課后服務(wù)工作總結【優(yōu)選】
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的課后服務(wù)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課后服務(wù)工作總結1
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(懷教基[20xx]48號)文件精神，本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅 師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長(cháng)及各教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調配各方資源，課后服務(wù)下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)生數
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團例會(huì )輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：
1、在校每天下午17:15-18:50，開(kāi)展相應課后服務(wù)工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”，團委負責人指導開(kāi)展。
5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇，根據學(xué)生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。根據上級部門(mén)的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書(shū)，所有參加老師要按學(xué)校的'安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署，所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動(dòng)中表現突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們一直在路上。
課后服務(wù)工作總結2
一、指導思想
根據上級教育部門(mén)關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。我校自20xx年6月開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的原則。
4、學(xué)校統籌、班級組織的原則。
三、成立領(lǐng)導組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng)：xxx
組員：xxx
領(lǐng)導工作小組主要工作內容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、根據實(shí)施情況及時(shí)總結，及時(shí)調整有關(guān)興趣小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，及時(shí)總結交流。
四、活動(dòng)具體安排
1、以小組為單位活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，于每天下午4：40~5：30開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排如下：
周一：乒乓球
周二：閱讀
周三：足球
周四：籃球
周五：呼啦圈
2、興趣活動(dòng)小組負責人：
3、活動(dòng)期間校園安全保衛工作負責人：
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門(mén)的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識”，切實(shí)做到真正為廣大家長(cháng)排憂(yōu)解難，所有參加的.老師要按學(xué)校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署，所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請，家長(cháng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動(dòng)興趣不感興趣，需要及時(shí)調整。
3、有些學(xué)生積極性不高，還需要與家長(cháng)多溝通。
課后服務(wù)工作總結3
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)效勞工作總結如下：
一、根本情況
1、統一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )效勞議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的根底上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng)，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施方案的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后效勞工作。成立課后效勞領(lǐng)導小組，全面監督課后效勞管理、活動(dòng)管理、平安 管理等工作。
4、效勞時(shí)間
課后延時(shí)效勞時(shí)間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、標準開(kāi)展“課后延時(shí)〞效勞
1、堅持自愿原那么。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中〞由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“效勞，同時(shí)學(xué)校要建立“課后〞學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學(xué)多才的人〞為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的`內容。
3、加強日常管理�！罢n后〞效勞以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不〞，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后〞期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有平安措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的平安。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管效勞工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生效勞事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心籌劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管效勞工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管效勞工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比擬高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后效勞內容是今后努力的工作方向。課后效勞內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把平安 管理放在做好課后效勞的首位，不斷完善平安 管理制度，明確課后效勞人員責任，加強對師生平安衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所平安檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、平安保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身平安。
課后服務(wù)工作總結4
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力，有效減輕家長(cháng)負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實(shí)際，精心構建“作業(yè)輔導+精品社團”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識
1.與社會(huì )需求“共情”，提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習各級相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務(wù)工作的自覺(jué)性。
2.與家長(cháng)需求“共情”，提高奉獻意識。
