七年級一班上學(xué)期工作總結范文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的七年級一班上學(xué)期工作總結范文，希望對大家有所幫助。
七年級一班上學(xué)期工作總結范文1
時(shí)光如流，一學(xué)期的工作轉瞬即將結束，回顧這一學(xué)期的班級管理工作，喜大于憂(yōu)。本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔任七年級（9）班的班主任。為把班級建設成為一個(gè)具有較強凝聚力、戰斗力的班集體，本學(xué)期我以培養學(xué)生自理、自信為主，以行為習慣養成為輔的管理思路開(kāi)展班級工作�，F總結如下：
一、班級文化建設
1. 在全體同學(xué)的共同參與下制定了班訓班風(fēng)，班級誓詞，我們承諾等。
2. 自行設計了班徽班牌。班徽由一雙大手變形為未知數X，和一輪紅日及育才中學(xué)20__級9
班這幾個(gè)字組成。大手可以看作“Y”“X”可以看作“C”和“九”，含義為我們七九人托起九班的未來(lái)走向輝煌。文字的含義為20__級9班是被育才中學(xué)這雙大手托起的。沒(méi)有育才中學(xué)的發(fā)展，就不會(huì )存在我們九班。
3. 對教室進(jìn)行了美化、綠化和凈化
4. 建立了育才中學(xué)第一個(gè)班級博客，班級聊天室，班級博客等級及訪(fǎng)問(wèn)量均居全校之首。
二、我的管理
1. 通過(guò)班級文化建設及每周的班會(huì )，培養學(xué)生的自信。
2. 做甩手掌柜，把班級所有事情都交給學(xué)生去做
3. 以身作則，每天早7：00前進(jìn)班，中午13：00前進(jìn)班。要求學(xué)生做到的.，我基本都做到。
4.做好班委成員的參謀。
5. 用心理解關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
6. 成功舉辦家長(cháng)會(huì )
7. 協(xié)調班級——學(xué)�！议L(cháng)——學(xué)生——教師之間的關(guān)系。
三、學(xué)生的表現
1、班級交費學(xué)生自己收交，從沒(méi)出現差錯。
2、班級的衛生大掃除，自行車(chē)排放，每天的值日學(xué)生都能認真對待。做到教室無(wú)死角，課桌排放整齊，衛生區無(wú)垃圾。更難得的是自行車(chē)區無(wú)論刮風(fēng)下雨都是一條線(xiàn)。黑板每節課都擦得干干凈凈，講桌每節課都一塵不染，真正做到了讓老師高高興興來(lái)，不帶一點(diǎn)灰塵走。
3、學(xué)生的課間操大擺臂做得非常出色，可算得上整齊劃一，舉手投足帶著(zhù)自信。
4、跑操時(shí)，體育委員因檢查不能到場(chǎng)，每次都有同學(xué)自動(dòng)出來(lái)帶操。大擺臂時(shí)總有同學(xué)提醒前面的同學(xué)走好。
5、每個(gè)同學(xué)都能把自己當作班級的主人，學(xué)生自發(fā)成立了維修小組，打掃工具擺放整理小組、花卉管理小組等。
6、元旦聯(lián)歡學(xué)生自己組織，從主持人串詞，節目質(zhì)量，音箱，教室布置，攝影，學(xué)生做得頭頭是道。更給了我一個(gè)驚喜，祝賀我的生日，惹得無(wú)熱淚盈眶。
7、學(xué)生自發(fā)成立了學(xué)習互助小組。
8、學(xué)生自己從家里帶來(lái)兩個(gè)大紙箱，我不知做什么用。一問(wèn)，說(shuō)：一個(gè)盛體育器材，一個(gè)盛廢品賣(mài)當班費。
9、看到教室里有微波爐和鍋，一問(wèn)，說(shuō)是熬醋殺菌消毒防感冒。
10、短發(fā)工程，班級同學(xué)自覺(jué)留短發(fā)。
七年級一班上學(xué)期工作總結范文2
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，感慨良多，一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)大家一起努力，有所收獲，在這里總結如下：
一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標
一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。
二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。
本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，不僅每?jì)芍芤淮未笞魑�，平時(shí)每周都要求寫(xiě)周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，我們以年段學(xué)生會(huì )為依托，開(kāi)展了豐富多彩的'第二課堂活動(dòng)，不斷地培養學(xué)生研究性學(xué)習精神和創(chuàng )新意識。
