備課組工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的備課組工作總結，希望對大家有所幫助。

備課組工作總結1

　　時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語(yǔ)水平,我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:

　�。ㄒ唬�、計劃周詳，落實(shí)到位。

　　為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進(jìn)度，統一測試。我們每一個(gè)單元都進(jìn)行統一測試且根據學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進(jìn)行調整。爭取每單元過(guò)關(guān)。

　　狠抓常規教學(xué),我們按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù),由于提前進(jìn)入復習，確保了教學(xué)計劃的穩步實(shí)施。

　�。ǘ�）、夯實(shí)基礎，因材施教。

　　經(jīng)過(guò)幾次測試，我們發(fā)現學(xué)生的基礎扎得不夠牢，考試時(shí)基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語(yǔ)單元檢測》和《中考同步訓練》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓練。對閱讀能力較差的同學(xué)，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫(xiě)作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進(jìn)行寫(xiě)作訓練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準備了各種不同類(lèi)型的范文，要求他們模仿練習背誦。

　　詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jì)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法,句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對差生進(jìn)行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。

　�。ㄈ�）、課堂開(kāi)放,交流學(xué)習。

　　為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的`,我們的課堂是開(kāi)放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組經(jīng)常鼓勵老師們互相聽(tīng)課,新老教師互相學(xué)習,例如本學(xué)期符方少老師的英語(yǔ)寫(xiě)作訓練匯報課，白云老師的詞匯教學(xué)展示課都獲得了好評。

　　教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標，分析近三年的海南中考試題力爭少時(shí)高效,少走彎路。

　�。ㄋ模�、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作

　　1、本學(xué)期我們組年輕教師出色地上完了本學(xué)期的匯報課。

　　2、組里部分老師按時(shí)按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和計劃查缺補漏。

　　不足之處：

　　學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識是要靠長(cháng)期積累的。我們對學(xué)生的輔導,關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續努力工作,爭取較好的成績(jì)。

備課組工作總結2

　　一、攜手共進(jìn)的集體備課。

　　在備課中，大家就取長(cháng)補短，不但貢獻自己的才干，也吸取他人的聰明�！端肌放c→史》中有些內容是重復交叉的，如何把它們進(jìn)行整合，以到達較好的教學(xué)效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區域生活”的教學(xué)中，我們是把→史與社會(huì )》中實(shí)現因地制宜整合進(jìn)思課中，這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀(guān)念，樹(shù)立人與自然和諧的意識。

　　在信息社會(huì )，可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對紛紛復雜的教學(xué)資料，備課時(shí)，為了能激起學(xué)生的愛(ài)好，滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現情勢的多樣性，又要考慮材料的應用應有一定的教育意義。這類(lèi)重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來(lái)引導學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負面效應，有助于學(xué)生構成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、良好的品德。在多種情勢的材料中，視頻材料是最受學(xué)生歡迎的，但是假如我們發(fā)現視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的，就棄之不用，代之以簡(jiǎn)潔的文字材料或漫畫(huà)、圖片等。

　　二、共性中凸顯個(gè)性的時(shí)演講。

　　時(shí)演講是《思品》課教學(xué)的常規環(huán)節。由于七年級學(xué)生對時(shí)缺少了解，我們備課組的老師都要求學(xué)生結合課本知識，幫助學(xué)生選擇具有時(shí)效性的重大國內外新聞，與我們的生活密切相干的社會(huì )新聞作為演講的內容。演講的`成績(jì)作為期末結構評分的一部份（演講表現滿(mǎn)分10分，演講稿滿(mǎn)分10分）。具體到演講進(jìn)程和演講稿的要求，根據各班級實(shí)際情況和教師的特點(diǎn)，又顯示了一定的個(gè)性。如陳建勝老師要求學(xué)生預備演講時(shí)先熟習理論基礎，演講時(shí)把理論和時(shí)勢結合起來(lái)，在她的輔導下，學(xué)生的小論文寫(xiě)作水平有了很大程度的進(jìn)步。

　　黃建燕老師重視培養學(xué)生對重大事件的看法，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生分析和辨別是非的能力。而陳建勝和黃建燕老師則鼓勵學(xué)生做成時(shí)小報的情勢，除摘錄的新聞，還要有該生對該新聞事件的看法和評論，答應其他學(xué)生根據演講內容提問(wèn)，要求演講者應對，答應學(xué)生之間就不同的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)爭辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時(shí)演講的時(shí)間給予一定的限制（7分鐘之內）。通過(guò)這類(lèi)模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀(guān)察分析社會(huì )現象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。

　　三、夯實(shí)基礎的平時(shí)教育。

　　分發(fā)表自己見(jiàn)解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時(shí)演講的時(shí)間給予一定的限制（7分鐘之內）。通過(guò)這類(lèi)模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀(guān)察分析社會(huì )現象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。

　　四、夯實(shí)基礎的平時(shí)教育

　　每個(gè)教師承當一部份出題任務(wù)后，在進(jìn)行試題整合時(shí)還需要仔細斟酌，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學(xué)生認真訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來(lái)進(jìn)行批改，評價(jià)，以鞏固基礎知識。固然，學(xué)生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科備戰中考勤儉了寶貴的課余時(shí)間。固然這樣做給我們增加了很多的工作負擔，但是我們無(wú)怨無(wú)悔。

