課后服務(wù)工作總結[實(shí)用]
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的課后服務(wù)工作總結，希望能夠幫助到大家。
![課后服務(wù)工作總結[實(shí)用]](/pic/00/l/lm1316.jpg)
課后服務(wù)工作總結1
在管委會(huì )領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我積極做好本職工作，履行自己的職責，現把自己這一年的工作總結匯報如下，敬請大家提出寶貴意見(jiàn)。
一年來(lái)，按照管委會(huì )確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以職
工滿(mǎn)意為宗旨，立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好后勤服務(wù)工作。
一、勤奮學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)理論是行動(dòng)的先導。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會(huì )到理論學(xué)習不僅是任務(wù)，而且是一種責任，更是一種境界。一年來(lái)我堅持勤奮學(xué)習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。
二、立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)作為后勤服務(wù)人員，我始終堅持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;全身心的投入到工作中去。
第一、作為一個(gè)集體食堂，要嚴格落實(shí)食品衛生安全。
切實(shí)做好食堂的食品衛生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工作臺做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。如發(fā)現工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時(shí)到位。認真協(xié)調布置各后勤人員的分工，讓每個(gè)人各司其職，各盡其能，并要求每位后勤人員忠于職守，堅持原則，認真做好本職工-1-作和各種臨時(shí)性勤雜工作，服從分配，隨叫隨到，保證了干部職工的工作正常運轉。我自己也首先做到以身作則，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，盡責盡心。
第二、每天我都親自下廚房和他(她)們一起工作、溝通，對食堂工作方面的所需與不足詳細了解，并對目前現狀不足之處及時(shí)改進(jìn)。及時(shí)、準確、順利地完成了用餐接待工作，給各級領(lǐng)導留下了良好的印象。同時(shí)確保了干部職工的正常就餐。
第三、把住食品進(jìn)貨也非常重要。干部職工用餐需要經(jīng)常外出采購各種食品，由我親自去采購，嚴把沒(méi)有“檢疫證”、“食品衛生許可證”的`食品一律不采購，存放時(shí)間長(cháng)的、變質(zhì)變味的統統拒之門(mén)外，嚴防食物中毒事件的發(fā)生，切實(shí)保證每位干部職工的身體健康。在用物理財過(guò)程中能夠嚴格把關(guān)，精打細算，開(kāi)源節流。
一年來(lái)，切實(shí)做到了“服務(wù)周到，保障有力”得服務(wù)宗旨，為了使自己更好地為干部職工服務(wù)，我一邊從網(wǎng)絡(luò )上汲取后勤管理上的業(yè)務(wù)知識，努力學(xué)習和借鑒各種先進(jìn)的的后勤工作理念，一邊嚴格要求自己，對同事們反映的問(wèn)題，自己能解決的就積極、穩妥的給予解決，對自己不能解決的問(wèn)題，積極向領(lǐng)導如實(shí)反映，爭取盡快解決。
以上是自己對全年工作的總結，盡管經(jīng)過(guò)一些努力，我的業(yè)務(wù)水平較以往提高了不少，但自己深知還存在一些不足之處，離上級的要求還有差距，一是工作經(jīng)驗欠缺，實(shí)際工作中存在漏洞。
二是工作創(chuàng )新不夠。
三是工作中有急躁情緒，有時(shí)急于求成。在下一步的工作中，要加以克服和改進(jìn)。
課后服務(wù)工作總結2
一、工作背景
在教學(xué)工作之外，作為一名教師，課后服務(wù)也是非常重要的一項工作。課后服務(wù)工作包括學(xué)生作業(yè)批改、與家長(cháng)的交流、學(xué)生問(wèn)題解答等，這些工作都直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。在過(guò)去的一年里，我負責了課后服務(wù)工作，并在實(shí)踐中總結了一些經(jīng)驗和教訓。
二、工作內容及成效
1、學(xué)生作業(yè)批改：我每天認真批改學(xué)生的作業(yè)，注重評價(jià)內容和形式的多樣化。我盡量充分挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并在評語(yǔ)中給予鼓勵和肯定，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，他們在作業(yè)中展示出了更多的思考和創(chuàng )作。
2、與家長(cháng)的交流：我每個(gè)月定期與家長(cháng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習情況。我盡量以正面的方式表達學(xué)生的優(yōu)勢和突破，同時(shí)客觀(guān)地指出孩子需要改進(jìn)的地方，并提供相應的建議。與家長(cháng)的交流幫助家長(cháng)更好地了解孩子的學(xué)習情況，并提供了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
3、學(xué)生問(wèn)題解答：我鼓勵學(xué)生在課后提問(wèn)，然后根據問(wèn)題的難易程度給予適當的解答和指導。同時(shí)，我也積極引導學(xué)生獨立思考和自主解決問(wèn)題的能力，通過(guò)適當引導和提示，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法和思路。
三、工作中的思考和經(jīng)驗
1、注重個(gè)性培養：每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們在課后服務(wù)中應該注重培養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵他們展示自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，不過(guò)分強調規范化的標準。
2、細心傾聽(tīng)學(xué)生：學(xué)生在提問(wèn)和表達問(wèn)題時(shí)，我們應該耐心傾聽(tīng)，并且盡可能給予積極的反饋和解答。在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我們也要靈活運用不同的方式和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。
3、與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系：家長(cháng)是學(xué)生學(xué)習的重要支持者，我們應該與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，多與家長(cháng)溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同為學(xué)生的成長(cháng)負責。
四、工作總結和展望
