線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結（精選18篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇1
我作為班主任，也是教我們班級的英語(yǔ)，這一個(gè)學(xué)期還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，但是課程卻已經(jīng)是開(kāi)展了，在停課但不停學(xué)的情況下，來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上的一個(gè)教學(xué)工作，也是讓我感受到這種教學(xué)方式的不一樣，我也是對于這次的線(xiàn)上教學(xué)工作來(lái)做個(gè)總結。
作為班主任，班級的工作也是要做好，首先就是學(xué)生們的一個(gè)打卡上課統計，以及作業(yè)的情況都是要和任課老師去溝通，和家長(cháng)們去溝通，去了解他們學(xué)習的情況，即使不見(jiàn)面，但是也是可以通過(guò)視頻，通過(guò)語(yǔ)音的方式，了解他們的一個(gè)狀態(tài)，當然沒(méi)有面對面那樣的好，不過(guò)初中的學(xué)生，也是有了自己的一個(gè)想法，愿意學(xué)習的學(xué)生也是非常的多，我們班級也是沒(méi)有太多需要我去操心的一個(gè)情況，同時(shí)在工作之中，我也是多和家長(cháng)溝通，很多家長(cháng)也是白天還要工作，所以上課的情況也是沒(méi)有那么好去監督，但是從作業(yè)的反饋情況，以及任課老師的反饋來(lái)看，同學(xué)們還是認真的去聽(tīng)課了，也是學(xué)到了知識。
在英語(yǔ)教學(xué)方面，我也是精心的`去準備，把知識點(diǎn)講細了，講的更加的生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們感興趣，更愿意主動(dòng)的去學(xué)好英語(yǔ)，單詞的記憶，語(yǔ)法知識點(diǎn)的講解，特別是課堂的一個(gè)情況，我也是不定時(shí)的抽查，叫同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，在直播間里面看到學(xué)生們的情況，也是比較的好，沒(méi)有出現什么懈怠，或者聽(tīng)課很不認真的情況發(fā)生，當然我也是知道在家里學(xué)習還是沒(méi)有在教室里學(xué)習的那個(gè)狀態(tài)，所以我也是努力的去做好督促的工作，盡量的提高學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)效率還有狀態(tài)。
線(xiàn)上的教學(xué)工作，并不是那么的好做，雖然說(shuō)不用面對學(xué)生，但是這也是很大的壓力，如果直播沒(méi)有做好，可能學(xué)生聽(tīng)得不是很好，甚至還會(huì )有厭倦的心理，不認真的來(lái)上課，那么成績(jì)也是會(huì )落后的，不過(guò)這次的教學(xué)也是沒(méi)有出現這種情況的發(fā)生，學(xué)生們也是認真的聽(tīng)課，把知識學(xué)好。我也是感受到自己的能力還有很大的進(jìn)步空間，要在今后的一個(gè)教學(xué)之中，繼續的努力，多去做好準備，而今看來(lái)，課堂的教學(xué)更加的容易，畢竟有更多的互動(dòng)，也是可以實(shí)時(shí)的了解學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習情況，而線(xiàn)上教學(xué)的方式也是讓我收獲很大，要在今后繼續的努力，去把教學(xué)給做好。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇2
隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，學(xué)習不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。通過(guò)觀(guān)摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲頗多，現總結如下：
值得學(xué)習借鑒的好做法
1、學(xué)習目標要明確，對每節教學(xué)內容進(jìn)行更精細的設計，講核心知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。
3、學(xué)習有效互動(dòng)：首先開(kāi)啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。有些問(wèn)題，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設計闖關(guān)小游戲（小練習）激發(fā)興趣。再次，設計關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)的措施
除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續堅持我們好的做法：
1、加強線(xiàn)上教研，每次授課的前一天教研組加強線(xiàn)上教研，明確任務(wù)，探討授課內容，加強溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區對學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。
3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)數據的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀(guān)看時(shí)長(cháng)”、“已觀(guān)看學(xué)生數量”等，每次課后導出數據，從而有針對性的'跟進(jìn)、叮囑，做到家�；ヂ�(lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學(xué)生認真完成，激發(fā)學(xué)習的積極性，樹(shù)立自信，有獲得感。
通過(guò)本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：
1、精選資源，精心設計，講核心，劃重點(diǎn)
2、每節課設計有針對性的任務(wù)單
3、午間練字時(shí)間可以指導易錯字書(shū)寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)
4、每周一次小結課：通過(guò)今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點(diǎn)和一周以來(lái)學(xué)習的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話(huà)課堂，困難重重現；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線(xiàn)上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂(yōu)愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長(cháng)。二十分鐘時(shí)間短，克服困難來(lái)闖關(guān)：精選資源細致設計講核心話(huà)重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習多鼓勵學(xué)生喜家長(cháng)樂(lè )�？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇3
1、現狀
目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長(cháng)普遍反饋良好，家長(cháng)根據每日學(xué)習要求在家輔導，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(cháng)們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著(zhù)復工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監督的情況，比較負責的家長(cháng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長(cháng)不是太負責任，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習，全靠學(xué)生的自律和家長(cháng)的責任心了。唯一有些擔憂(yōu)的就是，這一小部分家長(cháng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的.學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線(xiàn)上學(xué)習懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(cháng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(cháng)工作較忙，孩子由老人照顧，無(wú)法及時(shí)輔導。
2.好的做法
針對線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長(cháng)為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(cháng)在輔導的時(shí)候更有側重點(diǎn)。
