幼兒園小班班主任個(gè)人總結范文通用
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班班主任個(gè)人總結范文通用，歡迎大家分享。
幼兒園小班班主任個(gè)人總結范文通用1
《綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。本著(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。我們利用家長(cháng)園地、家校路路通、幼兒成長(cháng)小檔案以及早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，對于部分孩子我們還進(jìn)行了走千家家訪(fǎng)活動(dòng)，特別是個(gè)別特殊的孩子，我們進(jìn)行了重點(diǎn)家訪(fǎng)，與家長(cháng)共同商討教育對策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(cháng)園地及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，我班的`各項活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了每一項任務(wù)。
本學(xué)期，我們舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放和家長(cháng)問(wèn)卷調查活動(dòng)，從反饋的信息來(lái)看，我們的工作已得到了廣大家長(cháng)的肯定和贊揚，我們班里的老師也深受了孩子們喜愛(ài)，許多家長(cháng)還在意見(jiàn)欄里給老師留下了美好的祝福和感謝語(yǔ)，讓我們感到無(wú)比的激動(dòng)，這是家長(cháng)們對我們工作最大的支持和鼓勵，更堅定了我們的教育信念，我們將一路繼往把幼教工作做得更細更實(shí)。
一份耕耘、一份收獲。本學(xué)期，通過(guò)各方面的努力，雖然取得了一些可喜的成績(jì)，但我們也看到了自己的不足：如個(gè)別幼兒有挑食現象，有的幼兒進(jìn)餐注意力不集中，喜歡邊吃邊講，進(jìn)餐習慣還有待改善;要加強幼兒學(xué)習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認真傾聽(tīng)，培養幼兒良好的閱讀習慣;加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒自我管理的意識和動(dòng)手操作的能力。在新的學(xué)期中，我們將一如既往用真情關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到親情的溫暖和美好，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用童心放飛理想的風(fēng)箏，讓我們的孩子能更活潑、健康地成長(cháng)!
幼兒園小班班主任個(gè)人總結范文通用2
一年來(lái)，我們的工作在上級主管部門(mén)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的發(fā)展規模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。我們不斷注重師資隊伍建設和幼兒園文化建設，不斷提高辦園水平，取得了一些成績(jì)�，F將一年的工作總結如下：
一、隊伍建設
師德教育是幼兒園教師隊伍建設的一項重要內容，也是精神文明建設的重要組成部分。我們堅持開(kāi)展每月兩次政治學(xué)習，以提升教師道德修養和人文素養為重點(diǎn)，繼續開(kāi)展師德師風(fēng)建設主題教育活動(dòng)。同時(shí)還利用課余時(shí)間開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，為教師們購買(mǎi)了一些書(shū)，組織教師開(kāi)展讀書(shū)談體會(huì )交流活動(dòng)。通過(guò)園內一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀(guān)世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師對職業(yè)道德教育的認識，弘揚了優(yōu)秀教師的高尚師德風(fēng)范，激發(fā)了教師的工作熱情，增強了責任感、使命感。
二、教研工作
1、我們將教育科研工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，從強化教師科研意識入手，使教師自覺(jué)養成科研的習慣。我園開(kāi)展的.《幼兒良好生活習慣的培養研究》已按實(shí)施方案開(kāi)始實(shí)施。在課題研究過(guò)程中，我堅持從自身做起，帶動(dòng)全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，從強化教師科研意識入手，使教師自覺(jué)養成科學(xué)研究的習慣。同時(shí)，我們結合我園實(shí)際，不斷探索，大膽實(shí)踐初見(jiàn)成效。三個(gè)試點(diǎn)班的工作有序開(kāi)展，教師們積累了經(jīng)驗和資料。
2、我們結合地方特點(diǎn)，開(kāi)始設置一些具有本園特色的活動(dòng)課程，如愛(ài)家鄉系列教育、環(huán)保教育等，由教師自行設計，并將這些活動(dòng)滲透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習、游戲之中，使幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，極大的促進(jìn)了我園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、我們將新《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，以培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，進(jìn)一步增強幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，孩子們在參與的過(guò)程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。
三、保教工作
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。
我園在膳食方面，根據幼兒的年齡合理配餐，做到了營(yíng)養均衡，確保了幼兒的健康成長(cháng)。
我園認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀(guān)察工作，并做好記錄。通過(guò)櫥窗、講座，向教師、家長(cháng)、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。
我們倡導教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(cháng)學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會(huì )的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座、家長(cháng)開(kāi)放日等，幫助家長(cháng)建立全新的育兒觀(guān)。
有的教師還利用節假日走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導家長(cháng)，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、安全工作
從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好安全工作。園長(cháng)、教師經(jīng)常巡視，檢查設施的安全狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。對水、電、門(mén)窗、大型活動(dòng)器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。不定期地進(jìn)行消防演練，最大限度地避免和減少人員傷亡、以及財產(chǎn)損失。我們還要求保安嚴格把守大門(mén)關(guān)，不讓外人或小孩隨便出入。強調幼兒接送卡制度，要求家長(cháng)將孩子送至班級門(mén)口。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。利用宣傳櫥窗和宣傳標語(yǔ)向幼兒、家長(cháng)、教師開(kāi)展安全健康知識的宣傳和教育，增強防范意識，確保安全。
在全園教職工的共同努力下，我們即將送走這令人激動(dòng)、令人欣喜、令人難忘的20xx年。正因為有了這些任勞任怨的老師們，才讓我們的工作有了一定程度的進(jìn)步。我深信，當新年的太陽(yáng)冉冉升起之時(shí)，我們又會(huì )迎來(lái)充滿(mǎn)希望和收獲的一年。
幼兒園小班班主任個(gè)人總結范文通用3
在這一學(xué)期里，孩子各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在設計的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng )造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì )互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級呈現出較好的學(xué)習氛圍�？粗�(zhù)這些天天在長(cháng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿(mǎn)了我的心懷，現將一學(xué)期工作總結如下：
一、保教結合
促進(jìn)幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。提供了皮球、彩帶等玩具材料。同時(shí)，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動(dòng)中。培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，教育幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。