通過(guò)一年的課后服務(wù)工作，我提高了對學(xué)生個(gè)性的理解和培養，積累了豐富的.問(wèn)題解答經(jīng)驗，與家長(cháng)建立了良好的合作關(guān)系。下一步，我將繼續加強與家長(cháng)的交流與合作，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多努力。
五、反思與改進(jìn)
在課后服務(wù)工作中，我發(fā)現我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更加細心地傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并以更加積極的態(tài)度與家長(cháng)建立合作關(guān)系。這將是我未來(lái)的發(fā)展方向，我會(huì )不斷努力提升自己的能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
課后服務(wù)工作總結3
我校以“學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心”為服務(wù)理念和目標，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
一、自主學(xué)習課程與社團活動(dòng)課程相融合
1.自主學(xué)習課程：低年級開(kāi)設故事課程（講故事、編故事、畫(huà)故事），對故事進(jìn)行二次創(chuàng )作；各年級學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞吟誦、書(shū)寫(xiě)練習、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學(xué)校對社團課程進(jìn)行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團和指導教師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動(dòng)為培養學(xué)生的興趣愛(ài)好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開(kāi)設書(shū)法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫(huà)、）、舞蹈、器樂(lè )（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng )客、誦讀等10多個(gè)社團。
3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機融入勞動(dòng)教育內容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區域，明確勞動(dòng)目標和責任，引導學(xué)生參與校園衛生保潔、綠化和美化。
各班級通過(guò)認領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素，逐步普及校園種植，現已建設“小花圃”“責任田”，并開(kāi)展小型養殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長(cháng)導師相融合
針對疫情防控下的返校學(xué)習，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現象，學(xué)校建立三級導師制,即“老師、組長(cháng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習模式。
主要措施為：
1.構建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學(xué)生代表職責。
3.開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)欄，特別開(kāi)設校長(cháng)論壇為教師的導師作用的提升提供學(xué)習、交流的平臺。
4.課內外結合，開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體，設立“悄悄話(huà)”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價(jià)制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實(shí)施有機融入到延時(shí)服務(wù)當中，在自主學(xué)習課程當中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹(shù)立起了自信，在陽(yáng)光下茁壯地成長(cháng)。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開(kāi)展思維導圖指導下的整本書(shū)閱讀工程、書(shū)法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書(shū)活動(dòng)，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用�！安烤幈尽眰鹘y文化，是培養學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹(shù)立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學(xué)生感受優(yōu)秀傳統文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩(shī)詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話(huà)，學(xué)習微古文，對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養他們對傳統文化的熱愛(ài)。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書(shū)籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，涵養學(xué)生的品行。
�。�1）個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書(shū)自由對話(huà)。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀，校園處處都是閱覽區。為了最大限度促進(jìn)“讀書(shū)漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)生們自己創(chuàng )設攤點(diǎn)廣告、變身店長(cháng)、會(huì )計。學(xué)生們在實(shí)踐中培養了動(dòng)手、交流創(chuàng )造的能力。
�。�2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的`學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話(huà)、兒童故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；中年級閱讀神話(huà)傳說(shuō)、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；高年級閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導圖，實(shí)現教師指導下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。