與教師深入分析我們所面對的學(xué)生家庭狀況和家長(cháng)期盼，使教師與家長(cháng)“共情”：有責任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(cháng)解決難題，為學(xué)生的健康成長(cháng)、為每一個(gè)家庭的美好未來(lái)、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學(xué)校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務(wù)工作真正實(shí)現了“落地開(kāi)花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校通過(guò)班級微信群、學(xué)校公眾號等平臺，及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內容、組織形式、家長(cháng)意向等宣傳到每一名家長(cháng)，讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書(shū)》《課后服務(wù)征求意見(jiàn)表》《課后服務(wù)申請書(shū)》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等走進(jìn)每個(gè)家庭，使家長(cháng)對政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現學(xué)生和家長(cháng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一部署的“三步走”工作機制，由學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(cháng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開(kāi)。課后服務(wù)的項目體現學(xué)生和家長(cháng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(cháng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調查表》，就課后服務(wù)內容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛(ài)好、愿意參加的'活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調查。根據這份調查，77%的學(xué)生和家長(cháng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主，可以適當參加社團活動(dòng)；5%的學(xué)生希望學(xué)一門(mén)藝術(shù)特長(cháng)，3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學(xué)生希望自主閱讀，2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據學(xué)生意愿，學(xué)校對課后服務(wù)內容做出調整，挖掘教師潛能，結合社團活動(dòng)開(kāi)展，盡最大努力滿(mǎn)足學(xué)生需求，下午服務(wù)時(shí)間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書(shū)法、繪畫(huà)、太陽(yáng)花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團隊和12個(gè)作業(yè)輔導教師團隊，以“作業(yè)輔導+”為主要形式開(kāi)展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭，滿(mǎn)足學(xué)生需求。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，在前期細致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計劃和內容、教師特色社團組建審核、學(xué)生特色社團申報一系列工作基礎上，開(kāi)學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開(kāi)展。按照學(xué)�？傮w安排，每天教師按時(shí)到崗、認真組織，有計劃地開(kāi)展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內容為文明就餐、書(shū)法練習、主題閱讀、作業(yè)輔導以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據學(xué)生、家長(cháng)申報，以滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標，以特色社團活動(dòng)和作業(yè)輔導為主，學(xué)生按興趣愛(ài)好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團活動(dòng)。隨著(zhù)農閑和深冬的到來(lái)，下午參加課后服務(wù)學(xué)生數量和要求也有所變化，學(xué)校根據家長(cháng)和學(xué)生需求，對課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調整，嚴格做好統計，確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認識，明確責任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn)，將好事做細、做實(shí)、做好，學(xué)校壓實(shí)責任主體、教師主動(dòng)擔當，努力做到四個(gè)“保障”：
1.強化職責，保障落實(shí)。
成立以校長(cháng)為組長(cháng)、班子成員為成員的領(lǐng)導小組，負責課后服務(wù)指導、安排、調控和監督；成立以學(xué)科骨干教師和專(zhuān)業(yè)教師為成員的工作小組，具體負責課后服務(wù)工作實(shí)施；制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導檢查人員職責，實(shí)現“早到可進(jìn)校，進(jìn)校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務(wù)時(shí)間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù)，保障落實(shí)。
定時(shí)間：中午課后服務(wù)時(shí)間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段定崗定責，看護學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30，冬季至18:00，對家長(cháng)不能及時(shí)來(lái)接的學(xué)生，學(xué)校安排專(zhuān)人看護，直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地：充分利用學(xué)校特殊用室，每一個(gè)社團活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員：開(kāi)發(fā)教師潛能，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團活動(dòng)有專(zhuān)門(mén)教師服務(wù)。
定內容：每天的服務(wù)內容，由組長(cháng)做出統一安排，有延續性和可操作性，教師做好服務(wù)計劃、內容記錄、效果匯報。
定程序：教師做好服務(wù)，做到先點(diǎn)名、后服務(wù)，時(shí)間到整隊離開(kāi)場(chǎng)地，送到門(mén)口與課后服務(wù)保障人員交接，家長(cháng)簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強化評價(jià)，保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學(xué)校教科處對每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評價(jià)，及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護，保障落實(shí)。
無(wú)論是清晨還是日暮，只要有學(xué)生，安全保障就在。在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)間段，學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛專(zhuān)門(mén)小組，嚴格管理，特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結束服務(wù)與家長(cháng)簽字交接和應急預案措施，確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門(mén)，彰顯教育溫度
