小學(xué)雙減工作總結【熱門(mén)】
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)雙減工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)雙減工作總結1
我校認真落實(shí)縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位�，F簡(jiǎn)要總結如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任,確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間很多于30分鐘。
下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。當前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對課后服務(wù)各環(huán)節進(jìn)行了認真梳理分析，制定了完善的.組織管理、責任分工、績(jì)效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
向陽(yáng)生長(cháng)快樂(lè )綻放
小學(xué)雙減工作總結2
近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：
一、工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務(wù)質(zhì)量。
合唱、街舞、籃球、管樂(lè )等個(gè)性化課程在課后托管中受到學(xué)生和家長(cháng)喜愛(ài)，其中管樂(lè )班的老師來(lái)自星海音樂(lè )學(xué)院。
在課程設置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎班和高級班。20多門(mén)素質(zhì)課程，除了校內自愿授課的音體美或有特長(cháng)的教師外，主要由第三方機構進(jìn)駐授課，目前有近六成學(xué)生報名個(gè)性化課程。學(xué)校會(huì )和第三方機構做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學(xué)習情況，我們會(huì )積極發(fā)現孩子們在校內、校外各方面的突出表現，激勵孩子全方面發(fā)展。
而在學(xué)校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學(xué)階段開(kāi)展24門(mén)個(gè)性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學(xué)生參與比例超過(guò)六成。初中則有13門(mén)課程，如管弦樂(lè )、無(wú)線(xiàn)電測向、田徑等，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等方面，有接近74%的學(xué)生參加。
學(xué)校課后托管與第三方平臺合作，以家長(cháng)自愿報名、學(xué)生自主參加為前提。其中，如果學(xué)生有報名個(gè)性化課程的需求，老師還會(huì )根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)提供建議。在開(kāi)展托管服務(wù)過(guò)程中，學(xué)校也鉆研出自己的'管理體系，如托管值班教師需填寫(xiě)托管值日登記表，對各時(shí)段各年級的托管做好考勤，保證課后服務(wù)的質(zhì)量。
早在20xx年，學(xué)校已開(kāi)始開(kāi)展小學(xué)階段的課后服務(wù)，上學(xué)期覆蓋至初中階段�！半p減”落地后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調查等方式，摸查學(xué)生、家長(cháng)的需求，對課程進(jìn)行豐富和提質(zhì)。
課后托管開(kāi)設20多門(mén)課程，如籃球、書(shū)法等，滿(mǎn)足孩子多樣化學(xué)習需求。目前小學(xué)年級在第一個(gè)課時(shí)基本能完成當天的作業(yè)，第二個(gè)課時(shí)則參與特色課程。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開(kāi)展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(cháng)遠來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì )讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減工作總結3
今年秋季開(kāi)學(xué)隨之而來(lái)的是“雙減”政策全面實(shí)施。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量的時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。同時(shí)要提高育人質(zhì)量，提升教學(xué)效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語(yǔ)文課堂走向高效就得把時(shí)間還給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生保持學(xué)習的興趣。
一、積極創(chuàng )造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
“雙減”意在減輕學(xué)生的學(xué)習壓力和負擔，同樣的課業(yè)量，有學(xué)習興趣的學(xué)生就不會(huì )感到有多大壓力，而對于那些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，則是沉重的負擔。由此可見(jiàn)，創(chuàng )造有趣的教學(xué)情境是減輕學(xué)生學(xué)習負擔的有效舉措。二年級語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)就是識字寫(xiě)字教學(xué)，但是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字寫(xiě)字教學(xué)既枯燥又乏味，而且學(xué)習方法也是反反復復。因此，可以利用語(yǔ)文的特點(diǎn)和優(yōu)勢對教學(xué)組織進(jìn)行包裝，采用情景教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，我在指導學(xué)生學(xué)習《坐井觀(guān)天》這篇課文時(shí)，利用多媒體技術(shù)為同學(xué)們播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，觀(guān)影結束后，引導他們發(fā)表對“坐井觀(guān)天”一詞的理解，進(jìn)而引導同學(xué)們互相復述故事，以此有效提高他們的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，一年級的學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的起步階段，要讓他們體會(huì )到依靠伙伴、團結合作的快樂(lè )。在組織識字教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生編兒歌、開(kāi)火車(chē)、游戲等形式進(jìn)行，讓學(xué)生始終保持著(zhù)學(xué)習的.激情與興趣，保持著(zhù)強烈的新鮮感與積極性，吸引學(xué)生上好一堂課，全身心的投入到語(yǔ)文的學(xué)習中，提升了課堂效率。
二、把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)
課堂的教學(xué)中，學(xué)生是處于主體地位的，對整個(gè)課堂也起著(zhù)主導作用，因此，在整個(gè)課堂要把課堂時(shí)間還給學(xué)生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學(xué)，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個(gè)教學(xué)板塊都分配好時(shí)間。讓學(xué)生有緊迫感，任務(wù)感，才能分秒必爭。其次，學(xué)生在課堂上要有思考的時(shí)間，對于老師拋出的問(wèn)題，有足夠的時(shí)間討論，交流，在討論交流中得出結論。第三，讓學(xué)生得到學(xué)習解放，不用測試、作業(yè)等形式來(lái)給學(xué)生灌注壓力。但是，在解放學(xué)生的同時(shí)也不要讓課堂秩序產(chǎn)生混亂，而是要在互動(dòng)、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語(yǔ)文課堂，因為語(yǔ)言的學(xué)習是沉悶的，只有創(chuàng )造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng )造一個(gè)自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學(xué)二年級語(yǔ)文的課堂效率，學(xué)生才能通過(guò)交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當成主陣地
“雙減”強調減輕學(xué)生的作業(yè)負擔一二年級回家不能有書(shū)面作業(yè)，而二年級語(yǔ)文教學(xué)必須要讀讀寫(xiě)寫(xiě)。要讓二年級語(yǔ)文教學(xué)走向高效，還要減輕學(xué)生學(xué)習負擔，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學(xué)有關(guān)的讀寫(xiě)作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學(xué)生有更多休息的時(shí)間和玩耍的空間。
當下“雙減”政策之下的教學(xué)，提高二年級語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有力保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。我們應在有限的課堂教學(xué)過(guò)程中，不斷的創(chuàng )新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調動(dòng)二年級學(xué)生的學(xué)習和思考熱情，促進(jìn)學(xué)生踴躍投身課堂學(xué)習中來(lái)，切實(shí)提高教學(xué)效率，有效優(yōu)化課堂教學(xué)結構，全面提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)雙減工作總結4
上級減負意見(jiàn)的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見(jiàn)的指導下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè )于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì )、勤練、常賽要求。
教會(huì )勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實(shí)現教會(huì )，利用活動(dòng)課實(shí)現常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現常賽。
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì )，不管是線(xiàn)上教學(xué)期間還是現在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的.知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準備開(kāi)展豐富的體育競賽
大力開(kāi)展豐富的體育競賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長(cháng)跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會(huì )有，今年特殊原因，會(huì )有所推遲，但是也會(huì )即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱(chēng)，讓學(xué)生家長(cháng)早知道，早重視�，F已通知到各班學(xué)生。
2、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì )已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實(shí)，讓各級部門(mén)與學(xué)生和家長(cháng)都能滿(mǎn)意。
小學(xué)雙減工作總結5
