小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結1
世界著(zhù)名的科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)：“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現實(shí)�！倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)課的老師也要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現實(shí)，以生動(dòng)的語(yǔ)言、妙趣橫生的實(shí)驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來(lái)吸引自然科學(xué)的愛(ài)好者，引導他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂。
本學(xué)期，我校實(shí)驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以新課程標準來(lái)嚴格要求。結合上學(xué)期，實(shí)驗室能做好各項工作：及時(shí)做好實(shí)驗室的各項資料備查等等。在實(shí)際工作中我們取得了一定的成績(jì)，也存在這一些問(wèn)題以及需要改進(jìn)的設想，為將工作做的更好，特從如下五個(gè)方面來(lái)總結。
一、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況
本學(xué)期，各年級都能按照實(shí)驗計劃執行，上好開(kāi)足實(shí)驗課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗記錄。同時(shí)，在實(shí)驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)驗能力和科學(xué)的學(xué)習、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過(guò)努力，師生的實(shí)驗水平都有所提高。
2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標準的同時(shí)，結合實(shí)驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗中培養學(xué)生的`創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力，培養了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗室活動(dòng)
1、在學(xué)期初，實(shí)驗室即制訂了全年級的實(shí)驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學(xué)備課組，在每半個(gè)月組織一次活動(dòng)，對實(shí)驗教學(xué)的目標、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使每個(gè)實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實(shí)驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗等競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛(ài)好。
3、在校本課程中，我們充分發(fā)揮實(shí)驗室的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各項實(shí)驗活動(dòng)，如：顯微鏡下的世界、小發(fā)明、小制作、植物標本的制作等等。
三、用多樣化的評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會(huì )。
2、針對課前學(xué)習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)便箋本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄準備任務(wù)。
3、以學(xué)習促發(fā)展，以交流促提高。
“理論是行動(dòng)的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會(huì )貫通，利用每周例會(huì )進(jìn)行課標學(xué)習，并把學(xué)習后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)的重要的參考資料使用。在活動(dòng)中真切的體會(huì )到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰性，同時(shí)增強了教師對培養學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。
四、成績(jì)方面
1.本學(xué)期，科學(xué)教師科研興教意識較強，能通過(guò)平時(shí)每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間認真學(xué)習科研理論方法，提高自身的理論水平。在環(huán)翠區舉行的習慣養成大賽中,執教《怎樣聽(tīng)到聲音》一課獲得一等獎，電子白板展示活動(dòng)中獲得三等獎。
2.本學(xué)期，我們將實(shí)驗教學(xué)延伸到校外，不僅帶領(lǐng)學(xué)生在進(jìn)行常規實(shí)驗操作的同時(shí)，還組織學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗。
3.本著(zhù)節約經(jīng)費和節約時(shí)間的原則，我們還帶領(lǐng)學(xué)生對部分儀器進(jìn)行小的維修，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了怎么保養和維修儀器，為學(xué)校節約開(kāi)支，還提高了他們的動(dòng)手能力。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、目前，實(shí)驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會(huì )提高自身的能力和素養。
2、在實(shí)驗教學(xué)中，教師的觀(guān)念還不夠開(kāi)放，對學(xué)生科學(xué)素養的進(jìn)一步培養還沒(méi)有抓到實(shí)處，要加強對新課程標準的學(xué)習，開(kāi)放思想。
總之，本學(xué)期通過(guò)我們的不斷努力和學(xué)習，實(shí)驗教學(xué)工作在以往的基礎上又上了一個(gè)新臺階。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結2
回顧一個(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是
1、以“做中學(xué)”為抓手，結合新課程的實(shí)驗、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，悉心引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
3、結合身邊科學(xué)、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。