針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學(xué)校安排專(zhuān)人，利用周末、課后，對他們分別進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時(shí)的要求，參加上門(mén)服務(wù)的教師按照計劃，每周及時(shí)到不能到校學(xué)習的孩子身邊，保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù)，帶去學(xué)校、社會(huì )對他們的關(guān)心關(guān)愛(ài)。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪(fǎng)，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì )在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走，從學(xué)期初開(kāi)啟一直到期末來(lái)臨，每日課后、日暮，教師，學(xué)生，家長(cháng)，邂逅于鄉村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區，進(jìn)一步了解社情民意，傾聽(tīng)家長(cháng)心聲，調研家庭、社區教育狀況，了解家長(cháng)對課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無(wú)縫對接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數
學(xué)校對家長(cháng)做出承諾：課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費用，加強課后服務(wù)督導，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應用于教師，學(xué)校制定課后服務(wù)績(jì)效獎勵考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后，學(xué)校將繼續探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內涵，逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開(kāi)展得更加豐富多彩，讓鄉村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽(yáng)光、更幸福。
課后服務(wù)工作總結5
作業(yè)是老師診斷學(xué)生學(xué)習情況，反饋教學(xué)效果，調整教學(xué)內容與方式的重要依據，同時(shí)也是學(xué)生理解、應用學(xué)習內容，提高學(xué)習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術(shù)，讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習激情呢？這是"雙減'政策下最重要的環(huán)節，也是一線(xiàn)老師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽(tīng)到陳特談《"雙減'政策下的有效作業(yè)設計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨到見(jiàn)解。陳特的講座讓我豁然開(kāi)朗，引領(lǐng)者我發(fā)現了數學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，老師布置作業(yè)要有分層：
�。�1）作業(yè)量的分層。
�。�2）作業(yè)難度的分層。
�。�3）作業(yè)的自主選擇。
�。�4）評價(jià)的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的.學(xué)生，在原有基礎上，激發(fā)愛(ài)好去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，實(shí)行多種樂(lè )觀(guān)的評價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是老師給的強制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習的愛(ài)好。
根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數學(xué)老師注意樂(lè )觀(guān)這一方面閱歷有好處。
課后服務(wù)工作總結6
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，回應群眾關(guān)切，幫助家長(cháng)解決接送困難，破解學(xué)生課后監管難題，增強教育服務(wù)能力，根據學(xué)生家長(cháng)需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況，小學(xué)開(kāi)展了課后服務(wù)工作，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、充分調研，科學(xué)方案
小學(xué)在調查摸底和征求意見(jiàn)的基礎上，根據師資和硬件設施調整，開(kāi)展“社團+課輔+心理輔導”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿(mǎn)活力。
首先，N指的是打破班級、年級的界限，按照謀劃服務(wù)項目、協(xié)調師資力量、安排項目課程、調配服務(wù)場(chǎng)所、報名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)項目，成熟一個(gè)開(kāi)設一個(gè)，累計已開(kāi)設音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)、籃球、語(yǔ)訓、科技等多個(gè)服務(wù)項目（即N個(gè)社團項目）；
其次，6指的是充分照顧未參加社團項目的學(xué)生需求，做到課后服務(wù)全覆蓋，以學(xué)生自主學(xué)習和老師輔導相結合，按照年段開(kāi)設課業(yè)輔導班（即六個(gè)年段6個(gè)課輔班）；
其三，1指的是安排專(zhuān)職心理教師每學(xué)期至少對課后服務(wù)所有項目或班級開(kāi)展1次心理輔導課，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、用心服務(wù)，暖心教育
學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì )國家政策、落實(shí)上級文件精神。大家本著(zhù)用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統一思想統一行動(dòng)。首先挖掘學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)設特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿(mǎn)自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習需求得到滿(mǎn)足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實(shí)課后服務(wù)各項規章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的同時(shí)激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
三、情景再現，美好服務(wù)
溫暖午托
午托時(shí)光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習慣了有序、高效、快樂(lè )的集體午餐生活�？�！午餐時(shí)間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點(diǎn)名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒(méi)有了在家時(shí)的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長(cháng)；前半場(chǎng)的緊張流程暫時(shí)地畫(huà)一個(gè)句號，同學(xué)們在音樂(lè )聲中進(jìn)入午間休憩時(shí)光，或下棋或畫(huà)畫(huà)，看看書(shū)剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里，休息下來(lái)的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務(wù)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)興趣班活動(dòng)，為熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書(shū)法課上，老師給孩子講歷朝歷代書(shū)法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執筆和運筆；硬筆書(shū)法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書(shū)法，提升品味。一筆一畫(huà)，老師教得用心，孩子學(xué)得專(zhuān)心；美術(shù)課上，孩子們在老師的引導下展開(kāi)想象的翅膀，用五彩的.畫(huà)筆描繪出心中的藍圖，為書(shū)香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著(zhù)自己的一份熱愛(ài)、一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環(huán)節，小梅花們拉長(cháng)肌肉線(xiàn)條，盡力做到“開(kāi)、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂(lè )的曲折，巧妙的運用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽(tīng)，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè )，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了成功的體驗，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項值得參與的運動(dòng)。學(xué)生對籃球的認識是從最初的玩耍開(kāi)始的，籃球的基本技術(shù)、基本規則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開(kāi)始自覺(jué)運用籃球來(lái)鍛煉身體；同時(shí)掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調等能力；從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，基本功越來(lái)越熟練，并開(kāi)始對籃球有了獨特的見(jiàn)解，在比賽中積累經(jīng)驗，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來(lái)，競技場(chǎng)上玩出健康玩出快樂(lè )。
夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人——語(yǔ)訓社團的隊員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢(mèng)想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語(yǔ)訓社團得到系統、扎實(shí)的訓練；話(huà)筒的握持、進(jìn)出場(chǎng)禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實(shí)用課程幫助隊員們提升能力；訓練過(guò)程中，輔導員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報活動(dòng)為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語(yǔ)音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語(yǔ)訓社團“的活動(dòng)實(shí)踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(cháng)才干，展現出新時(shí)代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
“不積跬步無(wú)以至千里”，小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng )新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛(ài)心與責任做好課后服務(wù)，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長(cháng)。
課后服務(wù)工作總結7
按照各級教育主管部門(mén)的要求，國慶節之后，我們逐步開(kāi)展課后服務(wù)工作，現將開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導匯報。具體來(lái)說(shuō)，我校的課后服務(wù)工作分為兩個(gè)階段。
一、課后服務(wù)的準備
國慶節收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準備期、調試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項準備，學(xué)生素質(zhì)拓展內容重點(diǎn)是進(jìn)行體操訓練，為10月15的廣播體操比賽做準備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統一思想，提高認識。學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、 組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的'課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和具體實(shí)施的項目時(shí)間場(chǎng)地及人員安排，政教處負責《致家長(cháng)的一封信》以及《課后服務(wù)安全責任書(shū)》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項目教師填寫(xiě)分組學(xué)生名冊，每位學(xué)生本期報兩個(gè)素質(zhì)拓展項目。
4、 購買(mǎi)相對應器材，做好準備。后勤處根據分組和學(xué)生各組人數，購買(mǎi)了近近3000元的各種器材，確保每位學(xué)生有器材。
5、服務(wù)時(shí)間。自20xx年10月18日開(kāi)始，校內課后服務(wù)正式啟動(dòng)，周一到周四每天增加兩節半課，共兩小時(shí)。學(xué)生每天分三個(gè)時(shí)間段開(kāi)展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節課前進(jìn)行，3到六年級寄宿生晩自習之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級下午第四節課進(jìn)行，高年級安排在午飯后第一節課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進(jìn)行，寄宿生下午第四節課。
二、課后服務(wù)的正式展開(kāi)
1、 堅持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個(gè)別電話(huà)，全校383位學(xué)生，全部家長(cháng)同意參加課后服務(wù)�！墩n后服務(wù)報名回執單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學(xué)生安全。為了強化安全責任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責任書(shū)》，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點(diǎn)名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時(shí)到規定地點(diǎn)參與活動(dòng)。同時(shí)，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、 學(xué)校制定了切實(shí)可行，教師好記，次數相對均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項目分室內室外，室內項目分為舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個(gè)小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個(gè)小組，根學(xué)生報名人數的實(shí)際，統籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，當前為止，沒(méi)有遲到和空堂情況發(fā)生。
4、當前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負擔之外，各素質(zhì)拓展項目開(kāi)展順利，教師到位快，組織有序，訓練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿(mǎn)生機和活力。
在正式開(kāi)展課后服務(wù)的三個(gè)月時(shí)間里，我有兩個(gè)感觸，一是學(xué)生在快樂(lè )中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負責有低年級師生共讀，用不太標準的普通話(huà)為學(xué)生誦讀;周五即使沒(méi)有安排課后服務(wù)，xxx老師主動(dòng)跟二年級學(xué)生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內容，學(xué)生次次都有作業(yè)；xxx老師負責空竹，學(xué)生時(shí)間短長(cháng)進(jìn)快，xx、xxx老師分別負責的籃球一組籃球二組，學(xué)生運球得到訓練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動(dòng)中看到了笑容。另一個(gè)感受是，學(xué)生課間運動(dòng)更加有序，沖趕現象少了，安全更有保證，低年級學(xué)生閱讀習慣大為好轉。各位領(lǐng)導，通過(guò)近三個(gè)星期的摸索，我覺(jué)得課后服務(wù)是一個(gè)好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂(lè )了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當然因為課后服務(wù)對于我們還是個(gè)新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進(jìn)行過(guò)程中不斷調整，讓課后服務(wù)更細致更周到更有實(shí)效，相信隨著(zhù)課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會(huì )更加深入人心。
課后服務(wù)工作總結8
