【實(shí)用】學(xué)期教學(xué)工作總結六篇

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　一、執行月檢查制度，量化管理看效果。

　　1.教案檢查

　　為規范教案管理，由原來(lái)固定月末檢查變?yōu)樵履╇S機抽查，本學(xué)期共檢查全科教案4次，共計468本。對于教師的教案，學(xué)部嚴格按照量化考核標準進(jìn)行評價(jià)，除關(guān)注教學(xué)目標的確定與達成、教學(xué)流程的完整性以外，重在檢查主備人教學(xué)設計的共享達成率，即課案相符度，對于課案相符度達到85%以上視為合格。為達成備為教服務(wù)的目的，突顯教案的實(shí)用性，突出體現每一位主備人的責任意識，每月在進(jìn)行教案檢查時(shí)，對每一位主備人的教案都要反復推敲，對照教案檢查的量化考核標準，在學(xué)年舉薦與學(xué)校共同評中產(chǎn)生最佳主備人，并頒發(fā)證書(shū)，以茲鼓勵。

　　2.作業(yè)檢查

　　為減負提質(zhì)，學(xué)期初在征求全體教師意見(jiàn)的基礎上，首先，學(xué)年統一規范了作業(yè)的種類(lèi)，其次，學(xué)校明確了作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式，此外，對三至五年級的日作業(yè)量也提出了明確要求，杜絕重復照抄的機械作業(yè)，并通過(guò)隨機訪(fǎng)談的形式監控學(xué)生的作業(yè)量，為學(xué)生的減負保駕護航。

　　為確保每一次檢查都能達到督促提升作業(yè)質(zhì)量的目的，學(xué)期專(zhuān)門(mén)成了作業(yè)檢查小組，每組均由認真負責的老師擔任組長(cháng)。在檢查的過(guò)程中，對照作業(yè)檢查考核量化標準，嚴查每一本作業(yè)。除關(guān)注作業(yè)本的使用保管外，重點(diǎn)對作業(yè)的設計、作業(yè)量、教師的批閱及學(xué)生的修改情況進(jìn)行檢查，對于學(xué)生作業(yè)出現的問(wèn)題以面對面的方式與教師進(jìn)行交流，對較嚴重的共性問(wèn)題以圖片或截圖的形式單獨與個(gè)別教師交流，旨在提升作業(yè)的質(zhì)量�？v觀(guān)全校作業(yè)，書(shū)寫(xiě)達標率在90%以上。

　　本學(xué)期共檢查全科（數語(yǔ)外）作業(yè)4次，一年級共計4176本，二年級共計4290本，三年級共計6312本，四年級共計4200本，五年級共計3352本，累計22330本。

　　3.集體備課（主題教研）活動(dòng)

　　為確保適時(shí)監控各學(xué)年（學(xué)科）組按時(shí)準時(shí)進(jìn)行集體備課和主題教研，學(xué)期初除明確每周二下午為班主任集備時(shí)間以外，對其他學(xué)科組的主題校驗時(shí)間、地點(diǎn)也做了明確規定，并形成科任學(xué)科主題教研計劃一覽表，確保分管學(xué)年領(lǐng)導定時(shí)深入，參與備課并做相應指導，規范集體備課流程，確保每一次備課真實(shí)有效，杜絕形式上研討交流，并跟蹤檢驗集備效果，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　　深入學(xué)年參與集體備課不只是關(guān)注教師對教學(xué)目標的確定、教學(xué)流程的設計，更重要是關(guān)注集備的效果。我們采取了備、聽(tīng)一體化、聽(tīng)、測一條龍管理辦法，用數據說(shuō)話(huà)，從課堂教學(xué)的效果，客觀(guān)公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環(huán)節及時(shí)解決，并從策略上進(jìn)行調整，真正實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。

　　本學(xué)期學(xué)年（學(xué)科）共進(jìn)行集體備課、主題教研活動(dòng)146次。

　　4.日常巡課（查課）

　　本著(zhù)對每一位教師、每一名學(xué)生負責的原則，學(xué)校采取每天不定時(shí)巡課的方式，除關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，尤其是學(xué)生課堂的“三個(gè)一”好習慣的落實(shí)，此外，也特別關(guān)注教師是否及時(shí)進(jìn)課堂、是否壓堂等問(wèn)題，對發(fā)現問(wèn)題零距離當面交流，保證讓大問(wèn)題化解為小問(wèn)題，小問(wèn)題當場(chǎng)解決。體育課及每天中午午飯外出活動(dòng)情況也在我們巡課范圍之內，確保學(xué)生在校有充分的活動(dòng)時(shí)間。習字一刻鐘為每日巡課的必查科目，尤其在期末復習時(shí)，我們也查尋的力度也隨之加大，95%以上的班主任能夠認真完成每日習字的指導任務(wù)，一、二年級較為突出，其他學(xué)年有待于加強。