二、按時(shí)完成 教學(xué)內容及進(jìn)度
1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修1和必修2的全部?jì)热�。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下，基本完成了經(jīng)典：《論語(yǔ)》前十章的教學(xué)，同時(shí)還完成了名著(zhù)《三國演義》第一部分;《家》和外國名著(zhù)《巴黎圣母院》的學(xué)習。
2、圓滿(mǎn)本學(xué)期安排的四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
第一次以班級為單位，各班配合必修一第一單元的“詩(shī)歌教學(xué)”進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽，本次活動(dòng)對培養學(xué)生的文學(xué)素養，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平起了一定的推動(dòng)作用。
“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習技能與習慣，創(chuàng )造互相幫助、團結協(xié)作的學(xué)習氛圍。
第三次為加強起始年段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，我們舉辦了現場(chǎng)書(shū)法比賽并附獲獎名單.10
一等獎：劉(高一6)陳(高一5)
二等獎： 吳(高一1)蘇(高一3)
三等獎：黃(高一3)丁(高一6)張x(高一8)
第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。我們進(jìn)行了以《責任》為題目的征文比賽活動(dòng)，取得了很好的效果。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)
二等獎： 葉(高一6)徐(高一4)
三等獎：吳(高一6)葉倩(高一6)陳松(高一5)
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過(guò)程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
四、提高質(zhì)量措施：
一)重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)
為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，指點(diǎn)迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點(diǎn)的落實(shí)，注意知識的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對議論文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫(xiě)出基本象樣的議論文。
二)重視教學(xué)實(shí)踐，爭取課堂教學(xué)高效
每周一次的教學(xué)研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實(shí)踐，不斷反思，特別是年輕教師，積極鉆研教學(xué)，深入文本，研討課堂教學(xué)教法，對其他教師的也是有幫助，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
三)重視作文訓練，扎實(shí)素材積累
重視作文訓練，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，作到作文訓練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補充文章，指導學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫(xiě)前指導，到作文寫(xiě)作，作文批改，作文講評，是一個(gè)完整的過(guò)程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。
四)重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)
文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，注意詩(shī)歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩(shī)言志(即要抒發(fā)什么情感)
五) 重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進(jìn)步。
