語(yǔ)文備課組工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文備課組工作總結1

　　一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話(huà)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù)，配合教研組，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作�，F將本組工作總結如下:

　　一、主要工作

　　(一)制定切實(shí)可行的備課組計劃.

　　本學(xué)期的備課組活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本學(xué)科、本年級特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的計劃。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

　　(二)開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng).

　　1.認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念.開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了本年段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　2.以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認認真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。

　　3.努力將現代信息技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)中來(lái)，積極探求網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、新思路。

　　4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個(gè)單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使之完善。

　　5.本組內老師能做到互相聽(tīng)課;本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都不少于16節。

　　6.認真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動(dòng).

　　7.加強常規管理的規范性與檢查落實(shí).按學(xué)校要求按時(shí)檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習等。

　　8.較好地完成了校、市、省各級各類(lèi)語(yǔ)文競賽活動(dòng)，如“省級小學(xué)生語(yǔ)文綜合素能競賽”活動(dòng)，“成語(yǔ)知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”

　　9.五(1)、五(2)班開(kāi)展了“誦經(jīng)典、背古詩(shī)”讀書(shū)活動(dòng),并組織學(xué)生開(kāi)展了辦“古詩(shī)文手抄報”、“古詩(shī)文競賽”等一系列活動(dòng)。

　　10.本組青年教師胡愛(ài)蓮老師參加了“青年教師撰寫(xiě)教案”比賽活動(dòng)并取得了好成績(jì)

　　二、存在的不足

　　1.對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上一個(gè)臺階。

　　2.差生的問(wèn)題一直是困繞我們的'難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。

　　三、下一步工作

　　1.加強教師的學(xué)習，開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3.努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì )一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(cháng)。

語(yǔ)文備課組工作總結2

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　晚上好！

　　本學(xué)期以來(lái)，我校大力推行集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力，形成了教學(xué)互助和教學(xué)合力。根據教研室安排，現將我所在的七年級語(yǔ)文備課組集體備課情況給大家總結匯報如下，有不妥之處，還望提出寶貴意見(jiàn)。

　　七年級語(yǔ)文備課組共有教師4名。在備課組長(cháng)周杰的認真組織和安排下，我們采用了“統一定內容，個(gè)人鉆研備課，說(shuō)課，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把集體討論成果落實(shí)到課堂實(shí)際教學(xué)中。

　　一、堅持“四定”，注重集體研討的有效性

　　我小組集體備課時(shí)間為每周周四晚自習，除學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )外，我們堅持每周定時(shí)研討。堅持做到提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí)。在備課形式上，主備人先進(jìn)行分析說(shuō)課，說(shuō)課時(shí)要求嚴格按照說(shuō)課的基本要求進(jìn)行，重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的設置，教學(xué)設想及注意事項，多媒體的運用建議等；然后集體討論，討論時(shí)重點(diǎn)關(guān)注并討論主備人確定的教學(xué)目標、重難點(diǎn)是否明確具體，是否結合學(xué)情，教學(xué)方法和設想是否具有可操作性，教學(xué)流程設計是否合理清晰，流程中重是否突出，難點(diǎn)是否得以突破，整個(gè)教案的設計中學(xué)生為主體地位是否得到充分體現，等等，在討論中，我組成員均能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揚民主，不存在“個(gè)人獨唱”形式。我們一邊討論一邊現場(chǎng)修改教案電子稿，討論結束后，列出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發(fā)言人執筆修改后下發(fā)，然后其他教師在此基礎上，針對班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。二次備課時(shí)，注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，實(shí)現教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機統一，強化對教學(xué)設計的不斷完善。

　　二、嘗試設計學(xué)案，努力提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力和素質(zhì)

　　為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展，真正做學(xué)習的主人，我備課組從本學(xué)期一開(kāi)始便著(zhù)手設計學(xué)案。設計過(guò)程中，從學(xué)習目標和學(xué)習方法的擬定，到活動(dòng)的設置和問(wèn)題的設計，我們都進(jìn)行了反復的琢磨和推敲，注重學(xué)案的有效性和實(shí)用性，努力使學(xué)案更好的服務(wù)于教學(xué)。