3.構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書(shū)季”上，開(kāi)展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀(guān)看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評選書(shū)香班級、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等，調動(dòng)起師生及家長(cháng)的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)推薦卡、整本書(shū)交流手抄報、詩(shī)配畫(huà)優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動(dòng)。
4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習慣。
學(xué)校鼓勵家長(cháng)在家庭中建立家庭圖書(shū)角，為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(cháng)微信群里學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀(guān)看《中華德育故事》《疫情防控專(zhuān)項報道》；開(kāi)展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛英雄、關(guān)愛(ài)英雄的教育。積極響應上級要求，加強節約教育、垃圾分類(lèi)教育、生態(tài)環(huán)境教育。
課后服務(wù)工作總結4
x月份已經(jīng)結束，回首過(guò)去一個(gè)月的工作，有碩果累累的喜悅，有工作的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵，現就本月重要工作情況總結如下：
一、提前做好計劃，為工作中可能出現的問(wèn)題做好預備方案
x月6日，我們學(xué)術(shù)部召開(kāi)了新學(xué)期第一次09級-11級學(xué)委會(huì )議，會(huì )議中出現了一些小情況，學(xué)委問(wèn)的一些問(wèn)題我們沒(méi)辦法及時(shí)給答復。由于時(shí)間緊迫，我們開(kāi)會(huì )前做的準備有所不足，沒(méi)辦法及時(shí)查閱相關(guān)資料，以致于沒(méi)辦法對學(xué)委的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的答復。接下來(lái)的`工作我們會(huì )盡量先做好充足的準備工作，避免類(lèi)似意外情況的發(fā)生。
二、增加與白云干事之間的聯(lián)系，加強部門(mén)的內部建設
x月22日和23日招新工作完成后，我們確定了x區的24位新_屆干事，由于空間距離和時(shí)間距離問(wèn)題，我們隊x新干事的關(guān)心還不夠到位，聯(lián)系不夠密切，導致干事之間認識還不夠深入，感情得不到進(jìn)一步發(fā)展，接下來(lái)我們會(huì )吸取教訓，增加部長(cháng)與干事，干事與干事之間的聯(lián)系，讓干事在部門(mén)中得到良好的歸屬感和溫暖感。
三、合理分配工作，多進(jìn)行有效溝通，讓工作有條有序地進(jìn)行
x月份是綜合測評工作的開(kāi)端，由于是第一次接觸，許多問(wèn)題我們都未曾遇過(guò)，因此出現了種。種混亂的情況。另外由于我們內部工作分配不合理，每人負責的工作不協(xié)調均勻，溝通不到位，導致部門(mén)工作兩極分化，工作效率低下。接下來(lái)我們會(huì )總結經(jīng)驗，合理分配，有效溝通，有條理地進(jìn)行工作。
課后服務(wù)工作總結5
為推進(jìn)五項管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)對課后延時(shí)服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負擔，我校認真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長(cháng)自愿，校內實(shí)施，有效監管”的原則，于20xx年9月開(kāi)展課后服務(wù)工作，下面將從具體內容、具體管理辦法、工作開(kāi)展情況和創(chuàng )新舉措等方面進(jìn)行總結：
一、具體內容
服務(wù)對象：一至六年級學(xué)生。
課后服務(wù)內容：社團活動(dòng)，分層輔導，作業(yè)輔導。
具體時(shí)間：周一至周五每天七、八節課加上大課間
服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團輔導教師、保安、帶班領(lǐng)導。
課程安排：
二、具體管理辦法：按照課業(yè)“減負”精神，切實(shí)做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生課業(yè)負擔，以社團活動(dòng)和分層輔導為主。
三、工作開(kāi)展情況和創(chuàng )新做法
解決三大難題：接送難，輔導難，管理難
做到三個(gè)滿(mǎn)意：順民意、解民憂(yōu)、得民心
保證“三先行”：
�、僬{研先行：通過(guò)致家長(cháng)的'一封信，進(jìn)行前期調研，了解家長(cháng)對課后托管服務(wù)需求。
�、谥贫认刃校撼闪⒄n后服務(wù)領(lǐng)導小組，反復討論完善方案。
�、蹖�(shí)施規劃先行：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )等方式，對人員、課程、服務(wù)方式等進(jìn)行前期規劃，堅持“建立家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校復核、統籌安排”四步走工作機制。
如何面向全體，使每個(gè)孩子在課后輔導中獲得最大的利益，這是我們前行路上思考的問(wèn)題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項順民意，解民憂(yōu)，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！
課后服務(wù)工作總結6
本學(xué)期校內課后服務(wù)工作，我和數學(xué)老師X老師負責輔導孩子寫(xiě)作業(yè)。在輔導孩子寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )根據孩子們不同層次的需求來(lái)進(jìn)行指導，尤其是對平時(shí)基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會(huì )關(guān)注孩子的思想輔導，觀(guān)察孩子寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養孩子的.能力。
課后服務(wù)工作開(kāi)展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務(wù)開(kāi)始和結束時(shí)，我們會(huì )給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊出校門(mén)。如有特殊情況的孩子，家長(cháng)需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
