八年級語(yǔ)文備課組工作總結（精選22篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的八年級語(yǔ)文備課組工作總結，歡迎大家分享。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 1
本學(xué)期我們組在緊抓初中語(yǔ)文常規管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革，積極探索新課程的評價(jià)改革辦法，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)校的統一安排部署，結合我校八年級語(yǔ)文備課組的實(shí)際情況，各方面工作有序完成，主要開(kāi)展了以下工作：
一、教學(xué)常規方面：
注重和加強常規教學(xué)管理，常規教學(xué)的好壞直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，常規教學(xué)必須常抓不懈。
1、按時(shí)上下課，提高課堂效率，保證輔導質(zhì)量，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處。依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)方案，以保證課堂效率的提高。各備課組依據自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。
2、繼續抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫(xiě)結合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組分常規作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量。
3、集體備課扎實(shí)有效地進(jìn)行。仍然按照原來(lái)的模式，按計劃進(jìn)行集體備課。備課上，實(shí)行統一的電子備課，這樣既高效又節省時(shí)間讓老師有更多的精力投入到教學(xué)教研中去。
4、學(xué)生輔導
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：
�。�1）學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的`目標去努力。
�。�2）學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。
�。�3）學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
二、存在的不足及今后努力的方向
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于前進(jìn)，我們才有收獲。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 2
本備課組共3位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團結協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現把本備課組在本期的工作總結如下：
一、加強了備課組的集體協(xié)作
在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，依據先前的備課組計劃，結合本年級學(xué)生的實(shí)際，每4周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內容，對教材的.重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，協(xié)同工作，收效好。
二、認真做好了學(xué)生“三轉”工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，我們本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的指導思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導活動(dòng)，得到了學(xué)生的歡迎與響應，許多學(xué)生的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習也有不同程度的提高。
三、加強對組內成員的教學(xué)“六認真”的督導工作
全組教師根據課改的相關(guān)精神，堅持我校的課改”問(wèn)題導入式”，督導組內每一個(gè)成員的導學(xué)案編寫(xiě)，定時(shí)和不定時(shí)地督導教學(xué)”六認真”，為提高年級的教學(xué)成績(jì)提供了保障。
四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組要求各班或年級內或在全校甚至更上級別中開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如講故事活動(dòng)、作文競賽活動(dòng)、提高聽(tīng)力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演、辯論賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，實(shí)現了美好情感的自我教育。
五、真正做到了組內老師間教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)資源共享，讓全年級學(xué)生共同提高。
總之，初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著(zhù)一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進(jìn)，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應繼續努力。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 3
不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現扼要地總結如下：
一、抓好常規;分工到位。
學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。暑假中，我們就分配備課任務(wù)。大家在假期中就努力完成主備任務(wù)。開(kāi)學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時(shí)，我們也會(huì )就某一個(gè)課題做專(zhuān)題探討，備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。同時(shí)，我們還積極參加校級、縣里的教研活動(dòng)，學(xué)習借鑒、積累經(jīng)驗。
二、精研教材，抓住重點(diǎn)，教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)：
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫(xiě)作。在課堂中我們強調教給方法。
2、其次我們強調了語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續將語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強調學(xué)生記筆記的方法。
三、團結互助，輕松和諧
我們備課組所有成員團結一致、互幫互助，有著(zhù)良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。組內提倡的資料共享、真誠合作氛圍，使我們的工作達到事半功倍的.效果，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。
對于未來(lái)的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
“路漫漫其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，做出更好成績(jì)。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 4
感謝領(lǐng)導繼續信任，安排給我八年級語(yǔ)文備課組長(cháng)之職，倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的統一領(lǐng)導部署下，年級組教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，從規范入手，有目的有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，并在名著(zhù)導讀課中走出了自己的探索之路，抓成績(jì)，也促素養，真正的推進(jìn)了人教部編本八年級語(yǔ)文的“大語(yǔ)文觀(guān)”。對于工作中的具體優(yōu)缺，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以年級組為單位，制定學(xué)期教研教學(xué)計劃，每個(gè)語(yǔ)文老師也根據計劃對所分配的備課任務(wù)認真研磨，能做到依據班情，有所側重。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)。每大周的單周一下午第三四節為我們的教研活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期共組織了九次教研，涉及到教材研讀、月考復習的經(jīng)驗分享、月考教學(xué)質(zhì)量分析、單元研讀、名著(zhù)導讀的分解推進(jìn)、期末專(zhuān)題復習等，切實(shí)有效的推進(jìn)了學(xué)習討論活動(dòng)。特別是我們三樓西小辦公室就是我們語(yǔ)文組的辦公研討陣地，隨時(shí)討論、隨時(shí)分享。在名著(zhù)閱讀推薦上，實(shí)現了從課堂導讀到課外閱讀、課上分享到競賽實(shí)戰。各班都組織了有效的分享課，使閱讀名著(zhù)成為每課課前常態(tài)，實(shí)現了“真閱讀”和“深閱讀”。
二、積極參加教研賽課（共四輪）活動(dòng)
1.開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平.通過(guò)組織全員聽(tīng)課、評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極（微信評課），共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)誠布公的提建議促成長(cháng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2.新老教師結對幫扶指導。對于年輕教師的求教，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導。如果可以，借助學(xué)校力量，實(shí)現“青藍計劃”，對于青年教師的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，將會(huì )迎來(lái)盛世春天。
三、教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作制度化，科學(xué)化，教導處每個(gè)月都有聽(tīng)評課簽到、教案作業(yè)的常規檢查，通過(guò)督促、檢查、反饋，相互發(fā)現優(yōu)缺，學(xué)先進(jìn)、迎頭趕上，教師們形成了相互學(xué)習砥礪前行的工作氛圍。
四、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。特別是活動(dòng)形式單一（圍在一起，討論分享）；如果能夠通過(guò)微講座的形式就可以使教研專(zhuān)業(yè)化，使老師成長(cháng)化。
2.個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高，不發(fā)言、不討論、不分享；只是為掛名字、走過(guò)場(chǎng)。許多教研活動(dòng)任務(wù)都是我親力親為、全部包干。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3.我作為備課組長(cháng)也責任重大，分析原因可能是自己只適合做專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師，并不適合做團隊發(fā)展的領(lǐng)頭雁，做不好指揮分配別人。如果有更好的人選，希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者，再推賢者；而我自己只適合安靜的讀書(shū)、寫(xiě)作、分享。
五、今后努力的.方向
語(yǔ)文教師是各學(xué)科教育的重頭戲，而八年級語(yǔ)文更是語(yǔ)文素養和能力的奠基階段。作為一名語(yǔ)文人，我真心希望把語(yǔ)文學(xué)科文學(xué)化、文藝化，多開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，而不是把孩子們困在書(shū)本里，定在答案里。而這一教育觀(guān)也應是所有老師都應遵循的教育理念。在實(shí)際工作中，要多從自身找原因，努力加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高工作的責任心和語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性，在教研組活動(dòng)中進(jìn)一步地交流溝通，團結協(xié)作，走更專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)文團隊，整體提升滑縣實(shí)驗學(xué)校的教研發(fā)展。
總之，在本學(xué)期里，我們八年級語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但也看到了許多困難和不足，希望我的辭呈能得到批準，而各位語(yǔ)文教師依然共同努力，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 5
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰又頗有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，在全體語(yǔ)文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學(xué)�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學(xué)習的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作�；仡櫛緦W(xué)期我語(yǔ)文教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健而有力，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、學(xué)好理論、更新觀(guān)念、提高素質(zhì)