4、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著(zhù)眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，注重養成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感。
6、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養，組織了一系列活動(dòng)。組織指導科技興趣小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
7、觀(guān)察能力是科學(xué)工作素養的重要組成部分,觀(guān)察能力的訓練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應該創(chuàng )造條件(機會(huì ))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，讓他們在對問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預測學(xué)生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見(jiàn)的.材料，盡量及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生探究的需要；同時(shí)，還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗的機會(huì )，根據學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
我的工作取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)許多不足，我將不斷學(xué)習，更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，爭取取得更大成績(jì)。
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本學(xué)期,我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導下,通過(guò)老師們的共同努力,教研、教學(xué)各項工作取得了一些成績(jì)的同時(shí)，也暴露出不少問(wèn)題，為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養，現將工作總結如下：
一、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，但活動(dòng)組織有待規范
學(xué)期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實(shí)常規教學(xué)，使課堂更加有效”和“學(xué)習先進(jìn)理念，使教學(xué)更加高效”兩個(gè)研討專(zhuān)題。12月5號，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專(zhuān)題的研討活動(dòng)。
會(huì )上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執教任務(wù)，他們認真備課，邀請學(xué)校領(lǐng)導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進(jìn)、內容簡(jiǎn)潔、活動(dòng)充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來(lái)自任城區濟東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執教老師一起圍繞著(zhù)落實(shí)常規對兩節課進(jìn)行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設計簡(jiǎn)潔，層次分明，教師執教過(guò)程中，注意了常規教學(xué)的規范化和有效性，是兩節層次較高的課。同時(shí)，大家也對兩節課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學(xué)不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實(shí)驗操作細節提出了自己的看法。與會(huì )的外地老師對中區教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展表示贊嘆，對中區科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。
同時(shí)，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒(méi)有統籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有調動(dòng)起老師們教研的'積極性，沒(méi)有對老師們作具體幫助，沒(méi)有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動(dòng)有效結合起來(lái)，使第二主題教研活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)。這說(shuō)明我們的活動(dòng)組織還很不規范，今后我們將狠抓落實(shí)，將學(xué)片教研和各校教研活動(dòng)整合，讓學(xué)片教研活動(dòng)本片科學(xué)教師的常規活動(dòng)，讓教研走進(jìn)每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位教師都走進(jìn)學(xué)片教研中來(lái)。
二、教學(xué)評比碩果累累，但獲獎層次有待提高
本學(xué)期，本片教師參加了各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師們的努力，取得了一些成績(jì)。馬磊、王文斌老師在市實(shí)驗教學(xué)評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過(guò)校內評比獲得參加中區教學(xué)能手評比的機會(huì )。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來(lái)，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學(xué)習者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。為了準備參加市實(shí)驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實(shí)驗現象更加明顯，她自己買(mǎi)了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加規范有序，她反復修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語(yǔ)言更加規范科學(xué)，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無(wú)懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無(wú)所知成長(cháng)為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師，有付出就有回報，這次評比，她執教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見(jiàn)全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進(jìn)則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區科學(xué)老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績(jì)和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說(shuō)明，我們的教研活動(dòng)效果不高。今后，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點(diǎn)，分別提出成長(cháng)計劃，分析老師們的不足，針對性地學(xué)習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提高。