如果老人不會(huì )輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長(cháng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(cháng)學(xué)生的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(cháng)不需要一直切換觀(guān)看設備了。對于學(xué)習情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導，輕松了不少。班里家長(cháng)都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(cháng)也漸漸習慣了線(xiàn)上授課，意識到自律的重要性。家長(cháng)反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負擔，可以自己調節時(shí)間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習，慢慢適應了網(wǎng)上教學(xué)手段。當然，部分家長(cháng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會(huì )私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì )一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長(cháng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習，不再反映孩子每天對著(zhù)電子屏幕時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(cháng)輔導作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì )及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì )在群內輔導中統一說(shuō)明。
4.好的意見(jiàn)和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(cháng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(cháng)會(huì )相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習題;
對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預習、課后復習，一段時(shí)間后及時(shí)總結，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學(xué)生養成自主學(xué)習的意識。
同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結合，替家長(cháng)分擔家務(wù)、心理健康的疏導等情況。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇4
受疫情影響，“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開(kāi)學(xué)日期依然待定，線(xiàn)上教學(xué)只好繼續進(jìn)行。對前期工作進(jìn)行總結，方便教學(xué)工作的繼續開(kāi)展。
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前，我便對各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過(guò)分析。在不同的階段，九年級語(yǔ)文科目的線(xiàn)上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，主要是布置古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)，學(xué)生將默寫(xiě)發(fā)送到微信群。這一階段持續一個(gè)星期，共默寫(xiě)了十幾篇古詩(shī)文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時(shí)已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)，名師同步課堂開(kāi)始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門(mén)學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語(yǔ)文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因為科目比較少，檢查起來(lái)也算方便。同時(shí)，每天向學(xué)生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習，開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入復習，不再進(jìn)行新課的學(xué)習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開(kāi)學(xué)，感到之前的作業(yè)內容較少，不能滿(mǎn)足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門(mén)學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負責統計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實(shí)驗，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章發(fā)在自己的`微信公眾號上，見(jiàn)附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調整教學(xué)計劃以適應線(xiàn)上學(xué)習的需要。語(yǔ)文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫(xiě)作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開(kāi)始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語(yǔ)文復習方法的專(zhuān)題講解，我做了中考古詩(shī)詞鑒賞的專(zhuān)題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽(tīng)過(guò)后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據參考答案自改自評，我看過(guò)之后就共性問(wèn)題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表?yè)P優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現象，發(fā)現后督促更正。
在整個(gè)線(xiàn)上授課期間，作為九年級新手語(yǔ)文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽(tīng)取龐主任的意見(jiàn)，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習效果。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇5
“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家體育運動(dòng)成為了一種新形式。開(kāi)展線(xiàn)上體育教學(xué)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，同時(shí)能夠指導和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂(lè )的進(jìn)行居家體育運動(dòng)，培養學(xué)生自主鍛煉能力，增強學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
通過(guò)前一階段的實(shí)施，我們總結出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習展示三個(gè)環(huán)節�！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線(xiàn)點(diǎn)播、視頻錄播、現場(chǎng)直播。
第一環(huán)：課前：集備研討
一、未雨綢繆，提前布局
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著(zhù)體育老師宅家運動(dòng)”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開(kāi)始了線(xiàn)上體育教學(xué)活動(dòng)。
二、集思廣益，博采眾長(cháng)
疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學(xué)內容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗？針對這三個(gè)問(wèn)題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+N”體育鍛煉模式，即明確一個(gè)鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習方法。然后每一個(gè)老師明確自己的任務(wù)，根據教學(xué)內容安排，充分發(fā)揮每一個(gè)老師的特長(cháng)，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。
第二環(huán)：課中：教學(xué)三式
學(xué)生居家學(xué)習限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)形式，確定了以在線(xiàn)點(diǎn)播、視頻錄播、現場(chǎng)直播三種在線(xiàn)體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。
一、在線(xiàn)點(diǎn)播，自主選擇
所謂在線(xiàn)點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，學(xué)生根據自身特點(diǎn)選擇合適的練習內容進(jìn)行在線(xiàn)點(diǎn)播，根據視頻內容進(jìn)行學(xué)習和練習。
1、在線(xiàn)點(diǎn)播，學(xué)習資源豐富
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據自己的特長(cháng)合理的設計居家體育鍛煉內容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協(xié)調性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎力量練習方法、多種形式的身體素質(zhì)練習方法、多種形式的親子體育活動(dòng)練習方法等等，學(xué)生學(xué)習資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習資源鏈接轉發(fā)班級群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀(guān)看，操作方法簡(jiǎn)單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效
在線(xiàn)點(diǎn)播，更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性。學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程內容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習。同時(shí)，線(xiàn)上課堂能極大地發(fā)揮時(shí)空優(yōu)勢，尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習時(shí)間上靈活性更大，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分，學(xué)生隨時(shí)都可以按下暫停鍵，更容易引發(fā)深入思考，深度練習，使學(xué)生居家體育鍛煉更加
二、視頻錄播，互動(dòng)交流
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線(xiàn)互動(dòng)交流。
1、錄播+互動(dòng)，實(shí)現課堂靈活性
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據教學(xué)計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)交流，探討技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生練習的質(zhì)量。利用釘釘來(lái)實(shí)現授課過(guò)程中進(jìn)行本地與遠程實(shí)現同步的授課的過(guò)程，并且可以實(shí)現讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制的過(guò)程中，對于講課過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)或者是提問(wèn)來(lái)進(jìn)行同步操作，通過(guò)這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的`距離，實(shí)現課堂教學(xué)的靈活性。
三、現場(chǎng)直播，實(shí)時(shí)調控
所謂現場(chǎng)直播，就是體育教師利用多媒體設備，老師現場(chǎng)授課對學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運動(dòng)，老師在運動(dòng)的過(guò)程中能夠及時(shí)有效的掌握運動(dòng)負荷和運動(dòng)量，實(shí)時(shí)調控運動(dòng)安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質(zhì)的目的。
第三環(huán)：課后：練習展示
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置，個(gè)性輔導
每節體育課后，老師都會(huì )布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習之后，利用手機和iPad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時(shí)掌握學(xué)生練習動(dòng)態(tài)，有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導與幫助。
�。ǘ┚毩曊故�，評選達人
我們會(huì )在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時(shí)，評選最美居家體育運動(dòng)達人，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵學(xué)生居家體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇6
這兩年接觸線(xiàn)上教學(xué)，從最初的迷惘、彷徨不知所措，到逐漸適應、能夠熟練的運用，大家都經(jīng)歷了一個(gè)慢慢探索、不斷成長(cháng)的過(guò)程�，F將高一語(yǔ)文組的一點(diǎn)體會(huì )進(jìn)行總結如下。
一、轉變心態(tài)，迎接挑戰
突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò )授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問(wèn)題。然而，著(zhù)急不能解決問(wèn)題、牢騷不會(huì )改變現實(shí)，靜下心來(lái)思考和謀劃顯得尤為重要。組內老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線(xiàn)上教學(xué)是一次挑戰，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級，組內教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò )上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線(xiàn)上教學(xué)成了我們得心應手的方式。
二、完全準備，多平臺運用
教學(xué)準備除了教師心理上、技術(shù)上的準備，還包括上課設備的齊全、網(wǎng)絡(luò )的保障、上課內容的規劃等。釘釘是我們目前采用的'主要方式，然而網(wǎng)絡(luò )擁堵經(jīng)常會(huì )影響我們的正常教學(xué)，延時(shí)嚴重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì )在課前把騰訊會(huì )議、微信直播也準備好，如果突然出現網(wǎng)絡(luò )卡頓，可以馬上用新的平臺繼續課堂教學(xué)。教學(xué)內容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題，哪些內容適合線(xiàn)上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)節怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時(shí)間內，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內容，并且隨時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行調整。還有一些細節問(wèn)題：課件怎樣設計、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預設并安排相應措施。
三、內容多樣，注重互動(dòng)