　　在探索嘗試的過(guò)程中，我們認識到：學(xué)案中的學(xué)習目標不同于教學(xué)目標，它絕不能將教案中教的目標直接作為學(xué)生的學(xué)習目標使用。學(xué)習方法設計要具有科學(xué)性，要能能有效地培養學(xué)習能力，調動(dòng)學(xué)習的積極性，最終達到掌握知識、形成能力、發(fā)展智力的目的。問(wèn)題設計要具有探索性，問(wèn)題設計要針對學(xué)生的實(shí)際，要具有探索性和啟發(fā)性，難度要恰好落腳在通過(guò)努力可以達到的潛在接受能力上。學(xué)習能力檢測設計要具有針對性，要做到目的明確，層次分明，重點(diǎn)突出，形式新穎。同時(shí)，學(xué)案設計不是簡(jiǎn)單地將教案改寫(xiě)成填空式的講義，要針對學(xué)生的學(xué)習情況全方位設計，多層次調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性和積極性，從多層面入手，指導學(xué)生學(xué)習的方法，養成良好的學(xué)習習慣，盡量能使學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)案變?yōu)橹鲃?dòng)使用學(xué)案，從而培養學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng )新精神。

　　三、堅持聽(tīng)課、評課，加強教師間的合作交流學(xué)習。

　　本學(xué)期初，初一語(yǔ)文組增添了一名教學(xué)新手，為能實(shí)現“齊頭并進(jìn)，相互提高”，在教研室的組織下，我組成功組織開(kāi)展了新教師見(jiàn)面課，課前多次進(jìn)行集體討論，在充分尊重主講人教法和教學(xué)策略的基礎上，提出了許多可行性的建議和意見(jiàn)，幫助其設計了教案，授課時(shí)本組成員全體參與聽(tīng)課，授課后及時(shí)反饋指導，尋找解決對策，幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結，尋找問(wèn)題。這樣，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習，達到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長(cháng)。

　　四、加強教學(xué)反思，不斷改進(jìn)提高

　　我們在抓好集體研討的同時(shí)，要求備課組每位教師要認真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)后記，年級組定期檢查。通過(guò)反思和總結，對教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)總結和分析，進(jìn)行糾錯和“補救”，同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。反思時(shí)，我們努力做到圍繞某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，提出自己解決問(wèn)題的策略，而不只是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)活動(dòng)和效果。不僅要注意反思的“落腳點(diǎn)”、還要注意反思的“實(shí)踐性”和“發(fā)展性”，通過(guò)反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設計中來(lái)，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)，并積極尋找新思維、新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習方式，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　總之，我組在近三個(gè)月的集體備課實(shí)踐中，取得了一定的效果，但這離學(xué)校的要求還差得很遠。我們的工作中還有許多不盡人意的地方，如：由于學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習，研討時(shí)間時(shí)常調整，打亂了備課計劃；個(gè)別二次備課的科學(xué)性和實(shí)效性不強；導學(xué)案教學(xué)模式還在初步的探索階段，部分學(xué)案作業(yè)設計沒(méi)有分層；教學(xué)反思的內容和形式缺少實(shí)踐性和發(fā)展性，等等。因此，我們還要不斷的學(xué)習和實(shí)踐，提高集體研討的實(shí)效性，不斷改進(jìn)學(xué)案設計，多反思，多總結，不斷提高我組集體備課質(zhì)量和教師的教研水平。

語(yǔ)文備課組工作總結3

　　本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、 學(xué)習新課程理念，更新教師的教育理念。

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對語(yǔ)文新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　本學(xué)期備課組成員能積極參加周三下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)一有時(shí)間就討論教學(xué)中存在的'問(wèn)題，及時(shí)解決，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　三、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。

　　良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

　　四、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

　　低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在備課組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。

　　轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

語(yǔ)文備課組工作總結4

　　為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認真地編寫(xiě)教案，重復地熟悉教案，在教學(xué)中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學(xué)生達到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)�，F針對本學(xué)期備課情況做以下總結：

　　一、學(xué)習教學(xué)大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學(xué)期教學(xué)打算.