二、培養幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì )扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來(lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習。于是，我采取寓教于樂(lè )的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，如我是能干的值日生、有時(shí)也讓幼兒扮演成媽媽?zhuān)憻捰變核⒀�、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，還積極向家長(cháng)介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(cháng)的支持強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動(dòng)化的習慣。
三、創(chuàng )設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境
促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著(zhù)教育人的作用，強化環(huán)境的`教育作用，引導幼兒增加玩法，使幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣;為了擴大幼兒的活動(dòng)范圍，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造力和個(gè)性的發(fā)展，培養幼兒良好的社會(huì )交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養幼兒的創(chuàng )造性。
在音樂(lè )活動(dòng)中我為幼兒提供更多的探索、創(chuàng )造的機會(huì )，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng )遍動(dòng)作。如，在學(xué)習舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng )新，真正成為學(xué)習的主人。
五、教研工作認真參加學(xué)校教研活動(dòng)
不斷的反思，根據幼兒的需要及時(shí)調整活動(dòng)課程及目標。在教育教學(xué)過(guò)程中，提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(cháng)工作我班家長(cháng)尊重、信賴(lài)老師
以積極正確的教育觀(guān)引導幼兒達到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(cháng)的水平不同，要求也不同。為了統一認識，統一教育，鼓勵家長(cháng)多交流。為使家長(cháng)更快更好地獲取新的教育信息，開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)全部出席，積極參加五、存在不足1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個(gè)別幼兒尚未養成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，今后我將進(jìn)一步學(xué)習與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
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在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一學(xué)期就要結束了�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�？粗�(zhù)孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增�，F在我就對這一學(xué)期的工作做如下總結：
一、政治思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。熱愛(ài)集體、團結同事、樂(lè )于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，堅持正確的教育思想，時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中。
二、愛(ài)班中每個(gè)孩子
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)霍橋幼兒園的教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習、生活。
今年我帶的是中班，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè )。這份歡樂(lè )是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜，也因為有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的心認真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
三、教育教學(xué)方面
多年來(lái)的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自己的能力。經(jīng)過(guò)總結，我認為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節課。為了能上好課，我做了以下工作：[
1、虛心聽(tīng)課、認真指導。
作為教學(xué)經(jīng)驗相對豐富的我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是提高自身上課能力、輔導年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽(tīng)課，認真反思。抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去聽(tīng)課，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去聽(tīng)取老師們對這節課的評價(jià)。課后認真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的準備、目標的設定、環(huán)節的設置、教學(xué)方法的運用等進(jìn)行交流討論。其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習提高的過(guò)程。
2、認真備課。
多年來(lái)的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備知識備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節課也許會(huì )用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提醒自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子，及時(shí)了解他們的認知能力，認知興趣，抓住他們的'興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內容也讓孩子們感覺(jué)新鮮，在玩樂(lè )中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識，讓學(xué)習不再枯燥無(wú)味。
3、及時(shí)反思。
一個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行為。于是，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì )拿出一定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們在一起時(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)，與老師們交流著(zhù)教育中的困惑和教育成果，開(kāi)闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。
四、在區六優(yōu)工程實(shí)施中，我與孩子們共成長(cháng)
新世紀、新時(shí)期的教師要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著(zhù)區六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施，通過(guò)學(xué)習新綱要、新課程，我園教師的觀(guān)念與行為也在不斷轉化。在區六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立以幼兒發(fā)展為本的基本觀(guān)念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的，在教育改革不斷深入的今天，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。正是這些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。
五、班級管理方面
今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對年輕的教師進(jìn)行指導，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級的衛生消毒工作。
