學(xué)校教務(wù)工作總結通用

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教務(wù)工作總結通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校教務(wù)工作總結通用1

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，回顧本學(xué)期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識”，這就是工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期我分管學(xué)校小學(xué)部的教育教學(xué)工作，并擔任五（2）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，這是我本學(xué)期的工作任務(wù)。本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項工作。在學(xué)校統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，下頭將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、強化教務(wù)重點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作

　　1、教師的備課。本學(xué)期在小學(xué)三年級以上各班各科，全面推行“三激三導”，同年組同學(xué)科教師統一備課，大家共同研究討論教學(xué)中的問(wèn)題，并做到四個(gè)統一。即：前提測評、學(xué)習目標、自學(xué)思考、當堂檢測基本統一。共同研究授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，消除對教材知識方面有爭議的知識疑點(diǎn)。教案的書(shū)寫(xiě)字跡要工整，資料要具體，重點(diǎn)要突出，貼合模式要求，要求有前提測評、學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、授課時(shí)間、授課過(guò)程、自學(xué)指導、當堂檢測、課堂小結、布置作業(yè)、課后反思等。

　　2、教師的講課：開(kāi)學(xué)初，為了提高教師的'教學(xué)水平，在學(xué)部積極開(kāi)展“兩課”活動(dòng)，以“示范課”為模型，以“匯報課”為主體，開(kāi)展了學(xué)部聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師團體教學(xué)水平的提高，為搞好教研工作奠定了基礎。每次活動(dòng)我們都認真抓好以下環(huán)節：全員參加聽(tīng)課、評課，共同診斷、總結，在教師之間展開(kāi)了互相學(xué)習、互相促進(jìn)、互相提高的良好風(fēng)氣。并針對新接班的教師進(jìn)行經(jīng)驗傳授，商定教法，大家積思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺，搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。真正認識到“三激三導”教學(xué)的重要性。課堂既體現以教師為主導、學(xué)生為主體的主導思想，又體現出學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，充分發(fā)揮教師的聰明智慧，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索規律的終身學(xué)習的本事，培養學(xué)生閱讀、觀(guān)察、傾聽(tīng)、思考的學(xué)習習慣。

　　3、關(guān)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)的批閱。學(xué)部各科作業(yè)齊全，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認真，在作業(yè)檢查中著(zhù)重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情景。關(guān)于作業(yè)的批閱，總體上來(lái)講作業(yè)批閱認真及時(shí)，全批全改，批閱沒(méi)有拖閱現象，三至六年級作文批閱細致，具有針對性和鼓勵性。加強培優(yōu)補差工作的管理。要求教師根據本班的實(shí)際情景找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源。積極探索轉化學(xué)困生的途徑，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得提高。 本學(xué)期學(xué)部共檢查各科作業(yè)4次，主任和組長(cháng)親自檢查并匯總，對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結束前，對各科作業(yè)完成情景進(jìn)行了檢查統計。所有作業(yè)都按時(shí)完成了一學(xué)期的任務(wù)。

　　二、關(guān)于教研活動(dòng)的開(kāi)展

　　本學(xué)期初，學(xué)部組織全體教師學(xué)習教學(xué)理念及“三激三導”教法，討論教學(xué)中遇到的難題。共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，語(yǔ)文教研組3次，數學(xué)教研組3次，英語(yǔ)教研組2次。教師能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，勤記業(yè)務(wù)筆記。每位教師寫(xiě)教學(xué)論文一篇，寫(xiě)教學(xué)工作總結一篇。 本學(xué)期學(xué)部還進(jìn)行了各班寫(xiě)字比賽，語(yǔ)數英競賽，并評出了一二三等獎并發(fā)放獎品。

　　三、課程的教授情景及教學(xué)成績(jì)。

　　本學(xué)期共進(jìn)行三次月考，三次分析結果顯示，學(xué)部語(yǔ)文成績(jì)整體呈優(yōu)勢，數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)部分班級有待提高（每次月考后都有匯總并存檔）。能夠說(shuō)學(xué)部主任已基本完成了本學(xué)期的基本任務(wù)，回想一學(xué)期，學(xué)部主任的.工作繁瑣而任重，需要常抓不懈。

　　四、學(xué)部工作存在的不足

　　1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，細節工作做的不到位，比如團體備課只做到大家積思廣益，沒(méi)有真正拿出當堂備的教案，還有編寫(xiě)學(xué)案時(shí)同年組教師應當在一起制定十分適用有價(jià)值的學(xué)習目標、前提測評、自學(xué)思考題和當堂檢測。然后，由教師分工編寫(xiě)學(xué)案。

　　2、學(xué)生課外閱讀沒(méi)能堅持常住不懈。

　　3、有些班級學(xué)生字跡不規范，潦草。

　　五、改善工作措施

　　1、加強新教師課堂教學(xué)的指導力度，不斷豐富新教師教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)校教育教學(xué)工作增添新的活力。