　　在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語(yǔ)文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

　　二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。

　　本學(xué)期，我們的教案編寫(xiě)增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。

　　三、備課。

　　本年級組的每位任課教師能結合自身和學(xué)生特色，備出符合個(gè)人特色的教案，既具共性又有個(gè)性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、備課練而精

　　教師作為教學(xué)的組織者、引導者、領(lǐng)導者應對每一節課如何進(jìn)行組織、引導、和領(lǐng)導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的'印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于過(guò)細，只要把教學(xué)的思路加以設計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著(zhù)學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，教師增強學(xué)生學(xué)習過(guò)程的管理與調控，引導學(xué)生沿著(zhù)精確的學(xué)習方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習的真正的主體。

　　2、備課應多研討教材和學(xué)生

　�。�1）全面認識教材。

　�。�2）認真備課

　�。�3）教后認真及時(shí)反思

　　四、采用的重要辦法。

　　為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研討，采用了以下辦法：

　　1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

　　2、定中心發(fā)言人。

　　每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。

　　五、取得的重要成效

　　1、節儉了時(shí)間，減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間。

　　2、通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

　　3、由于教師的每一節課都是以《語(yǔ)文課程標準》為根據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。

語(yǔ)文備課組工作總結5

　　本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組全體老師緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校教導處、教研組開(kāi)學(xué)工作安排的工作中心，堅持學(xué)習高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：

　　一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習

　　1、本學(xué)期，我們備課認真組組織大家學(xué)習“小組式自主討論教學(xué)”和教務(wù)處微型課研究，通過(guò)學(xué)習和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)，并在自己的課堂上實(shí)踐新教法，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了20xx年各地高考試題，并在課堂教學(xué)、課后練習、月考出卷等方面注入高考的知識，讓學(xué)生認識高考，了解高考。

　　3、積極參加學(xué)習教學(xué)改革的遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。并積極向其他兄弟學(xué)校的老師交流新課改課堂教學(xué)經(jīng)驗。

　　二、教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)相結合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

　　1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是研究20xx年高考，做好“傳幫帶”，掌握現代教學(xué)手段，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。

　　2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，陳勁老師承擔公開(kāi)課《祝�！�，認真準備，研究上課的特點(diǎn)，想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，劉欣老師承擔了校公開(kāi)課杜甫詩(shī)三首《登高》，認真備課、說(shuō)課，引導啟發(fā)學(xué)生效果顯著(zhù)，點(diǎn)撥到位。組內點(diǎn)評為：小組活動(dòng)高效，是長(cháng)期訓練的結果，小組式自主學(xué)習將改變我校的語(yǔ)文課堂。不能低估學(xué)生的學(xué)習能力，放手讓學(xué)生去鑒賞吧。

　　三、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。

　　2、認真抓好“傳幫帶”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長(cháng)肖簫老師的指導下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作。

　　4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的`規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

　　5、積極開(kāi)展培優(yōu)補差工作。對于年級、班級確定的培優(yōu)目標，組內每位老師都認真對待，嚴格并自覺(jué)地執行年級主任丁老師提出的有晚自習時(shí)后晚自習坐班培優(yōu)的制度，力爭在重本上不拖年級、學(xué)科后退。

　　6、振興理科語(yǔ)文。本期我組為振興理科語(yǔ)文，一掃理科生語(yǔ)文早讀疲沓無(wú)力的現狀，開(kāi)展了“早讀交換生”活動(dòng)，大大促進(jìn)并提高了各班尤其是理科班語(yǔ)文學(xué)習的積極性，這將給予我們提高理科生語(yǔ)文學(xué)習興趣的一些啟示。

　　最后，高二語(yǔ)文備課組將一如既往，不懈努力，積極提升，以飽滿(mǎn)的熱情、無(wú)比的信心，去指導最后的復習，去完成學(xué)校、年級下達的任務(wù)。

語(yǔ)文備課組工作總結6

　　白駒過(guò)隙，一個(gè)學(xué)期又結束了。對xx至xx我們備課組深有感觸：有行動(dòng)有收獲，有學(xué)習有進(jìn)步。以下關(guān)鍵詞表達：