　　所以，當中午時(shí)分，我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來(lái)訂正作業(yè)；當天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開(kāi)學(xué)校；當學(xué)生在上課的時(shí)候違反紀律，我們也是各顯神通教育他們，有和學(xué)生個(gè)別談話(huà)的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過(guò)家校通與家長(cháng)聯(lián)系的，有請家長(cháng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行溝通的�？傊�，為了學(xué)生能夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎，我們愿意奉獻自己。

備課組工作總結3

　　忙碌的一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導下，有計劃、有步驟的開(kāi)展各項工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　現將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

　　一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材

　　堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

　　二、落實(shí)分層作業(yè)，改變教學(xué)策略

　　“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，精練少講”這是我們老師提出的教學(xué)要求，也是每個(gè)教師積極努力的方向。于是我們數學(xué)備課組積極探索適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在每節新課前十五分鐘，都會(huì )引導學(xué)生結合校本作業(yè)中的導讀提綱和導讀練習（導讀練習來(lái)源于書(shū)上例題或課后練習）來(lái)完成自我學(xué)習的過(guò)程，老師結合完成情況來(lái)決定講授時(shí)間的多少，如果完成的不理想，說(shuō)明同學(xué)問(wèn)題和困難比較多，因此老師會(huì )根據困難部分來(lái)詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會(huì )結合縣區分層作業(yè)的基礎練習，也來(lái)作為導讀練習來(lái)幫助同學(xué)完全掌握基礎知識點(diǎn)。

　　三、扎實(shí)開(kāi)展工作，分享教學(xué)經(jīng)驗

　　總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何弓導學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的`過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，例如：針對本校學(xué)情教法是否得當，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。我們教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處，教師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)還有待加強，要想改變這個(gè)現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進(jìn)取。

備課組工作總結4

　　一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　根據學(xué)校的行事歷，對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行初步的安排：理科班完成高二文化生活全書(shū)教學(xué)，并做好會(huì )考的各項備考工作；文科班力爭在完成文化生活同時(shí)完成選修模塊的教學(xué)。（備課組將據實(shí)際的情況的變化進(jìn)行修改，以適應教學(xué)的實(shí)際要求)

　　二、主要工作及相關(guān)措施：

　　1、備課組成員應嚴格按照學(xué)校的要求以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，加深對新課程標準的理解及教材的理解，明確本學(xué)期所需完成的教學(xué)任務(wù)，克服困難，有效開(kāi)展教學(xué)。

　　2、健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實(shí)現資源共享。備課組成員加強溝通，互相聽(tīng)課，共同研究，尋找可行的教學(xué)方法.

　　3、認真參加學(xué)校和各級教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課、示范課，并認真做好備案，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，取長(cháng)補短；平時(shí)堅持每天關(guān)注時(shí)事政治，有意識的進(jìn)行時(shí)事積累，并且努力將身邊的時(shí)事與課本內容結合起來(lái)，在課堂上，通過(guò)例舉身邊的實(shí)例將抽象的理論化為形象的描述，從而激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維模式；備課組成員應力爭上好每一堂課，爭當"最受學(xué)生歡迎的好老師"，

　　4、加強對學(xué)生情況的分析，在教學(xué)過(guò)程中，老師應講練結合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點(diǎn)；強調讓學(xué)生注重生活經(jīng)驗的積累，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與文化生活的嘗試；如有可能還可成立政治興趣小組等形式，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，挖掘學(xué)生的潛能。并由學(xué)生作出點(diǎn)評，產(chǎn)生不同思想,觀(guān)點(diǎn)的撞擊，百花齊放，點(diǎn)燃智慧火花。

　　5、作業(yè)批改方面：對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習，使學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習更加鞏固。

　　6、繼續做好“以老帶新”相互學(xué)習活動(dòng)。按學(xué)校相關(guān)要求，在“老帶新”方面力爭有所突破，發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。要發(fā)揚團隊精神，一個(gè)人的精力總是有限的，同組的`教師各有所長(cháng)，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見(jiàn)，充分發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。

　　7、集體備課安排

　�。�1）、時(shí)間：每周三下上午第二三節。平時(shí)也要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討。

　�。�2）、中心發(fā)言人：負責該主題的編寫(xiě)、設計及構思、做好資料的使用、練習和測試卷的剪貼。（附：集體備課安排表）周次123時(shí)間8、259、19、29.89、99、15備課主題落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，討論、制定備課組教學(xué)工作計劃關(guān)于文化生活第6課教學(xué)疑難及積極反思關(guān)于文化生活第7課教學(xué)疑難及積極反思中心發(fā)言人趙東霞政史地組辦公室備課地點(diǎn)董君莉政史地組辦公室趙東霞政史地組辦公室4567899、169、229、239、299、3010、610.710.1310.1410.20xx.2110.27關(guān)于文化生活第8課教學(xué)疑難及積極反思關(guān)于文化生活第9課教學(xué)疑難及積極反思國慶假期關(guān)于文化生活第10課教學(xué)疑難及積極反思關(guān)于備課組優(yōu)質(zhì)課如何開(kāi)展的探討。文科開(kāi)展選修模塊教學(xué)的探討；關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)董君莉政史地組辦公室趙東霞董君莉趙東霞政史地組辦公室政史地組辦公室政史地組辦公室董君莉政史地組辦公室趙東霞政史地組辦公室1010.2811.3題一教學(xué)的疑難及積極反思董君莉政史地組辦公室1111.411.10關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)題一教學(xué)的疑難及積極反思關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)趙東霞政史地組辦公室1211.1111.17題二教學(xué)的疑難及積極反思；期中有效復習方法的探討及段考各項考試的安排關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)董君莉政史地組辦公室1311.1811、24題二教學(xué)的疑難及積極反思；期中考試學(xué)生存在的問(wèn)題及有效解決措施的探討趙東霞政史地組辦公室1411.2512.1關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)題三教學(xué)的疑難及積極反思關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)董君莉政史地組辦公室1512.212.8題三教學(xué)的疑難及積極反思關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)趙東霞政史地組辦公室1612.912.15題四教學(xué)的疑難及積極反思董君莉政史地組辦公室1712.1612.22關(guān)于國家和國際組織專(zhuān)題四教學(xué)的疑難及積極反思。關(guān)于國家和國際組織模趙東霞政史地組辦公室1812.2312.29塊的復習計劃的組織和安排董君莉政史地組辦公室1912.301.5總復習趙東霞政史地組辦公室201.61、12期末考試工作的安排董君莉政史地組辦公室211.131、19試卷的講評；趙東霞政史地組辦公室221.201、26寒假作業(yè)的布置董君莉政史地組辦公室