　　二、落實(shí)質(zhì)量監控制度，多維度考核講實(shí)效。

　　1.課課清——利用好練習冊中的每課一測，及時(shí)反饋，跟蹤指導，確保新授知識不欠賬，對學(xué)困生做到抓住零散時(shí)間，做到問(wèn)題不過(guò)夜，雖然也有例外，但我們的每一位老師從沒(méi)放棄，更沒(méi)有拋棄。為監測新授課的效果，在深入課堂聽(tīng)課時(shí)，將聽(tīng)測結合起來(lái)同步進(jìn)行。學(xué)年根據教學(xué)中遇到的問(wèn)題臨時(shí)組織某一知識點(diǎn)的測試，如三學(xué)年學(xué)完了除數是一位數的除法后，進(jìn)行了微型監測，旨在提示每一位教師抓實(shí)課堂教學(xué)的每一個(gè)細節。

　　2.單元清——課堂教學(xué)除做到每課一清外，還監督學(xué)年組做到單元清。在學(xué)期初進(jìn)行備課任務(wù)分工時(shí)即明確，主備人要負責主備單元的試題編寫(xiě)，以此作為單元驗收試題。但此項工作在實(shí)施的過(guò)程中落實(shí)得不好，下學(xué)期一定拿出可控措施完成好這項工作。

　　3.階段測——在單元測的基礎上，將同類(lèi)的知識點(diǎn)進(jìn)行整合篩選，全面系統地對一段時(shí)間的知識進(jìn)行考核，階段測的信息量要大于單元測，更容易發(fā)現學(xué)生在測試過(guò)程中出現的問(wèn)題，便于教師思考下一步的教學(xué)工作。本學(xué)期共進(jìn)行3次階段測。

　　4.期末測——將對一學(xué)期以來(lái)的知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行考核，表面上看知識點(diǎn)增加了，實(shí)際要考查的知識點(diǎn)的類(lèi)型并沒(méi)有增加。在編寫(xiě)試題時(shí)，將關(guān)注易錯的知識點(diǎn)進(jìn)行強化，真正達到檢測的目的。

　　此外，為期末取得優(yōu)異的成績(jì)，制訂合理有效的復習計劃至關(guān)重要。

　　語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科期末復習計劃要分開(kāi)寫(xiě)。復習計劃要落實(shí)到每一天的每一節課，做到講練結合，講測同步，及時(shí)總結反饋，對問(wèn)題學(xué)生要及時(shí)跟進(jìn)；復習的形式可按單元復習，也可以按知識點(diǎn)歸類(lèi)復習，具體安排由學(xué)年自己商定，以追求高效為目的；針對日常作業(yè)中出現的錯題進(jìn)行梳理，集全組智慧精心編寫(xiě)復習試卷當堂檢測，做好查缺補漏，讓復習卓有實(shí)效；做好期末復習任務(wù)的分工，做到讓每一節復習課教案適用，具有實(shí)效性，可寫(xiě)簡(jiǎn)案。杜絕用試卷（練習卷）代替教案；數、語(yǔ)、外的期末復習教案，期末考試結束后，學(xué)校要專(zhuān)門(mén)檢查，請各學(xué)年必須做好此項工作；復習教案要和復習計劃相吻合，不許下載現成的知識點(diǎn)。

　　5.單項測——本次單項驗收，語(yǔ)文學(xué)科涉及識字、寫(xiě)字、作文、朗讀、背誦；數學(xué)涉及口算、計算、應用題；英語(yǔ)學(xué)科涉及口語(yǔ)、背誦、認讀、聽(tīng)讀；校本必修課涉及經(jīng)典誦讀、課外閱讀，共計14項，歷時(shí)三天。做到當堂考后第一時(shí)間高標準嚴要求流水閱卷，學(xué)生各科試卷的書(shū)寫(xiě)90%以上達標，語(yǔ)文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學(xué)生做到了正確、流利，85%以上的學(xué)生做到了有感情，中高年級學(xué)生作文的審題能力有所提升；數學(xué)口算的速度、計算的準確率、解決問(wèn)題的能力有所提高；英語(yǔ)的聽(tīng)讀、認讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項驗收共編寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單項驗收試卷36套，無(wú)本試卷題簽15套，朗讀、背誦、校本誦讀考測標準3套。

