大班社會(huì )教學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì )教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間，愉快的一學(xué)期就這樣快樂(lè )的結束了！本學(xué)期我們通過(guò)組織一系列的社會(huì )教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒的社會(huì )意識進(jìn)一步提高�，F將本學(xué)期社會(huì )教育教學(xué)工作總結如下：
一、九月份的時(shí)候開(kāi)展了“教師節”主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒感知老師的辛苦，通過(guò)節日的氣氛表達幼兒對教師的愛(ài)。十月份開(kāi)展了“愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師引導幼兒體驗感受家鄉的風(fēng)土人情，初步感受家鄉的風(fēng)采，通過(guò)慶國慶活動(dòng)，增強幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。十一月份開(kāi)展了主題活動(dòng)“分享我快樂(lè )”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習和同伴分享食品、玩具、圖書(shū)以及快樂(lè )的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。十二月份開(kāi)展了“迎新年”主題活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)一步了解中國傳統節日文化，感受節日活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，幼兒基本上都能積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，對幼兒園組織的.各種活動(dòng)都很感興趣，樂(lè )于與其他人交談，能與他人友好相處。在生活中和學(xué)習中能互相幫助，合作并和小伙伴一起分享玩具和食物。幼兒有了一定的規則意識，在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了等待并輪流進(jìn)行游戲。能遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則，能努力的做好力所能及的事，比如自己穿衣服，自己扣扣子。幼兒都知道了自己在長(cháng)大，大部分幼兒都能做到自己的事情自己干。
三、我們在指導孩子時(shí)，會(huì )依據孩子的經(jīng)驗和能力與幼兒共同制定生活與活動(dòng)規則，幫助孩子養成遵守規則的意識與能力。還注意培養機會(huì )和條件，并幫助幼兒提高他們的社會(huì )交往能力。如：在“教師節”、“感恩節”時(shí)，教師與幼兒一起做禮物送給老師、媽媽、送給幼兒園的小朋友。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )了與人交往，同伴之間要互相幫助、合作和分享，要有同情心，培養了幼兒熱愛(ài)父母、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)生活的社會(huì )情感。對于小班的幼兒，我們平時(shí)會(huì )多組織豐富多彩的集體活動(dòng)，讓幼兒體驗與老師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助幼兒發(fā)展與人親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往，懂得尊重他人，對人有禮貌、誠實(shí)、守信。
四、孩子天生就有自己的個(gè)性,我們既要面向全體,更要注重個(gè)別幼兒工作。并且,對學(xué)習能力動(dòng)作較慢的孩子,給予一定的幫助,決不當眾教訓或指責,讓他感到老師是喜歡他的,他是有進(jìn)步的。
教育是終身的,我們的任務(wù)還很艱巨。在今后的工作中,我會(huì )繼續學(xué)習先進(jìn)的教育思想,不斷充實(shí)和提高自己，使自己盡快的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
大班社會(huì )教學(xué)工作總結2
20xx年11月25日，全區所有任教《品德與社會(huì )》學(xué)科的教師相聚在于洪師校的二樓培訓教室。在那里，我們進(jìn)行了一次對“三疑三探”教學(xué)模式的深入研討。