　　2、進(jìn)一步探索完善教務(wù)工作的新方法、挖掘教研資源，強化教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高供給有效途徑。 總結一學(xué)期的教學(xué)工作，盡管有了必須的提高和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng )造性的工作思路也不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改善。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。

學(xué)校教務(wù)工作總結通用2

　　本學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F就以下幾方面加以總結。

　　一、培訓學(xué)習求實(shí)效。

　　在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì )感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構。構成這個(gè)結構的主體是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識和人類(lèi)文化視野這三個(gè)板塊。而知識結構的建構依賴(lài)于不斷地學(xué)習、汲取。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學(xué)習、自主學(xué)習、小組討論、教學(xué)觀(guān)摩等。

　　集體學(xué)習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實(shí)抓好知識培訓、學(xué)科培訓、業(yè)務(wù)培訓，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進(jìn)來(lái)的力度。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專(zhuān)題，邀請市教研室的專(zhuān)家領(lǐng)導來(lái)校面對面進(jìn)行指導;安排骨干教師到外市聽(tīng)課，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗;并積極組織教師參加市級新課程培訓和各種教學(xué)觀(guān)摩、學(xué)習、參觀(guān)活動(dòng)。

　　自主學(xué)習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學(xué)習內容的無(wú)限、學(xué)習時(shí)間的有限，都把學(xué)習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專(zhuān)著(zhù)，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。 教學(xué)觀(guān)摩是校本培訓的實(shí)踐環(huán)節。我們繼續開(kāi)展校級青年教師研討課活動(dòng)，組織了“一人一主題課”活動(dòng)，全體教師互相切蹉技藝，取長(cháng)補短，共同提高。全校教師周周有課聽(tīng)，并做到課課有反思、評議、總結。使說(shuō)課、上課、評課成為貫穿整個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)。通過(guò)崗位練兵，一批骨干教師已經(jīng)迅速成長(cháng)起來(lái)。

　　二、教學(xué)管理求規范。

　　教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的.準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1.落實(shí)各項制度。嚴格按《課程設置方案》開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減。繼續做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作。在教師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規、批改作業(yè)常規、教學(xué)五認真要求等制度和要求，不斷增強了教師的規范意識和職業(yè)道德意識。

　　2.進(jìn)一步規范和強化 “教學(xué)五認真”工作。繼續以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。在本學(xué)期中，學(xué)校分管校長(cháng)、教務(wù)、教研組長(cháng)對全體教師的備課、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對面提出整改意見(jiàn)，不斷提高“教學(xué)五認真”工作的質(zhì)量。

　　3.著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規范為指針，加強常規管理和常規教育，通過(guò)精細化管理，從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習習慣、用餐習慣入手進(jìn)行養成教育，并以思品課、夕會(huì )課、班隊課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現全員管理、全面管理、全程管理。

　　4.加強教研組建設，是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。各教研組能堅持每周一次的教研活動(dòng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑。分管校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。同時(shí)組織大家閱讀一定數量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認真做好學(xué)習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

　　三、教學(xué)質(zhì)量求提高。

　　1.課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標三維兼顧;其次講究效率意識，創(chuàng )新意識，求真務(wù)實(shí)。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。要求平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。

　　2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。特別是注重學(xué)生預習、復習、閱讀、寫(xiě)字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

　　3.堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調研測試。教導處在期中，組織各年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的質(zhì)量調研活動(dòng)，并組織任課教師進(jìn)行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調研結果，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)，切實(shí)采取提優(yōu)扶差措施，促使教學(xué)水平共同提高。

　　四、隊伍建設求成效。

　　師資隊伍素養的高低，直接關(guān)系到人才培養的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校能否持續發(fā)展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。

　　1.加強師德建設。嚴格執行教師政治學(xué)習制度，切實(shí)把思想統一到中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的要求上來(lái)，牢固樹(shù)立育人為本、德智體美、德育為首的觀(guān)念，堅持開(kāi)展以“教育育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期，我校舉行“傳承百年老校底蘊 打造名校特色品牌” 系列活動(dòng)，取得了豐碩的成果。一學(xué)期中，無(wú)教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。

　　2.加強骨干隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的'工作經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以便找到進(jìn)取的最佳切入點(diǎn)，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學(xué)上有特色的教師，創(chuàng )造條件向上推薦參加各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長(cháng)。在靖江三級骨干教師評比中，我校高衛平等3位老師被認定為學(xué)科帶頭人，錢(qián)衛秋等23名老師被認定為教學(xué)能手，盛燕君等7位老師被認定為教壇新秀。在各級各類(lèi)賽課比賽中，1人次獲國家級賽課一等獎，1人次獲大市級二等獎，3人次獲市區級一等獎。2人次參加泰州市骨干教師送課下鄉活動(dòng)，5人次參加市區級送課、經(jīng)驗交流、教育教學(xué)報告等活動(dòng)。在各級各類(lèi)評比活動(dòng)中，共有200余人次教師獲獎，撰寫(xiě)的論文有48篇發(fā)表，50余篇獲獎。

