班主任工作室學(xué)員個(gè)人總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作室學(xué)員個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
胡蓉名班主任工作室是在胡校的帶領(lǐng)下,一群優(yōu)秀可愛(ài)的班主任共同構建的班主任之家。在這里,優(yōu)秀的老師發(fā)揮名師的示范、輻射功能，而我們這些學(xué)員又在共同交流學(xué)習中,學(xué)會(huì )研究，得到提升。
我參加胡蓉名班主任工作室的學(xué)習以來(lái),還是得到不小的進(jìn)步。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神，一直鼓舞著(zhù)我，他們嚴謹開(kāi)拓的作風(fēng)激勵著(zhù)我，讓我在班主任的崗位上，找到目標。我努力著(zhù)、耕耘著(zhù)。
下面我將班主任工作室學(xué)習情況向大家匯報：
1.理論學(xué)習不松懈。
有了一年的工作室經(jīng)歷，我找到了學(xué)習的方向和工作的目標。按工作室的要求，每天無(wú)論自己有多忙，都要抽出時(shí)間，讀一些班主任管理方面的書(shū)籍或資料。一年來(lái)，我閱讀了《給班主任的建議》等書(shū)。另外，加了班主任微信
公眾號，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，及時(shí)更新自己的觀(guān)念，了解新的教育動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀交流，讓我感到充實(shí)，讓我的管理日益輕松。
2.評價(jià)多元化
德育實(shí)踐活動(dòng)，我注重多元化的評價(jià)。
在評價(jià)過(guò)程中，我重視小組評價(jià)與自我評價(jià)，輕教師評價(jià)；重視對解決問(wèn)題方法的評價(jià)，輕解決問(wèn)題結果的評價(jià)；重視對創(chuàng )造性的、合作性的等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評價(jià)；重視評價(jià)的多樣性，否定評價(jià)的單一性。及時(shí)的反饋，促進(jìn)了活動(dòng)向縱深發(fā)展。
同時(shí)，班級進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展示；手抄報展示；內務(wù)評比等活動(dòng)。提高學(xué)生參與意識、競爭意識。
3.立足班級管理，提高管理層次
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說(shuō)服力，才能真正實(shí)現示范引領(lǐng)。為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規管理，抓好養成教育，抓好文化建設.......以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機制，每個(gè)成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了班級管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng )建班級微信圈，把本班的每一個(gè)科任老師和學(xué)生家長(cháng)，都加到微信圈中，便于及時(shí)溝通，及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)，通過(guò)微信平臺，尋求管理策略。
目前，我班的整體成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，學(xué)校舉行的多項活動(dòng)，我班都拿了不錯的獎項。學(xué)校自主招生考試，我們班的語(yǔ)文平均分位居學(xué)校同級第一。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在工作室領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，我一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的思維碰撞，使我能博采眾長(cháng)。
但靜下來(lái)反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫(xiě)出。其次，對管理中的個(gè)案只滿(mǎn)足于當時(shí)處理，跟蹤不夠。對教育過(guò)程中的一些德育現象，沒(méi)有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格的要求自己，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
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