學(xué)校教務(wù)處工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教務(wù)處工作總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教務(wù)處工作總結1
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，我校立足實(shí)際，找準突破口，提出了創(chuàng )辦“袖珍式齊魯名�！钡哪繕�，扎實(shí)常規管理，強化教學(xué)研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處以更新觀(guān)念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。一學(xué)期來(lái)取得了一點(diǎn)成績(jì)。下面就過(guò)去一學(xué)期的主要工作做一總結：
一、教學(xué)管理求細化
1、教育教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。
(1)落實(shí)各項制度。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處嚴格按調整的《課程方案》開(kāi)齊、上足、開(kāi)好每一門(mén)課程，不隨意增減。繼續做好并完善了學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作，做好各班學(xué)生名冊的登記和上報工作。根據《濱城區第三小學(xué)教學(xué)常規管理制度》在教師會(huì )中重申備課要求，課堂教學(xué)常規、批改作業(yè)常規、教師課堂常規等制度和要求。
(2)進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規管理工作。繼續以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。同時(shí)，加強了教學(xué)常規檢查的力度。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導、聽(tīng)課常規檢查進(jìn)行了細化，以教務(wù)處全面檢查和抽查的形式對任課教師進(jìn)行了檢查，并及時(shí)面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，完善集體備課模式。
利用網(wǎng)絡(luò )備課，抓實(shí)集體備課。我們繼續實(shí)行網(wǎng)絡(luò )備課和在教科書(shū)上圈點(diǎn)畫(huà)的備課形式，年輕教師寫(xiě)詳案，其他教師根據具體情況選擇寫(xiě)詳案還是簡(jiǎn)案。重視集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )不限時(shí)間、地點(diǎn)約束的優(yōu)勢，完善了“三段式集體備課”模式，第一階段：備課研討。每次集體備課都事先由主備人定出課題通知其他備課成員、然后同年級教師根據教學(xué)需要搜集資料，發(fā)表評論，最后形成一個(gè)共性的教案。第二階段：聽(tīng)評課。備完課后，再有主備人上課，供其他教師觀(guān)摩，聽(tīng)完課后先進(jìn)行面對面的交流，然后聽(tīng)課教師根據主備人的說(shuō)案和聽(tīng)課，把自己對這節課的看法與建議發(fā)在集體備課第二階段的主題里。第三個(gè)階段：總結反思。集體備課完成后，寫(xiě)出教學(xué)反思，找出成功與失敗之處，上傳在集體備課第三階段的主題里。這樣教師隨時(shí)都能在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略、探索提高教學(xué)效率的有效途徑，取得了很好的成效。
3、建立業(yè)務(wù)交流群，為老師提供方便快捷的交流空間。
為了提高教研活動(dòng)的時(shí)效性，讓老師們更方便地進(jìn)行在線(xiàn)業(yè)務(wù)交流，我們在網(wǎng)上建立了“濱城區三小教師業(yè)務(wù)交流群”。交流群打破了傳統教研活動(dòng)時(shí)間和空間上的限制，使教研活動(dòng)更加靈活有效，節省了時(shí)間，提高了效率。老師可以把自己教學(xué)中的困惑和問(wèn)題隨時(shí)和其他教師交流，也可以隨時(shí)參與討論自己感興趣的問(wèn)題，暢所欲言地發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
業(yè)務(wù)交流群在教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用，我們教研活動(dòng)的領(lǐng)域又擴展到了群論壇。我們主要借助群論壇組織老師們進(jìn)行理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)課題研究日志。需要組織老師們共同學(xué)習的內容我們就發(fā)到群論壇里，老師們學(xué)習后可以跟貼交流自己的學(xué)習感想體會(huì )，并與自身工作實(shí)際相結合，指導自己的`工作實(shí)踐。各教研組都有自己的討論板塊，教研組成員能及時(shí)關(guān)注到本組的活動(dòng)信息，特別是觀(guān)摩展示課和研討課，各成員能夠及時(shí)參加專(zhuān)題教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧，取得最好的教學(xué)效果。利用群論壇開(kāi)展教科研活動(dòng)，也是我們網(wǎng)絡(luò )教研的新舉措。老師們都把自己的小課題發(fā)到課題管理板塊中，以回帖的形式發(fā)表研究日志�？朔苏n題研究不注重過(guò)程性研究的弊病。關(guān)注他人的研究動(dòng)態(tài)，也會(huì )激發(fā)自己靈感的火花，群論壇能達到這樣的效果。業(yè)務(wù)交流群的建立，使我們的網(wǎng)上教研活動(dòng)得到了有效落實(shí)。