1、教研組每位成員認真學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本理論專(zhuān)著(zhù)，如《主體教學(xué)論》、《學(xué)習論》、《學(xué)習策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，卓有成效。
4、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
5、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽(tīng)了報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
6、學(xué)習特級教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習的基礎上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達的規范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結合起來(lái)。
二、狠抓常規、改革教學(xué)、提高效率
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，認真學(xué)習洋思經(jīng)驗，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的.學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
�、逯朴喗虒W(xué)計劃
開(kāi)學(xué)一周前我語(yǔ)文組各備課組便認真制訂好教學(xué)計劃，各任科教師根據所帶班級實(shí)際，制訂個(gè)人教學(xué)工作計劃，由教研組督促檢查執行情況。
�、� 精心備課
�。�1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。
�、偌w備課的基本程序：個(gè)人初備、集體研討、修正教案、重點(diǎn)跟蹤、課后交流。
�、诩w備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內容、貳定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統一”（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一作業(yè)量、統一檢測內容）。
�。�2）授課前認真編寫(xiě)教案。
�。�3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
�。�4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優(yōu)，一位優(yōu)減。 ㈢認真上課
作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
�、俳虒W(xué)目標明確。
�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；
�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
�、廾嫦蛉w，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。
�、枰幏蹲鳂I(yè)
�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
�。�2）作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
�。�3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。
�、樽⒅嘏鄡�(yōu)補差，搞好分層輔導
�。�1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽、古詩(shī)文背誦比賽、寫(xiě)作比賽、語(yǔ)文知識競賽等活動(dòng)。
三、本學(xué)期教研所取得的成績(jì)。
叁經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績(jì)。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高，教師教研水平也在穩步提高，本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文，在歷次考試中，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)一直保持較高水平和優(yōu)勢。此外，在本學(xué)期等德育處組辦的“媽媽我想對您說(shuō)”演講活動(dòng)活動(dòng)中，廣大語(yǔ)文教師積極配合工作，進(jìn)行講稿的修改潤色和演講技巧指導，并負責主編鵬展語(yǔ)文翱翔規劃自編圖書(shū)《寸草心語(yǔ)、媽媽我想對您說(shuō)演講稿匯編》。在期末復習階段，我們又匯編人教版八年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)文復習要點(diǎn)》的小冊子。
四、存在問(wèn)題與不足。
當然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著(zhù)這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。
1、教研經(jīng)費的短缺使很多活動(dòng)不能開(kāi)展，也使教師失去了很多外出學(xué)習機會(huì )，削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、教研活動(dòng)需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門(mén)擔任顧問(wèn)，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強的生命之光。
此外，由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續改進(jìn)，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，許多學(xué)生存在高分低能的現象。
對于問(wèn)題和困難，我們能勇于面對，并會(huì )設法解決。而對于成績(jì)，我們也決不會(huì )沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 6
本學(xué)期，八年級語(yǔ)文備課在教科室的直接領(lǐng)導下、各班主任的大力支持下，以及組員的努力奮斗下，各項工作開(kāi)展順利，使八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、團結協(xié)作、相互尊重
我們備課組共有五位女老師，組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。我們沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分“爭鳴”，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。大家從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動(dòng)，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地開(kāi)展，我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開(kāi)展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得10個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、緊張有序、步調一致
大家都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從備課，寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時(shí)開(kāi)展豐富多彩的.活動(dòng)，如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色，從4月10日陳老師開(kāi)始上公開(kāi)課，到5月29日楊老師向全校開(kāi)研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù)，各組員進(jìn)行了具體分工，如陳老師負責說(shuō)課，楊老師負責上課，方老師負責評課等。還有平時(shí)的出試卷和文言文的練習等，大家都會(huì )按時(shí)完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣，本備課組開(kāi)展了暑期作業(yè)的部分統一，部分根據各班實(shí)際情況進(jìn)行布置，如有些學(xué)生可以免寫(xiě)部分作業(yè)，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。
但隨著(zhù)學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校，我們備課組早就達成以下共識：
一是要堅持自身學(xué)習，努力提高自身知識水平；
二是教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強；
三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生
綜上所述，我們備課組將不斷求索，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 7
這一學(xué)期，我們八年級備課組主要教學(xué)措施如下：
一、認真進(jìn)行集體備課。
�、沤y一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、谱龅�"精心"。每位語(yǔ)文教師根據備課組統一制訂的教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�、欠e極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
二、不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
�、旁谡n堂教學(xué)中做到：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
�、茦�(shù)立"以學(xué)為本"的新觀(guān)念，推行"先學(xué)后教，當堂訓練"的教學(xué)模式，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實(shí)現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。
�、峭瑫r(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，提高課堂效率。
三、認真布置及批改作業(yè)：
我們能根據教材的特點(diǎn)，全體備課組成員共同商討，精選題目，并在組內進(jìn)行分工協(xié)作，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，為減輕學(xué)生的負擔，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的角度而定，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并及時(shí)評講；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的各類(lèi)作業(yè)都能認真批改，并在能及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
四、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
我們既注重學(xué)生的`整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育：
�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，并讓他們產(chǎn)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。
�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵。
�、葘W(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并在課余及放學(xué)后對他們采用“盯”，讓他們當日事當日畢，督促他們盡量完成當時(shí)的學(xué)習任務(wù)。
五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
我們全組五位語(yǔ)文教師在教務(wù)處、教研組帶動(dòng)下，認真學(xué)習課堂教育理論，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關(guān)系問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，以提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)字、詞、句、章、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的嚴格訓練，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎功，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養健康的審美情趣，這一學(xué)期，在教研組的帶領(lǐng)下開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，取長(cháng)補短。
總之，本期我們八年級全組語(yǔ)文組成員員同心協(xié)力，通力合作，為八年級的語(yǔ)文教學(xué)盡了自己應盡的努力。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 8
本學(xué)期，我們初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，積極研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、立足教材，靈活多變
根據初二語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，我們備課組團結協(xié)助，共同商議，達成共識：強調從課堂教學(xué)要效率。我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意增強課堂內的教學(xué)容量，更加注重提高課堂的訓練效率，力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得；根據本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內容，教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，比如教讀文言文時(shí)，我們適當地教一篇文言文就穿插教現代文，這樣學(xué)生就不感覺(jué)到煩心了；作業(yè)布置要求與教材同步，面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求。