　　6.科任學(xué)科進(jìn)行筆試和現場(chǎng)抽簽、問(wèn)卷考核。

　　6月20日，科學(xué)、地方、品德、綜合學(xué)科任課教師編寫(xiě)兩套考測試題并上交學(xué)校終審，最后由學(xué)部抽調試題于6月27日上午統一安排考測，做到了串考場(chǎng)監考，串學(xué)年統一標準閱卷，加大了對科任學(xué)科考測的.管理力度。同時(shí)對音樂(lè )學(xué)科培養學(xué)生一技之長(cháng)進(jìn)行了抽簽驗收，演技較嘗試之初有了很大的進(jìn)步，其他學(xué)科進(jìn)行了問(wèn)卷調查，對學(xué)生反映的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，將在今后的工作中得以解決，確�？迫螌W(xué)科的課堂更加有序高效。

　　4.深入學(xué)年參與集體備課，

　　7.質(zhì)量分析——本學(xué)期共進(jìn)行階段驗收（含期末考試）共計4次，召開(kāi)學(xué)校學(xué)年二級質(zhì)量分析會(huì )4次，上交班級試卷分析384份，學(xué)年試卷分析60份，成績(jì)統計40份。在質(zhì)量分析會(huì )上，各學(xué)年在肯定成績(jì)的同時(shí)，都能客觀(guān)公正地查擺問(wèn)題，并明確今后整改方向及措施,才使得同學(xué)年各班級之間的差距在不斷地縮短。學(xué)校針對考試的全程、試卷分析、成績(jì)統計、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議做全面的總結，并對今后的課堂教學(xué)質(zhì)量監測提出了明確要求。

　　三、多方面監控課堂，提高教學(xué)的有效性。

　　1.隨機開(kāi)展“推門(mén)課、調研科、預約課、點(diǎn)評課”活動(dòng)。

　　此項工作一直貫穿于本學(xué)期教學(xué)工作的始終，多數時(shí)間是有針對性地深入課堂，對各年級薄弱學(xué)科聽(tīng)課調研。在調研中我們發(fā)現：通過(guò)不同學(xué)科課堂狀態(tài)的對比，找到了班級的問(wèn)題所在：同一個(gè)班級，教師對學(xué)生狀態(tài)的監管標準不一樣，是導致課堂效率不高的主要原因。鑒于此，我們針對具體問(wèn)題與任課教師共同分析，讓其意識到該怎樣調控課堂，有的放矢，對癥下藥，才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期大膽嘗試已初見(jiàn)成效。

　　2.開(kāi)展不同課型研究課“說(shuō)、講、評”系列課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　本次教學(xué)研討活動(dòng)以學(xué)年組為單位，充分展示的團隊的合作意識，對新課型進(jìn)行大膽嘗試，涉及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科12節課，語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際課，數學(xué)學(xué)科的綜合實(shí)踐、復習課，英語(yǔ)學(xué)科的詞匯、句型、讀寫(xiě)課。課后集中對每一節課進(jìn)行組內研討，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，探究課型的模式。課堂教學(xué)展示雖還有些稚嫩，但每經(jīng)歷一次，都會(huì )讓老師對不同課型的認識提升一個(gè)層次。

　　3.黨員教師引領(lǐng)課教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期學(xué)校內部各種形式的賽課較多，為避免重復，讓每一個(gè)教師都有展示的機會(huì )，每位教師只承擔一種課型，黨員引領(lǐng)課共有12人參加。從備課到展示，均體現了一個(gè)黨員教師的風(fēng)采。

　　4.呼蘭區第十四屆“探索杯”課堂教學(xué)賽課，成績(jì)卓著(zhù)。

　　語(yǔ)文學(xué)科區級綜合一等獎1名，區級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名；數學(xué)學(xué)科區級綜合二等獎1名，區級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名；英語(yǔ)科區級綜合一等獎1名，區級優(yōu)質(zhì)課一等獎3名；科學(xué)學(xué)科區級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名，品德學(xué)科區級優(yōu)質(zhì)課一等獎4名；綜合學(xué)科區級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名；信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、美術(shù)學(xué)科教師參與呼蘭區第十四屆“探索杯”教研活動(dòng)并上課。