二、教師培訓，提升教師素質(zhì)
針對我校的實(shí)際情況，我們對新任教師進(jìn)行培訓，繼續實(shí)行“青藍結對”工程，使新任教師提高了教育教學(xué)水平。根據教育局的布置，對班主任研修提出更高的要求，同時(shí)，對全校教師進(jìn)行課件培訓和白板培訓，使教師們盡快掌握現代化的教學(xué)手段。教師的業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，今年我校聶振海、張薇薇兩名教師參加區級教學(xué)能手比賽，均取得了優(yōu)異成績(jì)，并推送到市里參加比賽。
三、創(chuàng )建書(shū)香校園，督促師生共讀
1、“班級圖書(shū)館”，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )閱讀。
我們在開(kāi)學(xué)初，督促各班圍繞本班的圖書(shū)角，建立各班的“班級圖書(shū)館”，充分利用本班學(xué)生的資源，把自己的圖書(shū)帶到學(xué)校，互相閱讀，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。為省規復評，學(xué)校新購買(mǎi)了大量圖書(shū)，為了不使這些圖書(shū)成為擺設，我們規定學(xué)生每周必須到學(xué)生閱覽室進(jìn)行閱讀，學(xué)生閱覽室在業(yè)余時(shí)間為學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的閱讀氛圍。
2、鼓勵教師讀書(shū)，提升教師教育教學(xué)理論水平。
我們對教師的讀書(shū)提出明確的要求，一學(xué)期至少讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，每個(gè)月至少寫(xiě)三篇讀書(shū)札記，上傳在自己的教學(xué)博客上，以此提高教師的教育教學(xué)理論水平，教務(wù)處與教科室每月進(jìn)行檢查，并把此項規定納入教學(xué)常規檢查中。
四、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理見(jiàn)成效
校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一直是我校的薄弱課程。我們本學(xué)期首先從管理層入手，責任到人，其次，安排善鉆研、肯吃苦的教師擔此重任，引領(lǐng)這部份教師學(xué)習相關(guān)的理論知識，以理論來(lái)指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐。我們根據學(xué)校的師資情況及學(xué)生的實(shí)際需求，經(jīng)過(guò)論證，一年級開(kāi)設了《文明禮儀》、二年級《鉛筆書(shū)法》、三年級《紙藝》、四年級《鋼筆書(shū)法》、五年級《濱州文化》、六年級《沙畫(huà)》等校本課程。為了使擔任校本課程的教師加強交流，我們規定隔周周四下午為校本課程教研活動(dòng)時(shí)間，針對在具體的教學(xué)中出現的問(wèn)題及好的經(jīng)驗做法，進(jìn)行溝通交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就制定出計劃，在調查研究的基礎上，除安排學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習外，我們又根據不同的年級，分別開(kāi)設了折紙、剪紙、絲網(wǎng)花和十字繡，同時(shí)在三四年級開(kāi)設了種植等活動(dòng)項目。在課余，引領(lǐng)教師進(jìn)行理論學(xué)習，使每位擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師，在指導學(xué)生活動(dòng)時(shí)，做到心中有數。
學(xué)校教務(wù)處工作總結2
本學(xué)期，教務(wù)處在校長(cháng)室的領(lǐng)導和指導下，在全體教師的積極支持下，根據學(xué)期初明確的“以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，以加強隊伍建設為保障”的基本思路，較好地發(fā)揮了教導處的管理、指導和服務(wù)職能，在學(xué)校的教育教學(xué)工作管理、校本教研，提升師生的整體素質(zhì)等方面，做了大量的、具體的工作�，F總結如下：
一、加強校本教研，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
教師是開(kāi)展學(xué)校工作的主體，只有有一支穩定的可持續發(fā)展的教師隊伍，學(xué)校的工作才有活力，辦學(xué)品位才有提升。加強校本教研，開(kāi)展校本培訓是建立一支穩定的可持續發(fā)展的教師隊伍的重要途徑之一�；谶@樣的認識，開(kāi)學(xué)初就制定了校本教研計劃。一是，建立了“有效教學(xué)”教研工作制度，實(shí)施“青藍工程”，逐月對教師參加教研活動(dòng)、培訓學(xué)習、論文撰寫(xiě)、聽(tīng)評課等情況進(jìn)行考評，促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；二是，開(kāi)展形式多樣的“自我反思、同伴互助、名師引領(lǐng)”活動(dòng)，促進(jìn)了年輕教師專(zhuān)業(yè)素養的提高；三是，在全校范圍內發(fā)出了了“自主學(xué)習、修我內功、強我素質(zhì)”的倡議，現在，讀專(zhuān)著(zhù)、看實(shí)錄、抒感想、寫(xiě)反思已成年輕教師的自覺(jué)行為。