線(xiàn)上教學(xué)少則幾天，多則數月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無(wú)法滿(mǎn)足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開(kāi)發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類(lèi)課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線(xiàn)上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習《六國論》形象的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過(guò)程，不僅豐富了課堂內容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動(dòng)面板會(huì )占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)回復。不僅聽(tīng)到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專(zhuān)注課堂。課上設置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應，提高課堂效率。
四、夯實(shí)基礎，及時(shí)反饋
線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習內容不閑聊刷屏，語(yǔ)言文明注重網(wǎng)絡(luò )禮儀，當天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等，并且制定相應的獎懲機制。在上課過(guò)程中要控制節奏，留下學(xué)生讀書(shū)、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫(xiě)的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)用評語(yǔ)進(jìn)行反饋，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書(shū)寫(xiě)、讀音，多給予鼓勵性評語(yǔ)，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)予以恰當回應。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數據要盡快進(jìn)行總結，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長(cháng)，杜絕掛機和懶散現象。
五、存在問(wèn)題和不足
盡管老師們竭盡所能想要提高線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著(zhù)屏幕對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò )卡頓經(jīng)常出現，影響了課堂的整體性和連貫性。
線(xiàn)上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴峻考驗，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng )新的機會(huì )。它教會(huì )了我們如何應對挑戰、如何在新形勢下不斷成長(cháng)，不斷奮斗。我們會(huì )力爭把線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)結合起來(lái)，取長(cháng)補短，取得更好的效果。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇7
線(xiàn)上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F把這些問(wèn)題總結如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機，無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習。還有兩個(gè)學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線(xiàn)學(xué)習。對于這些無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子，我和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(cháng)陪同孩子一起觀(guān)看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習，每天中午我會(huì )定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現遲到，早退現象。針對這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習小組，每組安排負責任的小組長(cháng)。由小組長(cháng)在釘釘群中創(chuàng )建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì )在班級微信群中及時(shí)總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(cháng)重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還會(huì )持續一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長(cháng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(cháng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì )進(jìn)行測試，通過(guò)測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預習。預習可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標注的課文當中;2結合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的.詞句段寫(xiě)上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時(shí)候就可以認真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預習，這樣就可以帶著(zhù)問(wèn)題去預習，效果也許會(huì )不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續一段時(shí)間，我會(huì )針對出現的問(wèn)題及時(shí)總結并調整，把停課不停學(xué)的工作做好。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇8
面對當前新型冠狀病毒疫情防控的嚴峻形勢，學(xué)校體育組在3月8日開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò )課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個(gè)星期了。體育課“線(xiàn)上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時(shí)間來(lái)，根據各級教育教學(xué)部門(mén)的教學(xué)指導性建議，學(xué)校體育組經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程。
體育組教師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。始終堅持以學(xué)生者為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)學(xué)生掌握體育運動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，豐富學(xué)生鍛煉項目，引導學(xué)生積極參與，形成生機勃勃的居家體育氛圍。
精準備課，計劃先行，彰顯快樂(lè )
學(xué)校在接到上級部門(mén)關(guān)于疫情下線(xiàn)上教學(xué)的指導意見(jiàn)時(shí)，便第一時(shí)間組織了全體體育教師召開(kāi)線(xiàn)上釘釘會(huì )議，學(xué)習相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們根據市區的教學(xué)計劃安排和指導意見(jiàn)，結合我校的實(shí)際情況，針對不同水平的學(xué)生，制定了“長(cháng)春市第二實(shí)驗小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃”，和“長(cháng)春市第二實(shí)驗小學(xué)凈月分校線(xiàn)上教學(xué)備課計劃”。凡事預則立，計劃先行，為后期工作的有序開(kāi)展奠定了基礎。
高效上課，責任隨行，共克時(shí)艱
體育課線(xiàn)上教學(xué)思路
全體教師堅持學(xué)習者為中心的原則，秉承“快樂(lè )教育”的理念，確定了線(xiàn)上體育教學(xué)的初步模式。
1、學(xué)為中心，興趣驅動(dòng)。
始終堅持學(xué)為中心，通過(guò)豐富的內容讓學(xué)生提高鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生喜歡的特色線(xiàn)上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。
2、多維驅動(dòng)，高效互動(dòng)。
