小學(xué)雙減工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)雙減工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)雙減工作總結1
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學(xué)自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新方式方法、壓實(shí)工作責任，持續強化學(xué)校教書(shū)育人主體功能，通過(guò)“以研促教、精準幫扶、特色社團、經(jīng)典誦讀和延時(shí)服務(wù)”五項措施，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面提高學(xué)生的綜合素養，著(zhù)力打造“雙減”背景下的人民滿(mǎn)意教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
一、以研促教，讓課堂生動(dòng)高效
課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設置，對標國家課程設置標準，開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，保證音、體、美、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時(shí)間，保障課外興趣活動(dòng)和每日校內體育鍛煉時(shí)間。圍繞核心素養深化課堂教學(xué)改革，以集體備課為契機，鼓勵老中青年教師互相學(xué)習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結題2個(gè)縣級課題，1個(gè)市級科研課題，6個(gè)縣級科研課題正在有序推進(jìn)，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學(xué)設計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環(huán)節”教學(xué)方法。精準分析學(xué)情，以學(xué)定教，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
二、精準幫扶，讓家長(cháng)減輕負擔
針對農村留守兒童多，家長(cháng)沒(méi)時(shí)間看管孩子實(shí)際情況，學(xué)校在全員家訪(fǎng)的基礎上，一生一檔全面托請學(xué)生的家庭情況，一生一策開(kāi)展全員精準幫扶，在教學(xué)目標、課堂評價(jià)、作業(yè)布置、課后輔導等各個(gè)教學(xué)環(huán)節組織開(kāi)展分層教學(xué)，抓兩頭促中間，改變常規教學(xué)過(guò)程“一刀切”的教學(xué)行為。對年級前40名的`學(xué)生組織開(kāi)展培優(yōu)輔導，以班級為單位對“學(xué)困生”開(kāi)展結親連心幫扶活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢，在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍，減輕了家長(cháng)課外輔導經(jīng)濟負擔和看管孩子的精力負擔。
三、延時(shí)服務(wù)，讓作業(yè)不再回家
學(xué)校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時(shí)開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，按年級分學(xué)科進(jìn)行課后輔導，既可以指導學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，又可以對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。同時(shí)優(yōu)化作業(yè)設計，合理布置作業(yè)，統籌作業(yè)總量，健全基礎作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強作業(yè)的層次性、適應性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學(xué)生當天作業(yè)當天基本在學(xué)校完成，使作業(yè)不再回家，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無(wú)處不在
讀書(shū)是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學(xué)把經(jīng)典誦讀作為培養讀書(shū)習慣，營(yíng)造書(shū)香校園的有效載體，抓住零碎時(shí)間，創(chuàng )新方式方法，編排誦讀書(shū)目，通過(guò)誦讀國學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學(xué)精粹，在經(jīng)典古詩(shī)文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在開(kāi)展全員閱讀的基礎上，校團委根據各年級學(xué)生年齡結構，通過(guò)班團活動(dòng)、國旗下講話(huà)等多種形式，演繹“悅”讀帶給學(xué)生們的歡愉，在減輕作業(yè)負擔的同時(shí)，培養學(xué)習興趣、提升文學(xué)素養，樹(shù)立遠大理想抱負。
五、特色社團，讓校園豐富多彩
學(xué)校以“班本+校本”社團活動(dòng)為載體，開(kāi)辟了音樂(lè )、美術(shù)、體育、科技、寫(xiě)作等多個(gè)興趣小組，每天組織開(kāi)展1小時(shí)社團活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習生活和課后服務(wù)內容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學(xué)生素養得到全面提升。音樂(lè )興趣小組在全縣中小學(xué)紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學(xué)生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績(jì)，孫可欣、程琪雅等同學(xué)在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學(xué)科質(zhì)量調研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來(lái)，新村中學(xué)不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學(xué)校先后被評為教書(shū)育人先進(jìn)單位、群眾滿(mǎn)意度先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號。時(shí)光不戀過(guò)往，大江永遠奔騰。辦好群眾滿(mǎn)意教育只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。新的一年，全校師生堅信未來(lái)可期，迎著(zhù)光向前進(jìn)！
小學(xué)雙減工作總結2
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題的民生工程。推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,涉及千家萬(wàn)戶(hù)，我校深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實(shí)扛牢責任，著(zhù)力構建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。
一、主要開(kāi)展了以下工作：
�。ㄒ唬┲卫砼嘤枡C構，在“規范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類(lèi)補習中解放出來(lái)，把家長(cháng)從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來(lái)，是減輕校外負擔的重點(diǎn)任務(wù)。
xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰、重拳出擊，切實(shí)減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓”時(shí)間、作業(yè)、線(xiàn)上培訓”等管控重點(diǎn)，將培訓結束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監管和查處內容，聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個(gè)方面，重點(diǎn)查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。
�。ǘ┙y籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái)，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來(lái)，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái)，中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。
�。ㄈ┟鞔_職責學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專(zhuān)班，作業(yè)管理領(lǐng)導專(zhuān)班，系統推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
�。ㄋ模┙y籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率，開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養，提高課內學(xué)習效率。
要堅持向校園“爭”時(shí)間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內完成,實(shí)現“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)”。全面加強家校溝通，定期召開(kāi)以規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長(cháng)會(huì )，減少家長(cháng)的疑慮和擔心，增進(jìn)家長(cháng)對“減負”工作的理解和支持，防止學(xué)�！皽p負”的同時(shí)家長(cháng)“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門(mén)牽頭，民政、人力資源社會(huì )保障、市場(chǎng)監管等11個(gè)部門(mén)負責為成員的校外培訓機構專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專(zhuān)項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問(wèn)題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓機構管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托“XX“開(kāi)發(fā)校外培訓機構政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實(shí)現校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開(kāi)，查詢(xún)評價(jià)投訴一鍵融通。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)的5種方式
1、亮點(diǎn)評價(jià)。評價(jià)以激勵當先，尊重學(xué)生及其學(xué)習成果。
2、數學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點(diǎn)明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫(xiě)上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語(yǔ)言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“WX”要規范。每周課堂作業(yè)不少于5次。
3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長(cháng)批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。
4、對話(huà)性評價(jià)。以面談方式采用情感性語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指點(diǎn)，引起師生共鳴。
5、作文必須詳改，對佳句和學(xué)生未發(fā)現的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點(diǎn)評要貼切、指導性強。周記可以簡(jiǎn)改。
�。┏掷m加大監管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔
嚴格監管制度。制定實(shí)施《關(guān)于加強校外培訓機構風(fēng)險防控措施》和《校外培訓機構學(xué)費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等X項“硬”措施，進(jìn)一步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過(guò)設立學(xué)費專(zhuān)用賬戶(hù)、留存最低存款余額、監管大額資金異動(dòng)等措施，進(jìn)一步強化了對校外培訓機構的學(xué)費資金規范管理。
�。ㄆ撸┻M(jìn)一步轉變教育評價(jià)觀(guān)念。
樹(shù)立正確的輿論導向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學(xué)生家長(cháng)、廣大群眾切實(shí)轉變教育評價(jià)觀(guān)念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習慣的養成。
�。ò耍┻M(jìn)一步規范校外培訓治理。
堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規范培訓服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長(cháng)合法權益。
