)光和激情，希望我的老師也能這樣講課…”“今天鄧老師展露了他那孩子氣的一面，非�？蓯�(ài)…”那種被人肯定否定再肯定的感覺(jué)，是我學(xué)生生涯最難忘的回憶，在這里我又體會(huì )到了，也謝謝他們能這么理解我。

　　兩周的教學(xué)生活匆忙地結束了，面對著(zhù)我要求的回復到原來(lái)狀態(tài)命令的教室，我頓時(shí)失落了起來(lái)，我這14天都做了什么我都不記得了，心里空落落的難受，不知道如何面對沒(méi)有殷切眼神的教室。在之前的幾個(gè)小時(shí)里，我們舉行了隆重的篝火晚會(huì )和閉營(yíng)儀式，高年級拿出了首屆“馬槽好聲音”合唱比賽的獲獎曲目，也獻上了高年級歌詞成熟但曲調極不成熟的對唱，當然還有我的班主任寄語(yǔ)。每個(gè)班主任都會(huì )給自己的學(xué)生寄語(yǔ)，在熊熊燃燒的篝火前，大家褪盡了集體鍋莊舞的疲憊，聽(tīng)著(zhù)一劑又一劑的催淚彈投放過(guò)來(lái)，心理別提多難受了，多少志愿者的衣服被孩子們用淚水浸濕，那一刻，也是我對自己最好交代的時(shí)候�；氐浇淌依镞�是一片紅眼，我這個(gè)人說(shuō)實(shí)話(huà)過(guò)分理智了，我實(shí)在是哭不出來(lái)，所以我還是用堅強與樂(lè )觀(guān)在重復著(zhù)我帶給他們的一直強調的理念“奉獻、感恩、回饋”，我也覺(jué)得這是我這個(gè)成長(cháng)營(yíng)最大的教學(xué)成果，也許現在的他們只是隨便念出來(lái)，但是我堅信肯定會(huì )有人因此發(fā)生改變，那是因為我的學(xué)生我相信，我能給他們的他們都能帶走。

　　“我怕我沒(méi)有機會(huì )，對你說(shuō)一聲再見(jiàn)，也許就再也見(jiàn)不到你…”我在北川縣馬槽鄉支教了14天，說(shuō)實(shí)話(huà)天天都有可能瞬間被泥石流和山體滑坡掩埋掉，也可能從陡峭的山峰上跌落谷底，誰(shuí)能不害怕呢？可是當你真正的和大家融入在一起時(shí)，那種敬畏生命的感覺(jué)會(huì )被孩子們的激情和熱情以及志愿者的崇高精神所沖淡。是的，我們志愿者家中也有好幾十口人在日日夜夜的牽掛我們的安危，在理智與感性中掙扎本來(lái)就是人生的主要困苦，個(gè)人，家庭，社會(huì )，國家，就是一個(gè)復雜矛盾的責任體系，個(gè)人英雄主義的成就注定給家庭帶來(lái)?yè)p失，而社會(huì )卻還急需這樣的行為來(lái)拯救道德良知，但是國家培養一個(gè)敢于奉獻的人的成本要比奉獻者所做之事要高，正負正負的來(lái)回周旋，一直不能有一個(gè)固定的答案，那就需要我們今后在日常生活中考慮周全，對此，我要向日夜掛念我的父母說(shuō)聲對不起，我的行為對于孩子們是一種幸福與盡責，但是對于你們確實(shí)是一種極不負責任的草率行為，爸爸說(shuō)的對，志愿服務(wù)完全可以在沒(méi)有生命威脅的情況下進(jìn)行的，威脅生命的活動(dòng)雖然更有意義，但對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)事不公正的。同時(shí)這也側面的反應出了，大學(xué)生在履行志愿者職責的時(shí)候，全部利益由誰(shuí)保障，是不是可以盡善盡美的將這些事情辦好，而不是留下如此大的隱患和爭議。

　　當然既然我回來(lái)了，便是回來(lái)了，慶幸自己的行為被大自然認可，慶幸所謂的因果報應，也慶幸我順利完成了孩子們、家長(cháng)們對我的希望。

　　這輩子能做這樣一件事情真的很值得，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)。你問(wèn)我會(huì )不會(huì )再去了，我會(huì )說(shuō)不了，因為我和我的學(xué)生說(shuō)了，不要總是把希望留在別人的施舍上，抬起頭來(lái)走出來(lái)，我在外面的世界等你們，下次相見(jiàn)一定不能是馬槽或者是北川縣城或者是更落后的地方。謝謝你們接受我這么久的談天說(shuō)地，也謝謝你們教會(huì )了我那么多的東西。

