教研員培訓工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的教研員培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研員培訓工作總結1
為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓很快結束了，但是我們的學(xué)習還沒(méi)有結束。當大家都在喜迎圣誕的時(shí)候，我給自己留下了一個(gè)獨立思考的空間。對本次培訓，我感受頗多，為自己作個(gè)總結，以期自己能在班主任工作中能有更取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習。
培訓內容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規和未成年人思想道德建設的學(xué)習，我了解了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《江蘇省中小學(xué)管理規范》等法律知識。重點(diǎn)學(xué)習了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規范、班級活動(dòng)設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。
二、當一個(gè)好老師的最基本條件是什么？
是擁有一顆愛(ài)孩子的心！離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。蘇霍姆林斯基說(shuō)“把整個(gè)心靈獻給孩子�！敝挥袗�(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心。正因為知學(xué)生們的心，就能贏(yíng)得教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)贏(yíng)得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開(kāi)始，伸手就能成功。
花朵是色彩斑斕的，學(xué)生是五彩繽紛的。孩子們滿(mǎn)載父母的殷殷期望走進(jìn)校園、步入課堂，望著(zhù)這些天真的笑臉，一股暖流融進(jìn)心田�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”（夏丐尊）。網(wǎng)絡(luò )培訓告訴了我要把整個(gè)心靈獻給了我的孩子，孩子的自控能力很薄弱，所以我又統籌考慮多方因素，在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦，組織起各式各樣的小組，讓他們在班級各類(lèi)比賽中學(xué)會(huì )合作，在合作中競爭，在競爭中成長(cháng)，既避免了“半江瑟瑟半江紅”的兩極分化現象，又彼此激勵、互相調控。漸漸地，在各組間先進(jìn)的鞭策下，在組員的苛求下，在自尊的驅動(dòng)下，在榮譽(yù)的誘惑下，孩子們懂得了執著(zhù)于書(shū)；學(xué)會(huì )了聚精會(huì )神；明白了友善寬容？
我雖然是個(gè)平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早晨到校，學(xué)生們向我展開(kāi)甜甜的笑臉，一聲聲地問(wèn)著(zhù)“老師好！老師好！”我覺(jué)得很幸福；看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，回答問(wèn)題一次比一次踴躍，我也覺(jué)得很幸福；聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)復述他們的孩子在家里總是“我們的周老師”長(cháng)“我們的周老師”短的，我也覺(jué)得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！
三、“只有童心能夠喚起愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心�！薄铈偽�
我們的教育對象是一片已經(jīng)生長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽的肥沃的田地，作為教師，應該發(fā)現并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大。（于永正）七年來(lái)，我一直用平凡的筆記錄著(zhù)我與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我國著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的`，才能打到心的深處�！弊鳛橐粋�(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處的去觀(guān)察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時(shí)，你會(huì )感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來(lái)自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著(zhù)心靈。
四、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習的良好機會(huì )。這次培訓收獲很大。平時(shí)，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。我希望這樣的活動(dòng)能夠經(jīng)常開(kāi)展。在工作中的確遇到過(guò)很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會(huì )遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟。
的確，教育是個(gè)悟的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。學(xué)習雖然結束了，但我們的學(xué)習不會(huì )結束。因為，這次學(xué)習只是一個(gè)統領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現象給予了指導，而真正的工作變數、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們在今后的日子里，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導。
教研員培訓工作總結2
勞技室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行勞技能力培養的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導高度重視勞技室建設，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
下面對勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結：
