工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結范文（精選10篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結范文，歡迎大家分享。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇1
工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校的一種新的培養模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中逐步形成，其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結合、聯(lián)合育人，利用學(xué)校與社會(huì )兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習與實(shí)踐操作有機結合起來(lái)。因而我們很榮幸地被學(xué)校派到杭州-信息技術(shù)有限公司實(shí)習。
聚本公司為全球品牌企業(yè)提供一站式電子商務(wù)解決方案服務(wù)，服務(wù)內容涵蓋：網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)平臺的戰略規劃、運營(yíng)與管理、it系統集成與開(kāi)發(fā)、數據分析、倉儲物流、客戶(hù)關(guān)系管理、網(wǎng)絡(luò )渠道建立、多平臺網(wǎng)店建設及運營(yíng)、促銷(xiāo)及推廣策略、客服的培訓與考核、呼叫中心的建立與整合、網(wǎng)絡(luò )廣告投放策略、運營(yíng)培訓與指導等方面。為品牌廠(chǎng)商提供一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的銷(xiāo)售執行整合，為全球企業(yè)提供品牌的企業(yè)運營(yíng)外包服務(wù)。
實(shí)訓的十五天，第一天我們就開(kāi)始了緊張的培訓，吳老師要求我們培訓的時(shí)候動(dòng)腦子，希望培養我們對公司提供的服務(wù)產(chǎn)生興趣，這對我們接下來(lái)的十三天實(shí)訓起的是關(guān)鍵的作用。吳老師要求我們猜想聚本信息公司提供的是什么樣的服務(wù)，列出了十個(gè)后，他著(zhù)重又講了百度的搜索引擎優(yōu)化，以及影響引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素。第一天的培訓，所以公司服務(wù)范圍項目和搜索引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素，都是我們還沒(méi)有接觸工作之前的揣測。僅憑著(zhù)我們對電子商務(wù)的片面認知和對搜索引擎的觀(guān)察發(fā)現。吳老師說(shuō)，和我們一起培訓的還有一個(gè)他剛招的一個(gè)職員，他說(shuō)培訓的時(shí)候，聽(tīng)得都冒汗，沒(méi)有接觸的情況下，太難一下接收消化這么多新的知識，新的認知。我想說(shuō)，我們又豈不是呢。
實(shí)訓第二天，繼續培訓，吳老師認為我們需要先培養認知和興趣。沒(méi)有認知和興趣的工作是提不起精神的，是沒(méi)有辦法進(jìn)行有效率的工作的。這天我們玩了個(gè)游戲，分別舉例70、80年代女性名字、男性名字用到最多的姓和名，然后自由組合，發(fā)現了沒(méi)有，你的名字就在上面。玩歸玩，老師給我們做這個(gè)游戲是有目的的。通過(guò)觀(guān)察等方式，要求我們歸納總結做這個(gè)游戲的原因。這點(diǎn)和學(xué)校教育有很大區別，學(xué)校上課老師問(wèn)問(wèn)題，我們可以翻書(shū)，可以聽(tīng)過(guò)老師講了內容后回答。公司的培訓則不一樣，完全沒(méi)有可取的觀(guān)點(diǎn)，靠自己的思考，不思考，時(shí)間就停滯，問(wèn)題就得不到解決。這天老師先想講的其實(shí)是如何進(jìn)行搜索引擎優(yōu)化。通過(guò)舉例的名和字，我們知道了哪些字用的比較普及，覆蓋面廣泛的。從中總結歸納出搜索的關(guān)鍵詞，因而得到搜索引擎優(yōu)化百度排名的效果。道理很簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)真沒(méi)那么容易。
工學(xué)交替第三天，是實(shí)習的第一天。這一天，吳老師布置了任務(wù)，要求我們到各大郵箱申請用戶(hù)，用于注冊時(shí)的郵箱驗證。在集中精力的情況下，考察我們一天能申請的限度，檢測我們的抗壓能力。第一天結束，身體極度疲憊，視線(xiàn)模糊。群里怨氣凝聚：同學(xué)紛紛抱怨重復注冊有何意義，累么累個(gè)半死;誰(shuí)說(shuō)對著(zhù)電腦的白領(lǐng)好當的，一天都和電腦過(guò)，我要回學(xué)校上課!第一天，已經(jīng)把我們累到了。
實(shí)習第二天，呂經(jīng)理給我們的任務(wù)是發(fā)布信息。這也是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)第一式：發(fā)帖。根據關(guān)鍵詞，分別在博客、分類(lèi)信息網(wǎng)站、b2b平臺發(fā)布公司信息。這一天，吳總問(wèn)我們發(fā)布的條數，我們的限度也就這一天發(fā)布信息的數量了。我很慚愧第一天發(fā)的條數沒(méi)達到150條的要求，只發(fā)了91條。老師給我們歸納總結原因，他提到發(fā)帖一定要規劃好，一個(gè)博客15條信息，十個(gè)博客這數量不就上去了么。
我們抱怨為什么要發(fā)沒(méi)有質(zhì)量的信息，只保證數量有何用?老師回答，很多的東西在保證了數量后，你會(huì )知道如何提高信息的質(zhì)量。質(zhì)是量演化過(guò)來(lái)的!
