幼兒園課委會(huì )工作總結（精選12篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的幼兒園課委會(huì )工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園課委會(huì )工作總結 1
一、指導思想
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，人們越來(lái)越深刻地認識到教育作為一項系統工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì )教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì )影響著(zhù)教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會(huì )教育、家庭教育相一致協(xié)調。為此，新學(xué)年，我園以幼兒園園務(wù)計劃為依據；以爭創(chuàng )省級示范園為目標；通過(guò)多途徑的溝通交流方式及開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(cháng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，充分認識到為孩子創(chuàng )設良好環(huán)境的重要性，并全面宣傳科學(xué)家教知識，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實(shí)現家園一體化教育�，F將我園家長(cháng)委員會(huì )情況匯報如下：
二、家長(cháng)委員會(huì )工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┙M織建設不斷完善，做好了家庭教育堅強后盾
健全規范的組織機構是做好幼兒園家庭教育工作的后盾和支持，為了更好發(fā)揮家長(cháng)在家庭教育中的作用，我園成立了“家長(cháng)委員會(huì )”，于開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，進(jìn)一步明確了各自的職責；確定落實(shí)了家長(cháng)委員會(huì )成員，并與他們簽訂聘書(shū)，進(jìn)一步使責任落實(shí)到人。切實(shí)做好了家長(cháng)委員會(huì )的指導工作，形成家庭教育與幼兒園教育并舉的發(fā)展格局。
�。ǘ┨剿鞲铝藢W(xué)習模式，扎實(shí)開(kāi)辦好了家長(cháng)學(xué)校
為充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的紐帶作用，增強家庭教育的針對性、實(shí)效性，宣傳科學(xué)的育兒理念，完善家長(cháng)學(xué)校各項規章制度，我園充分利用家長(cháng)學(xué)校讓家長(cháng)參與家庭教育學(xué)習，掌握科學(xué)的教育方法，提升家庭教育水平。
1、開(kāi)展專(zhuān)題講座，提升家長(cháng)素質(zhì)
開(kāi)展家長(cháng)講座是普及家教知識的有效渠道，因此，為使講座更有針對性，會(huì )下發(fā)家長(cháng)問(wèn)卷，從問(wèn)卷中找出家長(cháng)比較關(guān)心和亟待解決的一些家庭教育問(wèn)題，針對家長(cháng)的需求開(kāi)展相應的講座活動(dòng)，如上學(xué)期就針對小班的家長(cháng)開(kāi)展了《小班孩子常見(jiàn)問(wèn)題的教育對策》的講座，提高了家長(cháng)的教育水平；20xx年12月4日，我園雙語(yǔ)部以法制宣傳日為契機，為家長(cháng)舉辦家長(cháng)培訓會(huì )，注重對家長(cháng)的法制安全教育，通過(guò)老師的宣講，家長(cháng)談感悟，讓家長(cháng)了解法律法規的重要內涵，家園共育幼兒從小牢固樹(shù)立遵紀守法的意識。
2、改革家長(cháng)會(huì )，創(chuàng )新家長(cháng)溝通交流模式
家長(cháng)會(huì )是幼兒園教育工作的一項常規性工作，從總體來(lái)看，我園在學(xué)期初和期末都會(huì )召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )，幼兒園以匯報的形式向家長(cháng)介紹幼兒園豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒一日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活狀況。各班班主任利用接、送幼兒時(shí)間，向家長(cháng)展示每天孩子在班級的表現，讓家長(cháng)會(huì )有看頭，有聽(tīng)頭，使家長(cháng)更了解幼兒園，使家園溝通更順暢。
3、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面
幼兒園在每個(gè)學(xué)期末全園家長(cháng)會(huì )上，對本園優(yōu)質(zhì)家長(cháng)及優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)員進(jìn)行表彰，使得家長(cháng)中一批優(yōu)異的家長(cháng)脫穎而出，能起到更好的帶動(dòng)作用，而幼兒園也會(huì )激勵家長(cháng)，積極配合幼兒園的工作，會(huì )為表彰的優(yōu)秀，頒發(fā)獎品。通過(guò)總結表彰，促進(jìn)家長(cháng)與幼兒園之間的溝通，增進(jìn)了幼兒園、教師和家長(cháng)的理解、支持與合作，形成良性的教育合力。
�。ㄈ┴S富了家園溝通模式，走教育合力之路
1、形式多樣的家園聯(lián)系方式
為了指導家長(cháng)科學(xué)育兒，幼兒園豐富了家園聯(lián)系的方式，如：幼兒園15個(gè)班都有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和宣傳家教知識；大班教師使用家園聯(lián)系手冊，不定期和家長(cháng)之間互通信息，及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現，老師的關(guān)心讓家長(cháng)放心。個(gè)別班還建立了qq群，利用qq群，推薦一些家長(cháng)代表作先進(jìn)家庭教育的經(jīng)驗介紹，教育形式的多樣化，全面提高家長(cháng)科學(xué)育兒的水平，切實(shí)提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