備課組工作總結5

　　在這一學(xué)期里，我們高二政治備課組的四位老師，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導下，認真學(xué)習，努力工作，不斷轉變觀(guān)念，應對挑戰，與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營(yíng)造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，積極探索新的教學(xué)模式，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng )優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，將本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、認真貫徹新課標理念

　　本學(xué)期在教學(xué)工作中我們繼續貫徹新課標理念，立足減負增效，針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有效教學(xué)，實(shí)現有效作業(yè)、高效課堂。致力于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，在探索自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的學(xué)習方式的過(guò)程中，強調師生互動(dòng)、互教互學(xué)，在新課改精神指導下，創(chuàng )新教學(xué)。

　　二、堅持集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量1．集體鉆研課標

　　通過(guò)認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類(lèi)目標，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。做到每份預教學(xué)案，每節課，都明確有新課標的目的要求。

　　2．踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作。

　�。�1）組織備課組教師對教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，認真落實(shí)和執行學(xué)期授課計劃。

　�。�2）堅持集體備課，我們備課組每周要進(jìn)行一次集體備課，發(fā)揮集體智慧，組織必要的集體研究和交流。統一進(jìn)度，統一資料，統一預教學(xué)案。各教師在方向一致、內容統一的前提下，可根據班級實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當的、靈活的處理，提高了課堂教學(xué)效率。

　�。�3）分工合作，在集體交流和研究的基礎上，我們四位老師輪流每人負責一單元的預教學(xué)案。在學(xué)案的設計上，根據不同層次學(xué)生的學(xué)情，精心編寫(xiě)了學(xué)案，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，注重養成教育，培養學(xué)生能力。

　�。�4）在選修班加強學(xué)法及解題方法的指導，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

　�。�5）每節課上完后，及時(shí)總結、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。

　　三、堅持提高教科研能力，不斷提供備課組的整體素質(zhì)。

　　我們注重教育教學(xué)理論的學(xué)習，博采眾長(cháng)，及時(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，探索高效的教學(xué)方法。對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思，積極整理投稿參賽。

　　四、取得的.成績(jì)

　　在20xx年高二學(xué)業(yè)水平類(lèi)測試中，在備課組全體教師的不懈努力下，取得了100個(gè)A的好成績(jì)。

　　五、存在問(wèn)題

　　學(xué)生學(xué)習的積極性不高，答題規范性不夠、能力欠缺，自覺(jué)性有待提高。學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

　　六、今后努力的方向

　　1．繼續團結協(xié)作，不滿(mǎn)足于現狀，發(fā)揮團隊精神，改進(jìn)政治課教學(xué)。改進(jìn)教法，使其既體現新課改理念，又讓學(xué)生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。

　　2．通過(guò)討論、交流，積極申報課題，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

　　3．一如既往，深化校本教研,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

備課組工作總結6

　　本學(xué)期已接近尾聲，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特對本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、改變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課標理念。

　　本學(xué)期教師們參加了通識培訓和各種形式的與新課標有關(guān)的教研活動(dòng)。努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神，使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

　　二、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行集體備課，著(zhù)重備課時(shí)率。

　　每周二、五的上午第二節是集體備課時(shí)間，老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行共同研究、探討，備課組內形成了濃厚的研究氣氛，我們甚至會(huì )為如何更有效地講解某一知識點(diǎn)而爭論的不可開(kāi)交。各項教學(xué)工作既有分工又有合作，達到了合作共贏(yíng)的效果。同時(shí)做到了如下幾個(gè)統一：教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。在教學(xué)上既有所統一，又允許個(gè)性的發(fā)展。

　　三、大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。除了進(jìn)行每周一次組內公開(kāi)課外，同時(shí)開(kāi)展個(gè)人推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這一個(gè)教學(xué)常規活動(dòng)的開(kāi)展，保證了備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長(cháng)補短。本學(xué)期，我組的羅麗梅、代銳老師在新鄭市教研室舉行的青年教師賽課活動(dòng)中獲獎；倪月玲、侯小紅老師順利通過(guò)新鄭市一級達優(yōu)。

　　四、向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

　　我們都知道，學(xué)生的課業(yè)負擔相當重。為了給學(xué)生減負，我們組的全體成員在精心備課的基礎上，抓好課堂40分鐘，講在課堂，練在課堂，向課堂要質(zhì)量。再抓好雙基的基礎上，也對學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓練與指導，像有計劃的進(jìn)行閱讀、改錯、七選五和書(shū)面表達等訓練。