第三天，依舊發(fā)布信息，按照老師的方法，這天的數量的確有所提高，但并未有質(zhì)的升華。未能理會(huì )老師昨天和我們說(shuō)的質(zhì)在量中的轉化。
接下來(lái)八天，一如既往的發(fā)信息，我發(fā)現除了老師提到的注意點(diǎn)，我們可以先把發(fā)布的.質(zhì)量?jì)热轀蕚浜�，放到word文檔里，發(fā)布信息的時(shí)候，ctrl+c、ctrl+v就是一條了，速度就是這么提上來(lái)的。而后，呂經(jīng)理要求有我們質(zhì)上的提高。我琢磨了很久，重點(diǎn)就在博客標題和名稱(chēng)，老師舉得例子很生動(dòng)，你要想百度精準抓取到我們的關(guān)鍵詞，我們就要反復強調。比如你談戀愛(ài)，想要別人一看就知道你的女朋友是誰(shuí)，就只和這一個(gè)女生交往，要是你同時(shí)和很多個(gè)女生交往，別人如何知道你的女朋友是哪一個(gè)。因此，博客的標題和名稱(chēng)要以地域關(guān)鍵詞與業(yè)務(wù)關(guān)鍵詞的組合命名。果然，第二天，我的博客排名就是百度前三了。很開(kāi)心，為量到質(zhì)的這個(gè)變化感到滿(mǎn)足。收貨的不僅僅是心情，這是一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)的方法，掌握這個(gè)方法，企業(yè)的廣告投放規劃策劃已經(jīng)涉及到了，至少企業(yè)網(wǎng)絡(luò )推廣的效果可以達到了。
之后的兩天，我們體驗了下在b2b平臺發(fā)布信息的感覺(jué)，我的感覺(jué)是寸步難行。發(fā)布一條信息就驗證，通不通過(guò)，心里都沒(méi)底的，就是這么個(gè)沒(méi)底的心情，一天的成績(jì)屈指可數，杯了個(gè)具的。的確像老師說(shuō)的，我們現在的水平經(jīng)驗還駕馭不了論壇和b2b平臺。而我在想，要是給我時(shí)間，給我精力，我一樣能掌控b2b和論壇這兩個(gè)平臺。
通過(guò)實(shí)習的這十三天，對于電子商務(wù)的認識，不在是書(shū)本里的內容如此局限狹窄。我認識到電子商務(wù)的發(fā)展為何如此之快，如今網(wǎng)民人數不斷攀升，以后的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)會(huì )是個(gè)什么樣子，有誰(shuí)能拿得準，馬老師都沒(méi)能預測自己能有現在的成績(jì)。以后呢?以后就要看我們的創(chuàng )造了。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇2
今年1月20日，我班學(xué)生懷著(zhù)欣喜的心情來(lái)到了揚州海信集團，進(jìn)行了為期3個(gè)月的實(shí)習生活，古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習，把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領(lǐng)導和指導老師的幫助下我班學(xué)生圓滿(mǎn)結束了實(shí)習。就3個(gè)月的實(shí)習工作中，我總結了如下幾點(diǎn)：
1、心態(tài)轉變。學(xué)校的生活養尊處憂(yōu)，無(wú)需我們擔憂(yōu)某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，學(xué)習跟得上就可以，而在工作當中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領(lǐng)導、同事的關(guān)系，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對待，及時(shí)的轉變心態(tài)會(huì )讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學(xué)生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過(guò)一個(gè)星期與同學(xué)們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。
2、計劃做事。有了明確的'計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會(huì )茫然。在帶著(zhù)學(xué)生們實(shí)習期間，我每天都寫(xiě)工作日志，記錄下每個(gè)學(xué)生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個(gè)月中，大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗樂(lè )趣，從工作中體驗錢(qián)的來(lái)之不易。
3、離職學(xué)生的處理。在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認真的工作，但還有少數學(xué)生無(wú)法適應社會(huì )工廠(chǎng)的生活節奏，對于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長(cháng)取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續工作，如果學(xué)生還是無(wú)法適應，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生繼續回學(xué)校就讀。
4、自身提高。在學(xué)生實(shí)習期間，我有空余時(shí)間就去車(chē)間里，看看學(xué)生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習廠(chǎng)里的生產(chǎn)情況，學(xué)習廠(chǎng)里的生產(chǎn)線(xiàn)運轉，以及廠(chǎng)里的管理制度，這三個(gè)月中，我了解了整個(gè)冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養學(xué)生，讓他們能更快被社會(huì )需求。
三個(gè)月的實(shí)習生活很快結束了，這次實(shí)習讓我們的學(xué)生感受到了集團的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂(lè )，但更多的是收獲，這次實(shí)習我們班學(xué)生受益匪淺。在理論與實(shí)踐的磨合中大家顯得比來(lái)時(shí)更加成熟和穩重，也多了一些實(shí)踐經(jīng)驗。在一個(gè)競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實(shí)習為他們以后奠定了一定的基礎，在以后的職業(yè)實(shí)戰中，會(huì )打的更響、更漂亮!
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇3
20xx年x月x日，我系畜牧專(zhuān)業(yè)啟動(dòng)了為期六個(gè)月的實(shí)習歷程。我班共有40人，分別被分到4個(gè)單位實(shí)習，具體安排如下：
寧夏曉明農牧有限公司分到34人，其中黃羊灘基地12人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區前進(jìn)奶牛專(zhuān)業(yè)合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習種雞場(chǎng)分到3人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種場(chǎng)分到1人。
在實(shí)習期間沒(méi)有提前結束實(shí)習回家的學(xué)生，也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實(shí)習過(guò)程中保質(zhì)保量地完成了主管交給的各項任務(wù)，贏(yíng)得了分場(chǎng)領(lǐng)導的一致好評，為學(xué)校爭光添彩。全班學(xué)生于20xx年x月x日陸續離開(kāi)了各自的實(shí)習崗位，到總公司辦理離職和實(shí)習手續，順利的結束了實(shí)習生涯。
通過(guò)“工學(xué)交替”可以讓學(xué)生將理論運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，讓學(xué)生明白學(xué)習理論知識的重要性。同時(shí)也減輕了學(xué)校的教學(xué)的壓力，因為學(xué)校的設備、儀器不全面，實(shí)習場(chǎng)地不足，從而滿(mǎn)足不了學(xué)生的實(shí)訓需求；也可以培養學(xué)生的'責任心和職業(yè)榮譽(yù)感，可以讓學(xué)生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，了解了公司的生產(chǎn)機構和管理模式，掌握了先進(jìn)設備的操作要領(lǐng)。在一定程度上也減輕了家庭的經(jīng)濟負擔。
通過(guò)六個(gè)月的實(shí)習，同學(xué)們深刻地體會(huì )到“工學(xué)交替”的教學(xué)模式效果非常顯著(zhù)，具體可以概括為以下幾點(diǎn)：
1.“工學(xué)交替”達到了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。