　　5.參加呼蘭區“燭光杯”課堂教學(xué)賽課，成績(jì)突出。

　　本次賽課共涉及語(yǔ)文（1人）、數學(xué)（1人）、英語(yǔ)（2人）、品社（1人）、地方（1人）、科學(xué)（2人）、綜合實(shí)踐（2人）七個(gè)學(xué)科10位教師參加。賽前學(xué)校對10位教師的課至少試聽(tīng)一次，最多試聽(tīng)兩到三次，在教師及同組的教師共同努力下，小學(xué)部共有5人代表呼蘭區參加市級課堂教學(xué)展示，占全區參賽教師總數的50%。

　　6.參加xx市“燭光杯”課堂教學(xué)賽課，成績(jì)卓著(zhù)。

　　小學(xué)部共涉及語(yǔ)文、英語(yǔ)、品社、地方、科學(xué)、綜合實(shí)踐六個(gè)學(xué)科6位教師代表呼蘭區參加市級“燭光杯”課堂教學(xué)賽課。目前知曉的英語(yǔ)、品社、地方、綜合實(shí)踐學(xué)科均獲得市級特等獎，語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科也得到教育同仁和市區教研員的高度認可，潘慧茹老師的英語(yǔ)課在市級“燭光杯”綜合場(chǎng)作觀(guān)摩展示，受到教育專(zhuān)家的一致好評。于建波將代表哈市地方學(xué)科到青崗“送教下鄉”活動(dòng)。

　　5月24日，省教育學(xué)院英語(yǔ)教研室主任、市教研院英語(yǔ)教研員來(lái)我校調研視導，并給全體英語(yǔ)教師進(jìn)行理念與課堂實(shí)踐的培訓，陳歡老師做課堂教學(xué)展示，得到與會(huì )專(zhuān)家的好評。

　　四、組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，展現“xx六育”。

　　1.組織學(xué)生開(kāi)展“xx杯”硬筆、軟筆書(shū)法競賽賽活動(dòng)，發(fā)現培養優(yōu)秀人才，為參加各級比賽儲備資源。

　　2.組織學(xué)生參加第三十一屆全國小學(xué)生低年級硬筆書(shū)法大賽，獲一等獎一名（3.4班郭睿涵，全國三十名）二等獎兩名（1.2王德芙、3.4姜俊輝，全國60名）三等獎兩名（2.4徐萌、2.7陳帥宇，全國120名）優(yōu)秀獎4名（2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺，全國1000名）。徐瑞澤（5.3）參加哈市校園藝術(shù)節書(shū)畫(huà)展獲毛筆字二等獎。

　　3.“xx六育”校本課程成果匯報驗收。

　　6月26日，小學(xué)部三十一門(mén)校本課進(jìn)行“六育”成果展示匯報。學(xué)校組成評審團對各門(mén)課程進(jìn)行學(xué)期綜合驗收，根據評委的審核評定分數，對任課教師進(jìn)行授課質(zhì)量等級評價(jià)。從效果來(lái)看，學(xué)生全員參與，人人有收獲，達到了人人都有一技之長(cháng)的培養目標。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉向以學(xué)部教師授課為主的模式。

　　4.麥田文學(xué)社第一次舉行以“傳紅色經(jīng)典，寫(xiě)綠色作文”為主題的社團體驗活動(dòng)。

　　6月19日小學(xué)部“麥田文學(xué)社”舉行了一次意義非凡的“傳紅色經(jīng)典，寫(xiě)綠色作文”為主題的拓展體驗活動(dòng)，在東北抗聯(lián)基地中，學(xué)生們通過(guò)東寧要塞、南湖紅船、露營(yíng)之歌、抗聯(lián)情景劇、攻打濱州、西征壯歌、中朝俄共同作戰、航空航天展館等拓展活動(dòng)讓學(xué)生們感受到了斗爭的艱苦，體會(huì )到今日幸福生活的來(lái)之不易，這次活動(dòng)每一位學(xué)生聆聽(tīng)認真，用心體驗，遵規守紀，他們將用自己的視角和真實(shí)感受寫(xiě)出獨特的文章。學(xué)生表現受到館內工作人員高度評價(jià)。

　　五、存在問(wèn)題：

　　1.數學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)科的單元測試落實(shí)不好，雖然組織進(jìn)行了，但考測題多為成題，和本部學(xué)生的學(xué)情不符。