　　五、研究高考試題，與高考接軌。

　　我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的'措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。例如，平時(shí)的周測有選擇的挑選適宜于高二學(xué)生的完型、閱讀、改錯和寫(xiě)作。是學(xué)生體驗高考，并且盡快適應高考。

　　六、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。

　　課前開(kāi)展五分鐘自由演講活動(dòng)，內容包括一道高考題和三分鐘自由演講，給學(xué)生提供一個(gè)展示才華的機會(huì )。本學(xué)期我們還進(jìn)行了書(shū)法、演講比賽，并對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。并且我們年級的王泉杰、唐琪、朱克涵和李佳妹參加了全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽并取得了好成績(jì)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,他們的英語(yǔ)成績(jì)也得到了很大的提高。

　　盡管我們在教學(xué)工作中采取了一系列的措施。也取得了一定的成績(jì)，但是也存在一定的問(wèn)題。早讀也進(jìn)行了檢測，但是老師們的督促不到位，效果打了折扣。盡管我們面向了全體，而對個(gè)別學(xué)生的輔導不到位。針對以上問(wèn)題，我們備課組特采取以下措施：加強早讀檢測的監管力度，統一檢測，統一抽查，并對檢測效果差的學(xué)生采取補救措施，直到他們掌握為止。

　　下學(xué)期伊始，我們組的全體成員就針對各班的實(shí)際情況，挑選其他學(xué)科好而英語(yǔ)底子比較薄弱的學(xué)生，有計劃、有針對性地進(jìn)行輔導，使他們盡快迎頭趕上。

備課組工作總結7

　　時(shí)光如梭，轉眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團結一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。

　　首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養。具體措施如下：

　　1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度，鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓，聽(tīng)課等。努力學(xué)習兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。

　　2.注重青年教師培養。我們組內的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會(huì )給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，劉老師總是會(huì )熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助，使我們受益匪淺。

　　3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。

　　其次，在常規教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1.我們首先統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。

　　2.單周會(huì )安排一次備課組活動(dòng)，集團討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內容及重難點(diǎn)。

　　3.平時(shí)認真完成每一堂課，而成績(jì)水平比較相似的班級試著(zhù)進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。

　　4.積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應教研組的號召。

　　以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的，在這一學(xué)期內，我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng )佳績(jì)。

　　這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月，我承擔預科理科班﹑06級音樂(lè )本科班﹑06級化學(xué)C班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對待教學(xué)工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的`努力，獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結：

　　一、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度

　　由于所教授的班級英語(yǔ)水平相對薄弱，大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機不強，認為通過(guò)高考之后，英語(yǔ)的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線(xiàn)。英語(yǔ)課因被規定為校級必修課，學(xué)生只好常常無(wú)可奈何地困坐在英語(yǔ)課堂上，為得只是獲得學(xué)分。

　　針對這種現狀，在給每一個(gè)授課班級上第一堂課時(shí)，我就明確地分析講解了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，從英語(yǔ)本身的功用﹑英語(yǔ)和其專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性到英語(yǔ)在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習要求和本學(xué)期學(xué)習計劃，使學(xué)生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態(tài)度端正。

　　二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，盡快適應大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

　　由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習方法都需要一個(gè)適應﹑調整的過(guò)程，加上，大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習慣了填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式，形成了“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”，課堂上被動(dòng)接受的多，主動(dòng)參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語(yǔ)成績(jì)不見(jiàn)起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對這種現象，我在講解課文和練習時(shí)都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學(xué)習和解題方法，把課堂看作是體驗英語(yǔ)學(xué)習的契機，是分享英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗的園地，強調學(xué)生的主體參與性和學(xué)習能動(dòng)性。

　　三、認真備課，優(yōu)化教法

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的資料，寓教于樂(lè )，促使學(xué)生有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出。視聽(tīng)資料的采集，趣味語(yǔ)料的搜集，也使我在教學(xué)過(guò)程中體驗到了教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣，授課就事半功倍。

　　同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì )到，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生。一方面，大部分學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，一部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果也不甚理想。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展具有指導意義。

　　四、及時(shí)接受反饋，調整教法

　　課堂上通過(guò)提問(wèn)等互動(dòng)方式及時(shí)了解教學(xué)效果。課間，通過(guò)談話(huà)交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習需求，虛心吸取意見(jiàn)和建議，及時(shí)調整教法。課后，我通過(guò)堅持批閱每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)和作業(yè)（每單元保證至少一次），歸納和總結學(xué)生的易誤點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預科理科班進(jìn)行期中測試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學(xué)習，以期獲取專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法的提高。

　　作為一個(gè)初上講臺的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，對教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉型時(shí)期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí)，當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來(lái)的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導﹑老師﹑前輩的監督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學(xué)工作，力爭取得更大的進(jìn)步。

備課組工作總結8

　　本學(xué)期以來(lái)，高三語(yǔ)文備課組以學(xué)校教務(wù)科工作計劃為依據,以語(yǔ)文新課程標準和高考考綱、考試說(shuō)明為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，結合高三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，不斷完善教育教學(xué)手段，對“老教材和新說(shuō)明”進(jìn)行了積極的探索、實(shí)踐，團結協(xié)作、合力完成了高三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將本組具體工作總結如下：

　　一、落實(shí)了常規教學(xué)工作，夯實(shí)了學(xué)生語(yǔ)文基礎，在一定程度上提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生基本形成了良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

　　1.基本完成了必修5教材和《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》1-4單元的教學(xué)任務(wù)；