�。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個(gè)要求
1、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
2、通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據和支撐。
3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。
4、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時(shí)間為：
�。�1）一年級原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)
�。�2）二年級家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘
�。�3）三、四年級家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘
5、教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，或者過(guò)后當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。教師通過(guò)對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導，提高學(xué)困生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
�。ㄊ┰u價(jià)體系激發(fā)全員發(fā)展
本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價(jià)體系，在學(xué)校評價(jià)的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
“誠信銀行”評價(jià)體系分為明德卡、善學(xué)卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng )卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂(lè )于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進(jìn)行評價(jià)；善學(xué)卡表彰課堂表現突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，由科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道法老師進(jìn)行評價(jià)；玉潤卡表彰積極參加區、學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)生，由音樂(lè )、美術(shù)老師進(jìn)行評價(jià)；修身卡主要面向體育活動(dòng)，體育小達人評選中表現突出，體育達標進(jìn)步巨大的學(xué)生，由體育老師進(jìn)行評價(jià)；勤創(chuàng )卡表彰學(xué)會(huì )本年級應該掌握的勞動(dòng)技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實(shí)踐和班主任老師進(jìn)行評價(jià)。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門(mén)的“雙減”意見(jiàn)研究制定“雙減”XX方案，壓實(shí)屬地主體責任，穩妥審慎推進(jìn)。減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來(lái)認識這項工作，以深化新時(shí)代教育評價(jià)改的全局觀(guān)念和系統思維來(lái)推進(jìn)這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場(chǎng)硬仗！
小學(xué)雙減教育教學(xué)工作總結新的學(xué)期開(kāi)始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開(kāi)，在給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)新的機會(huì )和改變的同時(shí)，也給學(xué)校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學(xué)生的校內外生活，如何合理布置課內外作業(yè)等現實(shí)問(wèn)題，都第一時(shí)間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個(gè)老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習，怎么落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量？低年級學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的.數學(xué)技能與能力？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》，就在這個(gè)時(shí)候來(lái)了，就像一場(chǎng)及時(shí)雨。它引導我們：
一、向課堂教學(xué)設計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學(xué)設計上，向40分鐘要質(zhì)量。
陳老師以不同課例，簡(jiǎn)單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學(xué)，看起來(lái)效率最高，但沒(méi)有過(guò)程參與的學(xué)習，易造成“高分低能”的現象。
2.過(guò)分強調過(guò)程參與，看起來(lái)孩子們學(xué)得很開(kāi)心，但卻是一種低效的學(xué)習，因為學(xué)生在課上做練習的時(shí)間沒(méi)有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。
3.長(cháng)時(shí)間的復習鋪墊后展開(kāi)教學(xué)，沒(méi)有在學(xué)生注意力最集中的階段展開(kāi)教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃?shī)A生飯的學(xué)習效果。
他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時(shí)間。沒(méi)有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會(huì )造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時(shí)間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。
減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。
作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標落到實(shí)地了，作業(yè)才能減得下來(lái)。
小學(xué)雙減工作總結3
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真貫徹關(guān)于“雙減”工作的政策，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一、堅持減負增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
1.嚴格減負政策規定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
2.強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3.提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
4.提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，完善教育評價(jià)機制，加強教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續加大監督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。
1.嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。
2.形成監管合力，做到監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強化了日常監督。
3.推進(jìn)長(cháng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。
4.強化宣傳引導，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、教育引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念、成才觀(guān)念，理性對待校外培訓。
下一步學(xué)校要認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的'系統設計。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
小學(xué)雙減工作總結4
小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗總結在中央“雙減”政策下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始回歸校內，也對學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿(mǎn)足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，讓學(xué)生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校面向全體學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)，借力校本課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，按需延遲服務(wù)滿(mǎn)足家長(cháng)多樣需求，實(shí)驗小學(xué)課后3.0服務(wù)助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
“1+x”本學(xué)期的課后服務(wù)以校本課程為依托，在原先課后服務(wù)的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務(wù)活動(dòng)中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個(gè)性化課程。
“1”，為規定動(dòng)作，即基礎作業(yè)的輔導要求全體同學(xué)在本班級教室進(jìn)行，充分發(fā)揮老師們“全員導師”的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好�！皒”為自選動(dòng)作，即綜合素養的提升，從孩子們的興趣愛(ài)好出發(fā)實(shí)行走班制，全面依托校本課程，開(kāi)展豐富多彩的體育藝術(shù)類(lèi)、勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)、科學(xué)創(chuàng )造類(lèi)、心理輔導類(lèi)、拓“1+x”，“1”課后服務(wù)把更多的時(shí)間還給了學(xué)生是“x”“1”的基礎，作業(yè)輕松完成，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養興趣愛(ài)好，讓學(xué)生滿(mǎn)足。兩者相輔相成，融合共生，動(dòng)態(tài)平衡，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時(shí)間，滿(mǎn)足家長(cháng)不同需求
本學(xué)期在正常放學(xué)時(shí)間的.基礎上，學(xué)校又提供了三時(shí)段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務(wù)。在保障延時(shí)服務(wù)時(shí)間和內容的基礎上，根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及托管的不同需求，給家長(cháng)更為自主的選擇權。
16:35—17：00：第一時(shí)段在課后服務(wù)全覆蓋的同時(shí)，針對特殊情況需離校的學(xué)生，嚴格執行請假報備制度，請假報備后的學(xué)生要執外出證件離校。
17:00—18：00：第二時(shí)段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務(wù)活動(dòng)
18：00—18：30：第三時(shí)段針對第二時(shí)段課后服務(wù)后，家長(cháng)仍不能按時(shí)來(lái)接孩子離校的情況，學(xué)校將課后服務(wù)的時(shí)間再延長(cháng)半小時(shí)，以滿(mǎn)足家長(cháng)對學(xué)生校內看護的需求。這一時(shí)段課后服務(wù)的教師將組織學(xué)生開(kāi)展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動(dòng)。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務(wù)“組合拳”
相同的時(shí)間，不同的精彩。新學(xué)期，學(xué)校高度重視校本課程和課后服務(wù)的融合工作，統籌安排，夯實(shí)責任，堅決打好課后服務(wù)“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學(xué)期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿(mǎn)的熱情，積極主動(dòng)地參與服務(wù)、參與課程設置，孩子們安心學(xué)習、全情投入，收獲著(zhù)幸福與快樂(lè )。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓課后服務(wù)真真切切成為家長(cháng)和學(xué)生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!
小學(xué)雙減工作總結5