為貫徹落實(shí)“雙減”政策，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效，xx縣第四實(shí)驗小學(xué)在提高課堂教學(xué)、創(chuàng )新作業(yè)設置方面動(dòng)腦筋、變思路，以充分調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)形式，分層布置個(gè)性化作業(yè)，真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養。
一、加強教學(xué)常規，提高課堂效益
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來(lái)抓，向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅持規范教學(xué)常規，堅持優(yōu)化教學(xué)方式，堅持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。
1、專(zhuān)題研討，提高教學(xué)水平
學(xué)校各教研組每周開(kāi)展教學(xué)研討，以課程標準為綱領(lǐng)，科學(xué)統籌教學(xué)內容，以集體備課為抓手，實(shí)施單元整體教學(xué)，為教學(xué)過(guò)程的精簡(jiǎn)與高效提供保證。
2、著(zhù)力課內，提高教學(xué)質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。學(xué)校通過(guò)“主題教研”和“推門(mén)聽(tīng)課”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好，吃得飽，吃得足”，讓40分鐘的課堂成為師生成長(cháng)的美好時(shí)光。
二、規范作業(yè)管理，打造高質(zhì)量作業(yè)體系
學(xué)校組織教師對“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習，并結合實(shí)際，健全作業(yè)管理機制，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌，合理調控作業(yè)結構，著(zhù)力研究作業(yè)內容、數量、要求，認真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)，以練代評。將教師作業(yè)布置與及時(shí)批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規工作考核，教導處每月定期開(kāi)展教學(xué)常規工作檢查，對各班家庭作業(yè)的內容、完成形式及批閱方式進(jìn)行隨機抽查，確保作業(yè)減負增效。
三、創(chuàng )新作業(yè)設計，促進(jìn)良好習慣的養成
彈性作業(yè)，重在基礎學(xué)習和習慣的養成與落實(shí)，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學(xué)生的個(gè)體化差異，以綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對學(xué)生綜合素養和實(shí)踐能力的培養，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。
1、趣味化教學(xué)設計讓學(xué)生個(gè)性飛揚
通過(guò)趣味化課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，有效提高教學(xué)效率。例如，六年級的語(yǔ)文老師們，根據孩子的興趣，在閱讀策略單元教學(xué)中，讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色，如小英雄雨來(lái)，《童年》中的阿廖沙等，讓孩子們通過(guò)預習先熟悉一下作品內容，再利用語(yǔ)文課堂或班會(huì )時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行分角色扮演。如此一來(lái)，孩子們在開(kāi)心的表演中既張揚了個(gè)性，也記住了作品中的情節和角色，也減輕了孩子們的學(xué)習負擔。
2、個(gè)性化作業(yè)設計讓學(xué)生自主樂(lè )學(xué)
根據課文特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇完成作業(yè)方式，提高學(xué)習興趣，達到減負增效。在教完古詩(shī)詞后，老師把作業(yè)的布置權放給學(xué)生，采用個(gè)性化作業(yè)設計，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學(xué)們有的選擇抄寫(xiě)這三首古詩(shī)詞，并且完成背誦和默寫(xiě)練習；有的選擇根據這三首詩(shī)的內容畫(huà)一畫(huà)；還有的同學(xué)選擇收集這三位詩(shī)人其他的詩(shī)來(lái)吟誦。學(xué)校做到了豐富作業(yè)類(lèi)型，分層設計作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化實(shí)踐作業(yè)。如：語(yǔ)文學(xué)科有：隨文微寫(xiě)、閱讀記錄卡、思維導圖、實(shí)踐作業(yè)等；數學(xué)學(xué)科圍繞數學(xué)文化進(jìn)行研究，有：時(shí)間安排表、做鐘表、數學(xué)思維導圖等；英語(yǔ)學(xué)科有：配音、演一演、唱一唱……
四、創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校開(kāi)發(fā)《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習評價(jià)手冊》，明確細化學(xué)生目標，完整記錄學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生的'評價(jià)過(guò)程、進(jìn)步過(guò)程、學(xué)習成果可視。動(dòng)態(tài)的、生成性的信息對學(xué)生的需求做出及時(shí)反饋，并通過(guò)調整教師的自我決策而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和全面發(fā)展。在評價(jià)中客觀(guān)描述學(xué)生的學(xué)習和表現，發(fā)揮評價(jià)的導向、激勵、改進(jìn)的功能，使學(xué)生找到前進(jìn)的方向。
作業(yè)“瘦”下來(lái)了，孩子們的課余生活豐富起來(lái)了。孩子們可以利用課余時(shí)間做自己想做的事情，譬如讀書(shū)，可以徜徉在書(shū)的海洋里，自由自在地發(fā)展特長(cháng)。
在“雙減”背景下，xx縣第四實(shí)驗小學(xué)規范課堂教學(xué)、創(chuàng )新作業(yè)設計，通過(guò)拓展學(xué)生自主學(xué)習空間，提高學(xué)習積極性，發(fā)掘學(xué)生的潛能，從而增強課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習、愛(ài)上作業(yè)，實(shí)現“雙減”落地見(jiàn)效。
小學(xué)雙減工作總結6
xx縣博雅學(xué)校，是一所嶄新的智慧化學(xué)校，占地面積156畝，是xx縣唯一的九年一貫制寄宿制公立學(xué)校。
博雅學(xué)校以“人陽(yáng)光，校和諧”為辦學(xué)理念、以“真誠博雅仁”為校訓，旨在讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，為學(xué)生的一生幸福奠基。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx縣博雅學(xué)校結合辦學(xué)目標學(xué)校實(shí)際，從四方面入手確�！半p減”政策落地。
1、提升教師素養，提高課堂效率
實(shí)施“減負不減質(zhì)”行動(dòng)。一方面，加大對教師的培養，通過(guò)名師工作室、青年教師成長(cháng)營(yíng)等載體來(lái)提高教師的教學(xué)水平；另一方面，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，立足課堂，立足學(xué)科，堅持五育并舉和五育評價(jià)。
2、創(chuàng )新作業(yè)考試管理，提高復習效能
博雅學(xué)校將《基于核心素養的作業(yè)實(shí)際與管理改進(jìn)》作為推進(jìn)“雙減”落地落實(shí)的重點(diǎn)項目。一是嚴格落實(shí)作業(yè)公示制度，確�！耙欢昙墝W(xué)生無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，三至六年級學(xué)生回家作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘”等要求落地。二是用好規定的'作業(yè)本和錯題集，提高教師批改、講評的效果，做到“本本批，個(gè)個(gè)評”。三是開(kāi)展教師作業(yè)設計研究活動(dòng)，通過(guò)布置分層、彈性和實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生擁有選擇權利，強化反饋功能。
學(xué)校教師自主設計“亦師亦友互助學(xué)習單”和“學(xué)生探究單”受到學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的好評。確保零起點(diǎn)教學(xué)，小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，關(guān)注學(xué)生習慣的養成，提高對學(xué)生的關(guān)注度。
3、落實(shí)課后托管，提高服務(wù)質(zhì)量
全面落實(shí)“5+2”托管要求，優(yōu)化課后服務(wù)形式，豐富課后服務(wù)內容，采用“1+x”基本服務(wù)與學(xué)校興趣拓展課程相結合的課后服務(wù)課程體系�！�1”即學(xué)生利用1小時(shí)基本在校完成家庭作業(yè)，“x”即為學(xué)生提供體育、書(shū)畫(huà)、音樂(lè )、閱讀、科普、游戲等多種課程，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)和社團訓練，以生為本，為生著(zhù)想。讓課后托管不僅僅解決放學(xué)無(wú)人接的問(wèn)題，更是真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。
4、指導家庭教育，提高家教水平
規范建立家長(cháng)學(xué)校，以線(xiàn)上線(xiàn)下等形式，向家長(cháng)進(jìn)行“雙減”政策宣傳，開(kāi)展家庭教育指導、咨詢(xún)和輔導，要求家長(cháng)明白：“雙減”是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，而不是減輕做家長(cháng)的責任，引導家長(cháng)在“親子陪伴、親子閱讀、參加家務(wù)勞動(dòng)、藝術(shù)修養”等方面積極參與，打造適合孩子成長(cháng)的家庭生態(tài)圖。同時(shí)注重和家長(cháng)的聯(lián)系和交流，力求在對孩子的教育理念上一致，教育思想上默契，教育目的上同向，教育手段與方式上吻合，讓教育形成合力，實(shí)現效益最大化。
在“雙減”背景下，學(xué)校也在引導教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，認真落實(shí)“雙減”政策，把準教育脈搏，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育回歸立德樹(shù)人的初心，讓學(xué)生能在多彩的校園里快樂(lè )學(xué)習，全面發(fā)展。
小學(xué)雙減工作總結7
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿(mǎn)足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難，完善社會(huì )服務(wù)體系，根據《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》和教體局文件精神，結合我校實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，在放學(xué)后時(shí)間內組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導和個(gè)性化課程。
一、完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量
1.我們學(xué)校成立了領(lǐng)導小組和實(shí)施小組，以校長(cháng)為組長(cháng)，召開(kāi)多次家長(cháng)會(huì )、領(lǐng)導班子會(huì )議和教師會(huì )議，充分討論課后服務(wù)的內容、時(shí)間以及學(xué)業(yè)輔導的設計等問(wèn)題。通過(guò)挖掘學(xué)校的特色資源，我們制定了個(gè)性化課程設置，并規定了相關(guān)制度，最終形成了課后服務(wù)總體方案。我們鼓勵廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作，使這項工作得到了有效的推進(jìn)。