根據上級教育部門(mén)關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，我校自本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。堅持“自愿選擇、學(xué)校實(shí)施、安全第一”的原則。學(xué)生家長(cháng)自愿選擇，教師自愿參與，學(xué)校根據實(shí)際統籌安排、組織實(shí)施，學(xué)校加強監管，家校協(xié)作，共同確保學(xué)生安全。
一、實(shí)施原則
安全第一；家長(cháng)同意學(xué)生自愿參與；活動(dòng)開(kāi)展在校園內部；學(xué)校統籌、班級組織。
二、成立課后服務(wù)領(lǐng)導工作小組
組長(cháng)：校長(cháng)
組員：中層領(lǐng)導、年級組長(cháng)、課改組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、班主任、任課教師、科室負責人
三、領(lǐng)導工作小組主要工作內容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求。
2、根據實(shí)施情況及時(shí)總結，及時(shí)調整有關(guān)社團小組。
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，及時(shí)總結交流。
四、實(shí)施情況
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正式開(kāi)展前，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，組織教師座談，充分認識課后服務(wù)的意義，營(yíng)造工作推進(jìn)的有利氛圍。就課后服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)、目的.、宗旨、實(shí)施辦法等相關(guān)問(wèn)題，發(fā)出《致家長(cháng)一封信》，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)；進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)談，開(kāi)展摸底調查；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，回應家長(cháng)相關(guān)需求，進(jìn)行個(gè)別互動(dòng)，深入交流。針對家長(cháng)愿意參加而孩子不愿或孩子希望參加而家長(cháng)不愿等少數情況，協(xié)調出更妥當的安排。解讀相關(guān)文件要求，協(xié)商學(xué)校課后輔導工作的具體安排等。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間安排、課程安排、管理及監督
1、時(shí)間安排：
七、八年級每天下午17：40-18：30（周三是下午七、八節課），九年級每天下午18：30-20：30。
2、課程安排：
七、八年級周一、二、四、五每天開(kāi)展的課后服務(wù)工作，課程主要以“一課一小測”、作業(yè)輔導、結業(yè)科目加強為主；每周三下午的課后服務(wù)工作，課程主要以社團活動(dòng)為主。以小組為單位活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，具體安排有：乒乓球班、籃球班、足球班、電子鋼琴、圍棋班、書(shū)法班、象棋班、國際象棋、國學(xué)班、衍紙班、現代舞、冰雪畫(huà)、廚藝班、國畫(huà)班。
九年級每天開(kāi)展的課后服務(wù)工作，課程以查缺補漏、強化練習、為中考做準備為主。
3、管理及監督：
學(xué)校安排專(zhuān)人檢查，帶班領(lǐng)導巡視督管，落實(shí)過(guò)程巡課，維持良好的組織秩序。各班主任或負責人負責學(xué)習、紀律、衛生、秩序等，做好應急事件的妥善處理。任課教師和班主任管理學(xué)生出勤，組織安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、學(xué)科活動(dòng)等�；顒�(dòng)期間校園安全保衛工作由學(xué)校政教處及保安負責，組織學(xué)生安全離校。
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經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。
1、在課后服務(wù)期間，我校精心安排各班的科任教師輪流跟班，以便在服務(wù)過(guò)程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問(wèn)題，提高了課后預習、復習效率；解除或減輕家長(cháng)輔導作業(yè)的大部分負擔。
2、為學(xué)生提供的課后社團活動(dòng)內容豐富、形式多樣，豐富了學(xué)生的課余生活，在培養興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )，提升了學(xué)生的綜合素養；老師、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動(dòng)不感興趣，需要及時(shí)調整。
3、有些學(xué)生參與積極性不高，還需要與家長(cháng)多溝通。
4、班級性的活動(dòng)，個(gè)別家長(cháng)不夠支持，對孩子需要的物品不能及時(shí)供給。
5、某些興趣班缺少專(zhuān)業(yè)的教師，如國際象棋班等，急需加大對教師的培訓力度或外聘專(zhuān)業(yè)教師。
六、下步打算
在今后的校內課后服務(wù)工作中，我校將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著(zhù)力點(diǎn)，以家長(cháng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，在上級監管部門(mén)強有力的領(lǐng)導和支持下，積極聘請專(zhuān)業(yè)老師參加我校的課后服務(wù)（主要是輔導社團活動(dòng)），為我校課后服務(wù)工作注入新鮮而富有朝氣的血液，拓展課后服務(wù)資源。扎實(shí)開(kāi)展工作，用心提供服務(wù)，真正實(shí)現學(xué)生們在課后服務(wù)中有所樂(lè )，有所得。我們相信，通過(guò)不懈努力和積極探索，我校課后服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建有利平臺。
課后服務(wù)工作總結9
一、概述
本學(xué)期，我擔任小學(xué)語(yǔ)文教師，負責三個(gè)年級的教學(xué)工作。為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)和培養綜合素養，我積極參與了學(xué)校開(kāi)展的課后服務(wù)工作，并取得了一定的成績(jì)。
二、詳細介紹
1、制定個(gè)別化學(xué)習計劃：針對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和存在的困難，我結合各自的學(xué)習進(jìn)度和情況，制定了個(gè)別化學(xué)習計劃。通過(guò)與學(xué)生的面談和家長(cháng)的溝通，了解到學(xué)生的學(xué)習情況和需求，并根據實(shí)際情況調整學(xué)習計劃。這樣，我能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習難題，提高學(xué)習效果。
2、 精心設計復習資料：為了讓學(xué)生在課后能夠有效復習和總結課堂內容，我制作了一系列的復習資料，包括習題、知識點(diǎn)總結和拓展閱讀等。這些資料內容豐富、結構清晰，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，提高學(xué)習的針對性和效果。
3、組織課堂跟進(jìn)輔導：根據學(xué)生的`學(xué)習情況和需求，我在課堂學(xué)習之外，安排了一些跟進(jìn)輔導活動(dòng)。通過(guò)課后輔導，我可以更加有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題，鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，我還積極與家長(cháng)溝通，及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習情況和家庭環(huán)境，更好地協(xié)調學(xué)生的學(xué)習和家庭支持。
4、參與集體備課活動(dòng)：為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我積極參與了學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流與分享，我不斷學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我將自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源分享給其他教師，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
5、配合家校合作：我積極參與了學(xué)校與家長(cháng)的交流活動(dòng)，與家長(cháng)保持良好的溝通和聯(lián)系。通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，我能夠更好地了解到學(xué)生的學(xué)習情況和家庭環(huán)境，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并與家長(cháng)共同協(xié)作，關(guān)心學(xué)生的綜合發(fā)展。