2.“工學(xué)交替”促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，為他們今后的創(chuàng )業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
3.“工學(xué)交替”配合了公司的各項工作，滿(mǎn)足了公司的人才需求，同時(shí)也為公司輸送了廉價(jià)的勞動(dòng)力。
通過(guò)實(shí)習可以充分證明，“工學(xué)交替”教學(xué)模式適應了畜牧專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生的心理需求。無(wú)論對學(xué)生的成才還是對教學(xué)模式的改革都有較大的促進(jìn)作用。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇4
我系xx級檢測技術(shù)及應用專(zhuān)業(yè)24名學(xué)生于20XX年6月12日來(lái)到XXX公司進(jìn)行為期一個(gè)月的“工學(xué)交替”實(shí)習。工學(xué)交替，是人才培養方案中一個(gè)必修的教學(xué)環(huán)節，是每一位學(xué)生都要需要認真完成的學(xué)習任務(wù)。也是企業(yè)選拔、考察人才的一種方法和形式。每一個(gè)人都應該從就業(yè)的高度來(lái)對待它。
XXX公司是中國機械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強企業(yè)，是中國機床工具行業(yè)協(xié)會(huì )副理事長(cháng)單位，是國內規模最大、規格最全、質(zhì)量最優(yōu)的精密滾動(dòng)功能部件產(chǎn)業(yè)化基地，是國家二級計量單位，是國內知名塑料電工機械專(zhuān)業(yè)制造廠(chǎng)家。經(jīng)過(guò)近50年的發(fā)展，企業(yè)目前擁有國內一流的滾動(dòng)元件的生產(chǎn)、檢測裝備，產(chǎn)品的綜合設計開(kāi)發(fā)能力、生產(chǎn)規模、生產(chǎn)品種和質(zhì)量水平穩居國內同行業(yè)之首，被中國機電日報譽(yù)為“中國滾動(dòng)元件之王”。
學(xué)生為期一個(gè)月的工學(xué)交替，由于時(shí)間較短，主要是認知性和實(shí)踐性的實(shí)習，分布在品管部、絲桿車(chē)間、導軌車(chē)間、綜合車(chē)間。涉及的主要崗位是檢測檢驗及其相關(guān)崗位，主要有原材料質(zhì)量檢驗、外購外協(xié)件質(zhì)量檢驗、導軌檢查等。
基于學(xué)生的實(shí)際情況，公司不可能讓實(shí)習一個(gè)月在校生真正頂上工人的生產(chǎn)崗位，而是采取“師傅帶徒弟“的形式，每一位學(xué)生都配有師傅，在實(shí)習過(guò)程中，有問(wèn)題可以隨時(shí)向師傅請教和詢(xún)問(wèn)。學(xué)生在車(chē)間能通過(guò)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的`基礎性工作的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，為以后進(jìn)一步的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。在企業(yè)中，同學(xué)們在可以接觸到精密的檢驗檢測設備、工具、量具，不同精度等級和要求的零部件，零件的生產(chǎn)加工工藝和相關(guān)產(chǎn)品的發(fā)展水平與方向以及企業(yè)的文化和氛圍。
在下企業(yè)之前，系部領(lǐng)導作了相應的動(dòng)員，著(zhù)重強調了紀律和要求。明確告訴學(xué)生，進(jìn)入企業(yè)，每一位同學(xué)的表現就不僅是你的個(gè)人行為，還代表了整個(gè)機電學(xué)院的形象。在車(chē)間，師傅和部門(mén)領(lǐng)導對你們的評價(jià)將會(huì )影響到企業(yè)跟學(xué)校后續的用工和合作，一定程度上也會(huì )影響到同學(xué)將來(lái)的就業(yè)。因此，在企業(yè)的一個(gè)月時(shí)間內，大部分的同學(xué)都能遵守按工廠(chǎng)的作息時(shí)間，準時(shí)上、下班，穿工作服進(jìn)車(chē)間。當然，少部分同學(xué)情緒有波動(dòng)，不夠踏實(shí)努力，甚至會(huì )曠工，這也通過(guò)做思想工作，適時(shí)引導，使這種消極影響很快平復下去。
XXX公司的企業(yè)精神是敬業(yè)、團隊、服務(wù)、創(chuàng )新。宗旨是為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。企業(yè)的目標是創(chuàng )建“國內一流、國際知名”的新公司。經(jīng)營(yíng)理念是品牌是金、服務(wù)是心。它的核心價(jià)值觀(guān)是為用戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值，為員工創(chuàng )造機會(huì )，為企業(yè)創(chuàng )造財富。質(zhì)量方針是改進(jìn)、創(chuàng )新、品牌、績(jì)效。發(fā)展戰略是以創(chuàng )新的觀(guān)念引領(lǐng)企業(yè)快速發(fā)展，以創(chuàng )新的管理引領(lǐng)企業(yè)深入市場(chǎng)，以創(chuàng )新的制度引領(lǐng)企業(yè)高速運行，以創(chuàng )新的技術(shù)引領(lǐng)企業(yè)走向國際。在這樣的企業(yè)文化和氛圍中，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熏陶，將會(huì )重新構建自身的職業(yè)道德觀(guān)念、下級服從上級的理念，將會(huì )重新認識自己在社會(huì )中的位置。同時(shí)，學(xué)生也會(huì )感受到企業(yè)的氛圍和先進(jìn)的管理模式，進(jìn)行反思，觸使他們在返校后更加努力地學(xué)習。
在XXX公司進(jìn)行“工學(xué)交替”，公司為學(xué)生提供了住宿，可以在食堂吃飯，生活條件基本可以，工作也不是太苦太累，比較適合學(xué)生成長(cháng)。工學(xué)交替一個(gè)月，企業(yè)給學(xué)生提供了XXX元/人的生活補助。學(xué)生在車(chē)間工作會(huì )與不同層次的人打交道，可以學(xué)會(huì )與同事、上級溝通、協(xié)調；在生活中，也要鍛煉自己的工作和生活能力。這一段企業(yè)的實(shí)習經(jīng)歷，主要磨練了學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。它將有助于學(xué)生克服困難，克服懶惰的習性，為自己畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)打下基礎。
在一個(gè)月的實(shí)習中，通過(guò)與學(xué)生座談、開(kāi)會(huì )、現場(chǎng)觀(guān)察、和師傅交流等，我發(fā)現了如下一些問(wèn)題。
1．大部分學(xué)生都能很快適應企業(yè)的生產(chǎn)生活，只有一個(gè)女生由于在家沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)歷，剛來(lái)時(shí)適應能力較弱，鬧情緒說(shuō)要回去實(shí)習，通過(guò)幾天的適應，在老師的輔導下，也能夠跟上實(shí)習崗位的任務(wù)。
2．部分學(xué)生實(shí)習目的不明確，態(tài)度不夠端正，有偷懶、遲到早退的現象，不注意相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不注意職業(yè)道德的修養的提高。
3．個(gè)別學(xué)生不會(huì )處理工作、生活中遇到的問(wèn)題，與師傅之間出現了矛盾，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，對企業(yè)沒(méi)有正確的認識態(tài)度。
總之，一個(gè)月的工學(xué)交替實(shí)習，喜憂(yōu)參半�？梢悦鞔_的是，我們學(xué)生的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高。我們在教學(xué)中，在教他們學(xué)習知識、技能的同時(shí)，尤其要教他們做人�！白鍪卤叵茸鋈恕�，學(xué)生只有懂禮，才能立于社會(huì )。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇5