2.為了更好地落實(shí)上級文件精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和家校共育水平，我校制定了一系列課后服務(wù)措施。我們出臺了課后服務(wù)實(shí)施方案、課后服務(wù)工作管理制度、安全應急預案、課后服務(wù)課程表以及未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。同時(shí)，為了征求家長(cháng)的意見(jiàn)，我們發(fā)放了《致家長(cháng)的一封信》、《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等文件，并召開(kāi)了2次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹了服務(wù)方式、服務(wù)內容以及五項管理要求。我們建立了家長(cháng)申請-班級審核-家長(cháng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統一實(shí)施的工作機制，嚴格按照家長(cháng)自愿參加的原則進(jìn)行。在保證正常教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的前提下，我們動(dòng)員全體教師根據自身專(zhuān)業(yè)特長(cháng)參與輔導管理，并對所有老師進(jìn)行了崗前培訓和解讀。我們相信，這些措施將有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現家校共育的良好效果。
二、設置服務(wù)項目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們學(xué)校的放學(xué)后服務(wù)時(shí)間安排在課后，主要分為學(xué)業(yè)輔導和個(gè)性化課程兩大板塊。學(xué)業(yè)輔導不僅包括督促學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)，更重要的是對有困難的同學(xué)進(jìn)行針對性輔導和答疑，對有余力的同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)。而個(gè)性化課程則以五大領(lǐng)域為主要內容，包括經(jīng)典誦讀、傳統文化教育、益智活動(dòng)、體育運動(dòng)健康活動(dòng)、愛(ài)國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育，旨在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。除此之外，我們還充分挖掘學(xué)校的教育教學(xué)特色，不斷提升課后服務(wù)的內容。我們將素質(zhì)拓展和社團活動(dòng)相結合，并將大課間活動(dòng)與服務(wù)內容相結合，充分發(fā)揮教師特長(cháng)和功能教室、運動(dòng)場(chǎng)地的作用。針對學(xué)生的興趣愛(ài)好，我們打破了班級和年級界限，成立了衍紙畫(huà)、蘆葦畫(huà)、剪紙、書(shū)法、音樂(lè )舞蹈、足球、集體跳繩等社團活動(dòng)，吸納家長(cháng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙、繪本閱讀等（還在醞釀和開(kāi)發(fā)），努力以獨特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這些豐富多彩的課程設置，我們課后服務(wù)的參加人數從最初的420人增加到了現在的519人。
三、不斷完善和改進(jìn)，提高課后服務(wù)的質(zhì)量
我們擬定了課后服務(wù)滿(mǎn)意度家長(cháng)調查問(wèn)卷，調查滿(mǎn)意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開(kāi)發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內星期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報，并要請家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。
四、嚴格管理，指導課后服務(wù)落實(shí)落地
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專(zhuān)項的考核制度，把課后服務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標，納入到教師績(jì)效考核之中，對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習借鑒。我們還成立了以校長(cháng)掛帥的監督和管理小組，每天對課后服務(wù)開(kāi)展進(jìn)行檢查、指導和評估，對于做的不好的教師當面指出問(wèn)題，對于做的好的大會(huì )表?yè)P和學(xué)習。每節課做到必巡和必查，查是否有違規現象、查是否有懈怠現象、查是否填寫(xiě)活動(dòng)記錄和輔導記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計的實(shí)踐與研究”的校本教研團隊，從語(yǔ)文作業(yè)設計入手，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩扎穩打，有序開(kāi)展，不斷推進(jìn)。
為了更好的`開(kāi)展好課后服務(wù)工作，于9月底進(jìn)行了家長(cháng)問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷調查，有40%的家長(cháng)對學(xué)校舉辦的各類(lèi)社團活動(dòng)為滿(mǎn)意，60%的家長(cháng)非常滿(mǎn)意；100%的家長(cháng)對課后服務(wù)的時(shí)間和課程設置表示合理，100%的家長(cháng)對學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作滿(mǎn)意。也提出了合理的建議：
1.建議在課后服務(wù)的時(shí)間再多增加一些體育活動(dòng)。
2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。
3.建議增加師生之間的更多的互動(dòng)性。
4.建議開(kāi)展一些豐富多彩的竟比活動(dòng)。
5．個(gè)別的學(xué)生因拖拉等習慣還不能完成作業(yè)。
還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現在三個(gè)方面：
1.時(shí)間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。
2.有人照顧，在家的這段時(shí)間家人有能力自己指導作業(yè)。
3.能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。
針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的改進(jìn)措施：
1.加強作業(yè)設計和研究，保證各個(gè)層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。
2.作為課后服務(wù)課程的老師，應該進(jìn)一步提高責任感和使命感，全心全意做好作業(yè)指導、答疑輔導以及針對不同學(xué)生的個(gè)性化課程設計。這是我們作為教育工作者的職責所在，也是我們培養學(xué)生綜合能力的重要任務(wù)。我們將盡最大努力，讓每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力，在成長(cháng)的道路上得到充分的支持和指導。
3.為了更好地豐富學(xué)生的課程設置，我們將在每周一、周三、周五增加不同的項目。周一我們將增加一二年級的繪本閱讀課程；周三我們將增加3-6年級的課外閱讀課程；周五我們將增加學(xué)生專(zhuān)注力培養和不良習慣的教育和訓練等項目。此外，我們還將每天利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行集體跳繩運動(dòng)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這些改動(dòng)將幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己的能力和潛力。
總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養，我們需要更加努力地開(kāi)展課后服務(wù)工作，并加強研究和探索。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我們的課后服務(wù)工作將成為一個(gè)重要的教學(xué)內容，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。因此，我們需要積極開(kāi)發(fā)和探索新的課后服務(wù)項目，讓它們更符合學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而更好地實(shí)現教育目標，提升教育品質(zhì)。
小學(xué)雙減工作總結8
為落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實(shí)驗中學(xué)多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設計，開(kāi)展文體活動(dòng)、社團活動(dòng)，發(fā)展興趣小組，切實(shí)為創(chuàng )和而美的校園減輕學(xué)生負擔而盡責盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風(fēng)化雨，浸潤了學(xué)生的心田。文體、藝術(shù)、科技齊開(kāi)花，繁花似錦，燦若朝陽(yáng)。
一、凝心聚力——打造堅實(shí)班底
為使雙減工作落到實(shí)處，構建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養目標，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導小組。雙減領(lǐng)導小組由校長(cháng)、教導主任、年級主任及教研組長(cháng)構成。
二、多舉并施——全方位科學(xué)減負
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì )和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂效率，實(shí)現應教盡教，讓學(xué)生在課內學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理�？茖W(xué)設計作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)班級統籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，嚴禁利用手機網(wǎng)絡(luò )布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是調整作息時(shí)間。走讀生上午到校時(shí)間不得早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。寄宿生晚自習不超過(guò)1小時(shí)，結束時(shí)間不晚于21：00，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。四是合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。充分考慮開(kāi)展課后服務(wù)后部分學(xué)生在校時(shí)間延長(cháng)的實(shí)際，合理安排體育課、大課間、課外活動(dòng)課，保證每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開(kāi)學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的減輕。
一作業(yè)規范
�、僮鳂I(yè)管理要求——“三明確”
根據教學(xué)部門(mén)根據相關(guān)文件制定學(xué)校的作業(yè)管理制度，明確各學(xué)科的作業(yè)管理要求，內容包括：
明確作業(yè)布置要求——各學(xué)科教師需精選作業(yè)，避免機械重復，提高作業(yè)設計質(zhì)量。
明確預計作業(yè)時(shí)長(cháng)——每周學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(cháng)日均不超過(guò)60分鐘。
明確作業(yè)限行學(xué)科——每天有兩門(mén)學(xué)科不能布置任何作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)反饋
