班級管理工作總結集合15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的班級管理工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級管理工作總結1
本學(xué)期，我繼續擔任四年級六班的班主任工作。在工作中，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”，開(kāi)展了班級管理工作和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、常規工作
我們四年級六班共有51人，其中男生26人，女生25人。孩子們的整體表現很活躍，都能遵守校紀校規，班級凝聚力比較強，班級集體榮譽(yù)感也很強。
開(kāi)學(xué)初，我就根據班內孩子平時(shí)的表現，設定了崗位責任制。班級中無(wú)論是大事還是小事，都要有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，這樣我才能從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)，另外，孩子管孩子，管的愿管，被管的孩子一般也愿意聽(tīng)從，不會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸會(huì )培養孩子的主人翁意識。
這學(xué)期，我繼續和家長(cháng)保持緊密聯(lián)系。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。孩子哪段時(shí)間表現異常，作業(yè)不能按時(shí)完成，有違反校紀班規等現象，我就及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)幫助我做好孩子的工作，效果還不錯。
二、月訓練工作
在開(kāi)展月行為訓練活動(dòng)中，我主要是從以下幾方面做的：
首先是按照德育處下發(fā)的通知，利用班隊會(huì )課組織學(xué)生認真學(xué)習通知內容，讓學(xué)生明確本月訓練重點(diǎn)、訓練內容是什么，有哪些具體要求。然后確定本月文明監督小組成員，一般是一月一選，選的都是上個(gè)月評選出的文明小標兵以及同學(xué)們心目中認為表現好的、能力強的、愛(ài)管事的同學(xué)，讓他們明確各自的職責所在。
其次，利用好班級的崗位責任制，發(fā)揮好文明監督小組的督查作用。站隊、升旗、上操由體育委員負責，誰(shuí)做小動(dòng)作了，誰(shuí)升旗時(shí)說(shuō)話(huà)了，體育委員會(huì )及時(shí)向班主任報告；課堂上一般由班長(cháng)負責管理，課間活動(dòng)時(shí)，文明監督小組的成員會(huì )發(fā)揮他們的.督查作用。多數情況下，我們對違紀違規的同學(xué)采取口頭批評或者進(jìn)行個(gè)別談話(huà)教育，如果屢教不改，會(huì )罰他做值日，或抄寫(xiě)古詩(shī)、課文，或寫(xiě)檢討書(shū)等。為了樹(shù)立班干部的威信，有時(shí)班委、督查小組的成員處罰犯錯的孩子時(shí)，我們也就默許了。
第三，在開(kāi)展月訓練工作中，我們會(huì )及時(shí)做總結。每周的班隊會(huì )課，文明監督小組的成員會(huì )對上周情況做總結，對于自律性強，榮譽(yù)感強的孩子，提出表?yè)P，他們的名字會(huì )張榜公布在黑板上，并由學(xué)生投票，從中評選出本月校級文明小標兵一名，班級文明小標兵三名，給這些孩子發(fā)獎狀，發(fā)一些小獎品，目的是為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，并形成積極競爭，努力向上的良好風(fēng)氣。
第四，根據學(xué)校德育處下發(fā)的主題班隊會(huì )的安排表，提前做準備，精心上好班隊會(huì )和行為訓練課，在班隊會(huì )上對孩子進(jìn)行思想品德教育，根據每周班內發(fā)生的事，查找一些相關(guān)資料對學(xué)生進(jìn)行心理教育，集體主義教育，愛(ài)國教育，讓孩子從內心深處產(chǎn)生向往美好事物的情感，努力向上，有自尊，自信，還懂得自愛(ài)，逐步形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、班隊會(huì )活動(dòng)
我能提前精心做準備，認真上好每周的主題班隊會(huì )。利用班隊會(huì )，我對學(xué)生進(jìn)行了思想、行為等方面的教育，感覺(jué)孩子們是越來(lái)越懂事了。因為班隊會(huì )活動(dòng)都是實(shí)實(shí)在在圍繞發(fā)生在孩子們身上的事展開(kāi)的，所以孩子們都比較上心，也能積極主動(dòng)的參與。本學(xué)期，我班發(fā)生了這樣一件事，一個(gè)女孩子過(guò)生日，一個(gè)與她走得比較近的男孩子送了一件禮物給這個(gè)女孩子，結果，在班里引起了軒然大波，其他同學(xué)議論紛紛，都說(shuō)這兩個(gè)孩子在談戀愛(ài)，找對象，給這兩個(gè)孩子造成了嚴重的心理負擔。就這件事，我召開(kāi)了主題班會(huì )：如何看待同學(xué)間的正常交往？這節班會(huì )課后，孩子們不再大驚小怪了，男女同學(xué)間的關(guān)系也友好、融洽了。
四、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。拔河比賽，踢毽子比賽，跳跳繩比賽，孩子們總是積極參與。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，每周三的衛生大檢查，我班的衛生工作也總能得到領(lǐng)導的好評。
五、存在問(wèn)題
在班級管理工作中，存在的主要問(wèn)題是部分學(xué)生不良行為的反復出現，對學(xué)習任務(wù)、班級布置的工作不能持之以恒，缺少責任心，缺少吃苦意識。一部分孩子遇到任務(wù)推三阻四，總想推給別人去干，地下有一片廢紙，不是自己扔的不會(huì )主動(dòng)去撿起來(lái)，感覺(jué)這部分孩子很自私。
六、下學(xué)期工作設想
1.教師認真學(xué)習，刻苦鉆研教材，認真備課，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生親其師，信其道。
2.加強對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統一。
3.善于走進(jìn)學(xué)生當中，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4.定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對工作進(jìn)行整改。
5.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對他們進(jìn)行及時(shí)的督促。
6.組織學(xué)生到社會(huì )中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我會(huì )更加用心地為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為孩子們喜愛(ài)的集體。
班級管理工作總結2
一，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈；班隊課帶他們走出校門(mén)進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心，愛(ài)護他們。
二，共同擬定班級公約
有目標才有動(dòng)力，我根據學(xué)校班級管理總結范文工作安排和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動(dòng)力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
三，培養學(xué)生的良好習慣
小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課，思品課，班隊課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，班級管理教育范文認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的'好習慣。
四，干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹(shù)立威信，然后鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識，能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進(jìn)取心。
五，以強化常規訓練帶動(dòng)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋，不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。晨會(huì )課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過(guò)訓練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出良好的班風(fēng)班貌。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
衛生是學(xué)校管理工作的一面鏡子，廣大師生的衛生意識和習慣則是維護這面鏡子最主要的養分。學(xué)校除了強化和保持強有力的衛生檢查和監督力度之外，還對全校范圍每周進(jìn)行大掃除，并有檢查、有反饋，這也激發(fā)各班爭先創(chuàng )優(yōu)的意識。
我班在活動(dòng)中緊抓衛生工作、培養衛生意識、開(kāi)展好衛生活動(dòng)及主題班會(huì )，還積極開(kāi)展環(huán)境衛生整治工作，按照劃定的衛生清潔區為責任范圍，清除雜草，清運垃圾，全天地保潔、凈化、美化校園。
在原有學(xué)校衛生領(lǐng)導班子的基礎上，我班建立班級清潔衛生工作監督崗，選拔個(gè)人衛生好、衛生習慣優(yōu)秀的同學(xué)擔任學(xué)校衛生檢查員，分區包干督促全體學(xué)生的衛生執行情況，配合學(xué)校開(kāi)展衛生檢查評比，愛(ài)護綠化，愛(ài)護校園整潔并及時(shí)做好信息反饋，及時(shí)掌握存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，也減輕了學(xué)生在清潔工作中的負擔。
在每周大掃除中，我班采取小組分配工作的形式。小組成員責任清楚，分工明確，且工作中講究方法，注重實(shí)效性。其次，就是加大宣傳力度。為了更好地增強同學(xué)們的衛生意識和習慣，我班于本周一開(kāi)展了以“綠色環(huán)保，注重衛生”為主題的班會(huì )，其中有知識競答等環(huán)節，充分調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，并使同學(xué)們對綠化校園環(huán)境及講究衛生的重要性有了一定的認識。
總的來(lái)說(shuō)，我班在這次活動(dòng)中表現得不錯，但也有不足的地方有待改善。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)的起點(diǎn)永遠在“零”的位置上，在今后的衛生工作中我班還需進(jìn)一步努力，找出并解決存在問(wèn)題，在年級中、在學(xué)校里，積極參與，樹(shù)立先進(jìn)典型！