　　能帶走的都帶走吧

　　我能給的太少了

　　能留下的別留下了

　　我能收的不多了

　　我只是生命中簡(jiǎn)單的過(guò)客

　　占用了你青春中隨意的14天

　　莫念

支教個(gè)人總結11

　　在支教的這一學(xué)期里，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程理念。從各方面嚴格要求自己，積極向兄弟學(xué)校請教學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，先對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課。不斷備學(xué)生而且被教材，被腳法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計科的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的'記錄，認真寫(xiě)好教案。每一節都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好成分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生這一利的有趣教具，課后及時(shí)對該課作蹙額總結，寫(xiě)好教學(xué)后及，病人著(zhù)按收集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰成次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強情感交流，客充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，精煉，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需要和學(xué)習能力，談各個(gè)小鞥次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上漢語(yǔ)課，就連以前極討厭漢語(yǔ)的學(xué)生都蒙在課堂上積極的表現。

　　三、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多到兄弟學(xué)校學(xué)習。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師聽(tīng)課，征求意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精講精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去收集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次聯(lián)系都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做法做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為了不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需要，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。

　　六、積極推素質(zhì)之教育。目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)么事要停留在應試教育得悉層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養�？傊�，作為一名教師在教學(xué)中應不斷的反思和總結，平日里多鉆研，多學(xué)習，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足這有待于在以后的教學(xué)中不斷地總結經(jīng)驗并找到合理的解決方案，還需要在教學(xué)中不斷與同事砌托、反思、創(chuàng )新。

支教個(gè)人總結12

　　飄落的雪花，似乎是在為我們送行。在博爾通古鄉最后的日子，一切好像我剛剛來(lái)到這里。時(shí)光總是那么的快，不經(jīng)意間4個(gè)月就這樣過(guò)去了�；厥走^(guò)去的四個(gè)月，我從一個(gè)學(xué)生漸漸成為了一名老師，班主任。每天面對著(zhù)59個(gè)孩子，將要走了，舍不得這些孩子。作為一名實(shí)習生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)的很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時(shí)在指導教師的嚴格要求和悉心指導下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步。

　　在工作方面對于剛上講臺的我，對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節與步驟。學(xué)校給我安排的是二年級兩個(gè)班。對我來(lái)說(shuō)是一次考驗與挑戰，沒(méi)有壓力無(wú)從動(dòng)力。

　　在知識方面支教實(shí)習中深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì )到教學(xué)的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識。在實(shí)習中，只懂自己專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)在實(shí)習中體會(huì )很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的運動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定相關(guān)的科學(xué)知識。雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學(xué)習的深度也不夠，掌握的知識點(diǎn)不夠扎實(shí)、細致。在實(shí)踐方面雖然在實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況知識是幾種很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習，深有感觸，以后一定要加強自己的實(shí)際操作能力，提高專(zhuān)業(yè)技能。在教師素質(zhì)方面我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)為人師表等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習鍛煉，對教師的素質(zhì)基本有所了解。

　　在生活方面學(xué)校領(lǐng)導、其他教師、指導老師無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng )造一個(gè)溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無(wú)憂(yōu)。在學(xué)校我們學(xué)會(huì )了怎樣與人交往、溝通，在社會(huì )中怎樣與人相處、人際交往，實(shí)習支教值得虛心學(xué)習。

　　時(shí)間過(guò)得很快，馬上就要結束了我的教學(xué)工作，心里面有很多的不舍，舍不得可愛(ài)的學(xué)生們；舍不得熟悉的校園和教室；舍不得共患難的同事；舍不得認真負責的校長(cháng)；舍不得讓我認識了那么多可愛(ài)的孩子，他們不僅是我的學(xué)生，實(shí)際上我早就把他們當成了我的朋友，無(wú)論我以后身在何方我都會(huì )祝福他們，希望他們學(xué)業(yè)有成，一生平安幸福。

　　教師不僅僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要想方設法地為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造條件。我們可以幫助他們成立各種興趣小組，學(xué)科小組，指導他們做實(shí)驗，搞調查，寫(xiě)感想，提高綜合能力，等等。這樣，使每個(gè)學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

　　為期四個(gè)月的實(shí)習即將結束，回顧這四個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多，而讓我感受最深的.是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統一，用理論指導實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識，理論的思維。這四個(gè)月的實(shí)習，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