　　2.積極開(kāi)展教學(xué)研討，備課組老師們在講授每一篇課文后能夠及時(shí)交流并做好教學(xué)反思；

　　3.無(wú)論是學(xué)校、年級組織的大小型考試，還是備課組向年級申請的每一次周測，備課組的每一位老師均能認真做好試卷批改，并就考試中發(fā)現的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究、分析和評講，還提出了很多非常有針對性的解決措施；

　　4.確定高三語(yǔ)文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照備課組教學(xué)計劃共六個(gè)作文題目，規定每次作文寫(xiě)作內容和寫(xiě)作、講評時(shí)間。

　　5.教師的課堂教學(xué)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都在備課組活動(dòng)中按年級要求認真落實(shí)并予以相互交流和督促，并達成共識。

　　6.除了常規作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行摘抄以及小練筆，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累，教師不定期檢查，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

　　二、堅持集體備課，備課組每位老師明確各自職責，分工合作，勠力同心，發(fā)揮出自己的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　1.每周的備課組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，統一本周教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一重、難點(diǎn)，根據當周教學(xué)內容和下周教學(xué)計劃，積極進(jìn)行教學(xué)研討，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行備課組活動(dòng)，規范備課、高效備課、科學(xué)備課；

　　2.每一次集體備課，主講人都分享了每一篇課文的智慧結晶，拿出自己認為最理想、最有利于教情和學(xué)情的教學(xué)設計連帶課件在組內交流，實(shí)現了所有資料的資源共享；

　　3.除此之外，針對本周教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習情況，備課組老師也會(huì )開(kāi)展積極的討論，并建言獻策，提出最優(yōu)方案。

　　4.針對學(xué)生的薄弱項，每位老師發(fā)揮各自特長(cháng)，積極組卷，為全年級學(xué)生攻克難點(diǎn)貢獻出自己的智慧和力量。

　　三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，在一定程度上提高了教師們的教學(xué)水平，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。

　　1.開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，為展示才華的老師提供平臺，同時(shí)在備課組內開(kāi)展評課活動(dòng)，為其他老師提供學(xué)習的機會(huì )，以學(xué)與思促教，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高；

　　2.積極參加外校教研活動(dòng)，多方汲取智慧和力量，達到了增進(jìn)老師們的'見(jiàn)識和更新教學(xué)理念的目的。

　　四、存在的問(wèn)題與思考

　　1.高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節現象需要繼續打磨。

　　2.高考語(yǔ)文難度越來(lái)越大，閱讀量越來(lái)越多，知識面越來(lái)越廣，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎，廣博的學(xué)識，還要有應試的技巧，以及堅持下去的毅力。因此，語(yǔ)文教師不僅要做好德育工作，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的興趣，還要指導應試技巧，加大訓練量，在未來(lái)的一年半中，我們會(huì )展開(kāi)思考，通過(guò)各種手段達成我們的目的。

　　3.語(yǔ)文教師的教與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習不同步。長(cháng)久以來(lái)，語(yǔ)文教師任務(wù)重，學(xué)校領(lǐng)導對語(yǔ)文學(xué)科又相當重視，所以語(yǔ)文教師一直很賣(mài)力，但學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習氛圍不濃，學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用，因此，在距離高考只有一年半時(shí)間的緊要關(guān)頭，急需學(xué)校給予語(yǔ)文學(xué)科更多的支持，比如多舉行一些培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的活動(dòng)，像演講比賽、辯論賽。同時(shí)，給予語(yǔ)文學(xué)科更多的學(xué)習和訓練時(shí)間。

　　一個(gè)學(xué)期即將結束，高三語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。我們將認真總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，下個(gè)學(xué)期我們將再接再厲，力爭上游。同時(shí)我們將繼續堅決貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)科和年級指導思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

備課組工作總結9

　　本屆高三化學(xué)備課組的教師根據本屆高三化學(xué)工作的特點(diǎn)和高三的復習特點(diǎn)，認真研究教材，分析考試，探討復習教學(xué)方法，努力提高復習效率。

　　一、認真研究高考化學(xué)考試說(shuō)明。

　　我們高三化學(xué)備課組堅持“以人為本，面向全體，重點(diǎn)突出，常規復習”的原則。第一輪：集體備課，共同備戰。本學(xué)期備課組共進(jìn)行了2次集體備課，分別是：一人說(shuō)課，一人備課，教研組長(cháng)和組員輪流主持研讀教材，討論高考，備課組長(cháng)和備課組長(cháng)主講新教材。在這個(gè)過(guò)程中大家共同研讀教材，學(xué)思想，形成共識。

　　第二輪：互動(dòng)研討，共同提高。我們組內教師能夠積極參與討論，在研討的過(guò)程中大家互相幫助、共同提高，對復習教學(xué)有了更多的理論指導，對復習教學(xué)方法起到了很大的作用。

　　第三輪：教學(xué)反思。備課組每周堅持兩次集體備課，大家互相交流，互相學(xué)習，在互幫互學(xué)的過(guò)程中，提高了自身的理論修養和實(shí)踐能力，提高了教學(xué)水平。