2、豐富多彩的活動(dòng)，拉近親子關(guān)系
�。�1）幼兒園每年四月份舉行“大手拉小手”親子拉練活動(dòng)，很多家長(cháng)都和孩子一起，參加幼兒園親子運動(dòng)會(huì )，讓家長(cháng)們與孩子比賽游戲，讓親子間的關(guān)系更加和諧。
�。�2）開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，與老師親密接觸，近距離了解孩子的學(xué)習生活狀況。拉近了幼兒園與家庭之間、家長(cháng)與孩子之間、家長(cháng)與教師之間的距離。幼兒園在家長(cháng)開(kāi)放日后還要求家長(cháng)及時(shí)填寫(xiě)開(kāi)放周活動(dòng)意見(jiàn)反饋表，讓家長(cháng)從多方面給予評價(jià)，提高家長(cháng)開(kāi)放日的實(shí)效。
3、感恩教育活動(dòng)
家長(cháng)委員會(huì )工作在幼兒園開(kāi)展的比較好，形式多樣，內容豐富。如：幼兒園利用“婦女節”活動(dòng)，真誠邀請了家長(cháng)共同參與了“三八”慶�；顒�(dòng)的開(kāi)展。各班根據孩子們的年齡特點(diǎn)，分別設置了為媽媽洗腳、為老師梳頭、為奶奶捶背等感恩教育內容，拉近了親子關(guān)系，依據幼兒園工作特點(diǎn)給孩子們教授了感恩的知識。讓家長(cháng)了解中華傳統美德的內涵，弘揚傳統美德。
三、具體措施
1、注重家長(cháng)學(xué)校的規范管理。
�。�1）注重過(guò)程管理。將家長(cháng)學(xué)校工作納入幼兒園常規工作，期初認真制定詳細的工作計劃，并扎實(shí)地組織實(shí)施，做好各類(lèi)活動(dòng)記載與督導小結，完善檔案的收集整理。
�。�2）健全管理機構。成立新一屆家長(cháng)委員會(huì )，召開(kāi)家委會(huì )，進(jìn)一步加強與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的.活動(dòng)，研究當前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì )教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(cháng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(cháng)對學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
�。�3）完善各項制度。逐步制定、修改、完善家長(cháng)學(xué)校一系列管理制度，如：優(yōu)秀家長(cháng)、優(yōu)秀家園聯(lián)系欄的評比標準；優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀家教論文的評比標準；班級網(wǎng)頁(yè)中家園互動(dòng)的評比標準以及獎勵、考核制度等，使家長(cháng)學(xué)校逐步走向制度化、規范化。
2、加強家長(cháng)學(xué)校師資隊伍和管理隊伍建設。家長(cháng)學(xué)校隊伍建設關(guān)系著(zhù)辦學(xué)水平與效益，應創(chuàng )造各種學(xué)習機會(huì )與提供鍛煉的平臺，讓家長(cháng)學(xué)校管理人員與骨干教師逐步外出學(xué)習培訓，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，豐富家教理論知識，并通過(guò)參與組織各種家庭教育活動(dòng)，提高組織管理能力與授課水平，大膽地、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、常規工作常抓不懈。在多年的辦校中，我園積累了豐富的家園溝通與交流的經(jīng)驗做法，我們將繼續堅持開(kāi)展，如：八個(gè)一工作常規：即每期一次家委會(huì )、每期一次班級家長(cháng)會(huì )、每月一次開(kāi)放活動(dòng)、每月更換一次家園聯(lián)系欄、每周設一個(gè)家長(cháng)接待日與家長(cháng)直面交流、每年一次總結表彰。另，本期還將加強班級網(wǎng)頁(yè)的建設與管理，加大網(wǎng)絡(luò )宣傳力度；家園聯(lián)系冊的填寫(xiě)要堅持；在家長(cháng)會(huì )的形式與家園聯(lián)系欄的實(shí)用性方面進(jìn)行嘗試創(chuàng )新，要增強與家長(cháng)的互動(dòng)溝通及活動(dòng)的實(shí)效性，提高質(zhì)量與效果。
4、家長(cháng)培訓工作注重實(shí)效。為幫助家長(cháng)提高育兒水平，我園堅持扎實(shí)地開(kāi)展家長(cháng)培訓工作，每期不少于兩次集中培訓時(shí)間，以《幼兒家長(cháng)讀本》為系統培訓教材，精選家長(cháng)學(xué)校骨干教師授課，做好家長(cháng)簽到記載與組織工作，并通過(guò)家教知識測試了解家長(cháng)對家教知識的掌握程度。為提高培訓效果，本學(xué)年要在授課內容及活動(dòng)形式上進(jìn)行嘗試與探討，通過(guò)問(wèn)卷調查及口頭咨詢(xún)等形式了解家長(cháng)急需知曉的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定講座內容，加強授課內容的針對性，并認真備好課，制作課件，講座時(shí)倡導運用情景教學(xué)法和橫向互動(dòng)法，力求課上得精彩、實(shí)用，使家長(cháng)學(xué)校的授課增強吸引力和實(shí)效性。
5、利用家長(cháng)和社區教育資源，開(kāi)展豐富多彩的“走出去、請進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶(hù)外春游，重陽(yáng)節到敬老院聯(lián)歡、三八節請家長(cháng)來(lái)園助教，請交警大隊來(lái)園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等。豐富幼兒對自然環(huán)境的感性經(jīng)驗，培養愛(ài)尊敬老人、愛(ài)媽媽的情感，增強幼兒安全自救意識與能力。
