英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任二三、二四、四二、四三、四四，五個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名新入職的教師，我對教學(xué)以及學(xué)校其它工作充滿(mǎn)了熱情，但是光有熱情是不夠的,因此在教學(xué)工作中，遇到不懂的問(wèn)題就請教同組老師,同組老師也非常熱心在她們的幫助下,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期工作總結如下:
一、認真教學(xué)教研,教育教學(xué)是教師的首要任務(wù)
在教學(xué)過(guò)程中，老師是引導著(zhù)和參與者，講求方法、豐富課堂則是教學(xué)的首要任務(wù)。這就要求散師不僅要熟練把握重難點(diǎn)，更要把知識點(diǎn)巧妙的設計到不同活動(dòng)中。根據四年級學(xué)生年齡特點(diǎn),讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )知識，同樣的'方法我也會(huì )運用到補習班中，通過(guò)各種各樣的比賽，讓他們在競爭中學(xué)會(huì )枯燥的單詞和句子
在本學(xué)期也參與了多次教研，每大周三小周二我們英語(yǔ)組都會(huì )準時(shí)坐在一起進(jìn)行教研，如分析教材、研究教法、總結經(jīng)驗、分享心得，除此之外還參與了新密市長(cháng)樂(lè )路、外國語(yǔ)、鄭州隴西國際城等學(xué)校組織的教研及聽(tīng)課活動(dòng)。在教研中不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也成長(cháng)了很多。
二、認真落實(shí)學(xué)校其它工作
遵守學(xué)校一日常規，按時(shí)到崗,做好二三班跟班工作。照顧好學(xué)生早起與睡覺(jué)兩個(gè)時(shí)間段生活，防止學(xué)生發(fā)生意外。
同樣在工作中也會(huì )有不足之處。
1、由于所教班級多、課時(shí)多，學(xué)困生轉化工作完成不好。
2、四年級學(xué)生在聽(tīng)和寫(xiě)方面仍存在欠缺，需盡快找到方法彌補不足。
3、仍需繼續鉆研教材，把握重難點(diǎn)。
三、今后努力方向：
1、對教材的重難點(diǎn)把握需要提高，多聽(tīng)課，多請教，多溝通,多學(xué)習，不斷提高自己教學(xué)水平。
2、跟班工作仍需加強，多了解跟班學(xué)生情況。
3、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容。在這方面我做得還不夠多，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多收到回報也不少，總得來(lái)說(shuō)在其中我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學(xué)中我也會(huì )努力填補自己教學(xué)工作中的不足，總結經(jīng)驗和教訓,虛心學(xué)習，爭取在以后的故學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期工作總結 篇2
就本學(xué)期的工作而言，在課堂教學(xué)中遵循學(xué)校新課改指導思想，在課堂中積極調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習，根據學(xué)生實(shí)際學(xué)情制定教學(xué)計劃和編寫(xiě)導學(xué)案，認真備課、聽(tīng)課及時(shí)反思，向其他老師學(xué)習成功的教學(xué)經(jīng)驗，盡力做到有計劃、有組織、有效率的開(kāi)展教學(xué)工作�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、根據學(xué)生學(xué)情制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。
選擇合適的教材教學(xué)內容，編寫(xiě)適應學(xué)生學(xué)習基礎的導學(xué)案。通過(guò)課堂教學(xué)效果、課后檢測反饋、問(wèn)卷調查等多種方法，了解所教班級的具體實(shí)情，諸如本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，通過(guò)作業(yè)完成情況和問(wèn)卷調查，明顯看出學(xué)生詞匯量匱乏、單詞朗讀欠缺以及學(xué)習興趣較低等問(wèn)題，繼而針對上述問(wèn)題在學(xué)部例會(huì )和學(xué)科組研討下，反復思考后制定能夠在課堂中落實(shí)到教學(xué)內容。高一年級的英語(yǔ)教學(xué)相對復雜，由于學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，學(xué)習習慣和態(tài)度不夠端正，學(xué)習動(dòng)力和信心都有所欠缺，所以英語(yǔ)教學(xué)在開(kāi)展中就著(zhù)重學(xué)生信心和基礎入手。課堂的準備上，以人教版的下學(xué)期英語(yǔ)教材為依托，嚴格要求學(xué)生在朗讀、識記單詞上達標，在課堂上的知識點(diǎn)要學(xué)會(huì )運用到做題上，逐步培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習基礎。
二、在全面分析理解教材的基礎上備好課。
在對學(xué)生的情況深入分析后備好學(xué)情，結合學(xué)生的興趣點(diǎn)（愛(ài)展示、相幫扶）運轉好課堂流程。在給學(xué)生使用的導學(xué)案內容設計上，融合著(zhù)教材中所涵蓋的重難點(diǎn)知識，分層次、題目化，讓學(xué)生都能在課堂上學(xué)習到教授內容。導學(xué)案是建立在教材和習題上的結合體，課堂上采取“一三六”課堂模式中的合作和展示以及單科獨進(jìn)中自學(xué)的環(huán)節，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)自學(xué)、合作、展示和討論來(lái)完成每節課的教學(xué)內容，盡量創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境讓學(xué)生自主高效學(xué)習。
