學(xué)校班主任研討工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校班主任研討工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一、德育工作研討會(huì )制度
1.德育工作研討會(huì )召開(kāi)的時(shí)間和地點(diǎn)由德育工作領(lǐng)導小組決定。
2.召開(kāi)德育工作研討會(huì )前，德育工作領(lǐng)導小組要廣泛征求意見(jiàn)。確定好會(huì )議的目標、主題，并做好相關(guān)的準備工作。
3.德育工作研討會(huì )要求全校班主任，各年級級主任參加，非特殊原因不得缺席。邀請校級領(lǐng)導及有關(guān)行政人員出席。
4.德育工作研討會(huì )要講究實(shí)效，解決問(wèn)題。中心發(fā)言人要突出主題，給人啟迪；其他老師要積極參與討論與交流。
二、德育研討重點(diǎn)——加速班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程
5.對新班主任重點(diǎn)進(jìn)行操作技能方面的研討。比如：北京市西城區一五九中學(xué)給每位初上崗的班主任一份詳盡的研討清單，使他們頭腦中呈現一幅大的“照片”，以了解班主任應具備的師德、專(zhuān)業(yè)知識和能力。然后，學(xué)校指定必修項目，學(xué)校、教師共同協(xié)商選擇選修內容。
6.對成長(cháng)期班主任的研討突出理論的學(xué)習和提升。比如：北京市海淀區一二三中學(xué)改進(jìn)班主任例會(huì )，將過(guò)去的工作總結會(huì )和布置會(huì )變?yōu)椤鞍嘀魅握搲�、“每月一招”�?jīng)驗交流會(huì )和理論研討會(huì )。每次例會(huì )都根據當前工作任務(wù)確定一個(gè)研究專(zhuān)題，如班主任工作計劃的制定、學(xué)生家長(cháng)會(huì )的主持、心理健康教育方法指導等，通過(guò)剖析教育案例、感悟反思等，為每位班主任搭建平臺，促進(jìn)班主任之間的交流，使研討成為彰顯班主任教育藝術(shù)的舞臺和班主任持續成長(cháng)的加油站。研討中的許多話(huà)題，像做個(gè)“懶媽媽”——班級自主管理與教育、愛(ài)——個(gè)體發(fā)展的心理催化劑、說(shuō)話(huà)要精巧——班主任說(shuō)話(huà)技巧淺談、班干部的選拔與培養、小座位解決大問(wèn)題、如何塑造學(xué)生良好行為、“值日”中的教育元素等都成為研討精品話(huà)題，學(xué)校還將其編輯成冊，引導班主任從現象出發(fā)走向理性思考。這從整體上提高了班主任的理論素養。
7.對骨干班主任的研討主要定位在科研能力的培養上。如有些學(xué)校試行了面向少數優(yōu)秀班主任的高級研修制度。學(xué)校組織少量?jì)?yōu)秀班主任外出學(xué)習和研究，接受較高層次的教育研討。同時(shí)，把優(yōu)秀班主任平時(shí)積累的教育案例、成長(cháng)感悟等資料分門(mén)別類(lèi)地收集和整理起來(lái)，編輯成冊，并通過(guò)科研課題的引領(lǐng)促進(jìn)骨干班主任向做一名教育專(zhuān)家的方向努力。
三、班主任會(huì )議制度
8.班主任會(huì )議原則上每月一次，由德育工作領(lǐng)導小組組織召開(kāi)。若有緊急會(huì )議臨時(shí)通知。
9.班主任會(huì )議要求德育工作領(lǐng)導小組工作人員、所有班主任和級主任參加，分管副校自己的心得”，“提出自己的體驗”等。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生想自己所想，不受別人思維的干擾，說(shuō)自己的，不要人云亦云，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、自動(dòng)性和發(fā)明性，允許學(xué)生張揚個(gè)性，標新立異，逐步培育學(xué)生提出問(wèn)題、剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。
一次，我們在學(xué)成語(yǔ)故事《濫竽充數》，我讓學(xué)生充分地提出問(wèn)題，挑自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研討。喜歡一個(gè)人思考的，就讓他一個(gè)人靜靜地想；喜歡幾個(gè)人一起學(xué)的，就讓他們找志同道合的人一起研討。有幾個(gè)孩子在研討“南郭先生是怎樣的人”。交換時(shí)，我讓孩子們比一比誰(shuí)最敢于提出自己的見(jiàn)解，作出自己的斷定。有孩子說(shuō)：“他是個(gè)奸詐貪婪的人，因為他不會(huì )吹竽卻騙齊宣王說(shuō)會(huì )吹，騙取俸祿�！庇泻⒆诱f(shuō)：“他是個(gè)會(huì )面風(fēng)使舵的人，他見(jiàn)齊宣王好騙就想辦法蒙混過(guò)關(guān)，不費吹灰之力就有固定的收入。后來(lái)他見(jiàn)勢不妙，拔腿就跑�！庇泻⒆诱f(shuō)：“他是個(gè)膽大心細的人。你想啊，在那時(shí)候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢(qián)，他又是個(gè)心細的人，他探聽(tīng)到齊泯王不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地吹，就逃之夭夭�！庇钟泻⒆诱f(shuō)：“我從圖上也可以看出他是個(gè)狡詐的小人，你看，他一只眼睛斜著(zhù)看，一只眼睛半瞇著(zhù)，嘴角歪著(zhù)，一看就知道他在想什么，他確定在想：該死的齊泯王，就在我發(fā)財時(shí)來(lái)擾亂，斷我的財路�！�
孩子們多能想，多能說(shuō)啊，這是教者從孩子的角度動(dòng)身，讓孩子想他們所想，提供展示的機遇，激勵他們多想多說(shuō)的成果，長(cháng)期堅持下去，形成一種習慣，那么他們就會(huì )張開(kāi)想像的翅膀，在想像的天空中自由的飛翔，越飛越高！
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