幼兒園課委會(huì )工作總結 2
孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn)，最初的家庭教育的成敗，直接影響今后學(xué)校教育和社會(huì )教育的效果，家庭教育在孩子一生的教育中具有奠基的、特殊的、長(cháng)久的地位和作用。家長(cháng)是子女的終生教育，是家庭教育的實(shí)施者，家長(cháng)的素質(zhì)，決定著(zhù)家庭教育的培養目標、教育內容和教育方式，在家庭教育中起著(zhù)決定性作用，正如教育家福祿貝爾所說(shuō)：“國民的生命，與其說(shuō)操在當權者手中，不如說(shuō)握在母親手中”。因此，以家長(cháng)素質(zhì)為突破口，提高家庭教育質(zhì)量，已成為社會(huì )各屆的共識。
我園對家長(cháng)工作高度重視，家長(cháng)工作不僅成為幼兒園、班級學(xué)年工作計劃中重要的一環(huán)，更落實(shí)在每月、每周的工作日程中，成為評價(jià)幼兒園、班級保教工作的.主要內容之一�，F將我園家長(cháng)學(xué)校工作回顧如下：
一、班子健全，制度嚴格
1、“校長(cháng)”學(xué)習制度：
2、家長(cháng)委員會(huì )制度：
成員：來(lái)自于各班級推選的家長(cháng)代表
性質(zhì)：家長(cháng)委員會(huì )是家長(cháng)們的群眾性的組織，配合幼兒園對孩子進(jìn)行教育。
任務(wù)：理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀(guān)，明確教育在現代化建設中的地位和作用，了解幼兒園在工作特點(diǎn)、任務(wù)和做法，并向家長(cháng)和社會(huì )進(jìn)行宣傳，熱情支持幼兒園健康有益的活動(dòng)，為提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻計策。
職責：
�。�1）每個(gè)委員向其他家長(cháng)、社會(huì )宣傳幼兒教育工作的意義、地位和作用。
�。�2）參與幼兒園的各項工作管理，定期聽(tīng)取幼兒園園務(wù)工作，教育教學(xué)工作和衛生保健工作的匯報，并提出意見(jiàn)和建議，并將情況向廣大家長(cháng)宣傳教育，在行動(dòng)上給予一定的支持。
�。�3）為改善辦園條件，為幼兒創(chuàng )設良好的與教育相適應的環(huán)境，能夠力所能及地為幼兒園辦些實(shí)事。
�。�4）平時(shí)每個(gè)委員可以以各種形式與幼兒園聯(lián)系，使家長(cháng)和幼兒園互相溝通、互相理解，同時(shí)能積極鼓勵廣大家長(cháng)為幼兒園獻計獻策。
�。�5）參加并協(xié)助幼兒園開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，了解家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)、保教人員工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋給幼兒園。
二、內容豐富，形式多樣
幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容，又有連續性、全面性的活動(dòng)內容，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題性的家長(cháng)講座
根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在將要進(jìn)行“家長(cháng)講座”前，征求講座內容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：《大班幼兒入小學(xué)準備》《家園合作做好新生入園》《兒童家庭保健常識》等等。
�。ǘ┬⌒图议L(cháng)會(huì )
以班級為單位的家長(cháng)會(huì )：一學(xué)期兩次，向家長(cháng)介紹本學(xué)期班級各項教育活動(dòng)內容及家長(cháng)配合的方面或匯報，幼兒以語(yǔ)言、音樂(lè )、勞動(dòng)、自我服務(wù)等項目的內容展示給家長(cháng)。
�。ㄈ┤珗@開(kāi)放日
每學(xué)期至少一次對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的一日生活程序及學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、鍛煉等教學(xué)內容，并進(jìn)行意見(jiàn)反饋。
�。ㄋ模┘覉@親子活動(dòng)
�。�1）家園同樂(lè )會(huì )：家長(cháng)、幼兒、教師共同參加。項目有：《快樂(lè )冬令營(yíng)》《相親相愛(ài)一家人》等。
�。�2）“六一”聯(lián)歡會(huì )、畢業(yè)典禮：大班家長(cháng)與幼兒、老師共同參加活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛(ài)、眷戀之情。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)育兒宣傳欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)宣傳有關(guān)衛生、保健知識，主要內容有：“常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養”；“微量元素的作用”等等，受到了家長(cháng)的歡迎。
�。┘覉@聯(lián)系欄
每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容。
�。ㄆ撸﹫@長(cháng)咨詢(xún)