在作業(yè)公示之后，學(xué)校還要針對性地向年級組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級組內教師協(xié)調各學(xué)科作業(yè)的組成結構，激勵學(xué)科組教師提升作業(yè)設計的科學(xué)有效性。以作業(yè)反饋機制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(cháng)的壓減落實(shí)。
二減輕校外培訓負擔實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。
1、課后服務(wù)時(shí)間
結合家長(cháng)下班時(shí)間，星期一至星期四第八節課放學(xué)后一小時(shí)。
2、課后服務(wù)方式和內容
遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內容是安排學(xué)生做作業(yè)、書(shū)法、主題閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球、足球、田隊、排球、科技、合唱、書(shū)法、閱讀等。
基于培養學(xué)生六大核心素養，結合我校原有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，開(kāi)發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務(wù)課程。利用課后服務(wù)時(shí)間，采取多元選班模式，在開(kāi)設五育融合課程的同時(shí)，結合學(xué)生興趣愛(ài)好及個(gè)性特長(cháng)，組建多元課程菜單，通過(guò)自主選課系統，學(xué)生自主選擇課程并進(jìn)行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位老師的配合支持下，實(shí)驗中學(xué)“雙減”政策得到了有力的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)生態(tài)有了極大的改變。
1、改善了可持續發(fā)展的教育生態(tài)。我校以評價(jià)改革為杠桿，改變了師生傳統的'“教與學(xué)”的觀(guān)念，推動(dòng)了從唯分數向唯能力、唯素養的轉變，有效撬動(dòng)了師生學(xué)教方式的轉型。
2、培養了學(xué)生積極的學(xué)習品質(zhì)。注重學(xué)習品質(zhì)培養，教師和家長(cháng)們也逐漸意識到孩子良好的學(xué)習品質(zhì)是成長(cháng)的必經(jīng)之路，與成績(jì)是相輔相成的。我校也將學(xué)習品質(zhì)列入學(xué)生綜合素質(zhì)報告單的一項評價(jià)內容，我們經(jīng)歷了——從注重共性轉向肯定個(gè)性；從知識考核轉向能力考核；從終結性評價(jià)轉向過(guò)程評價(jià)；增加了學(xué)生主體的自我評價(jià)和組內互評。學(xué)習品質(zhì)的評價(jià)與培養齊頭并進(jìn)，助力學(xué)生可持續發(fā)展！
3、促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(cháng)�！半p減”政策落地，孩子的成績(jì)不再依靠課外班的超前學(xué)習和大量刷題，而是發(fā)揮過(guò)程性評價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)習品質(zhì)和興趣特長(cháng)的培養，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力顯著(zhù)減輕，每個(gè)孩子都在悄悄地改變，每個(gè)孩子的努力都不再默默無(wú)聞！
五、燦若朝陽(yáng)——美好未來(lái)設想
把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。愿在全校師生的共同努力下，xx實(shí)驗中學(xué)春風(fēng)化雨，繁花似錦。
小學(xué)雙減工作總結9
XX區始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來(lái)抓，切實(shí)將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅定不移地實(shí)施“教育強區”戰略，實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，堅持以“減負提質(zhì)”為目標，把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來(lái)，實(shí)施“1311”工作模式，即：一套機制，三個(gè)提升，一個(gè)治理和一活動(dòng)。助推“雙減”政策在XX落地見(jiàn)效，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展基礎。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉，則無(wú)不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，以教育高質(zhì)量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實(shí)施方案》、《校外培訓機構專(zhuān)項治理工作實(shí)施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設計展示活動(dòng)方案》、《推門(mén)聽(tīng)課“12345”工程實(shí)施意見(jiàn)》等一工作機制，從管理、教研、考核、評價(jià)等方面全方位做實(shí)頂層設計，為提升學(xué)校管理內涵，實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展提供機制保障。
二、強化三個(gè)提升
一枝獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。XX區牢牢抓住“三個(gè)提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量），讓“雙減”政策在全區義務(wù)教育學(xué)校綻放花蕾。
�。ㄒ唬┨嵘鳂I(yè)管理水平�！半p減”政策出臺后，我多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實(shí)招、硬招、真招。各校嚴格按照作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(cháng)的規定，設計分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。并在每個(gè)班級內設置作業(yè)公示專(zhuān)欄，對每一天、每一個(gè)學(xué)科教師布置的家庭作業(yè)的內容、用時(shí)等進(jìn)行公示。在開(kāi)展教師培訓中把作業(yè)設計納入重要課題，在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)評比活動(dòng)中，把作業(yè)設計作為重要的指標依據，區教研室以?xún)?yōu)化作業(yè)設計為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，以“作業(yè)設計展示大賽”來(lái)檢驗教研成效，今年10月在xx中學(xué)開(kāi)展了“雙減”現場(chǎng)會(huì )，xx中學(xué)分享了“作業(yè)管理五個(gè)常態(tài)化”機制；12月在XX區第一小學(xué)開(kāi)展了以評價(jià)為主題的“雙減”現場(chǎng)會(huì )。學(xué)校分享了以以探索假期作業(yè)重構、實(shí)施“五育并舉”為軸心的改成效。
�。ǘ┨嵘n后服務(wù)水平。20xx年9月，XX區義務(wù)教育階段學(xué)校按“一校一案”實(shí)施課后服務(wù)，嚴格執行“5+2”模式，區教科出臺了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，以“大閱讀、大美育、大書(shū)法、大體育、大創(chuàng )客”五大行動(dòng)為抓手，第一節輔導學(xué)生完成作業(yè)，第二節是開(kāi)展課外活動(dòng)，如自主閱讀、體育、藝術(shù)、播音主持、科技創(chuàng )新活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)等形式，不僅讓學(xué)生“吃飽”還要讓學(xué)生“吃好”，讓家長(cháng)把目光從校外培訓機構轉移到校園內來(lái)，我區從20xx年春季在城區試點(diǎn)，秋季在全區義務(wù)教育學(xué)校鋪開(kāi)，許多學(xué)校以形成了自己的。如，XX區實(shí)驗小學(xué)的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽(yáng)學(xué)校、逸夫小學(xué)創(chuàng )客（人型機器人）在全市比賽中成績(jì)斐然，xx中學(xué)的“一班一品”深受學(xué)生喜愛(ài)……這些充分顯示我區課后服務(wù)水平和質(zhì)量。
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)校教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施減負的關(guān)鍵在于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂效率。我區針對當前課堂教學(xué)不高的問(wèn)題。整合各級名師工作室、專(zhuān)兼職教研員力量，以“精準教學(xué)”主題教研推進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“集體備課”“示范研討”“教學(xué)競賽”“推門(mén)聽(tīng)課”“網(wǎng)上巡課”方式推進(jìn)課堂教學(xué)改。一是以“精準教學(xué)”助推課堂效率。20xx年，開(kāi)展專(zhuān)題培訓，闡釋“精準教學(xué)”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進(jìn)一步明確教案、課件、集備、上課等的規范，抓好課堂教學(xué)、作業(yè)管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。二是以“教研聯(lián)合體”落實(shí)精準理念。根據就近和強弱搭配的原則，全區14所中學(xué)按年級語(yǔ)數外大學(xué)科教師分為6個(gè)集備組，小學(xué)按語(yǔ)數大學(xué)科單位分為10個(gè)集備組，小學(xué)科分10個(gè)集備組開(kāi)展“大集備”活動(dòng)，今年暑期完成所有科目的集備，經(jīng)專(zhuān)家組審核、修正之后下發(fā)至學(xué)校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時(shí)，規范了全區各學(xué)科教學(xué)的精準度，有效地提升了教師的專(zhuān)業(yè)化水平。20xx年，24名中小學(xué)（特校）教師參加了市級13個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績(jì)。XX區第一小學(xué)、xx中學(xué)成為省級校本研修示范校。三是以“推門(mén)聽(tīng)課”規范教學(xué)行為。以檢視教師課堂教學(xué)上存在的問(wèn)題為導向，不定期組織網(wǎng)上巡課、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)精細化管理，通過(guò)正視不足，加強整改，助推全區教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。20xx年，我區開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課280節，網(wǎng)上巡課307節，推門(mén)聽(tīng)課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化，對于聽(tīng)課中發(fā)展存在問(wèn)題的教師當場(chǎng)反饋，對于不負責的.教師開(kāi)展提醒性約談，進(jìn)一步規范了全區教師的教學(xué)行為，有效把控了常規課的教學(xué)效率。
三、抓牢一個(gè)專(zhuān)項治理
獨木不成枝，單絲難成線(xiàn)。XX區充分整合各部門(mén)對校外培訓機構開(kāi)展綜合整執，成立了以分管副區長(cháng)為組長(cháng)，相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導為成員的專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組，按照分類(lèi)治理的原則，定期開(kāi)展專(zhuān)項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構，并與銀行聯(lián)合對校外培訓機構收費進(jìn)行管理；加大對無(wú)證校外培訓機構辦學(xué)、違規廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來(lái)。通過(guò)治理，截至目前，XX區學(xué)科類(lèi)校外培訓機構11家，停辦3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%，機構所有教師均持有《教師資格證》，無(wú)財政供養人員從業(yè)情況。