2.語(yǔ)文和數學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導孩子們在教室里寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì )想著(zhù)去玩、分心，孩子們在1個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，孩子們有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)、隨時(shí)解決，老師也會(huì )有意識地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時(shí)也會(huì )舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書(shū)面作業(yè)當場(chǎng)完成，老師可以當場(chǎng)批改，相對緩解家長(cháng)在家的指導負擔。
4.指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì )給那些平時(shí)基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學(xué)會(huì )分析題目后再下筆，發(fā)現孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(cháng)反映孩子的情況。
2.在指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)還是會(huì )留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別孩子相對班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，對于不敢提問(wèn)的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務(wù)也要繼續抓好常規管理，使孩子明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
當然希望咱們班實(shí)行的校內課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長(cháng)下班時(shí)間晚、在家指導孩子學(xué)習難等壓力，讓孩子們有所成長(cháng)。
課后服務(wù)工作總結7
根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》，在縣教育局的相關(guān)要求指導下，我校組織了豐富的校園生活活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)。與此同時(shí)，我們也幫助家長(cháng)解決倆按時(shí)接送學(xué)生的困難，緩解了學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難。
二年組積極響應教育局和學(xué)校的相關(guān)要求，認真組織本組教師備課，啟動(dòng)課后看護工作，現總結如下：
一、具體課程安排
時(shí)段
3：20—3：50
周一
紅色課堂
周二
繪本創(chuàng )編
周三
藝體審美
周四
個(gè)性時(shí)空
留白課
周五
經(jīng)典誦讀
時(shí)段
4：00—4：30
周一
漢字天地
周二
課文劇場(chǎng)
周三
藝體審美
周四
口語(yǔ)交際
周五
智慧游戲
時(shí)段
4：40—5：15
周一
課后看護習慣養成
周二
課后看護習慣養成
周三
課后看護
習慣養成
周四
課后看護
習慣養成
周五
課后看護
習慣養成
二、學(xué)生課后服務(wù)的原則
1、自愿原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。課后服務(wù)工作的開(kāi)展必須要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等。
2、豐富多樣原則
課后服務(wù)內容的設置必須根據“雙減”精神的指導�；顒�(dòng)內容是為了培養激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，減輕學(xué)生學(xué)習負擔。我們秉承著(zhù)豐富性、多樣性原則，安排了多樣的活動(dòng)課程。
三、具體工作實(shí)施
1、提高意識，履行職責
課后服務(wù)是一項民生工程。課后服務(wù)的質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)深刻的'影響和積極的意義。參與教師必須提升意識，切實(shí)履行職責，以學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，高度重視本項工作。
2、內容詳案，必不可少
二年組全體教師承擔課后服務(wù)的內容編寫(xiě)工作和服務(wù)工作。全體教師要做到統一服務(wù)課程內容，服務(wù)進(jìn)度，專(zhuān)人專(zhuān)案，群體討論。每項課后服務(wù)計劃在年組群共享，采用班級日記的方式記錄服務(wù)內容，便于學(xué)校和上級主管部門(mén)的統一檢查管理。
3、推優(yōu)推先，取長(cháng)補短
在課后服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，我們十分注重宣傳推廣典型經(jīng)驗。本組結合自身情況在集體備課時(shí)交流課后服務(wù)典型經(jīng)驗，互相借鑒，取長(cháng)補短，形成了良好的備課氛圍，加強了教師間的關(guān)系，形成良性循環(huán)。一個(gè)真理就是：集體的力量永遠好于單槍匹馬的單干。
中小學(xué)生課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實(shí)際情況來(lái)看，今我校的課后服務(wù)開(kāi)展順暢，學(xué)生獲得發(fā)展，家長(cháng)獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果，雖苦卻滿(mǎn)足。課后服務(wù)工作實(shí)施以來(lái)，學(xué)生創(chuàng )新能力、精神和綜合素質(zhì)有了長(cháng)足發(fā)展。乘著(zhù)改革的東風(fēng)借力前行，為了祖國的明天，我們勇往直前！
課后服務(wù)工作總結8
剛剛過(guò)去的20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期，王常鄉中心校在縣教文體局的正確領(lǐng)導和全體教職員工的努力下，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，本著(zhù)辦人民滿(mǎn)意教育的宗旨，堅持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，堅持教育創(chuàng )新、教育發(fā)展，堅持以人為本科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng )建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸現王常教育新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了顯著(zhù)成績(jì)，促進(jìn)了王常教育的和諧發(fā)展。
主要工作與成績(jì)
一、增加投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境。
上學(xué)期對，硬化路面20xx平方米，購置圖書(shū)1500冊，添置打印復印一體機等辦公設備10件，購買(mǎi)教學(xué)儀器7890件，修繕?lè )课?7間，維修圍墻120多米，新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學(xué)的辦公室和功能室正在整體翻新)，累計投資30多萬(wàn)元。