幼兒園設立“園長(cháng)信箱”，方便家長(cháng)及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導堅持深入到教育第一線(xiàn)，保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，交換意見(jiàn)，如有的家長(cháng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導交換意見(jiàn)，征求教育方法。
�。ò耍┓e累教材
幼兒園堅持訂閱、收集《家庭教育》《家庭保健報》雜志及其他家教刊物作為學(xué)校的教材，并積累各項講座的講稿。
三、成效與體會(huì )
幼兒園家長(cháng)學(xué)校自開(kāi)辦一年以來(lái)，受到了家長(cháng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，能理解并積極配合幼兒園的各項教育工作，熱情為班級、幼兒園服務(wù)，幼兒園工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。在20xx年10月份我園還選了一大批的優(yōu)秀家長(cháng)。一年多的實(shí)踐和探索，我們在“家長(cháng)學(xué)�！鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì )和收獲，也得到了上級有關(guān)部門(mén)的鼓勵和指導，但離成功家長(cháng)學(xué)校還有很大的距離，我們今后將在家長(cháng)和社會(huì )各屆的支持下，使我園的家長(cháng)學(xué)校更加規范化、科學(xué)化，提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(cháng)學(xué)�！白ヒ淮賰纱�，達到事半功倍的社會(huì )效益。
幼兒園課委會(huì )工作總結 3
本年度，課委會(huì )以“兒童本位、科學(xué)育人”為核心，圍繞課程結構優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提升展開(kāi)工作，現總結如下：
一、課程建設成果
主題課程本土化：結合本地文化資源，開(kāi)發(fā)“四季農耕”“非遺小傳人”等主題活動(dòng)，覆蓋全園85%班級，幼兒參與度達92%。
游戲化課程推進(jìn)：在戶(hù)外區域增設“沙水探險區”“建構工坊”，將數學(xué)、科學(xué)目標融入游戲，教師觀(guān)察記錄顯示幼兒主動(dòng)探究行為提升40%。
特殊需求支持：針對3名自閉癥兒童制定IEP計劃，聯(lián)合資源教師開(kāi)展融合教育，家長(cháng)滿(mǎn)意度達100%。
二、問(wèn)題與改進(jìn)
部分教師游戲設計能力不足，下階段將開(kāi)展“課程游戲化”專(zhuān)題培訓。
家長(cháng)對課程評價(jià)方式存疑，計劃增設“課程開(kāi)放日”，邀請家長(cháng)參與觀(guān)察記錄。
三、未來(lái)計劃
構建“生活-游戲-學(xué)習”一體化課程框架。
建立課程資源庫，實(shí)現全園優(yōu)質(zhì)活動(dòng)共享。
幼兒園課委會(huì )工作總結 4
本年度課委會(huì )以“增強家園課程協(xié)同”為目標，通過(guò)以下舉措提升教育合力：
一、主要工作
家長(cháng)課程參與：
開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)24期，邀請醫生、消防員等職業(yè)家長(cháng)授課，覆蓋幼兒600余人次。
成立“課程決策家長(cháng)團”，參與學(xué)期主題選擇、活動(dòng)評價(jià)，收集建議37條，采納率65%。
親子活動(dòng)創(chuàng )新：
舉辦“親子運動(dòng)嘉年華”“繪本共讀月”，參與家庭達95%，家長(cháng)反饋“活動(dòng)設計更貼合幼兒興趣”。
二、典型案例
中班家長(cháng)反映“幼兒自理能力弱”，課委會(huì )聯(lián)合班級教師設計“21天自理挑戰賽”，通過(guò)家園打卡、技能比拼，幼兒穿衣、整理速度平均提升30%。
三、改進(jìn)方向
優(yōu)化家長(cháng)溝通渠道，增設“課程周報”電子推送。
針對雙職工家庭，探索“周末親子工作坊”模式。
幼兒園課委會(huì )工作總結 5
課委會(huì )立足教師課程實(shí)施能力提升，開(kāi)展系列支持行動(dòng)：
一、培訓與研討
組織“課程故事撰寫(xiě)”“觀(guān)察記錄分析”工作坊，參訓教師100%提交優(yōu)質(zhì)案例。
開(kāi)展“年級組課程審議”12次，解決“主題活動(dòng)銜接不暢”等實(shí)際問(wèn)題8項。
二、成果展示
3名教師在區級課程評比中獲獎，其中大班《小小氣象員》項目獲一等獎。
形成《課程實(shí)施常見(jiàn)問(wèn)題解答手冊》，收錄典型案例25個(gè)。
三、待解決問(wèn)題
新入職教師課程設計經(jīng)驗不足，需加強“師徒結對”跟蹤指導。
課程評價(jià)工具需進(jìn)一步簡(jiǎn)化，減輕教師記錄負擔。
幼兒園課委會(huì )工作總結 6
本年度課委會(huì )將安全教育、身心健康融入課程，取得以下成效：
一、安全課程實(shí)施
開(kāi)發(fā)“安全小衛士”系列微課，涵蓋防拐騙、交通安全等內容，幼兒安全知識測試平均分達91分。
每季度開(kāi)展應急演練，幼兒疏散時(shí)間從5分鐘縮短至3分鐘。
二、健康促進(jìn)行動(dòng)
推行“食育課程”，聯(lián)合營(yíng)養師設計食譜，幼兒挑食率下降22%。
增設“情緒管理角”，通過(guò)繪本、角色扮演幫助幼兒識別情緒，教師觀(guān)察記錄顯示沖突事件減少15%。
三、家長(cháng)反饋
90%家長(cháng)表示“孩子在家主動(dòng)分享安全知識”，85%認可“食育課程對飲食習慣的改善”。
幼兒園課委會(huì )工作總結 7
課委會(huì )通過(guò)“內部挖掘+外部聯(lián)動(dòng)”整合課程資源，推動(dòng)教育創(chuàng )新：
一、資源開(kāi)發(fā)
校內資源：改造閑置教室為“科學(xué)發(fā)現室”“創(chuàng )意美術(shù)坊”，利用率達100%。
社區資源：與圖書(shū)館、博物館建立合作，開(kāi)展“行走的課堂”活動(dòng)10次，幼兒社會(huì )體驗豐富度提升50%。
二、技術(shù)創(chuàng )新