當然一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中還存在著(zhù)諸多不足，具體的問(wèn)題如：一是課堂氣氛調動(dòng)時(shí)有欠缺，以至于學(xué)生學(xué)習和展示的情緒不高：在高一8班的英語(yǔ)教學(xué)中，遇到題目較難和學(xué)生學(xué)習狀態(tài)疲軟的時(shí)候，學(xué)生表現很沉悶，又很難調動(dòng)積極性。二是對于班內有差異的學(xué)生不能全面兼顧，以至于部分基礎薄弱的同學(xué)在課堂上不能跟得上進(jìn)度，而且未能及時(shí)有效的溝通和幫扶這些學(xué)生，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。三是在教學(xué)期間與其他本班的科任老師及班主任交流溝通較少，未能共同協(xié)助解決本班的共性問(wèn)題。四是在課堂上，課堂常規的貫徹落實(shí)不夠到位，對于學(xué)生的學(xué)習行為習慣要求未能始終堅持。五是課堂中的德育教育滲入較少，在學(xué)習文化知識之中，未能較多在品行上有所改善。英語(yǔ)的教學(xué)長(cháng)期以來(lái)由于學(xué)生基礎薄弱和興趣差難以開(kāi)展，但在課改中學(xué)生通過(guò)自主探究、合作展示和積極有效的評價(jià)機制，學(xué)生和學(xué)習之間逐步的找到適合自己興趣的切入點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)自己的努力樹(shù)立起學(xué)習的信心。
在班主任和學(xué)部的支持下，小組評價(jià)機制在課堂教學(xué)中得到了學(xué)生積極的響應和落實(shí)。針對課堂沉悶的情況，我搜羅各種適合學(xué)生在課堂上喜愛(ài)的小活動(dòng)，以便于在學(xué)習較難推進(jìn)中適宜的融入進(jìn)去，在調整學(xué)生狀態(tài)上有一定的效果。針對班內學(xué)生的學(xué)習差異，在反復研究教材和學(xué)情之后，通過(guò)“有層次性設計導學(xué)案內容”和“同學(xué)之間相互幫扶”的.方法來(lái)幫助成績(jì)較落后的學(xué)生，通過(guò)獎勵的方式鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生幫助滯后的學(xué)生利用早自習甚至課堂時(shí)間朗讀、識記單詞，并在檢測中采取捆綁鼓勵機制（表現好的兩者一起獎勵），在互幫互助的過(guò)程中，體會(huì )學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。此外，教學(xué)工作中應當及時(shí)和本班各科任老師及班主任及時(shí)溝通，反映本班的問(wèn)題，共同獻計獻策來(lái)解決本班的共性問(wèn)題，保證課堂教學(xué)有秩序、有效率的落實(shí)。
本學(xué)期教學(xué)工作完成后，應根據學(xué)生本學(xué)期的表現和各階段的考試成績(jì)來(lái)衡量自己在教學(xué)中的得與失，以便于在今后的課堂上做好各方面的準備，讓學(xué)生更積極、主動(dòng)地將精力投入到學(xué)習中去。教書(shū)是文化知識的傳承，育人是師德信念的堅持！
英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任高一(9)的英語(yǔ)教學(xué)。根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)要總結。
一、狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重難點(diǎn)
認真備好每一節課，力圖提高教學(xué)質(zhì)量。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
(一)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(二)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
(三)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(四)堅持單元過(guò)關(guān)檢測，力求單元教學(xué)達標。這一點(diǎn)上，從A 類(lèi)生過(guò)關(guān)率的提高上可以看出。
二、狠抓課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，力圖上好每一堂課。
課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生更大的兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。
利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可缺少的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結合考點(diǎn)、熱點(diǎn)難點(diǎn)，給學(xué)生做耐心細致的講解。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度，在課后布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些鞏固知識提高能力的作業(yè)。
三、課后做好扎實(shí)有效的教學(xué)輔佐工作。