中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是以就業(yè)為導向，培養適應社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技術(shù)型職業(yè)工人和部分專(zhuān)門(mén)人才。但是，長(cháng)久以來(lái)，我國的中等職業(yè)技術(shù)教育依然沿襲著(zhù)傳統的辦學(xué)模式：學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，先安排所有文化課、專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)，然后才進(jìn)行實(shí)習。這樣的畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì )、走向工作崗位時(shí)，工作經(jīng)驗不足，技術(shù)、技能達不到企業(yè)的要求，吃苦耐勞作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神欠缺，勝任不了企業(yè)崗位工作的需要。這樣的學(xué)生遠遠趕不上企業(yè)里的員工，許多畢業(yè)生剛走上工作崗位就選擇了跳槽、辭職，甚至無(wú)法適應企業(yè)勞動(dòng)勞動(dòng)要求而辭退。因此，要想培養出適合企業(yè)需求的畢業(yè)生，就要根據企業(yè)對人才的要求，企業(yè)的用人條件來(lái)合理安排學(xué)生的學(xué)習和實(shí)習，而“工學(xué)交替”的人才培養模式，無(wú)疑是一條最簡(jiǎn)單、最直接的有效途徑。
1.“工學(xué)交替”
“工學(xué)交替”是指學(xué)習和工作交替進(jìn)行的培養模式，它是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中逐步形成的，其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結合、合作育人，即利用學(xué)校與社會(huì )兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習與實(shí)踐操作有機結合起來(lái)。其基本特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)校學(xué)習與企業(yè)生產(chǎn)做工交替進(jìn)行，學(xué)用緊密結合；二是企業(yè)參與了育人的過(guò)程；三是學(xué)生具有雙重身份（學(xué)生與員工）；四是具有兩個(gè)教學(xué)場(chǎng)所。
2.“工學(xué)交替”課程設
為實(shí)現培養目標，使學(xué)生全面掌握該專(zhuān)業(yè)各崗位要求的理論知識和實(shí)踐操作技能，對采用“工學(xué)交替”教學(xué)模式的專(zhuān)業(yè)其教學(xué)實(shí)習項目及課程進(jìn)行了如下調整：
(1)課程的教學(xué)內容與實(shí)習崗位所應用知識的相關(guān)性不強，即不屬于改崗位的課程模塊，其實(shí)習成績(jì)不能替換該課程成績(jì)，其課程總學(xué)時(shí)數按照原教學(xué)計劃執行，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等課程。
(2)課程的教學(xué)內容與實(shí)習崗位所應用的知識有一定的相關(guān)性，可以采用教師指導、學(xué)生自學(xué)加課程換的方法，其課程教學(xué)總學(xué)時(shí)因需進(jìn)行“工學(xué)交替”教學(xué)比原計劃減少，但“工學(xué)交替”學(xué)時(shí)可換其該課程的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數，因而該門(mén)課程的最終成績(jì)可以考慮由“課程教學(xué)成績(jì)＋工學(xué)交替實(shí)習成績(jì)＋800字與課程內容相關(guān)的實(shí)習報告”組成。其比例可設定為0.5：0.25：0.25。如公差與技術(shù)測量、機械制造工藝學(xué)、機械基礎等課程。
(3)課程的教學(xué)內容與實(shí)習崗位所應用知識的相關(guān)性較強的課程，其因“工學(xué)交替”教學(xué)實(shí)習而比原計劃減少的學(xué)時(shí)數可全部由工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)習內容換。如數控機床原理及應用、模具設計及制造等課程。
3.企業(yè)選擇
近幾年，嘗試“工學(xué)交替”教學(xué)模式的.學(xué)校越來(lái)越多，但從整體上講，其教學(xué)效果還不盡人意。企業(yè)在其中所扮演的角色至關(guān)重要，因此能否選擇好企業(yè)，并與企業(yè)精誠合作是“工學(xué)交替”教學(xué)模式能否有效推行并獲得很好成效的重中之重。所以，實(shí)施“工學(xué)交替”前提是必須爭取企業(yè)的大力支持和積極參與。因此，在選擇“工學(xué)交替”合作企業(yè)時(shí)，應遵循以下原則。
(1)適應性原則。合作企業(yè)是為實(shí)施工學(xué)交替，培養技能型人才服務(wù)的。因此，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和管理必須適于工學(xué)交替，學(xué)校也必須根據企業(yè)的特點(diǎn)確定工學(xué)交替的專(zhuān)業(yè)和類(lèi)型。并非所有的專(zhuān)業(yè)都適合工學(xué)交替，專(zhuān)業(yè)不同，工學(xué)結合的類(lèi)型也可能不盡相同。2)優(yōu)選性原則。一流的職業(yè)教育離不開(kāi)一流的企業(yè)支持。選擇業(yè)內優(yōu)秀企業(yè)作為工學(xué)交替合作伙伴是培養高素質(zhì)高技能專(zhuān)門(mén)人才的保證。優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化、科學(xué)的管理經(jīng)驗、先進(jìn)的技術(shù)設備、高素質(zhì)的管理人才與和諧的工作氛圍。學(xué)生身于此環(huán)境，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到預期效果。
(3)積極性原則。長(cháng)期以來(lái)，職業(yè)院校一直處于學(xué)校育人、企業(yè)用人的體制中。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟持續、快速發(fā)展，企業(yè)已不滿(mǎn)足到人才市場(chǎng)去招聘員工，而開(kāi)始尋求與職業(yè)院校的合作，建立人才培養基地，以保障企業(yè)的用人需求。這種企業(yè)從關(guān)注用人到關(guān)注育人，從學(xué)�！耙活^熱”到學(xué)校和企業(yè)“兩頭熱”的轉變是工學(xué)結合、校企合作的契機，職業(yè)院校應注意這一變化，不失時(shí)機地抓住企業(yè)地積極性，及時(shí)達成校企合作協(xié)議，建立良好地互信互動(dòng)合作機制。
(4)就近性原則。工學(xué)交替不困于區域，但應考慮成本，節約人力、物力、財力，就近優(yōu)選企業(yè)更為可行。理論上說(shuō)距離和交通不應該成為實(shí)施工學(xué)交替的障礙，但在合作之初，校企之間難免要投入大量的精力，協(xié)調合作過(guò)程中出現的種種問(wèn)題，如果校企之間相距太遠，交通不便，勢必造成溝通的不及時(shí)，延誤處理問(wèn)題的最佳時(shí)機，影響合作的預期效果。
(4.應用
我校在采用“2＋1”辦學(xué)模式的基礎上，又率先在機械專(zhuān)業(yè)中挑選出25名學(xué)習和表現雙優(yōu)的學(xué)生。在正常的頂崗實(shí)習之前，去南陽(yáng)的一家數控加工企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)月的數控操作實(shí)習。在這兩個(gè)月中，在企業(yè)培訓師的指導下學(xué)生先對企業(yè)頻繁生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝進(jìn)行分析，然后按照課堂所學(xué)的數控加工知識編制具體零件的加工程序，在企業(yè)培訓師的督促下，將程序輸入企業(yè)現有的加工設備中進(jìn)行實(shí)際加工。通過(guò)不斷的調整、糾正，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握程序調制、對刀、首件加工等能力。同時(shí)學(xué)校安排相關(guān)有專(zhuān)業(yè)知識和技能的老師帶隊，負責教育、管理和協(xié)調各方面工作，并要求帶隊老師要深入車(chē)間、熟悉企業(yè)的工藝流程、管理模式和技術(shù)創(chuàng )新。
由于此次實(shí)習的企業(yè)主要進(jìn)行套筒類(lèi)零件的加工，其材料為不銹鋼，且均為出口產(chǎn)品。因此，零件的加工設備較為先進(jìn)、產(chǎn)品的精度要求較高、生產(chǎn)任務(wù)比較緊，因此將學(xué)生分成三班并由企業(yè)安排專(zhuān)人負責指導學(xué)生操作，防止學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中出現意外，同時(shí)可以有效保證學(xué)生加工零件的合格率。在實(shí)習過(guò)程中切實(shí)讓學(xué)生感受到企業(yè)與學(xué)校的差別，特別是對產(chǎn)品的工藝、質(zhì)量、產(chǎn)量等概念有了總體印象，便于學(xué)生理解其中的關(guān)聯(lián)。
5.結論
通過(guò)對每個(gè)學(xué)生實(shí)習后的各項測評，相比傳統教學(xué)模式，“工學(xué)交替”教學(xué)模式具有以下四點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