六)加強教改與教學(xué)科研，積極參與課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
高一語(yǔ)文組年輕老師認真準備組內公開(kāi)課，積極參與教研活動(dòng)，認真參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，不避諱缺點(diǎn)，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級一班上學(xué)期工作總結范文3
時(shí)光如白駒過(guò)隙，一轉眼，新年的鐘聲已經(jīng)敲響�；厥走^(guò)去的半年，我倍感欣慰。班級工作的開(kāi)展，我是有條不紊的——
一、樹(shù)班風(fēng)，立正氣，用愛(ài)引導學(xué)生
培養學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。感恩父母、感恩社會(huì )，感恩周?chē)囊磺�。我知道，一個(gè)孩子一旦學(xué)會(huì )了感恩，便懂得了珍惜。通過(guò)一次次的班會(huì )和課堂討論，學(xué)生明白了從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(cháng)大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著(zhù)光和熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)他人。他們往往為我們傾注了心血、精力，需要用心去體會(huì )，去報答。學(xué)會(huì )去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會(huì )有和睦，有快樂(lè )，有彼此間的敬重。感恩，是一個(gè)人與生俱來(lái)的一種本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知。只要是一個(gè)有感情的人，他就必定要懷著(zhù)一顆感恩的心�；蛟S你并不在意它，或許那顆感恩的心已被你遺忘在心靈的角落，或許它已經(jīng)落滿(mǎn)了灰塵，但是現在拾起它，卻會(huì )讓你的生活發(fā)生巨大的改變。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，恨人者人亦恨之。與其怨恨他人，不如反省自己。與其抱怨世界，不如改變自心。人生最大的不幸是不會(huì )愛(ài)別人，只會(huì )恨別人欲要化解世人的仇恨，變成愛(ài)的樂(lè )園。起點(diǎn)就是感恩！——在這一點(diǎn)上，我的引導還是比較成功的。
二、加強小組管理，選好帶頭人。
我把班級分成幾個(gè)小組，選出積極向上的組長(cháng)，使班級的大事有人做，小事有人管，人人有事做，事事有人做。積極向上的班風(fēng)隨即形成。下面摘選幾個(gè)小組的日志作以說(shuō)明：
1、風(fēng)言雷語(yǔ)--小組之最
喜羊羊與灰太郎的故事眾人皆知，下面就讓我用這部動(dòng)畫(huà)片里的人物，來(lái)說(shuō)一說(shuō)咱的“ 風(fēng)雷之最”： 最不愛(ài)得罪人：包包大人。作為領(lǐng)導極想和組員搞好關(guān)系，但卻總是被人頂撞，漸漸失去權威。當官難！當好官更難！當聰明的好官更是難上加難！為此，包包大人的目標是：加強中央集權。
最誠實(shí)：暖羊羊。待人真誠，說(shuō)話(huà)誠實(shí)，但總是分不清東西南北（地理較差），總在“草原”上迷路。為此要多向包包大人借“指南針”（多請教）
最穩重：喜羊羊。遇事不驚，做事認真，但總是由于過(guò)于“謙讓”而吃不到草（回答問(wèn)題不積極）。為此要更積極，為“風(fēng)雷”添光彩。
最文靜；美羊羊。追求細膩，心地善良，但有時(shí)由于太靦腆而漸漸脫離群體，有些不積極。為此要好好“練膽”，跟上“風(fēng)雷”的步伐。
最活躍：灰太狼。時(shí)時(shí)樂(lè )觀(guān)，屢敗屢戰，但由于小聰明沒(méi)用到正地方去而經(jīng)常受到老師批評， 為此 要好好利用自己的聰明。
最武力：沸羊羊。精力旺盛，總要找個(gè)東西來(lái)“練練腿腳 ”。為此，要多把精力用到學(xué)習上。
總結：我組成員“能文能武，動(dòng)靜結合”，團結協(xié)作，自律自省，是我們前進(jìn)的動(dòng)力！“一心一意有知識，一勤天下無(wú)難事！”
2、麥哲倫船隊笑談小組人生
Hello!大家好！我是三組麥哲倫船隊的船長(cháng)，期中考試匆匆而過(guò)，要總結一下我們船隊各個(gè)船員的情況啦。