課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，隨機進(jìn)行教研話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作。對于每次的考試試卷，認真細致。分析卷面失分情況，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
四、緊抓學(xué)生的弱項，師生共同合作來(lái)提高他們的閱讀能力和思維習慣。
陶行知先生說(shuō)：我認為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生如何學(xué)。所以在英語(yǔ)教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識以達到提高學(xué)生能力、培養英語(yǔ)思維習慣，這是提高英語(yǔ)教學(xué)的至關(guān)重要的環(huán)節。我從以下幾個(gè)方面在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中滲透的。
(一)閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)相互滲透。
將作文寫(xiě)作的思路及方式滲透在閱讀課教學(xué)中。讓學(xué)生研究標題，并明白題目的意思。然后讓學(xué)生假設自己以這個(gè)題目寫(xiě)一篇作文，如何設計文章的寫(xiě)作結構及寫(xiě)作內容。然后領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)文章，再驗證學(xué)生的思路.最后讓學(xué)生研究文章的結構，以段為標志，開(kāi)始閱讀文章找出每段的主題句及劃分段落層次.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，這種方法對高二的學(xué)生極其有效。避免學(xué)生面對過(guò)長(cháng)、過(guò)難的文章顯得老虎吃天，無(wú)處下手。即便是想拿下來(lái)，也覺(jué)得太吃力、太花時(shí)間，而最終放棄的現象。
(二)增加語(yǔ)言實(shí)踐量，延伸閱讀空間。
封閉的教室，狹窄的書(shū)本里，很難讓學(xué)生適應高考，學(xué)生只有拓寬閱讀內容視角，面對廣闊的社會(huì )生活，在題海里打拼，在失敗中成長(cháng)，才能在一年后的高考中取得決定性的勝利。為此我讓學(xué)生人手一本閱讀理解及完型填空，一日一練，帶有詳細的講解。極大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，教師的指導作用。盡量讓學(xué)生推著(zhù)老師走，避免讓老師推著(zhù)學(xué)生走的不良現象。
五、盡力授學(xué)生以高效的方法，教會(huì )學(xué)生抓做題的題眼。
明燈猶如人的眼睛，沒(méi)有眼睛的學(xué)生如在黑暗中探索。所以授以學(xué)生探索性的、高效的方法顯得尤為重要。我在教學(xué)中，注意教學(xué)生從選項中挖掘考題設計的目的，如出動(dòng)詞選項，就讓學(xué)生辨析是謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)，被動(dòng)還是主動(dòng)，再判斷時(shí)態(tài);如選項是關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，就讓學(xué)生判定是名詞性從句還是狀語(yǔ)從句，缺什么句子成分就補什么句子成分。諸多小辦法在教學(xué)中滲透讓學(xué)生很快且準確地做題，以提高準確率。
六、實(shí)行小組長(cháng)負責制，老師總體宏觀(guān)調控。
這種做法既充分調動(dòng)學(xué)生的激情，又能促差拔優(yōu)。兩個(gè)班普遍存在一部分差生，與這個(gè)班里的成績(jì)顯得格格不入，這些學(xué)生多把精力投入到其他方面，所以我就具體個(gè)人具體對待，多勞神費心，自己親自督查，以讓這些學(xué)生在以后的考試中取得較大進(jìn)步。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，努力配合并落實(shí)學(xué)校極力倡導的學(xué)案制教學(xué)法。一如既往，再接再厲，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
英語(yǔ)教師個(gè)人學(xué)期工作總結 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期是我在動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作，作為新教師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺(jué)到同事間的互幫互助，通過(guò)領(lǐng)導與我語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經(jīng)過(guò)各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作做得更好。下面我對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、政治思想方面：我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的'情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。四年級有兩個(gè)班剛從下屬小學(xué)合并上來(lái)，學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一年多的英語(yǔ)，他們對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識，因此在備課是應該注重對語(yǔ)法的講解。
3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
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