三、總結與反思
通過(guò)本學(xué)期的課后服務(wù)工作，我深感這是一項重要而又有挑戰的工作。通過(guò)與學(xué)生和家長(cháng)的互動(dòng)，我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平和能力，也加深了對學(xué)生的了解。然而，我也發(fā)現在課后服務(wù)工作中仍然存在一些不足之處，比如時(shí)間安排不合理、與家長(cháng)溝通不暢等。對于這些問(wèn)題，我會(huì )在未來(lái)的工作中不斷改進(jìn)和完善，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和服務(wù)質(zhì)量。
本學(xué)期的課后服務(wù)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)和培養綜合素養。
課后服務(wù)工作總結10
為響應國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，開(kāi)展課后服務(wù)工作，我校通過(guò)家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級，以班級為單位展開(kāi)作業(yè)輔導；第二時(shí)間段，各社團老師，以不同社團為單位開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。
二、規范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據上級相關(guān)文精神，通過(guò)多次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸收家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情況調整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回歸”校園；開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據自己的學(xué)二、實(shí)施原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意的`原則。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的原則。
4、學(xué)校統籌、班級組織的原則。
三、成立領(lǐng)導組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導工作小組主要工作內容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、根據實(shí)施情況及時(shí)總結，及時(shí)調整有關(guān)興趣小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，及時(shí)總結交流。
四、活動(dòng)具體安排
1、在校每天下午15：40—17：10開(kāi)展相應課后服務(wù)工作，各班主任或負責人負責學(xué)習、紀律、衛生、秩序等；
2、以小組為單位活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，于每周二和周四下午3：40—5：10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂(lè )和美術(shù)
3、興趣活動(dòng)小組負責人：
4、活動(dòng)期間校園安全保衛工作負責人：
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門(mén)的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識”，切實(shí)做到真正為廣大家長(cháng)排憂(yōu)解難，所有參加的老師要按學(xué)校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請，家長(cháng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規管理的情況給予公示。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們一直在路上。
我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%，全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據xx文件精神，本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
課后服務(wù)工作總結11
近期，國家出臺了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策。為堅決落實(shí)“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量，提升課后服務(wù)水，各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現義務(wù)教育學(xué)�！�5+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋，通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù)，推進(jìn)政策全面落地，為同學(xué)們開(kāi)啟新學(xué)期學(xué)習生活。
通過(guò)XX市小學(xué)數學(xué)優(yōu)化作業(yè)設計的學(xué)習和培訓，在我們學(xué)校以老師“應教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，對“雙減”政策下在作業(yè)設計方面制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
學(xué)生作業(yè)有著(zhù)”承前啟后”的使命：與其說(shuō)作業(yè)是課堂教學(xué)的一部分，還不如說(shuō)作業(yè)貫穿我們教育始終，是撬動(dòng)“素養課堂”“素養評價(jià)”的重要載體。它不但是教師在課堂教學(xué)之中用以消化和鞏固課堂上所學(xué)知識和技能，培養、訓練學(xué)生以形成能力的一種實(shí)踐手段，也是學(xué)生在教師的指導下，應用所學(xué)知識、技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題以及形成良好數學(xué)素養的不可或缺的一種手段。下面就這次小學(xué)數學(xué)作業(yè)設計培訓談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、作業(yè)布置層次化：《數學(xué)課程標準》指出：“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這就要求我們的數學(xué)教學(xué)必須關(guān)注每一個(gè)有差異的個(gè)體，適應每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要，最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能，如何因材施教是擺在我們每一位教師面前的難題，如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”，這就決定了現行的教育必須遵循因材施教原則，實(shí)行分層教學(xué)。為了讓學(xué)生都喜歡上數學(xué)課，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，讓學(xué)困生想學(xué)數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)，在小學(xué)數學(xué)作業(yè)布置是對不同學(xué)生進(jìn)行“分層”作業(yè)。對全班學(xué)生布置相同的書(shū)面作業(yè)，如果只布置基礎題優(yōu)秀生就沒(méi)有什么興趣去多動(dòng)腦筋和檢驗，而只追求速度，長(cháng)此以往，就會(huì )養成求快不求質(zhì)的浮躁解題習慣，作業(yè)質(zhì)量無(wú)法保證，直接影響數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。如果大難吧，優(yōu)秀生有興趣了，但對學(xué)困生來(lái)講，費了九牛二虎之力還是錯，自信心受到嚴打擊，久而久之就會(huì )失去學(xué)好數學(xué)的信心。因此，我們在設計、布置數學(xué)作業(yè)時(shí)，不能一棍子打死——按同一要求、標準來(lái)布置，要根據學(xué)生的具體差異，布置有層次性的作業(yè)，對不同層次的學(xué)生有不同的要求和標準。
一般來(lái)講，對于基礎好的學(xué)生，在其掌握了書(shū)本內容的基礎上，有針對性的布置一些有深度或綜合性強的作業(yè)，充分挖掘其學(xué)習潛力，進(jìn)一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性，提升其數學(xué)品質(zhì)。對于基礎一般的學(xué)生，除了掌握書(shū)本知識外，也要適當穿插一些稍有難度的題目，使其也能有所提高。而對于基礎差的學(xué)生，則應布置基礎性的知識，讓其經(jīng)常體會(huì )作業(yè)成功的喜悅，建立能學(xué)數學(xué)的信心，增強學(xué)習數學(xué)的興趣，從而提高他們的數學(xué)成績(jì)。