引入AR技術(shù)輔助教學(xué)，在《動(dòng)物世界》主題中，幼兒通過(guò)掃描卡片觀(guān)看3D動(dòng)物模型，參與興趣提升70%。
建立“課程資源云平臺”，上傳活動(dòng)方案、視頻素材200余件，實(shí)現教師共享。
三、挑戰與對策
部分資源使用頻率低，計劃制定《資源使用指南》并納入教師考核。
外部資源穩定性不足，擬與3家機構簽訂長(cháng)期合作協(xié)議。
幼兒園課委會(huì )工作總結 8
本學(xué)期，我園課委會(huì )在園領(lǐng)導的指導下，圍繞“以幼兒發(fā)展為本，提升教學(xué)質(zhì)量”的核心目標，積極開(kāi)展各項工作，有效推動(dòng)了幼兒園課程建設與教學(xué)實(shí)踐的融合�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、聚焦教學(xué)研討，夯實(shí)教學(xué)基礎
主題教研活動(dòng)常態(tài)化：課委會(huì )每月組織1次全園性主題教研，結合季節、節日及幼兒發(fā)展需求確定研討方向，如“秋季幼兒戶(hù)外活動(dòng)設計”“節日主題課程的滲透策略”等。每次教研前，課委會(huì )成員提前收集教師困惑，邀請經(jīng)驗豐富的骨干教師分享案例；教研中采用分組討論、案例分析、現場(chǎng)模擬等形式，確保每位教師充分參與。本學(xué)期共開(kāi)展6次主題教研，形成《秋季戶(hù)外活動(dòng)方案集》《節日課程案例匯編》各1冊，為教師教學(xué)提供實(shí)用參考。
推門(mén)聽(tīng)課促提升：課委會(huì )成員每月深入班級推門(mén)聽(tīng)課，重點(diǎn)關(guān)注教師課程實(shí)施能力、師幼互動(dòng)質(zhì)量及幼兒參與度。本學(xué)期累計聽(tīng)課42節，覆蓋小、中、大三個(gè)年級所有班級。課后，課委會(huì )及時(shí)與授課教師溝通，肯定亮點(diǎn)并提出改進(jìn)建議，同時(shí)整理共性問(wèn)題，在后續教研中集中解決，如針對“小班幼兒注意力引導”“中班區域活動(dòng)材料投放”等問(wèn)題，組織專(zhuān)項研討并形成改進(jìn)方案。
二、推進(jìn)課程建設，豐富教學(xué)內容
園本課程優(yōu)化：結合本園“自然教育”特色，課委會(huì )牽頭修訂園本課程方案，新增“幼兒園植物角探索”“戶(hù)外自然游戲”等內容。組織教師共同設計課程活動(dòng)，如大班“種子的旅行”主題活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察、種植、實(shí)驗等環(huán)節，讓幼兒在實(shí)踐中感受自然奧秘。本學(xué)期共開(kāi)發(fā)園本課程活動(dòng)28個(gè)，形成《自然教育園本課程活動(dòng)手冊》，并在全園推廣實(shí)施。
特色課程試點(diǎn)：選取中二班、大三班作為試點(diǎn)班級，開(kāi)展“繪本閱讀+”特色課程試點(diǎn)，將繪本與美術(shù)、音樂(lè )、戲劇等領(lǐng)域結合。課委會(huì )定期跟蹤試點(diǎn)班級課程實(shí)施情況，收集幼兒作品、教師反思，組織試點(diǎn)教師分享經(jīng)驗。期末，試點(diǎn)班級幼兒的`語(yǔ)言表達能力、想象力明顯提升，相關(guān)經(jīng)驗已在全園逐步推廣。
三、加強家園協(xié)同，助力幼兒成長(cháng)
家長(cháng)課程參與：課委會(huì )策劃“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的家長(cháng)擔任“臨時(shí)教師”，開(kāi)展“健康飲食小課堂”“趣味手工制作”等活動(dòng)，本學(xué)期共組織8次家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園課程的了解，也豐富了幼兒的學(xué)習體驗。
課程成果展示：期末組織“幼兒園課程成果展”，通過(guò)幼兒作品展覽、課程活動(dòng)視頻播放、親子互動(dòng)游戲等形式，向家長(cháng)展示本學(xué)期課程實(shí)施成果。家長(cháng)反饋良好，進(jìn)一步認可了幼兒園的課程理念與教學(xué)工作。
四、反思與改進(jìn)
本學(xué)期課委會(huì )工作雖取得一定成效，但仍存在不足：一是部分教研活動(dòng)深度不足，對教師實(shí)踐問(wèn)題的解決力度有待加強；二是園本課程的評價(jià)體系尚未完善，難以全面衡量課程實(shí)施效果。后續，課委會(huì )將針對這些問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化教研形式，細化教研內容，加快構建園本課程評價(jià)體系，推動(dòng)幼兒園教學(xué)工作再上新臺階。
幼兒園課委會(huì )工作總結 9
20xx學(xué)年，我園課委會(huì )以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與幼兒全面發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，為幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力支撐�，F將本學(xué)年工作總結如下：
一、強化教師培訓，提升專(zhuān)業(yè)素養
分層培訓精準化：針對新教師、骨干教師制定不同培訓計劃。對新教師，開(kāi)展“幼兒園常規教學(xué)流程”“幼兒行為觀(guān)察與引導”等基礎培訓，通過(guò)師徒結對、觀(guān)摩學(xué)習等方式，幫助其快速適應教學(xué)工作；對骨干教師，組織“課程設計與開(kāi)發(fā)”“教學(xué)科研方法”等進(jìn)階培訓，鼓勵其參與課題研究、外出交流學(xué)習。本學(xué)年共開(kāi)展新教師培訓12次、骨干教師培訓8次，2名骨干教師在區級教學(xué)評比中獲獎。
技能競賽促成長(cháng)：課委會(huì )舉辦“幼兒園教師教學(xué)技能大賽”，設置教學(xué)設計、課件制作、模擬授課三個(gè)環(huán)節，全園32名教師參與。競賽過(guò)程中，教師們積極準備、相互學(xué)習，展現了良好的專(zhuān)業(yè)素養。賽后，課委會(huì )組織優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，形成《教師教學(xué)技能大賽優(yōu)秀案例集》，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供借鑒。