光陰如梭，期末將至�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期以來(lái)的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗財富，在此做如下學(xué)期總結，以回首過(guò)往，展望未來(lái)。
班級管理工作總結3
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習、游戲的主要場(chǎng)所，幼兒日常行為習慣的養成、一日活動(dòng)的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著(zhù)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。`《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習。
一、常規教育是班級管理的先決條件
常規管理是幼兒園班級管理的基礎，組織好一日常規工作則是對一個(gè)幼兒園老師的基本要求。常規與否，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以規范的一日常規培養是保教工作的有效保證。
常規具有長(cháng)期性的特點(diǎn)，且大大小小的生活細節都涉及到，常規的強調主要是為了培養幼兒從小養成良好的學(xué)習生活習慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿；提醒幼兒輕輕地進(jìn)午睡室，脫鞋子、衣服放整齊，起床輕聲交談、穿衣服、疊被子，這一切在開(kāi)始每天每次都要提醒督促，不然幼兒就會(huì )忘記自己該怎么做，即使記得的幼兒有的不自覺(jué)，他們想偷懶不想做。小班幼兒自制能力差，如果這些常規不要求嚴格，不督處，整個(gè)的活動(dòng)就別想進(jìn)行了，比如你允許一個(gè)小朋友上課前不小便，因為幼兒喝水多，活動(dòng)過(guò)程中這個(gè)幼兒肯定會(huì )去小便，一個(gè)就會(huì )帶動(dòng)一大片的幼兒，這樣就會(huì )不利于上課的正常進(jìn)行。所以，常規在兒童心目中的的形成，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響，至少在這一階段比智力教學(xué)等更重要�，F在我們班的寶寶都能自覺(jué)遵守這些常規。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的'行為觀(guān)念及習慣，也是班級管理之一。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰�，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，平時(shí)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師說(shuō)的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名班主任，在平時(shí)一定要做到事事以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常反思自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個(gè)別幼兒的情況，我加強了個(gè)別教育。張佳怡是新生，各方面行為習慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。徐雨晨小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話(huà)、引導，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì )，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、安全衛生教育方面
安全工作是班級管理工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(cháng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任的我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開(kāi)展安全工作。班級的安全工作任重而道遠，把安全工作放在一日活動(dòng)中，強化班級孩子的安全意識，小班幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動(dòng)中跟要耐心，細致，讓幼兒們知道“游戲活動(dòng)時(shí)要注意哪些”、“不遠離集體單獨行動(dòng)”、“遇到地震、火災如何逃生”“雷雨時(shí)應該怎樣做”“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說(shuō)話(huà)”、“不吃陌生人送的食物”等。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。平時(shí)還進(jìn)行安全工作自查，及時(shí)地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，發(fā)現情況即使處理，消除不安全隱患的存在；在一日生活中容易出現的不安全因素進(jìn)行排查，如：在早晨迎接幼兒的同時(shí)，利用抱抱，摸摸不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋，如小刀等一些尖銳危險物品是，及時(shí)處理，進(jìn)一步強化幼兒的安全意識。
四、教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步。
家長(cháng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，因此我把家長(cháng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過(guò)短信平臺、通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)簡(jiǎn)短的談話(huà)，能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。為了使家長(cháng)能更全面地了解孩子在園的游戲、學(xué)習、生活等各方面的表現，更好地讓家長(cháng)參與到我們的班級工作中，促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展，在4月份我班組織了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，得到了家長(cháng)的一直好評�；顒�(dòng)最后，我們還進(jìn)行老師與年輕的家長(cháng)面對面地交流，針對家長(cháng)需要了解的科學(xué)育兒的知識、班級教育工作需要家長(cháng)配合的方面等進(jìn)行了溝通。我們共同探討、攜起手來(lái)，更好更科學(xué)地教育好孩子，讓我們的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)而共同努力。
五、教師互相配合，使班級管理工作順利進(jìn)行。
俗話(huà)說(shuō)“團結就是力量”。我覺(jué)得在一個(gè)班級的工作中二個(gè)人必須團結互助，才能心往一處是，勁往一處用，才能使工作才順利開(kāi)展。這方面我可以說(shuō)我們做得很好！我們本著(zhù)“我掉了你撿著(zhù)，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進(jìn)步”的原則。這為我們班“可持續發(fā)展”打下了堅實(shí)有力的基礎。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們精心培養下，才能不斷扶正長(cháng)大。作為一名班主任的我，將在實(shí)踐中不斷探索，總結有效的經(jīng)驗，讓班級管理不斷躍上新臺階。
班級管理工作總結4
學(xué)生流失是當前中職學(xué)校面臨的十分嚴重且頭痛的事情，小則直接給學(xué)校造成經(jīng)濟損失，大則為學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)嚴重影響，甚至嚴重制約學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生流失雖說(shuō)是中職學(xué)校普遍存在的現象，但學(xué)生流失率的高低不但在同一個(gè)地區學(xué)校與學(xué)校之間不同，甚至同一個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)之間、年級與年級之間、特別是班級與班級之間都存在著(zhù)嚴重的不平衡。單從班級來(lái)看，班主任能力越強、班級管理得越好，班級學(xué)生流失率就越低，甚至不流失。面對學(xué)生流失嚴重的現狀，我們應該直面重視而不回避；針對學(xué)生流失的原因，我們應該深入探究控制學(xué)生流失的對策，以便采取積極有效的措施來(lái)減少學(xué)生流失，做好職業(yè)學(xué)校的留生保額工作，促進(jìn)職業(yè)教育健康快速發(fā)展。下面就班級學(xué)生管理淺談我們的一些做法：
本學(xué)年本人主要圍繞：“學(xué)風(fēng)建設，為營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍活潑、舒適地學(xué)習環(huán)境”作為工作重點(diǎn)，開(kāi)展班級管理工作。通過(guò)本學(xué)年地工作努力及同學(xué)們的配合，班集體取得了一定地成績(jì)。下面將本學(xué)期在班級管理工作中，具體操作實(shí)施過(guò)程進(jìn)行舉例。
一、班規的制定
班規在班級管理工作中，它起到一個(gè)非常重要地作用。班規的制定并沒(méi)有一個(gè)明確的標準、依據。但其制定關(guān)鍵要結合本班具體情況及其可行性、操作性，一句話(huà)能夠充分實(shí)施、貫徹下去班規就是好地班規。如：
班規
班訓：團隊協(xié)作、共同進(jìn)步
為了有利于班級建設，行成強大的班集體，加強同學(xué)之間的相互合作，特制定此條例。1。學(xué)習方面：
�。�1）不及時(shí)完成作業(yè)，無(wú)故不上交者，每人/次—3分。（2）考試作弊者，每人/次—10分。
�。�3）能積極主動(dòng)幫助學(xué)習有困難者，視具體情況+515分。（4）學(xué)習成績(jì)進(jìn)步者+310分。2。常規方面：
�。�1）進(jìn)入教室手機必須統一存放到指定地點(diǎn)，違者每人/次—3分。（2）無(wú)故曠課、遲到者每次每人—3分。（3）嚴重擾亂課堂秩序者每人/次—5分。
�。�4）不得在教室吃東西、隨地吐痰、亂丟、亂放違者每人/次—3分。
�。�5）嚴禁破壞公共財產(chǎn)（班級、寢室、消防等），違者每人/次—10分；并按情節輕重給予罰款。
�。�6）嚴禁晚寢不歸（如上通宵網(wǎng)等），違者每人/次—10分。（7）無(wú)故不參加班級組織的各項活動(dòng)者，每人/次—5分。（8）參加班會(huì )或團活動(dòng)遲到者—4分。
�。�9）能積極參加班級的各項活動(dòng)，并有突出表現者（如：出宣傳欄等），視具體情況+510分。（10）為班級提出合理化建議并采納者+510分，并給予10100元獎勵。
