高一化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的高一化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
20xx年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔任了高一（1）、（2）、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗能力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據本校的實(shí)驗設備條件，把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生，指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論，加強學(xué)生的實(shí)驗表達能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因為廣東省第一年實(shí)行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的`作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養成了較好的學(xué)習習慣，取得了較大的進(jìn)步！
高一化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
回顧xxx的教學(xué)工作，有歡喜，也有憂(yōu)愁；有收獲，也有不足�，F對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行總結，以便從中發(fā)現不足，在新學(xué)期的教學(xué)工作中加以完善。
我任教的是初中九年級兩個(gè)班的化學(xué)課，學(xué)生90余人，兩班總體水平較均衡。
對于剛進(jìn)入化學(xué)學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對這門(mén)學(xué)科存在著(zhù)強烈的好奇與濃厚的興趣，但僅憑三分鐘熱度，是不能夠將知識學(xué)好的。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，因此在剛開(kāi)始，就先培養他們對化學(xué)課持久的興趣，不能因為好奇而學(xué)習，而應該讓興趣引導他們積極主動(dòng)的'去學(xué)習。
新教材的適用，作為新教材的使用者———教師與學(xué)生，都不能單純“死記硬背”或“填鴨式”教學(xué)來(lái)完成任務(wù)。在課堂上要充分發(fā)揮他們自主學(xué)習的精神，給學(xué)生一個(gè)“自由”的空間，讓他們去探索，去發(fā)現、解決問(wèn)題，從而獲取知識，當然教師要給與必要的指導。
這種方法對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，能收到良好的效果。但對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，就好像是“自由與放任”，因此，他們的學(xué)習效果并不理想，因此在新學(xué)年的教學(xué)中，要更加抓緊對后進(jìn)生的指導與輔導。
在這一學(xué)期共進(jìn)行了五次測試，在每次的測試中學(xué)生們都出有非常好的表現，不管是自己出的試卷還是使用的其他學(xué)校的試卷，成績(jì)都不錯，就是這次期末考試學(xué)生也考出了優(yōu)異的成績(jì)。
以上成績(jì)的取得我認為有以下幾點(diǎn)原因：
1、精心備課，上好每一堂課。
2、認真批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導工作。
3、培養優(yōu)等生，抓好后進(jìn)生。
4、多進(jìn)行教研活動(dòng)，提高我�？傮w水平。
5、多與相關(guān)課程教師交流，促進(jìn)本學(xué)科的學(xué)習。
在師生的共同努力下，我們走過(guò)了xxx年，進(jìn)入了xxx年，我們要再接再厲，共同完成一份滿(mǎn)意的答卷。
高一化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
今年我擔任初三兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )家庭自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定切合實(shí)際的教學(xué)計劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！弊⒁庹{動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，這一點(diǎn)對任何一門(mén)學(xué)科都很重要，怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性呢？我認為學(xué)生不參與學(xué)習，調動(dòng)積極性就成了無(wú)源之水。怎樣讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習，什么能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢？首先是讓每一個(gè)學(xué)生參與，讓他在課堂上不溜號不開(kāi)小差。為了適應不同層次的學(xué)生，在每堂課我都從不同的側面不同的難度或者采用不同的方式，提出適合各個(gè)程度學(xué)生的.問(wèn)題，給學(xué)生思考和回答的機會(huì )，讓他們每個(gè)人跳一跳就能體會(huì )梨子的滋味，每節課能體會(huì )到一點(diǎn)點(diǎn)的成就感。興趣不是我們一節課可以培養起來(lái)的，他需要學(xué)生在不停的參與和感受成就，積累知識中培養起來(lái)。
讓學(xué)生感到知識有用結合學(xué)生的生活實(shí)際提出問(wèn)題，比如：絲瓜瓤xxx可以刷碗？洗頭應該先用洗發(fā)液還是護發(fā)液？小麥需要在什么樣的土壤中生存？xxx洗完頭發(fā)以后，加點(diǎn)醋輕輕拍打頭皮，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮？酸雨是怎么回事？等等。用這些涉及每一個(gè)學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生先討論，然后根據學(xué)生的回答或猜想，結合化學(xué)知識進(jìn)行分析，讓學(xué)生感到化學(xué)有用。
在學(xué)習空氣的成分的時(shí)候介紹拉瓦錫的故事等等。
又一個(gè)學(xué)生說(shuō)：別說(shuō)話(huà)，不然講不完了；
還有的說(shuō)：別讓老師生氣；
還有的說(shuō)：吵什么吵，煩人；
哪些知識必須我講。這樣一分析，每堂課老師必須講的知識不是太多。學(xué)生說(shuō)的做的很多，沒(méi)有機會(huì )和時(shí)間在課堂上制造“xxx”。我對表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，讓大家的目光集中到這樣的學(xué)生身上，讓說(shuō)的感受成功，讓看的產(chǎn)生說(shuō)的欲望。因此，我在課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與和表現的機會(huì )，滿(mǎn)足他們張揚自己個(gè)性的渴望。
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