先從我自己開(kāi)始吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，本人做船長(cháng)可真是不易�。。ㄗ源狄幌�，別介意�。┢湟�、面對每天都是永遠收不齊的作業(yè)，心臟要承受多大的打擊��！其二、交作業(yè)時(shí)總得要掛著(zhù)佳、明、寧組合的名字，能不煩人嗎？唉！我可是一個(gè)失敗的船長(cháng)。不過(guò)，我也不算太失敗，至少本船隊船員在期中考試中的表現還是比較令人欣慰的。（他們啊---都有一定的進(jìn)步）
不說(shuō)我了，說(shuō)說(shuō)我們隊的“小眼鏡”吧，期中考試他的進(jìn)步可不小，特別是他最喜愛(ài)的數學(xué)，這次取得了優(yōu)異的成績(jì)，你不知道小眼鏡吧，他可是很謙虛的，愣說(shuō)自己又粗心考差了。粗心是真的，但成績(jì)嘛---還是值得表?yè)P的！
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)“瀟灑哥”吧，她呀，隊學(xué)習可是很認真的奧！她的成績(jì)很不錯，不過(guò)她唯一的弱點(diǎn)就是數學(xué)不好，還有其他的理科，否則，她肯定會(huì )是名列前茅的。希望她下次加油吧！
還有“大頭娃娃”上課時(shí)他老是保持沉默，要么就在小聲唱歌，真是不分輕重，但是他也是我們組的唱歌達人，他的歌聲也是有一定的感染力的。
再來(lái)就是“囧哥”了，這次期中考試好像也進(jìn)步了不少（再不進(jìn)步他也太對不起我們了呀）。
對了！我們組的“史努比”這次很贊奧！俗話(huà)說(shuō)：一分耕耘、一分收獲，她的努力是大家有目共睹的，自然，她的成績(jì)也是她成功的果實(shí)。
天哪，天上怎么飄著(zhù)一個(gè)魂，原來(lái)是“夢(mèng)游王”的魂，上課走神第一，（不說(shuō)也知道是誰(shuí)）。
本組還有一個(gè)霸道的“胖蟈蟈”他是郭佳明，特點(diǎn)分析（“嘴大”，較胖。）
3、當個(gè)小組長(cháng) ---累并快樂(lè )著(zhù) （謝李冬）
組長(cháng)，班級里最小的干部，卻是個(gè)至關(guān)重要的職位，它是“產(chǎn)品把關(guān)者”、“產(chǎn)品蓋章者”、“生產(chǎn)監督者”、“稅務(wù)征收者”，這可算得上是“流水線(xiàn)”上最忙碌的“工人”了。所以，依本人切身之體會(huì )，當組長(cháng)----難！確切的說(shuō)，當個(gè)好組長(cháng)，很難！
我，從小就與組長(cháng)結下了不解之緣，算上今年，差不多已是第六個(gè)年頭啦！可這些年積累下來(lái)的經(jīng)驗，到了中學(xué)就如作廢了一般，完全打不到點(diǎn)子上。收、查作業(yè)固然簡(jiǎn)單，但想把一組人的`成績(jì)帶動(dòng)起來(lái)，不是件容易的事兒，俗話(huà)說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，每個(gè)組員情況不一，如何讓團隊的學(xué)習成績(jì)齊頭并進(jìn)，那是需要當組長(cháng)的拿出點(diǎn)兒智慧滴！
“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，寂寥里的酸辛�！蔽蚁�，把這句話(huà)中的“理想”換成“組長(cháng)”再來(lái)形容我們，恐怕是再合適不過(guò)。組長(cháng)在“微妙的世界”里工作，鐵面無(wú)私會(huì )影響友誼，“珍惜友誼”會(huì )受到“雷擊”，在這種微妙中，稍有不慎便會(huì )危及自身。說(shuō)起快樂(lè )，從某種意義上說(shuō)是全組的快樂(lè )，受到表?yè)P，不會(huì )單指個(gè)人，但這樣，便是我們當組長(cháng)的真正意義。
作為一個(gè)組的成員，或許是一個(gè)能力強的組長(cháng)帶領(lǐng)一群普通組員，或許是能力普通的組長(cháng)帶領(lǐng)一群超強組員，這兩者都可能打到理想的效果，但后者就會(huì )被自己組員的光輝所淹沒(méi)，從而失去組長(cháng)的意義、價(jià)值和權利。所以，當好組長(cháng)，不能指望組員都是諸葛亮，而是盡力吧自己變成諸葛亮。
當組長(cháng)雖難，但卻很有意義；當組長(cháng)雖累，但卻很有價(jià)值。當個(gè)好小組長(cháng)，樂(lè )在其中，不足為外人道也！
三、主題班會(huì )（真情告白）的貫徹
定期召開(kāi)“真情告白”的主題班會(huì )，感恩父母學(xué)會(huì )孝順，感恩老師學(xué)會(huì )謙遜，感恩同學(xué)學(xué)會(huì )珍惜；小組之最，使學(xué)生更加了解正視自己，從而樹(shù)立目標找準方向。通過(guò)一次次班會(huì )的召開(kāi)，讓學(xué)生靜了，學(xué)風(fēng)濃了，情誼深了，營(yíng)造了和諧的班風(fēng)。
以一篇班級博客的日志為例：