二、優(yōu)化教學(xué)管理，規范教學(xué)流程
教學(xué)常規檢查：課委會(huì )建立教學(xué)常規檢查制度，每月對教師的教案、幼兒觀(guān)察記錄、教學(xué)反思等資料進(jìn)行檢查，重點(diǎn)關(guān)注教案的科學(xué)性、針對性及觀(guān)察記錄的真實(shí)性、完整性。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)與教師溝通并督促整改，確保教學(xué)工作規范有序開(kāi)展。本學(xué)年共開(kāi)展教學(xué)常規檢查6次，教師教學(xué)資料的質(zhì)量逐步提升。
教學(xué)計劃審核：開(kāi)學(xué)初、期中，課委會(huì )組織成員審核各年級、各班級的.教學(xué)計劃，確保教學(xué)計劃符合幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，且與園本課程理念一致。對不符合要求的教學(xué)計劃，提出修改建議并督促調整，保障幼兒園教學(xué)工作的系統性與連貫性。
三、創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
主題活動(dòng)創(chuàng )新：結合重要節日與季節變化，組織開(kāi)展“六一歡樂(lè )周”“冬日運動(dòng)會(huì )”“春天的秘密”等主題活動(dòng)。課委會(huì )提前策劃活動(dòng)方案，協(xié)調各部門(mén)資源，指導教師設計活動(dòng)內容與形式。如“六一歡樂(lè )周”活動(dòng)，設置了親子游戲、才藝展示、美食分享等環(huán)節，讓幼兒在歡樂(lè )中收獲成長(cháng)，得到家長(cháng)的廣泛好評。
區域活動(dòng)優(yōu)化：指導各班根據幼兒興趣與發(fā)展需求，優(yōu)化區域活動(dòng)設置，豐富區域材料。課委會(huì )組織教師開(kāi)展區域活動(dòng)觀(guān)摩與研討，分享區域活動(dòng)指導策略。如小班“娃娃家”區域，新增角色扮演道具與生活場(chǎng)景模擬材料，幼兒參與積極性顯著(zhù)提高；大班“科學(xué)探索區”，投放實(shí)驗器材與觀(guān)察記錄表，培養了幼兒的探究能力。
四、問(wèn)題與展望
本學(xué)年，課委會(huì )工作仍存在一些不足：一是部分教師對園本課程的理解與實(shí)施存在差距，課程落地效果不均；二是家園協(xié)同的深度不夠，家長(cháng)參與課程建設的積極性有待進(jìn)一步調動(dòng)。下一學(xué)年，課委會(huì )將加強園本課程培訓與指導，完善家園協(xié)同機制，開(kāi)展更多形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)工作持續發(fā)展。
幼兒園課委會(huì )工作總結 10
本學(xué)期，小班年級課委會(huì )圍繞“幫助小班幼兒順利度過(guò)適應期，培養良好生活與學(xué)習習慣”的目標，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列工作，有效促進(jìn)了小班幼兒的健康成長(cháng)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、聚焦幼兒適應，筑牢成長(cháng)基礎
入園適應幫扶：開(kāi)學(xué)初，針對部分幼兒入園焦慮問(wèn)題，課委會(huì )組織教師開(kāi)展“入園適應專(zhuān)題研討”，制定“一對一幫扶”計劃。每位教師重點(diǎn)關(guān)注2-3名焦慮較嚴重的幼兒，通過(guò)擁抱安撫、趣味游戲、個(gè)性化陪伴等方式，幫助幼兒緩解焦慮。同時(shí)，與家長(cháng)保持密切溝通，分享幼兒在園情況，指導家長(cháng)做好家庭配合，如通過(guò)親子閱讀、模擬入園場(chǎng)景等方式，幫助幼兒適應幼兒園生活。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，大部分幼兒順利度過(guò)適應期，能主動(dòng)入園并參與集體活動(dòng)。
生活習慣培養：結合小班幼兒生活自理能力發(fā)展需求，課委會(huì )設計“我會(huì )自己做”系列活動(dòng)，包括“自己吃飯”“自己穿脫衣物”“整理玩具”等內容。組織教師通過(guò)兒歌引導、榜樣示范、游戲競賽等方式，培養幼兒的生活自理能力。如開(kāi)展“吃飯小能手”評比活動(dòng)，幼兒的自主進(jìn)餐能力明顯提升；通過(guò)“玩具回家”游戲，幫助幼兒養成整理玩具的好習慣。
二、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，貼合幼兒需求
教學(xué)活動(dòng)設計：課委會(huì )組織教師共同研究小班幼兒的興趣點(diǎn)與發(fā)展需求，設計符合小班幼兒認知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。如“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看視頻、模仿動(dòng)物動(dòng)作、制作動(dòng)物手偶等環(huán)節，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣；“色彩變變變”美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受色彩變化的樂(lè )趣。本學(xué)期共設計小班教學(xué)活動(dòng)35個(gè)，形成《小班主題教學(xué)活動(dòng)方案集》。
教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩：每月組織1次小班年級教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩，選取優(yōu)秀教師展示典型教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)言活動(dòng)《小熊的生日派對》、科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》等。觀(guān)摩后，課委會(huì )組織教師開(kāi)展研討，分析活動(dòng)亮點(diǎn)與不足，分享教學(xué)經(jīng)驗與策略，提升了小班教師的教學(xué)設計與實(shí)施能力。