(1)使學(xué)生在真正進(jìn)入企業(yè)之前對企業(yè)有了感性認識，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的針對性加強，學(xué)生能夠學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)。通過(guò)“工學(xué)交替”的學(xué)生實(shí)習，使學(xué)生了解了生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)對高素質(zhì)人才的需求，為以后的學(xué)習指明了方向。
(2)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，彌補了學(xué)校實(shí)習條件有限以及課堂教學(xué)的不足。學(xué)生積累了社會(huì )經(jīng)驗，熟悉了所在崗位的工作流程，掌握了工藝、質(zhì)量和產(chǎn)量三者之間的關(guān)系。
(3)促使學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，幫助學(xué)生正確認識自己。通過(guò)在企業(yè)實(shí)習，使學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力、操作技能等能力得到提高，讓他們清楚地認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和弱勢以及自己在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上的位，更加務(wù)實(shí)、勤奮，放棄了一些不切實(shí)際的想法，明確了自己今后的目標。
(4)積累了新教育模式的經(jīng)驗。通過(guò)試點(diǎn)“工學(xué)交替”模式的探索，不斷發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，逐步探索出適合中職學(xué)生的教育新模式。因此，“工學(xué)交替”辦學(xué)模式是今后中職教育教學(xué)工作改革的必然之路。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇6
為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習即將結束了，在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的高度重視與深切關(guān)注下，在各位班主任及企業(yè)人事部門(mén)的配合下，今年上半年在蘇州住電裝有限公司工學(xué)交替工作圓滿(mǎn)地結束了，下面將這階段工作向學(xué)校領(lǐng)導匯報如下。
一、基本情況
按照學(xué)校學(xué)生處的的部署，我校20xx級電信、動(dòng)漫、數控1班共99名學(xué)生于20xx年5月12日到達蘇州住電裝，14日開(kāi)始上班，本次學(xué)生共分兩批，第一批88人由王主任負責帶到企業(yè)，第二批10人是我負責隊，于20日到達企業(yè)，21號開(kāi)始上班，22號我就全面負責學(xué)生的實(shí)習管理工作本次99名學(xué)生中，男生人49，女生40人，分別在住電裝機電部的壓接、裝配、品管三個(gè)人分部工作，行為期四個(gè)半月的實(shí)習，共有60名學(xué)生堅持到最后，9月29日共有在蘇州乘坐K696次火車(chē)，在30日下午順利返校。
蘇州住電裝是一個(gè)日資企業(yè)，位于蘇州市相城區黃埭鎮郊，離市區較遠。該廠(chǎng)主要為汽車(chē)、復印機、打印機等生產(chǎn)線(xiàn)束，該廠(chǎng)待遇一般，管理相當嚴格。
二、主要工作成績(jì)
1、狠抓安全管理工作，無(wú)一例安全事故發(fā)生
同學(xué)們的人身安全是實(shí)習過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題，我們通過(guò)召開(kāi)學(xué)生大會(huì )及與個(gè)別學(xué)生談話(huà)方式，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓每位學(xué)生在思想上樹(shù)立較強的安全意識。
�、旁诠ぷ髦�，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；
�、埔笸瑢W(xué)之間，同學(xué)與員工之間，特別是安徽實(shí)習學(xué)生說(shuō)話(huà)要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會(huì )尊重，避免發(fā)生磨擦；
�。�3）要求每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自我保健意識，有病及時(shí)就醫，預防為主，減少疾病的發(fā)生;
�。�4）制定嚴格的就寢制度，每晚9：30起我與部分學(xué)生干部一起開(kāi)始查寢，這樣規定同學(xué)們的就寢時(shí)間，減少同學(xué)們在外逗留的時(shí)間，避免了意外事情的發(fā)生;
�。�5）教育學(xué)生提高防范意識，無(wú)一例學(xué)生上當受騙發(fā)生。
2、積極為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，使學(xué)生更加安心工作。除了生活方面，在工作方面，多次到廠(chǎng)里與相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)導協(xié)調，為問(wèn)題學(xué)生解決困難，為了留住學(xué)生，多次領(lǐng)導面前說(shuō)好話(huà)，為學(xué)生求情，給學(xué)生爭取更多的工作機會(huì )。特別是前兩前，幾乎每天都因學(xué)生的問(wèn)題去廠(chǎng)里解決。
3、采取各種方式給學(xué)生作思想工作，穩定了大部分同學(xué)生的思想情緒。
�。�1）定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，進(jìn)行團隊意識、吃苦精神、責任意識、溝通能力的教育，認識實(shí)習的意義。
�。�2）對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)
對思想波動(dòng)大的學(xué)生，單獨找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要學(xué)會(huì )承擔責任，本次頂崗實(shí)習是一個(gè)團隊行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實(shí)習，承擔后果前兩個(gè)月，常給部分學(xué)生作思想工作長(cháng)達三小時(shí)。
�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用
面對思想波動(dòng)較大的整體情況，帶頭鬧事的學(xué)生只有個(gè)別，學(xué)生干部是和學(xué)生交流溝通最好的渠道，并且學(xué)生干部占了學(xué)生總數的30%，我們積極把各班班委會(huì )成員、學(xué)生會(huì )成員、各社團成員名單統計好，每周六晚9:00～10:00召集學(xué)生干部會(huì )議，剛柔并重將頂崗實(shí)習的成與敗意義及現狀如實(shí)的告知大家，鼓勵學(xué)生干部積極面對實(shí)習過(guò)程中遇到的`問(wèn)題，一方面，學(xué)生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時(shí)候發(fā)揮學(xué)生出干部應有的毅力、素質(zhì)，無(wú)論在哪都要將學(xué)校的精神、名譽(yù)體現出來(lái)，符合一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的要求；另一方面，學(xué)生干部要積極與同學(xué)們交流、溝通，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題，體現同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)心。
�。�4）發(fā)揮班主任與家長(cháng)的作用
通過(guò)做學(xué)生家長(cháng)的工作，畢竟多數學(xué)生還是聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，讓家長(cháng)給他們一些壓力，同時(shí)各個(gè)班主任還是非常了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及適應社會(huì )的能力，這樣通過(guò)三方的努力，效果較明顯。通過(guò)這樣的思想教育工作，同學(xué)們大多能改變觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)而積極地面對工作。另外，我們也經(jīng)常要求同學(xué)們多些跟企業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經(jīng)歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過(guò)來(lái)找工作，比他們還把心思投入到實(shí)習中去。
4、教育學(xué)生轉變社會(huì )角色，盡快適應工廠(chǎng)管理。