四、開(kāi)展一課外活動(dòng)
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！半p減”工作的落實(shí)，讓教育回歸本真，讓教學(xué)回歸常識，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養的必要手段，是學(xué)生課堂學(xué)習的補充和延伸。XX區以課外活動(dòng)為載體，把學(xué)生從過(guò)重的負擔中減出來(lái)的時(shí)間于活動(dòng)之中，既培養學(xué)生綜合素養，又豐富了學(xué)校的文化內涵。
一是統籌推進(jìn)全區文體活動(dòng)的開(kāi)展。我區以青少年活動(dòng)中心為龍頭宮，制定《XX區20xx年校園文化藝術(shù)節實(shí)施方案》，開(kāi)展了全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動(dòng)會(huì )、書(shū)畫(huà)比賽等大型活動(dòng)；二是全面推進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)開(kāi)展。各學(xué)校以“我們的節日”為主題，開(kāi)展了校園藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、唱紅歌、誦讀等活動(dòng)；三是以課后服務(wù)為抓手開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了社團展示、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，特別是勞動(dòng)教育在各學(xué)校大放光彩，20xx年12我區在XX一中召開(kāi)了“勞動(dòng)教育”研討現場(chǎng)會(huì )。通過(guò)豐富多彩活動(dòng)的開(kāi)展，全區各學(xué)校文化內涵得到的提升，民族文化進(jìn)校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書(shū)法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責任在肩上�！半p減”工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)施“雙減”工作以來(lái)，我們在取得一定成績(jì)的同時(shí)，也清醒地認識到存在的師資不足，城鄉之間發(fā)展不平衡，教師負責增加，融合資源不足等問(wèn)題。下一步，我區將進(jìn)一步規范常規管理，強化師資建設，提升辦學(xué)內涵，完善評價(jià)機制，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續發(fā)展，努力辦好讓滿(mǎn)意的教育，實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展。
小學(xué)雙減工作總結10
積極引入校外資源，助力課后服務(wù)再升級
XX縣實(shí)驗小學(xué)課后服務(wù)在發(fā)揮學(xué)校主陣地和教師主力軍的基礎上，積極引入校外優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)資源，助力課后服務(wù)再升級、服務(wù)質(zhì)量再提升。
一是挖掘紅色資源，拓展愛(ài)國教育內涵。以校內紅色文化陣地和XX境內的蘇維埃東方縣舊址、牛田紅軍行營(yíng)舊址、寨里國共談判舊址等校外紅色實(shí)踐基地為抓手，組織開(kāi)展了“聽(tīng)革命故事、誦紅色經(jīng)典、唱愛(ài)國歌曲、講愛(ài)國故事”等特色課程，將黨史教育、愛(ài)國主義教育融入課后服務(wù)，庚續紅色血脈，傳承紅色基因，有效激發(fā)學(xué)生的.愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)鄉之情。
二是邀請先進(jìn)典型，豐富德育教育途徑。聘請15位當地抗疫英模、道德模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀退休教師代表進(jìn)校擔任“思政輔導員”，定期邀請先進(jìn)典型代表到校參加課后服務(wù)指導，通過(guò)專(zhuān)題講座、主題宣講、事跡報告等形式，向師生講述個(gè)人經(jīng)歷和感人事跡，用身邊可見(jiàn)、可學(xué)的榜樣為學(xué)生樹(shù)立道德標桿，引導學(xué)生崇德向善、見(jiàn)賢思齊。
三是引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人員，創(chuàng )設特色服務(wù)課程。引進(jìn)當地藍天救援隊和具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的技術(shù)人才到校開(kāi)設自救、避險、聲樂(lè )、書(shū)法、美術(shù)、攝影、健身、種養、無(wú)人機操作等個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化特色課后服務(wù)課程，助力拓寬學(xué)生視野、培養學(xué)生綜合素養，有效增強課后服務(wù)吸引力。
小學(xué)雙減工作總結11
“雙減”政策，是xx從為黨育人、為國育才的戰略高度，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，保障每個(gè)孩子健康成長(cháng)、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對我國教育格局的重大調整，更是全社會(huì )教育觀(guān)念的劇大變革。
xx中學(xué)在深入解讀“雙減”政策的基礎上，主動(dòng)對標各項工作要求，研讀“雙減”、“五項管理”、“五育并舉”等重大舉措，厘清內在關(guān)聯(lián)，多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，將具體做法匯總為“七個(gè)一”。
一、一減一加，政策解讀有實(shí)效
每一項改革，確保政策落地的前提是各方對改革導向和內涵理解能夠達成共識。學(xué)期伊始，xx中學(xué)就“雙減政策”進(jìn)行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導干部率先深入學(xué)習文件，認真領(lǐng)會(huì )文件精神，通過(guò)各層次、全方位的政策解讀會(huì )議及活動(dòng)，確保政策解讀到位、深入人心。并通過(guò)學(xué)校公眾平臺、各類(lèi)宣傳渠道、家長(cháng)培訓會(huì )、主題班團會(huì )等，讓家長(cháng)、教師、學(xué)生形式共識，深刻認識理解“雙減”政策的重要性。
減法是糾偏，加法才是關(guān)鍵。對學(xué)生課業(yè)負擔“做減法”的同時(shí)，要對教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”，對此，xx中學(xué)提前規劃，認真研判，制定了基于“雙減”背景下的教育教學(xué)各項實(shí)施方案，有計劃有目標落實(shí)好每一項工作，讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)教學(xué)惠及更多學(xué)生。
二、一培一學(xué)，加強學(xué)習促提升
“雙減”政策的落腳點(diǎn)在學(xué)校，而最終的.實(shí)施者在教師。所以，培養一支高素質(zhì)的教師隊伍是政策落實(shí)到位的先決條件，為此xx中學(xué)在原有校本培訓的基礎上，實(shí)行“三層三步法”系列教師培養工程，即：名優(yōu)教師領(lǐng)航工程、教師業(yè)務(wù)能力提升工程、青年教師成長(cháng)工程，形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓，每半月一次青年教師培訓，挖掘校內外名師資源，重點(diǎn)從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力兩方面對教師進(jìn)行有針對性的培訓；在日常教學(xué)中，各學(xué)科分管領(lǐng)導走進(jìn)課堂，持續開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)；各教研備課組積極探索“半日教研”模式，創(chuàng )新教研形式，優(yōu)化集體備課，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。這一系列的舉措，增強了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、一管一提，減負提質(zhì)促落實(shí)
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，xx中學(xué)健全了作業(yè)管理機制，在作業(yè)監管方面，依托班主任統籌管控，并進(jìn)行每日公示；學(xué)校教科研室每月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，對教師的作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查評估；學(xué)校紀檢監察室每月在學(xué)生中進(jìn)行一次師德師風(fēng)調查問(wèn)卷，針對規范辦學(xué)及作業(yè)布置等進(jìn)行調查了解。同時(shí)，開(kāi)放校長(cháng)信箱，公開(kāi)校務(wù)電話(huà)，成立家長(cháng)作業(yè)監管委員會(huì )，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，務(wù)必讓作業(yè)達到“瘦身健體”的目標。
減量就需在提質(zhì)方面下功夫。xx中學(xué)將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)內容，列入校內課題研究，通過(guò)課改推進(jìn)會(huì )、各類(lèi)教學(xué)研究、培訓活動(dòng)等，提升教師分層設計作業(yè)的水平，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。對精心設計的分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)等進(jìn)行宣傳展示，評比表彰。在提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，加強教師作業(yè)批改的督查力度，確保教師認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋、并把作業(yè)設計、批改及反饋情況納入教師考核評價(jià)中，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規月考核檢查。
四、一日一服，精彩紛呈助成長(cháng)
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開(kāi)展課后服務(wù)方面，重點(diǎn)打造三個(gè)課堂。第一課堂，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，幫助學(xué)習有困難的學(xué)生補習輔導，對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展空間。在第二課堂上，利用課后服務(wù)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行興趣社團活動(dòng)，在“國家標準課程、特色校本課程、未來(lái)發(fā)展課程”三個(gè)方面，圍繞“健康身心”、“藝術(shù)修養”、“科技創(chuàng )新”、“發(fā)展潛質(zhì)”四大類(lèi)別開(kāi)設了近30種豐富多元的社團活動(dòng)課程，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。在校外第三課堂中，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)校外實(shí)踐活動(dòng)，如人居環(huán)境整治、愛(ài)老敬老、職業(yè)體驗等綜合素質(zhì)拓展類(lèi)活動(dòng)。
五、一屋一安，后勤保障暖人心
在“雙減”背景下，更需要特別關(guān)注和關(guān)愛(ài)教師，幫助教師協(xié)調好職業(yè)角色與個(gè)人生活。本學(xué)期學(xué)校特打造了“樂(lè )學(xué)小屋”和“樂(lè )玩小屋”，并安排專(zhuān)人管理，讓教師上小學(xué)及幼兒園的孩子放學(xué)回來(lái)之后，有安全、快樂(lè )的學(xué)習及游戲環(huán)境，為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障，解決后顧之憂(yōu)。日常中午及晚上下班后學(xué)校餐廳的“平價(jià)午晚餐”，也有效解決了老師推遲下班后的用餐問(wèn)題。切實(shí)細致的人文關(guān)懷，保障了教師能夠以更好的精神面貌專(zhuān)注服務(wù)、投入服務(wù)。