　　二、認真開(kāi)展復習教學(xué)，全面提高化學(xué)成績(jì)。

　　化學(xué)學(xué)科復習的目的在于回歸課本，突出基礎，突破主干，注意培養學(xué)生的能力。在化學(xué)學(xué)科復習過(guò)程中，學(xué)生的化學(xué)素養的形成、知識遷移、綜合能力的發(fā)展、思維能力的形成與綜合素質(zhì)的提高、化學(xué)知識與技能的應用的綜合能力、化學(xué)學(xué)習態(tài)度的形成與化學(xué)思想品德的形成與綜合能力的培養、學(xué)習能力與方法、分析解決問(wèn)題的能力、化學(xué)技能與能力的形成、化學(xué)實(shí)驗能力的培養與化學(xué)計算機的使用、化學(xué)概念與方法、化學(xué)原理與方法、化學(xué)方法的應用以及化學(xué)計算機的操作、學(xué)習習慣等。在高三化學(xué)教學(xué)中，備課組成員在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，積極參與集體備課，共同研究教材、教學(xué)設計及各環(huán)節教案、學(xué)案，并認真落實(shí)，使備課組真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，提高備課組成員的實(shí)際能力。在本屆高考化學(xué)考試，我們高三化學(xué)的教學(xué)目標為考查知識與能力，重點(diǎn)抓好學(xué)生能力與知識的掌握。本學(xué)期的.教學(xué)重點(diǎn)是高考化學(xué)的考查，考察學(xué)生的知識和能力，以及化學(xué)計算機的運用能力。對于重要的基礎知識和基本技能，我們高三化學(xué)備課組全體成員認真學(xué)習，加大檢查力度。在教學(xué)實(shí)踐中，我們堅持每月兩次的備課組活動(dòng)，通過(guò)集體備課、討論交流的形式，提高每周一次的備課組活動(dòng)質(zhì)量。

　　三、抓好學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)習方法的指導。

　　高三學(xué)生在學(xué)習中往往感覺(jué)到知識的缺乏，而且有的學(xué)生對新的知識掌握不夠重視，甚至遺忘，對學(xué)習失去興趣。為此，我們針對學(xué)生實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)法指導。如：對基礎知識點(diǎn)的掌握情況；知識的理解過(guò)程、思維過(guò)程和方法；分析問(wèn)題的思想方法、解決問(wèn)題的思路過(guò)程、應用所學(xué)的化學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路過(guò)程、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。對學(xué)生基礎知識掌握情況的分析，通過(guò)學(xué)生自己查找問(wèn)題，找出知識的落腳點(diǎn)，知識的缺漏，知識的薄弱點(diǎn)，知識的漏洞，知識的重點(diǎn)，以及應用所學(xué)的化學(xué)知識解決問(wèn)題的能力等。同時(shí)通過(guò)課堂上的聽(tīng)講或課后的復習，鞏固所學(xué)的化學(xué)知識。

　　四、加大復習的力度，注重基礎，強化薄弱環(huán)節，提高復習質(zhì)量。

　　化學(xué)教學(xué)中我們力爭做到：

　�、購娀�基本概念和基本技能的教學(xué)，注意知識、技能、方法和過(guò)程的聯(lián)系；

　�、趶娀�知識的遷移能力，讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)課程與其他學(xué)科的整合去掌握知識，以增強應用知識的能力�；瘜W(xué)基礎知識、基本技能是化學(xué)學(xué)科的基本能力之一。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們重視學(xué)生能力的培養，重點(diǎn)抓好學(xué)生的化學(xué)基本概念和基本技能的教學(xué)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，形成化學(xué)的化學(xué)觀(guān)念和化學(xué)方法，提高化學(xué)專(zhuān)業(yè)技能�；瘜W(xué)基本概念和基本技能的教學(xué)，在教學(xué)中，我們注重化學(xué)概念和化學(xué)方法在知識生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的運用，逐步培養學(xué)生運用知識進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

備課組工作總結10

　　我們備課組共有8名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

　　一、堅持理論學(xué)習。

　　教師如果不堅持理論學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，還堅持除了組內的上課聽(tīng)課，這學(xué)期每人在學(xué)校上了一次的公開(kāi)課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。

　　我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展互相聽(tīng)、評活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課設計教案，互相切磋；聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。

　　由于專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)，我們備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在機房進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

　　在以后的教學(xué)中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，全組成員通過(guò)努力，繼續發(fā)揚團結無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補差這方面取得更大的'突破，培養真正學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生。

　　信息技術(shù)備課組工作總結8

　　一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個(gè)學(xué)期正式開(kāi)展了備課活動(dòng)，每次活動(dòng)我們認真總結教學(xué)經(jīng)驗和討論下節課教學(xué)安排，不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，為學(xué)校完成了各項工作付出了自己的汗水�，F將這個(gè)學(xué)期備課組工作總結如下：

　　1、教學(xué)上加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，備課組的活動(dòng)認真開(kāi)展并做好活動(dòng)記錄，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，分年級進(jìn)行研討，積極響應學(xué)校的教學(xué)改革，確立教學(xué)中以學(xué)生為中心，使學(xué)生具備一定信息能力，養成良好信息素養。在備課組活動(dòng)中，我們就如何在課堂上組織和諧課堂教學(xué)、在教學(xué)過(guò)程中導學(xué)案的設計研究以及任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法對提高學(xué)生學(xué)習興趣的效果等進(jìn)行研討。

　　2、重視教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)研究的過(guò)程之中。有效的教學(xué)研究，既需要教師同伴之間以及教師與校外專(zhuān)家之間的合作，也需要教師個(gè)人的獨立思考，從課堂中找出自己的不足，記下自己的反思，并在集體備課過(guò)程中進(jìn)行探討，以便在下一堂課的教學(xué)中克服掉，因而我們備課組的老師都能寫(xiě)好反思，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題集中起來(lái)在備課時(shí)進(jìn)行討論，以便能更好地優(yōu)化往后的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極做好學(xué)校的其他工作