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的`要求，目的是養成學(xué)生良好的勞技習慣、行為習慣和愛(ài)護勞技室公物的習慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫(huà)，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學(xué)生進(jìn)行了相應的教育。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料，愛(ài)惜工具。
3、指導學(xué)生正確使用工具和器材，安全第一。
4、設備出現故障，及時(shí)給予修理
三、平時(shí)的常規工作
1、科學(xué)規范管理，并做好儀器使用登記
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結合學(xué)校常規管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門(mén)窗，以防教室財物丟失。
教研員培訓工作總結3
20xx學(xué)年的教育教研工作告一段落了�；仡欉@一學(xué)年的教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的全力指導和大力支持下作為學(xué)校教研員的我們努力從以下幾個(gè)方面做好本校的教研工作。
一、與教師結成學(xué)習的伙伴，是我們工作的任務(wù)。
根據教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等方面的研讀和學(xué)習。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內容，融為自己的教育教學(xué)當中。在校本教材的研發(fā)過(guò)程中，我們總是先從課程標準的新理念——→總體目標的制定——→具體內容的編寫(xiě)——→教學(xué)建議的提出等方面入手，做了大量的收集、整理準備工作。作為教研員所帶的教師隊伍應該是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各異的、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復雜群體。首先要走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循校本研發(fā)的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先收集、先整理；沒(méi)實(shí)踐、沒(méi)理論”的原則。分步驟有針對性的研發(fā)，指導教學(xué)，促成不同類(lèi)型教師獲得不同的課堂教學(xué)效果。為此，我們努力做好以下方面的工作。
1、前往特教的前沿省市，學(xué)習觀(guān)摩特殊教育資源庫做好周邊省市的二級培訓并帶回相關(guān)的學(xué)習資料和安裝軟件。同時(shí)也參加了由中國盲文出版社主辦世界數字信息無(wú)障礙研討即盲文出版與盲校教育研討會(huì )。學(xué)習和參觀(guān)了一些新研發(fā)的盲用信息化產(chǎn)品，并帶回了專(zhuān)為視障人群開(kāi)發(fā)的'“妙筆”，使盲人朋友在摸讀盲文圖書(shū)的同時(shí)，能通過(guò)妙筆同步聽(tīng)取相同內容的有聲讀物。人性化的設計，大大地提升了盲人獲取知識、共享文化資源的渠道，受到廣大盲生的喜愛(ài)，并在助殘日時(shí)現場(chǎng)由盲生親自演示，取得了很好的效果。在20xx年上半年，應吳忠特殊教育學(xué)校的邀請，前往該學(xué)校參加觀(guān)摩課的學(xué)習和指導并進(jìn)行研討。具體承擔的是評委和評課的任務(wù)。共計聽(tīng)課4節。通過(guò)這種“集體備課——示范教學(xué)——教師點(diǎn)評”的方式，幫助廣大教師加深對教材的理解和把握，收到“眾人搭臺——一人唱戲——大家收益”的效果。
2、完成低視力教室的設備配備標準工作。根據全國視障教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)會(huì )議決議，為我校提供現代化的低視力教室的設備配備一套，以提高我校盲教教學(xué)設備設施的水平。由于種種原因，多年來(lái)盲教投入甚少，關(guān)于低視力教學(xué)相關(guān)情況只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從未見(jiàn)過(guò)和使用過(guò)相關(guān)的設備設施。為此，我們利用下班時(shí)間進(jìn)行多次的網(wǎng)絡(luò )搜尋、大量地查找及調研和走訪(fǎng)，了解相關(guān)設備的各種信息并歸類(lèi)整理，最終以表格的形式統一成一個(gè)完整的設備配備標準。
3、利用上海教師來(lái)我校學(xué)習指導之計，我們進(jìn)行了公開(kāi)課的講授。課后進(jìn)行課堂教育教學(xué)的探討。在評課的過(guò)程中，注意營(yíng)造民主、平等的研究氛圍。只有在民主平等的研究氣氛下，教師的研究意識才能被激發(fā)，才能用心的參與到活動(dòng)的過(guò)程中。與上海教師一道分析、反思教學(xué)，以敏銳的眼光發(fā)現教師點(diǎn)滴鮮活的經(jīng)驗，讓上海教師的經(jīng)驗在我們的努力下提升為規律性的東西，以便于指導今后的教育教學(xué)工作。
二、進(jìn)行自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高是我們工作的目標。
多數教師認為，原來(lái)教學(xué)得心應手，現在覺(jué)得教學(xué)越來(lái)越難了。教師們的這些困惑、茫然與問(wèn)題，僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗，依靠教師從書(shū)本上尋找答案，同伴之間相互切磋，解決起來(lái)是有局限性的。因此需要我們教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我們深深的意識到要指導教師實(shí)施新課程，不能憑已有的教研經(jīng)驗對教師妄加指點(diǎn)、評析，而需要靜心學(xué)習，潛心研究，改進(jìn)教學(xué)研究方式，在理論的指導下進(jìn)行研究。為此，我們不斷地加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，從中汲取切實(shí)可行且成效顯著(zhù)的為我所用。我們的工作性質(zhì)在“研”。我們在教育理論的學(xué)習領(lǐng)悟方面相對于一線(xiàn)教師有優(yōu)勢。因此，如何將所學(xué)、所獲及時(shí)轉化給教師？我們就用心的去看大量的各種教育理論書(shū)籍尤其是特殊教育教學(xué)理論、雜志及好的課堂教學(xué)案例，摘抄要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì )精神，努力在教育理論的指導下，基于以解決問(wèn)題為目的，以案（課）例為載體，立足于落實(shí)校本教研，在教學(xué)實(shí)踐中，我們本著(zhù)以科研為先導，以課堂改革為突破口，傾入了大量的時(shí)間和精力。以《人民教育》、《教育現代化》、《中小學(xué)數學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教育》等刊物為自己終身學(xué)習的必讀物，堅持教育理論和教育實(shí)踐緊密相結合，摘錄大量的有價(jià)值意義的案例及教育教學(xué)的文章，作為鞭策自己的目標和方向，汲取其中的高位思想和理念，及經(jīng)驗之所長(cháng)，在反思與感悟中融入自己的思想。所以，我們將大量名人思想與自己個(gè)人的思想滲透后融為一體，以先進(jìn)的教學(xué)理論指導著(zhù)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為我們自己的教育教學(xué)及教研活動(dòng)方面積累了豐富的理論基礎。