六、一家一校，攜手并肩齊同行
“雙減”要見(jiàn)效，需家庭教育和學(xué)校教育形成合力。本學(xué)期，xx中學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展“百人訪(fǎng)千家”家訪(fǎng)活動(dòng)，全校xx名教師要深入走訪(fǎng)到xx名學(xué)生家庭中，深入了解每一位孩子的成長(cháng)環(huán)境、家庭教育，以便更有針對性的幫助孩子成長(cháng)，幫助家長(cháng)教育。通過(guò)分層分批召開(kāi)大小型家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校培訓講座、家長(cháng)委員會(huì )座談會(huì )等活動(dòng)，明晰家校育人責任，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、成才觀(guān)，幫助家長(cháng)“思想減負”，理性對待校外培訓，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同育人新生態(tài)。
七、一校一品，課改引領(lǐng)促發(fā)展
xx中學(xué)于20xx年秋季，在前任xx校長(cháng)的引領(lǐng)下，全面實(shí)施“問(wèn)題導學(xué)，分層互學(xué)”教學(xué)法。目前，分層教學(xué)的思想已應用在學(xué)校教育教學(xué)管理的各個(gè)方面。
在課堂教學(xué)上，課前教師根據學(xué)情分層備課，明確分層學(xué)習目標，并分層進(jìn)行教學(xué)設計；課中對教學(xué)內容、任務(wù)及活動(dòng)進(jìn)行分層落實(shí)及安排；課后分層布置作業(yè)、分層評價(jià)并分層輔導，有效落實(shí)培優(yōu)輔潛。
在教師隊伍建設上，分類(lèi)進(jìn)行人才培養，名優(yōu)骨干教師通過(guò)執講示范課及各類(lèi)講座培訓、師帶徒等方式進(jìn)行引領(lǐng)示范，幅射帶動(dòng)；青年教師通過(guò)青年教師培養工程多次進(jìn)行校內培訓，每日聽(tīng)課，反復磨課，及時(shí)評課，敦促其更好更快成長(cháng)發(fā)展；薄弱教師通過(guò)學(xué)科領(lǐng)導、學(xué)科組長(cháng)包聯(lián)跟蹤指導，揚長(cháng)補短，促進(jìn)成長(cháng)；老教師通過(guò)挖掘經(jīng)驗，合理搭配，人文關(guān)懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱，傳遞能量，示范帶動(dòng)。
在德育管理上，分層分類(lèi)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)及教育，通過(guò)校長(cháng)講堂，德育講堂，各類(lèi)主題活動(dòng)等，有針對性進(jìn)行青少年思想道德建設及核心價(jià)值觀(guān)教育；
在家校共育上，分層分批進(jìn)行家長(cháng)培訓及交流，如單親家庭的教育，如何養育女孩，培養有擔當的男孩等專(zhuān)題講座。
“問(wèn)題導學(xué)，分層互學(xué)”的課改理念，在“雙減”背景下，為精準化關(guān)懷學(xué)生全面成長(cháng)、有效促進(jìn)教師隊伍建設、高效進(jìn)行班級管理及深入開(kāi)展家校共育提供了必要基礎。
“雙減”政策是國之大計，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺和落實(shí)讓我們看到了國家的決心和意志�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠，不但需要有頂層設計的理念，更要有落地生根的措施，把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導教師主動(dòng)作為的‘導航儀’。唯有厘清步調，重組格局，才能推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育可持續性發(fā)展。
xx中學(xué)有信心在各級領(lǐng)導的正確指引下，緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅持”、實(shí)現“三個(gè)優(yōu)質(zhì)”的原則，在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭，力爭全過(guò)程、全方位、全覆蓋營(yíng)造育人新生態(tài)！
小學(xué)雙減工作總結12
為落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，XX小學(xué)低年級數學(xué)教研組一學(xué)期來(lái)，遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、夯實(shí)教研“雙減”生根如期扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，認真做好信息2.0培訓，提升教師課堂駕馭能力；確保課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。
二、立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開(kāi)展了優(yōu)秀教師公開(kāi)課活動(dòng)。
三、匠心相傳共潤桃李古語(yǔ)有道：“青，取之于藍，而勝于藍�！鼻嗄杲處熓菍W(xué)校的未來(lái)和希望，為落實(shí)“雙減”政策精神，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開(kāi)展新教師匯報課�？梢哉f(shuō)，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，學(xué)校一直在行動(dòng)。
“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒弟聽(tīng)隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認真鉆研教材、毫無(wú)保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗、加強與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減”和“五項管理”，與徒弟共成長(cháng)、同進(jìn)步。
四、落實(shí)“雙減”促教研“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次活動(dòng)達到真正目的，取得實(shí)效，教師們在教研組長(cháng)的組織下，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究——“低年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養”，并對本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評。教師們相互探討，相互學(xué)習，討論如火如荼，在每次的教研活動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深。
五、規范作業(yè)設計助推“雙減”通過(guò)集體的力量制定作業(yè)設計管理方案，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的作業(yè)，如開(kāi)放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準練習、分層布置。設計更多有趣的開(kāi)拓思維的`實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦完成調查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實(shí)“雙減“政策。
六、嚴抓“晨誦”創(chuàng )新評價(jià)每天的晨誦，開(kāi)啟一個(gè)個(gè)黎明，讓孩子的靈魂注入生命的源泉。晨讀之功，如春起之苗，雖不見(jiàn)其增，然日有所長(cháng)，晨讀關(guān)鍵要堅持，日子久了，必定有意想不到的收獲。
為了嚴格落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，實(shí)行知識與能力星級評價(jià)。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。
七、開(kāi)展學(xué)科藝術(shù)競賽為營(yíng)造校園數學(xué)學(xué)習氛圍，弘揚數學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習興趣，培養數學(xué)學(xué)習方面創(chuàng )新能力。低年級數學(xué)組確定開(kāi)展“品古今美詩(shī)、寫(xiě)數學(xué)古詩(shī)”活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數學(xué)、獲取數學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數學(xué)魅力，發(fā)現數學(xué)的無(wú)盡樂(lè )趣與無(wú)窮奧妙。
每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長(cháng)。每一次聽(tīng)評課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過(guò)程。教師們將繼續以課堂為主陣地，做好常規教學(xué)，備好每一節課，上好每一節課，不斷學(xué)習他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長(cháng)添枝加葉，共同提高，共同成長(cháng)。
結束語(yǔ)一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動(dòng)變得更有“嚼勁”。在落實(shí)“雙減”的背景下，低年級全體數學(xué)老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，低年級數學(xué)組也正穩定而扎實(shí)地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長(cháng)，腳踏實(shí)地，載夢(mèng)前行！
小學(xué)雙減工作總結13
為進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進(jìn)“雙減”及五項管理的實(shí)施。
一、反復學(xué)習，充分調研
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì )議反復學(xué)習、研討課后服務(wù)工作精神，結合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級、年級社團活動(dòng)的同時(shí)，指導學(xué)生盡量在校內完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署，嚴格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì )再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì )。會(huì )上，校長(cháng)向全校教師傳達了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(cháng)從“雙誠”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內容，讓孩子們在校園里快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的`基礎上著(zhù)力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實(shí)培養學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設置作業(yè)，3、4年級半小時(shí)內完成,五六年級1小時(shí)內完成，減掉“無(wú)效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如:圖書(shū)閱讀、觀(guān)看影片、各種社團活動(dòng)等，培養學(xué)生興趣愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對每個(gè)年級的特點(diǎn)購買(mǎi)了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級是好作文摹寫(xiě)，每天班主任根據自己的教學(xué)內容，合理、有選擇的去打印相應模板內容，進(jìn)行摹寫(xiě)、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。堅持!一定會(huì )見(jiàn)成效!