　�。�1）學(xué)校各辦公室電腦的日常維護工作

　��；（2）教室多媒體設備管理、日常維護工作；

　�。�3）學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)站的管理維護工作。

　�。�4）積極配合各處室的工作

　　總之，這個(gè)學(xué)期我們組內成員團結協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了學(xué)校的各項工作。

備課組工作總結11

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的會(huì )考和高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、工作目標：

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標定位于完成歷史必修III、選修《歷史上重大改革回眸》規定的各項教學(xué)任務(wù)。

　　2、按照會(huì )考大綱和《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗），理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及會(huì )考復習工作，爭取在基礎會(huì )考中取得優(yōu)秀成績(jì)。

　　三、常規教學(xué)：

　　1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有15周（文科45節，理科30節）左右，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，

　　同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數）、相關(guān)資料（有形的材料）。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

　　2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學(xué)指導思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣。特別是通過(guò)課前提問(wèn)和周練督促學(xué)生及時(shí)復習的習慣。教學(xué)中應著(zhù)重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。文科教學(xué)中既要突出知識的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班主要抓基礎，講清會(huì )考考綱考點(diǎn)。

　　3、教研：本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在教研組聽(tīng)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(cháng)補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評議，共同提高。其次，將本學(xué)期發(fā)現的突出的教學(xué)問(wèn)題，上升到要研究的必要，并申報課題。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排如下：

　　周次1(9月1日7日)2（9月8日14日）3（9月15日21日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28日）18（12月29日20xx年1月4日）19（1月5日11日）20（1月12日18日）

　　教學(xué)內容馬克思主義在中國的傳播、孫中山的三民主義、毛澤東思想的形成與發(fā)展講評考卷、毛澤東思想的形成與發(fā)展建設中國特色社會(huì )主義理論、文化事業(yè)的曲折發(fā)展人民教育事業(yè)的.發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就月考階段考考卷講評，“人是萬(wàn)物的尺度”人性的復蘇、理性與自由的啟蒙主權在民的政治啟蒙、近代物理學(xué)的奠基人和革命者、追尋生命的起源人類(lèi)文明的引擎、向“距離”挑戰講評半期考考卷工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷、碰撞與沖突打破隔離的堅冰與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)，雅典往何處去、奠定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便國不必法古”、泰國的崛起、勵精圖治的孝文帝改革講評考卷、北方經(jīng)濟的逐漸恢復積貧積弱的北宋、王安石變法、神圣的中心組織”天主教歐洲各國的宗教改革、亟待拯救的文明古國、中興埃及的改革危機籠罩下的俄國、自上而下的改革期末復習期末復習備注階段考國慶放假半期考校運會(huì )階段考期末考

備課組工作總結12

　　本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)行�，F總結如下：

　　一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：

　　1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

　　總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節課

　　2、定中心發(fā)言人。

　　按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。

　　二、活動(dòng)的程序。

　　本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強了集體備課，并結合學(xué)校的校級開(kāi)課，每節課先確定一個(gè)主備老師，接著(zhù)經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，并進(jìn)行評課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能體現小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節課上好,并互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，取得了很好的效果。

　　三、取得的主要成效：

　　通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級復習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進(jìn)行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)，并進(jìn)行了三輪比賽，先進(jìn)行教案設計評比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)行演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準備，展示了自己的風(fēng)采。

　　我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內容,力爭使補課有實(shí)效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績(jì)，達到了學(xué)校的預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績(jì)。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結構——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè )英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術(shù)論文評比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體 提高英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎。

　　備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

　　小學(xué)英語(yǔ)備課組小結2：

　　本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

　　1、抓好備課組建設。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。研究教學(xué)內容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過(guò)聽(tīng)課，上課，研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)教師共同提高。充分發(fā)揮組內每個(gè)人的.作用，經(jīng)常開(kāi)展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書(shū)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規教學(xué)中做到四個(gè)統一：即統一進(jìn)度和備課、統一測試時(shí)間及內容、統一閱卷及評分標準、統一反饋與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、并認真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認真備好、上好每節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)和練習。

　　2、組織好一年級英語(yǔ)周測、期末命題雙向分析。存在的問(wèn)題主要在根據聽(tīng)到的內容，選擇聽(tīng)到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽(tīng)到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽(tīng)力記憶，聽(tīng)力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽(tīng)力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽(tīng)力速度跟不上，來(lái)不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。

　　對于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時(shí)學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現錯誤。說(shuō)明學(xué)生面對多變的題型會(huì )不知所措。下學(xué)期：

　　1. ）聽(tīng)力部分：除了每個(gè)單元聽(tīng)默單詞外，再增加平時(shí)練習中，聽(tīng)力選句子的題型和聽(tīng)力選句子答案的題型。

　　2. ）筆試部分：增加句子的書(shū)寫(xiě)練習，養成學(xué)生脫離圖片讀句子的習慣，和培養這一方面的能力。

　　3、我們積極參加校內、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。

　　4、教學(xué)成果

　　1、）鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。

　�。╝）做好課前的預習和復習工作。

　�。╞）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演。

　�。╟）培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。

　�。╠）幫助并促使學(xué)生建立練習集。

　�。╡）培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2）學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了較大的提高。

　　3）一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學(xué)模式。

　　4）以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。一年級學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應用語(yǔ)言。更靈活和生活化的檢驗學(xué)生的學(xué)習情況

備課組工作總結13

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，在平時(shí)的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量。

