小學(xué)科學(xué)教研工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結1
社會(huì )發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，教育教學(xué)也必須要在創(chuàng )新中發(fā)展。隴南市實(shí)驗小學(xué)科學(xué)信息教研組，主動(dòng)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，并在實(shí)踐中摸索運用。特別在全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0全面鋪開(kāi)的背景下，自覺(jué)承擔起將現代化信息技術(shù)本�；呢熑�，積極探究現代化信息技術(shù)與課堂的融合，學(xué)以致用，及時(shí)推廣，切實(shí)提高教師教學(xué)能力。
01編程課堂
“0”到“1”的突破：促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
在學(xué)校的大力支持下，本學(xué)期我們在三至五年級全面開(kāi)設編程課。小學(xué)生正處于思維發(fā)展和思維習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀(guān)察力、注意力，有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后，逐漸用圖形化編程帶孩子入門(mén)，通過(guò)一個(gè)個(gè)任務(wù)式編程課例，引導孩子在完成任務(wù)的過(guò)程中思考、動(dòng)手、檢驗、糾錯。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，孩子們能夠獨立完成一些簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，而且他們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也有了大幅度的提升。
02科學(xué)課堂
從“1”到“3”的延續：一間教室到三個(gè)課堂
科學(xué)課，堅持學(xué)從做中來(lái)，通過(guò)一系列實(shí)驗，讓學(xué)生在理解掌握科學(xué)知識的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。從課堂上的演示實(shí)驗，到學(xué)生自己的驗證實(shí)驗，再到課外探究實(shí)驗；實(shí)驗的空間也從教室延伸到到實(shí)驗室，再擴展到學(xué)生家里和廣闊的.自然界，真正實(shí)現從1到3的延續。
03社團教學(xué)
從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類(lèi)社團的開(kāi)發(fā)
科技類(lèi)社團，一直只有操作類(lèi)和實(shí)驗類(lèi)兩種社團，本學(xué)期新增科普知識類(lèi)社團和創(chuàng )客STEM類(lèi)社團，社團數量也達到7個(gè)，基本實(shí)現組內老師人人有社團的目標。社團類(lèi)課程是我校生態(tài)課程體系中非常重要的一部分，開(kāi)發(fā)社團課程有助于豐富學(xué)生的校園生活，有利于學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識，掌握一定科學(xué)技能。
03組內教研
從“3”到“9”的傳承：由4位專(zhuān)業(yè)教師向9位優(yōu)秀教師的轉變
本學(xué)期，隨著(zhù)學(xué)校青年教師培訓項目“青藍工程”的圓滿(mǎn)完成，科學(xué)信息教研組也由最初4名專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展成為擁有9名成員的教研組（還擁有90后碩士一名）。教研組每?jì)芍芤淮握归_(kāi)常規教研活動(dòng)，討論課堂內外教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題、品評公開(kāi)課的優(yōu)缺點(diǎn)、為即將要開(kāi)展的工作出謀劃策……
靜水深流，見(jiàn)微知著(zhù)。在看似平凡與重復的教學(xué)中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承著(zhù)求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，不斷進(jìn)步！組內新進(jìn)年輕教師全部順利出師，成為能獨擋一面的教學(xué)能手，劉婭妮老師也被評為20xx年度隴南市骨干教師！
04校本培訓
從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試
為深入貫徹教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0，科學(xué)信息教研組積極開(kāi)展校內培訓。通過(guò)先學(xué)后教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)引入課堂，開(kāi)展集中培訓、個(gè)別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學(xué)校127名教師在體驗、參與、實(shí)踐的過(guò)程中，熟悉教學(xué)設備的使用，提升信息化教學(xué)能力，真正實(shí)現教育信息化與課堂的深度融合，帶給學(xué)生更好的課堂體驗。
總結與展望
在教學(xué)工作之外，科學(xué)信息教研組還積極主動(dòng)地完成保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò )暢通、維護電教設備的工作。本學(xué)期，借助校園直播平臺，完成校內活動(dòng)直播7次，為成縣牛堯小學(xué)輸送音樂(lè )美術(shù)專(zhuān)業(yè)課26節。
埋頭拉車(chē)是基礎，抬頭看路是關(guān)鍵。在平時(shí)的工作中，教研組也逐漸形成了“創(chuàng )新驅動(dòng)，知行合一”的工作理念，養成了“及早著(zhù)手、全力準備、提前預設、靈活處理、事后總結”的習慣。這些經(jīng)驗已成為教研組發(fā)展的內驅力，將會(huì )在今后的工作中堅持和貫徹。對為來(lái)的工作，我們構思如下：
1、深度開(kāi)展學(xué)生科技類(lèi)活動(dòng)，要將課堂再拓展；
2、積極籌備申報科技類(lèi)與學(xué)科融合創(chuàng )新類(lèi)課題；
3、繼續做好校本培訓，切實(shí)提升我校教師的信息技術(shù)應用能力；
4.聯(lián)合教師發(fā)展中心，建設智慧課堂實(shí)驗班；
5.努力開(kāi)發(fā)校本課程和完善校本教材資源庫的建設；
6.加強教研組建設，打造有思想有作為的骨干團隊；
7.強化創(chuàng )新意識，在后續教育教學(xué)工作中尋找新的突破點(diǎn)；
8.做好勞動(dòng)教育課的開(kāi)展和實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)期更迭，時(shí)間永不止步，教學(xué)路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有伙伴同行，相信在全體學(xué)科教師的共同努力下，科學(xué)信息教研組一定能為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦，增添別樣的精彩！
小學(xué)科學(xué)教研工作總結2
一、課題研究
1、積極參加教研室的課題研究《教研室在校本研修中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究》。
2、繼續扎實(shí)有效地進(jìn)行《通過(guò)小學(xué)科學(xué)活動(dòng)材料促進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)有效開(kāi)展的研究》課題研究。
�。�1）結合教研活動(dòng)開(kāi)展課題研究，上期完善小學(xué)科學(xué)新授課課前、課中、課后規范要求和小學(xué)科學(xué)教研組活動(dòng)規范要求；形成小學(xué)科學(xué)實(shí)驗課課堂結構（初稿）。下期結合學(xué)案導學(xué)形成小學(xué)科學(xué)實(shí)驗課課型結構（試用稿）。
�。�2）結合課題研究進(jìn)度，開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教具、學(xué)具評比活動(dòng)。中心組成員和課題組成員根據評選原則無(wú)記名投票產(chǎn)生了一等獎1名，二等獎3名，三等獎8名。以及學(xué)生制作小巧手3名。
二、網(wǎng)絡(luò )教研
1、科學(xué)欄目建設。本學(xué)年（20xx年9月至20xx年6月）上傳資料注重質(zhì)量，共有74篇。其中“教育文摘”上傳8篇，“科研動(dòng)態(tài)”上傳17篇，“課程資源”上傳17篇，“考試評價(jià)”上傳16篇，“教學(xué)案例”上傳13篇。其中原創(chuàng )52篇，轉載22篇。這些資料為老師們的教學(xué)起到了服務(wù)作用。
2、教育論壇建設。通過(guò)在論壇上發(fā)貼與老師多方面溝通，促進(jìn)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
3、結合學(xué)科課題，認真組織好網(wǎng)絡(luò )教研中心組活動(dòng)。每期組織了兩次科學(xué)中心組會(huì )議。本學(xué)年評選出科學(xué)網(wǎng)絡(luò )中心組優(yōu)秀老師兩名。
4、創(chuàng )建龍泉小學(xué)科學(xué)群（12872646）為科學(xué)老師提供方便的交流平臺。
5、加大網(wǎng)絡(luò )教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺。