二、安全工作常抓不懈，警鐘長(cháng)鳴。
堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時(shí)刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實(shí)安全工作責任制，高度重視食品衛生、學(xué)校設備安全、教育教學(xué)集體活動(dòng)尤其是文體活動(dòng)安全及學(xué)生交通安全等。要求各校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的創(chuàng )安領(lǐng)導機構，聘請派出所民警為法制副校長(cháng)，做到校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，保衛干部和教師直接抓，建立護校、值日制度，設門(mén)崗24小時(shí)值班，做好校園管理。各校分別邀請交警對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識，邀請關(guān)心下一代工作委員會(huì )來(lái)校作法制知識講座，舉行了法律知識競賽，所有這些活動(dòng)的舉行，提高學(xué)生的法制、安全意識和安全防范能力，有效杜絕了學(xué)校各種未成年人違法行為和安全責任事故的發(fā)生。各校治安責任制落實(shí)到位，校長(cháng)室與每個(gè)處室、樓層簽訂了安全責任書(shū)。
要求各校認真組織深化學(xué)習貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，健全學(xué)校安全預防機制和防患救災應急預案，突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節，切實(shí)加強交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作，強化師生集體活動(dòng)報批制度，從嚴規范學(xué)生接送車(chē)管理。要進(jìn)一步加強教學(xué)設施設備管理和實(shí)驗教學(xué)常規管理，確保教學(xué)和實(shí)驗安全。牢固樹(shù)立安全第一意識，完善安全管理責任制。主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展專(zhuān)項整治和過(guò)程督查，消除安全隱患。一學(xué)期來(lái)，全鄉沒(méi)有出現重大安全事故，得到家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，產(chǎn)生了良好的影響。
三、加強作風(fēng)建設，規范辦學(xué)行為，推進(jìn)辦學(xué)規范化管理
上學(xué)期全鄉各校在師德師風(fēng)建設方面狠抓落實(shí)，通過(guò)各種行之有效的途徑和措施，大力倡導人文關(guān)懷意識、法制意識和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的精神，積極引導教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守，不斷增強教師教書(shū)育人，以身立教的使命感，不斷明確尊重、愛(ài)護和保護學(xué)生的責任意識，不斷推動(dòng)學(xué)區師德師風(fēng)建設。圍繞社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育和全面貫徹新《義務(wù)教育法》，開(kāi)展學(xué)習素質(zhì)教育理論，以提高教師專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)。各校以校園文化建設和作風(fēng)建設年為契機，以座談會(huì )、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開(kāi)展系列教育活動(dòng)，尤其是各校在倡導教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)活動(dòng)中，教師閱讀興趣高漲，人手一冊，人均摘錄了3000多字的讀書(shū)摘記和1篇1000多字的心得體會(huì )。這次讀書(shū)摘記和心得體會(huì )大大提升了教師的教育素質(zhì)和思想境界。
為了加強作風(fēng)建設，嚴格執行縣局頒發(fā)的禁令，針對近年來(lái)各校投訴信訪(fǎng)事件時(shí)有發(fā)生的現狀，認真吸取教訓，分析現狀，做到早預防，早部署，嚴落實(shí)，積極配合上級主管部門(mén)開(kāi)展紀檢監察工作;同時(shí)，開(kāi)展明察暗訪(fǎng)和督導禁令的落實(shí)情況，有效制止了問(wèn)題的滋生，維護了學(xué)校、教師的良好形象。
為了進(jìn)一步加強學(xué)校規范管理，我們對照縣教育局制定的《中小學(xué)規范化管理考核辦法》引導全體教師正確理解規范精神，明確辦學(xué)過(guò)程中必須做和不許做的要求，切實(shí)加強學(xué)校的科學(xué)管理，建立較為完善的規范化管理檔案和有效的規章制度。保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們還積極開(kāi)展教學(xué)調研活動(dòng)。今年4月份對各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調研，為期四天，共計60人次參與，查閱學(xué)校常規檔案7份，隨堂聽(tīng)課80余節，教案作業(yè)80余份，師生座談150多人次，發(fā)放問(wèn)卷調查600多份。調研內容為：1、中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重情況調查;2、中老年教師職業(yè)倦怠現象調查;3、教學(xué)常規工作檢查;4、學(xué)校規范化管理落實(shí)情況。通過(guò)本次調研，有效促進(jìn)了各校教學(xué)常規工作。
這些活動(dòng)，積極倡導了健康向上純潔高尚的教育事業(yè)行風(fēng)，樹(shù)立了我學(xué)區教師良好形象，打造出了我學(xué)區和諧教育新局面。
四、深入科研，引領(lǐng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
上學(xué)期依托學(xué)科教研共同體，整合校際教育資源，全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。使不同層面的學(xué)校、教師互相影響、互相促進(jìn)，達到共同發(fā)展的目的�；谝陨险J識，全鄉組建了小學(xué)學(xué)科教研共同體，分語(yǔ)數外三個(gè)小組，每組分開(kāi)進(jìn)行。各組每月舉行一次活動(dòng)。目前，學(xué)科共同體已經(jīng)在全鄉范圍內轟轟烈烈展開(kāi)，共開(kāi)展活動(dòng)20多次，整個(gè)過(guò)程可以歸結為一二三四五即一個(gè)載體，兩個(gè)原則，三個(gè)小組，四次活動(dòng)，五種方式。一個(gè)載體指打破校際界限，以聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中實(shí)現教育資源的共享，起到互補、互贏(yíng)的目的;兩個(gè)原則指活動(dòng)開(kāi)展做到校校有機會(huì )，人人可參與的原則，這樣，盤(pán)活各校優(yōu)勢資源，共建、共享、共贏(yíng)，同心、同力、同長(cháng)，讓教研聯(lián)網(wǎng)成片，走向集團化;三個(gè)小組指學(xué)區成立語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科共同體小組，組長(cháng)由中心校任命，副組長(cháng)由各校選派一名，各校推薦骨干教師組成核心成員，活動(dòng)開(kāi)展面向全體學(xué)科教師;四次活動(dòng)指各個(gè)小組每學(xué)期安排四次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人員、定主題、定形式;五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、主題論壇、課題研究。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐，我們已經(jīng)初步掌握學(xué)科共同體的操作思路，并取得了顯著(zhù)的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動(dòng)中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎。