“每日圖書(shū)閱讀”，每班圖書(shū)角圖書(shū)必須滿(mǎn)足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫(xiě)“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級家長(cháng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì )上，每一個(gè)家長(cháng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長(cháng)的建議。校長(cháng)時(shí)時(shí)與家長(cháng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(cháng)提到，當前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會(huì )注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓機構從嚴審批，進(jìn)一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓負擔，義務(wù)教育學(xué)校應進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。
座談會(huì )上，家長(cháng)代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級家長(cháng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開(kāi)展銜接課程;低年級家長(cháng)則希望下午兩節課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(cháng)。更多家長(cháng)對于老師輔導學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(cháng)隨時(shí)與家長(cháng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(cháng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
小學(xué)雙減工作總結14
一、基本情況
全市義務(wù)教育學(xué)生人數多，校外培訓機構規模大，“雙減”工作在承壓負重中推進(jìn)。
全市共有義務(wù)教育學(xué)校XX所，在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學(xué)校XX所），在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人；小學(xué)XX所，教學(xué)點(diǎn)XX個(gè)，在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構XX家，非學(xué)科類(lèi)校外培訓機構XX家，學(xué)科類(lèi)培訓機構占義務(wù)教育學(xué)�？倲档谋壤_到XX%。龐大的學(xué)科類(lèi)培訓機構規模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產(chǎn)生的劇場(chǎng)效應進(jìn)一步加劇了家長(cháng)的教育負擔和心理焦慮。高質(zhì)量打好“雙減”政策落實(shí)攻堅戰，既勢在必行，又任務(wù)艱巨。
二、主要經(jīng)驗和成效
“雙減”政策穩步落地、課后服務(wù)體系全面建立、校外培訓機構明顯規范、減負成效初步顯現。
“雙減”工作正式啟動(dòng)以來(lái)，XX把落實(shí)“雙減”政策作為推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來(lái)，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
�。ㄒ唬┱呗鋵�(shí)機制全面構建
把“雙減”工作當作一場(chǎng)必須打贏(yíng)的“政治戰”“攻堅戰”，、市主要領(lǐng)導親自研究部署，市X委市監委深度介入，構建了上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)協(xié)同、內外并舉的落實(shí)體系。先后成立XX市義務(wù)教育“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建工作專(zhuān)班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會(huì )議制度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進(jìn)機制。同時(shí)，聚焦構建系統完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生“五項管理”工作的實(shí)施方案（試行）》等一配套文件，構建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W(xué)校課后服務(wù)擴面提質(zhì)
統籌校內外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學(xué)課后服務(wù)指導意見(jiàn)》等政策文件，對課后服務(wù)的收費標準、服務(wù)內容等進(jìn)行規范。全市中小學(xué)校積極制定和完善課后服務(wù)課程體系，基本構建了“輔導+興趣”的課后服務(wù)課程模式，全市課后服務(wù)日益走出教室，逐步豐富多彩。家長(cháng)選擇參與課后服務(wù)的熱情總體較高,選擇參加校外學(xué)科類(lèi)培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學(xué)以上義務(wù)教育學(xué)校全部開(kāi)展課后服務(wù)，共XX萬(wàn)名學(xué)生參加，參與率達XX%。XXX所初中學(xué)校（含完全中學(xué)XX所、十二年一貫制學(xué)校X所）開(kāi)展了晚自習服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人；XX所義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展了雙休日托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人；所義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展了暑期托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人，實(shí)現了中心小學(xué)以上的`學(xué)校和有意愿的學(xué)生課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)負擔有效減輕
把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內負擔的關(guān)鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔監測和教育質(zhì)量綜合評價(jià)范疇，廣泛開(kāi)展“雙減”工作情況調研、作業(yè)管理和作業(yè)內容優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)；督促指導學(xué)校系統化編創(chuàng )符合學(xué)習規律的基礎性作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，控制作業(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。調研發(fā)現，全市所有義務(wù)教育學(xué)�；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學(xué)科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺了富有學(xué)校辦學(xué)的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實(shí)了小學(xué)一至二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)、小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘等規定，學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負擔有效減輕。
�。ㄋ模┬Ｍ馀嘤枡C構明顯規范
將“雙減”工作落實(shí)情況納入縣市區政領(lǐng)干履行教育職責督導評價(jià)內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了“片區長(cháng)負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時(shí)常態(tài)化檢查、長(cháng)假期間重點(diǎn)檢查、發(fā)現問(wèn)題線(xiàn)索必查”的檢查機制，強力推進(jìn)校外培訓機構治理。原有398家義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構全面清零。各類(lèi)培訓機構辦學(xué)證照齊全、師資合格，并按規定進(jìn)行公示。20xx年1月1日后,全市學(xué)科類(lèi)校外培訓機構全面納入指導價(jià)管理,線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)培訓每課時(shí)收費控制在30元,平均每課時(shí)收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構已全面清零，現存的5家高中學(xué)科類(lèi)機構參照執行。同時(shí)，將預收費進(jìn)行全流程管理，全市XX個(gè)校外培訓機構全部納入預收費管理，并正在全面推動(dòng)線(xiàn)上支付、網(wǎng)上購課、消課的流程。
三、存在問(wèn)題
家庭觀(guān)念轉變難，隱形變異管理難，課后服務(wù)提質(zhì)難。經(jīng)過(guò)一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場(chǎng)虛火已大幅降溫，野蠻生長(cháng)現象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風(fēng)險挑戰。
�。ㄒ唬┘彝ビ^(guān)念轉變難
家長(cháng)對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學(xué)面臨巨大壓力。老師為保證教學(xué)效果，不敢少布置作業(yè)；家長(cháng)為提升孩子成績(jì)，要求多布置作業(yè)，“唯分數”“唯學(xué)歷”等舊觀(guān)念仍然存在。學(xué)生作業(yè)雖然有所減少，課余時(shí)間增多，但是家長(cháng)的“內卷”“焦慮”現象不同程度存在,不少家長(cháng)甚至想方設法增加孩子家庭書(shū)面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時(shí)間難以穩固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續發(fā)力。
�。ǘ╇[形變異管理難
在部分家長(cháng)“內卷”“焦慮”的大背景下,學(xué)科類(lèi)校外培訓發(fā)生的土壤沒(méi)有根本鏟除，市場(chǎng)需求仍然較大，反彈風(fēng)險始終存在。調研中發(fā)現，上門(mén)家教、隱藏在車(chē)庫或酒店之中從事學(xué)科輔導現象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導、學(xué)科培訓的現象明顯增加；以非學(xué)科類(lèi)機構名義注冊實(shí)際從事學(xué)科類(lèi)培訓現象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有待進(jìn)一步建立健全常態(tài)長(cháng)效治理機制，做好打“攻堅戰”“持久戰”的準備。與此同時(shí)，市、縣兩級校外教育培訓管理行執隊伍都尚未成立，對校外違規培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來(lái)了一定阻力。
�。ㄈ┱n后服務(wù)提質(zhì)難
“雙減”政策實(shí)施后,作業(yè)減負、校外培訓整執對校內課后服務(wù)提出了高標準和新要求,課后服務(wù)面臨著(zhù)滿(mǎn)足孩子多樣化、個(gè)性化教育需求的新挑戰。但是，目前中小學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)，服務(wù)水平總體不高。一是服務(wù)內容單一。呈現出“輔導類(lèi)”為主、“興趣類(lèi)”為輔的整體格，類(lèi)型較為單一，究其原因是課后服務(wù)課程體系建設研究不夠深入，學(xué)校音體美等非學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師欠缺，專(zhuān)業(yè)教師來(lái)源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學(xué)普遍實(shí)行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，初中普遍提供晚自習服務(wù)，周末和寒暑假普遍提供校內托管服務(wù)，責任主體都是學(xué)校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務(wù)的積極性有一定影響；同時(shí)，雖然相關(guān)文件提出實(shí)施“彈性上下班”制，但沒(méi)有具體可操作的方案和標準，學(xué)生“減負”、教師“增負”問(wèn)題需要引起重視。三是教學(xué)場(chǎng)所欠缺。各縣市區普遍反映城鎮學(xué)校能提供課后服務(wù)的教學(xué)場(chǎng)所欠缺，無(wú)法充分照顧學(xué)生及家長(cháng)的學(xué)習需求，農村學(xué)校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務(wù)。同時(shí)城區學(xué)校與鄉村教學(xué)點(diǎn)的課后服務(wù)的差距也有待縮小。
四、對策建議
�。ㄒ唬﹫猿謽吮炯嬷�，握指成拳，高質(zhì)量打好“雙減”政策落實(shí)攻堅戰。
上述問(wèn)題表明，義務(wù)教育階段學(xué)生的過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔有復雜性和長(cháng)期性的成因，“雙減”工作的推進(jìn)還任重道遠，離的三年任務(wù)目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點(diǎn)在校外培訓機構治理，但核心與關(guān)鍵在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。
�。ǘ﹫猿中Ｍ馀嘤枏膰乐卫碇骰{