從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉變思想觀(guān)念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學(xué)們的思想認識，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實(shí)習的任務(wù)。
同學(xué)們在現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習時(shí)，需要長(cháng)時(shí)間站立工作，加上企業(yè)的訂單多，因而每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來(lái)越重。對于剛剛才離開(kāi)校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較嚴峻的考驗。要同學(xué)們保持高昂的士氣，堅持每天繁重的工作，對于遠離親人而來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅持完成每天高強度的工作，沒(méi)有什么比得上老師對他們的關(guān)心更加重要了。
5、做好后勤管理，按時(shí)給學(xué)生發(fā)放生活費，并記好相關(guān)工作日志我們堅持每天上午、下午、晚上到在下班時(shí)在食堂里上看望同學(xué)們，每天堅持在下班時(shí)到同學(xué)們必經(jīng)的路口等候同學(xué)們，堅持到同學(xué)們寢室看望同學(xué)們，和同學(xué)們打招呼，問(wèn)候同學(xué)們，幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓同學(xué)們感受到老師對他們的關(guān)心，感覺(jué)到溫暖，消除同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺(jué)，讓同學(xué)們感受到老師的愛(ài)心和辛勞，這樣師生的關(guān)系融洽了，同學(xué)們在很多方面也都能配合我們老師了。
每月7、17、27按時(shí)發(fā)放生活費，不定時(shí)還給部分學(xué)生借發(fā)生活費，6月我還在自己的銀行卡上取出20xx多借給學(xué)生零用。
6、每天作好查寢工作。
為了使同學(xué)們正確認識實(shí)習的意義，端正對實(shí)習的態(tài)度，我們積極地每天晚上都走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時(shí)積極整理印發(fā)相關(guān)學(xué)習資料與文件，幫助同學(xué)們理解，平和心態(tài)，使同學(xué)們認識到理想與現實(shí)的差距，理解什么是社會(huì )？什么是企業(yè)？什么是工作？對企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區域等有一個(gè)了解；告訴他們如果沒(méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗，今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì )因為我們沒(méi)有現場(chǎng)經(jīng)驗，失去工作機會(huì )，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時(shí)，針對同學(xué)們認為實(shí)習學(xué)不到多少東西這個(gè)想法，我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè)，而應該“用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去聆聽(tīng)，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過(guò)全方位的觀(guān)察和溝通，才能真正學(xué)到東西。我們特別強調，在一間現代化大企業(yè)，只要用心，就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。針對工作的強度較大，時(shí)間較長(cháng)，告訴同學(xué)們這都是培養學(xué)生吃苦耐勞精神的機會(huì )。
7、作好日常工作
及時(shí)與學(xué)校學(xué)生處聯(lián)系，上報相關(guān)表冊數據、并與企業(yè)人事部門(mén)及時(shí)溝通，作好上傳下達工作。及時(shí)帶有病的學(xué)生去醫院看病就醫。在工學(xué)交替期間，我共帶了10名學(xué)生去當地醫院看病就醫。在9月中旬及時(shí)去火車(chē)站及代售點(diǎn)買(mǎi)好返回的車(chē)票。
8、離職學(xué)生的處理。
在這三個(gè)月中，雖然大部分學(xué)生在認真的工作，但還有少數學(xué)生無(wú)法適應社會(huì )工廠(chǎng)的生活節奏，對于這些部分學(xué)生，我及時(shí)和他們家長(cháng)取得聯(lián)系，一起動(dòng)員學(xué)生繼續工作，如果學(xué)生還是無(wú)法適應，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，還將離廠(chǎng)部分的學(xué)生買(mǎi)好車(chē)票并送上火車(chē)，讓這些學(xué)生繼續回學(xué)校就讀。
9、本次頂崗實(shí)習在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習后，使學(xué)生增強運用專(zhuān)業(yè)能力，并在實(shí)踐中增強動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養，培養學(xué)生的全面發(fā)展能力，使學(xué)生增強自己的禮貌、服務(wù)意識、社會(huì )交往能力。根據企業(yè)和學(xué)生的反饋結果，本次實(shí)習在企業(yè)和學(xué)生滿(mǎn)意度、學(xué)生的精神面貌和組織紀律等方面都得到比較高的評價(jià)。
三、存在問(wèn)題
1、企業(yè)是生產(chǎn)線(xiàn)束，裝配部門(mén)對學(xué)生的手有一定的影響，加上勞動(dòng)強度較大，好多學(xué)生都會(huì )掉皮、打起泡，特別是11數1的馬定國同學(xué)，手有些慘不忍睹。
2、住電裝的工資較一般，底薪較低，開(kāi)始兩月才1250，而寧波奇美相比，
普通待遇每月要低三百以上，對學(xué)生的穩定有一定的影響。
3、我們學(xué)生的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高。部分學(xué)生吃苦意識不夠、團隊意識、及責任心不強，不能受氣。部分學(xué)生的表達溝通能力太差，與師傅之間出現了矛盾，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，對企業(yè)沒(méi)有正確的認識態(tài)度廠(chǎng)里不能正常地與同事及領(lǐng)導交流溝通，不會(huì )處事。
4、我對學(xué)生不夠嚴，有些過(guò)份地關(guān)心他們，體諒他們，批評太少如才開(kāi)始的一個(gè)月，有個(gè)別學(xué)生因太累請假，我就帶學(xué)生廠(chǎng)里請假，廠(chǎng)里的領(lǐng)導非常不高興，認為我們沒(méi)有讓學(xué)生自己去面對，畢竟是學(xué)生在上班，一切該讓他們自己去學(xué)會(huì )面對，學(xué)會(huì )與領(lǐng)導溝通。
3、沒(méi)有適時(shí)放棄問(wèn)題學(xué)生。
頂崗實(shí)習學(xué)生有這么多人，是一個(gè)大的團體，提升崗位認知、吃苦能力、抗挫折能力、適應社會(huì )能力就是一個(gè)奮斗理想，四個(gè)半月順利完成返校就是基本目標。一兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生，會(huì )把我們耗得精疲力竭，會(huì )讓我們喪失工作重心，沒(méi)有及時(shí)放走，導致對后面的學(xué)生的負面影響，所以該拿掉的時(shí)候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個(gè)團隊動(dòng)搖信心。
4、由于蘇州住電裝是日資企業(yè)，管理很?chē)�，學(xué)生一旦曠工三天就得算自離，自離的員工又不得再進(jìn)，導致中途離廠(chǎng)的學(xué)生數量較大
5、老員工的不實(shí)信息對學(xué)生的思想影響較大，給學(xué)生的精神上帶來(lái)了很大的沖擊，也給我們的管理帶來(lái)了很大的難度；
6、由于江蘇這邊的飲食偏甜，部分學(xué)生不太習慣，加上一開(kāi)始上夜班，學(xué)生不適應生物鐘的顛倒，特別是女生好多反應要嘔吐。晚班的學(xué)生飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時(shí)候，學(xué)生饑餓難熬，有些同學(xué)也因此而出現身體疾病癥狀
7、有些家長(cháng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語(yǔ)相對，學(xué)生抵觸情緒高漲。