三、常規工作：
1、認真組織好小學(xué)三、四、五、六年級的科學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。上期著(zhù)重分年級進(jìn)行教師集體備課并上研究課；下期著(zhù)重進(jìn)行學(xué)案導學(xué)的研究并上研究課。
2、每期末認真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)調查，并根據調查情況及中心組的研討意見(jiàn)安排本期教研活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。
3、積極為參加成都市課堂大賽的老師出謀劃策。龍泉三小陳慶國老師獲得市一等獎，實(shí)驗小學(xué)的陳雪琴老師獲得錄相課市三等獎。
4、組織老師參加成都市小學(xué)有效課堂教學(xué)設計與實(shí)施大賽及展示活動(dòng)。
5、組織老師參加四川省教科所舉辦的小學(xué)科學(xué)特級教師章鼎兒和路培琦的專(zhuān)題講座。
6、認真組織科學(xué)老師參加市上優(yōu)秀論文、案例評選。
7、本學(xué)年每周二、四認真參加小學(xué)組對學(xué)校的集體視導工作。
8、每期各三次深入學(xué)校教研組活動(dòng)，并提出了較有價(jià)值的建議。
9、認真命好三、四、五、六年級科學(xué)期中、期末試題。
10、做好期末調考、統考統閱工作。11、積極下學(xué)校聽(tīng)課，共聽(tīng)課150節左右。
四、學(xué)習方面
1、通過(guò)閱讀各種書(shū)籍提高自己的`專(zhuān)業(yè)素養。
2、參加兩次成都市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓（20xx年12月、20xx年4月）。
3、在組織第四屆區骨干教師的培訓活動(dòng)中（為期六天），與老師一起進(jìn)步。
五、其它工作
1、20xx年10月，積極認真地當好區第八屆說(shuō)課大賽小學(xué)綜合組的評委。
2、20xx年11月18日，積極認真當好成都市（南片）第二屆小學(xué)科學(xué)有效課堂大賽的評委。
3、做好初一、初二、高一、高二年級機讀卡閱卷工作及相關(guān)的后勤工作。
4、完成單位報刊征訂及發(fā)放工作。
5、完成單位教研員用書(shū)征訂及發(fā)放工作。
6、接受上級的臨時(shí)工作安排。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結3
從20xx年9月起，小學(xué)科學(xué)正式進(jìn)入了新課程改革，三年級教材由原先的《自然》變成了《科學(xué)》。在進(jìn)入課改的兩年中，我們主要做了如下凡個(gè)方面的工作，現匯報如下：
一、抓培訓促課改。
從《自然》到《科學(xué)》隨著(zhù)教材的變化，必將引起教育思想和理念的變化、教與學(xué)習方法方式也隨之改。要提高科學(xué)的'教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師對科學(xué)的正確認識。因此，我們首先做好老師的培訓工作。
1、抓課改理念培訓。
“先培訓后上崗，不培訓不上崗”這是新課改對老師的基本要求，20xx年8月，在實(shí)施課改之前，我們首先對任課教師進(jìn)行了崗前培訓，
2、抓教材培訓。
二、抓教研促課改。
1、舉辦老師論壇。
由于科學(xué)教師大都是兼職，且各校人數少，為了便于開(kāi)展教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗和課改成效，我們每個(gè)學(xué)期都要舉辦一次“科學(xué)教師論壇”活動(dòng)，每次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題。2、組織觀(guān)摩研討課。為提高教師的課堂教學(xué)水平，從面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年都要組織一次課堂教學(xué)觀(guān)摩研討課，然后聽(tīng)課老師評議、互動(dòng)交流。
三、抓常規促落實(shí)。
縣教育局每學(xué)年都要對全市各校教學(xué)常規進(jìn)行檢查，小學(xué)科學(xué)教學(xué)常規也是受檢查之一，其檢查內容為：
1、科學(xué)課是否開(kāi)足，有無(wú)按省教育廳頒布的課程教學(xué)計劃每周安排三節科學(xué)課；
2、科學(xué)課是否被挪用。由于科學(xué)課大多由語(yǔ)、數老師兼任，容易被挪作它用，所以此項列入重點(diǎn)檢查項目；
3、有無(wú)組織學(xué)生做實(shí)驗�？茖W(xué)課既要學(xué)習一些基本的科學(xué)知識，更重要的是培養學(xué)生探究能力和動(dòng)手操作能力，而讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，則是培養探究能力的重要途徑之一，要通過(guò)檢查，促使老師認真組織學(xué)生做好教材中的科學(xué)小實(shí)驗。
在教學(xué)常規檢查中，除了要認真查閱有資料，還要發(fā)放問(wèn)卷調查表，召開(kāi)師生座講會(huì )保證檢查的力度。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結4
本學(xué)期，科學(xué)教研組在前期工作的基礎上，進(jìn)一步加強科學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，加強培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng )造力方面的工作研究，并對小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養作了認真思考，進(jìn)一步明確了科學(xué)教學(xué)的基本內容和一般形式�，F總結如下：
一、明確了在小學(xué)科學(xué)教育中培養學(xué)生較全面的科學(xué)素質(zhì)。
�。保匾暸囵B小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)最重要的一條是用科學(xué)的態(tài)度看待任何事物。我們科學(xué)教研組成員在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)以培養學(xué)生對科學(xué)較濃厚的興趣和使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的`眼光看待問(wèn)題作為最基本的目標，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習科學(xué)知識、發(fā)展科技能力，最終達到嘗試運用科學(xué)知識改造事物的目的。
期初，學(xué)校在各班中挑選有科技特長(cháng)的學(xué)生組成學(xué)�？萍寂d趣小組（包括航模、信息技術(shù)、金鑰匙競賽等類(lèi)別），每周定時(shí)在科技教室開(kāi)展活動(dòng)，由科學(xué)老師專(zhuān)職人員進(jìn)行輔導，培養能夠隨時(shí)參加各項科技比賽的優(yōu)秀人才。
�。玻茖W(xué)組的教學(xué)工作著(zhù)力于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
小學(xué)生的創(chuàng )造力主要是指學(xué)生的超群表現和學(xué)生超越自我的實(shí)現�？茖W(xué)教學(xué)以它特有的優(yōu)勢提供了培養學(xué)生創(chuàng )造意識，發(fā)展創(chuàng )造性思維和提高創(chuàng )造力的機會(huì )。在認識到“創(chuàng )造教育”的重要性之后，我們教研組加強了“如何培養學(xué)生創(chuàng )造力”的研究和實(shí)踐，每月組織組內教師集體研討、分析，提高自身的教學(xué)素養，拓展教學(xué)范圍，把課從課內向課外延伸，利用多媒體、錄像，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造意識。本學(xué)期，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為科學(xué)組增添了一個(gè)新的多媒體實(shí)驗室。
此外，我們組充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源實(shí)現與信息技術(shù)的整合，方便組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如在全校學(xué)生中開(kāi)展電子小報制作、小實(shí)驗、考察空氣與水域污染、制作環(huán)保宣傳牌、編輯《我愛(ài)我家》科技小報等，同時(shí)還引導、鼓勵學(xué)生參與小發(fā)明活動(dòng)。首先引導學(xué)生學(xué)會(huì )討論尋找解決問(wèn)題的方案，其次要教會(huì )學(xué)生一些小發(fā)明的技法，如主體附加法、缺點(diǎn)列舉法、功能聚集法等，最后鼓勵、幫助、指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，制作完成“小發(fā)明”。通過(guò)學(xué)校舉行的“校園科技節”活動(dòng)，在活動(dòng)中講科學(xué)家的故事，撰寫(xiě)科學(xué)小論文比賽等，培養學(xué)生的科學(xué)興趣。
二、確定科學(xué)組工作的基本內容和一般形式。
�。保鞔_科學(xué)教研組的教學(xué)內容和形式。
對于各階段的科學(xué)課，明確一方面用自然科學(xué)的配套材料，另一方面穿插自主的特色活動(dòng)。教研組活動(dòng)的形式以討論、沙龍、論壇等為主，但也不受限制，使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕松的氛圍中全面提高、完善自我。
�。玻訌娊萄薪M課題研究，以研促教。