一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構，通過(guò)落實(shí)管理機構人員編制、整合教育部門(mén)現有公務(wù)員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關(guān)部門(mén)要啟動(dòng)地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執依據，破解管理的最大難題。二是推進(jìn)分類(lèi)管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門(mén)要認真貫徹《XX省文化藝術(shù)類(lèi)校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省科技類(lèi)校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類(lèi)校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實(shí)際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進(jìn)文化藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)校外培訓機構的管理，防止出現校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實(shí)“片區長(cháng)負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時(shí)常態(tài)化檢查、長(cháng)假期間重點(diǎn)檢查、發(fā)現問(wèn)題線(xiàn)索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節假日和寒暑假從事學(xué)科培訓以及隱形變異等違規培訓情況。嚴格落實(shí)學(xué)科類(lèi)培訓收費指導標準，加強對培訓機構預收費資金的管理，規范培訓機構的合同行為，切實(shí)做好風(fēng)險防范和化解工作。
�。ㄈ╈柟讨行W(xué)校教育教學(xué)主陣地
一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態(tài)化開(kāi)展作業(yè)設計征集評比和展示活動(dòng)，深入研究分層作業(yè)、分類(lèi)作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設計和實(shí)施的專(zhuān)業(yè)水平，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學(xué)研究部門(mén)在教育教學(xué)質(zhì)量提升中的牽引作用，開(kāi)展學(xué)科論文交流、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀學(xué)科教研組評選活動(dòng)，健全和完善“訂單式”教研機制，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校要聚焦立德樹(shù)人和學(xué)生核心素養培養，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學(xué)習教育理念，改進(jìn)教學(xué)策略，深化課型研究，探索立德樹(shù)人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學(xué)生在校內“吃飽吃好”。三是創(chuàng )新課后服務(wù)。堅持推行課后服務(wù)“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時(shí)），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿(mǎn)足學(xué)生的課后服務(wù)需求，有效阻斷學(xué)生流向校外培訓機構的路徑。聚焦落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，盤(pán)活校內外教育教學(xué)資源，制定完善課后服務(wù)課程體系，提升“輔導類(lèi)”課后服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng )新“興趣類(lèi)”課程設置，防止課后服務(wù)異化為簡(jiǎn)單的補課�？h市區要持續加大對中小學(xué)教育經(jīng)費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時(shí)，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時(shí)調整課后服務(wù)收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務(wù)收費標準，保證教師待遇，強化人文關(guān)懷，落實(shí)“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務(wù)工作的積極性�？h市區要有計劃地幫助學(xué)校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課后服務(wù)保障，把學(xué)生“留”在校園，鞏固學(xué)校教育主陣地。
�。ㄋ模┏懗掷m做功共促“雙減”主旋律
一是推動(dòng)“雙減”強度不降�！半p減”任務(wù)目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續把“雙減”作為一項重點(diǎn)攻堅任務(wù)，持續打好攻堅戰，親自推動(dòng)工作落實(shí)，協(xié)調解決政策實(shí)行過(guò)程中的突出問(wèn)題。繼續將“雙減”工作督導繼續作為教育督導“一號工程”，持續釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價(jià)改，破除家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )“唯分數”“唯學(xué)歷”的舊思想觀(guān)念，消除家長(cháng)和學(xué)生在升學(xué)、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類(lèi)新聞媒體、網(wǎng)絡(luò )媒體、自媒體，宣傳科學(xué)育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現象。統籌家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家校群和官方門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等線(xiàn)上線(xiàn)下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學(xué)育兒方法，幫助家長(cháng)和社會(huì )各界樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)，構建全社會(huì )參與推動(dòng)“雙減”工作的新面。三是落實(shí)“雙減”力度不松。雙減”過(guò)去一年，有一些人開(kāi)始對政策持觀(guān)望態(tài)度，覺(jué)得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會(huì )議制度作用，落實(shí)市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯(lián)動(dòng)和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會(huì )監督員隊伍，走群眾路線(xiàn)，發(fā)揮社會(huì )監督和群眾監督作用，樹(shù)立全面從嚴、持續從嚴的鮮明導向，推動(dòng)“雙減”工作高質(zhì)量落實(shí)。
小學(xué)雙減工作總結15
為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，切實(shí)做到以生為本，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)五育共同發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素養。沙墩中學(xué)秉承明德正學(xué)、倡和出新的辦學(xué)理念，堅持“12371”學(xué)校工作思路和“1235”教學(xué)工作思路。切實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)和“雙減”政策下的作業(yè)統籌管理著(zhù)力打造全面提升與個(gè)性發(fā)展和諧共生的教育。
一、作業(yè)清單，切實(shí)“減量增質(zhì)”
�。ㄒ唬﹪栏褡鳂I(yè)管理，聚焦減負增效
“雙減”以來(lái)，學(xué)校嚴格按照上級文件精神，深入研究作業(yè)“減量增質(zhì)”，制定學(xué)校相關(guān)作業(yè)管理制度，充分利用集體備課研討作業(yè)布置，減少機械重復性的作業(yè)，制定作業(yè)清單。各科作業(yè)量由班主任同任課老師協(xié)商調劑平衡，年級主任負責把關(guān)，教導處組織檢查落實(shí)，逐步形成學(xué)科教師―班主任―年級主任―教導處齊抓共管的作業(yè)管理模式，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
�。ǘ┞鋵�(shí)因材施教，促進(jìn)全員發(fā)展
在因材施教的基礎上積極探索分層布置作業(yè)。各學(xué)科教師在充分研究課程標準、解讀教材、分析學(xué)情的基礎上精心設計分層作業(yè)，讓作業(yè)更符合學(xué)生的需求，真正成為課后的有效補充，讓作業(yè)在每位學(xué)生身上都能發(fā)揮最大的`作用。
二、特色課堂，實(shí)現“五育并舉”
�。ㄒ唬╆P(guān)注特長(cháng)教育，提高綜合素養
“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器�！闭n后服務(wù)開(kāi)設后，學(xué)校特色課程建設在原有的基礎上進(jìn)行了新的有益的探索。逐漸形成了體育特長(cháng)班、音樂(lè )特長(cháng)班、校本課程班、傳統文化講堂等等形式多樣、內容豐富的各類(lèi)特色課堂，處處有求知若渴的學(xué)生們快樂(lè )的身影。在2021年4月份舉辦的“中國體育彩票杯”郯城縣中小學(xué)生體育聯(lián)賽中，我校取得了田徑第四名、跳繩第四名、健美操第五名、踢毽子第六名、男子足球第七名、團體總分第四名的好名次，創(chuàng )造鄉鎮中學(xué)最佳戰績(jì)；2021年11月份舉辦的郯城縣中小學(xué)生籃球賽，獲女子組第三名和男子組第七名。
�。ǘ﹦�(chuàng )新“非遺”教育，打造特色文化
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園生活，增加學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，學(xué)校組織“非遺”進(jìn)校園，讓學(xué)生感受傳統文化之美。學(xué)校先后邀請柳琴戲傳承保護中心戲曲進(jìn)校園、邀請臨沂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“劉氏”柳編和“鳳臣”翻花第三傳承人劉鳳臣老師到學(xué)校為學(xué)生授課。各種活動(dòng)的開(kāi)展喚起了同學(xué)們對民族傳統文化的自豪感，把保護傳承民族傳統文化的意識轉化為自覺(jué)行動(dòng)，不斷發(fā)揮學(xué)校教育在非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承與保護中的作用。提高學(xué)生審美和人文素養、培養學(xué)生戲曲素養，打造特色校園文化，培養學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的興趣，推動(dòng)戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
三、多措并舉，夯實(shí)德育教育
�。ㄒ唬┳�(shí)習慣養成，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
主題班會(huì )是學(xué)校開(kāi)展德育教育的有效形式，學(xué)校創(chuàng )造性地將主題班會(huì )與課后服務(wù)相融合，不斷擴展課后服務(wù)的深度和寬度。通過(guò)設計不同主題的班會(huì )，將疫情防控、安全教育、手機管理等教育常態(tài)化。大大加強了學(xué)生管理的水平。
好習慣是成就人生的基礎。學(xué)校秉承讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、幸福成長(cháng)的理念，在抓日常規范、習慣養成的基礎上，全面開(kāi)展習慣養成主題教育活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)習慣養成教育的實(shí)施。學(xué)生在入學(xué)初，就集中學(xué)習《中學(xué)生日常行為習慣》和《中學(xué)生守則》，從理論上確立中學(xué)生的行為準則。同時(shí)對學(xué)生自入校、上課、就餐、住宿、衣著(zhù)、儀容儀表等方面的規定進(jìn)行深入的規范。本學(xué)期我們主要抓了“短發(fā)、校服和手機”三塊，要求男生平頭、女生齊耳短發(fā)，在校期間一律穿校服，不準帶手機。政教處、團委定期檢查通報，評選出“衛生標兵”、“守紀標兵”定期表彰，每月也評選“衛生先進(jìn)班級”和“紀律先進(jìn)班級”，定期頒發(fā)循環(huán)紅旗。
�。ǘ┘訌娝枷虢逃�，增強愛(ài)黨意識
2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，七月一日天安門(mén)廣場(chǎng)上，那一聲聲響亮的“請黨放心，強國有我”讓我們感動(dòng)，這是青年一代對歷史作出的鄭重承諾。學(xué)校也借助課后服務(wù)定期組織學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走的主題班會(huì )。本學(xué)期學(xué)校組織“童心向黨，我為誰(shuí)學(xué)習”系列活動(dòng)，增強學(xué)生對祖國、對學(xué)校、對老師、對家長(cháng)的感恩之情，不忘學(xué)習初心，著(zhù)力引導學(xué)生時(shí)刻心系民族命運、心系國家發(fā)展，將愛(ài)國情感、感恩情感轉化為刻苦學(xué)習、奮發(fā)圖強的動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在實(shí)踐中成才。
教育的終極目的是為了孩子的發(fā)展，沙墩中學(xué)緊跟時(shí)代步伐，嚴格落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)高效開(kāi)展課后服務(wù)。下一步學(xué)校將繼續抓落實(shí)、促深化、求長(cháng)效，不忘初心，砥礪前行，努力把學(xué)校辦成一所教師陽(yáng)光、學(xué)生健康、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的鄉村最美最強學(xué)校。
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