8、學(xué)生對實(shí)習的工作內容不感興趣，與所學(xué)的知識沒(méi)有關(guān)聯(lián)，在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習之前，同學(xué)們都對實(shí)習感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習生的待遇也不高。理想與現實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。
四、建議
1、一開(kāi)始就將生產(chǎn)線(xiàn)上的管理人員和人事領(lǐng)導的電話(huà)號碼記上，最好能將他們請出來(lái)一起聚個(gè)餐，相互認識一下，便于以后處理問(wèn)題學(xué)生。
2、返校后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表彰，最好人力資源公司拿一部分錢(qián)對優(yōu)秀員工進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
3、建議學(xué)校領(lǐng)導將工學(xué)交替納入學(xué)生的實(shí)習成績(jì)或實(shí)行學(xué)分制，加大對對學(xué)生的工學(xué)交替的考核。
4、在工學(xué)交替前就將收取管理費、保險費及實(shí)習期限等相關(guān)問(wèn)題給學(xué)生說(shuō)清楚，避免事后學(xué)生有意見(jiàn)。
5、平時(shí)班主任多給學(xué)生介紹社會(huì )的相關(guān)經(jīng)驗，特別是企業(yè)管理相關(guān)問(wèn)題多給學(xué)生宣講，如壓力、溝通、責任心、6S管理等。在教他們學(xué)習知識、技能的同時(shí)，尤其要教他們做人�！白鍪卤叵茸鋈恕�，學(xué)生只有懂禮，才能立于社會(huì )。
本次頂崗實(shí)習，喜憂(yōu)參半。在帶隊管理中，學(xué)習到了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗，給我今后學(xué)生管理上帶來(lái)了很大的幫助。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇7
為把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應地方經(jīng)濟社會(huì )建設需要的高素質(zhì)的高技能人才，20xx月11月我們數控專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工學(xué)交替正式啟動(dòng)，機電專(zhuān)業(yè)36名學(xué)生在我的帶領(lǐng)下到萊州市通商機械有限公司進(jìn)行了為期兩個(gè)月的工學(xué)交替�，F將實(shí)習情況及效果總結如下：
一、目的明確
工學(xué)交替是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果�？梢詸z測在校學(xué)習與實(shí)際工作到底的距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善人才培養方案，改革教學(xué)內容與方法提供依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠校內的教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于銀行等金融服務(wù)行業(yè)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，實(shí)際體會(huì )一個(gè)經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的.心理轉型期。
二、嚴格管理
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規章制度，服從指導老師及單位領(lǐng)導的統一管理。
三、效果顯著(zhù)
1、工學(xué)交替達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在半學(xué)期的工學(xué)交替之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的體會(huì )報告。
2、工學(xué)交替促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。此次活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、工學(xué)交替配合了所在單位的工作。參加工學(xué)交替的學(xué)生在各自的實(shí)習崗位積極工作，從小事做起，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力從開(kāi)始的不被認可到實(shí)習結束時(shí)受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點(diǎn)領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出頂崗工學(xué)交替學(xué)生。
實(shí)踐證明，工學(xué)交替適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為經(jīng)管專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有較大的促進(jìn)作用。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇8
20XX年6月底，我開(kāi)始了在xx藥業(yè)有限公司進(jìn)行了為期將近三個(gè)月的工學(xué)交替實(shí)習。第一次扮演著(zhù)既是學(xué)生又是工人的角色來(lái)與社會(huì )接軌步入工作的殿堂，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活，一切對我這個(gè)初出茅廬的我來(lái)說(shuō)都是新鮮并具有挑戰性的。工作上的很多地方吸引著(zhù)我去學(xué)習和挖掘，并讓我不斷的認識和彌補自己的不足之處。
我的工作崗位是化妝品六號包裝車(chē)間，工作的項目是：
1、唇膏生產(chǎn)線(xiàn)的`檢外觀(guān)、擦唇膏、裝罩、裝盒、封箱等等；
2、潔面乳生產(chǎn)線(xiàn)的裝收縮膜、貼標簽、插膠座、裝盒、插隔板、封箱等等；
3、防曬霜生產(chǎn)線(xiàn)的裝罩、壓英貼標簽、裝袋等等；化妝水生產(chǎn)線(xiàn)的檢外觀(guān)、貼標簽、裝盒、封箱等等。其中，我印象最深刻的：唇膏生產(chǎn)線(xiàn)的裝罩、潔面乳生產(chǎn)線(xiàn)的裝收縮膜以及各種生產(chǎn)線(xiàn)的封箱。
一開(kāi)始，聽(tīng)其他同學(xué)反映，我們的工作崗位在只在包裝車(chē)間，每天的工作幾乎沒(méi)有“技術(shù)含量”，不免有些失落。隨著(zhù)實(shí)習中遇到問(wèn)題，和組長(cháng)共同商量解決碰到的問(wèn)題，下班之后，經(jīng)常和同學(xué)討論實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )與困惑，我發(fā)現：我們不能“為做事而做事”。首先，這次的實(shí)習機會(huì )難得，我應當珍惜：再者，不懂就問(wèn)，從組長(cháng)及負責人那里不僅可以解決我的疑問(wèn)，也可以讓我學(xué)到課本中遠遠不能學(xué)到的現實(shí)社會(huì )的東西。也確實(shí)，如今競爭激烈的社會(huì )，如果真能在這樣的企業(yè)又一塊立足的地方，應該是我們應當慶幸的。
不能”為做事而做事“，在我明白這點(diǎn)后，我進(jìn)一步明確了我的工作任務(wù)，每個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)的生產(chǎn)流程是如何，場(chǎng)地如何擺放，哪些人適合做哪些事，不同的產(chǎn)品的包裝要求分辨怎樣等。另外，有時(shí)會(huì )把現場(chǎng)版和樣板作比較，遇到外觀(guān)差異較大時(shí)，進(jìn)一步翻看批記錄的材料，或者向老員工、組長(cháng)或負責人咨詢(xún)，如：某類(lèi)唇膏產(chǎn)品的外觀(guān)有細紋。我向組長(cháng)反映這個(gè)情況，組長(cháng)表示：首先可能與樣板微有差異，但只要細紋不割手、細紋長(cháng)度小于1nm并且少于四條，就可以接受。
不能把個(gè)人情緒帶到工作中，這是我們小組的又一體會(huì )。如果小組有幾個(gè)人鬧矛盾，就會(huì )影響整個(gè)小組的工作環(huán)境和工作效率。我們走出學(xué)校，就代表一個(gè)集體，一個(gè)團隊，而不是個(gè)人，不能把個(gè)人的情緒帶到工作中�？赡芤婚_(kāi)始工作，我們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，或者是工作員工的言語(yǔ)，眼神甚至一個(gè)動(dòng)作，可能對我們”新入者“會(huì )有一定的挑戰，但是請把它當作一種歷練，保持樂(lè )觀(guān)積極得心態(tài)，因為我是代表一個(gè)團隊、一個(gè)集體，而不是我一個(gè)人，那么，我會(huì )虛心接受對方的意見(jiàn)并作出禮貌的回應�？赡苤挥羞@樣，我們才能不斷的積累經(jīng)驗，不斷的提高自己的抗壓和耐挫力，增強自己的aq。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇9