　　一、做

　　1.繼續實(shí)施“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，自編導學(xué)案幫助實(shí)現。我們編寫(xiě)了八年級上冊的課文導學(xué)案。對復習學(xué)案的編寫(xiě)扎實(shí)進(jìn)行。并試著(zhù)對綜合性學(xué)習、作文學(xué)案進(jìn)行編寫(xiě)，對問(wèn)題的設置我們的編寫(xiě)水平有明顯提升。問(wèn)題的提出緊緊圍繞課時(shí)重點(diǎn)，明確指向每節語(yǔ)文課究竟學(xué)什么。與以往相比，整個(gè)備課組的獨立編寫(xiě)的導學(xué)案質(zhì)量大大提升，合作討論的效率大提高，在堅持中我們的'行動(dòng)有了小小收獲。

　　2.繼續進(jìn)行每個(gè)班合作小組的建立，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

　　3.對閱讀指導課課型進(jìn)行了探索。備課組先后探討了實(shí)踐了一些名著(zhù)名篇的閱讀指導課的教學(xué)教法：池至恩老師的《弟子規》，鄭愛(ài)民老師的《草房子》，胡莉玲老師的《西游記》，黃翠芳老師的《鋼鐵是怎樣煉成的》。在實(shí)踐中我們有了心得，有了方向，有了方法，更有了動(dòng)力。

　　4.有了卓越課程教材的編寫(xiě)的初步設想。備課組在實(shí)踐學(xué)習后，設想編寫(xiě)“閱讀悅美”和“我來(lái)學(xué)廚藝”兩門(mén)課程，正在積極思考中。

　　二、學(xué)

　　我們備課組的這學(xué)期可以稱(chēng)得上是學(xué)習期，參加了幾次學(xué)習。學(xué)習了卓越課程的研發(fā)，讓我們擴大視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更新了理念;參加了尤溪縣中小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育提升的學(xué)習，使我們重新思考，我們的語(yǔ)文究竟要教學(xué)生什么，怎么教，我們在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中真正上了一個(gè)臺階;參加了在校開(kāi)展的片區活動(dòng)，在實(shí)戰中鍛煉了自己，聽(tīng)評課中反思了自己;聆聽(tīng)了學(xué)校請來(lái)的教授學(xué)者的講座，增加了營(yíng)養，補充了能量。

　　三、思

　　思：下個(gè)階段如何讓我們的路走得更好。

語(yǔ)文備課組工作總結7

　　本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組在校長(cháng)、教務(wù)處、年級組長(cháng)的直接領(lǐng)導下，能服從工作安排，認真工作。

　　一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

　　本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組能根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

　　二、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的`語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。本學(xué)期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實(shí)基礎：字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記天天都寫(xiě)；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫(xiě)，既有章法，又有創(chuàng )新。

　　三、以公開(kāi)課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平

　　本學(xué)期七年級語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔了校級公開(kāi)課，教師們互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研，精心設計，本期“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功，形成了各自的特色。

　　四、加強備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

　　本期七年級語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節課我們七年級語(yǔ)文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率。

語(yǔ)文備課組工作總結8

　　語(yǔ)文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結合本組實(shí)際，認真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)�，F將本組工作情況總結如下：

　　一是制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。開(kāi)學(xué)初，我們就開(kāi)始對高二語(yǔ)文第四第五冊教材進(jìn)行了深入細致地研究，同時(shí)結合本年級學(xué)生的生源實(shí)際，針對性地制定了高二語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計劃和具體的實(shí)施細則，并印發(fā)給備課組每一個(gè)成員，嚴格遵照實(shí)施。

　　二是把研究活動(dòng)課題轉化為教研成果。本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組在開(kāi)好語(yǔ)文組教研活動(dòng)的同時(shí)，認真組織開(kāi)好本備課組的小組研究活動(dòng)。備課組每次開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準備，寫(xiě)成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)統一印發(fā)給備課組成員，認真仔細地進(jìn)行討論和研究。本學(xué)期有多次活動(dòng)主題發(fā)言已經(jīng)轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。