三、小課題研究初見(jiàn)成效，但過(guò)程指導有待細化
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學(xué)校最大限度的支持，同時(shí)也與部分學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，將課后活動(dòng)的要求告知家長(cháng)。之后，我們組織了學(xué)�？茖W(xué)愛(ài)好者成立了科學(xué)課題研究活動(dòng)小組，在三四五三個(gè)年級中吸收了15名科學(xué)愛(ài)好者，自由結隊組合了三個(gè)課題小組，目前各課題組正在進(jìn)行研究工作。同時(shí)，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過(guò)程的指導不夠及時(shí)，有時(shí)放任學(xué)生，有時(shí)急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動(dòng)態(tài)管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結4
本學(xué)期，我校教科室在學(xué)校領(lǐng)導和上級科研部門(mén)的領(lǐng)導關(guān)懷下，以課題研究為抓手，走“學(xué)習、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研之路，大力推進(jìn)教育科研的向前發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。讓科研貫穿在工作中的每個(gè)環(huán)節，促進(jìn)教師發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展。
一、以課題研究為抓手，深化改革。
1.扎實(shí)推進(jìn)縣級微型課題研究。
本學(xué)期根據縣教科室要求，我校積極開(kāi)展微型課題研究。各個(gè)年級組圍繞自身特點(diǎn)，選取研究?jì)热�，積極申報。其中，李惠、嚴敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣20xx年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農村小學(xué)留守兒童數學(xué)家庭作業(yè)的研究》順利結題，何春香老師的自主研究課題也已順利通過(guò)縣結題。
2.以研代培，做好校本培訓。
加強校本培訓工作，開(kāi)學(xué)初我們制定好校本培訓計劃，兩周一次集體集中學(xué)習，根據縣教科研工作意見(jiàn)，結合我校特色，開(kāi)展“限時(shí)講授，把握課堂”交流活動(dòng)和《江蘇教育》讀刊活動(dòng)，多形式、多途徑、多層次引領(lǐng)教師進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習，帶領(lǐng)教師在新形勢下鉆研、探究課堂教學(xué)的新路子，提高教師教學(xué)水平。
二、以“責任引領(lǐng)”為契機，形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡導師生共同閱讀，要求教師根據自己教學(xué)和課余時(shí)間靈活安排自己的閱讀時(shí)間，及時(shí)做好閱讀隨筆撰寫(xiě)。教師在工作之余走進(jìn)書(shū)海：教育專(zhuān)著(zhù)、經(jīng)典名著(zhù)、兒童讀物、時(shí)尚讀物。桌頭案邊的讀書(shū)沙龍，讓思想碰撞，成為一種精神享受，由應付到不由自主的迷戀，喚醒教師對閱讀的興趣。老師們有目標地在人生旅途上栽種，并欣賞著(zhù)，心態(tài)變得謙和，職業(yè)的幸福感油然而生，教師專(zhuān)業(yè)素養在潛移默化中得到提升。本學(xué)期，儲呈芳老師的`《三年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監測試題b卷解讀與思考》的講座受到好評。
論文獲獎、發(fā)表提升了教師的品味，激發(fā)了老師的研究熱情。引發(fā)了老師寫(xiě)論文隨筆的熱情，也更加引發(fā)了教師們討論的熱情。茶余飯后談?wù)摰木褪悄愕哪钠S筆比較有價(jià)值，哪篇文章比較有深意等等。
教師多篇論文的發(fā)表獲獎也激發(fā)了教師課堂中尋找問(wèn)題的癥結所在，讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫(xiě)，不僅是對教師的教育教學(xué)中一項反思和深化，同時(shí)對教師本人的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，也是一種內涵的深化。
2.習作水平的提高。
為陶冶學(xué)生情操，提高文學(xué)素養，我們加強對文學(xué)社團的建設，聘請《課堂內外》的主編來(lái)校指導創(chuàng )作。鼓勵廣大語(yǔ)文老師積極指導學(xué)生發(fā)表習作。儲呈芳老師指導的洪雯靜撰寫(xiě)的《新時(shí)代的“豐碑”》、李志慧撰寫(xiě)的《最美的心靈》參加縣“感動(dòng)中國最美海安人”征文活動(dòng)獲縣二、三等獎。本學(xué)期向各級報刊雜志投稿近200篇，相信來(lái)學(xué)期會(huì )收獲更多的喜訊。
3.�？木帉�(xiě)刊印。
本學(xué)期，我們積極組織優(yōu)秀教師進(jìn)行�？稉u籃》的出刊準備，在學(xué)期末進(jìn)行刊發(fā)。目前已經(jīng)發(fā)刊兩期，本學(xué)期為第三期。
4.積極參加各項活動(dòng)。
本學(xué)期，積極組織教師學(xué)生參加了紅領(lǐng)巾讀書(shū)征文活動(dòng)、“崇尚科學(xué)文明，堅決反對邪教”征文活動(dòng)、“最美海安人”征文活動(dòng)、“平凡師愛(ài)、魅力師魂”征文活動(dòng)、作家進(jìn)校園活動(dòng)等等。
新學(xué)期里，我們將在秉承優(yōu)秀的同時(shí)針對不足學(xué)習優(yōu)秀做法，不斷改進(jìn)，促使我校教科研工作走向更好。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結5
學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學(xué)設計和運用”為主題，以落實(shí)新常規為根本，扎實(shí)開(kāi)展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內教師快速成長(cháng)為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結。