�。�11）為班級建設作出突出貢獻，并為班級取得榮譽(yù)者+1015分，并給予10100元獎勵。3�？萍蓟顒�(dòng)方面：
�。�1）積極參加學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)者，每人/次+5分，取得優(yōu)秀成績(jì)者，視具體等級+520分，并給予10100元獎勵。
�。�2）在我校報紙、刊物上發(fā)表文章，視具體內容+515分，并給予10100元獎勵。4。文體方面：
�。�1）積極參加各種體育活動(dòng)，并贏(yíng)得榮譽(yù)者+4分每人/次。（2）積極參加文藝活動(dòng)，并取得成績(jì)者+58分。5。精神文明方面
�。�1）被通報衛生不合格或不疊被子者（包括班級、寢室值日），每人/次—5分。（2）獲得文明寢室，每人/次+5分。（3）做好事突出且有事實(shí)證明者+69分。（4）拾金不昧者，視具體情況+58分。注：以上規定：
1、如違紀情況嚴重、屢教不改者（達兩次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打掃衛生等）。
2、以上物質(zhì)獎勵，不動(dòng)用班費，由班主任出。本條例自公布之日起實(shí)行。
二、手機管理
隨著(zhù)生活水平的提高，手機已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的通訊工具。但作為剛初中畢業(yè)來(lái)我校學(xué)習年僅十六七周歲的學(xué)生，在他們看來(lái)手機除了通訊之外，更多地把它當作自己手中“游戲機”（上網(wǎng)、小說(shuō)、游戲、電影、音樂(lè )及不健康地影像圖片資料等），如果這時(shí)候不做好正確引導，后果不堪設想。從開(kāi)學(xué)到本學(xué)期末我班手機數量達40多部之多，牽涉到學(xué)生40多名。我們設想一下，如果上課有40多位同學(xué)同時(shí)在玩手機，那這堂課會(huì )是什么樣課？所以手機在班級管理“學(xué)風(fēng)建設”上，也起到一個(gè)非常關(guān)鍵的因素；所以手機必須統一管理，實(shí)施過(guò)程分兩個(gè)方面：
1、進(jìn)入教室手機必須存放在指定的位置（課前）
我班專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)存放手機的箱子，并且指派專(zhuān)人保管。值得注意的是，指派的這位同學(xué)，必須符合“三好學(xué)生”標準，有責任心。（包括上理論、實(shí)踐、上機課）
2、定期檢查手機內容（課后）
前期一個(gè)星期檢查一次，當然時(shí)間由班主任把握。出現情況急時(shí)糾正，并找相應的同學(xué)談心。
這一舉措，得到同學(xué)們支持及任何教師一直肯定、好評。也為學(xué)風(fēng)建設打下一個(gè)堅實(shí)地基礎。
三、充分發(fā)揮、宣傳、注重我校業(yè)余培訓
眾所周知，職校業(yè)余生活時(shí)間充溢。作為班主任必須本著(zhù)為學(xué)生能掌握一門(mén)技能地目標，大力宣傳專(zhuān)業(yè)培訓。職校學(xué)習注重實(shí)踐教學(xué)，光靠平時(shí)上課的時(shí)間能夠掌握本專(zhuān)業(yè)技能，是遠遠不夠地。所以我一直注重一句話(huà)：“專(zhuān)業(yè)是學(xué)不會(huì )的，只有練才會(huì )提高”。經(jīng)過(guò)前期宣傳工作，本學(xué)期我班報專(zhuān)業(yè)培訓人數達70多人次，這大大地消化了業(yè)余生活時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生業(yè)余生活更加充實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的'專(zhuān)業(yè)知識。
四、可操作地獎罰機制
正如班規所制定地，有獎?dòng)辛P。做一件事情只要用心、認真去對待，得到別人的認可，這都是一種進(jìn)步。其實(shí)我們在工作中，也是這樣。何況是學(xué)生呢？那么在對待每一位學(xué)生就必須公平、公正；多一些鼓勵，少一些批評。
1、在對待第三屆技能競賽獲獎同學(xué)，高調談學(xué)風(fēng)、談學(xué)習地重要性，與此樹(shù)立榜樣
這次技能競賽我班進(jìn)入決賽學(xué)生在同年級、專(zhuān)業(yè)人數最多，獲獎人數達20人，雖然獲獎人數不多，但終歸有收獲。這些同學(xué)除學(xué)校獎勵外，我近給出700元對獲獎同學(xué)給予嘉獎，讓其他同學(xué)對學(xué)習高度重視及對學(xué)習地觸動(dòng)。
2、對違反班級規定的同學(xué)，除批評教育外，違反次數達兩次者，都必須參加公益活動(dòng)
主要是與教育為主，說(shuō)服教育。在這項工作實(shí)施過(guò)程中，剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)有一定的阻力，但后來(lái)由我親自帶隊（與學(xué)生一起承擔責任，這樣可以拉近與學(xué)生之間的距離）一起參加到學(xué)生自覺(jué)組織參加。
五、注重溝通（清楚學(xué)生地需求）
溝通的定義有很多種，其中一種定義是“溝通指為了設定的目標，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達成共同協(xié)議的過(guò)程”。溝通是雙向的，通常認為溝通的包括：語(yǔ)言溝通、肢體語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言是人類(lèi)特有的一種非常好的、有效的溝通方式。
1、善于收集學(xué)生的建議、意見(jiàn)
主要收集學(xué)生對學(xué)習、生活、班集體及對學(xué)校的看法，可以從正面或側面了解，把收集地問(wèn)題并及時(shí)記錄在冊，同時(shí)找出自己工作地不足。并通過(guò)自己所收集第一手資料及時(shí)制定解決方案。下面結合本人在處理反饋意見(jiàn)、解決相關(guān)問(wèn)題的方式之一：“座談”。2、善于組織一次座談
座談會(huì )是一個(gè)與學(xué)生溝通非常好地平臺。座談會(huì )采用茶花會(huì )的形式，氣氛輕松、愉快，有什么問(wèn)題可以擺在桌面上談，這樣可以讓大家暢所欲言，對處理問(wèn)題、后進(jìn)生的轉變工作、提高學(xué)生口語(yǔ)能力有很好的幫助。
班級管理工作事實(shí)上是一個(gè)非常煩瑣工作，方法不得當往往事得其反，在今年的工作中，我會(huì )繼續努力與此同時(shí)摸索一套適應我們學(xué)校學(xué)生管理的辦法。
總之，當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失現象是嚴重的、引起職校學(xué)生流失嚴重的原因是多方面的。職校生是一個(gè)特殊群體。他們由于成績(jì)差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對學(xué)習壓力、生活壓力和就業(yè)壓力而心理負擔重；他們自我意識強，常為一點(diǎn)小事引發(fā)矛盾；他們自控能力差而經(jīng)常違紀。面對這一特殊群體，職教工作者不能一味的埋怨學(xué)生素質(zhì)差、難教，而要沉住氣、靜下心，真正關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助學(xué)生拭去心靈的自卑，找回自信的感覺(jué)、堅定學(xué)習的信心，做好學(xué)生的轉化工作。對少數經(jīng)濟特別困難的學(xué)生，允許其學(xué)費緩繳或分期繳費，對學(xué)習成績(jì)突出的學(xué)生可予適當減免學(xué)費或設立獎學(xué)金，使他們能感受到學(xué)校的關(guān)心與支持。只要這樣才能穩定學(xué)生情緒，留住學(xué)生。
班級管理工作總結5
素質(zhì)教育的目標是培養現代新型人才，他們應具備現代意識，完備的學(xué)識、健全的人格、以及健康的體魄，能夠自我管理、自我服務(wù)。在這一目標的指導下，班級管理作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，同樣必須從傳統的管、卡、壓模式中擺脫出來(lái)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生“主人翁”的地位，以適應新形勢的要求。結合多年來(lái)的工作實(shí)踐與初步探索，本人認為：現代班級管理的主體就是充分鍛煉學(xué)生提高學(xué)生素質(zhì)。具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、現代化
現代化是就班級管理的思想而言�，F在的學(xué)生處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，現代信息日新月異，學(xué)生的思想更復雜，現代意識更濃厚，所以班級管理思想必須沖破傳統不斷進(jìn)行改革。必須做好以下兩項工作：
一是班主任必須加強學(xué)習，善于借鑒各種教育理論、心理學(xué)理論，甚至各流派的哲學(xué)理論，從而不斷充實(shí)自己，逐步完善提高自己的教育觀(guān)念和管理理論，端正教育思想，面向全體學(xué)生，由“傳統式”教育轉變?yōu)椤伴_(kāi)放式”教育。
二是班主任要把握時(shí)代脈搏，使自己的思想與時(shí)代同步，用時(shí)代的要求來(lái)衡量自己的教育目標。同時(shí)要貼近學(xué)生生活，把握學(xué)生心理，了解學(xué)生思想，要讓自己的管理思想和方法適應學(xué)生，以達到引導學(xué)生健康發(fā)展的目標。
二、民主化
所謂民主化，是就班級管理的方式與手段而言。社會(huì )的進(jìn)步伴隨著(zhù)的是人們觀(guān)念的進(jìn)步。民主意識的覺(jué)醒是我們這個(gè)時(shí)代的重要特征。反映在學(xué)生身上，即表現為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”.他們既有參與班級管理的心理要求，也有參與班級管理的能力，如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想潛能，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性，是每個(gè)班主任必須面對的問(wèn)題。因此，管理的民主化便勢在必行。具體要做好以下工作：
�。ㄒ唬┏浞终{動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理。做到組織健全、精心指導，全班學(xué)生人人有責；提出：“班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做”,在班里實(shí)行“值日班長(cháng)”制度，讓學(xué)生輪流當班長(cháng)，增強學(xué)生主人翁意識，強化民主意識。
�。ǘ┌嗉壐黜椫贫鹊慕⒂蓪W(xué)生自主，制度的執行由學(xué)生公開(kāi)監督。從實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生的興趣、積極性、責任心都很高，班主任工作顯示得極為有效。
三、科學(xué)化
所謂科學(xué)化，是就班級管理整體而言的。一個(gè)完美的班集體必須要有科學(xué)的管理措施。具體要采取以下幾點(diǎn)措施：
�。ㄒ唬┕芾硐到y。負責班級各項制度的制定和執行，對班級的'日常工作進(jìn)行具體控制和管理。包括①班委會(huì )；②值日班長(cháng)；③小組長(cháng)。