二、優(yōu)化教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根本，有有效的課堂教學(xué)才有質(zhì)量的根本，而這離不開(kāi)有效教學(xué)管理和規范的.教學(xué)行為。本學(xué)期依據《河北省中小學(xué)管理規范》，結合我校實(shí)際情況修訂了《東羅中心小學(xué)教育教學(xué)管理制度》、《東羅中心小學(xué)教學(xué)五認真實(shí)施細則》和《教學(xué)、教研工作月查月評方案》，以此來(lái)強化師生的法規意識，規范教師的教學(xué)行為，嚴格教學(xué)五認真管理，具體做到“三抓”，即抓備課、抓課堂、抓作業(yè)。
抓備課。每個(gè)月通過(guò)定期、不定期的進(jìn)行了備課檢查，看是否達到備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法，勤反思的要求；抓課堂，規定校長(cháng)主任每周深入課堂不少于兩次，教師每周聽(tīng)課不少于一節，主要查課前準備是否充分，聽(tīng)師生互動(dòng)是否和諧，看課堂教學(xué)是否有效；抓作業(yè)，主要查學(xué)生每天作業(yè)是否達到“五嚴”規定要求，看學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否規范，老師批改、反饋是否及時(shí)。
通過(guò)這些教學(xué)常規管理監控措施，對教師教學(xué)行為進(jìn)行全程跟蹤管理，盡可能地去避免教師課堂活動(dòng)的隨意性和無(wú)效性，確保課堂教學(xué)在規范化、有效化、正�；�。同時(shí)也使廣大教師積極借鑒同事教學(xué)經(jīng)驗，促使他們學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，會(huì )解決問(wèn)題，有利于促進(jìn)廣大教師快速成長(cháng)。
三、以常規教育為主線(xiàn)，活動(dòng)為載體，確保學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
教育的首要任務(wù)是學(xué)生良好行為習慣的養成、人格的塑造，不求學(xué)生個(gè)個(gè)都成才，但求他們個(gè)個(gè)都成人。因此，我們一貫堅持以常規教育為主線(xiàn)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，堅持學(xué)生行為習慣規范化、藝體活動(dòng)經(jīng)�；�、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化、確保個(gè)個(gè)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
行為習慣規范化。一是，班主任以《中小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為主要內容，利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生堅持持久的德育教育和文明禮儀教育，開(kāi)展“人人爭做優(yōu)秀小公民”、“向不文明游戲告別”等主題活動(dòng)。二是，從“四不”抓起，開(kāi)展“四不從我做起”競賽活動(dòng)，建立“紅領(lǐng)巾監督崗”與值日教師一起全天候多方位檢查儀表儀容、校園環(huán)境、教室衛生。促進(jìn)了學(xué)生良好行為規范的養成，使校園天天都有清清爽爽的環(huán)境。
藝體活動(dòng)經(jīng)�；�。除按課程計劃開(kāi)足開(kāi)齊上好各門(mén)課程外，根據上級文件要求，制訂了行之有效的課外活動(dòng)方案，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)。精心組織學(xué)生參加《國家體質(zhì)健康標準》測試，測試合格率達98%、優(yōu)秀率63%，組織三至六年級學(xué)生參加“迎新年趣味運動(dòng)會(huì )”。
學(xué)生發(fā)展個(gè)性化。從培養學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性出發(fā)，結合和教材內容和教學(xué)要求，開(kāi)展形式多樣社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富學(xué)習的形式和內容，拓寬獲取知識的途徑和方法，在實(shí)踐中將學(xué)科知識內化為創(chuàng )造力。利用國慶假日，開(kāi)展了解家鄉過(guò)去，展示家鄉的現在，展望家鄉未來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、增強服務(wù)意識，發(fā)揮中樞功能，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng )造條件。