一、以落實(shí)新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強市教研院新常規的學(xué)習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會(huì )把紙筆測驗和動(dòng)手測驗有機結合在一起。積極進(jìn)行“導學(xué)單”新設計研究。
二、以研訓活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)團隊凝聚力。
積極參加“基于診學(xué)調查的設計和運用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀(guān)念，立足規范，新學(xué)期，新起點(diǎn)。
三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng )設機會(huì )，不斷提高年輕教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開(kāi)課第一次先自己備課，開(kāi)第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林xx老師上了《土壤中有什么》，戴xx老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》，鄭xx老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學(xué)，積極向上
積極參加市、區的教研活動(dòng)，吸收精華。
積極參加市、區各類(lèi)競賽活動(dòng)，并組織和輔導好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。戴xx老師指導的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林xx老師指導的科學(xué)記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個(gè)學(xué)生市三等獎,網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭xx老師指導的學(xué)生獲區實(shí)驗競賽一等獎，網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志區三等獎，實(shí)驗微視頻市三等獎。鄭xx老師指導的學(xué)生獲區科學(xué)記錄本評比三等獎。
一直以來(lái)，本組成員不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫(xiě)論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴xx老師的課題《基于導學(xué)單的.小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》區里立項，撰寫(xiě)了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生的個(gè)體論證》。林xx老師的課題《思維導圖在小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》區三等獎，執筆《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》立項，還撰寫(xiě)了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。
五、存在問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)期，xxx老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔，增加了很多課時(shí)量，但三位老師毫無(wú)怨言，說(shuō)明我們科學(xué)組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰斗力將會(huì )更強。
以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結6
本學(xué)期，學(xué)�？茖W(xué)教研組以市區教研活動(dòng)以及市級專(zhuān)項課題為主旨，在常態(tài)課堂教學(xué)中，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，使得市級專(zhuān)項課題順利結題，各項工作圓滿(mǎn)完成、
一、認真梳理五下實(shí)驗教學(xué)策略
按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計劃安排，新學(xué)期第一次教研活動(dòng)主題是研討五年級下冊實(shí)驗教學(xué)內容。學(xué)�？茖W(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實(shí)驗教學(xué)策略。接到任務(wù)后，教研組教師積極商討主題，撰寫(xiě)研討案例和論文
3月11日，在健康路小學(xué)，課題組做了《《人體司令部》實(shí)驗教學(xué)策略》的講座，詳細分析了這單元教學(xué)內容以及開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統中“大腦”部分知識作為這一單元的學(xué)習內容，包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺(jué)”。而這部分內容都是隱藏在人體內部，很難讓學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)察到。如何在這一單元開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高教學(xué)效率呢?通過(guò)實(shí)踐研究，我們發(fā)現可以運用“了解前概念找準起點(diǎn)、模型類(lèi)比豐富實(shí)驗過(guò)程、多種活動(dòng)增強體驗、視頻再現構建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實(shí)驗教學(xué)策略，深入了解人體內部構造和知識，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)驗探究活動(dòng)中，學(xué)習和掌握大腦、神經(jīng)、感覺(jué)科學(xué)知識。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過(guò)程中，學(xué)會(huì )科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征，建立科學(xué)的解釋?zhuān)瑢W(xué)生對人體的大腦、神經(jīng)等的認識從一個(gè)具體到抽象、從實(shí)踐上升到理論認識的飛躍�！�
課題組在此次市級“實(shí)驗教學(xué)”主題分享會(huì )上的精彩交流，為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實(shí)驗教學(xué)的方法和案例，獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評。
二、“千人百課”呈“探究之美”
市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中，科學(xué)教研組觀(guān)摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來(lái)》和xxx小學(xué)xxx老師《動(dòng)物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認真聽(tīng)課之外，還積極參加評課，從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：