�。ǘ┍O督系統。主要負責對管理系統中的各成員工作情況的監督與督促。主要包括①班務(wù)評議會(huì )；②開(kāi)展競賽評比活動(dòng)。
�。ㄈ┓答佅到y。這一系統主要負責信息反饋以便及時(shí)發(fā)現班級工作中的問(wèn)題，及時(shí)修正處理。在實(shí)踐工作中，將這一系統進(jìn)行如下反饋①值日手冊；②值日報導；③班務(wù)會(huì )議。
在班級管理實(shí)踐工作中，這三個(gè)系統互為補充，互相制約。不失為班級管理工作的一個(gè)好模式。
四、法制化
所謂法制化。是就班內的各項規章制度而言。俗話(huà)說(shuō)：“國有國法，家有家規”.同樣，一個(gè)班級也應該有“班規班紀”.如對學(xué)生的紀律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛生值日、獎懲制度等，要形成制度化并嚴格遵守執行，避免執行過(guò)程中的主觀(guān)性和隨意性。
多年教育教學(xué)實(shí)踐證明，棍棒之下絕不會(huì )出現神童，只會(huì )壓抑學(xué)生特長(cháng)的發(fā)揮與發(fā)展。只有放開(kāi)學(xué)生的“手腳”,給學(xué)生一片自由的天空，正確地引導，科學(xué)地管理，使學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，全面提高綜合素質(zhì)，才能使學(xué)生全面發(fā)展，培養出社會(huì )發(fā)展需要的人才。
班級管理工作總結6
人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作，可以說(shuō)：我一直戰斗在教育教學(xué)的最前線(xiàn)。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴總結。
一、發(fā)現問(wèn)題，積極誘導
俗話(huà)說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話(huà)充分說(shuō)明了德育的重要作用。我班從城里轉入一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)他在該校是出了名的“調皮鬼”。該生個(gè)子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數學(xué)生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應竭力幫助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰術(shù)”，讓他從平時(shí)、從小處體會(huì )老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛(ài)和幫助，講義氣，就應該尊敬關(guān)愛(ài)他們。他想了想，覺(jué)得我說(shuō)的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習慣，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛(ài)發(fā)言了。我抓住這個(gè)機會(huì )，我又與他交談，談了許多道理，一旦發(fā)現有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P。在家長(cháng)的密切配合下，一個(gè)月后，該生由最后一名都算不上的成績(jì)（離進(jìn)實(shí)驗班差31分）提高到前二十四名，第二學(xué)月提高到十二名，中考以468分的成績(jì)考上了二中的“宏志班”。
二、真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
關(guān)愛(ài)，是情感激勵的首要因素，班主任應時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助，真誠的關(guān)愛(ài)、體貼他們，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)這樣一個(gè)宗旨去對待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心，傾聽(tīng)他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴(lài)的`“心橋”，有什么話(huà)、有什么事都能向你述說(shuō)。從而使他們覺(jué)得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點(diǎn)和錯誤
班上有一個(gè)表現特好的學(xué)生，上晚自習與幾個(gè)同學(xué)一起“吹�！�，被我發(fā)現了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸。當時(shí)我很難過(guò)，覺(jué)得當老師受人氣，沒(méi)什么崇高的。在我一氣之下，發(fā)誓不再理他，并說(shuō)：“從此，我不會(huì )說(shuō)你“楊飛龍”三個(gè)子�！蓖碜粤暫�，他哭著(zhù)到了我家里，懇求我收回我的話(huà)，并承認了錯誤。當時(shí)我沒(méi)有理他，因為他不僅是為了此事，而是最近表現特別差。本來(lái)他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾天來(lái)整天都沒(méi)精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專(zhuān)不專(zhuān)心。沒(méi)想到一次單元測驗下來(lái)，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生�？粗�(zhù)這一變化，我驚呆了，后悔了。這不是古人說(shuō)：“教不嚴師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動(dòng)找他談話(huà)，向他承認了自己言辭過(guò)激，方法不當的錯誤，并請求他原諒。他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō)，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái)。沉默了一會(huì )，他才說(shuō)：“我知道自己錯了，但你不能當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，我受不了，在家里父母從沒(méi)大聲批評過(guò)我”。聽(tīng)了他的話(huà)，我耐心地開(kāi)導：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個(gè)人不能不犯錯誤……，在不知不覺(jué)中，我們拉起家常，談起了人生……”。從那以后，他的成績(jì)很快就上升了。后以524分的成績(jì)居我校第一考如了一中，現已在武警大學(xué)。由此，我得到啟示，一定要培養學(xué)生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我利用班會(huì )課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓勵學(xué)生用校規校紀對照自己，以小組為單位開(kāi)展了批評與自我批評。這種方法很靈，使很多愛(ài)面子、思想嚴重的同學(xué)，都學(xué)會(huì )了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，并及時(shí)得到了矯正。
四、教師的自身典范作用——以身作則，為人師表
作為班主任，除了要明確指導學(xué)生如何去遵守規章制度外，我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到，你自己首先必須做到。比如每天要求學(xué)生6：00到校，我5：30就起床，準時(shí)6：00到教室查看學(xué)生讀書(shū)情況，并隨時(shí)作好學(xué)生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場(chǎng)上讀書(shū)……。與學(xué)生一起參加勞動(dòng)，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾箱。榜樣的力量是無(wú)窮的，有幾個(gè)性格倔強很不遵守紀律的同學(xué)慢慢兒受到了影響。
五、上好班會(huì )課
作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。有的老師總利用班會(huì )課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習，忽略了班會(huì )課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內容簡(jiǎn)單的機械式班會(huì )課，面面俱到、高談闊論的說(shuō)教式班會(huì )課，和表面熱鬧實(shí)際針對性不強的形式主義班會(huì )課，都是難有成效的，不如針對現實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì )話(huà)題，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話(huà)，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì )課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達到寓教于樂(lè )的效果。
六、養成良好的行為習慣
針對初中年級的學(xué)生，他們的思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、喜歡表現自己、上進(jìn)心強。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在班上建立“小組評比制度”，要面向全體學(xué)生，針對“重點(diǎn)”學(xué)生易出現的問(wèn)題而制定評比制度。評比項目由班委會(huì )組織各小組組長(cháng)共商討制訂，并在班會(huì )課上討論通過(guò)。評比需要一批認真負責地班級積極分子，每個(gè)人負責一個(gè)小項目。然后再每周的班會(huì )課上都要評選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長(cháng)。并給予小小的獎勵。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強化學(xué)生良好的行為習慣的養成。比如：班上剛剛才打掃得干干凈凈的地，幾分鐘后，到處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我通過(guò)比一比，看一看，誰(shuí)的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動(dòng)委員檢查，各個(gè)組打分。一天下來(lái)，給扣分最少的小組中的每個(gè)同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監督和管理，同學(xué)們都能自覺(jué)地維護班機衛生，地上的雜草都能主動(dòng)撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增強了維護集體的意識，也養成了良好的行為習慣。