隨著(zhù)教學(xué)的發(fā)展，對教師提出了更高的要求。為了適應時(shí)代的需要，組內成員在教研組大課題研究的基礎上，又確立了小組成員的個(gè)人子課題研究，并及時(shí)做好調查、記錄，撰寫(xiě)研究性論文及總結，真正做到“以研促教”，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)促進(jìn)和提高教師的教育科研水平。
隨著(zhù)全國基礎教育教學(xué)改革的不斷深入，科學(xué)教育已越來(lái)越被社會(huì )各界所重視，科學(xué)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。我們科學(xué)教研組在各級教育主管部門(mén)的關(guān)心指導下，全體成員將繼續發(fā)揚不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極投身于科學(xué)教育改革的大潮之中，再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結5
一、指導思想
本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規為基礎，以加強教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅持充分調動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題開(kāi)展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強化研究、指導和服務(wù)功能，努力提升全區科學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，增強教師的課程意識。
1、加強對學(xué)習內容的規劃，精心安排系列學(xué)習內容。
科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》修訂稿，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向，同時(shí)繼續學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結構，熟悉操作步驟，指導教學(xué)實(shí)踐，服務(wù)于日常教學(xué)。
2、積極參加各種學(xué)習培訓活動(dòng)。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高學(xué)習的效果。
�。ǘ┘訌娬n程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、抓好常規管理，每月底定期對本組教師的教案、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記、學(xué)生作業(yè)等資料進(jìn)行檢查，將結果上報校行政，并按教導處要求，上網(wǎng)公布總結。老師的備課本、聽(tīng)課筆記，讀書(shū)筆記，符合學(xué)校的要求，教師能按時(shí)完成網(wǎng)上實(shí)驗匯報登記工作。
教師能加強教學(xué)常規管理，嚴格執行課程計劃。認真學(xué)習武進(jìn)區學(xué)科教學(xué)建議，嚴格落實(shí)和執行國家的課程計劃，并通過(guò)加強課程管理，杜絕違規行為。
2、加強學(xué)科教研組建設。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢，積極參加課題組研究工作，王麗媛參加的區課題《構建小學(xué)科學(xué)完美教室的策略研究》，并即將結題，努力提高本�？茖W(xué)教師的'學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
科學(xué)學(xué)科圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開(kāi)教學(xué)研究，通過(guò)科學(xué)探究教學(xué)的課型研究，理解對科學(xué)探究本質(zhì)要義，王麗媛老師在學(xué)習的基礎上，上了一堂校級公開(kāi)課《我們吃什么》，全體藝術(shù)組教師參加聽(tīng)課與評議，做出了中肯的評價(jià)與指導。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結6
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束�；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來(lái)，科學(xué)教研組本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新力、努力培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結
一、常規教學(xué)方面
1、認真備課
按照學(xué)校要求，每周科學(xué)教師都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓他們做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽(tīng)課，老師們都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使老師們在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我組教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、優(yōu)差結合,全面推進(jìn)
學(xué)期初，我組教師就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使老師對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，老師們一直堅持個(gè)別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力讓班內的每一名學(xué)生都不掉隊。
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的.訓練
“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我組教師特別重視這兩點(diǎn)的訓練，并于學(xué)校的課題相結合，訓練學(xué)生的表達能力。
整個(gè)學(xué)期，老師們注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。四、教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致認可。我組教師也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績(jì)。五、存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，教學(xué)方法也需要不斷更新，將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我組教師將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地讓老師們向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結7
這學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的教研計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。
1、開(kāi)學(xué)初，要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在年級上聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習，在多次的學(xué)習培訓中，我組語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚。由于我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊，這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。1
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)課題實(shí)施研究工作，在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的.窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
4、教研組缺乏創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
六、下一步工作的措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結8
忙忙碌碌，本學(xué)期的工作已經(jīng)結束。我們科學(xué)教研組的老師圍繞區教研室倡導的“導學(xué)議練”磨課活動(dòng)，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F將這個(gè)學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、指導思想
認真落實(shí)區教研室的踐行“導、學(xué)、議、練”教學(xué)模式的磨課要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，使教師能準確把握“導、學(xué)、議、練”的內涵，熟悉掌握操作流程。讓教師不斷更新觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、學(xué)習方式等。
二、本組具體做法
1．加強理論學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念