　　此次實(shí)習即將結束，時(shí)間不長(cháng)也不短，但卻有重大的意義。這些將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師！

支教個(gè)人總結13

　　20xx年7月8日經(jīng)過(guò)近8個(gè)小時(shí)的顛簸終于到達湘西苗族土家族自治州瀘溪縣興隆場(chǎng)鎮，開(kāi)始了我15天的支教生活。

　　這十五天，是我這輩子最難以忘記的歲月之一�？蓯�(ài)天真的孩子們、熱情樸素的老鄉、團結友愛(ài)的隊友，那里的藍天，那里的北斗七星，還有我那顆圓滿(mǎn)富足的內心，這一切的一切都讓我難以忘懷。

　　首先作為負責后勤的隊員，我有很多方面做的不到位，經(jīng)常讓大家吃不飽飯，幸好隊友們手藝好。將隊友們分成4各組，每個(gè)組負責一天的伙食，有些方面我就沒(méi)有考慮周全，比如廚房的衛生沒(méi)有監督好，前一天是否有剩下的食材也沒(méi)有調查清楚。遇到特殊情況也沒(méi)有處理好，比如4人小組中，有人有事，就會(huì )加重剩余人的負擔，我卻沒(méi)有做出合理的調整。這次經(jīng)歷讓我意識到了自身許多的不足，一定會(huì )努力去改正，彌補自己的不足。包括自己大大咧咧的性格，有時(shí)候說(shuō)話(huà)太直了，會(huì )造成其他志愿者的尷尬，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，這個(gè)毛病一定要改正，要做一個(gè)淡定的女子。

　　其次作為早讀課的帶讀老師，我很想教給那些孩子們弟子規里的'知識，希望他們能夠以弟子規作為自己的行為規范，孝順父母長(cháng)輩，友愛(ài)兄弟姐妹。但是我還是有很多不足的地方，對于一年級的小朋友，比較活潑，然而弟子規又比較枯燥無(wú)味，他們沒(méi)有興趣去讀。弟子規的意思對于一年級的小朋友還算是有點(diǎn)深奧，畢竟他們很多生字沒(méi)有認識�，F在回想起來(lái)，我應該放慢教學(xué)速度，把生字都教一遍，更應該采取一些有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。有一次一年級的小朋友都把我氣走了，是我自己耐心不夠，雖然接下來(lái)的早讀課一直告訴自己要有耐心，但還是在等早點(diǎn)結束早讀。對于三年級的小朋友沒(méi)有向他們強調踐行的重要性。對于上課，一定要備好每一堂課，根據上課的實(shí)際情況靈活調整上課內容和方式。

　　這十五天的經(jīng)歷，我覺(jué)得不是我在教那些孩子，反而是那些可愛(ài)的孩子們在教我，我也學(xué)會(huì )了很多東西。到現在為止，那些可愛(ài)的孩子們的面龐還在我的腦海里回蕩，從鎮上走去德堡小學(xué)的道路，有幾個(gè)彎，有那些風(fēng)景我還歷歷在目。真的很想為那些孩子做更多的事，至少讓那些孩子們會(huì )對將來(lái)充滿(mǎn)向往，會(huì )對未來(lái)有所信心，會(huì )考上大學(xué)。真想對陪伴他們玩耍，至少我雖然胖但是很快樂(lè )，希望我的樂(lè )觀(guān)可以感染他們�，F在回想，真是自己的做的不夠。

　　但是我始終相信，只要我有一個(gè)發(fā)心，只要我用心去做，再小的力量也是一種力量。我不求改變很多，只求影響一點(diǎn)點(diǎn)。這是我喜歡并且愿意從事一輩子的事業(yè)。感恩，感恩，感恩。

支教個(gè)人總結14

　　XX年7月7日早晨，在我們走進(jìn)博遠小學(xué)大門(mén)的那一刻，就注定了這個(gè)夏天的與眾不同。這個(gè)夏天，我們必定會(huì )經(jīng)歷歡聲笑語(yǔ)，也會(huì )承載淚水的重量。

　　因為不是第一次來(lái)博遠小學(xué)，所以我并不像其他隊友那般驚訝于他的破舊，簡(jiǎn)陋。盡管如此，在狹小的教室一整天后，我還是無(wú)法快速適應環(huán)境，一個(gè)小教室容納了我們四十多人，頭頂只有兩只電風(fēng)扇在吱呀吱呀地運轉著(zhù)，每個(gè)人額頭上都是豆大的汗珠在滴下來(lái)。即使條件艱苦，我們心里還是覺(jué)得甜滋滋的，因為小朋友們都克服了天氣的因素在努力的聽(tīng)課。