二、注重積累，提倡自學(xué)
課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在教學(xué)的過(guò)程中誰(shuí)都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在基礎知識方面，我們極力提倡以自學(xué)為主，教師只給一個(gè)方向或任務(wù)，比如看一本書(shū)或積累有關(guān)春的詩(shī)句等，讓學(xué)生根據要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù)，有問(wèn)題時(shí)教師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學(xué)生積極將知識歸類(lèi)，在多看多說(shuō)中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據需要做必要的專(zhuān)題訓練和典型習題訓練。
三、文言知識，強調背誦
讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。在古詩(shī)詞和文言文知識的`積累方面，我們要求教師主要通過(guò)抓背誦來(lái)落實(shí)。除在課堂上指導學(xué)生理解課文的基礎上背誦外，利用下午第四節課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況，重要的是督促檢查學(xué)生靈活運用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。平時(shí)也引導學(xué)生對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi)，對一些名句，要求學(xué)生不僅會(huì )背還要學(xué)會(huì )多角度地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的應試能力。
四、閱讀訓練，注重感悟
在閱讀訓練方面，我們注重從課堂內開(kāi)始嚴格訓練，運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，教師要注意引導學(xué)生深入重難點(diǎn)，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為學(xué)生提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養學(xué)生的大語(yǔ)文觀(guān)，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(cháng)見(jiàn)識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課內閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節。所以，我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟， 此項工作主要是通過(guò)完成相應的試卷來(lái)落實(shí)。
五、每周練筆，注重講評
語(yǔ)文考試60分的作文，一直我們的心病。問(wèn)題一，書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，有些學(xué)生標點(diǎn)符號都寫(xiě)不好，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣，一直難以糾正。原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，面對繁重的課業(yè)，又只能草草應付，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。問(wèn)題二，從學(xué)生的作文情況來(lái)看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中提高寫(xiě)作能力。批閱作文時(shí)，我們都要求教師認真記錄學(xué)生存在的問(wèn)題，羅列一二三，在寫(xiě)作講評時(shí)講清講透，希望在老師的歸納總結性的習作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，多從學(xué)生的作文中找范文，順勢引導，讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。
六、集體備課，認真反思
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能集思廣益，各抒己見(jiàn)，認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去反思自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽(tīng)課外，我們還利用百節好課的有利時(shí)機，認真聽(tīng)好每一節課，收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò )上備課，評課、寫(xiě)反思、后記等，受益不小。
七、積極總結，成果斐然
金雪娟老師執教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深受外校老師好評。
在太倉市二中舉辦的“以問(wèn)促學(xué)，自探共研”對外公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無(wú)限：設計精心、以問(wèn)促學(xué)，有序解讀文本，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)極佳。
在一師一優(yōu)課的評比中，金雪娟、張書(shū)琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號。
在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中，陳瓊老師獲太倉市一等獎。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重反思，積極撰寫(xiě)論文，金雪娟、王焰輝、張書(shū)琴老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物。
金雪娟老師指導二（9）班馮好同學(xué)參朗誦比賽，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 9
我們八年級語(yǔ)文備課組本著(zhù)"自主、互動(dòng)、合作、探究"的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，現工作總結如下：
一、一學(xué)期所做的工作：
1、認真制定備課組教學(xué)計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果，結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。
2、實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論，統一思想（同一進(jìn)度、同一內容、同一練習）。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調整，互通有無(wú)，以期節時(shí)增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動(dòng)大家的力量，實(shí)現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課，組內評課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強每一個(gè)教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。
作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
3、積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評，相互交流，相互取長(cháng)補短。搞好師徒結對活動(dòng)，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽(tīng)師傅的超前課，說(shuō)超前課，并請同仁對比矯正。本學(xué)期，八年級備課組一共開(kāi)設了13節組內公開(kāi)課。同時(shí)在本學(xué)期視導活動(dòng)中開(kāi)設的2節示范課，受到了語(yǔ)文組教師的'一致好評。
4、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、名著(zhù)閱讀及名著(zhù)競賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
5、積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。本學(xué)期備課16位教師團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋，在備課上充分爭鳴、各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們30個(gè)班齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。
緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一。
學(xué)校推行的“日新課堂”教學(xué)模式很符合八年級語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、需要繼續學(xué)習。我們組的教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū)，不斷更新知識儲備，積淀自己的語(yǔ)文素養，適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求。
2、青年教師要盡快成長(cháng)，努力承擔工作，抓住機會(huì )展示自己，教學(xué)更快地獨當一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化，立足現在，展望未來(lái)，使之有序又有效。
總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 10
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合。半年來(lái)，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jì)上競爭、學(xué)習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會(huì )取得更好的成績(jì)，而以下的總結和回顧應是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎。
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念：
我們利用每周的集體備課時(shí)間，組織全組語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導以學(xué)生自主學(xué)習為主的學(xué)習方式，努力設計出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案與多媒體課件。通過(guò)學(xué)習、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行。我們平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式，四位語(yǔ)文教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題：統一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導語(yǔ)言的設計；每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。達到共識后，再由一位老師主備，另一位老師審核，形成統一的導學(xué)案。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。上課前，各位教師再結合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。
三、不斷反思自我，不斷充實(shí)提高：
我們八年級語(yǔ)文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過(guò)集體備課以來(lái)，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節省了很多時(shí)間，因為每位教師的.精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時(shí)間來(lái)干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)�？傊�，我們備課組四位成員就象一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永遠追尋的目標。
“路漫漫其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，做出更好成績(jì)。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 11
本學(xué)期我們八年級語(yǔ)文備課組堅持以教學(xué)工作為中心，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)行“生本課堂”模式探討。從開(kāi)學(xué)至今，八年級語(yǔ)文備課組各位老師工作認真負責，團結合作，兢兢業(yè)業(yè)�，F將備課組本學(xué)期工作匯報如下：
一、主要工作情況概述
1、我們初二語(yǔ)文備課組共有教師8人，（潘從軍、李俊秀、張霞、劉鴻勝、唐斐、李發(fā)明、周建紅、王世美），我們組要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，并且備課時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。