存在問(wèn)題與困難
教育經(jīng)費投入依然不足，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費嚴重短缺，學(xué)校發(fā)展后勁不足，制約了素質(zhì)教育的開(kāi)展和實(shí)施;
教育信息技術(shù)的.普及和應用滯后，老師掌握和運用現代信息技術(shù)的能力還不夠，不能最大限度發(fā)揮電教裝備的作用;
教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，部分教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平還跟不上課改的步伐，部分教師拜金主義思想嚴重;
中小學(xué)教學(xué)管理和研究有待進(jìn)一步加強，學(xué)科共同體的有關(guān)制度需進(jìn)一步完善。
教育行風(fēng)建設形勢依然嚴峻，依法治校，依法治教力度有待進(jìn)一步加大。
總之，一學(xué)期來(lái)，本學(xué)區的教育教學(xué)工作在全學(xué)區校長(cháng)及廣大教職員工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成績(jì)。但是，我們也應該清醒地認識到，本學(xué)區教育發(fā)展過(guò)程中尚存在不少問(wèn)題與困難。隨著(zhù)教育改革的不斷深化，對教師的素質(zhì)又提出了新的要求，樹(shù)立和維護教師的良好形象，發(fā)展和提高教師專(zhuān)業(yè)水平，全面提升各校辦學(xué)水平，加快本學(xué)區教育發(fā)展步伐任重道遠。因此，我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機遇，以教育強縣創(chuàng )建為契機，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，努力實(shí)現本學(xué)區教育的可持續發(fā)展，積極開(kāi)創(chuàng )本學(xué)區教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任務(wù)是艱巨的，但我們的職責是神圣的，為了父老鄉親，也為了我們自身的生存價(jià)值，我們將義無(wú)反顧地奮然前行!
課后服務(wù)工作總結9
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，根據我校學(xué)生和教師情況，開(kāi)展多彩課后服務(wù)工作。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示
一、指導思想
學(xué)校課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級，以班級為單位展開(kāi)作業(yè)輔導；第二時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、管理監督，確保運行質(zhì)量
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、教育宣傳，確保服務(wù)到位
學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的'主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、實(shí)施原則，強化規范底線(xiàn)
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則。
五、服務(wù)內容：多彩社團，張揚個(gè)性
在緩解家長(cháng)“后顧之憂(yōu)”的同時(shí)，我校不斷升級課后服務(wù)內容，充分發(fā)揮教師特長(cháng)、利用學(xué)校功能室、運動(dòng)場(chǎng)地等，根據學(xué)生興趣愛(ài)好，打破班級、年級界線(xiàn)，開(kāi)設了音樂(lè )、美術(shù)、手工折紙、跳繩、空竹、朗誦、紅色故事、棋類(lèi)等特色社團，以獨特的魅力吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
課后服務(wù)工作總結10
一、指導思想
根據省、市、縣級教育部門(mén)關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，我校自20xx年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則，簽訂班主任、上課老師責任狀(轉載
于::課后服務(wù)3篇)。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則，家長(cháng)簽訂自愿報名表。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的原則。
三、組織管理
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、安排崗，每天查看活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題。
3、體衛藝處根據實(shí)施情況每周一結，學(xué)期一總結，學(xué)年一展示。
四、活動(dòng)安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年級從下午第二節課開(kāi)始）開(kāi)展相應課后服務(wù)。
2、設置以小組為單位，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，于16：00-5:10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排有：足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機器人、舞蹈、古箏、圍棋、國畫(huà)、童畫(huà)、乒乓球、書(shū)法等項目(轉
載于::課后服務(wù)工作總結3篇)。另有兩個(gè)器樂(lè )班：三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設計階梯式以增強學(xué)生體能為目標的大課間操訓練（“五操”，一年級廣播體操、二年級手指操、三年級啦啦操、四年級武術(shù)操、五年級扇操、六年級武術(shù)操）。分年級請特教練示范，班主任、科任組織督促的形式進(jìn)行訓練。
五、人員配置