　　二、主要工作匯報

　　1、認真制定高三、高一教學(xué)工作計劃

　　初針對高三、高一地理學(xué)科特點(diǎn)，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，

　　2、堅持集體備課

　　本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課，這樣可以進(jìn)行較多的交流，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習，可以取長(cháng)補短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中堅持認真審題、出題、集體閱卷

　　針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中會(huì )考中的地理信息，從而指導自己的學(xué)習。在閱卷過(guò)程中，要本著(zhù)嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習慣。

　　4、堅持相互聽(tīng)課，相互指導。收到了較好的教學(xué)效果

　　5、堅持認真批改作業(yè)，并及時(shí)反饋的原則

　　我們每天都要進(jìn)行批改作業(yè)，并要做到當天的.作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導。

　　6、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導，針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學(xué)習問(wèn)題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使他們盡快找到學(xué)習的方法，趕上老師的節拍，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。

　　三、有待改進(jìn)的方面與建議

　　1、因高考方案的特殊性，在學(xué)習大綱的基礎上。還要學(xué)習《區域地理》模塊，時(shí)間緊湊，望下學(xué)年合理安排課時(shí)和進(jìn)場(chǎng)

　　2、考前心理疏導方面，我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交流，消除學(xué)生的厭學(xué)心理，幫助學(xué)生形成內需學(xué)習動(dòng)力。

備課組工作總結14

　　備課組是學(xué)校的基層教研機構，既擔任著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，又承擔著(zhù)學(xué)校的教研工作�；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)期，我們政治組四名成員群策群力，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作�？偨Y如下：

　　一、制訂工作計劃。

　　根據教材內容結合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并按計劃有序地開(kāi)展工作。

　　二、加強教學(xué)管理，貫徹新課標，提高課堂效率。

　　1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念；學(xué)期初我們政治備課組再次認真學(xué)習了新課程標準，學(xué)習了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于常規教學(xué)管理的文件。了解新課程背景下的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，教學(xué)方式、學(xué)習方式，課程管理、課程資源等方面的'知識。通過(guò)學(xué)習端正了我們的教學(xué)態(tài)度，明確了每個(gè)人的職責，使我們能以新理念指導我們平時(shí)的教育教學(xué)。

　　2、認真寫(xiě)好教案。教案能體現三維教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書(shū)設計、課堂練習、作業(yè)安排、教學(xué)反思等內容。做到提前一星期完成對課本的備課工作。不上無(wú)準備的課。

　　3、強化集體備課觀(guān)念，形成教育合力。本學(xué)期我們備課組共活動(dòng)了十次。其中集體備課6次。集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，每次集體備課都由中心發(fā)言人主講每章節的備課思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法，其他成員給予補充，遇到疑難問(wèn)題則由備課組成員共同商討決定。有時(shí)候，為了某一個(gè)爭議的問(wèn)題，我們備課組之間也會(huì )討論得熱火朝天。集體備課只是解決某一課或某一章節的重要教學(xué)問(wèn)題，并不是一個(gè)統一形式的教案，還需要我們根據各個(gè)班級和學(xué)生的實(shí)際情況靈活采取相應的教法、學(xué)法。

　　4、相互學(xué)習，努力提升教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們的政治教師，相互之間開(kāi)展聽(tīng)、評課。本學(xué)期我組先后舉行了4次組內公開(kāi)課教學(xué)，而且每次聽(tīng)課之后召開(kāi)全組成員參加的評課活動(dòng)，各任課教師談感受談問(wèn)題，相互學(xué)習共同進(jìn)步。

　　5、發(fā)揮我校多媒體設備的優(yōu)勢，各位老師積極制作課件用于教學(xué)，使教學(xué)內容變得更豐富和直觀(guān)。同時(shí)彼此互通有無(wú)，實(shí)現資源共享。

　　6、認真做好作業(yè)的布置和批改工作。整理、總結、歸納學(xué)生的易錯點(diǎn)，迷惑點(diǎn)，并進(jìn)行針對性性強的評講。培養學(xué)生的分析能力和解題能力。

　　7、積極配合學(xué)校做好常規工作。對于學(xué)校統一組織的大型考試，我們備課組成員都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作。我們既能自覺(jué)按照學(xué)校教育教學(xué)的常規要求去做，也能積極配合學(xué)校搞好各項常規檢查。

　　一學(xué)期以來(lái)，我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，都是落實(shí)思品的教學(xué)目標，我們將總結過(guò)去，找出差距，采取措施，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

備課組工作總結15

　　我們ｘｘ年級數學(xué)組共有教師6人人，這是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過(guò)這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒(méi)有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作�，F將小學(xué)數學(xué)備課組作一總結：

　　一、規范集體備課

　　教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內容確定、中心發(fā)言預定及時(shí)敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因為開(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的'一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類(lèi)型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長(cháng)與發(fā)展。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

　　二、抓實(shí)教學(xué)常規

　　教學(xué)常規是指在長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規范和要求。我們對每一個(gè)環(huán)節都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前二周的備課量，教研組長(cháng)每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據校長(cháng)提出的規范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課，同課異構的內容上升了一個(gè)層次，而且內容詳盡，各俱特色。我們數學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭強好勝，不甘落后。

　　我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)非常有效，例如：笑臉、鼓勵語(yǔ)等。在檢查時(shí)，每位教師教師都能夠認真批改作業(yè)，作業(yè)也能夠監督學(xué)生對錯題及時(shí)訂正，并提出了好的建議。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時(shí)將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

　　在備課探討時(shí)，組內教師做到用心聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。老師結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。還應加強對我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽(tīng)一些課，促使我們更快成長(cháng)起來(lái)。

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