考勤工作個(gè)人工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的考勤工作個(gè)人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考勤工作個(gè)人工作總結1

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、 思想工作方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的.教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣�、獲獎、發(fā)表。

　　三.遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

考勤工作個(gè)人工作總結2

　　一年來(lái)，能認真學(xué)習黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，落實(shí)學(xué)校嚴格教學(xué)管理工作的部署，以重實(shí)際，求實(shí)效為工作的基本原則，以杜絕無(wú)故缺勤為重點(diǎn)，以強化學(xué)校各項量化管理為契機，勤奮努力做好教學(xué)考勤工作，使自己所巡查班級各科教學(xué)人員出勤質(zhì)量有了明顯提高，教學(xué)秩序基本穩定正�！，F將本人一年以來(lái)工作情況總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立創(chuàng )新理念

　　堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際的工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪教學(xué)管理改革浪潮的“洗禮”。通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)理論，使自己逐步領(lǐng)會(huì )了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)和教學(xué)的思想，嘗試使考勤巡查工作由機械地記錄缺勤情況逐步深化為實(shí)地觀(guān)察各年級各班是否構建了或正在構建一種平等的新型師生關(guān)系，是否使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到了實(shí)處;是否將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;是否重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮。通過(guò)自己的反饋與溝通，使學(xué)校分管領(lǐng)導能夠及時(shí)了解和掌握有關(guān)教學(xué)信息，取得了較好的效果。

　　二、以主人翁的心態(tài)對待本職工作

　　如果說(shuō)教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵，那么出勤狀況就是一個(gè)教師是否愛(ài)崗敬業(yè)的一個(gè)重要標志。作為一個(gè)教學(xué)考勤員，我這樣看待別人，更如此要求自己。一年來(lái)，我嚴格履行工作程序，每天早晚輔導加正課總共十一節課，兩座教學(xué)樓共7節樓梯，每節課必須上樓查、每個(gè)班都得門(mén)前過(guò)。這樣的工作量不僅要具備兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，還需要有良好的身體素質(zhì)。我在西北當知青放馬時(shí)曾經(jīng)摔傷過(guò)左膝，至今天氣變化時(shí)還時(shí)有隱痛，前不久晚間查崗時(shí)就因左膝發(fā)軟將右膝跌傷至今腫痛未愈。為了不影響工作我沒(méi)有請假，也沒(méi)有向領(lǐng)導提起。而是進(jìn)行自我鍛煉恢復。我覺(jué)得人的精神力量是很重要的，一個(gè)人的心理年齡一個(gè)人的堅強意志一個(gè)人的樂(lè )觀(guān)向上的性格往往可以對一個(gè)人的生理指標產(chǎn)生難以估量的影響。如果看我上樓梯的速度許多人恐怕不會(huì )相信我已是在五十歲門(mén)口徘徊的人。在堅持理論學(xué)習的同時(shí)，還能夠積極探索考勤工作規律，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，在嚴格執行考勤制度的同時(shí)對于諸如課堂秩序、教師教態(tài)直接影響教學(xué)效果和學(xué)校整體形象的現象也能毫不隱諱地向學(xué)校分管領(lǐng)導提出自己的看法。

　　三、工作力求深入細致，做到人性化操作

　　平時(shí)做到熟悉各年級各班級樓層分布情況，各班課程安排，盡量了解各班任課教師工作量、授課日程，盡量做到準確地對于每個(gè)人的出勤狀況進(jìn)行記錄。但是在具體工作中又非常注意了解教師的實(shí)際身體情況。對于帶病堅持授課的教師給予充分的理解和尊重。有時(shí)遇到有的教師臨時(shí)有事來(lái)不及請假能夠主動(dòng)幫助聯(lián)系調課、有時(shí)還主動(dòng)電話(huà)提醒課程有變的教師及時(shí)上崗�？傊�，從一切為了教學(xué)，一切為了學(xué)校發(fā)展出發(fā)，我覺(jué)得自己不僅是一個(gè)教學(xué)秩序運行情況的監督者，還應該是一個(gè)主管領(lǐng)導與教學(xué)人員之間的溝通者，同時(shí)更是一個(gè)對于一線(xiàn)教學(xué)人員的身心狀況了然于胸的關(guān)注者。

　　四、工作力求公正無(wú)私，堅持原則

　　人類(lèi)是社會(huì )化的生物，社會(huì )中的`每一個(gè)人都需要友情和親情。我是20xx年進(jìn)入壽縣一中工作的，可以想象二十多年來(lái)使我在一中校園內外也多多少少有了一個(gè)無(wú)形的人際關(guān)系網(wǎng)。有時(shí)在親情，友情甚至師生感情面前真的使我有種深深的無(wú)奈。許多次我都只能苦笑著(zhù)面對那一張張昂首而過(guò)的臉，心里充滿(mǎn)歉疚。然而考勤工作最基本的要求就是無(wú)私和公正，既然自己身在這個(gè)崗位就得盡心盡力地努力做好。因此不論是兼課的領(lǐng)導誤課還是多年的好友缺勤，我都能夠如實(shí)記錄上報部門(mén)主管領(lǐng)導。經(jīng)常會(huì )有許多好心人提醒我不必那么“認死理”，也不乏說(shuō)情者在耳邊嘀咕，我只記住一條：心底無(wú)私天地寬，無(wú)欲則剛。有時(shí)候面對個(gè)別人的無(wú)禮責難，我也能夠心平氣和地解釋溝通，基本做到了顧全大局，忍辱負重。

　　總之，一年來(lái)，干的是一些得罪人的工作，收獲的是兩條健步如飛的腿腳加載著(zhù)對于學(xué)校未來(lái)的滿(mǎn)懷信心。如今，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，今后的工作中還有著(zhù)數不清的樓梯要爬和臉色要看。在新的一年里我一定繼續努力，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓，爭取把本職工作做的更好。

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