總之，作好班級管理工作絕非一朝一日的事。但我認為：只要持之以恒從實(shí)際工作中的點(diǎn)滴出發(fā)，相信您的班級管理定能有起色！
班級管理工作總結7
作為一名班主任，在班級管理中細心很重要。細節決定了教育的成敗。為此，我在班級管理中把班級的各項事務(wù)、活動(dòng)、各種規章制度、目標等細化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強的、易檢驗的細小步驟，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中，培養良好的學(xué)習生活習慣，形成自我管理的意識和能力。今天，我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹殹钡摹?/p>
一、學(xué)會(huì )“四用”
1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進(jìn)教室巡視一下，一看教室清潔、桌凳擺放情況；二看學(xué)生讀書(shū)的情況，著(zhù)重看學(xué)生的精神狀態(tài)；三看有沒(méi)有遲到和沒(méi)來(lái)的學(xué)生。
2、用手。老師是學(xué)生學(xué)習的榜樣。在班級事務(wù)中，我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了，我主動(dòng)地撿起來(lái)；地上有垃圾，親自動(dòng)手整理，從而達到了教育熏陶的目的。
3、用腳。平時(shí)課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動(dòng)，這樣，與學(xué)生的交流才會(huì )多一些，才會(huì )發(fā)現學(xué)生中和班級中的問(wèn)題，才能在第一時(shí)間去解決處理。
4、用心。班主任要用自己的真心、愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，尤其是現在有很多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇合適的時(shí)間、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。
二、注重評價(jià)
一年級學(xué)生習慣養成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應小學(xué)生活，積極融入到學(xué)校生活中，我在班級內設立了許多評價(jià)方式。
�。ㄒ唬罢菆@”
此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評價(jià)，里面包括學(xué)習、紀律、衛生、禮儀四個(gè)方面。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生在校情況可以通過(guò)“摘星園”很清楚地表現出來(lái)。具體實(shí)施方法是：
1、“學(xué)習”一項由獎勵小金星的方式開(kāi)展，學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)課、積極發(fā)言隨時(shí)獎勵學(xué)生小金星；每天的語(yǔ)文作業(yè)我都要認真及時(shí)地批改，需要表?yè)P貼星的分為一摞，在上語(yǔ)文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星；累積十顆小金星可以?xún)稉Q一顆果實(shí)。
2、紀律、衛生、禮儀三項每周一評比一次，每一項各選出在前一周表現出色的男生各五人，直接在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓勵。
3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中，這些學(xué)生是一年級一班的榜樣，也是最后期末獎狀的有力爭奪者。
�。ǘ靶【`齊努力”
1、我在教室黑板上設立了“評比臺”，按照座位把學(xué)生分為四組，組與組之間進(jìn)行競爭，按照加分的形式開(kāi)展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內，比如一組有8人得星就給一組加上8分。
2、課堂上學(xué)生的表現隨時(shí)加分，比如一組在這節課很守紀律，給一組加分，最少一分，最多五分；相反，違反課堂紀律給本組減分。
3、每周五評出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋(píng)果。
�。ㄈ┬l生大PK
為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛生，我又設立“衛生五星小組”，采用插紅旗的形式展開(kāi)，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進(jìn)行pk，優(yōu)勝組插上紅旗，依次進(jìn)行pk，直到周五，最終勝利組將獲得兩顆星的獎勵。
�。ㄋ模靶枪鉅N爛”
這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛(ài)的笑臉是他們對學(xué)習的熱愛(ài)，對班級的喜愛(ài)。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對象，他們每一個(gè)人都在努力，班級呈現你追我趕的景象。
“摘星園”在我們班里的作用可大了！現在，我們班的.孩子都是“追金星一族”，這里的“星”不是明星，而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”�？吹胶⒆觽兩吓_，老師將小金星獎勵給他們，那張可愛(ài)的笑臉因為星星而自豪，我也感到無(wú)比欣慰�？吹剿麄儍稉Q果實(shí)時(shí)的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。
課下，你經(jīng)常聽(tīng)到的是這樣的話(huà)語(yǔ)：“我今天得了兩顆小金星！”“我有十顆小金星了！”“今天你得星了嗎？”“明天我準備得三顆星！”“我還有兩顆星就追上你了！”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星，孩子們會(huì )時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，班級內也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動(dòng)力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養成了良好的習慣。
班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實(shí)踐中繼續去探索行之有效的方法，把班級工作做細做實(shí)，使班級管理工作再上新臺階。
班級管理工作總結8
近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導各位家長(cháng)的關(guān)心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長(cháng)，目前的五年級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學(xué)習不可能有長(cháng)遠的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學(xué)生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求，養成良好的習慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:
一、抓班級文化建設，讓學(xué)生有歸宿感，成就感
學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習，生活，成長(cháng)，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。五年級班級工作總結。我們常說(shuō)班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà)，在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好，特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)，不足，競爭對手，學(xué)習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的.舞臺。在“百舸爭流”的畫(huà)板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習情況，衛生情況，紀律情況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
二、多維約束激發(fā)責任
我認為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì )管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心，沒(méi)有責任心的人將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實(shí)施，真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理，我的責任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習成績(jì)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習成績(jì)�，F今社會(huì )越來(lái)越重視能力，成績(jì)的好壞已不是衡量人才的標準，因此我很注重能力的培養，創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開(kāi)展了一些主題鮮明，教育性強的班會(huì )，有一些班會(huì )由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生吃苦的精神，培養了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會(huì )生氣，著(zhù)急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì )茁壯成長(cháng)!
班級管理工作總結9
在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作。
努力培養合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的`教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的。威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，思想匯報專(zhuān)題進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
班級管理工作總結10