　　三是切實(shí)組織年輕教師的匯報課教學(xué)。本學(xué)期我們按照教研培訓部的統一安排，切實(shí)抓好本備課組內年輕教師的.匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實(shí)際情況，把匯報課和師徒結對子工作緊密結合，使之相互促進(jìn)，相得益彰，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓部的關(guān)注和肯定。

　　四是認真組織校本教材的編寫(xiě)工作。本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組和高一語(yǔ)文備課組按照學(xué)校的總體工作要求，認真組織校本教材的編寫(xiě)。高二語(yǔ)文備課組承擔了我校語(yǔ)文校本教材的主體任務(wù)；全組同志高度重視，精心構思，積極運籌，查找資料，深入研究，創(chuàng )新設計，創(chuàng )造性編寫(xiě)，圓滿(mǎn)完成了校本教材的編寫(xiě)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。

　　五是組織開(kāi)展高二語(yǔ)文名句默寫(xiě)競賽活動(dòng)。我們積極面向應試，督促背誦，強化默寫(xiě)，提高成績(jì)的原則，我們從本學(xué)期一開(kāi)始對此項工作就進(jìn)行了具體的安排，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導學(xué)生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫(xiě)競賽活動(dòng)，共有61名學(xué)生受到表彰獎勵。這次活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，增強了對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。

　　六是積極配合參與語(yǔ)文教師的招聘工作。本學(xué)期學(xué)校招聘教師的工作任務(wù)極其繁重，遵照教務(wù)處的要求，我們語(yǔ)文備課組積極配合參與語(yǔ)文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語(yǔ)文老師認真聽(tīng)課，嚴格把關(guān)，堅持原則，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語(yǔ)文教師的招聘工作做出了積極貢獻。

　　總之，本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng )新工作，取得了一定的工作實(shí)效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法，同心同德，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺階！

語(yǔ)文備課組工作總結9

　　初一語(yǔ)文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，

　　正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

　　教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，備課組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的`我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，備課組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。

　　除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。

　　二、嚴肅教研時(shí)間。

　　如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。備課組長(cháng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。

　　我們的教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：

　　1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。

　　4、多次請區優(yōu)秀教師來(lái)我校授課，派眾多年輕教師出外聽(tīng)課。

　　5、20xx~20xx學(xué)年，我組教師積極參評教學(xué)論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎人次達6人次。

　　通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研員的好評。

　　四、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。

　　1、說(shuō)課

　　以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。2、評課

　　教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。

　　五、健全備課組檔案管理辦法。

　　備課組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等，可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時(shí)就注重材料的積累、保管。

　　總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。

語(yǔ)文備課組工作總結10

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動(dòng)，措施具體落實(shí)，取得了一定的成績(jì)，現將工作總結如下：

　　一、把握重點(diǎn)，計劃科學(xué)

　　中考是一場(chǎng)打整體戰的戰役，要想取得戰役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機的整合，不打無(wú)準備之仗。開(kāi)學(xué)伊始，我們認真學(xué)習新課標，研究市的《中考指南》，每人做一份20xx年鎮江市中考試卷，了解中考命題趨向，根據本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握現代文（散文、議論文）的閱讀方法，提高閱讀現代文的能力，培養學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；積累文言文詞語(yǔ)，增加課外文言文的閱讀量，加強文言文閱讀能力的培養；確定作文練習的量和提升的角度，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為中考打下堅實(shí)的基礎。

　　二、加強教研，提高效率

　　備課組，是落實(shí)學(xué)校教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認真學(xué)習研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標準》，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確其具體要求；深入鉆研《中考指南》，把握命題方向；積極參加校內外教研活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。我們參加了市閱讀教學(xué)觀(guān)摩課，請市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課，觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規律，給學(xué)生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關(guān)的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，更重視相應的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學(xué)生介紹語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗，還認真學(xué)習市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導意見(jiàn)，并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。

　　在一摸結束后，我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學(xué)做專(zhuān)題的作文講座，以促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升，講座取得了的較好的效果。