　　2.常規工作跟進(jìn)不夠及時(shí)，評選最佳主備人工作滯后，教學(xué)設計大賽沒(méi)能如期進(jìn)行。

　　3.教師聽(tīng)課不夠積極主動(dòng)，多數教師就是為了完成聽(tīng)課任務(wù)而已，聽(tīng)課的目的需要再明確。

　　4.與教學(xué)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展得還不夠多樣。

　　以上為本學(xué)期的教學(xué)工作總結，請校長(cháng)指正。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　一年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認真完成了教學(xué)任務(wù)。

　　為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學(xué)大綱，并買(mǎi)了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結合本校學(xué)生情況，認真備好課，設計好教案。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

　　教學(xué)方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進(jìn)行復習研討，認真制定第一輪復習計劃。

　　在正式展開(kāi)復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究20xx年考綱和考試說(shuō)明，，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì )參加的市里的調研活動(dòng)，爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。認真參加語(yǔ)文備課組的集體備課，每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎上，再深入領(lǐng)會(huì )，細心吸收，精心選題，根據生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標的落實(shí)和完成。

　　在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

　　第一，對語(yǔ)文科目的興趣

　　在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準，在課堂上通過(guò)設計一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時(shí)地鼓勵、表?yè)P學(xué)生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設計一些與現實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過(guò)程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會(huì )學(xué)習語(yǔ)文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，增強了他們對語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。

　　第二，學(xué)生的閱讀理解能力

　　由于高中學(xué)生的'學(xué)習科目多，學(xué)習內容量大，所以平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。

　　第三，學(xué)生寫(xiě)作能力

　　為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。

　　高三的教學(xué)任務(wù)重，責任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結束，但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的。在各知識板塊的復習安排上，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎知識的復習占用了太多時(shí)間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫(xiě)作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

　　語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè )此不疲的基本模式：①大量講述;②大量訓練;③對學(xué)生大量的不斷地否定。

　　我以為，高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件：

　�、俳o學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的基本條件;②對學(xué)生自主學(xué)習進(jìn)行指導、管理。我以為，要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學(xué)生以自主學(xué)習的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jì)，實(shí)現提高。要實(shí)現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。

　　高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導;②學(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥;③幫助學(xué)生構筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標;⑤對學(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行評估并提出指導性意見(jiàn)和建議。

　　總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　本學(xué)期按照教學(xué)計劃及教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。中考復習工作也順利進(jìn)行，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習,并做好補缺補漏工作。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。

　　1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要 化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。

　　2、重視獲取知識的.過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)

　　題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)�環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。

　　3、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱�；�礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

　　5、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

　　6、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強這部分的力度。

　　7、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　開(kāi)學(xué)已兩月有余，在上級領(lǐng)導的正確指引下，結合我校實(shí)際情況，以基礎教育課程改革和有效常規管理為抓手，大力推行“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，扎實(shí)做了一些工作，現回顧總結如下：

　　一、主要成績(jì)

　　1、制定了課時(shí)津貼和教學(xué)獎懲方案。為了規范常規管理，開(kāi)學(xué)初教務(wù)處根據學(xué)校實(shí)際擬訂了一份課時(shí)津貼和教學(xué)獎懲方案，草案，人手一份下發(fā)到每位教師教師手中，廣泛征求教師意見(jiàn)，群策群力，最后，全體教師達成了共識，制訂了符合我校實(shí)際的方案，有了方案就統一了思想，學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，才能做到有章可循，有據可依。

　　2、“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”兩課活動(dòng)，在劉校長(cháng)的統一安排部署下，結合我校實(shí)際制定了具體的實(shí)施方案，通過(guò)組織教師觀(guān)看省“兩課”活動(dòng)推進(jìn)會(huì )視頻錄像和參加學(xué)校的宣傳動(dòng)員會(huì )，全體教師統一了思想，提高了認識，并將“兩課”活動(dòng)落實(shí)到日常工作中，“兩課”活動(dòng)在我校開(kāi)展得如火如荼，人人寫(xiě)體會(huì )，個(gè)個(gè)寫(xiě)心得，基本上我校實(shí)現了“全參與，全覆蓋”。課內比教學(xué)重在一個(gè)“比”，比教學(xué)基本功底，比“講課、說(shuō)課、議課、評課”；課外訪(fǎng)萬(wàn)家重在“訪(fǎng)”，我校實(shí)地家訪(fǎng)80%以上，有少數家庭進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)，被訪(fǎng)學(xué)生每位教師都認真填寫(xiě)了家訪(fǎng)手記，人手一篇家訪(fǎng)感悟。