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班級管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分。搞好班級管理工作，對學(xué)校完成教育任務(wù)和實(shí)現教育目標，具有非常重要的意義。新時(shí)期班級管理的主體青少年學(xué)生思想觀(guān)念發(fā)生了明顯的變化：他們的價(jià)值觀(guān)趨向多元化，市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)趨強，但容易滋生拜金主義思想；獨立自主意識增強，又存在對老師、學(xué)生干部的逆反心理；參與意識增強，但又存在"以自我為中心"的個(gè)人主義苗頭；竟爭意識增強，又缺乏與他人合作的能力。班級管理必須適合學(xué)生這一心理發(fā)展。同時(shí)，21世紀經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步要求培養大批具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人格的高素質(zhì)人才，學(xué)生管理亦必須適應這種要求。班級管理方式是否合理決定著(zhù)班級管理的效益和育人的效果。探索高效低耗的班級管理模式，實(shí)現班級管理的最優(yōu)化，是每一位班級管理者值得思索的問(wèn)題。
一、傳統的班級管理模式及其弊端
傳統的班級管理中最常見(jiàn)的有"警察式" "保姆式" "家長(cháng)式"的管理方式，在一定程度上與之相對應培養的是"綿羊型" "順從型" "乖孩子型"的學(xué)生，學(xué)生主體意識、自主管理能力和創(chuàng )新精神受到嚴重制約。存在以下幾個(gè)弊端：首先是班主任的管理攏得太死，班主任"專(zhuān)制性"強，缺乏民主，大多數學(xué)生習慣于逆來(lái)順受，無(wú)創(chuàng )新意識，其主動(dòng)性得不到發(fā)展，主體作用得不到發(fā)揮，以至于離開(kāi)了班主任的管理，學(xué)生在學(xué)習、工作中將不知所措。其次是班主任在班級管理中對學(xué)生缺乏激勵，不能很好地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，使其體驗成功的快樂(lè )，增強自尊自信。再次是班主任實(shí)施班級管理時(shí)，只注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，往往忽視學(xué)生之間互助合作的群體效應，不能很好地為學(xué)生成功提供良好的人際關(guān)系，學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識淡薄。
二、引入新型的班級管理機制
(一)構建平等的民主班級管理機制
1、建立班團干部使用的民主制度。在班委會(huì )、團支部的建設中，進(jìn)行民主選舉，并在班內實(shí)行"班干輪值制"，讓大家都有一個(gè)鍛煉、提高的機會(huì )，使每位成員都有機會(huì )參與班級管理。把班內工作進(jìn)行分解，人人有工作，人人都有班級管理工作的奮斗目標，都能獻計獻策，且相互監督，在班級管理的同時(shí)，進(jìn)行自我教育，自我管理。
2、建立民主決策的班級管理制度。在班級決策過(guò)程中，采用商議、對話(huà)和集體表決的方式，杜絕出現"一言堂"。如：班級的每項制度，各項活動(dòng)的確定，都有一個(gè)民主的過(guò)程，班級成員分別提出自己的看法，最后集體舉手或投票表決。由于每項決策都是由學(xué)生親身參與，學(xué)生的主體性和個(gè)性都會(huì )得到發(fā)揮和發(fā)展，各項制度的落實(shí)，也更加順利。
3、建立師生平等互助制度。班主任、科任教師在學(xué)習、工作、生活上幫助學(xué)生，學(xué)生對班主任、科任教師的.工作、品德、習慣同時(shí)也有監督權。班內定期召開(kāi)師生懇談會(huì )，師生之間平等地開(kāi)誠布公地暢談自己的觀(guān)點(diǎn)，為師生的相互促進(jìn)，共同提高創(chuàng )造濃厚的民主氛圍。
�。ㄒ唬┢降让裰鞯陌嗉壒芾頇C制，對管理者班主任提出了更高的要求，從"專(zhuān)制者"的地位降到與學(xué)生平等的地位，工作的藝術(shù)更需講究，班主任的角色不僅是管理者，更應成為班級管理的指導者、監督者和協(xié)調者。首先在民主制定各項制度時(shí)，應圍繞《中學(xué)生守則》及學(xué)生德育工作為中心，班主任對學(xué)校德育工作的內容應有更深的領(lǐng)會(huì )，才能指導學(xué)生制定出與之相適應的各項班規和班活動(dòng)準則。其次，班主任應做好各項制度的落實(shí)，不斷地校正執行過(guò)程的偏差，起到一個(gè)監督者的作用。再次，在各項制度的執行過(guò)程，各部門(mén)必然會(huì )出現互相扯皮的現象，需要班主任去協(xié)調，使各部門(mén)工作相輔相承。
(二)構建學(xué)生走向成功的激勵機制
1、形成支持學(xué)生成功的激勵機制。人人都需要鼓勵，特別是對那些挫折多于成功，沮喪多于歡樂(lè )的學(xué)生，更需要肯定和鼓勵。給他們提供積極前進(jìn)、爭取成功的動(dòng)力，為了使大多數學(xué)生在進(jìn)步時(shí)能夠受到鼓勵，可以擴展鼓勵性評價(jià)的范圍。如學(xué)習上除設立"優(yōu)秀獎"，還可以設立"進(jìn)步獎"、"鼓勵獎"。在行為規范評價(jià)中可設立"好人好事獎"、"文明禮貌獎"、"遵守紀律模范獎"等。那些以往聽(tīng)慣了訓斥和責罵，習慣了冷漠和嘲笑的學(xué)生，當發(fā)現自己得到某一方面認可后，自然會(huì )揚起理想的風(fēng)帆。
2、創(chuàng )造學(xué)生成功的心理環(huán)境。在學(xué)校、班級活動(dòng)中，應積極為學(xué)生創(chuàng )設有利的環(huán)境和條件，盡可能讓學(xué)生積極參與各項活動(dòng)，使其品嘗成功的喜悅。開(kāi)好"尋找閃光點(diǎn)"的班會(huì )，讓學(xué)生充分地自我表現，加強心理教育，正確引導學(xué)生。
(三)引入協(xié)作與競爭機制
1、組織"交友"活動(dòng)，幫助學(xué)生建立真正的友誼。為了鼓勵學(xué)生多交往，使其形成良好的人際關(guān)系，在班級中多組織"交友"活動(dòng)，如"交友相聚"、"籃球沙龍""英語(yǔ)沙龍""歌友沙龍""手拉手"活動(dòng)，同學(xué)們相互切蹉，共同勉勵，潛移默化地教給學(xué)生尋找朋友、建立友誼的方法，為其形成良好的人際關(guān)系奠定基礎
2、形成先進(jìn)與后進(jìn)幫扶制度。如幫助后進(jìn)生解決學(xué)習上的困難，在班級管理中成立學(xué)習小組，有意識地把先進(jìn)與后進(jìn)生按比例調配好，促使先進(jìn)較好地主動(dòng)幫助后進(jìn)生，后進(jìn)生為了小組榮譽(yù)會(huì )不斷地努力，形成你追我趕爭先進(jìn)的優(yōu)良班風(fēng)，從而培養了學(xué)生協(xié)作、競爭的意識。
3、在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )設協(xié)作環(huán)境。學(xué)生走出校門(mén)學(xué)本領(lǐng)，更需要發(fā)揮團結互助的作用，如團支部組織的青年志愿者活動(dòng)，研究性學(xué)習課題研究小組，都需要學(xué)生走出校門(mén)與社會(huì )打交道，在社會(huì )實(shí)踐中探求知識過(guò)程中，慢慢學(xué)會(huì )如何在社會(huì )中交往，如何依靠集體力量去解決問(wèn)題，增強了學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。
班級管理直接面對學(xué)生，是教育、教學(xué)的第一線(xiàn)，我們的前輩們雖已探索出許多好的管理經(jīng)驗，但隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，與之相適應的方法，需要后來(lái)人去補充、完善和發(fā)展，也需要有與時(shí)俱進(jìn)的精神去探索。
班級管理工作總結11
這個(gè)季度以來(lái)，我擔任三(1)班的班主任兼語(yǔ)文老師。這一個(gè)季度，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下，各項工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學(xué)生56人，其中女生37人，少數民族35人，少先隊員47人，大多數來(lái)自較邊遠的少數民族地區。由于少數民族地區的孩子受教育程度不一樣，所以給他們上課是完全根據他們的底子來(lái)傳授知識的。雖然他們的基礎不好，但是他們有非常高的積極性，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
(一)、教育教學(xué)工作
1、認真學(xué)習了新課程標準的內容，嚴格執行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀(guān)念的轉變。
3、加強學(xué)生的思想教育，轉變學(xué)生的觀(guān)念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想教育，達到預期的教學(xué)效果。
4、認真學(xué)習語(yǔ)文教師職責，認真備課和批改作業(yè)。學(xué)生的每次習作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養學(xué)生創(chuàng )新求知的意識。
(二)培養班干部
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學(xué)們也都服從他們管。在這個(gè)季度以來(lái)，他們都做得非常好，雖然是班干部但是也沒(méi)有驕傲，管理同學(xué)盡心盡力，為班集體付出了很多。班級的紀律和整體成績(jì)都有所提高。這也是我這個(gè)做班主任的.感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在這個(gè)季度中，我主要是從學(xué)生的思想教育為突破口，重點(diǎn)去培養學(xué)生的習慣，好的習慣一旦養成，很多問(wèn)題就不再是問(wèn)題了。
1、樹(shù)立榜樣，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強對學(xué)生的訓練，使學(xué)生學(xué)習能力得到提高。
2、加強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行了“一對一”的幫助措施，讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生，不僅讓學(xué)習較好的學(xué)生再次鞏固了知識，鍛煉了表達能力，也讓學(xué)習較為困難的學(xué)生可以在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據不同的愛(ài)好和習慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導和發(fā)展其特長(cháng)，做到了因材施教。
(四)、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)