為深入貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，全面提高學(xué)生綜合素養，xx五中秉持“尊重差異，提供選擇，多元發(fā)展，開(kāi)發(fā)潛能”的辦學(xué)思想，堅持“提質(zhì)量、夯基礎、求突破、創(chuàng )特色”總體工作思路，堅持辦未來(lái)教育，培養未來(lái)社會(huì )人才，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的教育信念，緊扣提高課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心任務(wù)，認真落實(shí)激情教育，智慧化高效課堂，精細化管理三箭齊發(fā)的特色發(fā)展之路。著(zhù)力推進(jìn)“三個(gè)提升”，確�！半p減”“五項管理”工作落地生根
一、黨建引領(lǐng)德育為先，促新時(shí)代學(xué)校思想政治育人體系提升
1、常規活動(dòng)促習慣養成
全面貫徹《中小學(xué)德育工作指南》《xx五中班主任考核辦法》。學(xué)期初對班主任進(jìn)行聘任，每月對班主任工作進(jìn)行星級評定并落實(shí)獎懲政策，逐步形成了多勞多得、優(yōu)勞多得的量化考核辦法。認真落實(shí)學(xué)生一日學(xué)習常規教育，學(xué)生一日生活常規教育，流程化、規范化、具體化，具有可操作性，在抓細節中提升學(xué)生素質(zhì)，抓小，抓實(shí)，抓恒�！靶 �，抓小事，小節，小問(wèn)題；“實(shí)”，抓落實(shí)，務(wù)實(shí)，扎實(shí)；堅持就是效果，堅持就是文化，堅持就能發(fā)生變化�！昂恪�，就是反復抓，抓反復，用22天改變一個(gè)習慣。發(fā)揮一切德育職能人員的作用，把課堂作為德育工作主陣地，注意發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的德育作用，注意發(fā)揮學(xué)生干部的作用，加強中小學(xué)生品行養成教育，學(xué)校嚴格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”，積極推進(jìn)課后服務(wù)“5+2”模式，不斷規范辦學(xué)行為。
2、主題活動(dòng)促知行合一
積極開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦主題活動(dòng)，“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)，先后評選了100多名文明禮儀標兵，營(yíng)造了人人講文明的良好氛圍，積極做好文明校園創(chuàng )建工作。通過(guò)慶祝建黨100周年系列活動(dòng)，學(xué)生行為習慣強化養成周活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，培養吃苦耐勞和集體主義精神；通過(guò)勵志微班會(huì )，激發(fā)育人大能量。創(chuàng )新主題班會(huì )形式：利用上午上課之前，中午上課之前的10分鐘，采用“短平快”的形式，快速及時(shí)的解決了班級建設和學(xué)生成長(cháng)中遇到了各種問(wèn)題，微班會(huì )立足“小”，注重“精”，既保證了實(shí)效性，更具有針對性。一次成功的微班會(huì )就是一次熱血的勵志教育，是一次發(fā)泄不良情緒的心理教育，是一次掌握學(xué)習方法的指導教育，激發(fā)出了強大的育人力量，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，對學(xué)生發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生深遠的影響。
3、特色活動(dòng)促個(gè)性發(fā)展，積極推進(jìn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
深入開(kāi)展大課間活動(dòng)，堅持利用上午第二節課后的課間，中午上課之前，和下午第二節課后采取不同的形式如跳曳步舞、跑操、跳繩等活動(dòng)，保證每一名學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，有效促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康的提升。
4、協(xié)同育人，凝聚教育向心力
實(shí)施家校共育行動(dòng)，構建學(xué)校與家庭社會(huì )協(xié)同育人的良好機制。充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )協(xié)同作用，完善家校聯(lián)系制度，提升家校育人成效。
創(chuàng )設了行為契約活動(dòng)，希望通過(guò)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)化的.契約教育，督促學(xué)生養成自律、自主學(xué)習的好習慣，擔負起自己的使命和職責，并在不斷追求自我突破的過(guò)程中實(shí)現自我。通過(guò)28天的行為契約教育，逐步培養學(xué)生和家長(cháng)的行為習慣，從而實(shí)現小契約，大教育的教育目的。
二、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)創(chuàng )新
1、在教學(xué)創(chuàng )新上探索高效教學(xué)模式
學(xué)校圍繞發(fā)展性課堂創(chuàng )建，體現以先學(xué)為基礎、問(wèn)題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念，使每位教師積極打造體現學(xué)科特色和個(gè)性風(fēng)格的課堂教學(xué)范式。積極推進(jìn)“四步互動(dòng)”教學(xué)模式下的6+1高效課堂建設。
2、強化“雙減”落實(shí)，聚焦課堂教學(xué)
�。�1）提質(zhì)增效，強化課堂主陣地，構建新型的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、體驗式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，打造高效課堂。
�。�2）智慧化高效課堂助力教學(xué)，實(shí)現教學(xué)過(guò)程智能化多樣化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生自主學(xué)習，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習、競賽，激發(fā)學(xué)生的爭先創(chuàng )優(yōu)意識。通過(guò)智慧化教育平臺，實(shí)現成績(jì)分析、知識點(diǎn)診斷、試題解析等功能，做到精準教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現查漏補缺，提高學(xué)習效率。
�。�3）以學(xué)生發(fā)展為根本，認真落實(shí)課程方案。學(xué)校認真落實(shí)“一課兩翼多維度”課程體系總體規劃，除國家課程外，開(kāi)設了適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色課程。配齊各科的專(zhuān)任教師，保證了國家課程、綜合實(shí)踐課程、地方與校本課程、藝體課程等開(kāi)足開(kāi)齊。確保安全教育、環(huán)境教育、傳統文化、人生指導、研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)、足球、音樂(lè )等課程的有效開(kāi)展。成立了多個(gè)社團，經(jīng)常開(kāi)展社團活動(dòng)，逐步實(shí)現“國家課程校本化、社團活動(dòng)課程化、隱性課程系統化”的良好局面。助力學(xué)生全面發(fā)展，給學(xué)生打造多元化的成才道路，依托歸昌鄉得天獨厚的條件，開(kāi)展了“姜湖貢米”校本特色課程，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，建設家鄉的情感。
三、課后服務(wù)、作業(yè)管理促滿(mǎn)意提升
1、科學(xué)規劃課后服務(wù)項目，促進(jìn)素養提升；統籌課后服務(wù)團隊，保障服務(wù)質(zhì)量；優(yōu)化課后服務(wù)項目，筑牢知識拓專(zhuān)長(cháng)；強化服務(wù)過(guò)程管理，提升工作品質(zhì)。創(chuàng )設了課后服務(wù)五中模式，家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生歡心、教師開(kāi)心。
2、提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔上提升。
�。�1）組織教師深度學(xué)習，提高對減負政策的認識。
�。�2）建立學(xué)校作業(yè)管理機制，嚴格控制作業(yè)總量。教導處每周按時(shí)發(fā)放作業(yè)布置單，各班學(xué)習委員把老師作業(yè)匯總再上交教導處，教導處隨時(shí)掌握各年級各學(xué)科作業(yè)實(shí)施情況；合理確定各學(xué)科作業(yè)占時(shí)比例。
�。�3）學(xué)生作業(yè)總量控制，嚴格執行國家作業(yè)標準。學(xué)校要求周一至周四語(yǔ)數英可以適當布置作業(yè)，政史地生不準布置作業(yè)，并確保書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，在校內“大部分”完成。少數學(xué)困生可以通過(guò)教師輔導、優(yōu)秀生跟蹤幫扶，完成基礎性作業(yè)。
xx五中持續深化創(chuàng )新，探索構建基于“減負提質(zhì)增效”并舉的教育教學(xué)機制，以課堂專(zhuān)心，操場(chǎng)開(kāi)心，活動(dòng)賞心，食堂舒心、作業(yè)精心實(shí)現“五育潤五心”讓“雙減”真正惠及學(xué)生，惠及家長(cháng)，惠及社會(huì )，在“辦好人民滿(mǎn)意的教育”路上做出xx五中的積極探索與貢獻。
小學(xué)雙減工作總結6
內容摘要：
為了貫徹教育部門(mén)推進(jìn)“雙減”工作的精神，我們數學(xué)教師要緊扣學(xué)科核心素養標準，全面規劃學(xué)習活動(dòng)。我們將在課內外結合，讓課堂教學(xué)和課外作業(yè)有機融合，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)代替簡(jiǎn)單、機械、重復性的大量作業(yè)，實(shí)現“減負增效”的目的。我們還要確保作業(yè)真正起到服務(wù)教學(xué)和素質(zhì)教育的作用，使其有助于學(xué)生知識、能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。
作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節之一。通過(guò)布置作業(yè)，我們可以檢測學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，也可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內容、提高能力、培養興趣。然而，現在的作業(yè)形式往往呈現出“形式單一、枯燥乏味”的特點(diǎn)，給學(xué)生造成了沉重的負擔，抑制了他們的好奇心、求知欲和創(chuàng )造性。作為一名數學(xué)教師，我認為應該探索新的作業(yè)設計思路，將作業(yè)變成一個(gè)學(xué)生學(xué)習、創(chuàng )造、游戲的樂(lè )園，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試著(zhù)通過(guò)以下方式設計數學(xué)作業(yè)：1.多元化形式除了傳統的練習題，我會(huì )添加一些有趣的數學(xué)游戲、探究性任務(wù)等，讓學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中感受到數學(xué)的趣味和美妙。2.個(gè)性化設置我會(huì )根據學(xué)生的不同需要和水平，為他們設置不同難度和類(lèi)型的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到挑戰和成就感。3.及時(shí)反饋我會(huì )盡快批改作業(yè)，及時(shí)給出鼓勵和指導，幫助學(xué)生糾正錯誤、加強薄弱環(huán)節，激發(fā)他們的自信心和興趣。通過(guò)以上方法，我希望能讓作業(yè)變得更有意義、更具啟發(fā)性，促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)領(lǐng)域的全面發(fā)展。
在設計作業(yè)時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，從而將數學(xué)知識融入到有趣的活動(dòng)中。這些活動(dòng)可以是畫(huà)畫(huà)、游戲、制作、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等形式，使得學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中不會(huì )感到單調乏味。同時(shí)，趣味性強的作業(yè)也能夠激發(fā)學(xué)生內部需求，讓他們躍躍欲試，從而在思維上得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。因此，教師應該盡可能地將知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開(kāi)發(fā)及活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，設計出真正具有童趣性的數學(xué)作業(yè)，從而激發(fā)出學(xué)生創(chuàng )新思維的火花。
一、設計游戲型數學(xué)作業(yè)
游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。在游戲中，他們不僅可以?shī)蕵?lè )，還可以邊學(xué)邊玩，讓學(xué)習更加有趣。我經(jīng)常將數學(xué)知識融入到游戲中的作業(yè)中，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中完成作業(yè)。例如，當我教授了“乘法口訣”后，我會(huì )設計一個(gè)名為“對口令”的游戲，學(xué)生可以與老師、同學(xué)或家長(cháng)一起玩。又如，在教學(xué)《統計》這一課程時(shí)，我會(huì )引導學(xué)生通過(guò)玩“剪刀石頭布”游戲來(lái)體驗統計的作用，還會(huì )讓他們在拋硬幣的活動(dòng)中統計硬幣正反面朝上的次數。通過(guò)這些游戲，他們不僅能夠學(xué)習到數學(xué)知識，還能增強合作意識和思維能力。通過(guò)游戲，學(xué)生能夠身臨其境，感受到數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用和價(jià)值。同時(shí)，他們也能在玩樂(lè )中輕松地完成作業(yè)，享受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