三、加強家園溝通，形成教育合力
家長(cháng)會(huì )與家訪(fǎng)：開(kāi)學(xué)初召開(kāi)小班家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹幼兒園的教學(xué)理念、本學(xué)期教學(xué)計劃及小班幼兒適應期的注意事項；學(xué)期中，組織教師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，深入了解幼兒的家庭環(huán)境與生活習慣，與家長(cháng)共同制定幼兒成長(cháng)計劃。本學(xué)期共召開(kāi)家長(cháng)會(huì )2次，家訪(fǎng)36次，有效增進(jìn)了家園之間的了解與信任。
家園互動(dòng)活動(dòng)：策劃“親子趣味運動(dòng)會(huì )”“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，參與幼兒的學(xué)習與游戲。如“親子趣味運動(dòng)會(huì )”，設置了“兩人三足”“接力運球”等親子游戲，不僅增進(jìn)了親子感情，也讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解幼兒在園的運動(dòng)能力與集體生活情況；“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中，家長(cháng)觀(guān)摩幼兒的`教學(xué)活動(dòng)與生活環(huán)節，對幼兒園的教學(xué)工作給予了高度認可。
四、反思與改進(jìn)
本學(xué)期小班年級課委會(huì )工作雖取得一定成效，但仍存在不足：一是部分教學(xué)活動(dòng)對幼兒個(gè)體差異的關(guān)注不夠，難以滿(mǎn)足所有幼兒的發(fā)展需求；二是家園溝通的形式較為單一，家長(cháng)參與的主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。下學(xué)期，課委會(huì )將加強對幼兒個(gè)體差異的研究，設計更具針對性的教學(xué)活動(dòng)；創(chuàng )新家園溝通形式，如開(kāi)展線(xiàn)上育兒分享會(huì )、家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )等，進(jìn)一步提升家園協(xié)同效果。
幼兒園課委會(huì )工作總結 11
20xx年，我園課委會(huì )緊緊圍繞幼兒園教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以提升課程質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展、助力幼兒成長(cháng)為核心，積極開(kāi)展各項工作，取得了顯著(zhù)成效�，F將本年度工作總結如下：
一、課程建設：打造特色，提升質(zhì)量
園本課程完善：結合本園“藝術(shù)啟蒙”特色，課委會(huì )組織教師修訂園本課程體系，新增“幼兒創(chuàng )意美術(shù)”“趣味音樂(lè )游戲”等課程模塊。組織教師開(kāi)展課程研討與實(shí)踐，共同設計課程活動(dòng)，如“幼兒創(chuàng )意美術(shù)”課程中，教師引導幼兒利用自然材料、廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作，培養了幼兒的想象力與創(chuàng )造力；“趣味音樂(lè )游戲”課程中，通過(guò)節奏游戲、樂(lè )器演奏等環(huán)節，激發(fā)了幼兒對音樂(lè )的興趣。本年度共完善園本課程活動(dòng)40個(gè)，形成《藝術(shù)啟蒙園本課程手冊》，并在全園推廣實(shí)施。
課程資源開(kāi)發(fā)：課委會(huì )牽頭建立幼兒園課程資源庫，收集整理各類(lèi)教學(xué)資源，包括繪本、課件、教具、視頻等。組織教師共同開(kāi)發(fā)特色課程資源，如幼兒自制繪本、創(chuàng )意教具等，豐富了課程資源類(lèi)型。目前，課程資源庫已收錄資源200余件，為教師教學(xué)提供了充足的資源支持。
二、教師發(fā)展：搭建平臺，助力成長(cháng)
教研活動(dòng)深化：開(kāi)展“問(wèn)題導向式”教研活動(dòng)，圍繞教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題確定教研主題，如“如何引導幼兒積極參與集體活動(dòng)”“幼兒游戲中的教師指導策略”等。教研活動(dòng)中，采用“問(wèn)題提出—案例分析—策略研討—實(shí)踐應用”的流程，確保教研成果能有效解決教學(xué)問(wèn)題。本年度共開(kāi)展教研活動(dòng)12次，教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力明顯提升。
外出學(xué)習與交流：組織骨干教師外出參加培訓、觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)，如赴市區優(yōu)質(zhì)幼兒園觀(guān)摩學(xué)習、參加省級幼兒教育研討會(huì )等。學(xué)習歸來(lái)后，要求教師開(kāi)展二次培訓，分享學(xué)習經(jīng)驗，將先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法引入本園。本年度共組織教師外出學(xué)習10人次，開(kāi)展二次培訓8次，有效拓寬了教師的教育視野。
三、幼兒發(fā)展：關(guān)注個(gè)體，全面成長(cháng)
幼兒發(fā)展評估：建立幼兒發(fā)展評估機制，課委會(huì )組織教師學(xué)習幼兒發(fā)展評估方法，指導教師通過(guò)日常觀(guān)察、作品分析、情景測試等方式，對幼兒的.身體發(fā)育、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展情況進(jìn)行評估。期末，形成幼兒發(fā)展評估報告，為后續教學(xué)活動(dòng)的設計與調整提供依據，也向家長(cháng)全面反饋幼兒的發(fā)展狀況。