1、以本校專(zhuān)業(yè)老師為主力，加聘校外專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展提供有力保證，像武術(shù)、舞蹈、機器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對不參加興趣班的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，力求讓學(xué)生回家少做作業(yè)，不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗，對課后服務(wù)時(shí)間不能上新課、考試，是否認真組織學(xué)生做作業(yè)，對大課間操的開(kāi)展、老師的.到位，對興趣班活動(dòng)的組織等進(jìn)行督促、檢查。
六、經(jīng)費收支
1、我校嚴格按照縣教體局精神，按每月120元收費，并堅持自愿原則（每個(gè)年級都有少數學(xué)生不愿參加課后服務(wù)），教師子女、精準扶貧戶(hù)子女、重困難家庭子女免收費用。
2、所收費主要用于老師的課后服務(wù)工資（包括基本工資、安全綜合獎、、考核獎、班級管理獎、年級組長(cháng)管理工資、興趣課工資），與興趣班、大課間相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的費用，部分水電費，稍有余額，在相應帳戶(hù)中。
課后服務(wù)工作總結11
為豐富學(xué)生課余生活，提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求，XX實(shí)驗小學(xué)以“作業(yè)輔導”和“個(gè)性化課程”為抓手，為課后服務(wù)學(xué)生設置了多類(lèi)別的課程。比如音樂(lè )類(lèi)，有合唱、古箏、口風(fēng)琴、英語(yǔ)歌曲、口風(fēng)琴、葫蘆絲、爵士等；美術(shù)類(lèi)，有簡(jiǎn)筆畫(huà)手工制作、綜合材料繪畫(huà)、粘土手工、創(chuàng )意兒童畫(huà)等課程；科技創(chuàng )新類(lèi)，有科學(xué)趣味實(shí)驗、科學(xué)探究實(shí)驗、機器人、編程、電腦制作等課程；體育類(lèi)有舞蹈啦啦操、花繩、足球、籃球等課程；閱讀觀(guān)影類(lèi)，有少兒影視、繪本閱讀、經(jīng)典誦讀等課程。這些課程涵蓋面廣，充分照顧到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，賦予了學(xué)生更多的選擇性和個(gè)性化發(fā)展的機會(huì )。
01、堅持學(xué)生為本減輕家長(cháng)負擔
以作業(yè)為主的作業(yè)輔導班，各位輔導老師指導學(xué)生完成當天的家庭作業(yè)，作業(yè)采取分層設計、面批面改、個(gè)別輔導方式進(jìn)行。讓學(xué)生盡最大可能完成作業(yè)，解除或減輕家長(cháng)輔導學(xué)生負擔。
02、豐富多彩的.個(gè)性化課程促成長(cháng)
課后服務(wù)是培養學(xué)生興趣特長(cháng)的重要途徑之一，每周學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課程，為孩子們提供了多種選擇。在課后服務(wù)課程中，同學(xué)們都學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。
03、牢筑安全線(xiàn)
加強學(xué)生課前安全管理，在學(xué)生熟悉上課班級前，確保學(xué)生及時(shí)到達對應上課地點(diǎn)，缺勤學(xué)生則由輔導老師及時(shí)聯(lián)系班主任確認學(xué)生情況，保證學(xué)生安全。加強學(xué)生放學(xué)安全管理，實(shí)時(shí)通知接送情況，確保每一位學(xué)生都交到家長(cháng)手中。
04、結課總結
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)我們深知課后服務(wù)工作想精益求精，我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮恼n后服務(wù)中，繼續努力探索更多樣化的形式，真正辦好老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。
課后服務(wù)工作總結12
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正毛病，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子由于不知道題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一樣從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應當再輔導，孩子們回家也不應當再有作業(yè)。這樣的狀態(tài)導致我輔導時(shí)心里急躁，一直督促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定計策
1、作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下，減少毛病率。
2、作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3、針對寫(xiě)的.快的同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。教師夸獎時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細視察，認真摸索，然后安排好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，一定要對孩子有耐心，漸漸來(lái)，答應孩子犯毛病并在毛病中總結體會(huì )，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
課后服務(wù)工作總結13
為妥善解決部分家庭學(xué)生放學(xué)后無(wú)人照管的問(wèn)題，第五小學(xué)引進(jìn)第三方機構普明愛(ài)思博樂(lè )機構進(jìn)校開(kāi)展課后托管。在落實(shí)《XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》的文件精神的前提下，幫助家長(cháng)解決學(xué)生放學(xué)后接送困難、在家無(wú)人照顧等難題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
本學(xué)期共開(kāi)設了三種類(lèi)型的班級：純托管、托管+藝術(shù)和硬筆書(shū)法班，其中課后作業(yè)輔導班人數與上學(xué)期相比有較大增長(cháng)，這對機構的服務(wù)也有了更高的要求。
反饋意見(jiàn)加強督導
在本學(xué)期托管開(kāi)展前，我校和普明愛(ài)思博樂(lè )機構對課后服務(wù)工作進(jìn)行了調研，將課后服務(wù)開(kāi)展的.情況及相關(guān)問(wèn)題予以反饋，并與普明愛(ài)思博樂(lè )機構一起積極探索多元化的課后校內托管形式、堅持把安全管理放在課后校內托管工作的首位、制定詳細的工作方案和應急預案，勇于創(chuàng )新，推動(dòng)課后校內托管工作實(shí)現更高水平的發(fā)展。
重視管理加強監督
本著(zhù)“讓家長(cháng)放心”的原則，普明愛(ài)思博樂(lè )機構落實(shí)的是切實(shí)可行的課后校內托管工作管理制度，在平臺上落實(shí)每一個(gè)學(xué)生的考勤，進(jìn)行實(shí)時(shí)簽到簽退，責任明確。放學(xué)后托管老師與學(xué)生家長(cháng)無(wú)縫對接，確保學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生安心、家長(cháng)放心。
強化自信重視激勵
