大學(xué)生支教個(gè)人總結報告

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生支教個(gè)人總結報告，希望對大家有所幫助。

　　20xx年8月6日至8月10日，是我第二次赴原康支教的五天，這五天的支教活動(dòng)由于學(xué)校校內施工，使得支教條件更加艱苦，在愈加艱難的環(huán)境下，對我個(gè)人而言比去年的也更加的有意義。我在本次支教活動(dòng)中擔任八年級的英語(yǔ)老師，以下是我這次支教活動(dòng)的個(gè)人總結報告。

　　1.基本內容

　　第一天：學(xué)習英語(yǔ)的意義以及英語(yǔ)國際音標其中的五方面的講解。

　　第二天：繼續學(xué)習英語(yǔ)國際音標以及英文詩(shī)與美文的講解并舉行小型詩(shī)朗誦。

　　第三天：英語(yǔ)數字小游戲，《三打白骨精》英文版話(huà)劇試演。

　　第四天：教授“The Rose”英文歌，欣賞“Trouble is a Friend”英文歌。

　　第五天：講解自己準備的教材中的剩余美文，講解作文經(jīng)典句式和書(shū)寫(xiě)規則。

　　2. 學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題

　　1)英語(yǔ)成績(jì)較差的同學(xué)對英語(yǔ)基本語(yǔ)法、單詞知識了解很少，比如對冠詞在名詞前的用法有誤，對簡(jiǎn)單單詞的拼寫(xiě)有誤。

　　2）對于英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大部分同學(xué)卷面潦草，書(shū)寫(xiě)有待提高。

　　3）學(xué)生對課外知識懂得的并不多，需要支教過(guò)程中多給他們普及。

　　4）對長(cháng)難的單詞的發(fā)音不準確，對音標的運用規律還沒(méi)有找到技巧。

　　5）對學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有足夠的信心與熱情。

　　3.各種支教形式的接受程度

　　本次英語(yǔ)支教主要形式有傳統說(shuō)教形式、朗誦形式、游戲形式、話(huà)劇形式等。由于中學(xué)生的活潑好動(dòng)、善于接受新鮮事物的特點(diǎn)，同學(xué)們對各種形式的接受程度也有所不同。

　　1）說(shuō)教形式。在講解音標、美文時(shí)傳統說(shuō)教形式居多，該形式相對來(lái)說(shuō)不太有趣，有一部分的學(xué)生對該模式接受的程度略差。

　　2）朗誦形式。朗誦形式的目的讓學(xué)生們有更多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，培養語(yǔ)感，培養對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。大部分學(xué)生都可以配合朗誦，接受朗誦。

　　3) 游戲形式。由于游戲較新穎，學(xué)生們對此的接受最直接。

　　4) 由于話(huà)劇形式比較新穎，而且所選話(huà)劇難度不太大，所以接收效果很好。

　　4.在與學(xué)生溝通中發(fā)現的問(wèn)題

　　1）同學(xué)們的活躍度和上課所講內容有關(guān)，但是對枯燥的知識點(diǎn)的學(xué)習積極性不太高，需要一方面提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習興趣外，另一方面加大對學(xué)習的專(zhuān)注力的培養，比如在自習課上引導同學(xué)們閱讀英語(yǔ)，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)作。

　　2）同學(xué)們對學(xué)習英語(yǔ)有一種畏懼心理。需要老師平時(shí)加大對英語(yǔ)基礎知識的擴充，比如對單詞背誦，課文背誦，長(cháng)難句、重點(diǎn)單詞的講解在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中都加大檢查、講解力度。

　　3) 學(xué)生們對英語(yǔ)的單詞發(fā)音個(gè)別還需要加大練習。在私下里輔導學(xué)生讀單詞的時(shí)候發(fā)現他們對音標發(fā)音不太敢于大聲說(shuō)出來(lái)，需要同學(xué)們結合我所講的英語(yǔ)國際音標在平時(shí)念單詞時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累。

　　5.大學(xué)生與中學(xué)生交流的好處和意義

　　1）大學(xué)生和中學(xué)生的年齡差異很小，很容易融入學(xué)生們，可以用朋友的身份以一種不同于傳統老師的方式傳授給同學(xué)們自己的所學(xué)知識，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)有助于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　2）大學(xué)生通過(guò)與中學(xué)生交流的實(shí)現自身價(jià)值，奉獻自我，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次不錯的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有助于大學(xué)生的暑期回報家鄉，回饋社會(huì )，培養責任感，歸屬感，自我滿(mǎn)足感。

　　6. 對未來(lái)支教形式的探索

　　1）可以每年固定鄉鎮，實(shí)現一代一代的傳承與接力。

　　2）對英語(yǔ)學(xué)科支教形式：盡量豐富多樣一些，擴充同學(xué)們課外知識，但針對九年級學(xué)生需要備戰中考，可以不注重太多的教學(xué)形式，重點(diǎn)傳授實(shí)際性的知識點(diǎn)與擴充的內容，比如英美文學(xué)、課外閱讀文章、疑難問(wèn)題解答等。

　　3）對課下自習課的支教形式，建議展開(kāi)多一點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)、以及有知識點(diǎn)的小游戲、或知識競賽活動(dòng)，有助于同學(xué)們提高身體素質(zhì)和學(xué)習的積極性。

　　總結

　　五天時(shí)間，轉眼即逝。第二次原康支教活動(dòng)使我對于教學(xué)有了更深層次的認識，與同學(xué)們的相處也同時(shí)使我學(xué)到了很多。他們純潔的內心使我明白簡(jiǎn)單就是美好，用純粹去擁抱世界；他們永不言輸的拼搏精神，讓我重新找回學(xué)習的斗志，用堅持來(lái)面對失��；他們積極向上的人生態(tài)度，令我震撼于積極的力量，用積極來(lái)迎接挑戰。希望來(lái)年xx市大學(xué)生支教團能夠越辦越出彩，給予xx兒女更多的回饋！

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