任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結合這條主線(xiàn)，為更好地踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式，我們對“導學(xué)議練”進(jìn)行了集中研訓，又在每周三下午教研學(xué)習時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，通過(guò)理論學(xué)習來(lái)幫助老師們提高業(yè)務(wù)水平。
2、深入開(kāi)展“導學(xué)議練”磨課活動(dòng)
活動(dòng)中教研組組織教師進(jìn)行集體備課，精心進(jìn)行教學(xué)設計，采取一課多講，講議結合的形式，全組教師參加聽(tīng)課、議課，取得了顯著(zhù)的成效。在這學(xué)期的磨課活動(dòng)中我們分別對《認識光》、《空氣在哪里》、《蚯蚓找家》、《擺的秘密》進(jìn)行了反復研磨。通過(guò)磨課活動(dòng)老師們的`研究意識增強了，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高了，雖然有苦，但辛苦過(guò)后品嘗到了收獲的甘甜。
3、專(zhuān)題研究，注重學(xué)生能力的培養
實(shí)驗在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中占有相當重要的地位，它是科學(xué)探究的重要一環(huán)，有助于培養學(xué)生實(shí)踐、探究能力，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。在課堂上無(wú)論是教師演示實(shí)驗，還是學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗，都是培養學(xué)生探究能力至關(guān)重要的方式。為了讓教研活動(dòng)更具體明確，這學(xué)期我們教研組確立了“利用實(shí)驗培養學(xué)生探究能力”的教研專(zhuān)題。并在每次磨課活動(dòng)中對這一方面進(jìn)行特別關(guān)注，從課堂教學(xué)反映出老師們都能做到結合實(shí)驗培養學(xué)生的探究能力，并比以往有所進(jìn)步。
三、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，也發(fā)現了我們工作中存在的一些失誤和不足，比如由于兼職的原因個(gè)別老師把教研的精力更多的投入到所謂的主科中，對科學(xué)教研工作不積極，再如我們的教研計劃的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。
總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們以“導學(xué)議練”磨課活動(dòng)為主線(xiàn)，開(kāi)展了豐富的教研活動(dòng)，我們辛勤付出，我們開(kāi)心收獲，正是這些收獲讓我們更有信心在下個(gè)學(xué)期的教研工作中，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓，在“導學(xué)議練”教學(xué)模式的探索和實(shí)踐中再接再厲，取得更顯著(zhù)的成績(jì)。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結9
本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導下,通過(guò)老師們的共同努力,教研、教學(xué)各項工作取得了一些成績(jì)的同時(shí)，也暴露出不少問(wèn)題，為進(jìn)一步提升教師素質(zhì)，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養，現將工作總結如下：
一.教研活動(dòng)扎實(shí)有效，但活動(dòng)組織有待規范
學(xué)期初，我們制定了校本教研究計劃。明確提出“落實(shí)常規教學(xué)，使 課堂更加有效”和“學(xué)習先進(jìn)理念，使教學(xué)更加高效”兩個(gè)研討專(zhuān)題。XX月5號，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專(zhuān)題的研討活動(dòng)。
會(huì )上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務(wù)，他們認真備課，邀請學(xué)校領(lǐng)導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進(jìn)、內容簡(jiǎn)潔、活動(dòng)充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來(lái)自任城區濟東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執教老師一起圍繞著(zhù)落實(shí)常規對兩節課進(jìn)行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔，層次分明，教師執教過(guò)程中，注意了常規教學(xué)的規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時(shí)，大家也對兩節課明確提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學(xué)不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實(shí)驗操作細節明確提出了自己的看法。與會(huì )的外地老師對中區教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展表示贊嘆，對中區科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。
同時(shí)，我們也不得不遺憾的明確提出，由于本人組織不力，沒(méi)有統籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有調動(dòng)起老師們教研的積極性，沒(méi)有對老師們作具體幫助，沒(méi)有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動(dòng)有效結合起來(lái)，使第二主題教研活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)。這說(shuō)明我們的活動(dòng)組織還很不規范，今后我們將狠抓落實(shí)，將學(xué)片教研和各校教研活動(dòng)整合，讓學(xué)片教研活動(dòng)本片科學(xué)教師的常規活動(dòng)，讓教研走進(jìn)每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位教師都走進(jìn)學(xué)片教研中來(lái)。
二.教學(xué)評比碩果累累，但獲獎層次有待提升
本學(xué)期，本片教師參加了各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師們的 努力，取得了一些成績(jì)。馬磊、王文斌老師在市實(shí)驗教學(xué)評比中，分獲一.二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過(guò)校內評比獲得參加中區教學(xué)能手評比的機會(huì )。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來(lái)，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學(xué)習者的.身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。為了準備參加市實(shí)驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實(shí)驗現象更加明顯，她自己買(mǎi)了四.五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加規范有序，她反復修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語(yǔ)言更加規范科學(xué)，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無(wú)懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無(wú)所知成長(cháng)為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見(jiàn)全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進(jìn)則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學(xué)老師都在不斷提升自己的理論水平、執教能力。我們取得成績(jì)和優(yōu)秀教師相比還有較大差距，獲獎層次還有待提升，教師獲獎面還不夠高，這也說(shuō)明，我們的教研活動(dòng)效果不高。今后，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點(diǎn)，分別明確提出成長(cháng)計劃，分析老師們的不足，針對性地學(xué)習、訓練、提升，爭取讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提升。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼這一學(xué)期就過(guò)去了,在這一學(xué)期里，我校全體科學(xué)教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，認真研究科學(xué)新課程標準，按照教研室對本學(xué)科的教學(xué)要求，認真鉆研教材教法，積極開(kāi)展教研舉動(dòng)，勉力探討科學(xué)課程的教法，積極完成各項教研任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我�？茖W(xué)老師團結協(xié)作、積極、勇于探索，勉力提高教研、教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)科學(xué)組的研究、教學(xué)工作著(zhù)簡(jiǎn)單總結。