通過(guò)微信群、直播、在線(xiàn)課堂、家校本等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，增加課前、課中、課后和學(xué)生的互動(dòng)交流，制定“體育線(xiàn)上課堂指導手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。
3、技術(shù)助力，動(dòng)態(tài)監測。
結合區教研中心賀老師提出的學(xué)生運動(dòng)效果監測的問(wèn)題。組內教師進(jìn)行了多次嘗試，通過(guò)線(xiàn)上教研會(huì )議討論了各種方法，最后確定“釘釘運動(dòng)打卡”的方式，通過(guò)視頻和圖片相結合的方式，密切關(guān)注學(xué)生身體情況和運動(dòng)后的狀態(tài)，教師及時(shí)給予評價(jià)和指導。
我們也在不斷規范學(xué)生的鍛煉常規，更加關(guān)注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學(xué)生穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋，整理好上課環(huán)境，線(xiàn)上體育課逐漸呈現良好的樣態(tài)。
體育課線(xiàn)上教學(xué)策略
一、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“全”。
全體教師積極參與。學(xué)校體育組結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極制定線(xiàn)上體育教學(xué)計劃。
學(xué)生積極參與全覆蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動(dòng)交流、課下有反饋，關(guān)注缺乏自律性的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與體育運動(dòng)。
二、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“新”。
活動(dòng)內容新穎：跳繩、健美操、球類(lèi)、有氧運動(dòng)、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習熱情高。
教學(xué)形式新穎：采用QQ直播形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，教師教學(xué)方法生動(dòng)有趣，動(dòng)作示范引領(lǐng)和語(yǔ)言講解提高了學(xué)生的.學(xué)習興趣。
三、線(xiàn)上體育教學(xué)突出“動(dòng)”。
線(xiàn)上教研，師師互動(dòng)。教師利用線(xiàn)上備課的優(yōu)勢，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前準備。
線(xiàn)上教學(xué)，師生互動(dòng)。教師根據線(xiàn)上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時(shí)提問(wèn)或課后運動(dòng)視頻作業(yè)的方式來(lái)增強教學(xué)反饋，簡(jiǎn)化教學(xué)目標和內容，保障學(xué)生的鍛煉效果。
線(xiàn)上展示，生生互動(dòng)。適時(shí)安排學(xué)生體育運動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生主動(dòng)運動(dòng)的積極性。
體育課線(xiàn)上教學(xué)路徑
1、水平一
“小項目，大智慧”，用“小而精”的項目，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生養成良好的鍛煉習慣。
2水平二
“促體能，重興趣”，項目設置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。
3、水平三
“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質(zhì)、提高運動(dòng)技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎。
科學(xué)運動(dòng)，健康同行，賦能未來(lái)
缺少學(xué)生的課堂是不完整的課堂，而線(xiàn)上體育課的特殊性，不能實(shí)時(shí)的監督到學(xué)生的鍛煉情況，了解不到實(shí)際學(xué)習效果也是現實(shí)的問(wèn)題。為了能更好的提高線(xiàn)上體育課同學(xué)們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學(xué)生反饋。
結合每節課的授課內容和學(xué)生特點(diǎn)，各個(gè)備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫(xiě)課后鍛煉反饋表、抽取部分同學(xué)拍攝鍛煉小視頻等。根據上交的反饋，老師們會(huì )實(shí)時(shí)跟進(jìn)，給予學(xué)生以鼓勵為主的評價(jià)和建議，以提高學(xué)生居家鍛煉的積極性和有效性。同時(shí)，在反饋的過(guò)程中很多學(xué)生對于線(xiàn)上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學(xué)生提出的合理建議，老師們在課中會(huì )及時(shí)做出調整，并安排很多有學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節，如“學(xué)生挑戰接力”、“小學(xué)生廣播操”等等，從而更好的提高線(xiàn)上體育課程的有效性。
通過(guò)幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐心又細心的及時(shí)跟進(jìn)，同學(xué)們也從先前的不適應到了現在能積極進(jìn)行各種鍛煉和反饋，這也反應了體育線(xiàn)上課正在被大家多接受。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇9
20xx年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(cháng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。我們及時(shí)調整策略，讓孩子們觀(guān)看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們在系統進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(cháng)的`負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇10
面對再次來(lái)襲的疫情，新泰市平陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校積極采取應對措施，重塑課堂組織模式，有效指導學(xué)生居家學(xué)習、健康生活，切實(shí)把線(xiàn)上教學(xué)各項工作落到實(shí)處�，F就線(xiàn)上教學(xué)的幾個(gè)方面工作總結如下：
準備篇·有條不紊
學(xué)校提前周密部署線(xiàn)上教學(xué)各項工作，第一時(shí)間制定“一校一案，一班一案”。教科研中心提前籌備好各類(lèi)教學(xué)資源，后勤服務(wù)中心積極聯(lián)系網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線(xiàn)，提前購置150臺高清攝像頭為線(xiàn)上教學(xué)做準備。
教體局領(lǐng)導先后到我校調研線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行情況以及雙創(chuàng )平臺使用情況，并進(jìn)行了具體的指導，教科研中心積極調整落實(shí)，有序推進(jìn)線(xiàn)上學(xué)科教學(xué)，積極鉆研線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)全體教師快速適應和充分發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)平臺的作用。
同時(shí)，緊鑼密鼓、分類(lèi)分層開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)應用”現場(chǎng)培訓，3月15日學(xué)校啟動(dòng)全員線(xiàn)上教學(xué)“每人一測”，全體任課教師隨班演練流程，技術(shù)人員跟蹤指導，確保教室內設備完善，確保了3月21日正式開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，6000余名師生全員線(xiàn)上線(xiàn)下的無(wú)縫銜接。
教學(xué)篇·行穩致遠
晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(cháng)
一大早，各年級的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧……
完善5。20。10線(xiàn)上高效課堂架構
“5分鐘前導”：布置預習任務(wù)
線(xiàn)上前置“5”分鐘，這五分鐘不講課，教師事先設置基于學(xué)生自主學(xué)習的預習清單，在等孩子們上線(xiàn)的5分鐘內，根據預習清單，孩子們自主對學(xué)習內容有個(gè)初步的了解，爭取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化。