昨天上午，我們班開(kāi)了第一次班會(huì )，這次班會(huì )也很特別。主要內容就是對父母的真情告白。
每個(gè)同學(xué)都說(shuō)了父母做了哪些事讓自己感動(dòng)心酸，每個(gè)同學(xué)都哭了，每個(gè)都聽(tīng)了同學(xué)父母自己父母的事，哭的是稀里嘩啦。眼淚不停的落，就連比女生還堅強的男生都哭了。
父母對我們的好，我們都必須記住，不能忘。長(cháng)大后，我們把自己的成績(jì)拿出來(lái)，給父母看看，回報父母。
我們在班里每人都默默地許下了一個(gè)一生的承諾。還和老師一起唱了一首歌。
我不會(huì )忘記這個(gè)班會(huì )，更不會(huì )忘這個(gè)承諾！
回首過(guò)去的半年，學(xué)生從入學(xué)的迷茫到找準方向，一切都走上了預定的軌道。我欣慰著(zhù)，忙碌著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。新的一年到來(lái)了，我將一如既往的——累并快樂(lè )著(zhù)！
七年級一班上學(xué)期工作總結范文4
本學(xué)期被聘任為七《1》、七《3》兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)。七《1》呈貢區實(shí)驗學(xué)校梁鳳鑫班共有學(xué)生44人；七《3》班共有學(xué)生43人。幾乎所有的學(xué)生小學(xué)時(shí)都沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，必須從頭開(kāi)始，加上今年有一部分學(xué)生流失到外校，學(xué)生素質(zhì)不太理想。七《1》班有十二人不能跟上課堂教學(xué)步伐，上課很吃力。七《3》有十六人無(wú)法學(xué)習英語(yǔ)，一學(xué)期下來(lái)，兩班共有十人還不能默寫(xiě)和背誦26個(gè)字母。屬于典型的學(xué)困生。七《1》班作業(yè)情況良好，每天都能達到三十五人。七《3》班作業(yè)情況較差，只有二十七人能按時(shí)完成，且課堂紀律較亂，部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。課堂上想說(shuō)什么就說(shuō)什么；想吃什么就吃什么，一點(diǎn)紀律性也沒(méi)有，課堂效果較差。鑒于此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，知識的講解只能次之執行。
為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，我從學(xué)期初就定出一些學(xué)習規則，要求學(xué)生按規則行事。小到練習本的按排，大到作業(yè)完成的方式方法，一點(diǎn)一滴培養學(xué)生按規則學(xué)習，這其中，幾乎每天都有部分學(xué)生違反規則，說(shuō)教成了我每天的必修課，每天每班最少有2名學(xué)生被單獨進(jìn)行輔導，思想工作成了家常便飯。一分耕耘，一分收獲。通過(guò)努力，七《1》班已初見(jiàn)成效。七《3》班有了較大的進(jìn)步，但還是不令人滿(mǎn)意，下學(xué)期將繼續努力。
由于一開(kāi)始我就估計到我們的學(xué)生可能會(huì )很差，所以，我們采Page用的教學(xué)方法是面向差生的。我將教材中的單詞重新進(jìn)行組合。按讀音歸類(lèi)，由簡(jiǎn)單到復雜的重新進(jìn)行編排，共分為四課。第一、三兩課按開(kāi)音節分類(lèi)；第二、四兩課按閉音節分類(lèi)。這樣，學(xué)生容易讀，容易記。大大減輕他們的學(xué)習負擔。
開(kāi)學(xué)第一周，我們進(jìn)行了音標提前教學(xué)，我將48個(gè)國際音標提前教給學(xué)生，共計用了三課時(shí)，在之后的.單詞教學(xué)中再進(jìn)行分散鞏固，讓學(xué)生知道字母的發(fā)音規則，練習學(xué)生的拼讀能力。由于這一屆學(xué)生課外沒(méi)有復習習慣，每天晚上幾乎都在看電視。因此，英語(yǔ)單詞今天學(xué)了明天忘，根本無(wú)法前進(jìn)。英語(yǔ)教學(xué)遇到了很大的困難。家長(cháng)的配合效果不佳，整個(gè)九月份、十月份教學(xué)都不能按時(shí)完成任務(wù)，總在原地踏步，怎么辦呢？我只有要求學(xué)生中午以小組的形式進(jìn)行單詞默寫(xiě)，組長(cháng)批改。第二天交我檢查過(guò)關(guān)。晚上再對當天所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行家庭式聽(tīng)寫(xiě)，家長(cháng)簽字認可，作為家庭作業(yè)，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生督促完成，第二天我再進(jìn)行第三次課堂聽(tīng)寫(xiě)，只有這樣，大部分學(xué)生才記住了一些單詞，教學(xué)效果才有了一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)。