一、認真研究新課程標準，制定科組工作計劃。
為了使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目的地進(jìn)行，在學(xué)期初，我們科學(xué)組全體教師一起研究了上級有關(guān)部門(mén)的工作計劃和學(xué)校的工作計劃，明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開(kāi)展的教研活動(dòng)的基本情況。根據學(xué)校提出的要求及要開(kāi)展的教研活動(dòng)，本科學(xué)組制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動(dòng)、研究計劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材，明確各單元的.計劃及須開(kāi)展的活動(dòng)的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目標、有層次地開(kāi)展。
二、認真做好科學(xué)的常規教學(xué)舉動(dòng)，勉力提高學(xué)生素質(zhì)。
在制訂好舉動(dòng)計劃及教學(xué)計劃后，本科學(xué)組在按計劃進(jìn)行各種教學(xué)、教研舉動(dòng)的同時(shí)，按期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位科學(xué)組成員認真備好每一節課、每一個(gè)實(shí)驗及每一次舉動(dòng)，便于充裕調動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。
三、積極開(kāi)展教研，促進(jìn)科學(xué)組成員的教學(xué)、教研水平不斷提高。
我們科學(xué)組在這學(xué)期能按制訂好的教學(xué)、教研活動(dòng)計劃進(jìn)行活動(dòng)。根據制定，我們一個(gè)學(xué)月進(jìn)行了一次教學(xué)教研活動(dòng)�？茖W(xué)組的xxx老師上了多節研究課，并且每堂研究課,都能精心準備，為科學(xué)組成員搭建了一個(gè)研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評�？茖W(xué)組成員個(gè)個(gè)都十分好學(xué),積極向上,縣里的教研活動(dòng)都能克服重重困難,積極參加,且在評課活動(dòng)中每個(gè)成員都能各抒己見(jiàn)，吸收精華，提出更好的建議共同研究，共同提高。同時(shí)，在本校內各成員間還互相聽(tīng)課，共同研究新課標的精神、創(chuàng )法。
我們科學(xué)組每學(xué)期都進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗室的儀器清理、清潔工作，使實(shí)驗室的教學(xué)實(shí)驗情況有了很大的改變，為學(xué)生創(chuàng )設了更舒適的研究環(huán)境。在實(shí)驗室工作這一塊，科學(xué)組成員付出了艱辛的勞動(dòng)和集體的智慧，為規范實(shí)驗室管理和為學(xué)生創(chuàng )設更廣闊的試驗田作出了巨大的貢獻。本科學(xué)組成員還積極不斷地研究別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。以上是本學(xué)期科學(xué)科組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有不足的地方，需連續勉力及改良，爭取把工作做得更好。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結11
自20xx年我校被評為“江蘇省科技特色學(xué)�！币詠�(lái)，我校就更明確地更堅定地以“尊重生命，享受教育”為辦學(xué)理念，堅持走以“科技創(chuàng )特色，人文增內涵”的發(fā)展之路。尤其是近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入和新課程標準的實(shí)施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊伍建設著(zhù)手，以點(diǎn)帶面，科教興校，成果顯著(zhù)。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：
一、加強領(lǐng)導,健全組織,統籌規劃
1、健全科技教育領(lǐng)導小組。學(xué)校把科技教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，專(zhuān)門(mén)成立了科技領(lǐng)導小組，由分管校長(cháng)負責，由專(zhuān)職科技輔導員代表和多個(gè)科技社團輔導員老師組成的校級青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導小組。０７年,我們又制定了詳實(shí)的《科技教育三年發(fā)展規劃》，全校上下對其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區、市審核，受到了相關(guān)教育部門(mén)的一致認可。
2、領(lǐng)導組組長(cháng)定期組織小組成員，開(kāi)展教科研工作，對科學(xué)課教師和科技輔導員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。
二、創(chuàng )建基地，開(kāi)展活動(dòng)，推進(jìn)科教
我們認為，落實(shí)科技教育的實(shí)質(zhì)在于體現“全面、主動(dòng)”，即面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。為此，我�；ù罅庠谠械姆N植園、蕾蕾果樹(shù)園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實(shí)踐基地的基礎上，又開(kāi)辟了一系列的科技社團：有航模制作社團、國際數棋社團、漢英模塊社團、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團。并聯(lián)系常綠高新農林園、常州市青少年科學(xué)藝術(shù)宮、新北長(cháng)江污水處理廠(chǎng)、常州市氣象局分局結成聯(lián)誼單位，更開(kāi)拓了科技活動(dòng)的空間。
在校園文化的建設中，校廣播站每周二推出的科技教育片受到了大家的喜愛(ài)。另外，學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗、班報、走廊、穿廊等，都為學(xué)生提供了學(xué)科學(xué)的活動(dòng)舞臺。
這學(xué)期我們教研組全體同仁還花大量精力和時(shí)間，積極配合學(xué)校特色項目建設——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來(lái)學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動(dòng)資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類(lèi)動(dòng)物方面、創(chuàng )新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過(guò)屢次的修改及與校領(lǐng)導與設計公司的商榷，才最終定稿；在具體施工過(guò)程中，我們又多次現象察看，提出建議，督促整改；種類(lèi)動(dòng)物標本訂購……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會(huì )上產(chǎn)生良好的反響，都離不開(kāi)科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。
三、加強學(xué)習，主題研究，共促發(fā)展
1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課的.老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
2、加強教研組建設，發(fā)揚協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。曹勇老師堅持每月聽(tīng)張志偉老師兩堂課，此外，教研組每月定期開(kāi)展1次主題活動(dòng)。每次教研組公開(kāi)課，我們能做到聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育及新課程改期的理念，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。正是由于平時(shí)扎實(shí)的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，本學(xué)期在我校舉行的區優(yōu)秀教師培育室及課題組教研活動(dòng)才能獲得圓滿(mǎn)成功，倪
國老師在本次活動(dòng)中執教的《認識固體》一課才能受到與會(huì )人員的一致好評。
3．開(kāi)展第二課堂教學(xué)，積級爭優(yōu)創(chuàng )先