“20分鐘精講”：有的放矢開(kāi)展教學(xué)
學(xué)校采取“大統一、小自由”的原則組織開(kāi)展教學(xué)工作。教科研中心提出教學(xué)工作預案和統一要求，由各學(xué)科教研組長(cháng)組織任課教師共同落實(shí)課堂任務(wù)等內容，此外，考慮到學(xué)生的接受程度，我們明確教師每次線(xiàn)上精解時(shí)間不超過(guò)20分鐘，強度由教師根據學(xué)情確定，重新修改課件，切忌回到全講的老路上，精講要求教師針對學(xué)生的問(wèn)題逐一訂正，學(xué)生要100%理解消化課堂內容。
“10分鐘精練”：提供高質(zhì)量的在線(xiàn)遷移練習
教師在精講之后，面對全班學(xué)生提供10分鐘針對性強、高質(zhì)量的在線(xiàn)遷移練習，教師在編制練習任務(wù)時(shí)要首先注意適量精當，內容要體現邏輯層次；其次由教師和學(xué)生一起設計問(wèn)題樹(shù)和思維導圖引導學(xué)生回扣課堂學(xué)習內容，對20分鐘的學(xué)習進(jìn)行翻新；第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問(wèn)題。有了這樣的“精準把脈”，我校的線(xiàn)上教學(xué)形成一個(gè)完善、高效的體系架構，真正讓線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處。
一點(diǎn)一滴長(cháng)，一豎字鏗鏘。
鉛筆字里寫(xiě)童年，鋼筆字里話(huà)成長(cháng)。每天的午寫(xiě)時(shí)間，老師們提前制定練字任務(wù)，學(xué)生一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿(mǎn)的醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
教研篇·深思有道
各個(gè)年級分別以教研組為主陣地對自主學(xué)習單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設計，將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透，從教學(xué)進(jìn)度到每個(gè)問(wèn)題地設計以及學(xué)生的反饋等每個(gè)環(huán)節都進(jìn)行認真的思考和設計。同時(shí)加強授課方式的探討。
“謂有金石姿，良工細磨礪”。為進(jìn)一步提升線(xiàn)上課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師們在線(xiàn)觀(guān)摩、云端研討，共享線(xiàn)上課堂教學(xué)經(jīng)驗，提升課堂教學(xué)效果。
3月24日，孫皓玥老師為大家帶來(lái)了一堂優(yōu)秀的線(xiàn)上觀(guān)摩課——《囊螢夜讀》。聽(tīng)課教師對授課教師的每個(gè)教學(xué)細節認真聽(tīng)、全面看、用心想、仔細品，捕捉住課堂中的每一個(gè)智慧火花。觀(guān)摩課后，聽(tīng)課教師們仍意猶未盡，興致勃勃地利用釘釘會(huì )議對學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的`感觸和一些好的方式方法進(jìn)行分享和學(xué)習。
3月29日，王曉然老師通過(guò)“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺，為新疆喀什地區岳普湖縣第三小學(xué)的學(xué)生們帶去了一節道德與法治直播課，全體五年級教師一起與新疆同仁研討線(xiàn)上教學(xué)，促進(jìn)了魯疆師生線(xiàn)上交流交融。
體衛藝篇·五育并舉
體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐課程，像五彩的小石子確保線(xiàn)上教學(xué)的多姿多彩。防疫手勢舞、藝術(shù)鑒賞、科學(xué)小實(shí)驗、體質(zhì)訓練、眼保健操、勞動(dòng)實(shí)踐等課程讓學(xué)生居家學(xué)習過(guò)程充實(shí)有趣不枯燥，課程學(xué)習張弛有度，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的“五育融合”。
“三全”閱讀書(shū)香伴成長(cháng)。學(xué)校開(kāi)展“三全閱讀”教材師生編輯、師生線(xiàn)上讀書(shū)推介會(huì )等系列活動(dòng)，讓學(xué)生的居家生活詩(shī)意盎然、書(shū)香滿(mǎn)屋，給居家生活平添了不少色彩。
德育篇·家校攜手
課前微德育。所有任課老師充分利用課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。每天都有不同的德育主題，涉及身心健康教育、感恩教育、勞動(dòng)教養、習慣養成、個(gè)人防護等方面。真正體現了線(xiàn)上德育不缺位，學(xué)生成長(cháng)不延期的教育新嘗試。
課后談心。每節課課后為和學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。為學(xué)生進(jìn)行心理疏導，有效緩解學(xué)生居家學(xué)習可能帶來(lái)的松懈、焦慮、厭倦等問(wèn)題。使學(xué)生心靈得到撫慰，情緒得到調節，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。
云端家訪(fǎng)。班主任們通過(guò)線(xiàn)上家訪(fǎng)，了解每位學(xué)生的居家生活情況、健康狀況、行為習慣等，并給出合理的指導策略。
反饋篇·把脈準確
巡課反饋
學(xué)校建立了線(xiàn)上教學(xué)巡課制度，學(xué)校巡課小組成員每課必巡，把控線(xiàn)上教學(xué)的動(dòng)態(tài)，聚焦學(xué)生學(xué)習和教師授課的實(shí)效性，發(fā)現典型做法，并及時(shí)推廣優(yōu)秀線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，針對這這些好的做法以及發(fā)現的問(wèn)題每日一總結，每日一反饋，確保線(xiàn)上教育教學(xué)順利進(jìn)行。
課堂反饋
每堂課教師都通過(guò)“舉手”“連麥”“上臺”等方式，加強課堂互動(dòng)，保證每堂課的高效度。教師也會(huì )適當地設計當堂檢測題、階段性檢測題，作為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果的診斷。通過(guò)多種方式的診斷來(lái)調控學(xué)生線(xiàn)下學(xué)習的跟進(jìn)。
周周清反饋
老師總結本周學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，以教研組為單位對于難以攻克的難點(diǎn)教師錄制微課每周推送給學(xué)生再次進(jìn)行鞏固。融匯了孩子們一個(gè)星期學(xué)習的重要知識和疑難問(wèn)題，有詳細的知識解析，也有典型的例題呈現。
面對疫情，我們堅定信念，做好自己的事情，我們終相信：山河依舊，春風(fēng)如約。待到山花爛漫時(shí)，我們高唱凱歌歡聚在多彩的平陽(yáng)！
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇11
四月春暖花開(kāi)，春的氣息彌漫了整個(gè)大地。疫情阻擋了我們在校學(xué)習的腳步，卻沒(méi)有阻斷我們學(xué)習和成長(cháng)的腳步。線(xiàn)上教學(xué)期間，臨沂古城小學(xué)全體教學(xué)人員認真落實(shí)學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的精神，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作已經(jīng)3周�，F對六年級語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，六年級語(yǔ)文教研組認真落實(shí)臨沂古城小學(xué)關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的各項要求，精心教研、認真備課、靈活開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。各項活動(dòng)按計劃穩步推進(jìn)，并取得了較好的效果。
在教研活動(dòng)中，教研組主要針對直播教學(xué)中最大的兩個(gè)困惑：“如何細致做好與家長(cháng)的溝通工作，保證學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習順利開(kāi)展”和“如何利用好練習課和個(gè)性化輔導，提高線(xiàn)上學(xué)習效率”有針對性地進(jìn)行討論，精心設計教學(xué)計劃。
線(xiàn)上課堂教學(xué)時(shí)，教研組充分考慮家長(cháng)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng )新教學(xué)方法，每天提前推送“導學(xué)提綱”，引領(lǐng)學(xué)生對照課程表做好當日學(xué)習準備，參照老師推送的導學(xué)提綱開(kāi)展自主學(xué)習。課堂上精講精練，在線(xiàn)課堂及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、重點(diǎn)講解。課下通過(guò)個(gè)性化輔導單獨對線(xiàn)上學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行指導。