二、設計情境型數學(xué)作業(yè)
小學(xué)生通常都有好奇心和探究心理。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我設計了一些生動(dòng)的情境型作業(yè)。這些作業(yè)能夠使學(xué)生從抑制狀態(tài)迅速進(jìn)入興奮狀態(tài)，并且激發(fā)他們對于學(xué)習知識的渴望，引起他們內部認知矛盾的沖突。通過(guò)讓學(xué)生在趣味中產(chǎn)生疑問(wèn)、在疑問(wèn)中尋找答案、在答案中探索奇妙之處，不斷地激發(fā)他們的學(xué)習欲望。例如，當學(xué)生學(xué)完了《10的認識》這個(gè)知識點(diǎn)后，我會(huì )出一道題目：“10的一半是多少？”這樣的題目可以讓學(xué)生通過(guò)想象、觀(guān)察和思考來(lái)得到答案，反饋結果：（1）從數學(xué)角度認識10的一半是5；（2）從字形結構認為10的一半是1、0或者拼音“shi”。這種方法可以培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，同時(shí)也能夠讓他們在數學(xué)和生活中進(jìn)行聯(lián)想，激活他們的想象力。另外，當學(xué)生學(xué)習了“乘數是一位數的乘法”這個(gè)知識點(diǎn)之后，我會(huì )設計一些富有童趣的情境作業(yè)，例如讓學(xué)生幫小兔子找門(mén)牌號碼、讓小猴子闖關(guān)、讓小壁虎找尾巴等等。這些作業(yè)可以把計算融入到故事情境中，讓學(xué)生在快樂(lè )中進(jìn)行學(xué)習，從而掌握運算方法和技能，提高計算能力。同時(shí)，學(xué)生也會(huì )體驗到計算課并不單調無(wú)聊，而是充滿(mǎn)了樂(lè )趣和生機。
三、設計繪畫(huà)型數學(xué)作業(yè)
兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的“我結合教學(xué)內容特點(diǎn)，設計一些繪畫(huà)的方式鞏固、應用所學(xué)的知識，例如學(xué)習了時(shí)間。畫(huà)一畫(huà)一天的安排，學(xué)習完《軸對稱(chēng)圖形》后；讓學(xué)生利用所學(xué)知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)設計一下他們喜歡的家，并涂上顏色，認識方向后；畫(huà)一畫(huà)旅游分布圖，這樣就讓他們感到新鮮有趣。不僅能鞏固所學(xué)知識，使他們迸發(fā)出創(chuàng )新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品，然后在班級展示臺中展覽。不僅能鞏固知識。
四、作業(yè)內容有層次。
設計作業(yè)不能“一刀切”而應該實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異設計有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習的機會(huì )，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個(gè)層次。例如，在二年級下冊學(xué)完《解決問(wèn)題》后，便設計了如下的作業(yè)：
�。ㄒ唬�、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
�。ǘ�、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
�。ㄈ�、小華今年10歲，爸爸38歲。當小華33時(shí)，爸爸幾歲？此種作業(yè)設計可以調動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調、枯燥，同時(shí)也讓學(xué)生在解題的過(guò)程中掌握知識的要點(diǎn)、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
五、設計操作實(shí)踐型數學(xué)作業(yè)
讓學(xué)生從做中學(xué)“開(kāi)放學(xué)生的雙手”讓學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程。使學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，情境，使之在求知欲的驅使下饒有興趣的學(xué)習“促使思維活動(dòng)的開(kāi)展”有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，數學(xué)源于生活，在教學(xué)。圓柱與圓錐。布置了這樣一道作業(yè)題“將一張長(cháng)6.28分米、寬3.14分米的長(cháng)方形紙卷成一圓筒”再配上一個(gè)底做成一個(gè)圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多：再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現什么，學(xué)生通過(guò)計算比較、爭論？
六、發(fā)展學(xué)生思維，體現作業(yè)的開(kāi)放化
當教師善于挖掘知識背后的潛在因素，并設計出一些開(kāi)放性的作業(yè)來(lái)引導學(xué)生思考、求新、求全、求活，這將對學(xué)生的思維進(jìn)行有效調控。開(kāi)放性的數學(xué)作業(yè)可以讓學(xué)生采用不同的處理方法得到不同的結果，并從中尋找最優(yōu)解決方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和自信心。此外，這種作業(yè)可以讓學(xué)生體驗到思考的快樂(lè )和成就感。
我在平時(shí)設計作業(yè)時(shí)避免“題海戰術(shù)”防止，為學(xué)生著(zhù)想”從學(xué)生需要出發(fā)；加強作業(yè)設計的靈活性、趣味性及實(shí)踐性，提倡探索創(chuàng )新、自主選擇。
小學(xué)雙減工作總結7
上級減負意見(jiàn)的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見(jiàn)的指導下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè )于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì )、勤練、常賽要求。
教會(huì )勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實(shí)現教會(huì )，利用活動(dòng)課實(shí)現常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現常賽。
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì )，不管是線(xiàn)上教學(xué)期間還是現在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準備開(kāi)展豐富的體育競賽
大力開(kāi)展豐富的體育競賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的.體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長(cháng)跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會(huì )有，今年特殊原因，會(huì )有所推遲，但是也會(huì )即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱(chēng)，讓學(xué)生家長(cháng)早知道，早重視�，F已通知到各班學(xué)生。
2、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì )已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實(shí)，讓各級部門(mén)與學(xué)生和家長(cháng)都能滿(mǎn)意。
小學(xué)雙減工作總結8
一、基本情況
全市義務(wù)教育學(xué)生人數多，校外培訓機構規模大，“雙減”工作在承壓負重中推進(jìn)。
全市共有義務(wù)教育學(xué)校XX所，在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學(xué)校XX所），在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人；小學(xué)XX所，教學(xué)點(diǎn)XX個(gè)，在校生XX萬(wàn)人，教職工XX萬(wàn)人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構XX家，非學(xué)科類(lèi)校外培訓機構XX家，學(xué)科類(lèi)培訓機構占義務(wù)教育學(xué)�？倲档谋壤_到XX%。龐大的學(xué)科類(lèi)培訓機構規模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產(chǎn)生的劇場(chǎng)效應進(jìn)一步加劇了家長(cháng)的教育負擔和心理焦慮。高質(zhì)量打好“雙減”政策落實(shí)攻堅戰，既勢在必行，又任務(wù)艱巨。
二、主要經(jīng)驗和成效
“雙減”政策穩步落地、課后服務(wù)體系全面建立、校外培訓機構明顯規范、減負成效初步顯現。
“雙減”工作正式啟動(dòng)以來(lái)，XX把落實(shí)“雙減”政策作為推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來(lái)，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
�。ㄒ唬┱呗鋵�(shí)機制全面構建
把“雙減”工作當作一場(chǎng)必須打贏(yíng)的“政治戰”“攻堅戰”，、市主要領(lǐng)導親自研究部署，市X委市監委深度介入，構建了上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)協(xié)同、內外并舉的落實(shí)體系。先后成立XX市義務(wù)教育“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建工作專(zhuān)班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會(huì )議制度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進(jìn)機制。同時(shí)，聚焦構建系統完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生“五項管理”工作的實(shí)施方案（試行）》等一配套文件，構建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W(xué)校課后服務(wù)擴面提質(zhì)
統籌校內外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學(xué)課后服務(wù)指導意見(jiàn)》等政策文件，對課后服務(wù)的收費標準、服務(wù)內容等進(jìn)行規范。全市中小學(xué)校積極制定和完善課后服務(wù)課程體系，基本構建了“輔導+興趣”的課后服務(wù)課程模式，全市課后服務(wù)日益走出教室，逐步豐富多彩。家長(cháng)選擇參與課后服務(wù)的熱情總體較高,選擇參加校外學(xué)科類(lèi)培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學(xué)以上義務(wù)教育學(xué)校全部開(kāi)展課后服務(wù)，共XX萬(wàn)名學(xué)生參加，參與率達XX%。XXX所初中學(xué)校（含完全中學(xué)XX所、十二年一貫制學(xué)校X所）開(kāi)展了晚自習服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人；XX所義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展了雙休日托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人；所義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展了暑期托管服務(wù)，服務(wù)學(xué)生XX萬(wàn)人，實(shí)現了中心小學(xué)以上的學(xué)校和有意愿的學(xué)生課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)負擔有效減輕
把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內負擔的關(guān)鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔監測和教育質(zhì)量綜合評價(jià)范疇，廣泛開(kāi)展“雙減”工作情況調研、作業(yè)管理和作業(yè)內容優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)；督促指導學(xué)校系統化編創(chuàng )符合學(xué)習規律的基礎性作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，控制作業(yè)數量，提高作業(yè)質(zhì)量。調研發(fā)現，全市所有義務(wù)教育學(xué)�；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學(xué)科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺了富有學(xué)校辦學(xué)的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實(shí)了小學(xué)一至二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)、小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘等規定，學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負擔有效減輕。
�。ㄋ模┬Ｍ馀嘤枡C構明顯規范