2、興趣是最好的老師，開(kāi)展有益的活動(dòng)對于調動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng )造條件開(kāi)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使課本上的每一個(gè)專(zhuān)題都能一個(gè)不少的做，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)，許多習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習方法還沒(méi)有掌握，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導學(xué)生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規范作業(yè)，使絕大多數學(xué)生都能盡快的規范自己的學(xué)習習慣。
4、課堂是教學(xué)的主陣地，認真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，相互聽(tīng)課，相互研討，相互學(xué)習就顯得尤為重要，我們8個(gè)人能相互聽(tīng)課，相互研討，相互學(xué)習相互真誠的、毫無(wú)保留的指出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的思路和辦法。
5、主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向學(xué)校里的優(yōu)秀教師學(xué)習，隨時(shí)隨地向組內的老教師請教。
6、進(jìn)行“生本課堂”教學(xué)模式的探討，并初步取得一定成效。
二、主要問(wèn)題：
1、學(xué)困生的輔導工作還做得不夠。
2、尖子生的`培養工作還須及時(shí)跟上。
3、有時(shí)候學(xué)生的學(xué)習效率不高，學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，作業(yè)不能及時(shí)完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進(jìn)措施和以后工作的打算：
1、提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對容易走神的學(xué)生適時(shí)地提醒；對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機地給予肯定和表?yè)P。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。
2、強化輔導課的輔導工作，利用合適的時(shí)間輔導學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。
3、確定優(yōu)秀生的名單，做好培養工作，抓成績(jì)的同時(shí)注重提高他們的文化素養，鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”，培養其自主學(xué)習的能力。
4、側重抓語(yǔ)文綜合表達能力的培養，力求讓更多的學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
5、強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動(dòng)向，認真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，明確學(xué)科的靶向性。
6、合理地應用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們八年級語(yǔ)文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，為全面提高整八年級的語(yǔ)文成績(jì)而努力工作著(zhù)，我們會(huì )為初三中考考出優(yōu)異成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 12
我們八年級語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、探究”的理念，互幫互助、攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現總結如下：
一、本學(xué)期所做的工作
1、搞好教研說(shuō)課活動(dòng)。根據學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次說(shuō)課活動(dòng)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后互相進(jìn)行評議，或補充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。
2、備課，根據備課組的教學(xué)計劃，確保在每周一次的備課組活動(dòng)中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學(xué)生，全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案。同時(shí)，作為組中唯一的青年教師，我也充分發(fā)揮了自身在計算機信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，制作了一些課件與組內老師共享。
3、認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前，組內老師互相聽(tīng)課，還提出自己的寶貴意見(jiàn)，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。
4、認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之后，我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎上，提出針對性的`措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。
5、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的評比工作。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于提高。公開(kāi)課參與意識不強。
2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課未能充分發(fā)揮集體的智慧，大多是流于形式。
4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，特別是寫(xiě)作能力要加強訓練。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。
通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 13
我們八年級語(yǔ)文組由七位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有參加工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現總結如下。
一、定計劃，定目標。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
我們組教師都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，承擔師傅責任的老教師徐淑惠、于鎖強能耐心指導傳授，作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學(xué)，都順利完成了教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課，認真落實(shí)“四統一”。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師都能堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、提高課堂效率，抓好學(xué)生基礎。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
語(yǔ)文基礎的掌握，包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的`培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末復習中，我們將及時(shí)調整教學(xué)方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實(shí)現備課組綜合評比位居全縣第一的目標。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 14
初二可謂是承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，其學(xué)生的思想特別活躍，叛逆性特別強烈，優(yōu)等生與學(xué)困生的兩級分化也較為顯著(zhù)，加之語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科既要夯實(shí)課本知識，同時(shí)也要注重課外的閱讀與拓展，著(zhù)眼于整體語(yǔ)文素養的提高，語(yǔ)文知識比較龐雜零碎。因此，老師的教、學(xué)生的學(xué)都面臨著(zhù)更多的困惑與挑戰。本學(xué)期中，我們備課組在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索，做出了一些努力，也取得了一點(diǎn)微薄的成績(jì)，為能繼往開(kāi)來(lái)，更好的做好今后的工作，現對本備課組相關(guān)工作小結如下：
一、抓實(shí)課堂，努力踐行科學(xué)的教學(xué)模式。
我們很為欽慕“大道至簡(jiǎn)”的大家名師的課堂。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕，揮灑自如。有時(shí)你會(huì )看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天，但實(shí)為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行。
課堂教學(xué)是展示一個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地。其主角便是教師與學(xué)生，處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時(shí)的教學(xué)中深有感觸：學(xué)生學(xué)習的最大敵人在于依賴(lài)，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂。尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調動(dòng)學(xué)生。轉變觀(guān)念，擺正關(guān)系，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教師教得輕松。我們努力踐行“啟、讀、品、悟、練”的課堂教學(xué)模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿(mǎn)堂講、學(xué)生昏昏欲睡的滿(mǎn)堂聽(tīng)”的課堂。每節課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺，絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué)。每節課的課堂檢測這一環(huán)節是必不可少的.，檢測不拘形式，可以是課堂學(xué)習內容的小結整理，也可以安排一些聽(tīng)寫(xiě)的內容或拓展閱讀等�？傊�，是對課堂學(xué)習的鞏固與延伸。
但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾。開(kāi)始是熱情高漲，躊躇滿(mǎn)志，制定計劃，理出思路，也堅持了一段時(shí)間，但后來(lái)因為種種原因，即漸漸松懈，稀稀落落，直至現在的復習階段，則完全丟棄了這一環(huán)節。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節，力爭常態(tài)化。
二、抓實(shí)檢測，精細分析，以求教學(xué)的針對性。
在平時(shí)的教學(xué)中，不僅著(zhù)眼于課堂教學(xué)，同時(shí)也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作。我們備課組成員通力合作，齊心協(xié)力，從其題型及知識點(diǎn)的考查方面作出科學(xué)統籌的安排考慮，認真編寫(xiě)試題，細心批閱，精心分析。
1、網(wǎng)上閱卷，取得優(yōu)分較為困難，那么成績(jì)提升的突破口應放在追求及格率和平均分這兩方面。通過(guò)分析明確各班的目標生，平時(shí)必須有針對性的進(jìn)行教學(xué)，對目標生要傾注更多的時(shí)間與精力。
2、通過(guò)分析明確各類(lèi)學(xué)生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性、實(shí)效性。如課內閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低，只有48.91%，這就表明大部分學(xué)生對其寫(xiě)作手法還不理解，在評講是必須找準知識的突破口，予以必要的同類(lèi)題的訓練鞏固。
三、抓實(shí)課外閱讀，課內外相輔相成，互為作用。
目前“雙語(yǔ)閱讀”已得到前所未有的重視，有指定的必讀書(shū)目，學(xué)期期中期末的學(xué)情調研的120分的試題，課外閱讀就占了20分。另外，語(yǔ)文的學(xué)習，語(yǔ)感的培養，語(yǔ)文素養的提高更是離不開(kāi)課外的閱讀，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面。為此，我們備課組做了一下的工作：
一、學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生都必須配有相應的必讀書(shū)和精美得體的讀書(shū)筆記。
二、每周都安排適量的閱讀內容，并要求完成相應的讀書(shū)筆記。
三、由課內到課外的拓展閱讀、即時(shí)節日的主題閱讀。如父親節時(shí)讀朱自清的《背影》、冰心的《我的父親》、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節時(shí)讀林語(yǔ)堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈從文的《我的童年》等。
四、布置語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應的讀書(shū)卡片，并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。實(shí)踐表明，此舉收到了很好的效果。在此推動(dòng)下，學(xué)生不僅完成必讀書(shū)目的閱讀任務(wù)，大部分學(xué)生還積極主動(dòng)地購買(mǎi)了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊，一段時(shí)間，班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，在今后的教學(xué)中，我們初二語(yǔ)文備課組定會(huì )以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實(shí)，做好工作，迎接新的挑戰。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 15