“服務(wù)、指導、規范、創(chuàng )新”是教務(wù)處工作的幾個(gè)關(guān)鍵詞。本學(xué)期，教務(wù)處工作人員，本著(zhù)一切為師生服務(wù)，一切為教育教學(xué)服務(wù)的思想。堅持一切為教師服務(wù)，想他們所想，為他們的工作、進(jìn)步和成長(cháng)搭建展示的平臺。堅持一切為學(xué)生服務(wù)，給予無(wú)私的關(guān)愛(ài)，為他們健康快樂(lè )成長(cháng)創(chuàng )設良好的環(huán)境。堅持一切為教育教學(xué)服務(wù)，指導教育教學(xué)工作，規范教師的教育教學(xué)行為，為學(xué)校依法辦學(xué)提供有力保證。本著(zhù)對校長(cháng)負責、對學(xué)校的發(fā)展負責的態(tài)度，發(fā)揮了學(xué)校中樞神經(jīng)的功能，無(wú)論是工作檢查還是組織活動(dòng)，無(wú)論是檔案管理還是學(xué)校創(chuàng )建，都能積極主動(dòng)地、不折不扣地予以完成。為學(xué)校進(jìn)位爭先、穩定發(fā)展創(chuàng )造了良好條件。
五、存在問(wèn)題
細細反思，一學(xué)期以來(lái)雖小有成效，我們的工作仍存在有待改進(jìn)、提高和甚至廢棄的地方。具體體現在：
1、在學(xué)校制度的執行上，常做泥瓦匠和木匠，不想做鐵匠。如：五認真檢查、教學(xué)常規執行情況巡查、對教師按時(shí)完成工作任務(wù)的記載等方面，不能按章考評。
2、深入校內課堂聽(tīng)課不正常，與教師交流次數不多。對教學(xué)過(guò)程監控機制不夠完善。
3、集體備課不正常，備課流程不規范，課前準備不充分，教學(xué)反思質(zhì)量也有待提高。
4、補差工作做得很多，但檔案資料不健全。
六、新學(xué)期展望
回顧一學(xué)期教務(wù)工作，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jì)。謝謝你們!感謝全體教師對我們工作的大力支持!正是有你們的支持，有你們無(wú)私奉獻的精神，展望新學(xué)期，我們更加滿(mǎn)懷信心，相信在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在我們東羅中心小學(xué)全體師生的共同努力下，一定能取得新的更大的成績(jì)。
學(xué)校教務(wù)處工作總結3
教育政策法規為指導，根據學(xué)校的總體部署和校本教研新理念的要求，立足本校實(shí)際，以課堂教學(xué)為突破口，遵循“質(zhì)量立校、科研興校、特色創(chuàng )�！钡乃悸�，努力提高教學(xué)質(zhì)量，建設良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力探索素質(zhì)教育的新路子，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，展示了我校貫徹“實(shí)、活、輕、高”教學(xué)理念的良好形象。
一、強化教學(xué)常規的管理
重視常規管理，狠抓制度落實(shí)，保證教學(xué)活動(dòng)的規范化、制度化、科學(xué)化。
1、加強領(lǐng)導，健全機構，發(fā)揮示范督促功能。學(xué)校成立了教導處—教研組—備課組—教師四級管理體制，加強對教學(xué)、課改實(shí)驗工作的探索、研究、指導。
2、及時(shí)計劃，及時(shí)總結。開(kāi)學(xué)初，即在參考兼顧各備課組意見(jiàn)的基礎上及時(shí)制定了《洪莊小學(xué)xx-xx年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃》，各教研組也及時(shí)制定了教研組計劃。每月做好教學(xué)工作、課改工作的匯報總結工作，及時(shí)將工作、反饋情況向校長(cháng)室匯報。
3、建立“一套工作方案”。
針對我校實(shí)際情況，完善了一系列的制度及要求，如
(1)學(xué)校教學(xué)工作基本要求；
(2)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)制度；
(3)課堂評價(jià)組工作規范；
(4)教導處工作要求等。針對各學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定了各學(xué)科計劃、教研組計劃，使教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行，對計劃內容及時(shí)審定裝訂，定時(shí)與不定時(shí)相結合檢查教師的執行情況，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和措施，從而確保課程改革實(shí)驗工作有章可循，規范管理，穩步推進(jìn)。目前，理論學(xué)習、校本培訓，聽(tīng)課研討每周都有序開(kāi)展。
4、強化“教學(xué)常規”程序管理。本學(xué)期又對各科教師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、課外活動(dòng)組織、成績(jì)測試等各方面提出了切實(shí)可行的基本要求，為日常教學(xué)工作提供了依據。
(1)嚴格執行課程計劃，開(kāi)全上足所有課程。國家頒布的《課程計劃》是國家意志的體現，是培養目標與規格的具體要求，具有法規的制度性、嚴肅性，但在應試教育的思想影響下，過(guò)去有些學(xué)校擅自增加課時(shí)，而一些科目少開(kāi)或不開(kāi)，這勢必會(huì )造成學(xué)生所學(xué)知識的缺陷，導致某些素質(zhì)的偏差。我校在執行《課程計劃》時(shí)，能?chē)栏癜凑铡墩n程計劃》的要求和省教育廳的規定，做到學(xué)科不分大小、不分主副，任課專(zhuān)職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動(dòng)課的關(guān)系，合理安排、總體協(xié)調、全面提高。