將“雙減”工作落實(shí)情況納入縣市區政領(lǐng)干履行教育職責督導評價(jià)內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了“片區長(cháng)負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時(shí)常態(tài)化檢查、長(cháng)假期間重點(diǎn)檢查、發(fā)現問(wèn)題線(xiàn)索必查”的.檢查機制，強力推進(jìn)校外培訓機構治理。原有398家義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構全面清零。各類(lèi)培訓機構辦學(xué)證照齊全、師資合格，并按規定進(jìn)行公示。20xx年1月1日后,全市學(xué)科類(lèi)校外培訓機構全面納入指導價(jià)管理,線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)培訓每課時(shí)收費控制在30元,平均每課時(shí)收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構已全面清零，現存的5家高中學(xué)科類(lèi)機構參照執行。同時(shí)，將預收費進(jìn)行全流程管理，全市XX個(gè)校外培訓機構全部納入預收費管理，并正在全面推動(dòng)線(xiàn)上支付、網(wǎng)上購課、消課的流程。
三、存在問(wèn)題
家庭觀(guān)念轉變難，隱形變異管理難，課后服務(wù)提質(zhì)難。經(jīng)過(guò)一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場(chǎng)虛火已大幅降溫，野蠻生長(cháng)現象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風(fēng)險挑戰。
�。ㄒ唬┘彝ビ^(guān)念轉變難
家長(cháng)對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學(xué)面臨巨大壓力。老師為保證教學(xué)效果，不敢少布置作業(yè)；家長(cháng)為提升孩子成績(jì)，要求多布置作業(yè)，“唯分數”“唯學(xué)歷”等舊觀(guān)念仍然存在。學(xué)生作業(yè)雖然有所減少，課余時(shí)間增多，但是家長(cháng)的“內卷”“焦慮”現象不同程度存在,不少家長(cháng)甚至想方設法增加孩子家庭書(shū)面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時(shí)間難以穩固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續發(fā)力。
�。ǘ╇[形變異管理難
在部分家長(cháng)“內卷”“焦慮”的大背景下,學(xué)科類(lèi)校外培訓發(fā)生的土壤沒(méi)有根本鏟除，市場(chǎng)需求仍然較大，反彈風(fēng)險始終存在。調研中發(fā)現，上門(mén)家教、隱藏在車(chē)庫或酒店之中從事學(xué)科輔導現象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導、學(xué)科培訓的現象明顯增加；以非學(xué)科類(lèi)機構名義注冊實(shí)際從事學(xué)科類(lèi)培訓現象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有待進(jìn)一步建立健全常態(tài)長(cháng)效治理機制，做好打“攻堅戰”“持久戰”的準備。與此同時(shí)，市、縣兩級校外教育培訓管理行執隊伍都尚未成立，對校外違規培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來(lái)了一定阻力。
�。ㄈ┱n后服務(wù)提質(zhì)難
“雙減”政策實(shí)施后,作業(yè)減負、校外培訓整執對校內課后服務(wù)提出了高標準和新要求,課后服務(wù)面臨著(zhù)滿(mǎn)足孩子多樣化、個(gè)性化教育需求的新挑戰。但是，目前中小學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)，服務(wù)水平總體不高。一是服務(wù)內容單一。呈現出“輔導類(lèi)”為主、“興趣類(lèi)”為輔的整體格，類(lèi)型較為單一，究其原因是課后服務(wù)課程體系建設研究不夠深入，學(xué)校音體美等非學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師欠缺，專(zhuān)業(yè)教師來(lái)源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學(xué)普遍實(shí)行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，初中普遍提供晚自習服務(wù)，周末和寒暑假普遍提供校內托管服務(wù)，責任主體都是學(xué)校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務(wù)的積極性有一定影響；同時(shí)，雖然相關(guān)文件提出實(shí)施“彈性上下班”制，但沒(méi)有具體可操作的方案和標準，學(xué)生“減負”、教師“增負”問(wèn)題需要引起重視。三是教學(xué)場(chǎng)所欠缺。各縣市區普遍反映城鎮學(xué)校能提供課后服務(wù)的教學(xué)場(chǎng)所欠缺，無(wú)法充分照顧學(xué)生及家長(cháng)的學(xué)習需求，農村學(xué)校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務(wù)。同時(shí)城區學(xué)校與鄉村教學(xué)點(diǎn)的課后服務(wù)的差距也有待縮小。
四、對策建議
�。ㄒ唬﹫猿謽吮炯嬷�，握指成拳，高質(zhì)量打好“雙減”政策落實(shí)攻堅戰。
上述問(wèn)題表明，義務(wù)教育階段學(xué)生的過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔有復雜性和長(cháng)期性的成因，“雙減”工作的推進(jìn)還任重道遠，離的三年任務(wù)目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點(diǎn)在校外培訓機構治理，但核心與關(guān)鍵在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。
�。ǘ﹫猿中Ｍ馀嘤枏膰乐卫碇骰{
一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構，通過(guò)落實(shí)管理機構人員編制、整合教育部門(mén)現有公務(wù)員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關(guān)部門(mén)要啟動(dòng)地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執依據，破解管理的最大難題。二是推進(jìn)分類(lèi)管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門(mén)要認真貫徹《XX省文化藝術(shù)類(lèi)校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省科技類(lèi)校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類(lèi)校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實(shí)際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進(jìn)文化藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)校外培訓機構的管理，防止出現校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實(shí)“片區長(cháng)負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時(shí)常態(tài)化檢查、長(cháng)假期間重點(diǎn)檢查、發(fā)現問(wèn)題線(xiàn)索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節假日和寒暑假從事學(xué)科培訓以及隱形變異等違規培訓情況。嚴格落實(shí)學(xué)科類(lèi)培訓收費指導標準，加強對培訓機構預收費資金的管理，規范培訓機構的合同行為，切實(shí)做好風(fēng)險防范和化解工作。
�。ㄈ╈柟讨行W(xué)校教育教學(xué)主陣地
一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態(tài)化開(kāi)展作業(yè)設計征集評比和展示活動(dòng)，深入研究分層作業(yè)、分類(lèi)作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設計和實(shí)施的專(zhuān)業(yè)水平，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學(xué)研究部門(mén)在教育教學(xué)質(zhì)量提升中的牽引作用，開(kāi)展學(xué)科論文交流、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀學(xué)科教研組評選活動(dòng)，健全和完善“訂單式”教研機制，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校要聚焦立德樹(shù)人和學(xué)生核心素養培養，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學(xué)習教育理念，改進(jìn)教學(xué)策略，深化課型研究，探索立德樹(shù)人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學(xué)生在校內“吃飽吃好”。三是創(chuàng )新課后服務(wù)。堅持推行課后服務(wù)“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時(shí)），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿(mǎn)足學(xué)生的課后服務(wù)需求，有效阻斷學(xué)生流向校外培訓機構的路徑。聚焦落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，盤(pán)活校內外教育教學(xué)資源，制定完善課后服務(wù)課程體系，提升“輔導類(lèi)”課后服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng )新“興趣類(lèi)”課程設置，防止課后服務(wù)異化為簡(jiǎn)單的補課�？h市區要持續加大對中小學(xué)教育經(jīng)費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時(shí)，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時(shí)調整課后服務(wù)收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務(wù)收費標準，保證教師待遇，強化人文關(guān)懷，落實(shí)“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務(wù)工作的積極性�？h市區要有計劃地幫助學(xué)校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課后服務(wù)保障，把學(xué)生“留”在校園，鞏固學(xué)校教育主陣地。
�。ㄋ模┏懗掷m做功共促“雙減”主旋律
一是推動(dòng)“雙減”強度不降�！半p減”任務(wù)目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續把“雙減”作為一項重點(diǎn)攻堅任務(wù)，持續打好攻堅戰，親自推動(dòng)工作落實(shí)，協(xié)調解決政策實(shí)行過(guò)程中的突出問(wèn)題。繼續將“雙減”工作督導繼續作為教育督導“一號工程”，持續釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價(jià)改，破除家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )“唯分數”“唯學(xué)歷”的舊思想觀(guān)念，消除家長(cháng)和學(xué)生在升學(xué)、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類(lèi)新聞媒體、網(wǎng)絡(luò )媒體、自媒體，宣傳科學(xué)育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現象。統籌家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家校群和官方門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等線(xiàn)上線(xiàn)下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學(xué)育兒方法，幫助家長(cháng)和社會(huì )各界樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成才觀(guān)，構建全社會(huì )參與推動(dòng)“雙減”工作的新面。三是落實(shí)“雙減”力度不松。雙減”過(guò)去一年，有一些人開(kāi)始對政策持觀(guān)望態(tài)度，覺(jué)得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會(huì )議制度作用，落實(shí)市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯(lián)動(dòng)和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會(huì )監督員隊伍，走群眾路線(xiàn)，發(fā)揮社會(huì )監督和群眾監督作用，樹(shù)立全面從嚴、持續從嚴的鮮明導向，推動(dòng)“雙減”工作高質(zhì)量落實(shí)。
小學(xué)雙減工作總結9
為了貫徹落實(shí)教育方針，推進(jìn)育人方式改革，我校積極組織師生開(kāi)展“五項管理”工作的落實(shí)，包括抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)健康管理。具體工作包括召開(kāi)會(huì )議、舉行座談研討會(huì )和開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。