為了激發(fā)學(xué)生們的自信心和促進(jìn)成績(jì)的提高，各班托管班主任落實(shí)了獎勵機制，在老師們的精心輔導下，托管學(xué)生們在期中考獲得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了豐富的獎勵。每當考試成績(jì)獲得優(yōu)秀時(shí)，學(xué)生們總會(huì )第一時(shí)間把試卷呈現在托管老師面前，并綻開(kāi)自信的笑容！
總結經(jīng)驗提升服務(wù)
本學(xué)期將結束，我校和機構保持交流，及時(shí)總結經(jīng)驗，繼續強化托管服務(wù)。機構專(zhuān)班管理，根據孩子不同年級開(kāi)展有側重點(diǎn)的輔導，讓學(xué)生做到勞逸結合。同時(shí)，托管老師需要每周定期反饋托管學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)跟蹤學(xué)生們的作業(yè)情況并反饋給家長(cháng)，在老師檢查作業(yè)期間，如有發(fā)現該學(xué)生的知識點(diǎn)未掌握，老師會(huì )對其進(jìn)行查漏補缺并告知家長(cháng)監管督促。
課后服務(wù)是一項民生工程。為了讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生開(kāi)心，我校會(huì )總結經(jīng)驗，理清工作思路，明晰下一步工作目標，與普明愛(ài)思博樂(lè )機構繼續開(kāi)展研究，破解困難，提升質(zhì)量，使這項民生工程更好地惠及家長(cháng)，惠及學(xué)生！
課后服務(wù)工作總結14
一、開(kāi)展情況：
我校在校學(xué)生人數xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%；部分同學(xué)參加社團，每天分別開(kāi)展不同的社團，共有17個(gè)社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1、學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理，二來(lái)符合家長(cháng)的意愿，班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3、結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專(zhuān)職教師外，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長(cháng)也不愿意報名。
農村小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結3
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級，以班級為單位展開(kāi)作業(yè)輔導；第二時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸收家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的.學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回歸”校園；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫(huà)，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫(huà)，口才，閱讀，觀(guān)影等社團活動(dòng)，學(xué)生根據各自愛(ài)好自主選擇參加。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規范有序如火如荼地平穩開(kāi)展，不僅為學(xué)生展示特長(cháng)搭建了個(gè)性的舞臺，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長(cháng)抓常做，規范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門(mén)口滿(mǎn)意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(cháng)真正從內心深處得到滿(mǎn)足、感到滿(mǎn)意。
課后服務(wù)工作總結15
以下是小學(xué)音樂(lè )教師課后服務(wù)工作總結：
1. 課后服務(wù)的意義
課后服務(wù)是指學(xué)校在課堂教學(xué)之后，為教師和學(xué)生提供的一項服務(wù)活動(dòng)，旨在幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生們提供額外的學(xué)習資源和幫助。通過(guò)課后服務(wù)，學(xué)�？梢约訌娊處熤g的交流與合作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。
2. 課后服務(wù)的內容
課后服務(wù)通常包括以下幾個(gè)方面：
教師培訓：學(xué)�？梢越M織教師參加各種培訓和研討會(huì )，幫助教師更好地了解教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和能力。
學(xué)生輔導：學(xué)�？梢詾橛行枰膶W(xué)生提供個(gè)性化的輔導服務(wù)，包括作業(yè)輔導、單詞記憶、音樂(lè )練習等，幫助學(xué)生們更好地完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)習交流：學(xué)�？梢越M織教師和學(xué)生之間的學(xué)習交流，包括分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、交流學(xué)生的學(xué)習情況等，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習需求和情況，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。
活動(dòng)參與：學(xué)�？梢越M織各種活動(dòng)，包括文藝表演、體育比賽等，為學(xué)生們提供更多的課外活動(dòng)機會(huì )，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3. 課后服務(wù)的步驟
課后服務(wù)的'步驟通常包括以下幾個(gè)環(huán)節：
確定服務(wù)內容：學(xué)�？梢愿鶕䦟�(shí)際情況和需求，確定課后服務(wù)的內容和對象。
組織提供服務(wù)：學(xué)�？梢越M織教師和學(xué)生參與到課后服務(wù)活動(dòng)中，并制定相應的服務(wù)計劃和方案。
提供服務(wù)：學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供各種服務(wù)資源，包括教師輔導、學(xué)習交流、活動(dòng)參與等，并組織教師和學(xué)生參與到服務(wù)活動(dòng)中。
評估服務(wù)效果：學(xué)�？梢愿鶕䦟�(shí)際情況，對課后服務(wù)的效果進(jìn)行評估，并采取相應的措施，加強課后服務(wù)的管理和實(shí)施。
4. 結論
課后服務(wù)是學(xué)校為學(xué)生提供的一項服務(wù)活動(dòng)，可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)加強課后服務(wù)的管理和實(shí)施，學(xué)�？梢愿玫貪M(mǎn)足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習體驗和效果。
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