　　3、常規教學(xué)秩序井然，備、教、改、輔等工作還是比較到位，保證了日常教學(xué)工作有條不紊正常的進(jìn)行。

　　4、上傳文章教師積極參與，截止11月3日終審通過(guò)的文章已達45篇。

　　5、制訂了安全工作制度。層層簽訂了安全責任狀，管理分工明確，責任落實(shí)到個(gè)人。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、有的教師少了敬業(yè)精神，多了一份職業(yè)倦怠，加之管理力度不夠，導致學(xué)校松軟現象普遍嚴重，教師年齡偏大，學(xué)校新鮮血液缺失，相對穩定的職業(yè)崗位和工資收入，在日益浮躁的社會(huì )風(fēng)氣中，我們有的教師丟失了工作激情，忘記了教師職責，喪失了工作動(dòng)力。具體表現在：有的教師升旗、出操不能按時(shí)到崗到位，甚至缺崗；學(xué)校規定教師集體辦公，對有的教師成了一句空話(huà)，辦公時(shí)間不在辦公室辦公（課是怎么備課，作業(yè)是怎么改的，教學(xué)質(zhì)量如何提高），開(kāi)會(huì )拖拖拉拉難得整齊。請假跟“本子”請假，甚至有的教師人走了，根本沒(méi)有履行請假手續，（一個(gè)人只有學(xué)會(huì )了自尊、尊重別人，才能得到別人的尊重）。

　　2、期中考試整體情況讓人擔憂(yōu)。從人平分上看，語(yǔ)文過(guò)70分的只有2個(gè)班（二、三年級），仍有三個(gè)班人平分在60分以下，數學(xué)人平分過(guò)70分的只有1個(gè)班（四②班）。從高分率看，語(yǔ)文只有二年級過(guò)了50%，數學(xué)只有四②班，從語(yǔ)數總分來(lái)看，全�？偡�180以上的只有12人，這些數據充分反應全校學(xué)生中高分人數不多，尖子不尖，令人擔憂(yōu)。另外，平行班同級同科成績(jì)相比有很大差距，人平分相差達8分以上。（有的老師可能說(shuō)：“有客觀(guān)原因，學(xué)生基礎差，試卷難度過(guò)大，但我們不能把責任推得干干凈凈，跟自己一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。）

　　3、從常規教學(xué)檢查情況來(lái)看，備課不夠詳細，有些人備課流于形式，走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正站在教與學(xué)的高度備課，適用價(jià)值不強，從作業(yè)批改情況來(lái)看，學(xué)生題做錯了，教師在糾正學(xué)生作業(yè)錯誤時(shí)下的功夫不深，大叉現象存在比較多，批改作文有的教師只有尾批，沒(méi)有眉批。備課節次相差較大，高達15節，作業(yè)次數也相差達10次以上。

　　三、下段工作要求

　　1、加大管理力度，扎實(shí)教學(xué)常規，向40分鐘課堂要質(zhì)量，確保時(shí)間充足，內容充實(shí)，訓練扎實(shí)。

　　2、夯實(shí)基礎知識，著(zhù)力培優(yōu)轉差，因人施教，定時(shí)輔導，讓優(yōu)生吃

　　飽，讓差生進(jìn)位，促進(jìn)班級學(xué)科人平分、及格率、高分率大幅度提升。要做到四定：定人員、定目標、定時(shí)間、定內容。三有：有計劃、有跟蹤記載、有作業(yè)。

　　3、加強教學(xué)研究，多交流，勤實(shí)踐（對于教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，可以向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討，取長(cháng)補短，互相學(xué)習共同提高），不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，確保課堂教學(xué)效果。

　　4、加強班級管理，抓班風(fēng)，轉紀風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，著(zhù)手學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養（每個(gè)班要建立交心、談心檔案）親其師而信其道，教師只有與學(xué)生多談心，多溝通，建立民主融洽和諧的師生關(guān)系，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、深刻反思，科學(xué)規劃，安排好下段教學(xué)工作。下周以年級為單位召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì )，各位教師要結合期中考試情況，分析學(xué)生現狀，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，并制訂具體的整改措施，發(fā)言時(shí)間不低于5分鐘，中、高年級要讓學(xué)生代表發(fā)言，表決心，會(huì )議結束后所有發(fā)言材料收集存檔（領(lǐng)導分工：劉昌斌負責一、二、三年級，尹久凌負責四、五年級，劉傳俊負責六年級）。