本學(xué)期，我們教研組的工作主要是探討白板背景下的“30+15”及“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，打造高效課堂”的理念，在八年級全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、本期特色工作
1.認真學(xué)習學(xué)習“洋思”教學(xué)模式的理論知識，并結合本校學(xué)生實(shí)際積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。本學(xué)期伊始，我們教研組在假期個(gè)人學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，組織大家就我校八年級教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論并制定教研目標和計劃。還及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料（包括各類(lèi)教案、課件、課堂實(shí)例等等），用理論武裝自己，在不斷實(shí)踐中完善“30+15”課堂教學(xué)模式。
2.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中如何有效的“先學(xué)后教”，探索課堂教學(xué)中的困惑，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。
3.在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
4.按照學(xué)校統一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)“一周一課一評一研活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓積極、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。
二、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的.評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh
2.要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
3.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
4.教師對“先學(xué)后教、當堂訓練”和“30+15”課堂的精髓，理解還有偏差、疑慮。推行這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓練15分鐘呢？對于一篇比較長(cháng)的課文而言，前30分鐘先學(xué)的內容都完不成，后15分鐘如何訓練？還有就是練習課，講評課如何進(jìn)行？練習冊、還有時(shí)一些新的知識，沒(méi)有教師的教，學(xué)生無(wú)法學(xué)，我們該如何實(shí)行”先學(xué)后教“？這些問(wèn)題都需要我們去探討、解決。但我們的教師必須明白一點(diǎn)：推行這種教學(xué)模式主要是鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想。強調教師少講并不是不講，而是要講在關(guān)鍵處。
5.缺少專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和經(jīng)驗。因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們要求學(xué)校領(lǐng)導給予同志們一次實(shí)地領(lǐng)略各種課型的“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式風(fēng)范，并不斷總結經(jīng)驗，不斷提升我�？蒲欣碚撍�。
“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 16
在過(guò)去的一年里，八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
一、教學(xué)計劃的制定與實(shí)施
本學(xué)年初，我們備課組根據學(xué)校的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃。我們明確了教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保每位教師在教學(xué)過(guò)程中有據可依。在實(shí)施過(guò)程中，備課組定期召開(kāi)會(huì )議，交流教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)調整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
二、教材的研究與教法的探索
在教材研究方面，備課組成員深入分析了八年級語(yǔ)文教材的結構和內容，探討了適合學(xué)生的教學(xué)方法。我們積極組織教研活動(dòng)，分享各自的教學(xué)心得，探索多樣化的教學(xué)模式，如小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
三、教學(xué)效果的評估與反饋
為了了解學(xué)生的學(xué)習情況，我們定期進(jìn)行階段性測試和期末考核。通過(guò)分析測試結果，我們發(fā)現學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)作能力方面有所提高，但在古詩(shī)詞的理解和背誦上仍需加強。針對這些問(wèn)題，我們制定了相應的'補救措施，并在后續的教學(xué)中加以落實(shí)。
四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持
備課組注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，鼓勵教師參加各類(lèi)培訓和學(xué)習活動(dòng)。我們定期組織教學(xué)觀(guān)摩和研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)這些活動(dòng)，教師們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養得到了顯著(zhù)提升。
五、家校合作的加強
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，我們與家長(cháng)保持了密切的溝通。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)介紹學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現，爭取家長(cháng)的支持與配合，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
總結過(guò)去一年的工作，我們認識到還有許多需要改進(jìn)的地方。在新的一年里，備課組將繼續努力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為培養更優(yōu)秀的學(xué)生而不懈奮斗。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 17
本學(xué)期，八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況概述
八年級是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文教學(xué)對于學(xué)生知識積累、能力提升和情感培養有著(zhù)重要意義。本備課組共有 xx 位教師，大家團結協(xié)作，共同承擔了八年級 xx 個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作。面對學(xué)生個(gè)體差異和多樣化的學(xué)習需求，我們以提高語(yǔ)文素養、培養綜合能力為目標，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬┘w備課
集體備課是我們提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們每周定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。在集體備課過(guò)程中，主備教師先闡述自己對教材的理解、教學(xué)目標的設定、教學(xué)重難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法的選擇，并提出初步的教學(xué)設計。其他教師則圍繞主備內容展開(kāi)討論，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗和班級學(xué)生特點(diǎn)，提出修改意見(jiàn)和建議。例如，在備《背影》一課時(shí)，我們對文中父親爬月臺的動(dòng)作描寫(xiě)如何引導學(xué)生理解父子情深這一重點(diǎn)進(jìn)行了深入討論，最終確定了多種引導方式，以適應不同層次學(xué)生的理解。通過(guò)集體備課，我們整合了教學(xué)資源，形成了較為統一又各具特色的教學(xué)方案，提高了教學(xué)效率。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多樣化的教學(xué)方法。運用多媒體資源，如在講解古詩(shī)詞時(shí)播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、配樂(lè )朗誦等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞意境。同時(shí)，我們強調師生互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在學(xué)習《敬畏自然》一文時(shí)，組織學(xué)生就“人類(lèi)是否應該敬畏自然”這一話(huà)題展開(kāi)辯論，讓學(xué)生在辯論中深入思考文章主旨，鍛煉了思維能力和表達能力。此外，我們關(guān)注學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生自主學(xué)習。在教授文言文時(shí)，先讓學(xué)生自主預習，嘗試翻譯，然后在課堂上進(jìn)行講解和糾正，培養了學(xué)生的自主學(xué)習意識和能力。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改與輔導
為了鞏固課堂所學(xué)知識，我們根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況布置適量的作業(yè)。作業(yè)形式豐富多樣，包括書(shū)面作業(yè)、閱讀拓展、寫(xiě)作練習等。在作業(yè)批改過(guò)程中，我們認真細致，針對學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋，并進(jìn)行個(gè)別輔導。對于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，在課堂上集中講解，確保學(xué)生掌握知識要點(diǎn)。同時(shí)，我們重視對學(xué)困生的輔導，利用課余時(shí)間為他們查漏補缺，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，逐步提高語(yǔ)文成績(jì)。
三、教研活動(dòng)開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┕_(kāi)課與聽(tīng)課評課
本學(xué)期，我們積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師都精心準備了至少一節公開(kāi)課。公開(kāi)課涵蓋了各種課型，如閱讀課、寫(xiě)作課、復習課等。在公開(kāi)課之后，我們及時(shí)組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課教師認真記錄課堂教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)環(huán)節的優(yōu)點(diǎn)和不足。在評課環(huán)節，大家開(kāi)誠布公地提出自己的看法和建議，從教學(xué)目標的達成、教學(xué)方法的'運用、師生互動(dòng)情況到教學(xué)細節的處理等方面進(jìn)行全面評價(jià)。通過(guò)公開(kāi)課和聽(tīng)課評課活動(dòng)，我們相互學(xué)習、相互借鑒，共同提高了教學(xué)水平。
�。ǘ┙虒W(xué)研究與課題探索
我們積極關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研究。圍繞“如何提高學(xué)生的閱讀理解能力”“初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效性”等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并嘗試在課堂教學(xué)中應用新的教學(xué)策略。此外，我們還積極參與課題研究，部分教師參與了學(xué)�；蛏霞壗M織的語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)課題，在課題研究過(guò)程中，不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方法，提升了教育科研能力。
四、學(xué)生活動(dòng)組織
為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，我們組織了一系列豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。舉辦了“經(jīng)典誦讀比賽”，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的魅力，提高朗誦水平和文化底蘊。開(kāi)展了“作文競賽”，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵學(xué)生展示自己的寫(xiě)作才華。同時(shí)，還組織了“語(yǔ)文知識競賽”，通過(guò)競賽的形式，拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。這些活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應和參與，取得了良好的效果。
五、存在的問(wèn)題與不足