創(chuàng )新作業(yè)設計，依托練習課和特色作業(yè)減少家長(cháng)負擔和學(xué)生學(xué)習的壓力，更多地關(guān)注學(xué)生的.身心健康，寓教于樂(lè )，讓線(xiàn)上教學(xué)能夠穩扎穩打，穩步前行！
特色作業(yè)：古詩(shī)中的傳統節日。
特色作業(yè)：紅色詩(shī)詞集和閱讀卡
線(xiàn)下課堂轉到線(xiàn)上教學(xué)，對老師、家長(cháng)、學(xué)生都是一次不小的挑戰，古城全體教學(xué)人員必將堅守教育初心、攜手共進(jìn)、共克難關(guān)！希望疫情早日消散，我們都能盡情徜徉在無(wú)盡的春光里。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇12
風(fēng)柔雨潤的春天驅走了寒冬，教學(xué)樓一角的桃花已結起了花苞，為安靜的校園帶來(lái)了一絲暖意。
而在這樣一個(gè)春日，疫情又悄然復蘇，為有序的校園生活帶來(lái)了不小的變化，對于面臨升學(xué)的初三學(xué)子而言，這又是一次巨大的挑戰！線(xiàn)上教學(xué)的號角再一次吹響，困難、挑戰與希望也一并而來(lái)。
一、教學(xué)進(jìn)度早制定，集體備課再推進(jìn)
面對突如其來(lái)的疫情，數學(xué)組在孫紅霞老師的帶領(lǐng)下也緊急行動(dòng)起來(lái)，定期組織集體備課，共同制定了疫情線(xiàn)上教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度表、線(xiàn)上教學(xué)內容、重難點(diǎn)分析與解決方法、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習心理調試與問(wèn)題疏導等。
二、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干
無(wú)形的網(wǎng)絡(luò )，一頭連著(zhù)學(xué)生，一頭連著(zhù)老師；一頭連著(zhù)求知，一頭連著(zhù)奉獻。初三下學(xué)期正是中考一輪復習的關(guān)鍵時(shí)期，“得一輪者，得中考“，而數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的挑戰更是困難重重。為了上出高質(zhì)量的.線(xiàn)上課，數學(xué)組老師們鉆研教材，精心備課，反復雕琢選擇各地中考題，群策群力及時(shí)共享備課成果，及時(shí)探討上課過(guò)程中存在的問(wèn)題。
三、一朝沐杏雨一生念師恩
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。2019級是特殊的一屆，初中三年歷經(jīng)兩次網(wǎng)課，執教教師中有很多是沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班的新老師。臨沂第三十五中學(xué)自建校以來(lái)，就把年輕教師的發(fā)展、成長(cháng)當做一項重要的工程來(lái)抓，青藍工程的一對一幫扶，讓老教師與新老師結成一股繩，勁往一處使，合作共享才能共贏(yíng)。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來(lái)�，F在有多努力，以后就有多幸運。希望疫情早點(diǎn)結束，更期待孩子們在即將到來(lái)的中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇13
鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)仍在繼續進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線(xiàn)上教學(xué)與傳統教學(xué)還是有區別的，尤其在落實(shí)知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞�，F將近段時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的情況總結如下：
一、課前準備：
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。課后通過(guò)直播數據掌握學(xué)生的'在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認學(xué)生是否在認真觀(guān)看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò )直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇14
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的`是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇15
為保證師生的安全健康，提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，xx區xx實(shí)驗學(xué)校根據上級要求，明確職責分工、落實(shí)目標任務(wù)、細化步驟環(huán)節進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，多措并舉、五育并重、家校攜手、凝心聚力，確保了學(xué)生居家網(wǎng)課的安穩、有序開(kāi)展。
學(xué)校各年級管理機制完善，責任明確，分工到班級、學(xué)科組，年級主任統籌調度，所有任課教師盡職盡責，對學(xué)生早讀、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等管理到位，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)處理解決，任課教師配合主動(dòng)、協(xié)調一致、共同發(fā)力。
一、教研先行
【教研行穩致遠，聚力堅守初心】
教研有道，探索無(wú)涯。在年級主任和教研組長(cháng)的引領(lǐng)下，學(xué)校以年級為單位，由教研組長(cháng)組織，依據課程計劃和教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展每周一次的常態(tài)化集體教研。
集體智慧的碰撞，綻放了不一樣的火花。因為我們知道：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。
在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，借助網(wǎng)絡(luò )平臺整合多種資源，進(jìn)行備課研討，充分發(fā)揮團隊力量。如：微課視頻、PPT等，再對分層作業(yè)等進(jìn)行精心設計，讓每位老師將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透，有效指導了學(xué)生的預習和答疑，也為復課后的教學(xué)提前打好了基礎。
二、以生為本
【落實(shí)五育并舉，藝體精彩紛呈】
晨讀好時(shí)光，誦讀儒風(fēng)雅韻
一日之計在于晨，晨讀時(shí)間誦讀《儒風(fēng)雅韻》古詩(shī)詞�！度屣L(fēng)雅韻》是我們的特色課程，將古詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、審美情趣和優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，使xx每一位學(xué)子成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的儒雅少年君子。
快樂(lè )新課堂，遙聚“線(xiàn)”上見(jiàn)
隔屏不隔愛(ài)，快樂(lè )的線(xiàn)上課堂模式，老師們通過(guò)釘釘直播連麥、群里發(fā)語(yǔ)音、圖片等方式與同學(xué)們互動(dòng)，用最大的努力使孩子們學(xué)得好、“玩”得好。
寫(xiě)好中國字，做好中國人
“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”。通過(guò)練字，孩子們能逐漸領(lǐng)悟并踐行好書(shū)品，并潛移默化地熏陶著(zhù)優(yōu)秀的人品，美的字需要有美的心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)。
閱讀伴成長(cháng)，親子共閱讀
親子閱讀，為每一位家長(cháng)和孩子架起了閱讀的橋梁，營(yíng)造了人人閱讀、家家共讀的良好氛圍，讓淡雅的書(shū)香彌漫在家庭的`每一個(gè)角落。
家長(cháng)們也紛紛拿起書(shū)本，與孩子們共讀，共享“悅讀”之美。學(xué)校微信公眾號也開(kāi)辟了親子共閱讀專(zhuān)欄，歡迎各位同學(xué)積極投稿。
藝體美勞展風(fēng)采，精彩紛呈
屏幕前的孩子們，他們或載歌載舞、或吹拉彈唱、或繪畫(huà)制作，各顯其能。
居家學(xué)習，為父母做力所能及的事情，既為家長(cháng)分擔了家務(wù)，又培養了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識。xx學(xué)子用實(shí)際行動(dòng)彰顯少年風(fēng)采，用積極陽(yáng)光的心態(tài)面對生活，為居家學(xué)習、生活增添了別樣的色彩。
德育講堂如約至，每臨大事有靜氣
學(xué)校一直將《德育學(xué)堂》作為學(xué)校道德與法治課的延伸和擴展，少年強則國強，少年富則國富。同學(xué)們，祖國的發(fā)展需要我們，讓我們一起奮發(fā)圖強，早日成為祖國的棟梁!