在召開(kāi)全體教師大會(huì )后，我校組織了座談研討會(huì )，深入調研了五項工作的具體開(kāi)展和存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)方向。同時(shí)，強調了家長(cháng)在五項工作中的重要作用，必須讓家長(cháng)認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項工作長(cháng)期落到實(shí)處。
根據座談會(huì )中提出的問(wèn)題，我校開(kāi)展了五項管理工作的自查自糾，主要包括作業(yè)方面。具體措施包括積極向教師和家長(cháng)宣傳相關(guān)文件，加強互助，控制作業(yè)量等。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標準要求，難易適度。教師布置作業(yè)時(shí)確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒(méi)有手機布置作業(yè)的情況，也無(wú)打卡、匯報等電子作業(yè)。
通過(guò)這些措施，我校成功落實(shí)了教育部五項管理工作，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(cháng)，培養了德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
4.作業(yè)布置應多樣化，在了解學(xué)生研究情況的基礎上，關(guān)注優(yōu)秀和后進(jìn)學(xué)生，分層次布置作業(yè)，包括書(shū)面、口頭和實(shí)踐性作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)他們全面發(fā)展。
5.布置作業(yè)應遵循提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負擔的原則，精心設計，分量適中，突出訓練重點(diǎn)。不允許機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生。
6.注重作業(yè)反饋，教師應在講評和糾錯環(huán)節上下功夫，提高訓練的針對性和有效性。
7.對違規布置質(zhì)量低、數量多的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師，視情節輕重給予批評教育。
二、圖書(shū)、教材教輔排查
學(xué)校制定了《圖書(shū)排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書(shū)管理員、班主任和學(xué)生，對學(xué)校各處圖書(shū)進(jìn)行了地毯式排查和清理，通過(guò)填報“圖書(shū)排查表”的形式進(jìn)行。
三、手機管理
學(xué)校制定了《手機管理制度》并在教職工大會(huì )上宣讀執行。根據保護視力、讓學(xué)生專(zhuān)心研究、促進(jìn)身心健康發(fā)展的原則：
1.學(xué)生不得將手機攜帶至校園，家長(cháng)有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機與家長(cháng)聯(lián)系。
2.如確實(shí)需要帶手機入校輔助研究，需家長(cháng)提前向班主任提出書(shū)面申請，班主任報備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時(shí)間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。
3.學(xué)生如若未按規定私自攜帶手機進(jìn)入校園，造成手機遺失等問(wèn)題均由學(xué)生本人負責。
4.對違規攜帶手機的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長(cháng)領(lǐng)回。
5.學(xué)生在家使用手機，家長(cháng)要履行監管義務(wù)，控制時(shí)間，監督孩子合理使用手機，文明上網(wǎng)。
四、體育鍛煉
學(xué)校除了保障學(xué)生在校每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（上午大課間半小時(shí)，下午大課間半小時(shí)），一周內，一、二年級有四節體育課，三至五年級有三節體育課。部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長(cháng)鍛煉。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，鼓勵家長(cháng)利用節假日積極進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校保障學(xué)生的體育鍛煉。
五、學(xué)生睡眠
1.為保證學(xué)生睡眠時(shí)間，學(xué)校制定作息時(shí)間，規定原則上每天上午上課不早于8:20，第一節課的上課時(shí)間為8:20，嚴格按照國家規范辦學(xué)制定作息時(shí)間，保障學(xué)生的'睡眠時(shí)間。
作業(yè)減負提質(zhì)是一項重要的工作，旨在保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。學(xué)校嚴格檢查把關(guān)，確保3至5年級三科作業(yè)量時(shí)間控制在一小時(shí)內。這樣，學(xué)生的作業(yè)負擔就不會(huì )太重，睡眠質(zhì)量也能得到提高。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、美篇、微信公眾平臺等多種渠道，與家長(cháng)形成合力，共同保障學(xué)生的睡眠。
為了落實(shí)“五項管理”工作，下一步，學(xué)校將加強與家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)校將五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。同時(shí)，學(xué)校還將完善措施，將“五項管理制度”編制成冊，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實(shí)責任，完善監督機制。這樣，五項管理工作將形成常態(tài)化，家校聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生的健康成長(cháng)。
小學(xué)雙減工作總結10
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充溢挑戰、富有收獲的學(xué)年完畢了�；貞浳覀冸p碑小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得接著(zhù)發(fā)揚光大的成果，也有應當引以為戒的缺乏�，F總結如下：
一、本學(xué)年教研工作目標完成狀況。
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教育處的領(lǐng)導下，在教研組長(cháng)何勝教師的詳細組織下，謹慎貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念執行到實(shí)際教學(xué)當中。廣闊老師以前所未有的熱忱踴躍投入，學(xué)習、參加、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氣氛，語(yǔ)文老師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)詳細實(shí)施狀況。
1、接著(zhù)謹慎組織老師學(xué)習了新課程標準，轉變了廣闊語(yǔ)文老師教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師謹慎學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采納集中與分散相結合的敏捷多樣的學(xué)習方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的根本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，踴躍倡議自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文老師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的.要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊老師已根本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能謹慎鉆研教材，謹慎備課。本學(xué)年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、管用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注意自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習實(shí)力的造就，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的踴躍性、主動(dòng)性。同時(shí)留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐實(shí)力的造就。接著(zhù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文老師都到微機室上了公開(kāi)課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，取得了良好教學(xué)效果。廣闊老師相互學(xué)習，取長(cháng)補短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注意了造就學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐實(shí)力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后謹慎評課、謹慎分析，到達了共同提高教育教學(xué)實(shí)力的目的。
2、組織老師學(xué)習創(chuàng )新教育的理論和教改文章，組織老師學(xué)習了教學(xué)技能理論，接著(zhù)用“微格課”形式對老師進(jìn)展了教學(xué)技能培訓，提高了老師教育理論水平和科研實(shí)力及教學(xué)技能。
3、加強了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，謹慎上好了寫(xiě)字課，并且要求全校學(xué)生每天謹慎書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
(1)開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生締造了條件，加強了課外閱讀的指導。
(2)依據學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好，組織他們參與了各種愛(ài)好小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗讀小組和墻報小組等。
(3)適當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，自己動(dòng)手辦報，開(kāi)故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )、演講會(huì )，進(jìn)展了平凡話(huà)競賽、作文競賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成果。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語(yǔ)文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位教師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文競賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝教師撰寫(xiě)的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng )新實(shí)力的造就》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的變更。本學(xué)年年段過(guò)關(guān)考試，我校語(yǔ)文老師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成果，大局部教師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區同年級名列前茅，其中何勝教師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級其次、第一位的好成果。
四、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，局部老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，運用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠嫻熟。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，開(kāi)展不平衡，老師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)承受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)構造尚未徹底革除。很多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將接著(zhù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)雙減工作總結11
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。堅持疏堵結合、標本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應試焦慮”關(guān)，抓實(shí)“日常監管”關(guān)，堅決把“雙減”工作落到實(shí)處。
一、堅持減負增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔
一是嚴格減負政策規定。近年來(lái)，市先后出臺《關(guān)于義務(wù)xx教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定》《進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負工作實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規定,建立中小學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統籌管理，提高作業(yè)設計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生足夠的睡眠時(shí)間。