這學(xué)期，我們科學(xué)組三位年輕老師分別帶了一個(gè)學(xué)生社團活動(dòng)，分別是：航模和金鑰匙社團、國際數棋社團、七巧科技社團。平時(shí)抓緊訓練，并取得了許多優(yōu)異的成績(jì)。如：金鑰匙社團參加了5月份的江蘇省“金鑰匙·快樂(lè )校園行電視競技活動(dòng)”獲江蘇省團體二等獎；在4月份，我校國際數棋社團參加新北區第四屆數棋大賽獲團體二等獎的好成績(jì)，其中4名學(xué)生獲個(gè)人一等獎，6名學(xué)生獲二等獎，5名學(xué)生獲三等獎；6月份，由倪衛國和張志偉兩位老師輔導的航模隊參加常州市第三屆小學(xué)生航空模型競賽獲團體二等獎，其中2名學(xué)生獲個(gè)人一等獎，2名學(xué)生獲二等獎，3名學(xué)生獲三等獎；七巧科技是新興項目，但有了一個(gè)良好的開(kāi)端，張志偉老師輔導非常賣(mài)力，相信只要有競賽，定能取得好成績(jì)。
四、共同思考，謀求發(fā)展，再促輝煌
回顧一學(xué)期的工作，當然也有許多不足之處及需思考的一些問(wèn)題，如：
�。保１窘萄谢顒�(dòng)散而不系統，后期應定一個(gè)課題，圍繞課題來(lái)研究這樣更有效；
�。玻萍冀逃m成果顯著(zhù)，但特色還不夠鮮明，如何站在更高的位置，作高瞻遠矚式的統籌安排與實(shí)施，目標更高些，視野更寬些，是一個(gè)急需研究的問(wèn)題；
�。常绾巫尶萍蓟顒�(dòng)與校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)相整合，貫穿學(xué)生學(xué)校生活的始末，讓科技教育系統化，整體化，全面化，而不是點(diǎn)狀化。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結12
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力、團結協(xié)作下，教育教學(xué)工作有所進(jìn)步，獲得了一些成果，基本完成了學(xué)期初預定的目標�，F將這一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、扎實(shí)課堂教學(xué)
每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)資源的情況。開(kāi)學(xué)初我們分組認真探討，制定教學(xué)計劃、課時(shí)計劃、教學(xué)組織管理方法、設備合理使用方法，充分發(fā)掘我�，F有教學(xué)設備資源，積極使用現代教學(xué)手段，認真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。針對科學(xué)課堂紀律管理困難的具體情況，平時(shí)研討時(shí)研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間借助一人一課、新教師展示課、匯報課的`契機，互相聽(tīng)課，從而增強教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、推進(jìn)教研工作
每周三上午一二兩節課是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報課、賽課”等活動(dòng)，組內集體備課、研討，全體科學(xué)教師都非常珍惜每一次的教研活動(dòng)，積極、準時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論，通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
三、輔導各類(lèi)競賽
青少年科技教育工作是一項長(cháng)期而系統的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結合起來(lái)，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢，輔導學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。本學(xué)期我們參加了省、市、區的多項科技競賽，并取得了一定的成果。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結13
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將完畢，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在年末的終點(diǎn)站，回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作，我們覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體科學(xué)教師的共同努力團結協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，根本完成了學(xué)期初預定的目標�，F將這一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說(shuō)已經(jīng)是第四個(gè)年頭，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多教師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專(zhuān)職就二人，其余兩位是任課教師，這學(xué)期又是一個(gè)特殊的時(shí)期，大家都沒(méi)有則多時(shí)間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材，現在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，容上、學(xué)習方法上有了很大的改變，面對教材許多教師都不知該怎么去教，其中有許多的容就連教師也知道不多，所以我們就想盡一切方法坐下來(lái)學(xué)習一些科學(xué)課的課程標準，希望教師們能對科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。
全體科學(xué)教師都非常珍惜每次的教研活動(dòng)，積極準時(shí)參加備課。在活動(dòng)家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論，教師們還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì )。有些教師還利用打的方式詢(xún)問(wèn)教材中的疑難問(wèn)題。通過(guò)各種形式的活動(dòng)大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大。
我們還鼓勵教師采用“多閱讀，多反思，多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)的資料，擴大自身的視野：通過(guò)多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平。
二、加強教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認真制定了本學(xué)科的教研組工作方案和各年級的學(xué)期方案，并組織教師認真落實(shí)“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過(guò)程進(jìn)展集體備課。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們能堅持寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)終結經(jīng)歷和教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。同時(shí)每位教師都積極參與課堂教學(xué)交流活動(dòng)，屢次開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，認真對自己的工作進(jìn)展反思、總結，通過(guò)“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平。平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，加強后進(jìn)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的培養，相信他們通過(guò)自己的刻苦努力也能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
在期中我們也組織了教師對我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展了了解和分析，對存在的問(wèn)題進(jìn)展了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得好的`的成績(jì)。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)
各教師在新課程理念指導下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題研究工作。根據學(xué)校安排，本學(xué)期我們教研組進(jìn)展了“如何有效的組織小組合作學(xué)習”的校本教研課題的研究。各教師根據課題進(jìn)展教改實(shí)踐，積極開(kāi)展組教師說(shuō)課、上課、評課活動(dòng)，教師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。新教師能積極上進(jìn)，虛心請教。大家一起聽(tīng)課、評課、改課，能從正面提出優(yōu)點(diǎn)，也從不回避教學(xué)中存在的問(wèn)題。另外我們也組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決方法。同時(shí)我們積極組織教師外出參加區里的教研活動(dòng)、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座。