(2)本學(xué)期在切實(shí)減輕學(xué)生負擔上做了不少工作，嚴格執行了教育局的有關(guān)規定，控制學(xué)生在校時(shí)間，做到周六不補課。
(3)嚴格控制學(xué)生每天作業(yè)量，對教師的作業(yè)批改情況，采取多種形式進(jìn)行檢查、評比。各學(xué)科嚴格按照縣局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，主科作業(yè)實(shí)施分層布置，對學(xué)習困難生不布置拓展問(wèn)題。做到一課一作，及時(shí)批改。家作僅限于規定的輔導用書(shū)，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評，對作業(yè)中的難題，教師必須做好，對練習冊、講義等講評的內容必須自己做好。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，杜絕了亂印講義的現象，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。
(4)加強培優(yōu)、補差輔導。課后輔導是上課的必要補充，是貫徹因材施教的'重要途徑。對學(xué)生輔導，我們進(jìn)行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對學(xué)習困難生都有幫助人，教師對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，把“差生”轉化到最低限度。對各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外，教導處從每次期中、期末考試中進(jìn)行跟蹤調研。對學(xué)習困難生，學(xué)校還舉辦了周周清活動(dòng)，讓他們把一周內的學(xué)習內容復習鞏固一遍，任課教師對這部分學(xué)生及時(shí)指導。除此之外，為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，還成立了各科興趣小組，由教導處統一制訂時(shí)間，合理安排場(chǎng)地，各組制訂輔導計劃，明確輔導教師、輔導對象，并及時(shí)做好臺帳資料的建設。積極組織他們參加教育行政部門(mén)組織的各項競賽。對成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。
(5)嚴格考試管理，重視質(zhì)量分析�？荚囀菣z查評估師生教與學(xué)優(yōu)劣的有效途徑。每次考試對各班數據進(jìn)行認真分析，通過(guò)班主任組織的各班任課教師會(huì )議，備課組長(cháng)組織的學(xué)科教師會(huì )議，校長(cháng)室、教導處組織的任課教師會(huì )議，多方面、多角度進(jìn)行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。
二、加強課堂教學(xué)的研究
1、狠抓備課工作。要求教師在熟悉課標和教材的基礎上，對照課標的內容和要求來(lái)科學(xué)設定教學(xué)目標，注意教學(xué)目標的三維性，同時(shí)也要求教師要充分研究學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計教法與學(xué)法，特別要求將引導學(xué)生自主學(xué)習的方法的設計當做備課中的重中之重。
2、抓好課堂教學(xué)方法的改革，要求全體教師利用新課程的理念指導課堂教學(xué)，把新課程所倡導的自主、合作、探究學(xué)習的特征凸顯出來(lái)，特別強調教師在推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革中要注意把傳統教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處與新課程教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)充分地揉合在一起，靈活運用于課堂教學(xué)。
3、我們以教學(xué)反思作為校本研究的起點(diǎn)。要求做好教學(xué)反思，寫(xiě)好教后記，把教學(xué)心得、收獲與反思進(jìn)行認真總結后，與同學(xué)科教師之間互相交流、學(xué)習，共同促進(jìn)與提高。為了落實(shí)此項工作，我校加強了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過(guò)程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時(shí)將是否有反思修改作為考核的重點(diǎn)。
三、繼續加強教研組、備課組建設，為教師提供成長(cháng)的舞臺
集體備課制度的鞏固落實(shí)。學(xué)校為每個(gè)教研組、備課組安排專(zhuān)用的教研活動(dòng)場(chǎng)所，把實(shí)施集體備課作為我校的一項基本教研制度，不斷完善，狠抓落實(shí)，做到定時(shí)間、定人員、定內容，充分發(fā)揮教師集體的智慧，取長(cháng)補短，互相學(xué)習。
四、下學(xué)期工作思路：
1、加強和優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
2、將集體備課活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施制度化，進(jìn)行專(zhuān)題化研究。
3、加強畢業(yè)班管理，確保20xx年期末質(zhì)量檢測取得優(yōu)異成績(jì)。
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