由于學(xué)生記得慢，忘得快。循環(huán)復習，鞏固效果又是一個(gè)重點(diǎn)課題。本學(xué)期我與同年級的另外兩名英語(yǔ)教師共同探討教學(xué)問(wèn)題時(shí)，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們共同編寫(xiě)了《英語(yǔ)天天練》。以量小、快速的形式讓學(xué)生進(jìn)行循環(huán)識記單詞。練習分為四個(gè)部分：一、鼓勵性語(yǔ)言。每天一換；二、做題方法簡(jiǎn)介。有針對性訓練；三、單詞英漢互譯；四、句子練習。一開(kāi)始，學(xué)生普遍感到難，不愿意配合，經(jīng)過(guò)Page正確的引導，學(xué)生慢慢地適應了，最后效果顯著(zhù)。
本學(xué)期的又一亮點(diǎn)是兩兩對話(huà)的練習。因七年級教材中的對話(huà)練習較多，我將教材中的對話(huà)進(jìn)行歸納整理，以?xún)蓛蓪υ?huà)的形式編排共計92條，每天10條，每節課練習2條，以口頭練習為主，訓練學(xué)生的快速應答能力，一段時(shí)間后加入筆頭練習，使學(xué)生熟練地進(jìn)行口筆頭的訓練。我又利用早讀時(shí)進(jìn)行整塊多量的口筆頭背誦、默寫(xiě)練習，一個(gè)早自習要求學(xué)生完成20到30條。慢慢地學(xué)生的知識有了一定量的積累，課堂也能輕松活躍起來(lái)。因為兩兩對話(huà)的材料來(lái)源于教材中的語(yǔ)法要點(diǎn)、單元標題。所以在集中識記的基礎上，再利用每單元的分散鞏固，教學(xué)效果就出來(lái)了。兩兩對話(huà)為我處理教材提供了較大的幫助，使我能在本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能按時(shí)完成任務(wù)。
本學(xué)期教材內容較多，總共15個(gè)單元，按照教學(xué)計劃，每周一個(gè)單元，開(kāi)學(xué)第一周學(xué)校組織學(xué)生軍訓用去一周時(shí)間，國慶、元旦放假共計一周時(shí)間。所以，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)緊，完成難度大，我在原計劃一周一單元的基礎上，不斷地復習前面所學(xué)的內容，及時(shí)鞏固，使學(xué)生邊學(xué)新知識邊把舊知識記住。而且每周抽出一課時(shí)測驗，已將19單元所學(xué)內容進(jìn)行了單元測驗。配套練習冊已基本按時(shí)完成。其中，句型轉換中的變一般疑問(wèn)句；否定句；對畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn)都得到了強化訓練。名詞單數變復數，be動(dòng)詞填空；代詞填空等已做了很多專(zhuān)項練習，學(xué)生掌握得較好。
Page在講解課文時(shí)，由于我們做了集中識詞，學(xué)生單詞掌握較快，基本不會(huì )產(chǎn)生障礙。每單元的重點(diǎn)內容、語(yǔ)法要點(diǎn)，我們已在兩兩對話(huà)中提前集中識記過(guò)，學(xué)生掌握較快，效果好。課堂主要以學(xué)生活動(dòng)為主，引導學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用英語(yǔ)知識，變書(shū)本知識為生活常識。以提高學(xué)生運用英語(yǔ)解決問(wèn)題為突破口進(jìn)行訓練，課堂基本活躍，學(xué)生感覺(jué)良好。單元測試越來(lái)越好。逐步達到了本學(xué)期的教學(xué)要求。特別是單詞的聽(tīng)寫(xiě)能力，語(yǔ)法要點(diǎn)的默寫(xiě)情況都有所突破。
本學(xué)期學(xué)校共組織了2次月考，一次期中考，我們在此基礎上進(jìn)行了一次期末復習統測，加上我們每周一單元的單元測驗，基本做到了教學(xué)內容的及時(shí)檢測，學(xué)生困難的及時(shí)反反饋，在一開(kāi)始測驗時(shí)，學(xué)生連如何做題，如何進(jìn)行思考，正確答題都不會(huì )。我們采用開(kāi)卷，專(zhuān)題訓練的方式，一步一步教會(huì )學(xué)生如何做題，如何進(jìn)行思考，正確答題。經(jīng)過(guò)三到四次的測驗，學(xué)生才進(jìn)入角色，基本掌握考試規則。直到本學(xué)期末，學(xué)生才對如何進(jìn)行英語(yǔ)測試有了初步了解，能夠獨立完成。效果不能說(shuō)好，下學(xué)期還得繼續努力。
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