這兩節課無(wú)論從內容和教學(xué)方法上有那么多的不同，但是這兩節課都集中體現了《小學(xué)科學(xué)課程標準(3-6年級)》(20xx年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養�！痹诮虒W(xué)中，教師非常注重學(xué)生的參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能動(dòng)，充分引導學(xué)生參與實(shí)驗、講授的全過(guò)程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過(guò)程。正是很恰當地契合了此次“千人百課”“以生為本以學(xué)為重”的活動(dòng)主題。沒(méi)有探究，科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺上，兩位教師鉆研教材，精心設計，選擇適合學(xué)生的設計和教法，組織學(xué)生探究，引導學(xué)生有意識地自主探究，從而呈現出科學(xué)的“探究之美”。
科學(xué)教研組中肯的評價(jià)意見(jiàn)獲得上課、聽(tīng)課老師的掌聲。這些評課意見(jiàn)被收錄在《千人百課科學(xué)簡(jiǎn)報》中。
三、市級專(zhuān)項課題順利結題
《小學(xué)科學(xué)城鄉互惠教研實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)一年多的扎實(shí)研究，研究過(guò)程扎實(shí)，成果突出。課題組組長(cháng)撰寫(xiě)結題報告，反復修改;課題組成員認真整理、收集研究過(guò)程性資料，并全部歸檔入盒。4月22日，在結題鑒定會(huì )上，課題組長(cháng)重點(diǎn)匯報了該課題研究過(guò)程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發(fā)言;課題組組長(cháng)翟仙芝作了小結交流。聽(tīng)完匯報后，結題鑒定專(zhuān)家組查閱了課題研究過(guò)程性資料，然后提出修改意見(jiàn)。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒(méi)有看到磨課的痕跡提出意見(jiàn)。劉決生老師對向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞，向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著(zhù)“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足于教研，升華教研活動(dòng);對該課題的研究工作十分肯定：研究過(guò)程充實(shí)，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點(diǎn)。張先義院長(cháng)評價(jià)該課題：“大、實(shí)、新、強”;然后從研究背景、依據等發(fā)面提出具體建議。
最后結題專(zhuān)家組認為：向山小學(xué)市級專(zhuān)項課題研究過(guò)程扎實(shí)，材料豐富，研究成果顯著(zhù)，鑒定結果是“準許結題”。課題順利結題后，課題組根據專(zhuān)家意見(jiàn)，及時(shí)修改結題報告，繼續深入研究，匯編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評選。
四、導師團匯報展示教學(xué)時(shí)段課例
5月20日，市小學(xué)科學(xué)導師團匯報展示活動(dòng)中，向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同臺上課，共同匯報導師成果。
在此次匯報展示活動(dòng)中，學(xué)�？茖W(xué)教師執教了《觀(guān)察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊技能訓練的一項。觀(guān)察就是運用我們的感覺(jué)器官去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據的一種重要的方法。在教學(xué)中，夏老師圍繞“解開(kāi)信封暗箱”，充分引導學(xué)生理解觀(guān)察不僅是視覺(jué)的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀(guān)察的準確、全面、細致。因此，在教學(xué)中精心設計教學(xué)環(huán)節，巧設“暗箱，一步一步解開(kāi)“信封”里的秘密，使學(xué)生明白，隨著(zhù)我們的感官觀(guān)察的`越來(lái)越多，得到的信息越來(lái)越多，就能更好地認識物體。最后運用放大鏡觀(guān)察硬幣上的記號，使學(xué)生明白借助工具，觀(guān)察得更細致。通過(guò)這一系列的設計，學(xué)生明白了觀(guān)察的概念，掌握了觀(guān)察的方法。
在觀(guān)察技能訓練中，教師能夠緊密?chē)@“觀(guān)察”的概念與方法，跳出教材內容，巧妙設計“暗箱”教學(xué)思路，設計解暗箱的一個(gè)一個(gè)步驟，訓練了學(xué)生運用多種感官和借助工具，慢慢解開(kāi)“暗箱”，學(xué)會(huì )“觀(guān)察”，形成“觀(guān)察”技能,從而使師生在“創(chuàng )客”式的教學(xué)中，完成了一次“觀(guān)察”之旅。所以這節課設計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終在教師的引導下一步一步探究，對科學(xué)充滿(mǎn)了興趣，教學(xué)效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽(tīng)課教師一致好評。
在此次導師團匯報課中，科學(xué)教研組不僅展示了一節匯報課，更是展示了基于“教學(xué)時(shí)段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢，反復磨課，不斷推敲，精心設計，最終形成《觀(guān)察》一課教學(xué)設計。課題組及時(shí)收集和整理研究資料，形成了《觀(guān)察》的教學(xué)設計、磨課記錄、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、評課記錄等完整的課例資料，并整理成詳實(shí)地《觀(guān)察》課例，積極參加雨山區教研室“教學(xué)時(shí)段校本教研案例”評選活動(dòng)，期待收獲。
五、市級電教課題立項
科學(xué)省級、市級、市級專(zhuān)項課題已經(jīng)全部順利結題，課題組在常態(tài)教學(xué)中，發(fā)現實(shí)驗室安裝“班班通”之后，給科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)極大的便利，如有了“班班通”輔助教學(xué)之后，讓科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展的更加清晰明了;實(shí)物展臺可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程與結果，讓科學(xué)探究的匯報直觀(guān)而精彩，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率�？茖W(xué)課題組教師從中發(fā)現了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢，提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應用研究》課題，申報了20xx年馬鞍山市電教課題，并被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經(jīng)著(zhù)手在研究了，設計了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應用》記錄表、反饋表、課堂評價(jià)表，開(kāi)展了教師設計記錄單、記錄表等，精心制作課件，上好每節科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫(xiě)記錄單，班班通反饋表。教師根據這些記錄表、反饋表等資料，進(jìn)行分析，撰寫(xiě)“班班通”在科學(xué)課堂運用案例、論文、課例等。