特色活動(dòng)開(kāi)展：組織開(kāi)展“幼兒園藝術(shù)節”“幼兒講故事比賽”“創(chuàng )意手工展”等特色活動(dòng)，為幼兒提供展示自我的平臺。如“幼兒園藝術(shù)節”，幼兒通過(guò)舞蹈、歌唱、繪畫(huà)等形式展示藝術(shù)才華，增強了自信心與表現力；“幼兒講故事比賽”，培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力與邏輯思維能力。
四、不足與未來(lái)計劃
20xx年，課委會(huì )工作存在的不足主要有：一是課程評價(jià)體系不夠完善，難以科學(xué)衡量課程對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；二是部分教師的科研意識薄弱，參與課題研究的積極性不高。20xx年，課委會(huì )將重點(diǎn)完善課程評價(jià)體系，制定科學(xué)的評價(jià)指標與方法；加強教師科研培訓，鼓勵教師申報課題，開(kāi)展教學(xué)研究，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)工作邁向更高水平。
幼兒園課委會(huì )工作總結 12
本學(xué)期，中大班年級課委會(huì )以“培養幼兒的自主探究能力與社會(huì )交往能力”為核心目標，結合中大班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作，有效推動(dòng)了中大班幼兒的全面發(fā)展與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、開(kāi)展探究式教學(xué)，培養幼兒自主能力
主題探究活動(dòng)：圍繞“奇妙的科學(xué)”“我們的城市”“傳統文化”等主題，組織中大班幼兒開(kāi)展探究式學(xué)習活動(dòng)。課委會(huì )指導教師設計探究方案，引導幼兒通過(guò)提問(wèn)、猜想、實(shí)驗、調查等方式主動(dòng)探究。如大班“奇妙的科學(xué)”主題活動(dòng)中，幼兒圍繞“水的浮力”“影子的'變化”等問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗探究，在實(shí)踐中獲取科學(xué)知識，培養了探究能力；中班“我們的城市”主題活動(dòng)中，幼兒通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、采訪(fǎng)、繪畫(huà)等方式，了解城市的設施與功能，增強了對城市的認知與熱愛(ài)。
區域探究?jì)?yōu)化：優(yōu)化中大班區域活動(dòng)設置，增設“科學(xué)探究區”“工程建構區”“社會(huì )體驗區”等探究性區域。課委會(huì )組織教師研討區域材料投放與指導策略，如在“科學(xué)探究區”投放放大鏡、溫度計、實(shí)驗記錄本等材料，引導幼兒記錄實(shí)驗過(guò)程與結果；在“工程建構區”投放積木、紙盒、管道等材料，鼓勵幼兒合作搭建，培養空間思維與合作能力。本學(xué)期，中大班幼兒在區域活動(dòng)中的自主探究意識與能力明顯提升。
二、加強社會(huì )交往教育，提升幼兒交往能力
交往能力培養活動(dòng)：設計“友好相處”系列活動(dòng)，包括“學(xué)會(huì )分享”“禮貌交往”“解決矛盾”等內容。通過(guò)情景模擬、故事教學(xué)、角色扮演等方式，幫助幼兒掌握交往技巧。如開(kāi)展“分享小達人”活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)分享玩具與食物；通過(guò)“遇到矛盾怎么辦”情景模擬，幼兒學(xué)會(huì )用禮貌、合理的方式解決交往中的矛盾。
混齡交往活動(dòng)：組織中大班開(kāi)展混齡交往活動(dòng)，如“大帶小”游戲、混齡運動(dòng)會(huì )、混齡手工活動(dòng)等。在活動(dòng)中，大班幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助小班幼兒，培養了責任感與領(lǐng)導力；中班幼兒在與大班幼兒的交往中，增強了自信心與交往能力。本學(xué)期共開(kāi)展混齡交往活動(dòng)6次，有效促進(jìn)了中大班幼兒社會(huì )交往能力的發(fā)展。
三、推動(dòng)教師協(xié)作，提升教學(xué)水平
年級組教研活動(dòng)：每周開(kāi)展1次中大班年級組教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的共性問(wèn)題開(kāi)展研討，如“中大班探究式教學(xué)的差異與實(shí)施策略”“幼兒社會(huì )交往能力的評價(jià)方法”等。教研活動(dòng)中，教師們積極分享經(jīng)驗、交流困惑，共同尋找解決方案，提升了年級組教師的整體教學(xué)水平。
集體備課活動(dòng)：針對重點(diǎn)主題與難點(diǎn)活動(dòng)，組織中大班教師開(kāi)展集體備課。教師們共同分析教材、設計教學(xué)環(huán)節、準備教學(xué)材料，形成統一的教學(xué)方案后，再根據班級幼兒實(shí)際情況進(jìn)行調整。如“傳統文化”主題活動(dòng)的集體備課中，教師們共同設計了“傳統節日習俗講解”“傳統手工藝制作”等活動(dòng)，確保了教學(xué)質(zhì)量的一致性與針對性。
四、反思與后續計劃
本學(xué)期中大班年級課委會(huì )工作雖取得較好成效，但仍存在不足：一是探究式教學(xué)的深度有待加強，部分活動(dòng)停留在表面，未能充分激發(fā)幼兒的深度思考；二是幼兒社會(huì )交往能力的評價(jià)體系尚未完善，難以全面、客觀(guān)地衡量幼兒的發(fā)展情況。后續，課委會(huì )將進(jìn)一步深化探究式教學(xué)研究，設計更具挑戰性的探究任務(wù)；加快構建幼兒社會(huì )交往能力評價(jià)體系，為幼兒的全面發(fā)展提供更精準的指導。
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