在鐵西萬(wàn)達廣場(chǎng)安踏特賣(mài)會(huì )進(jìn)行了為期3周的實(shí)習結束了，但是在實(shí)習過(guò)程中我所得到的種種體會(huì )與感悟，使我受益匪淺。
雖然這次實(shí)習的內容與我們的專(zhuān)業(yè)不太相符但是在實(shí)習的過(guò)程中也學(xué)到了很多東西，3周的時(shí)間很快的就過(guò)去了。從準備開(kāi)始，前兩天是賣(mài)場(chǎng)的準備工作，都在倉庫理貨，往樓上運，然后在樓上拆包裝，掛衣服，把衣服分類(lèi)規好，特買(mǎi)前三天都是準備工作。第三天下午時(shí)賣(mài)場(chǎng)基本成型，下午開(kāi)始試營(yíng)業(yè)。在分組中，我被分到了棉羽組。就這樣開(kāi)始了導購員的學(xué)習，導購員主要就是幫助顧客，幫助他們在選衣服時(shí)的大小碼，盡量做到讓顧客滿(mǎn)意。雖然在工作中也會(huì )遇到很多刻意刁難，但是我們也不能和顧客發(fā)脾氣，盡量和顧客溝通。也許這就是在這次實(shí)習中學(xué)會(huì )的與不同的`人溝通，協(xié)調。從最開(kāi)始我們什么都不懂，但是經(jīng)過(guò)區長(cháng)的指導，很快我們就上手了，并熟練了工作。在工作中，和組員之間，和顧客之間，和領(lǐng)導之間都會(huì )遇到矛盾，但是我們要學(xué)會(huì )忍耐，要學(xué)會(huì )不把個(gè)人情緒帶到工作中。我們小組很團結的，在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì )商量著(zhù)解決。在遇到難纏的顧客時(shí)我們會(huì )一起面對。我們走出學(xué)校，就代表一個(gè)集體，一個(gè)團隊，而不是自己，所以在做任何事之前，先要考慮他人的感受。更開(kāi)心的是這三周的實(shí)習，我們的領(lǐng)導都把我們當弟弟妹妹般教導我們，即使我們離開(kāi)了，但是我們的聯(lián)系不會(huì )斷，我很感謝他們的。
通過(guò)這次的實(shí)習我清楚了自己到底想要什么。更明白自己應該干些什么。我應該在在學(xué)校時(shí)，努力的學(xué)習，多學(xué)一些知識，我真的很慶幸我還在上學(xué)。因為真的感覺(jué)到上學(xué)時(shí)是美好的。我相信這次的實(shí)習將會(huì )是我大學(xué)生活中的一次難得的經(jīng)歷，因為這段經(jīng)歷讓我收獲了很多。
總之，我們經(jīng)過(guò)這次實(shí)習受益匪淺，感謝學(xué)院與地方企業(yè)合作，給了我們一次鍛煉自己的機會(huì )讓我們切身體會(huì )到生活、工作、社會(huì )的艱辛不易，從而更加珍惜在校的美好時(shí)光，并且利用剩下的有限時(shí)光來(lái)充實(shí)自己，磨礪自己，為迎接將來(lái)的工作考驗做好充分的準備，為自己的前途，為自己的青春，為自己的未來(lái)劃上最絢麗的一筆。
工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結 篇10
“工學(xué)交替”模式，是讓學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習基本的專(zhuān)業(yè)知識和技能，第二學(xué)年由學(xué)校組織到指定的企業(yè)頂崗實(shí)習一年，隨后再返校學(xué)習，完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后再返回企業(yè)工作，形成了工作和學(xué)習交替進(jìn)行的基本模式。
工學(xué)交替是將課堂學(xué)習和崗位工作交替進(jìn)行的一種新型人才培養模式。毫無(wú)疑問(wèn)，工學(xué)交替是職業(yè)院校人才培養的理想模式之一，通過(guò)工學(xué)交替培養出來(lái)的畢業(yè)生，動(dòng)手能力強，實(shí)踐技能熟練，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提高，就業(yè)崗位的適應性較強。
工學(xué)交替的益處有四：一是解決了職業(yè)學(xué)校實(shí)習場(chǎng)地不足問(wèn)題，擴大了教育資源。二是通過(guò)實(shí)踐鍛煉，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們接觸到了最新的技術(shù)和設備。三是使學(xué)生了解企業(yè)和社會(huì )，提高了返校后學(xué)習的積極性，增強了就業(yè)的緊迫感。四是帶動(dòng)了就業(yè)和招生工作。
在此次工學(xué)交替之前，我在學(xué)校里學(xué)到的都是關(guān)于國際貿易理論方面的知識。很顯然，只是學(xué)習理論知識是不夠的，企業(yè)更注重的是實(shí)際操作能力，畢竟，你總不能看著(zhù)書(shū)上班吧。就像幾年前備受詬病的“啞巴英語(yǔ)”，那樣的學(xué)習成果毫無(wú)用處。即使學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)訓課程，也為我們提供了相關(guān)模擬的商務(wù)演練環(huán)境，但是，對于我們來(lái)說(shuō)，這遠遠不夠。因為光光只在電腦軟件所創(chuàng )造的虛擬環(huán)境當中磨練，我們永遠無(wú)法掌握真正的實(shí)際操作能力。虛擬環(huán)境只能讓我們熟悉我們所從事的.專(zhuān)業(yè)的操作流程，這跟現實(shí)的環(huán)境，還是有一定的出入的。起碼，現實(shí)情況中，是不會(huì )讓你有從來(lái)的機會(huì )的，一旦出錯，就有可能造成無(wú)法挽回的后果。所以說(shuō)，工學(xué)交替有它存在的道理，最起碼，它能讓我們接觸現實(shí)，了解這個(gè)社會(huì )的工作需求。而且，在工學(xué)交替結束之后，我們還有機會(huì )挽回當初不好好學(xué)習的錯誤。實(shí)際操作能力很重要，這并不代表理論知識就是一個(gè)“雞肋”。實(shí)際上，工學(xué)交替不僅僅是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，它也是一個(gè)檢驗的機會(huì )，檢驗自己的理論知識處于什么水平。
當然，國際貿易（報關(guān)）專(zhuān)業(yè)的首次工學(xué)交替，必定有它不足的地方。事實(shí)上，這次工學(xué)交替，對我來(lái)說(shuō)，很辛苦。我想我大概再也不會(huì )抱怨讀書(shū)辛苦了。我將這句話(huà)告訴我父親的時(shí)候，他說(shuō)我長(cháng)大了，我也深有同感。沒(méi)有比較，就無(wú)法感受真實(shí)。如果沒(méi)有這次工學(xué)交替的比較，我想我很難承認自己一直都很幸福。通過(guò)這次工學(xué)交替，我知道了暈車(chē)是個(gè)讓人超級討厭的弱點(diǎn)，我為之前忽視這個(gè)弱點(diǎn)而感到萬(wàn)分悔恨。真正的勇士，敢于面對慘淡的人生。在未來(lái)的日子里，我應該想辦法通過(guò)鍛煉盡量讓自己不暈車(chē)，而不是一直放任自己不坐車(chē)。
這兩個(gè)月的工學(xué)交替，我還是學(xué)到一點(diǎn)東西的，比如，如何填寫(xiě)報關(guān)委托書(shū)，這個(gè)操作我已經(jīng)很熟練了，填寫(xiě)的速度非�？�。雖然我知道在通關(guān)無(wú)紙化的狀態(tài)下，報關(guān)委托書(shū)并不重要。我還見(jiàn)識到了報關(guān)公司應該如何與海關(guān)打交道，怎么說(shuō)呢，我的確受益匪淺，這為我未來(lái)的擇業(yè)方向提供了很好的指導。還有，我知道了，學(xué)習要主動(dòng)，企業(yè)不像學(xué)校，它不會(huì )追著(zhù)讓你學(xué)習，你得眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，不厭其煩的請教他人，這樣，你才有可能有些收獲。最重要的是，我學(xué)會(huì )了如何與公司里的前輩相處，基本上，多聽(tīng)少說(shuō)，時(shí)刻保證自己處于可以被調遣的狀態(tài)。最重要的一點(diǎn)是，要樂(lè )于助人。這樣就能與公司里的前輩相處的很愉快。
對了，我們還應該擁有良好的工作習慣，比如規劃好工作物品的擺放位置，這樣，在工作量呈直線(xiàn)上升的時(shí)候，才能保證自己不出錯，有效率的完成自己的工作。
工學(xué)交替的結束，意味著(zhù)又一個(gè)階段學(xué)習的結束。我想，它一定可以激勵我在未來(lái)的日子里更好地學(xué)習，它也將時(shí)刻提醒我要好好把握住好的機會(huì )，機會(huì )一旦溜走，將追悔莫及。
兩個(gè)月的工學(xué)交替，帶給了我很多的思考，相信在未來(lái)的日子里，我能做得很好。
【工學(xué)交替實(shí)習個(gè)人總結】相關(guān)文章：
工學(xué)交替報告08-16
工學(xué)實(shí)習報告11-27
工學(xué)實(shí)習報告05-11
技工學(xué)校個(gè)人總結10-09
工學(xué)綜合實(shí)習報告12-20
工學(xué)實(shí)習報告14篇11-17
社工學(xué)習總結12-18