六、教科研成果豐碩
本學(xué)期，科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開(kāi)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，取得了豐碩的成果。
科學(xué)教師20xx年市自制教具評選活動(dòng)中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市20xx年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長(cháng)開(kāi)放周、市導師團匯報活動(dòng)中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫(xiě)《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級雜志上;還有論文發(fā)表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜志上。
《區域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實(shí)踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎的優(yōu)秀成績(jì)。
今后，學(xué)校將繼續加強科學(xué)教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進(jìn)科學(xué)教研工作向前。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結7
學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學(xué)設計和運用”為主題，以落實(shí)新常規為根本，扎實(shí)開(kāi)展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內教師快速成長(cháng)為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結。
一、以落實(shí)新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強市教研院新常規的學(xué)習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會(huì )把紙筆測驗和動(dòng)手測驗有機結合在一起。積極進(jìn)行“導學(xué)單”新設計研究。
二、以研訓活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)團隊凝聚力。
積極參加“基于診學(xué)調查的設計和運用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀(guān)念，立足規范，新學(xué)期，新起點(diǎn)。
三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng )設機會(huì )，不斷提高年輕教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開(kāi)課第一次先自己備課，開(kāi)第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林xx老師上了《土壤中有什么》，戴xx老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》，鄭xx老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學(xué)，積極向上
積極參加市、區的教研活動(dòng)，吸收精華。
積極參加市、區各類(lèi)競賽活動(dòng)，并組織和輔導好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。戴xx老師指導的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林xx老師指導的科學(xué)記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個(gè)學(xué)生市三等獎,網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭xx老師指導的學(xué)生獲區實(shí)驗競賽一等獎，網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志區三等獎，實(shí)驗微視頻市三等獎。鄭xx老師指導的學(xué)生獲區科學(xué)記錄本評比三等獎。
一直以來(lái)，本組成員不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫(xiě)論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴xx老師的課題《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》區里立項，撰寫(xiě)了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生的.個(gè)體論證》。林xx老師的課題《思維導圖在小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》區三等獎，執筆《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》立項，還撰寫(xiě)了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。
五、存在問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)期，xxx老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔，增加了很多課時(shí)量，但三位老師毫無(wú)怨言，說(shuō)明我們科學(xué)組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰斗力將會(huì )更強。
以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結8
我們科學(xué)教研組在上級教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風(fēng)建設。
按規定，科學(xué)教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動(dòng)有記載。我們在新時(shí)期、新形式下，及時(shí)認真學(xué)習了黨和國家的教育方針、政策；認真學(xué)習新課標，新理念，切實(shí)指導自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴格貫徹教育局有關(guān)政策、規定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養，掌握好最基礎的科學(xué)知識、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標。