“心”動(dòng)力，“包保群”顯神通
“小網(wǎng)格、大溫暖”，為更方便地了解各位同學(xué)學(xué)習、生活中遇到的困難，學(xué)校實(shí)行網(wǎng)格化管理，每位包保教師建立“一格十人”包保群，全面細致地服務(wù)每一位同學(xué)。在課后時(shí)間或者是周末，與家長(cháng)溝通，給孩子們加油鼓勁，緩解家長(cháng)、學(xué)生因居家學(xué)習帶來(lái)的緊張、焦慮的心情。
三、勞逸結合
【落實(shí)首課育人，踐行有溫度的教育】
“首課負責制”把育人的責任壓實(shí)到每一位教師，實(shí)現了育人時(shí)段常態(tài)化、育人主體全員化、育人場(chǎng)域即時(shí)化、育人效果最優(yōu)化。
釘釘課堂，陽(yáng)光五分鐘首課，凝聚教師勤勞智慧，學(xué)生樂(lè )享其中�！笆渍n五分鐘”如春風(fēng)給人縷縷清爽，如陽(yáng)光給人以溫暖，陽(yáng)光五分鐘傳遞有溫度的教育。
四、家校共育
【“云”聚首，家校攜手“心”同行】
居家學(xué)習期間，每周一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )將學(xué)校與老師的關(guān)心送到每一個(gè)家庭，在特殊時(shí)期讓教育更溫暖更具內涵。教師囑咐家長(cháng)和同學(xué)做好個(gè)人防護，一周為一個(gè)學(xué)習節點(diǎn)復盤(pán)孩子們一周網(wǎng)課學(xué)習情況，聊一聊同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
五、適時(shí)評價(jià)
【云端學(xué)習結碩果，線(xiàn)上作業(yè)展風(fēng)采】
網(wǎng)課以來(lái)，各位老師精心進(jìn)行作業(yè)設計，秉承目標性、趣味性和多樣性的原則，各學(xué)科老師都能根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，布置合理有效的作業(yè)，作業(yè)要求明確詳細，作業(yè)總量科學(xué)合理。
有效的批改作業(yè)，是做好孩子們居家學(xué)習堅實(shí)后盾的一條重要途徑。課堂從教室移到線(xiàn)上，作業(yè)由紙質(zhì)變?yōu)槭謾C圖片，老師們的視力也備受考驗;然而三尺講臺變?yōu)槿缙聊�，改變的只是教學(xué)方式，不變的是教師的教育初心。
xx學(xué)校的全體教師必將共克時(shí)艱，以積極飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度高標準地完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(cháng)。
我們堅信，未來(lái)可期。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇16
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的審美潛力和創(chuàng )新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎�，F對本學(xué)期工作總結如下：
一、完成的教學(xué)任務(wù)
1、繪畫(huà)方面：能夠感知各種色彩，運用形和色進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習；學(xué)習染紙和穿編的方法，體驗水墨畫(huà)的特性；欣賞了祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的`美；
2、手工制作方面：學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養成了正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣；學(xué)習了簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習了色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作
3、其他潛力的培養：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象；提高了學(xué)生手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
二、取得的成績(jì)
1、用心參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競賽中，執教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真備課，給學(xué)生創(chuàng )作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長(cháng)，并進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )造意識努力提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
4、使學(xué)生在學(xué)習中構成基本的美術(shù)素養。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時(shí)，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、今后需努力的方向
1、加強自身素質(zhì)的培養，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應現代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養創(chuàng )新意識，創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅信：培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì )沿著(zhù)這個(gè)方向實(shí)施教學(xué)，培養學(xué)生各方面的潛力。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇17
本學(xué)期，我繼續擔任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識，我初步的總結了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養幼兒的觀(guān)察力，引導幼兒善于發(fā)現生活中的美。
我們首先應該教會(huì )幼兒觀(guān)察，不教會(huì )幼兒觀(guān)察就無(wú)法適應千變萬(wàn)化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀(guān)察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應重視幼兒生活經(jīng)驗的積累，感受美術(shù)創(chuàng )作表現的多樣性，更好地培養他們的審美能力。
二、教師應為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng )作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強調：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng )作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設應加強游戲性，以培養幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的`玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當地教幼兒掌握美術(shù)表現所必需的美術(shù)知識和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫(huà)能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫(huà)、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據自己的畫(huà)編小故事，教師還可以結合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，注意引導幼兒靈活運用在不同學(xué)科中獲得的知識。 總之，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強幼兒發(fā)現和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩、充滿(mǎn)樂(lè )趣。
線(xiàn)上教學(xué)策略經(jīng)驗總結 篇18
本著(zhù)“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì )文化》兩門(mén)課程順利完成了線(xiàn)上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(cháng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線(xiàn)上教學(xué)，“課前預習、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的重要標尺，同時(shí)要準備至少兩種教學(xué)平臺，本人使用的是學(xué)習通+QQ語(yǔ)音的方式。
一、課前預習階段
首先，教師要準備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以?xún)?，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習通相應的章節，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習視頻，這就是預習。與此同時(shí)，利用學(xué)習通平臺將上課所需要的章節測驗、討論話(huà)題、簽到方式等內容輸入到學(xué)習通;其次，在正式線(xiàn)上授課前一天，利用學(xué)習通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線(xiàn)上答疑和討論環(huán)節設計、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習準備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習通+QQ語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習通中，在規定時(shí)間內，大多數學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(通過(guò)課程--統計—成績(jì)統計可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內容有了大致地了解，教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節采取了靈活的方式，即時(shí)間設定延遲、根據網(wǎng)絡(luò )情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節，發(fā)現學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯，對答題情況較優(yōu)秀、表現突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎勵的'措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內容，并對問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習通通暢情況，將學(xué)習情況統計分數隨時(shí)發(fā)到班級群內，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結
從學(xué)習通平臺統計的數據來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線(xiàn)上授課的情況還不錯，統計結果顯示，2019級休閑體育專(zhuān)業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級休閑體育專(zhuān)業(yè)的《休閑與消費文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習氛圍呈現出活躍的狀態(tài)。但是，應該認識到，畢竟線(xiàn)上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)習效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )不穩定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
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