S城一小一學(xué)期班級書(shū)香總結五4班

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的S城一小一學(xué)期班級書(shū)香總結五4班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“做一個(gè)幸福的讀書(shū)人！”是我們的幸福追求，“享受閱讀·分享幸�！笔俏覀兊膬r(jià)值取向�！皥F隊合力·多維引領(lǐng)”是我們的行動(dòng)指南。下面，就我所帶領(lǐng)的五（4）班，淺談書(shū)香班級創(chuàng )設以來(lái)的活動(dòng)總結：

　　一、借鑒經(jīng)驗，書(shū)香飄逸

　　我覺(jué)得班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門(mén)潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。而書(shū)香充盈的班級文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶，我常�？吹皆S多學(xué)生，往往在不知不覺(jué)中便捧起一本心愛(ài)的書(shū)籍細細咀嚼起來(lái)。所以，我查找了許多擁有成功經(jīng)驗的“書(shū)香班級”，借鑒他們的經(jīng)驗，創(chuàng )設以下硬件：

　　1、布置書(shū)香教室，建設班級硬環(huán)境。

　　建立班級讀書(shū)角，我建議同學(xué)們每人帶兩本以上的課外書(shū)，來(lái)充實(shí)我們的書(shū)柜，并且，在教室前黑板右邊專(zhuān)門(mén)辟出一塊，作為學(xué)生晨誦內容的展現區，在這里展現的是每周學(xué)生晨誦的主要內容。建設好班級專(zhuān)欄。班級中我們專(zhuān)欄分別是：閱讀之星、誦讀之星。專(zhuān)欄旨在激勵學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。在不同時(shí)期，將學(xué)生中在閱讀、誦讀方面做得比較出色的學(xué)生，將他的照片結合文字說(shuō)明張貼到專(zhuān)欄中，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　2、營(yíng)造書(shū)香教室，建設書(shū)香班級的軟環(huán)境。

　　為什么有的孩子寧愿把時(shí)間花在無(wú)聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書(shū)呢？我覺(jué)得這是因為他們沒(méi)有感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是——用好書(shū)！所以，學(xué)校開(kāi)設了圖書(shū)館，每星期都允許學(xué)生借一本書(shū)。許多班級創(chuàng )建了圖書(shū)角，允許學(xué)生定期借閱�？墒�，盡管如此，我覺(jué)得這種定期借閱的手續還是太過(guò)繁瑣和死板了，我們在無(wú)形之中把優(yōu)秀書(shū)籍和孩子的距離拉得太遠了，這樣看書(shū)的興趣就很難培養起來(lái)。于是，這一學(xué)期我在借書(shū)的方式上作了新的嘗試。首先我采取了一周輪換一次書(shū)籍的方法。每周一我將圖書(shū)角中的書(shū)隨機發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書(shū)后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書(shū)。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書(shū)。用這種方法的好處是，圖書(shū)管理的效率大大提高了，借書(shū)還書(shū)的時(shí)間只需要五分鐘。接著(zhù)，我們進(jìn)行了“好書(shū)推薦卡”的制作。用卡紙剪出自己喜歡的形狀，然后把自己最喜歡的書(shū)的簡(jiǎn)略介紹寫(xiě)到這張卡上，然后我們把它貼到學(xué)習園地里供大家學(xué)習。孩子們看著(zhù)有趣的卡片，然后細細看內容介紹，興趣來(lái)了，雙休日和媽媽上書(shū)店買(mǎi)書(shū)的時(shí)候看到，就會(huì )想起，這本書(shū)是我們同學(xué)好書(shū)推薦卡上有過(guò)的，我也買(mǎi)來(lái)看看。

　　二、積極指導，智慧飛揚

　　對于孩子的讀書(shū)，我時(shí)常會(huì )向孩子和家長(cháng)推薦書(shū)籍，讓他們品味書(shū)香，智慧飛揚；也會(huì )在課堂上，讓孩子談自己的讀書(shū)感受，教給他們寫(xiě)作技巧；培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的習慣，督促他們勤寫(xiě)博文，內容除了習作外，還盡量要求自己多寫(xiě)日記、周記、隨感等，盡量讓自己的習慣、行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的影響，也在不經(jīng)意間把“閱讀存折”送給了學(xué)生。

　　三、保證讀書(shū)時(shí)間

　　1、課前古詩(shī)文誦讀積累

　　本學(xué)期每周三是經(jīng)典誦讀的時(shí)間，背誦考級的古詩(shī)以及《論語(yǔ)》、《弟子規》。

　　2、自由閱讀是一種樂(lè )趣，共同閱讀也是一種樂(lè )趣，而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。每周四中午都有一項固定的時(shí)間進(jìn)行共同閱讀。我們不追求花哨的活動(dòng)形式，因為，只有思想的碰撞，心與心的交流才是才是最最動(dòng)人風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨特的見(jiàn)解便是我們最大的樂(lè )趣。

　　3、鼓勵晚間半小時(shí)閱讀

　　每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。

　　4、實(shí)施評價(jià)，激發(fā)書(shū)友隊閱讀熱情

　　孩子們天生就爭強好勝，通過(guò)一定的評價(jià)措施來(lái)激發(fā)他們的競爭意識，無(wú)疑會(huì )事半功倍。對于書(shū)友隊這樣的一個(gè)小集體，我們可以提出建立“書(shū)香書(shū)友隊”的目標；對于小隊中的每個(gè)成員，我們可以定期開(kāi)展評選“小小書(shū)蟲(chóng)”的活動(dòng)。此外，我們還就家庭的閱讀情況進(jìn)行了問(wèn)卷調查，從各個(gè)方面了解每一個(gè)家庭的閱讀現狀，并倡導家長(cháng)更好地致力于書(shū)香家庭，積極開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，使自己和孩子共同獲得認知、語(yǔ)言和精神上的發(fā)展。此舉很好地獲得了家長(cháng)的認同，他們?yōu)楹⒆觽冑徺I(mǎi)了大量的書(shū)。

　　四、讀書(shū)反思促進(jìn)成長(cháng)

　　書(shū)香班級創(chuàng )設整整兩年，當然也帶領(lǐng)孩子讀書(shū)兩年，應該說(shuō)，已經(jīng)初步把孩子領(lǐng)進(jìn)書(shū)的世界�？墒�，也存在一些問(wèn)題，如：

　　1、習作質(zhì)量有待提高

　　2、閱讀能力需要進(jìn)一步指導；

　　3、學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作不夠積極，主要是貪玩在作怪，韌性不強；

　　4、讀書(shū)活動(dòng)中，家長(cháng)的重視程度不夠，孩子缺少家長(cháng)的引領(lǐng)和幫助；

　　5、學(xué)生只顧習作，很少品評別人的習作6、每日誦讀的質(zhì)量有待飛躍......這一系列的問(wèn)題需要解決，值得反思。

　　一本書(shū)就像一艘船，書(shū)中播下的仁德的種子，會(huì )在孩子們的心中生根，發(fā)芽。我們的國家需要這樣的種子。每一個(gè)人播種一畝三分田，我們的祖國便會(huì )收獲一片蔥郁的森林。播下種子，便是播下希望。但愿經(jīng)典誦讀，能讓孩子們“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”！

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