不管怎樣，在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里在全組教師們的共同努力和積極配合下，我們付出了努力，也體會(huì )著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )。成功有樂(lè )趣，失敗亦有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學(xué)期，我們將在這堅實(shí)的根底上再接再厲、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，更好的和孩子們一起快樂(lè )的學(xué)習科學(xué)！我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來(lái)新的開(kāi)展，我們定將沿著(zhù)確定的目標前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越！
小學(xué)科學(xué)教研工作總結14
本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導下,通過(guò)老師們的共同努力,教研、教學(xué)各項工作取得了一些成績(jì)的同時(shí)，也暴露出不少問(wèn)題，為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養，現將工作總結如下：
一、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，但活動(dòng)組織有待規范
學(xué)期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實(shí)常規教學(xué)，使 課堂更加有效”和“學(xué)習先進(jìn)理念，使教學(xué)更加高效”兩個(gè)研討專(zhuān)題。12月5號，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專(zhuān)題的研討活動(dòng)。
會(huì )上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務(wù)，他們認真備課，邀請學(xué)校領(lǐng)導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進(jìn)、內容簡(jiǎn)潔、活動(dòng)充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來(lái)自任城區濟東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執教老師一起圍繞著(zhù)落實(shí)常規對兩節課進(jìn)行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔，層次分明，教師執教過(guò)程中，注意了常規教學(xué)的`規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時(shí)，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學(xué)不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實(shí)驗操作細節提出了自己的看法。與會(huì )的外地老師對中區教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展表示贊嘆，對中區科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。
同時(shí)，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒(méi)有統籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有調動(dòng)起老師們教研的積極性，沒(méi)有對老師們作具體幫助，沒(méi)有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動(dòng)有效結合起來(lái)，使第二主題教研活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)。這說(shuō)明我們的活動(dòng)組織還很不規范，今后我們將狠抓落實(shí)，將學(xué)片教研和各校教研活動(dòng)整合，讓學(xué)片教研活動(dòng)本片科學(xué)教師的常規活動(dòng)，讓教研走進(jìn)每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位教師都走進(jìn)學(xué)片教研中來(lái)。
二、教學(xué)評比碩果累累，但獲獎層次有待提高
本學(xué)期，本片教師參加了各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師們的 努力，取得了一些成績(jì)。馬磊、王文斌老師在市實(shí)驗教學(xué)評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過(guò)校內評比獲得參加中區教學(xué)能手評比的機會(huì )。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來(lái)，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學(xué)習者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。為了準備參加市實(shí)驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實(shí)驗現象更加明顯，她自己買(mǎi)了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加規范有序，她反復修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語(yǔ)言更加規范科學(xué)，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無(wú)懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無(wú)所知成長(cháng)為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見(jiàn)全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進(jìn)則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學(xué)老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績(jì)和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說(shuō)明，我們的教研活動(dòng)效果不高。今后，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點(diǎn)，分別提出成長(cháng)計劃，分析老師們的不足，針對性地學(xué)習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提高。
三、小課題研究初見(jiàn)成效，但過(guò)程指導有待細化
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學(xué)校最大限度的支持，同時(shí)也與部分學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，將課后活動(dòng)的要求告知家長(cháng)。之后，我們組織了學(xué)�？茖W(xué)愛(ài)好者成立了科學(xué)課題研究活動(dòng)小組，在三四五三個(gè)年級中吸收了15名科學(xué)愛(ài)好者，自由結隊組合了三個(gè)課題小組，目前各課題組正在進(jìn)行研究工作。同時(shí)，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過(guò)程的指導不夠及時(shí)，有時(shí)放任學(xué)生，有時(shí)急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動(dòng)態(tài)管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。
小學(xué)科學(xué)教研工作總結15
20xx年9月，泰寧縣的小學(xué)科學(xué)才正式進(jìn)入了課程改革，三年級開(kāi)始使用《科學(xué)》教材，四、五、六年級仍是使用《自然》教材�；仡櫼粋�(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作，科學(xué)教研教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：
1、以“做中學(xué)”為抓手，結合新課程的實(shí)驗、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，嘗試將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，悉心引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和新課程把握能力。選派了3名科學(xué)老師到市里參加了教材培訓，要求科學(xué)老師認真學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標準》的基礎上，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導教師開(kāi)展深入探討，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