　　在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎，著(zhù)重能力，注重創(chuàng )新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語(yǔ)文知識的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導為原則，教給學(xué)生學(xué)會(huì )領(lǐng)悟，學(xué)會(huì )聯(lián)想，學(xué)會(huì )篩選，學(xué)會(huì )評鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識點(diǎn)，將這些知識點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò )化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。

　　在教學(xué)文言文單元時(shí)，每個(gè)老師都精心地備課，精心準備試題，將課內與課外有機地結合起來(lái)，通過(guò)掌握課內知識來(lái)完成課外文言文的自主閱讀，練習題形成完整的.體系，從繁到簡(jiǎn)、從精到細，循序漸進(jìn)地完成兩輪高效的文言文復習。

　　作文寫(xiě)作是中考的一大考點(diǎn)，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關(guān)方法，對學(xué)生進(jìn)行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進(jìn)行了專(zhuān)題指導。將每次練習中的優(yōu)秀習作打印出來(lái)讓全年級的同學(xué)共享。初一、初二時(shí)我們經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng)，如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，參加校藝術(shù)節古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會(huì )，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。在此基礎上，本學(xué)期再密集地進(jìn)行作文訓練，學(xué)生的作文水平有了顯著(zhù)的提高。

　　其他專(zhuān)項的復習，我們備課組也是精心準備，每一項都落實(shí)到每一個(gè)具體的人，格式要求完全統一，使大家步調一致，使大家集中智慧力量，是復習達到最高效。如詩(shī)歌復習，我們共完成了三輪，第一輪交由學(xué)生來(lái)自主完成，每位學(xué)生精心準備一首詩(shī)歌，按照意象法的統一要求制作課件，向同學(xué)們講解。第二輪，老師整理出每一首詩(shī)歌的核心內容，印成講義，發(fā)給學(xué)生，教師指導，傳授鑒賞的方法。第三輪，結合精心挑選的中考題目，檢測學(xué)生的水平，然后結合學(xué)生的練習情況再做個(gè)性指導，力爭讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。

　　三、團結合作，無(wú)私奉獻

　　我們備課小組由10名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導、測試、開(kāi)展課內外活動(dòng)等方面，大家思想統一，步調一致，分工合作，工作開(kāi)展得井然有序。我們堅持每周開(kāi)設兩節組內公開(kāi)課，自編復習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數，然后再印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無(wú)怨言，為了讓學(xué)生少花時(shí)間，復習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個(gè)目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現出一種良好的職業(yè)道德素養。

　　以上是我們在初三語(yǔ)文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗不足，只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的學(xué)習，不斷的探索，不斷的積累。

語(yǔ)文備課組工作總結11

　　一、學(xué)習新教材，用好新教材

　　高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上，XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中，人教社的專(zhuān)家對語(yǔ)文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展漸進(jìn)式目標，同時(shí)也對今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀(guān)上的把握。通過(guò)專(zhuān)家條分理析的介紹，我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng )新的內在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，這對我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到：學(xué)習新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

　　這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的`主動(dòng)和可持續性發(fā)展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據新教材認真實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補差--教學(xué)反思等工作。

　　二、同舟共濟，共度難關(guān)

　　我們備課組的人員特點(diǎn)是：“新”、“缺”、“病事假多”�！靶隆�:三位新分來(lái)的大學(xué)生都安排在我們組，他們對工作充滿(mǎn)熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養�！叭薄保河捎谶@屆高一擴招，面對教師不足的現狀，我們承擔了全年級15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐一直教三個(gè)班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過(guò)3個(gè)班的語(yǔ)文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩定性，目前有兩位是代課教師�！安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長(cháng)期假、方曉雷請病假，王彩姬請產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說(shuō)：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著(zhù)需要教師多代課，而我組老師團結互助、見(jiàn)缺就補，輪番上陣，從沒(méi)耽誤學(xué)生一節課，也沒(méi)向學(xué)校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負。記得一次期末改卷，當時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒(méi)有拖年級后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重擔，毫不推脫，充分體現了顧全大局、團結協(xié)作的精神。