1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國旗下的講話(huà)”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，端正思想，飲水思源，讓他們明白如今的生活是多么來(lái)之不易。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。
3、在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶�！傲ひ弧被顒�(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強的學(xué)生的參與意識，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jì)。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號，增強了學(xué)生集體榮譽(yù)感，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。
(五)差生轉化工作
關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組，及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。增加他們的自信心，也能夠鍛煉他們自己的能力，讓學(xué)習好的學(xué)生更好，學(xué)習較差的慢慢進(jìn)步。而這樣學(xué)習較差的學(xué)生不是由老師來(lái)輔導他們，他們也不會(huì )有心理壓力，進(jìn)步的會(huì )更快。 (六)、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jì)，但還存在很多不足之處，本班將在以后的工作中，取長(cháng)補短，力爭把工作做得更好。
班級管理工作總結12
我能熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵紀守法，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上默默奉獻；能認真遵守學(xué)校各項規章制度，依時(shí)完成各項工作�，F將本學(xué)期班主任工作做總結如下：
一、認真鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養
本學(xué)期先后召開(kāi)班會(huì )課十多次�！梆B成良好學(xué)習習慣教育”系列班會(huì )課，致力于培養學(xué)生良好的學(xué)習、行為習慣；結合模擬考，進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流班會(huì )課，表?yè)P先進(jìn)，組織學(xué)習互助小組，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì )中，以小組討論的形式，對學(xué)生進(jìn)行正確處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法引導。同時(shí)，也進(jìn)行了多次的班級演講與詩(shī)歌朗誦比賽，取得了良好的效果。以上班會(huì )課，我都能夠認真組織，精心備課，對學(xué)生進(jìn)行了全面細致的思想和品德教育，收到了良好的效果。
二、破舊立新，創(chuàng )造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結向上的班級
本學(xué)期我致力于培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細致地分析每一個(gè)學(xué)生的情況，做到工作有的放矢，不驕不躁。
首先，我抓緊班干部的建設，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴格以“中學(xué)生日常行為規范”條例要求學(xué)生，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評比中，我班連續二個(gè)月獲得全級文明班的好成績(jì)。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，積極進(jìn)行家訪(fǎng)、信訪(fǎng)、電訪(fǎng)。在家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉變，在本學(xué)期的各類(lèi)考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，各學(xué)科也都在科任教師的`積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。
三、多種渠道，培養學(xué)生獨特個(gè)性的能力
我進(jìn)行了多次的班級演講與詩(shī)歌朗誦比賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識和信心。在校紅五月藝術(shù)節比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績(jì)。
我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )休息”的討論，鼓勵他們進(jìn)行適當的體育煅煉，從而更好地提高學(xué)習的效率。并以此進(jìn)行班際的球類(lèi)比賽，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價(jià)值的名著(zhù)、小說(shuō)給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會(huì )獲取終身受用的知識。
同時(shí)，我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué)，力求把理論應用到實(shí)踐中去。
四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì )學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jì)裴然，各科任教師均反映良好。
在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取做一個(gè)更出色的班主任。
班級管理工作總結13
站在20xx年的起點(diǎn)，回顧我們過(guò)去一年多的生活，需要總結的地方很多，剛才各班班長(cháng)代表班級把各班這一學(xué)期的工作做了總結和分享，下面結合各班工作談一點(diǎn)我對班干部工作的看法。
首先，應該感謝各位的工作，肯定各位干部這學(xué)期的表現和努力，無(wú)論是班級工作還是個(gè)人的學(xué)業(yè)，參加學(xué)校的各種活動(dòng)等方面，都非常積極認真，各自都有自己的收獲和成績(jì)。
班級具體的工作，剛才大家都談過(guò)了，做的好的方面相互學(xué)習，做的不足的都提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。針對班干部工作問(wèn)題，我要重點(diǎn)談一下。
平常和大家交流的時(shí)候，經(jīng)常講到班干部工作問(wèn)題，會(huì )做一些指導。目的在于提高我們的工作水平，提高工作效率，更好的為班級、為同學(xué)搞好服務(wù)工作。今天根據大家的總結和一年多的工作實(shí)際，談?wù)勎覀儼喔刹恐械慕?jīng)驗和教訓。
無(wú)論談多少問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們要能夠深刻體會(huì )，貫徹落實(shí)。
一、班干部工作的目標和內容
班干部代表班級全體同學(xué)負責班級日常事務(wù)的管理工作，是為大家服務(wù)的，是普通同學(xué)中的一員。這是對我們的定位。每個(gè)同學(xué)要明確這個(gè)目標和定位，才能干好工作。具體的說(shuō) 我們的工作目標就是，建設一個(gè)團結、友愛(ài)、不斷進(jìn)取的班集體。創(chuàng )造一個(gè)溫馨而充滿(mǎn)情趣的班級氛圍，服務(wù)于每一位同學(xué)的學(xué)習和生活。保證每一個(gè)同學(xué)在大學(xué)里能夠感受到溫暖、獲得成功、創(chuàng )造自己幸福的人生。
工作的內容就是:
第一、班級日常事務(wù)。比如說(shuō)每一天、每一周、每個(gè)月、每學(xué)期都要做的事情，考勤管理，請銷(xiāo)假工作，上傳下達學(xué)校、學(xué)院、輔導員安排的工作。比如每學(xué)期要開(kāi)展獎助評貸工作，與學(xué)習有關(guān)的一些活動(dòng)，課堂學(xué)習管理、評教、選課等等，這在我們日常工作中占大部分。
第二、班級日�；顒�(dòng)，為了進(jìn)行班級建設而開(kāi)展的日�；顒�(dòng)。學(xué)習之外的課外活動(dòng)，這是由班級組織的一些文體活動(dòng)或者學(xué)習活動(dòng)。這學(xué)期各班都開(kāi)展了不少這樣的活動(dòng)，豐富了大家的生活。
第三、班級一些突發(fā)的事情的處理。包括一些臨時(shí)的工作任務(wù)，和班級發(fā)生的一些事情，比如臨時(shí)通知工作需要大家立即去落實(shí)，同學(xué)生病了或者除了什么狀況，需要干部及時(shí)出面協(xié)助解決。第四、其他老師交辦的工作。
我經(jīng)常說(shuō)，同學(xué)們的生活，同學(xué)們的困難、同學(xué)們的學(xué)習、同學(xué)們的思想問(wèn)題就是我們的工作。好多同學(xué)講，自己不清楚或者自己就理解自己的職務(wù)沒(méi)有什么事情可干，總是認為班長(cháng)、團支書(shū)是班上管事的，自己的角色不重要。以此為借口的很多啊 。這是不思進(jìn)取的借口。
我也常說(shuō)，事情只有做與不做的區別，不要談做的如何。做了就是成績(jì)，不做什么都不是。你先趕出來(lái)再說(shuō)好不好，這是進(jìn)行評價(jià)的基礎。
二、我們應該做一個(gè)什么樣的班干部
同學(xué)滿(mǎn)意、老師放心，我覺(jué)得這應該是大家的目標。
我經(jīng)常會(huì )和一些同學(xué)說(shuō)，你在班上，你每天來(lái)匯報工作，我就很放心啊，覺(jué)得事情可以執行下去。大家可能感覺(jué)到了，我經(jīng)常會(huì )找一些人做事情，會(huì )安排一些干部做事情，但是不一定是班長(cháng)。原因很簡(jiǎn)單，很多時(shí)候只是因為每次打他的電話(huà)都能打通，都會(huì )有人接，我的事情都會(huì )有人去落實(shí)。這個(gè)現象就反映了出了我們工作中的問(wèn)題，也揭示了我們做好工作的一個(gè)法寶。那就是執行力的問(wèn)題。效率就是有效時(shí)間內的有效工作量。過(guò)去我們的領(lǐng)導經(jīng)常將這個(gè)問(wèn)題就是效率的問(wèn)題。我有這種體會(huì )的，一個(gè)學(xué)生和你說(shuō)一件事情，次數多了他就不找你了，因為他覺(jué)得你辦不好的，我也有過(guò)這樣的體會(huì )，如果我和誰(shuí)說(shuō)一件事情，超過(guò)兩次解決不了，我就不找他了。因為我覺(jué)找他辦的事情我都可以完成好幾回了�？赡苡羞@種經(jīng)驗，我的工作一般都是自己動(dòng)手，也許是因為不信任。
怎樣才能讓同學(xué)滿(mǎn)意，讓老師放心呢?