二、作業(yè)布置多樣化。
布置作業(yè)時(shí)，除了布置一些如計算題、基本應用題等常規作業(yè)外，還應編選一些操作題和開(kāi)放性習題。如今的數學(xué)遠非只是算術(shù)和幾何，而是由許多部分組成的一門(mén)學(xué)科。它要處理各種數據、度量和科學(xué)觀(guān)察；進(jìn)行推理、演繹和證明。而“做數學(xué)”的方法也遠非只是計算或演繹，還包括觀(guān)察模式、驗證猜想、估計結果和動(dòng)手操作。當然，學(xué)生的數學(xué)作業(yè)也不應是一些簡(jiǎn)單的書(shū)面作業(yè)，還應包括觀(guān)察模式、驗證猜想、估計結果和動(dòng)手操作的內容。所以在小學(xué)數學(xué)作業(yè)的改革與創(chuàng )新的過(guò)程中我特別注重這一方面，如：四年級在教學(xué)行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的家庭作業(yè)：
1、做一做：用紙條或木條做一個(gè)行四邊形和一個(gè)梯形。
2、找一找：日常生活中，哪些面圖形是行四邊形？哪些面圖形是梯形？
3、說(shuō)一說(shuō)：行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
4、涂一涂：在日常生活中找出一些面圖形并涂上不同顏色。這樣，學(xué)生通過(guò)自己的做、說(shuō)、涂加深了對行四邊形和梯形的理解、認識和應用。
三、作業(yè)布置實(shí)踐化。
以往的數學(xué)作業(yè)形式比較單一，僅局限于學(xué)生個(gè)人完成，數學(xué)課本知識范圍的書(shū)面作業(yè)，遠離學(xué)生的實(shí)踐生活和社會(huì )生活，學(xué)生能力得不到提高。根據新課程理念，我們應該變化作業(yè)形式，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力�？梢圆贾貌僮餍宰鳂I(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數學(xué)題，而應把培養學(xué)生的學(xué)習情感、學(xué)習興趣、創(chuàng )新意識、質(zhì)疑能力、動(dòng)手能力等融入作業(yè)中，設計多種形式的.實(shí)踐作業(yè)，讓作業(yè)內容豐富起來(lái)，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè )趣。比如學(xué)習”圓”以后可以布置如下作業(yè)：
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運用。
3、聯(lián)合國召開(kāi)圓桌會(huì )議而非長(cháng)桌會(huì )議等等。
四、評價(jià)作業(yè)
人性化小學(xué)數學(xué)作業(yè)評價(jià)，不能填寫(xiě)單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導向、調控、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。用賞訓的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)、“等級+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水、“輕視”作業(yè)結果，“重視”作業(yè)過(guò)程。
總之，數學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識，形成技能的必要途徑，是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段，是培養學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法。數學(xué)作業(yè)應由單一書(shū)面機械重復向多層次、多形式、開(kāi)放型、自主性的方向轉變。作業(yè)過(guò)程要真正體現學(xué)生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的生成。布置作業(yè)要把數學(xué)與現實(shí)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在數學(xué)原理與實(shí)際操作中學(xué)數學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)際操作能力，感受數學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習數學(xué)，喜歡做數學(xué)作業(yè)，在數學(xué)作業(yè)這個(gè)樂(lè )園中全面發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生健康快速地發(fā)展。
課后服務(wù)工作總結12
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不連接、出現教化時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教化工作的滿(mǎn)足度，實(shí)行《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，某某學(xué)校接著(zhù)開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展狀況總結如下：
一、服務(wù)對象剛好間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )主動(dòng)聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)動(dòng)員宣揚，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及學(xué)生安全管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間依據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了老師的廣泛支持，主動(dòng)踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二年級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、愛(ài)好小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格根據上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且根據每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費狀況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順當，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分學(xué)生家長(cháng)不能剛好接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還主動(dòng)與常常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也支配了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的學(xué)生集中管理，確保學(xué)生的`平安。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富學(xué)生的校內生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
課后服務(wù)工作總結13
從這篇教材來(lái)說(shuō)，篇幅比擬長(cháng)，記敘了一件我為鄧小平爺爺表演電子計算機，受到了鼓舞的事情。假如按部就班地往下上，感覺(jué)平淡突不出重點(diǎn)。
從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，二年級了，應當具備一些根本的理解詞句、圈圈劃劃的力量。
所以，我打算把重點(diǎn)放在詞句的品讀。把圈圈劃劃力量的培育與課文的理解、朗讀相結合。
在教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題：教師要求劃出相應的詞語(yǔ)，學(xué)生簡(jiǎn)單劃成句子或短句。分不清神態(tài)和動(dòng)作。
分析：前一個(gè)問(wèn)題反響“詞語(yǔ)”與“句子”概念混淆，跟原來(lái)沒(méi)有特地的劃過(guò)，感到比擬生疏有關(guān)，從難度上看，劃詞語(yǔ)要比劃句子難。
對策：課堂上板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深學(xué)生對“詞語(yǔ)”這個(gè)概念的熟悉。
課后抽查學(xué)生的語(yǔ)文書(shū)，準時(shí)訂正錯誤，個(gè)別指導，也告知孩子假如劃錯了在同學(xué)匯報后要準時(shí)改正。
本課缺乏：重點(diǎn)句段的`朗讀多以齊讀為主，個(gè)別讀缺乏，使得雖然詞句理解都比擬到位了，但是學(xué)生朗讀的增量不明顯。
好的地方：抓住了兩個(gè)大問(wèn)題：
1、為什么我的心情一開(kāi)頭比擬緊急，后來(lái)就安靜下來(lái)?