　　三、認真開(kāi)展各項學(xué)科競賽活動(dòng)

　　1．利用輔導課舉行“辯論賽”和成語(yǔ)接龍活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　2．配樂(lè )詩(shī)朗誦。首先在班級內進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽，代表年級參加復賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內容，制作音像，對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導，5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯�？谑惺讓弥行�學(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽”二等獎。

　　陳貞還匯集資料，把年級復賽刻錄成光碟，撰寫(xiě)論文《在底吟淺唱中觸碰詩(shī)歌的真實(shí)脈動(dòng)》報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習方式的變革交流會(huì )”上。得到好評

　　3．影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見(jiàn)》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強的文學(xué)性和藝術(shù)性。

　　4．李錦霞老師熱心為備課組設計版報，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習成果報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習方式的變革交流會(huì )”上，得到了同行們的好評。

　　5．在全年級舉行語(yǔ)文基礎知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規范操作，在初賽的基礎上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場(chǎng)安排有專(zhuān)人監考。

　　6．香港教育考察團一行來(lái)我校聽(tīng)課，潭嘉璐老師所授《拿來(lái)主義》，充分體現了新課改理念。

　　四、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮

　　在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生“八榮八恥”電視演講大賽活動(dòng)中，根據實(shí)際情況周密安排，組織高一、高二語(yǔ)文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王雪同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語(yǔ)文老師輔導王雪進(jìn)行賽前演練。期間，康臨華、張玉玲、莊岸文等老師都付出了艱辛的努力。功夫不負有心人，王雪同學(xué)的演講以9.79的成績(jì)榮獲全省第一名。取得如此驕人的成績(jì)，源自語(yǔ)文組指導老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度，源自他們對學(xué)校榮譽(yù)高度的責任感。

　　五、加強集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

　　備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課，定期定時(shí)開(kāi)展集體備課，根據新教材的特點(diǎn)，宏觀(guān)悟單元、微觀(guān)悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對文本的理解、設想、收集的資料、制作的課件等拿出來(lái)與大家共享及共同探討，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內容；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養角度出發(fā)，精心選擇適當、靈活的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導的能力，要結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習方法指導，培養學(xué)生的學(xué)習能力。

　　加強集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，在教學(xué)設想、教學(xué)方法和學(xué)法指導等方面相互學(xué)習、取長(cháng)補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　六、培養青年教師，搭建成長(cháng)平臺

　　為使新教師快速成長(cháng)，在青年教師“五個(gè)一”工程活動(dòng)基礎上，李杰老師承擔了培養新教師的任務(wù)。她制定出切實(shí)可行的《培養新教師計劃》，確定具體的培養目標及工作內容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個(gè)環(huán)節的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揚“傳、幫、 帶”精神，極力為新教師搭建鍛煉成長(cháng)的平臺，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文備課組工作總結12

　　本學(xué)期，我們八年級語(yǔ)文備課組一行6人，在區教研室和校教務(wù)教研科室的領(lǐng)導帶動(dòng)下，一路前行，圓滿(mǎn)完成了既定的工作目標。

　　本備課組年輕教師較多，富有青春和活力，干起工作來(lái)有勁頭。組員從不拈輕怕重，有責任和擔當，苦活累活搶著(zhù)干，輕松愉快地就完成了各項任務(wù)。

　　本學(xué)期的重頭戲仍然是集體備課。我們嚴格按照學(xué)校要求，定時(shí)間，定地點(diǎn)，全員參與，商討備課事宜。每個(gè)單元，我們先由各個(gè)組員分別先背出來(lái)，到時(shí)由他作為主講，談思路，談方法，談構想，其他組員作為補充，談不同意見(jiàn)和建議；然后每人還要找出各自的迷惑，大家大家共同商討解決，自己的心得，分享給大家，共同進(jìn)步。

　　除了這種備課形式，平時(shí)大家一有什么發(fā)現或者遇到什么問(wèn)題，都可以隨時(shí)聚個(gè)堆兒，一起商量，共同決策，很好地推動(dòng)了班級授課質(zhì)量，促進(jìn)了年輕教師的'業(yè)務(wù)能力提升。