三、做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)者，是我們工作的職責。
教研員的研究離不開(kāi)教師，需要做好服務(wù)性的工作，每學(xué)期制定計劃，為教師提供展示的平臺。我們十分珍惜每次外出學(xué)習、看課的機會(huì )。這種聽(tīng)課、看課、學(xué)習、研討、交流的方式，吸收的不僅是一種方法，更是一種精神；不僅是一種形式，更是一番智慧的撞擊；不僅是一種結果，更是一種發(fā)展提高。所以說(shuō)：積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗，及時(shí)總結推廣教改經(jīng)驗、探索教學(xué)規律、推動(dòng)教學(xué)改革是我們工作的職責。我們的工作精神是：甘為人梯，任勞任怨，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻。
由于教師隊伍結構不合理，學(xué)校教學(xué)管理存在不足，課堂教學(xué)方面嚴重滯后，教育科研水平低的原因。在這種情況下，我們作為一名教研員，如何搞好教育科研工作？如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？同樣值得我們去反思。那么我們教研員到底應該做些什么呢？這也是我們作為教研中心的一名教研員急需要思考和有待于解決的重要問(wèn)題。
四、今后思考與建議。
作為教研員的我們今后應該做什么？我認為應該從以下兩方面去考慮：課程改革是一個(gè)系統工程，還有許多困難，尤其是在特殊教育學(xué)校實(shí)施新課程更是困難重重。要解決這些困難，需要方方面面的努力和支持。而作為教研中心，從教學(xué)研究、服務(wù)和指導的角度目前迫切需要思考和研究的問(wèn)題是：如何扎實(shí)有效全面地推進(jìn)學(xué)校的課程改革，確保教育質(zhì)量的提高。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展專(zhuān)題研究，提高研究水平，加強教研工作的科學(xué)性和前瞻性。
1、著(zhù)力校本教研的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、深化學(xué)科教學(xué)設計的研究，讓先進(jìn)的理念轉化為具體行為。
�。ǘ⿵娀⻊�(wù)意識，加強教研工作的針對性和實(shí)效性。
1、轉變教研方式，傾斜一線(xiàn)教師為教師成長(cháng)搭建舞臺。
2、牽線(xiàn)搭橋，加強各省市學(xué)校之間的校際交流，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。
3、以點(diǎn)帶面，率先培訓一批本校骨干教師，讓他們在校本教研中發(fā)揮引導的作用。如果說(shuō)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)是開(kāi)展校本教研三個(gè)必備要素的話(huà)，那么我校的校本教研面臨最大的困難恐怕就是專(zhuān)家引領(lǐng)了。把請進(jìn)來(lái)送出去的教育教學(xué)活動(dòng)及教師外出培訓作為一種長(cháng)效機制。不斷地學(xué)習各前沿特殊教育學(xué)校新理念、新思路、新方法。以各級學(xué)科培訓為抓手，加強對教材研讀的指導。一方面要充分發(fā)揮各級學(xué)科培訓的作用，并為教研員提供交流教研工作經(jīng)驗和想法的平臺，發(fā)現典型，及時(shí)加以推廣；另一方面要借助現代信息技術(shù)，指導教師理解和把握新教材。努力做到：“以研促教、以教促學(xué)、以學(xué)促改�！鞭D變觀(guān)念、轉變角色。做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者，同時(shí)促進(jìn)自己成長(cháng)。
教研員培訓工作總結4
一、讓學(xué)習成為工作的狀態(tài)
緊緊圍繞“落實(shí)責任，改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng )新工作”這個(gè)主題，無(wú)論是聽(tīng)課的節數，還是學(xué)習培訓的次數、開(kāi)展教研活動(dòng)的次數都突破了歷史新高。
學(xué)習是現代社會(huì )永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全部的教學(xué)。在政治上我抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員學(xué)習，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，并隨時(shí)做好學(xué)習筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。在學(xué)習中開(kāi)闊眼界，豐富知識，努力為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實(shí)校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)
1、繼續開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，用先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念來(lái)指導日常的教學(xué)工作。
2、本學(xué)期，我校將繼續發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責制，實(shí)現教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習理論，鉆研教材，實(shí)現自我增值。在課余時(shí)間認真總結教學(xué)心得及理論創(chuàng )新，積極參加各級論文評選。
3、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)，在聽(tīng)取各位教師的公開(kāi)課后，收獲頗多，同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優(yōu)點(diǎn)，課后組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長(cháng)。