　　每天上午的文化課與下午的素質(zhì)拓展課大家都學(xué)得十分認真，跟著(zhù)老師一起記憶英文單詞，了解英文的奧妙;通過(guò)科學(xué)來(lái)探索大自然的神奇，并動(dòng)手做小實(shí)驗。素質(zhì)拓展課上，我們教授安全小知識，鍛煉動(dòng)手能力，練習武術(shù)來(lái)健體，學(xué)習攝影、繪畫(huà)、書(shū)法來(lái)陶冶情操。

　　雖然孩子們都學(xué)的很認真，但基礎差是的的確確存在的。就在我教授英語(yǔ)的時(shí)候，發(fā)現很多同學(xué)都不能把二十六個(gè)字母記全，他們甚至分不清m和n。在上課之前，雖然我也有考慮到孩子們的基礎差，可能需要減少上課內容來(lái)保證質(zhì)量，但卻沒(méi)有想到二十六字母對他們來(lái)說(shuō)還是個(gè)難關(guān)。課后了解到，他們是全校的學(xué)生共用一個(gè)英語(yǔ)老師，一星期上的英語(yǔ)課有限，只是按照課本的內容來(lái)上，老師根本無(wú)暇顧及孩子們的基礎。英語(yǔ)在如今的社會(huì )是顯得多么重要，在這短短的五天支教中，我們能做的也只有盡量幫助他們夯實(shí)英語(yǔ)基礎，這樣學(xué)起來(lái)才更方便些。

　　每日課程結束后，我們都會(huì )進(jìn)行家訪(fǎng)，在第一天，我就遇上了一個(gè)特別的女孩—董寧。她告訴我，在她出生十一個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽就離婚了，她跟著(zhù)爸爸過(guò)，但實(shí)際上，她是爺爺奶奶一手養大的。爸爸工作不認真，還經(jīng)常賭博，把家里的錢(qián)都用光了，就在家訪(fǎng)前一天晚上，他還拿走了奶奶僅有的一千元，說(shuō)到這里，她的眼眶就濕潤起來(lái)。平常，她都跟奶奶一起做零工來(lái)補貼家用，有時(shí)候做到手都紅了，腫了，還要幫著(zhù)做，她說(shuō)奶奶五十多歲了，不想看著(zhù)她這么辛苦。我是真的被她感動(dòng)了，捫心自問(wèn)，我都不如她懂事。盡管家庭條件特殊，在學(xué)校里，她并沒(méi)有因此而養成沉默不語(yǔ)的.性格，相反，她活潑開(kāi)朗，上課積極回答問(wèn)題，課后跟老師們相處得也很愉快。

　　談起這幾天最大的收獲，我可以自豪地說(shuō)跟小朋友們相處得很融洽。為了融入他們的圈子，下課后我也會(huì )跟著(zhù)一起跳皮繩，還得到了孩子們的表?yè)P;在午飯時(shí)間，我跟她們坐在一起，就像同齡人一樣，邊吃飯邊討論喜歡的明星，喜歡聽(tīng)的歌。跟她們在一起，我似乎忘了自己是20歲的人，而是12歲。

　　最后一天的圖片展上，隊員們和小朋友一起回顧了這五天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有小朋友認真上課的照片，課間玩耍的照片，還有一些隊員和小朋友的合影。前排的女生都紛紛擦眼淚，我問(wèn)身旁一個(gè)調皮的男孩：我們走了之后是不是還會(huì )記得我們?他說(shuō)等你老了之后，你的女兒肯定跟你年輕時(shí)候長(cháng)得一樣，我在街上看到你女兒了，我就可以來(lái)看你。孩子的思維方式比較奇特，但我卻不會(huì )忘了他說(shuō)等我老了會(huì )來(lái)看我�；蛟S以后不一定能遇見(jiàn)，但我很滿(mǎn)足他會(huì )記得我。

　　五天的支教生活很短，一轉眼就是離別，但它永遠占據了我心里的一塊空間。這次分離不會(huì )是永遠，我們一定還會(huì )再與孩子們重逢!

支教個(gè)人總結15

　　半年的支教生活即將結束，回顧半年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩龍古小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在龍古小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人

　　我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)龍古小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“龍古小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“龍古教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。

　�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　�。ǘ�）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的'教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　�。ㄈ�）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達20節，評課、指導課達10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)�每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一期，我覺(jué)得值！

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