我總在各班尋找那種能夠獨當一面的干部。其實(shí)這種干部不難做。只有一條，盡職盡責、盡心盡力即可。事情無(wú)論大小，認真完成、不拖泥帶水的。真正的會(huì )為你著(zhù)想，會(huì )換位思考，會(huì )動(dòng)腦經(jīng)去做事情。他知道如何去完成任務(wù)，是那種你想哪他就能打哪的那種人。有些同學(xué)你給他指明了方向，他也打不中。這是很不放心的。工作做不到位，同學(xué)們如何滿(mǎn)意呢?造成大量的冤假錯案，影響彼此的情緒、耽誤工作。我一直反思，我的要求和計劃為什么得不到同學(xué)們的理解和支持。問(wèn)題出在我們干部去傳達和布置上。欺上瞞下，是工作的大忌。問(wèn)題早晚會(huì )暴露，切莫有這種心理。
如何把上級的要求認真落實(shí)到每一個(gè)人呢?這是個(gè)要認真思考的問(wèn)題。
能力可以培養，責任心也可以培養，只要你肯干，想要干出成績(jì)，有自己的目標。問(wèn)題在于最終成為人上人的只是少數有頭腦有抱負的人。大多數同學(xué)滿(mǎn)足于現狀，被動(dòng)等待看問(wèn)題片面消極。有些是客觀(guān)存在的，畢竟我們處于這個(gè)年齡和位置，看不到那么全面和長(cháng)遠。當然這樣我的工作也就落實(shí)不到基層的每一個(gè)人了。
一定要杜絕廣播式的工作方式了。
一定要杜絕敷衍應付的態(tài)度了。
一定要杜絕膽小怕事的作風(fēng)了。
第一種是不知道如何去干，第二種是不負責任的去干，第三種是不敢去開(kāi)展工作的。這是我一直不滿(mǎn)意的`狀態(tài)。做學(xué)生工作這么多年，我對待工作仍然是舉輕若重、誠惶誠恐，生怕自己做不好，大家不滿(mǎn)意，思前想后，希望做的完美。記得20xx年，軍訓收取餐費，一個(gè)小個(gè)子的女同學(xué)自告奮勇的說(shuō)她幫我收，收齊了交給我，然后就離開(kāi)了，過(guò)了一會(huì )她又跑回來(lái)，說(shuō)擔心自己數錯了，要再數一遍。這個(gè)給我很深刻的印象。后來(lái)了選拔班干部，和一大群人競爭班長(cháng)，后來(lái)當選副班長(cháng)，大學(xué)畢業(yè)，她都是班長(cháng)，工作上認真敬業(yè)、非常努力得力。獨當一面的干部能夠得到老師的信任，同學(xué)們的支持，多跑點(diǎn)腿，多干點(diǎn)活，多說(shuō)點(diǎn)話(huà)，任勞任怨是這些干部的特點(diǎn)。交給他的任務(wù)，不僅能夠保質(zhì)保量的完成，還可以幫你分擔很多負擔。
做這樣的干部，其實(shí)都不難。實(shí)際上是一個(gè)人為人處事的問(wèn)題。
三、全面提高個(gè)人素質(zhì)、努力做一個(gè)成功的班干部
今天，我們提出這樣一個(gè)目標，全面提高個(gè)人素質(zhì)、做一個(gè)成功的班干部。有兩層含義，
第一個(gè)要提高自身素質(zhì)和修養，做一個(gè)一個(gè)能干的而且有良好道德修養的人。
第二個(gè)要在自己的崗位上干出成績(jì)。我說(shuō)過(guò)，工作只有干與不干的區別，但是最后仍然要看你的成績(jì)。作為班干部你做出了什么成績(jì)。你自己內心能否體會(huì )到這樣一種成就感。這很重要。我經(jīng)常說(shuō)，做了干部，應該得到鍛煉，各個(gè)方面應該有進(jìn)步。不能混同于一般同學(xué)甚至不思進(jìn)取的同學(xué)還不如。不思進(jìn)取、站著(zhù)茅坑不拉屎的作風(fēng)，我們要堅決制止和杜絕。一個(gè)成功的大學(xué)生，我覺(jué)得他應該有這樣三種體會(huì )，
一是歸屬感，就是能夠感受到溫暖，體會(huì )到愛(ài)，能夠為周?chē)娜藶樯鐣?huì )奉獻自己愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)的人，愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、同學(xué)、愛(ài)生活。
二是成就感，大學(xué)生的使命就是認真學(xué)習、掌握生存和發(fā)展的本領(lǐng)，報效祖國，服務(wù)社會(huì )，大學(xué)幾年的努力一定要有所收獲，要能夠取得一定的成績(jì)，無(wú)論什么樣的成績(jì)，一定要去努力，讓自己能夠體會(huì )到成就感。
三是幸福感，我覺(jué)得一個(gè)成功的人必須是個(gè)幸福的人，否則就談不上成功，做一個(gè)一個(gè)成功的大學(xué)生，必須能夠感受到幸福，他的生活是開(kāi)心的，是充滿(mǎn)激情和斗志的，人生目標是明確的，每一天都過(guò)的津津有味，充實(shí)而富有情趣。
那么，你如何看待你的工作，如何看待你的職務(wù)，如何看待你的同學(xué)，如何評價(jià)自己的工作。這決定著(zhù)你工作的成敗。對工作有沒(méi)有感情，從你對同學(xué)的態(tài)度可以看出來(lái)。沒(méi)有感情的去工作那就是應付，往往效果就不好。對工作有沒(méi)有信心，決定你能不能干成一件事，做好你的工作。在這個(gè)過(guò)程中能不能體會(huì )到幸福。任勞任怨，辛苦之后，體會(huì )到的不是開(kāi)心、幸福，那就是不成功的。
全面提高個(gè)人素質(zhì)、努力做一個(gè)成功的班干部應成為我們的目標。做班干部工作是大家人生中重要的經(jīng)歷，希望每個(gè)參與其中的同學(xué)都能夠有所收獲，獲得成功的大學(xué)生活。
班級管理工作總結14
一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(cháng)奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
那么，在實(shí)際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我認為班主任應努力做到以下幾點(diǎn)：
一、勤于深入學(xué)生的生活
從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進(jìn)行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎之上。
正如俄國教育家XXXX所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。
目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的'主觀(guān)性和盲目性。
當然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過(guò)程。
當今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。
班主任如果能抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿(mǎn)熱情，那么學(xué)生便會(huì )對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀(guān)察
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現。
比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念；在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。
全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì )后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(cháng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問(wèn)題。
可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的。表現不盡相同。
班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長(cháng)善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。
他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導……
這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。
有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。
從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )，做到手勤。
比如，清除衛生死角時(shí)，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會(huì )上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……
諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
班級管理工作總結15
x年學(xué)年度，我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過(guò)積極向上，奮發(fā)圖強地努力，并取得了優(yōu)異地成績(jì)，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實(shí)施對學(xué)生健康的教育管理及培養興趣能力，使得每一位學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)并積極樂(lè )觀(guān)地全面發(fā)展。歸根結底，本著(zhù)對學(xué)生的良好教育，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德、智、體全面發(fā)展的人才。
1、思想道德教育。班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學(xué)生，對班級進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的同時(shí)，還要對他們進(jìn)行思想道德教育，使得他們做到愛(ài)祖國，樹(shù)立遠大的目標與理想，并增強集體觀(guān)念，家庭觀(guān)念，培養高尚的情操，形成積極向上，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著(zhù)手，一方面要重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生溝通。
初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期，在思想與觀(guān)念上都會(huì )有模糊的時(shí)候，很多學(xué)生處于癡心妄想，躁動(dòng)不安地狀態(tài)，當他無(wú)心學(xué)習的時(shí)候，要進(jìn)行細心地勸導，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心，如果一刀濺血不但會(huì )導致學(xué)生的叛逆還會(huì )使得反感，導致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級的時(shí)間，回避一些單調無(wú)聊的話(huà)題，切實(shí)為學(xué)生考慮，澄清學(xué)生模糊的意識，提高學(xué)生的思想境界。開(kāi)班會(huì )也不一定要很長(cháng)時(shí)間，如果出現問(wèn)題了，及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為，對事不對人，進(jìn)行警惕性的引導，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
2、重視思想交流。學(xué)生需要面對面地細心勸導與心理咨詢(xún)。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂(yōu)解難，成為學(xué)生的知己，就會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生尊重與信任。
3、量化管理。古往今來(lái)，嚴師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由，也會(huì )導致學(xué)生無(wú)所事事的思想。無(wú)規矩不成方圓，這也是其中的道理，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì )導致學(xué)生叛逆，因為信任會(huì )使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，嚴謹認真、一絲不茍，至使學(xué)生以習慣成自然，并按照學(xué)�！度粘Ｐ袨橐幏侗怼返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀(guān)了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，重視班委班風(fēng)建設。
初二年級，正是身體發(fā)育的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì )有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對學(xué)習失去信心。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，再進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的.榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此，我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施：
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，勝利者去。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學(xué)習比較差的學(xué)生歷來(lái)是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后他們表現優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)夸贊他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，細心勸導，并組織“一幫一”活動(dòng)，做為老師，就有責任理解學(xué)生并尊重和真心用愛(ài)來(lái)感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極組織活動(dòng)，凝聚團體力量
在西北邊疆長(cháng)大的學(xué)生，大部分都是來(lái)自農村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動(dòng)，大家都積極向上，那種軍墾地區的精神就展現在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候，總是非常落后，但是我依然鼓勵大家，現在講究的是團體精神，要攜手勞作才會(huì )產(chǎn)生價(jià)值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來(lái)完成任務(wù)，干得不好的，勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì )把那些不太會(huì )勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道，教會(huì )他們要學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )自理生活。每次組織完活動(dòng)，也會(huì )讓學(xué)生們寫(xiě)下活動(dòng)感受，從中體會(huì )到人生哲理。凝聚團體，實(shí)質(zhì)也就是要團結一心，奮發(fā)圖強，這不僅僅包含一個(gè)班級那么簡(jiǎn)單，從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，凝聚團體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助，甚至乃至一個(gè)國家的發(fā)展都離不開(kāi)團體力量。
總而言之，一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂(lè )觀(guān)地施展教育理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)思路，與時(shí)代接軌。而我們的班級，在不斷地努力改變中，相信一定會(huì )有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jì)。當然我要汲取的教育管理知識還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步，也非常感謝校內領(lǐng)導與同事對我的指點(diǎn)與幫助，我還會(huì )一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌！
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