開(kāi)學(xué)初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強等現象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長(cháng)一起培養幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過(guò)努力，現在她每天來(lái)園會(huì )主動(dòng)和教師問(wèn)好，自己穿脫衣服，現在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到高興，因為，這個(gè)和我平時(shí)的努力分不開(kāi)的。本班有許多孩子不善于表達，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，我就開(kāi)始從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)班級、熱愛(ài)老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜歡老師的心理，他就會(huì )對待日常生活中的每一件事情都會(huì )產(chǎn)生興趣，現在再也沒(méi)有以前那種：提問(wèn)幼兒十句話(huà)也不會(huì )回答一句的現象，見(jiàn)到園長(cháng)和別的班級的教師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種現象現在都沒(méi)有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現的很強烈了，我現在說(shuō)的最多的一句話(huà)就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家園聯(lián)系活動(dòng)中，我同實(shí)習生焦教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我能做到立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，
家長(cháng)們也表示認可。在平時(shí)，我們十分注重與家長(cháng)的聯(lián)系，以談話(huà)、電話(huà)、校信通、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)溝通。對于家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗。
為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長(cháng)更好地了解幼兒園工作的內容和方式、方法。了解幼兒在園的表現，看到集體教育的作用，并征求家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)以便改進(jìn)工作，本學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)會(huì )、我們以家長(cháng)辯論賽的形式出現，家長(cháng)們就賞識教育好還是挫折教育好展開(kāi)了激烈的辯論，整個(gè)賽場(chǎng)緊張激烈，精彩紛呈，高潮跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(cháng)還奪得了最佳辯手獎，真是可喜可賀。
七、存在的不足：
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。如：自身方面，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長(cháng)認可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園小班班主任個(gè)人總結范文通用5
童年時(shí)代，我渴望著(zhù)有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現在我了愿望，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮斗工作六年，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著(zhù)。
一、注意培養幼兒的自理能力，以孩子的自我服務(wù)。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的步，現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì )，在幼兒園主要為：一頓飯吃完后滿(mǎn)桌飯菜；洗手草草了事，洗下來(lái)后身上、袖口、地上水；玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地等等。以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓在幼兒園愉快地一日活動(dòng)。
培養自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應不同的要求。如在幼兒洗手時(shí)，大班的孩子則要求能將袖子卷好，按順序、的洗手，能盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內容對幼兒來(lái)說(shuō)難，也挺枯燥只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，孩子興趣，自發(fā)的去練習見(jiàn)效的快。例如，看似簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結，要么索性不系，拖著(zhù)鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著(zhù)系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們樂(lè )意的了。當然培養幼兒的自理能力需要到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當中。
二、德育教育，幼兒養成的觀(guān)念及習慣。
幼兒的，反映了社會(huì )交往，周?chē)澜绲哪芰�，對幼兒德育教育，對培養幼兒養成的'習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)而長(cháng)遠的。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對至關(guān)的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師做的�！被蛘摺袄蠋熃套龅��！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。都對我了更高的要求，一名教師，在平時(shí)要事事嚴于律己，要求孩子的要，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查，一旦做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常的。
幼兒的情況，我了教育。徐宇超小朋友從農村轉學(xué)而來(lái)，各習慣較差，在平時(shí)的點(diǎn)滴中對他督促、教育和鼓勵，現在他能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友較強的攻擊性，老師一次次談話(huà)、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì )，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
社會(huì )進(jìn)步，教育觀(guān)念也在改進(jìn)，現在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師要觀(guān)念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是活動(dòng)的組織者，應幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規律。
本學(xué)期我園江蘇省教研室了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，新課程教材的要求，班級情況，有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識融合。這不光對教師了新的要求，對幼兒來(lái)說(shuō)也注重了各能力的鍛煉。
教材中各個(gè)主題的，精心地每周的集體備課，在課前的，打破了以往的由教師一人到底的情況，而是幼兒和家長(cháng)的性，一起收集資料，往往是在主題以前，就收集到了許多的材料。在收集的過(guò)程中，了幼兒的性，多了一次的機會(huì )，潛移默化地了幼兒這的知識。在課上注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)展示、總結、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。在新教材的下，活動(dòng)中了幼兒的動(dòng)手訓練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，讓在各自的基礎上。
每次活動(dòng)結束后，并徹底得告別主題，而是主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的展示，把主題活動(dòng)延伸，讓孩子有體會(huì )、回味的機會(huì )。
四、教師與家長(cháng)教育合力，家園同步。
我園的辦園是家長(cháng)工作，我把家長(cháng)工作同樣也班主任工作來(lái)抓。幼兒大多數的在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和的習慣單靠教師在幼兒園，的不會(huì )很，家長(cháng)在家中老師教育、，才能真正的目的。我就家長(cháng)園地將的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓在家中能的、教育幼兒。家長(cháng)來(lái)園接送孩子的，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪(fǎng)，則能讓我仔細幼兒在家中的，更的每個(gè)孩子的特點(diǎn)。工作繁忙的家長(cháng)，家園冊便是老師與家長(cháng)交流的。家長(cháng)非常留心孩子的一言一行，但工作忙，與老師見(jiàn)面少，就在家長(cháng)留言上仔細將幼兒的言行如實(shí)反應，并向我問(wèn)題？老師我有責任給解決問(wèn)題的方法，于是我就翻閱資料，有時(shí)還向老師討教，給家長(cháng)最滿(mǎn)意的回答。
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