二是強化作業(yè)總量控制。明確規定小學(xué)一、二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)分鐘，初中學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)分xxxx鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通過(guò)微信等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質(zhì)量。鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強學(xué)生作業(yè)指導，著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。出臺《提升新時(shí)代義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》和《關(guān)于進(jìn)一步加強與改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)視導工作的實(shí)施意見(jiàn)》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔、完善教育評價(jià)機制、加強教育教學(xué)研究等，推出xx項舉措，明確了項重點(diǎn)項目清單和項負面清單。同時(shí)，建xxxx立教學(xué)視導制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續加大監管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓負擔
一是嚴格監管制度。制定實(shí)施《關(guān)于加強校外培訓機構風(fēng)險防控措施》和《校外培訓機構學(xué)費資金管理暫行辦法》,采取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等項“硬”措施，進(jìn)一x步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過(guò)設立學(xué)費專(zhuān)用賬戶(hù)、留存最低存款余額、監管大額資金異動(dòng)等措施，進(jìn)一步強化了對校外培訓機構的學(xué)費資金規范管理。
二是形成監管合力。建立校外培訓機構治理工作聯(lián)席會(huì )議制度，教育、市場(chǎng)監管、文化旅游、民政、公安等各相關(guān)部門(mén)密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開(kāi)展執法檢查，形成了監管合力。市場(chǎng)監管委、市文化旅游局依法對校xx外培訓機構的虛假廣告、價(jià)格欺詐、非法出版教材等違規行為予以了行政處罰。市教委、市民政局建立非營(yíng)利性校外培訓機構xx信息協(xié)作機制，對新設立的校外培訓機構及時(shí)建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強化了日常監管。
三是推進(jìn)長(cháng)效治理。采取“雙隨機、一公開(kāi)”、部門(mén)聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開(kāi)展校外培訓機構日常治理行動(dòng)，對不符合辦學(xué)資質(zhì)、違規收取培訓費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標超前教學(xué)、與中小學(xué)校招生入學(xué)勾連牟利等違法違規行為依法予以處罰并公開(kāi)曝光。年一季度,對家校外培xxxx訓機構進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對家存在問(wèn)題的.校外培訓機構進(jìn)行了x集中整改。
四是強化宣傳引導。新學(xué)期開(kāi)學(xué)和放假前后，及時(shí)將《中小學(xué)生參加校外培訓提醒函》印發(fā)給每位學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)，教育引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念、成才觀(guān)念，理性對待校外培訓。充分利用各類(lèi)新聞媒體，及時(shí)發(fā)布校外培訓機構治理情況，曝光存在問(wèn)題的校外培訓機構，形成了震懾效應。
下一步，市要認真學(xué)習借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗做法，進(jìn)一步xx提高政治站位，把“雙減”工作作為目前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強化責任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、 評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的系統設計。同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
小學(xué)雙減工作總結12
近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：
一、工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務(wù)質(zhì)量。
合唱、街舞、籃球、管樂(lè )等個(gè)性化課程在課后托管中受到學(xué)生和家長(cháng)喜愛(ài)，其中管樂(lè )班的老師來(lái)自星海音樂(lè )學(xué)院。
在課程設置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎班和高級班。20多門(mén)素質(zhì)課程，除了校內自愿授課的音體美或有特長(cháng)的.教師外，主要由第三方機構進(jìn)駐授課，目前有近六成學(xué)生報名個(gè)性化課程。學(xué)校會(huì )和第三方機構做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學(xué)習情況，我們會(huì )積極發(fā)現孩子們在校內、校外各方面的突出表現，激勵孩子全方面發(fā)展。
而在學(xué)校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學(xué)階段開(kāi)展24門(mén)個(gè)性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學(xué)生參與比例超過(guò)六成。初中則有13門(mén)課程，如管弦樂(lè )、無(wú)線(xiàn)電測向、田徑等，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等方面，有接近74%的學(xué)生參加。
學(xué)校課后托管與第三方平臺合作，以家長(cháng)自愿報名、學(xué)生自主參加為前提。其中，如果學(xué)生有報名個(gè)性化課程的需求，老師還會(huì )根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)提供建議。在開(kāi)展托管服務(wù)過(guò)程中，學(xué)校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫(xiě)托管值日登記表，對各時(shí)段各年級的托管做好考勤，保證課后服務(wù)的質(zhì)量。
早在20xx年，學(xué)校已開(kāi)始開(kāi)展小學(xué)階段的課后服務(wù)，上學(xué)期覆蓋至初中階段�！半p減”落地后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調查等方式，摸查學(xué)生、家長(cháng)的需求，對課程進(jìn)行豐富和提質(zhì)。
課后托管開(kāi)設20多門(mén)課程，如籃球、書(shū)法等，滿(mǎn)足孩子多樣化學(xué)習需求。目前小學(xué)年級在第一個(gè)課時(shí)基本能完成當天的作業(yè)，第二個(gè)課時(shí)則參與特色課程。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開(kāi)展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(cháng)遠來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì )讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減工作總結13
XX區始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來(lái)抓，切實(shí)將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅定不移地實(shí)施“教育強區”戰略，實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，堅持以“減負提質(zhì)”為目標，把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來(lái)，實(shí)施“1311”工作模式，即：一套機制，三個(gè)提升，一個(gè)治理和一活動(dòng)。助推“雙減”政策在XX落地見(jiàn)效，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展基礎。
一、建立一套完善的工作機制
“積力之所舉，則無(wú)不勝也”，完善的機制是工作形成合力的保障。我區成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，以教育高質(zhì)量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強“五項管理”工作實(shí)施方案》、《校外培訓機構專(zhuān)項治理工作實(shí)施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設計展示活動(dòng)方案》、《推門(mén)聽(tīng)課“12345”工程實(shí)施意見(jiàn)》等一工作機制，從管理、教研、考核、評價(jià)等方面全方位做實(shí)頂層設計，為提升學(xué)校管理內涵，實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展提供機制保障。
二、強化三個(gè)提升
一枝獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。XX區牢牢抓住“三個(gè)提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量），讓“雙減”政策在全區義務(wù)教育學(xué)校綻放花蕾。
�。ㄒ唬┨嵘鳂I(yè)管理水平�！半p減”政策出臺后，我多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實(shí)招、硬招、真招。各校嚴格按照作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(cháng)的規定，設計分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。并在每個(gè)班級內設置作業(yè)公示專(zhuān)欄，對每一天、每一個(gè)學(xué)科教師布置的家庭作業(yè)的內容、用時(shí)等進(jìn)行公示。在開(kāi)展教師培訓中把作業(yè)設計納入重要課題，在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)評比活動(dòng)中，把作業(yè)設計作為重要的指標依據，區教研室以?xún)?yōu)化作業(yè)設計為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，以“作業(yè)設計展示大賽”來(lái)檢驗教研成效，今年10月在xx中學(xué)開(kāi)展了“雙減”現場(chǎng)會(huì )，xx中學(xué)分享了“作業(yè)管理五個(gè)常態(tài)化”機制；12月在XX區第一小學(xué)開(kāi)展了以評價(jià)為主題的“雙減”現場(chǎng)會(huì )。學(xué)校分享了以以探索假期作業(yè)重構、實(shí)施“五育并舉”為軸心的改成效。
�。ǘ┨嵘n后服務(wù)水平。20xx年9月，XX區義務(wù)教育階段學(xué)校按“一校一案”實(shí)施課后服務(wù)，嚴格執行“5+2”模式，區教科出臺了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，以“大閱讀、大美育、大書(shū)法、大體育、大創(chuàng )客”五大行動(dòng)為抓手，第一節輔導學(xué)生完成作業(yè)，第二節是開(kāi)展課外活動(dòng)，如自主閱讀、體育、藝術(shù)、播音主持、科技創(chuàng )新活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)等形式，不僅讓學(xué)生“吃飽”還要讓學(xué)生“吃好”，讓家長(cháng)把目光從校外培訓機構轉移到校園內來(lái)，我區從20xx年春季在城區試點(diǎn)，秋季在全區義務(wù)教育學(xué)校鋪開(kāi)，許多學(xué)校以形成了自己的。如，XX區實(shí)驗小學(xué)的花式跳繩走上了賽事，XX一小的社團豐富多彩，黎陽(yáng)學(xué)校、逸夫小學(xué)創(chuàng )客（人型機器人）在全市比賽中成績(jì)斐然，xx中學(xué)的“一班一品”深受學(xué)生喜愛(ài)……這些充分顯示我區課后服務(wù)水平和質(zhì)量。