雖然本學(xué)期我們在教學(xué)和教研等方面取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。首先，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊，在教學(xué)中難以做到完全兼顧，部分學(xué)困生的學(xué)習效果仍不理想。其次，在教學(xué)方法的創(chuàng )新方面還有待加強，有時(shí)候教學(xué)方式較為傳統，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織上，還需要更加注重活動(dòng)的系統性和連貫性，以更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的持續發(fā)展。
六、改進(jìn)措施與下學(xué)期工作計劃
針對以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施。在教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)困生，制定個(gè)性化的輔導計劃，加強對他們基礎知識的鞏固和學(xué)習方法的指導。積極學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng )新，如嘗試開(kāi)展項目式學(xué)習、小組合作學(xué)習等新的教學(xué)模式。在組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，提前規劃，精心設計，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量和效果。
下學(xué)期，我們將繼續加強集體備課，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。持續開(kāi)展公開(kāi)課和教研活動(dòng)，加強教學(xué)研究，探索更適合八年級學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)方法。進(jìn)一步豐富學(xué)生活動(dòng)，如舉辦讀書(shū)分享會(huì )、戲劇表演等，為學(xué)生提供更多展示語(yǔ)文才華的平臺，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
本學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組在教學(xué)、教研和學(xué)生活動(dòng)等方面都付出了努力，取得了一定的成績(jì)，也認識到了存在的問(wèn)題。我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 18
本學(xué)期，八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、團隊協(xié)作與溝通
八年級語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，各位教師之間密切協(xié)作、充分溝通。我們定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，每周至少進(jìn)行一次集中備課。在備課過(guò)程中，大家分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源以及對教材的理解。無(wú)論是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)方法的選擇，我們都進(jìn)行深入討論。例如，在教授某篇文言文時(shí)，對于文中一些晦澀難懂的字詞和句式，我們共同研究，查閱資料，確定最適合學(xué)生理解的講解方式。這種團隊協(xié)作精神使得我們在教學(xué)過(guò)程中能夠保持方向一致，共同進(jìn)步。
二、教學(xué)計劃與實(shí)施
1. 依據大綱與學(xué)情制定計劃
根據語(yǔ)文教學(xué)大綱和八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們精心制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。明確了每個(gè)單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度。例如，對于記敘文單元，我們著(zhù)重培養學(xué)生對人物形象的分析能力和情感理解能力；對于說(shuō)明文單元，則注重讓學(xué)生掌握說(shuō)明方法和順序，并學(xué)會(huì )運用到寫(xiě)作中。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)體差異，在計劃中也安排了分層教學(xué)的內容，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
2. 多樣化教學(xué)方法的運用
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們采用了多樣化的教學(xué)方法。課堂上，充分利用多媒體資源，通過(guò)圖片、視頻等形式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內容。比如在講解古詩(shī)詞時(shí)，播放相關(guān)的朗誦視頻和動(dòng)畫(huà)解讀，讓學(xué)生直觀(guān)感受詩(shī)詞的意境。此外，還組織了小組合作學(xué)習，在討論課文主題、分析寫(xiě)作手法等環(huán)節讓學(xué)生分組討論，培養他們的合作能力和思維能力。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主思考問(wèn)題，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的學(xué)習主動(dòng)性。
三、教學(xué)成果與學(xué)生表現
1. 成績(jì)分析
通過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上取得了一定的成績(jì)。在本學(xué)期的期中、期末考試中，八年級語(yǔ)文成績(jì)在平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面都有了明顯提升。與上學(xué)期相比，平均分提高了 xx 分，優(yōu)秀率從 xx%提升到 xx%，及格率也提高了 xx 個(gè)百分點(diǎn)。這表明我們的教學(xué)方法和策略在一定程度上是有效的，學(xué)生對知識的掌握程度有所提高。
2. 學(xué)生能力提升
除了成績(jì)的提高，學(xué)生在語(yǔ)文綜合能力方面也有了顯著(zhù)進(jìn)步。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠更準確地把握文章主旨，分析人物形象和寫(xiě)作手法，答題的規范性和準確性都有了很大改善。在寫(xiě)作方面，學(xué)生的作文質(zhì)量明顯提高，立意更加深刻，內容更加豐富，語(yǔ)言表達也更加流暢。例如，在一次以“成長(cháng)”為主題的作文寫(xiě)作中，許多學(xué)生能夠結合自身經(jīng)歷，運用多種表達方式，寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和課堂參與度也有所增強，在課堂討論和演講活動(dòng)中表現得更加自信和積極。
四、教研活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1. 積極參與教研活動(dòng)
我們備課組積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí)，與其他備課組進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過(guò)這些活動(dòng)，我們拓寬了視野，了解了語(yǔ)文教學(xué)的'最新動(dòng)態(tài)，為改進(jìn)我們的教學(xué)提供了有益的參考。
2. 自我提升與學(xué)習
每位教師也注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書(shū)籍和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷更新自己的知識結構。部分教師還參加了線(xiàn)上的語(yǔ)文教學(xué)培訓課程，學(xué)習了新的教學(xué)模式和評價(jià)方法，并將所學(xué)應用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)這些努力，我們備課組的整體教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提升。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 問(wèn)題
盡管取得了一些成績(jì)，但我們也意識到存在的問(wèn)題。部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣仍然不高，學(xué)習動(dòng)力不足，在課堂上表現出消極的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，對于一些拓展性知識的講解不夠深入，導致部分學(xué)生在面對一些綜合性較強的題目時(shí)感到困難。此外，在作文批改和評價(jià)方面，雖然花費了大量時(shí)間，但針對性和有效性還有待提高。
2. 改進(jìn)措施
針對以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，設計更多有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，如語(yǔ)文知識競賽、詩(shī)詞朗誦會(huì )等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)文的魅力，提高學(xué)習興趣。對于拓展性知識，我們將在備課過(guò)程中進(jìn)一步挖掘教材，結合課外資料，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習內容，并引導學(xué)生自主探究。在作文批改方面，嘗試采用多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評與教師評價(jià)相結合，同時(shí)加強對學(xué)生作文的面批，更有針對性地指出問(wèn)題和提出建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
本學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組在教學(xué)、教研等方面都取得了一定的成績(jì)，但我們也清楚地認識到存在的問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我們將繼續發(fā)揚團隊協(xié)作精神，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和成長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力使八年級語(yǔ)文教學(xué)再上新臺階。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 19
本學(xué)年，八年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F將本年度工作總結如下：
一、工作內容與成果
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃與實(shí)施
1. 集體備課
我們始終堅持集體備課制度，每周定期開(kāi)展備課活動(dòng)。在集體備課過(guò)程中，我們深入研究教材，分析八年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，確定了詳細的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。例如，在教授文言文單元時(shí)，我們針對文言文的字詞理解、句式特點(diǎn)等重點(diǎn)內容進(jìn)行了深入討論，確保每位教師都能準確把握教學(xué)方向。
根據教學(xué)大綱和教材內容，我們共同制定了合理的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃涵蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度安排，包括新課講授、復習、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。同時(shí)，我們根據實(shí)際教學(xué)情況，對教學(xué)計劃進(jìn)行了靈活調整，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。
2. 課堂教學(xué)
每位教師都精心準備每一堂語(yǔ)文課，努力打造高效課堂。在課堂教學(xué)中，我們注重運用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。比如，在講解現代文閱讀時(shí)，我們通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生更好地理解文章的情感和主題；在學(xué)習古詩(shī)詞時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對詩(shī)詞的理解和感悟。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，我們設計了不同難度的問(wèn)題和練習，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。通過(guò)課堂提問(wèn)、小組活動(dòng)等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習效果。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改與輔導
1. 作業(yè)設計與批改
根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，我們精心設計了語(yǔ)文作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。書(shū)面作業(yè)注重基礎知識的鞏固和能力的提升，如字詞練習、閱讀理解、作文等；口頭作業(yè)則側重于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，如背誦古詩(shī)詞、復述課文等；實(shí)踐作業(yè)鼓勵學(xué)生將語(yǔ)文知識運用到實(shí)際生活中，如制作手抄報、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)等。
認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。在批改作業(yè)過(guò)程中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的答案對錯，還注重對學(xué)生的解題思路、書(shū)寫(xiě)規范等方面進(jìn)行評價(jià)和指導。對于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我們會(huì )在課堂上進(jìn)行集中講解或個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