二、有序進(jìn)行常規教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組集體進(jìn)行新課程標準學(xué)習，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學(xué)計劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎。
根據教學(xué)實(shí)際，嚴格抓好教學(xué)“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價(jià)多元化�？茖W(xué)是基礎學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著(zhù)形勢，不斷轉變思想、觀(guān)念，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
根據我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗、小論文、調查報告等，口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的、觀(guān)察的，形式不限�？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量，擔負著(zhù)培養學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗自主創(chuàng )新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng )新的重要使命，也是探索構建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導學(xué)生走自主創(chuàng )新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng )新性學(xué)習，以學(xué)導教，邊學(xué)習，邊指導，我們教研組制定了個(gè)項學(xué)習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學(xué)，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習目標、意識、對自己所要達到的學(xué)習要求及社會(huì )價(jià)值有所認識，并能主動(dòng)規劃和安排自己的學(xué)習。
另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng )性地學(xué)習。不滿(mǎn)足從于教師、書(shū)本獲得答案或結果，對學(xué)習的`內容能展開(kāi)獨立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng )造性地運用所學(xué)到的知識去適應新的情況，探索新問(wèn)題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構建教學(xué)策略，全面培養學(xué)生的科學(xué)素養。
努力培養學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習，自主探究學(xué)習，從小善于探究創(chuàng )新，為今后的自主學(xué)習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：
�。�1）從教學(xué)目標上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；
�。�2）從教學(xué)對象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與；
�。�3）從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；
�。�4）從教法上，啟發(fā)、導學(xué)、激勵、內化；
�。�5）從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具（現代教育媒體，傳統教育媒體）價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用；
�。�6）從評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習結果，更重視過(guò)程。
小學(xué)科學(xué)個(gè)人教研總結9
小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)總結回顧一個(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：
1、以“做中學(xué)”為抓手，結合新課程的實(shí)驗、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的`總目標落實(shí)到每一節課，悉心引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
3、結合身邊科學(xué)、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。
4、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著(zhù)眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，注重養成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感。
6、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養，組織了一系列活動(dòng)。組織指導科技興趣小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
7、觀(guān)察能力是科學(xué)工作素養的重要組成部分,觀(guān)察能力的訓練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內容。要求教師在教學(xué)時(shí)就應該創(chuàng )造條件(機會(huì ))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，讓他們在對問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預測學(xué)生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見(jiàn)的材料，盡量及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生探究的需要;同時(shí)，還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗的機會(huì )，根據學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
我的工作取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)許多不足，我將不斷學(xué)習，更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，爭取取得更大成績(jì)。
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