2、為什么說(shuō)“我”忘不了這一天?
課后服務(wù)工作總結14
我校認真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了
一、開(kāi)展情況
我校在校學(xué)生人數xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團，每天分別開(kāi)展不同的社團，共有17個(gè)社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理，二來(lái)符合家長(cháng)的意愿，班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的`去參加興趣小組，，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問(wèn)題
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專(zhuān)職教師外，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長(cháng)也不愿意報名。
課后服務(wù)工作總結15
根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》，結合縣教育局的相關(guān)要求，結合本校實(shí)際及年級學(xué)生特點(diǎn)，利用放學(xué)后的時(shí)間組織學(xué)生參加豐富多彩的課后看護活動(dòng)。我們四年數學(xué)組本著(zhù)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，訓練學(xué)生思維為輔的原則，在“玩兒”數學(xué)課上，充分調動(dòng)了學(xué)生多種感官激發(fā)興趣；在思維訓練課上從分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面培養學(xué)生的思維能力。
四年數學(xué)組積極響應學(xué)校要求，認真備課，全面啟動(dòng)課后看護工作，現總結如下：
一、具體課程安排
時(shí)段
3：20—4：05
周一
課后輔導
周二
課后輔導
周三
古詩(shī)詞鑒賞
周四
玩兒數學(xué)
周五
課后輔導
時(shí)段
4：15—4：50
周一
文學(xué)欣賞
周二
紅色課堂
周三
思維訓練
周四
傳統文化
周五
硬筆書(shū)法
時(shí)段
5：00—5：30
周一
課后輔導
周二
軟筆文化
周三
課后輔導
周四
課后輔導
周五
課后輔導
二、具體工作實(shí)施
課后服務(wù)既要減負又要提質(zhì)，不能讓孩子成為學(xué)習的機器，因此作為教師，我們要順應孩子的'身心發(fā)展，讓孩子感受到學(xué)習的樂(lè )趣，提升核心素養，切實(shí)讓學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習中解脫出來(lái)。我們努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課。精心設計課堂，以數學(xué)學(xué)科課程標準為依據，結合四年級教材內容，我們共同編寫(xiě)課后服務(wù)教案，如：書(shū)中有優(yōu)化一課，我們在玩兒數學(xué)中就有適當的補充。書(shū)中有平均數問(wèn)題，我們就補充設計相關(guān)的問(wèn)題……以便更好的提升學(xué)生對知識的整體建構。所以每周的課程設計既有連續性又能結合教材內容。
2、按計劃上課。年組統一服務(wù)課程，每星期將課后服務(wù)計劃在年組群里共享，我們按照計劃上課，并能做到及時(shí)反思。
3、作業(yè)輔導分層。課后輔導既有基礎作業(yè)，也有能力作業(yè)，學(xué)生在完成基礎作業(yè)的同時(shí)，完成能力提升，甚至拓展提升，這樣讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，同時(shí)又提高了效率�？吹胶⒆觽円驗榻鉀Q出一道拓展題那種興奮勁，作為教師由衷感到欣慰。
4、注重個(gè)別輔導。對于學(xué)困生，及時(shí)輔導，重視基礎是我們經(jīng)常性的任務(wù)，在批改過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題馬上單獨講解，直到掌握的差不多。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們數學(xué)組的老師齊心協(xié)力，不斷研究探索，我們的課后服務(wù)初見(jiàn)成效，孩子們對數學(xué)有了新的認識，對數學(xué)的神奇之處感慨頗多，從他們臉上我看到了幸福和快樂(lè )。但課后服務(wù)工作，我們依然還要努力探究，讓質(zhì)量真正得以提升，還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。
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