2. 課外輔導
針對學(xué)習困難的學(xué)生，我們利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導。輔導內容包括基礎知識的鞏固、學(xué)習方法的指導、作業(yè)的講解等。通過(guò)課外輔導，幫助這些學(xué)生彌補知識漏洞，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們?yōu)樗麄兲峁┩卣剐詫W(xué)習資料和指導，鼓勵他們參加語(yǔ)文競賽、閱讀課外書(shū)籍等，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)文素養和綜合能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源整合與利用
1. 教材與教輔資料
深入挖掘教材資源，充分發(fā)揮教材的主陣地作用。我們引導學(xué)生認真閱讀教材文本，分析教材中的知識點(diǎn)、思想內涵和藝術(shù)特色，培養學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。
合理選用教輔資料，為教學(xué)提供輔助支持。我們對多種教輔資料進(jìn)行了篩選和比較，選擇了與教材內容緊密結合、難度適中、題型多樣的教輔資料，并根據教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)文知識。
2. 網(wǎng)絡(luò )資源與多媒體教學(xué)
積極利用網(wǎng)絡(luò )資源豐富教學(xué)內容。我們從網(wǎng)絡(luò )上搜集了大量與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，如在講解課文《蘇州園林》時(shí)，播放蘇州園林的視頻資料，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到蘇州園林的美，增強了教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性。
廣泛應用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，我們熟練運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖文并茂、動(dòng)靜結合的方式呈現教學(xué)內容，使抽象的知識變得更加形象、具體，有助于學(xué)生理解和記憶。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評價(jià)與反思
1. 成績(jì)分析與評價(jià)
認真組織每次語(yǔ)文考試，包括單元測試、期中期末考試等�？荚嚱Y束后，我們對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行詳細分析，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、分數段分布等多個(gè)維度了解學(xué)生的學(xué)習情況，找出學(xué)生在知識掌握和能力發(fā)展方面存在的問(wèn)題。
根據成績(jì)分析結果，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。我們不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還注重對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2. 教學(xué)反思與改進(jìn)
定期開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，每位教師都認真反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們從教學(xué)目標的達成、教學(xué)方法的運用、教學(xué)環(huán)節的設計、學(xué)生的學(xué)習效果等方面進(jìn)行深入反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據。
根據教學(xué)反思結果，我們積極探索教學(xué)改進(jìn)措施。例如，針對學(xué)生在閱讀理解方面存在的問(wèn)題，我們調整了教學(xué)方法，增加了閱讀訓練的時(shí)間和強度，同時(shí)加強對閱讀技巧的指導；對于作文教學(xué)，我們開(kāi)展了一系列的作文指導活動(dòng)，如作文講評、優(yōu)秀范文賞析、片段寫(xiě)作訓練等，以提高學(xué)生的作文水平。
二、團隊協(xié)作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬﹫F隊協(xié)作
1. 備課組活動(dòng)
備課組活動(dòng)是我們團隊協(xié)作的重要平臺。在備課組活動(dòng)中，我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。每次活動(dòng)都有明確的主題和內容，如教學(xué)方法的探討、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、作業(yè)設計與批改等，確�；顒�(dòng)的針對性和實(shí)效性。
通過(guò)備課組活動(dòng)，我們形成了良好的團隊氛圍，教師之間相互學(xué)習、相互幫助、相互支持，共同提高了教學(xué)水平。在遇到困難時(shí)，我們齊心協(xié)力、共同應對，充分發(fā)揮了團隊的力量。
2. 公開(kāi)課與示范課
積極開(kāi)展公開(kāi)課和示范課活動(dòng)，為教師提供展示和交流的機會(huì )。每位教師都精心準備公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。在公開(kāi)課結束后，我們組織教師進(jìn)行評課，大家從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)和分析，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)公開(kāi)課和示范課活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習和借鑒，推動(dòng)了整個(gè)備課組教學(xué)水平的提升。同時(shí)，我們也邀請其他備課組的教師前來(lái)聽(tīng)課和交流，擴大了我們的教學(xué)影響力。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)發(fā)展
1. 教學(xué)研究與課題申報
積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題。我們定期組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和期刊，了解最新的教學(xué)理念和方法，并將其應用到實(shí)際教學(xué)中。
鼓勵教師申報課題，開(kāi)展課題研究。本學(xué)年，我們備課組有 xx 位教師參與了校級或以上課題的研究工作，通過(guò)課題研究，探索語(yǔ)文教學(xué)的新模式、新方法，提高了教師的教學(xué)研究能力和專(zhuān)業(yè)素養。
2. 培訓與學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，如新課程培訓、教學(xué)技能培訓、教育技術(shù)培訓等。通過(guò)培訓，教師們更新了教育觀(guān)念，掌握了新的教學(xué)方法和技能，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
教師們還利用業(yè)余時(shí)間自主學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。有的教師參加了在線(xiàn)課程學(xué)習，有的教師參加了學(xué)術(shù)研討會(huì )，通過(guò)多種途徑豐富自己的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗。
三、存在的問(wèn)題與不足
�。ㄒ唬⿲W(xué)生個(gè)體差異較大
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現八年級學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)習能力存在較大的'個(gè)體差異。部分學(xué)生學(xué)習積極性高、基礎扎實(shí)、能力較強，但也有一些學(xué)生學(xué)習困難較大，基礎知識薄弱，學(xué)習方法不當。在今后的教學(xué)中，我們需要進(jìn)一步加強分層教學(xué)和個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
�。ǘ┙虒W(xué)資源整合不夠優(yōu)化
雖然我們在教學(xué)資源整合方面做了很多工作，但仍存在一些問(wèn)題。例如，在網(wǎng)絡(luò )資源的利用上，有時(shí)會(huì )出現資源過(guò)多、過(guò)雜的情況，導致教學(xué)重點(diǎn)不夠突出；在多媒體教學(xué)中，有時(shí)會(huì )過(guò)于依賴(lài)課件，忽視了師生之間的互動(dòng)和交流。在今后的教學(xué)中，我們需要更加科學(xué)合理地整合教學(xué)資源，提高資源利用效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。
�。ㄈ┳魑慕虒W(xué)效果有待提高
作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡管我們采取了一系列作文教學(xué)措施，但學(xué)生的作文水平仍然參差不齊。部分學(xué)生作文內容空洞、語(yǔ)言平淡、結構混亂，缺乏真情實(shí)感。在今后的教學(xué)中，我們需要進(jìn)一步改進(jìn)作文教學(xué)方法，加強對學(xué)生的寫(xiě)作指導，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的作文水平。
四、改進(jìn)措施與展望
�。ㄒ唬┘訌姺謱咏虒W(xué)與輔導
1. 深入了解學(xué)生
進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、興趣愛(ài)好、學(xué)習風(fēng)格等，為實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)別輔導提供依據。通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)分析、考試成績(jì)、與學(xué)生談心等方式，全面掌握學(xué)生的學(xué)習狀況。
2. 調整教學(xué)策略
根據學(xué)生的層次差異，調整教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法。對于學(xué)習困難的學(xué)生，降低教學(xué)起點(diǎn)，注重基礎知識的講解和鞏固，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法；對于中等水平的學(xué)生，在鞏固基礎知識的同時(shí)，加強知識的拓展和能力的提升；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供更具挑戰性的學(xué)習任務(wù)，鼓勵他們自主學(xué)習和探究學(xué)習。
3. 加強個(gè)別輔導
增加課外輔導時(shí)間，針對不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的輔導計劃。對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行基礎知識的輔導和學(xué)習方法的指導，幫助他們克服學(xué)習困難；對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習輔導，如推薦閱讀書(shū)籍、指導參加語(yǔ)文競賽等，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
�。ǘ﹥�(yōu)化教學(xué)資源整合
1. 篩選網(wǎng)絡(luò )資源
在利用網(wǎng)絡(luò )資源時(shí)，加強對資源的篩選和整理。根據教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，選擇與教學(xué)內容緊密相關(guān)、質(zhì)量高、具有代表性的網(wǎng)絡(luò )資源，避免資源的盲目堆砌。同時(shí)，對篩選后的資源進(jìn)行合理分類(lèi)和標注，方便教師在教學(xué)中使用。
2. 合理運用多媒體教學(xué)
在多媒體教學(xué)中，正確處理課件與師生互動(dòng)的關(guān)系。課件只是教學(xué)的輔助工具，不能代替教師的講解和引導。在使用課件時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，根據學(xué)生的課堂反應及時(shí)調整教學(xué)內容和節奏。同時(shí)，要結合傳統教學(xué)方法，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。
�。ㄈ└倪M(jìn)作文教學(xué)方法
1. 豐富寫(xiě)作素材
引導學(xué)生關(guān)注生活、觀(guān)察生活，積累豐富的寫(xiě)作素材。通過(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)、調查、采訪(fǎng)等，讓學(xué)生親身體驗生活，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)籍，學(xué)習優(yōu)秀作品的寫(xiě)作技巧和表達方式，豐富自己的語(yǔ)言?xún)洹?/p>
2. 加強寫(xiě)作指導
在作文教學(xué)中，加強對學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的指導。從審題立意、選材構思、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達等方面進(jìn)行詳細指導，讓學(xué)生掌握作文的基本方法和技巧。同時(shí)，注重培養學(xué)生的修改能力，引導學(xué)生對自己的作文進(jìn)行反復修改，提高作文質(zhì)量。
3. 多樣化評價(jià)方式
采用多樣化的作文評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。除了教師評價(jià)外，還可以開(kāi)展學(xué)生自評、互評活動(dòng)，讓學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中相互學(xué)習、相互促進(jìn)。同時(shí)，對學(xué)生的作文評價(jià)要注重鼓勵和肯定，及時(shí)發(fā)現學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，增強學(xué)生的寫(xiě)作信心。