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)校教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施減負的關(guān)鍵在于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂效率。我區針對當前課堂教學(xué)不高的問(wèn)題。整合各級名師工作室、專(zhuān)兼職教研員力量，以“精準教學(xué)”主題教研推進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“集體備課”“示范研討”“教學(xué)競賽”“推門(mén)聽(tīng)課”“網(wǎng)上巡課”方式推進(jìn)課堂教學(xué)改。一是以“精準教學(xué)”助推課堂效率。20xx年，開(kāi)展專(zhuān)題培訓，闡釋“精準教學(xué)”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進(jìn)一步明確教案、課件、集備、上課等的規范，抓好課堂教學(xué)、作業(yè)管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。二是以“教研聯(lián)合體”落實(shí)精準理念。根據就近和強弱搭配的原則，全區14所中學(xué)按年級語(yǔ)數外大學(xué)科教師分為6個(gè)集備組，小學(xué)按語(yǔ)數大學(xué)科單位分為10個(gè)集備組，小學(xué)科分10個(gè)集備組開(kāi)展“大集備”活動(dòng)，今年暑期完成所有科目的集備，經(jīng)專(zhuān)家組審核、修正之后下發(fā)至學(xué)校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時(shí)，規范了全區各學(xué)科教學(xué)的精準度，有效地提升了教師的專(zhuān)業(yè)化水平。20xx年，24名中小學(xué)（特校）教師參加了市級13個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績(jì)。XX區第一小學(xué)、xx中學(xué)成為省級校本研修示范校。三是以“推門(mén)聽(tīng)課”規范教學(xué)行為。以檢視教師課堂教學(xué)上存在的問(wèn)題為導向，不定期組織網(wǎng)上巡課、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)精細化管理，通過(guò)正視不足，加強整改，助推全區教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。20xx年，我區開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課280節，網(wǎng)上巡課307節，推門(mén)聽(tīng)課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化，對于聽(tīng)課中發(fā)展存在問(wèn)題的教師當場(chǎng)反饋，對于不負責的教師開(kāi)展提醒性約談，進(jìn)一步規范了全區教師的教學(xué)行為，有效把控了常規課的教學(xué)效率。
三、抓牢一個(gè)專(zhuān)項治理
獨木不成枝，單絲難成線(xiàn)。XX區充分整合各部門(mén)對校外培訓機構開(kāi)展綜合整執，成立了以分管副區長(cháng)為組長(cháng)，相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導為成員的專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組，按照分類(lèi)治理的'原則，定期開(kāi)展專(zhuān)項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構，并與銀行聯(lián)合對校外培訓機構收費進(jìn)行管理；加大對無(wú)證校外培訓機構辦學(xué)、違規廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中來(lái)。通過(guò)治理，截至目前，XX區學(xué)科類(lèi)校外培訓機構11家，停辦3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%，機構所有教師均持有《教師資格證》，無(wú)財政供養人員從業(yè)情況。
四、開(kāi)展一課外活動(dòng)
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！半p減”工作的落實(shí)，讓教育回歸本真，讓教學(xué)回歸常識，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養的必要手段，是學(xué)生課堂學(xué)習的補充和延伸。XX區以課外活動(dòng)為載體，把學(xué)生從過(guò)重的負擔中減出來(lái)的時(shí)間于活動(dòng)之中，既培養學(xué)生綜合素養，又豐富了學(xué)校的文化內涵。
一是統籌推進(jìn)全區文體活動(dòng)的開(kāi)展。我區以青少年活動(dòng)中心為龍頭宮，制定《XX區20xx年校園文化藝術(shù)節實(shí)施方案》，開(kāi)展了全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運動(dòng)會(huì )、書(shū)畫(huà)比賽等大型活動(dòng)；二是全面推進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)開(kāi)展。各學(xué)校以“我們的節日”為主題，開(kāi)展了校園藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、唱紅歌、誦讀等活動(dòng)；三是以課后服務(wù)為抓手開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了社團展示、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，特別是勞動(dòng)教育在各學(xué)校大放光彩，20xx年12我區在XX一中召開(kāi)了“勞動(dòng)教育”研討現場(chǎng)會(huì )。通過(guò)豐富多彩活動(dòng)的開(kāi)展，全區各學(xué)校文化內涵得到的提升，民族文化進(jìn)校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書(shū)法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。
鮮花在前面，責任在肩上�！半p減”工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)施“雙減”工作以來(lái)，我們在取得一定成績(jì)的同時(shí)，也清醒地認識到存在的師資不足，城鄉之間發(fā)展不平衡，教師負責增加，融合資源不足等問(wèn)題。下一步，我區將進(jìn)一步規范常規管理，強化師資建設，提升辦學(xué)內涵，完善評價(jià)機制，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續發(fā)展，努力辦好讓滿(mǎn)意的教育，實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展。
小學(xué)雙減工作總結14
為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實(shí)扛牢責任，著(zhù)力構建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項工作：
（一）建立長(cháng)效機制
探索“雙減”落實(shí)落細機制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制，深化教育教改。著(zhù)力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì )必須堅持協(xié)同、統籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家長(cháng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān)，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書(shū)面或實(shí)踐性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結構，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習新知效果的過(guò)程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的.過(guò)程。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學(xué)期期中、期末共2次統一
考試�？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研，依據學(xué)科特點(diǎn)，課程標準和學(xué)段要求，科學(xué)設計作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng )新監測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、機械重復過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進(jìn)一步提高認識堅持標本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)�！半p減”工作是一場(chǎng)持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)雙減工作總結15
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，緩解家長(cháng)焦慮，減輕學(xué)生負擔，我校以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)為落地“雙減”，展開(kāi)了各方面的工作，并取得了一定的成效，現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導規范
剛開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師“雙減”工作部署會(huì )。會(huì )上，閆旺校長(cháng)向全校教師傳達了落實(shí)雙減任務(wù)工作精神，從“雙減”工作的背景、內容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點(diǎn)。隨后楊文軍副校長(cháng)詳細解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，他指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內容，讓孩子們在校園里快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎上，著(zhù)力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實(shí)培養學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識，保障陽(yáng)光鍛煉每天一小時(shí)訓練時(shí)間，統籌德育主題活動(dòng)與勞動(dòng)教育等活動(dòng)。
二、教學(xué)減負工作
1 、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）減輕作業(yè)負擔，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師要認真研究學(xué)情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的學(xué)科核心素養要素，實(shí)現課堂教學(xué)的有的放矢，學(xué)校教務(wù)處從開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)常規檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進(jìn)行督查改進(jìn)。
�。�2）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
�。�3）優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。
2 、嚴格控制作業(yè)總量：學(xué)校增強對作業(yè)布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)；雙休日及節假日不得增大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間很多于10小時(shí)。
3 、監管結合推動(dòng)“雙減”工作的.落實(shí)�！氨O”通過(guò)聽(tīng)課、檢查作業(yè)、問(wèn)卷調查等方式，對學(xué)生的課業(yè)負擔實(shí)行量化監督評價(jià)�！肮堋睂ΡO管存有“減負”不減量的教師實(shí)行約談并要求即時(shí)整改，并會(huì )對其再實(shí)行一段肘間的監督。
三、積極開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)
為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校一直堅持開(kāi)展學(xué)生課余活動(dòng)。每天一小時(shí)的陽(yáng)光大間操活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、全面開(kāi)展課后服務(wù)。
課后服務(wù)堅持“校內實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(cháng)及學(xué)生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長(cháng)增負”問(wèn)題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，讓那些無(wú)法及時(shí)接送的家長(cháng)、在家無(wú)人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項服務(wù)。
雙減落地生根，催開(kāi)素質(zhì)教育之花
雙減政策的落地，受到學(xué)生、家長(cháng)和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長(cháng)的焦慮和擔憂(yōu)，發(fā)展，培養學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
五、全面開(kāi)展課后服務(wù)。
課后服務(wù)堅持“校內實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(cháng)及學(xué)生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長(cháng)增負”問(wèn)題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，讓那些無(wú)法及時(shí)接送的家長(cháng)、在家無(wú)人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項服務(wù)。
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