三、強化教育科研，提高課題實(shí)驗研究的質(zhì)量
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續多方面創(chuàng )造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會(huì )，在培訓中參加研究會(huì )和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。
四、存在的問(wèn)題
1、在常規檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個(gè)別班科不夠認真，沒(méi)有按學(xué)生實(shí)際情況布置不同的作業(yè)，甚至有的教師從來(lái)不給學(xué)生批改作業(yè)。
2、在日常的巡課中，個(gè)別班級課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級體育課未能認真上好。
3、個(gè)別教師常規工作未能做到位，思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。
五、今后工作的`一些想法：
1、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
2、在實(shí)戰的研訓中努力使教師走出“教學(xué)內容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動(dòng)、誠懇及時(shí)向上級領(lǐng)導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
教研員培訓工作總結5
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對一學(xué)期一來(lái)班級學(xué)生所表現出來(lái)的特征，現作出總結：
一、認真備好每一節課，課后及時(shí)反思
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí)，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
本冊教材繼續安排了向學(xué)生推薦一本好書(shū)的內容，推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機，引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言……我還注重培養學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)做好學(xué)習方法的指導。我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
(二)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的'作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
四、存在問(wèn)題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足，不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
教研員培訓工作總結6
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，現對我的個(gè)人研修加以總結。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
1、積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)
通過(guò)校本研修培訓，外出培訓學(xué)習，我的教傳授方式得到轉變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能?chē)@學(xué)生和教材內容設計課堂教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。根據校本研修的.要求，聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達到共同進(jìn)步。
2、積極參加公開(kāi)課
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。
3、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式，在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式，我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好。
4、教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
三、努力與團隊合作
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究。學(xué)校組織的評估課、公開(kāi)課觀(guān)摩課，不論什么科目或年級都能積極參加，學(xué)習先進(jìn)的白板的運用在自己的教學(xué)中。認真研究備課、作業(yè)設計和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。
2、在校本研修培訓中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，有機會(huì )積極參加上級組織的觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，評課記錄，在學(xué)習中取人之長(cháng)補己之短。根據平時(shí)的積累，認真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊。做到工作做到平時(shí)。
3、自我反思常抓不放。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己這節課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調整教材內容，是不是結合學(xué)生的實(shí)際情況設計的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。
我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著(zhù)不足：教育理論知識不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著(zhù)研究走向講臺，帶著(zhù)教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著(zhù)所有的期待當好一名小學(xué)老師!
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