　　本學(xué)期，本組教師還積極參與市區和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，參與聽(tīng)評課活動(dòng)和網(wǎng)上曬課活動(dòng)，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了技能。

　　本學(xué)期，老師們嚴格按照學(xué)校要求，認真備課，規范備課，按時(shí)保質(zhì)保量地完成了教學(xué)任務(wù)。

語(yǔ)文備課組工作總結13

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還按照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結匯報如下：

　　1、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。

　　2、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。

　　3、我們備課組同仁們相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

　　4、加強了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、磨課、交流、切磋。

　　5、組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請課和公開(kāi)課。

　　6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導優(yōu)生，二、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時(shí)，毫無(wú)怨言。

　　7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　8、認真領(lǐng)會(huì )生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才。在生本理念的指導下，引導學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，創(chuàng )造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　9、我們互相學(xué)習好的.教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)探討。

　　10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學(xué)習，不斷地尋找機會(huì )學(xué)習使用電腦。如，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕老師在出復習資料時(shí)，親自出馬，慢慢地用拼音打著(zhù)字，不懂就問(wèn)，那種認真地學(xué)習精神讓人肅然起敬。

　　雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過(guò)程中也存有許多的不足之處。如：

　　1、培優(yōu)補差，時(shí)間倉促，方法不對。六年級的最后總復習階段才進(jìn)行這一項工作為時(shí)已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。

　　2、年級間的語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少，如作文競賽、讀書(shū)競賽、語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)等�；顒�(dòng)是學(xué)生學(xué)習的載體，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。

　　3、互相聽(tīng)課交流還是少了，本期作為備課組長(cháng)的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒(méi)有認認真真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文老師上的課，下期一定注意改進(jìn)。

　　4、集體備課經(jīng)驗不足，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排，許多方面還有待探索改進(jìn)。

語(yǔ)文備課組工作總結14

　　在這一學(xué)期，我們三位老師精誠團結，用我們的勤勞與智慧在語(yǔ)文教育的田野默默耕耘。

　　我們備課組屠建國老師任教多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富；張兵、楊連紅老師是建鄴區語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用，因此，我們共同進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。

　　在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā)，研究課堂變革，積極改變自己的上課模式，真正把學(xué)生當做課堂學(xué)習的主體，用“主問(wèn)題”設計的方式引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考和表達。課內學(xué)習延伸到課外，在豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中訓練自己的語(yǔ)言表達能力。

　　常規工作具體如下：

　　一是開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結合八年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀，使自己的教學(xué)有的放矢。

　　二是有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導要求的周清工作。在一周的教學(xué)過(guò)程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫(xiě)、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

　　三是有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)，組織認真有序，達到了很好的效果。

　　優(yōu)質(zhì)的課堂還需要積極的`學(xué)習和鉆研，因此，我們語(yǔ)文組的教師積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。并把這樣的學(xué)習經(jīng)驗運用到自己的常規教學(xué)，在市區公開(kāi)課展現了自己的風(fēng)采、集體的智慧。

　　我們組的教師還將教學(xué)的體驗化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫(xiě)成果，化作了學(xué)生文章獲獎的喜報。

　　每一堂課的精彩設計，每一次作業(yè)的認真批改，每一篇作文的細致面批，共同繪制了語(yǔ)文組教師每一天辛勤工作的畫(huà)卷，我們在這里繼續前行，讓風(fēng)景一路優(yōu)美。

語(yǔ)文備課組工作總結15

　　本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：

　　一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習

　　加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識。

　　三、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。我們組內的張彩紅、趙煥兩位青年教師在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲一等獎。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。整個(gè)備課組的.學(xué)習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

　　4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

　　5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標志，我們高二語(yǔ)文組的老師長(cháng)期以來(lái)都有認真撰寫(xiě)論文的好習慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。

　　6、成功組織了高二學(xué)生參加全國中學(xué)生作文大賽。我校高二學(xué)生李星辰、李夢(mèng)圓兩位同學(xué)獲得了省特等獎。另有六名同學(xué)獲得省一等獎。

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