3、積極開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)，各校能開(kāi)展以校為單位的教研活動(dòng)，組織老師認真開(kāi)展“說(shuō)、上、評”活動(dòng)，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科教研組的作用，調動(dòng)教師參與教研的積極性，指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量；倡導老師們積極撰寫(xiě)教研論文，實(shí)現教師角色的轉變，由傳統的“教書(shū)匠”成為教育專(zhuān)家，鼓勵老師積極撰寫(xiě)科學(xué)學(xué)科論文，并收入了市、縣論文匯編，提高了科學(xué)教師的教研能力，進(jìn)一步為課堂教學(xué)提供有力保障。
4、結合身邊科學(xué)、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。
5、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程，不斷提升教師的信息素養，增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
6、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。對評價(jià)內容、評價(jià)形式等方面進(jìn)行改革，逐步實(shí)行質(zhì)性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，著(zhù)眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
7、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，注重養成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感。
8、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養，組織了一系列活動(dòng)。組織指導科技興趣小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了制作標本、種植植物、養蠶活動(dòng)，城小引導學(xué)生種植觀(guān)察鳳仙花的整個(gè)過(guò)程等。
9、觀(guān)察能力是科學(xué)工作素養的重要組成部分,觀(guān)察能力的訓練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應該創(chuàng )造條件(機會(huì ))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，讓他們在對問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證，由于目的不同，實(shí)際情況就不同，因而訓練的內容和重點(diǎn)也應該有所區別。一種是為發(fā)現問(wèn)題而收集事實(shí)的觀(guān)察。它的目的就是發(fā)現與原來(lái)的生活經(jīng)驗不同，顯得比較特別而又值得研究的東西。要求以原有的生活經(jīng)驗作參照物，通過(guò)與觀(guān)察到的現象作比較來(lái)不斷地選擇新的觀(guān)察對象；另一種是為驗證假設（證明）或否定假設（證謬）而收集事實(shí)的觀(guān)察。以此來(lái)發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能。
10、老師們能夠鉆研教材和課程標準，了解和預測學(xué)生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見(jiàn)的材料，盡量及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生探究的需要；同時(shí)，還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗的機會(huì )，根據學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程。我們的工作取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)許多不足，我們將不斷學(xué)習，更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，爭取取得更大成績(jì)。
20xx年5月
一學(xué)期在忙忙碌碌中結束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以促進(jìn)進(jìn)一步提高。
一、更新教學(xué)理念實(shí)施課程改革的支撐點(diǎn)。
對于用全新思想觀(guān)念鍛造的新課程標準，教師在實(shí)施過(guò)程中，如果觀(guān)念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng)，新課改的理念就很難得到貫徹，教學(xué)就很難達到預期的目的。在本學(xué)期中，我們通過(guò)各種方法促使自己不斷充電、提高，達到思想上通，觀(guān)念上明。
關(guān)心新課程改革的'動(dòng)態(tài)是實(shí)施好新課程的一種有效方法。為了及時(shí)獲得與新課程有關(guān)的知識與信息，一些教育網(wǎng)站是我們們經(jīng)常瀏覽的對象，如小學(xué)科學(xué)網(wǎng)、科學(xué)教育網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)，可以學(xué)習、借鑒同行的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，與一些熱衷于新課程改革與實(shí)踐活動(dòng)的同行們進(jìn)行教學(xué)上的切磋。教育理念的轉變是長(cháng)期的、細水長(cháng)流的、在點(diǎn)滴實(shí)踐中形成的。為了真正從觀(guān)念上轉變自己教育理念，我們們組織讀《科學(xué)課》雜志，并將先進(jìn)的理念摘抄下來(lái)，實(shí)踐發(fā)現，多讀書(shū)對于提高自己的寫(xiě)作能力的確很有幫助，本學(xué)期我們寫(xiě)的教學(xué)反思不再是簡(jiǎn)單的記錄教學(xué)中的行為與方法，還多了一些理論支撐，反思更加生動(dòng)、思想更加成熟了。還積極參加各種新課程的學(xué)習活動(dòng)。在這一系列的學(xué)習中，得以洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注當前的教學(xué)改革實(shí)踐，及時(shí)學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗，從而富有成效的指導科學(xué)教師展開(kāi)教學(xué)研究。
二、落實(shí)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)。
在目前的形勢下，對于教師的要求越來(lái)越高，而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白了這點(diǎn)，我們們在課堂教學(xué)上動(dòng)了不少腦筋。我們認真學(xué)習了新課程標準和理念，結合外出聽(tīng)課的所見(jiàn)所聞進(jìn)行了思考，在教學(xué)中以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
科學(xué)課必須以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，注重探究過(guò)程，倡導讓學(xué)生自己去找結論。每次上課前，我們都會(huì )對每課的教學(xué)目標進(jìn)行一個(gè)定位與解讀，再將這些目標分解到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，力求通過(guò)一節課讓學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上都能有所得。課堂教學(xué)中，我們關(guān)注學(xué)生的需求，想方設法讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，留意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習和探究方式，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造精神；面對課本中諸多體驗性的教學(xué)內容時(shí)，我們和學(xué)生一起共同搜集有關(guān)資料，引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗；當學(xué)生面對眾多問(wèn)題時(shí)，我們就引導他們自己動(dòng)手研究解決。
三、抓好教學(xué)常規落實(shí)教學(xué)工作的基本點(diǎn)。
本學(xué)期，我們嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，認真扎實(shí)地做好教學(xué)常規工作。學(xué)期初，我們及時(shí)制定了教研組和個(gè)人教學(xué)計劃并按時(shí)上交。不過(guò)我們知道，所謂常規就是習以為常的規定，應該說(shuō)是我們們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng )新根據這樣的理解，我們在落實(shí)常規中尋求突破，我們嚴格落實(shí)研在課前、探在課堂、思在課后、傳在網(wǎng)上的校本研究思路。研在課前課前解讀教材，制定三維目標、思考解決策略；探在課堂將備課用于實(shí)踐教學(xué)，根據學(xué)生的實(shí)際調整教學(xué)腳步，做到教為學(xué)服務(wù)；思在課后及時(shí)將自己的成功、不足記錄下來(lái)，累積資源，為再次教學(xué)服務(wù)。
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