　　3.堅持以活動(dòng)促發(fā)展。本學(xué)期小學(xué)部有計劃地舉行各學(xué)科公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)：對全市開(kāi)放活動(dòng)、青年教師研討課活動(dòng)、市區兩級送教下鄉活動(dòng)等，所有活動(dòng)的每堂課都能?chē)�繞“備課、上課、說(shuō)課、評課”的模式進(jìn)行。使得所有教師都能在活動(dòng)中得到磨練，得到發(fā)展，有所收獲，從而提高了教師基本素質(zhì)和教學(xué)技能，促進(jìn)教師的的迅速成長(cháng)，樹(shù)立了一批教學(xué)骨干。

　　五、各項活動(dòng)求豐富。

　　教育以人為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習的同時(shí)，班隊工作開(kāi)展的有聲有色。我校三(4)中隊開(kāi)展了為四川涼山孩子捐衣送溫暖活動(dòng)、我校五(11)班部分師生及家長(cháng)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱來(lái)到淮安市漣水縣南集鎮，與朱碼小學(xué)一至四年級的八十二位小朋友共同開(kāi)展了“同在藍天下，幸福共成長(cháng)”手拉手聯(lián)誼活動(dòng)、我校六(9)班部分家長(cháng)組成的“家有兒女”愛(ài)心志愿者活動(dòng)團成員來(lái)到牧城公園、季市農民公園、季市老街等地開(kāi)展“環(huán)保志愿者活動(dòng)”。另外，我們開(kāi)展了豐富多彩的集體活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校舉辦了20xx年體育節、第七屆英語(yǔ)節等活動(dòng)。第七屆英語(yǔ)節中，學(xué)生們展示了自己的英語(yǔ)天賦，充分感受到了學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，蓄積起英語(yǔ)學(xué)習的信心和力量，省教研室牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)也報道了我校英語(yǔ)節閉幕式盛況。

　　六、比賽活動(dòng)結碩果

　　在各級各類(lèi)比賽中，我校學(xué)生共有近70人次獲省級表彰。楊貝寧、姚炫宇、陳杞、杜雨曦、狄安娜、張藝琳、朱安瀾、杜文宇等同學(xué)在第九屆“新華杯”《閱讀年選》征文比賽獲得一等獎;劉希凡、杜凌昱、李佳宸等同學(xué)在第十二屆江蘇省青少年技師認定活動(dòng)中榮獲一等獎的好成績(jì);杜文宇、陸斯文等同學(xué)在20xx年度江蘇省中小學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)測試活動(dòng)中獲二等獎。另外，我校五位六年級女生、五位三年級男生毫無(wú)懼色，發(fā)揚團結協(xié)作、奮力拼搏的精神，最終勇奪靖江市中小學(xué)生陽(yáng)光體育節活動(dòng)第一名。 成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng )外國語(yǔ)教育教學(xué)新局面!

學(xué)校教務(wù)工作總結通用3

　　xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，在學(xué)校的市級課題《對農村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結合的研究》的引導下，結合本校實(shí)際，組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

　　一、確立了明確的研修目標

　　隨著(zhù)二期課改的全面開(kāi)展，“運用 ‘課程資源’，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力，我們確立了本項研修專(zhuān)題。

　　根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：

　　1、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀(guān)，充分認識綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校教師整合課程資源的能力。

　　2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

　　3、著(zhù)力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，圍繞 “小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區級重點(diǎn)科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。

　　二、建立了完整的管理機制

　　1、完善組織架構

　　我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導小組”，成立了以校長(cháng)為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò )，召開(kāi)了全體教師參加的'研修工作會(huì )議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質(zhì)量。

　　2、提供研修保障

　　一是經(jīng)費保障。我們設立了專(zhuān)項教師研修經(jīng)費，教師外出活動(dòng)有規定的報銷(xiāo)標準，教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費用報銷(xiāo)。 二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習的資料;根據階段研修需求，提供相應資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬鳳霞上課，聘請教研員作實(shí)踐指導及點(diǎn)撥;爭取各種機會(huì )，提供經(jīng)費，參加市級項目研修及外區縣兄弟學(xué)校的各類(lèi)相關(guān)研討活動(dòng)……

　　3、規范管理制度

　　一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動(dòng)資料裝訂成冊，便于審核和管理。

　　二是嚴格研修項目實(shí)施。我們認真檢查教師的研修過(guò)程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容，并及時(shí)總結，以矯枉過(guò)正;認真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。

　　三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績(jì)記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學(xué)習的出勤率、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

　　三、制定了充實(shí)的研修內容

　　針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個(gè)學(xué)科組根據學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內容，并作相應的記錄，每個(gè)教師都能認真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著(zhù)這個(gè)方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學(xué)習資料，一本學(xué)習筆記本，要求教師每次學(xué)習作好筆記，自己安排自主學(xué)習內容。

　　四、采用了靈活的研修形式

　　本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

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