　　總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，非一日之功，但是我們現在應該是朝夕心爭，言必談教學(xué)質(zhì)量，行必為教學(xué)質(zhì)量。我相信，只要各位教師出滿(mǎn)勤，傾全心，盡全力投身到教學(xué)工作中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量必會(huì )再上一個(gè)新的臺階。

　　六年級半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

　　9月以來(lái)，學(xué)校認真貫徹射洪縣教體局20xx年1號文件精神,堅定不移地奏響 “硬件求實(shí)效、內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng )新，隊伍求提高”主旋律， 真抓實(shí)干、銳意改革,努力提升學(xué)校內部管理品質(zhì)。扎實(shí)做了一些工作，現回顧總結如下：

　　一、學(xué)校工作

　�、�、推動(dòng)責任文化，科學(xué)管理學(xué)校

　　1、大力推動(dòng)“權、責”相符的'部門(mén)責任制度。暑假人事定聘后印發(fā)《新店小學(xué)教師任職意愿采集表》，就教師個(gè)人素質(zhì)及任課、兼職意愿等方面進(jìn)行信息采集。

　　2、改革原來(lái)的議事模式，力推“學(xué)校發(fā)展智囊會(huì )”，要求五名公辦教師全部出席，加強溝通協(xié)調，強調大局意識和責任意識。堅決糾正“自甘落后、不思進(jìn)取”“事不關(guān)已、雷打不動(dòng)”的錯誤思潮。

　　3、把學(xué)校工作分口切塊，盡可能科學(xué)地安排好學(xué)校人事，明晰權責，合作補強；推動(dòng)部門(mén)底線(xiàn)管理制度，全面提高工作效率。以公辦教師自身的和諧帶動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

　�、�、加強師德建設，努力提升教師形象

　　1、大力實(shí)施校園“陽(yáng)光工程”，民主地管理學(xué)校；

　　2、期初及時(shí)與教師簽定《不亂收費責任狀》、簽訂《師德承諾書(shū)》，簽寫(xiě)《不亂收費自查表》，引導廣大教師“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)”。

　　3、堅持執行每周一下午的政治學(xué)習制度，并在其后安排“勵志小寓言”時(shí)間，讓學(xué)習更草根、更有針對性。

　　二、教學(xué)、教研工作

　�、�、抓過(guò)程管理，強化常規管理力度

　　1、堅決執行月檢材料分項周評的細致化和及時(shí)反饋制度，緊抓常規工作的過(guò)程管理。

　　2、堅持使用“唐妮巡課”法和“校長(cháng)約課”“師徒診課”等形式加大隨堂聽(tīng)課力度，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量監控。

　　3、專(zhuān)人負責，進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)籍檔案管理系統，及時(shí)做好學(xué)籍檔案的更新、取證。

　�、�、抓校本教研，提高課堂教學(xué)效益

　　1、推行“坐莊教研”制度，扎實(shí)開(kāi)展“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度。提高教師專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　2、鼓勵教師外出學(xué)習，參與可慕教學(xué)點(diǎn)和莊頭小學(xué)六校聯(lián)動(dòng)教研等活動(dòng)。創(chuàng )新校本教研形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

　�、�、抓文化建設，積聚特色辦學(xué)底蘊

　　1、深入開(kāi)展《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》學(xué)習積累活動(dòng)，開(kāi)展“健康作息我能行”系列活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；

　　2、辦好 “小百靈”廣播站，豐富“課前鈴聲系統”和“午間空中課堂”，開(kāi)展“喚醒沉睡的好書(shū)”活動(dòng)，培養學(xué)生終身學(xué)習能力；

　　3、開(kāi)展校級“速算比賽”、“寫(xiě)字比賽”“作業(yè)評展”“聰明娃大擂臺”“天天24點(diǎn)” “天天英語(yǔ)”等活動(dòng)，豐富校本教育內涵,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　三、德育、少先隊工作

　　1、加強常規管理，培養良好行為習慣

　　2、改選新一任的大隊委，扎實(shí)抓好班、早、隊會(huì )、板報、宣傳欄的日常管理；

　　3、借助“勸導隊”“隊干部”“班干部”等德育管理組織，培養學(xué)生的“五自”管理能力。

　　4、重視班級十個(gè)一文化布置，凈化教師辦公室。

　　5、通過(guò)開(kāi)設“課后尊師提示語(yǔ)廣播”， 等系列活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，營(yíng)造濃厚的“校友文化”。