回顧本學(xué)年的工作，我們八年級語(yǔ)文備課組在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加強團隊協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和發(fā)展貢獻更多的力量。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 20
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，八年級語(yǔ)文備課組全體教師回顧過(guò)去幾個(gè)月的教學(xué)歷程，深感收獲頗豐，同時(shí)也明確了未來(lái)努力的方向�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程規劃與實(shí)施：本學(xué)期，我們備課組根據教學(xué)大綱要求，結合學(xué)生實(shí)際情況，精心設計了xx個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都圍繞主題進(jìn)行了深入淺出的講解，確保了教學(xué)內容的連貫性和系統性。通過(guò)xx次集體備課，我們不斷優(yōu)化教學(xué)設計，力求使每一堂課都生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 教學(xué)方法創(chuàng )新：為了提升教學(xué)效果，我們積極探索和實(shí)踐了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、項目式學(xué)習、小組合作討論等，特別是在古詩(shī)詞鑒賞和現代文閱讀部分，通過(guò)xx次“走進(jìn)文本，體驗情感”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生們在參與中深入理解文本，有效提高了他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。
3. 信息技術(shù)融合：緊跟時(shí)代步伐，我們充分利用多媒體教學(xué)資源，如xx個(gè)在線(xiàn)互動(dòng)平臺、xx個(gè)教育APP，以及自制的xx個(gè)微課視頻，豐富了教學(xué)手段，增強了課堂的互動(dòng)性和趣味性，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)知識。
二、學(xué)生能力培養
1. 閱讀與寫(xiě)作能力：通過(guò)組織xx次讀書(shū)分享會(huì )、xx次寫(xiě)作工作坊，我們鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，積極寫(xiě)作，不僅拓寬了他們的知識面，還顯著(zhù)提升了學(xué)生的表達能力和創(chuàng )造力。
2. 口語(yǔ)表達能力：本學(xué)期，我們特別重視培養學(xué)生的.口語(yǔ)表達能力，通過(guò)xx次課堂演講、xx次辯論賽等活動(dòng)，學(xué)生們在公眾場(chǎng)合發(fā)言更加自信，思維更加敏捷。
3. 文化素養提升：結合語(yǔ)文學(xué)科的特性，我們舉辦了xx次傳統文化講座、xx次詩(shī)詞大會(huì )，加深了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的理解和認同，增強了文化自信。
三、教師團隊建設
1. 專(zhuān)業(yè)發(fā)展：備課組教師積極參加各類(lèi)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如xx次教學(xué)研討會(huì )、xx次在線(xiàn)研修課程，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能。
2. 團隊協(xié)作：通過(guò)xx次教學(xué)反饋會(huì )議、xx次教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，我們加強了團隊內部的溝通與協(xié)作，形成了良好的教研氛圍，共同解決了教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管本學(xué)期取得了不少成績(jì)，但我們也清醒地認識到存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生的參與度有待提高等。針對這些問(wèn)題，我們計劃在下學(xué)期采取以下措施：加強基礎知識鞏固練習，設計更多層次分明的作業(yè)；增加個(gè)性化輔導，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性和有效性。
八年級語(yǔ)文備課組將繼續秉持“以學(xué)生為中心，質(zhì)量為本”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 21
隨著(zhù)本學(xué)期的圓滿(mǎn)落幕，八年級語(yǔ)文備課組在全體成員的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的工作，我們既有收獲，也有反思，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)計劃的制定與執行
本學(xué)期初，備課組根據xx學(xué)校的教學(xué)大綱和八年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，共同制定了詳細的教學(xué)計劃。我們明確了教學(xué)目標、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法以及評估方式，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們嚴格按照計劃執行，并根據實(shí)際情況適時(shí)調整，保證了教學(xué)質(zhì)量。
二、教材內容的深入研討
為了更好地理解教材，備課組多次組織集體備課活動(dòng)，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了深入研討。我們分析了每篇課文的主題、結構、語(yǔ)言特點(diǎn)以及教學(xué)價(jià)值，設計了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)方法的創(chuàng )新與實(shí)踐
在教學(xué)過(guò)程中，備課組積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。我們采用了xx教學(xué)法、xx教學(xué)模式等，通過(guò)小組討論、角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文知識，培養他們的思維能力和表達能力。同時(shí)，我們還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行拓展學(xué)習。
四、教學(xué)評估與反饋
為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，備課組定期組織了形式多樣的教學(xué)評估活動(dòng)。我們采用了單元測試、期中考試、期末考試以及平時(shí)作業(yè)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果。同時(shí)，我們還注重收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
五、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與團隊協(xié)作
備課組還注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和團隊協(xié)作。我們定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。此外，我們還積極參加學(xué)校組織的培訓和交流活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
六、存在的.不足與改進(jìn)措施
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到存在的不足。例如，部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，導致學(xué)習效果不佳；部分教學(xué)內容與現實(shí)生活脫節，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強與學(xué)生的溝通與交流，了解他們的學(xué)習需求和興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力；二是結合現實(shí)生活和社會(huì )熱點(diǎn)，設計更加貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內容；三是加強教學(xué)反思和評估，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。
本學(xué)期八年級語(yǔ)文備課組在全體成員的共同努力下，取得了顯著(zhù)的成效。在今后的工作中，我們將繼續發(fā)揚團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
八年級語(yǔ)文備課組工作總結 22
隨著(zhù)歲月的車(chē)輪緩緩駛過(guò)，我們八年級語(yǔ)文備課組又迎來(lái)了一個(gè)年終總結的時(shí)刻�；仡欉^(guò)去的一年，我們備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本”的教學(xué)理念，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新，取得了較為顯著(zhù)的成果。
一、教學(xué)工作回顧
1. 教材分析與處理
本年度，我們備課組對八年級語(yǔ)文教材進(jìn)行了深入細致的分析，明確了每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們對教材進(jìn)行了適當的整合與拓展，確保教學(xué)內容既符合大綱要求，又貼近學(xué)生生活實(shí)際，有效提升了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
2. 教學(xué)方法與手段創(chuàng )新
在教學(xué)過(guò)程中，我們積極探索和實(shí)踐了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等，這些方法的運用極大地豐富了課堂形式，提高了教學(xué)效率。同時(shí)，我們還充分利用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。
3. 學(xué)情分析與個(gè)性化輔導
我們備課組始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)定期的學(xué)情分析，了解每位學(xué)生的學(xué)習狀況和需求。針對學(xué)習有困難的學(xué)生，我們實(shí)施了個(gè)性化的輔導計劃，通過(guò)一對一幫扶、課后輔導等方式，幫助他們克服學(xué)習障礙，提升學(xué)習成績(jì)。
二、師資隊伍建設
1. 專(zhuān)業(yè)學(xué)習與成長(cháng)
本年度，我們備課組積極參加了各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )和培訓活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)反思等活動(dòng)，我們教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。
2. 團隊協(xié)作與分享
我們備課組注重團隊協(xié)作，每周都會(huì )進(jìn)行集體備課，共同商討教學(xué)方案，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。這種良好的團隊氛圍，不僅促進(jìn)了教師之間的交流與合作，也為我們備課組整體教學(xué)水平的提升打下了堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生活動(dòng)與成果
1. 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
為了拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，我們備課組組織了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀比賽、詩(shī)詞大會(huì )、作文比賽等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓他們在實(shí)踐中鍛煉了能力，收獲了成長(cháng)。
2. 教學(xué)成果展示
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們備課組的教學(xué)成果顯著(zhù)。在各類(lèi)語(yǔ)文競賽中，我們的學(xué)生取得了優(yōu)異的`成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力也得到了全面提升，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
四、展望未來(lái)
回顧過(guò)去的一年，我們備課組雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的工作中，我們將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，加強師資隊伍建設，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我們也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，為培養更多優(yōu)秀的語(yǔ)文人才貢獻我們的智慧和力量。
八年級語(yǔ)文備課組在過(guò)去的一年里，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新，取得了較為顯著(zhù)的成果。展望未來(lái)，我們將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻我們的力量。
【八年級語(yǔ)文備課組工作總結】相關(guān)文章：
八年級語(yǔ)文備課組工作總結12-21
八年級語(yǔ)文備課組的工作總結11-02
八年級語(yǔ)文上冊備課組工作總結10-23
語(yǔ)文備課組的工作總結11-14
語(yǔ)文備課組工作總結05-23
語(yǔ)文備課組工作總結(熱)05-28
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結09-16
小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結05-10
學(xué)校語(yǔ)文備課組工作總結10-11