　　四、安全工作

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　下午好！

　　今天，我們相聚在藍天白云之下，相聚在三月的明媚春光中，相聚在惠風(fēng)和暢、天朗氣清的校園中，相聚在xx學(xué)校向花園、學(xué)園、樂(lè )園的目標邁進(jìn)的康莊大道上，相聚在xx學(xué)校十年艱辛的風(fēng)雨旅程中，相聚在xx學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的歷史階段中！

　　今天的xx學(xué)校，發(fā)展目標是高規格校舍，園林式校園，多功能設備，高素質(zhì)教師，普惠性收費，是平民子女享受優(yōu)質(zhì)教育的圣地！

　　回首昨天，我們看到默默奉獻、辛勤耕耘的老師，披星戴月、含辛茹苦，堅守在三尺講臺上，堅守在教書(shū)育人的`圣壇上，迎來(lái)一批又一批學(xué)子，送走一屆又一屆畢業(yè)生，無(wú)情的歲月染白了他們的頭發(fā)，平凡的工作吞噬了他們的青春……十年啊，他們譜寫(xiě)了xx學(xué)校的奮斗之歌，他們取得了累累的碩果：廣州市優(yōu)秀班主任、市區級優(yōu)秀教師勞動(dòng)模范、培養了市區優(yōu)秀學(xué)生干部共青團員、市區三好學(xué)生，在各級各類(lèi)比賽中捷報頻傳……這些，凝聚著(zhù)全體教師的心血，證實(shí)了xx學(xué)校不同凡響的業(yè)績(jì)！在此，我們應該向這些教師致以最崇高的敬意和由衷的感謝！在期末區統考中，我們有不少同學(xué)成績(jì)優(yōu)異，這是可喜可賀的。

　　成績(jì)屬于過(guò)去，應該銘記；現實(shí)擺在面前，應當正視：開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，整體形勢良好，教學(xué)秩序比上學(xué)期有很大改觀(guān)，師生精神面貌煥然一新，這些都應該肯定應該堅持，但是，仍然有少數學(xué)生紀律觀(guān)念淡漠，學(xué)習目標不明確，學(xué)習動(dòng)力不足，表現是自由散漫、言語(yǔ)粗俗、外形怪異、無(wú)心向學(xué)，這是我們不能容忍的歪風(fēng)邪氣，必須堅決制止。

　　老師們，同學(xué)們，三月，是播種的季節，讓我們把求知樂(lè )學(xué)的幼苗播種在學(xué)生心田；三月，是充滿(mǎn)希望的季節，讓我們引領(lǐng)學(xué)生放飛理想，展翅翱翔！

　　現在，我宣布：廣州天河xx學(xué)校20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結表彰大會(huì )正式開(kāi)始！

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

　　本學(xué)期以來(lái)，在校行政的正確領(lǐng)導下，在同行老師的幫助和指導下，我所代的初一（3）、（4）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)取的較好效果，我堅持＂以學(xué)生為本＂的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有的基礎上得到提高和發(fā)展，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現在具體工作總結如下：

　　一、德育方面：

　　本學(xué)期以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，能積極參加各級領(lǐng)導組織的政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，并有筆記，能為人師表起帶頭作用。服從領(lǐng)導分配的各項工作，團結同志，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。

　　二、工作能力方面：

　　在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

　　1.備課：精心鉆研教材，細心備課，做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差、的認知能力，分層次設計練習題，分次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，

　　2.授課：從問(wèn)題出發(fā)，自己解決問(wèn)題，在課堂上，始終做到和善愉快的.教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)，會(huì )學(xué)，樂(lè )學(xué)。

　　3.批改、輔導：學(xué)生交的作業(yè)做到隨交隨批，有批語(yǔ)，有記錄，客商利用一切可以利用的時(shí)間能對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　4.團隊合作：我們初一四位教師團結在一起，把初一數學(xué)教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力采用聽(tīng)課，評課，團結合作，找題，選題，編題，對每一章節訓練，測試，力爭使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。

　　三、出勤和成績(jì)方面：

　　本學(xué)期我能認真遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時(shí)簽到消到，有事請假沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生一節課，在教學(xué)工作中，從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心，使每一類(lèi)學(xué)生都有不同程度的提高。

　　總之，本學(xué)期有所收獲，但也有些差距，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力一如既往，積極投身于教學(xué)工作中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗，新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取在創(chuàng )新佳績(jì)。

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