沙嶺小學(xué)的李學(xué)生老師是位很有經(jīng)驗的教師，他任教品德學(xué)科已經(jīng)十多年了。一位老教師能夠把新課改的理念運用的如此靈活得體、深入人心，確實(shí)讓人豁然開(kāi)朗。多年的教學(xué)經(jīng)驗形成了他獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，再與“三疑三探”教學(xué)模式對照，兩者有很大相似之處。李老師針對五年級品德與社會(huì )《南極洲》一課舉了例子。首先用復習導入的形式請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)七大洲四大洋的名稱(chēng)，當學(xué)生回答到南極洲時(shí)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們想知道什么，這是設疑自探的過(guò)程。通過(guò)閱讀教材，大部分同學(xué)得到了自己?jiǎn)?wèn)題的答案，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有找到答案，拿出來(lái)進(jìn)行解疑合探。在解疑合探過(guò)程中，有些問(wèn)題如果需要進(jìn)一步探討，可以進(jìn)行質(zhì)疑再探。這樣，“三疑三探”的過(guò)程就在課堂上進(jìn)行的游刃有余、如魚(yú)得水了。
同樣，大興小學(xué)的劉宇生也是一位很有經(jīng)驗的老師，他就五年級品德與社會(huì )《奇異而美麗的地球風(fēng)光》一課說(shuō)出了自己是如何運用“三疑三探”教學(xué)模式教學(xué)的。劉老師在上課伊始出示了一張凹凸不平的地圖，請同學(xué)們用手摸一摸。然后請同學(xué)們談感受，再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀到了什么。在學(xué)生們一問(wèn)一答閱讀收獲時(shí)，教師隨時(shí)補充。這樣，“三疑三探”的整個(gè)環(huán)節在課堂上融會(huì )貫通，學(xué)生也受益匪淺。于洪小學(xué)的張麗倩老師，針對四年級品德與社會(huì )《火災發(fā)生時(shí)》談了自己運用“三疑三探”教學(xué)模式的'過(guò)程及體會(huì )。
最后，教研員分別對以上三位老師說(shuō)課進(jìn)行了點(diǎn)評，并談了自己對“三疑三探”教學(xué)模式在本學(xué)科準確運用的看法。學(xué)會(huì )利用教材，拓展教學(xué)；開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，深化教學(xué)。這是我們教師在以后的教學(xué)中應該努力做到的。當然，任何一種教學(xué)模式都不是絕對的，我們應該在以后的教學(xué)中不斷探索，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，爭取形成適合本學(xué)科特有的教學(xué)模式。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結3
品德與社會(huì )是一門(mén)綜合課程，它具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三大基本特征�；诖�，本學(xué)科的課型不是固定不變的，有活動(dòng)型、實(shí)踐體驗型和綜合學(xué)習型三種基本課堂形式。下面的“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式適用于這三種課型。
一、設景導標
這是課堂教學(xué)的起始階段，是每種課型必不可少的一個(gè)環(huán)節。教師通過(guò)創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，找準新舊知識的結合點(diǎn)，自然地把學(xué)生引入學(xué)習新知的環(huán)境中。新課即將開(kāi)始時(shí)，教師要向學(xué)生出示學(xué)習目標或交待學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生心中有數，帶著(zhù)明確的目標有目的地自主學(xué)習。
展示目標的方法靈活多樣，常用的方式有：小黑板張掛、口頭表述或；利用多媒體課件。一節課采用何種方式，要視具體情況而定。目標的表述要站到學(xué)生的角度去設計，切不可照搬教參教案上的教學(xué)目標，更要忌空、大、虛。
二、合作探究
這個(gè)環(huán)節是學(xué)生圍繞教學(xué)目標對教材進(jìn)行整體感悟的過(guò)程。
這一階段分為兩個(gè)步驟進(jìn)行，首先是自己學(xué)習，在小組內部交流梳理，然后是班級內的也就是小組之間、小組和老師之間的交流互動(dòng)。小組內部討論時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。小組內部的資料要研究透徹，以便在接下來(lái)的匯報交流中做到心中有數，然后小組之間進(jìn)行匯報交流，達到資源共享。
三、精講點(diǎn)撥
這個(gè)環(huán)節是教師圍繞學(xué)生自己不能解決的`問(wèn)題和重要的理論進(jìn)行精講點(diǎn)撥的過(guò)程，也是對學(xué)生在感知教材的過(guò)程中搜集到的零碎的知識點(diǎn)進(jìn)行整合和深化理解的過(guò)程，是學(xué)生形成學(xué)科能力的重要前提。在這個(gè)過(guò)程中，教師要把握住以下幾點(diǎn)：一是講在學(xué)生不會(huì )之處，二要對學(xué)生自行得出的結論要加以補充和更正，三要注重對知識的延伸與拓展，四要發(fā)揮生生之間的雙向互動(dòng)。一節課下來(lái)，教師的單項講述只不過(guò)幾分鐘的時(shí)間。
四、鞏固提高
品德與社會(huì )課的課堂訓練是多種多樣、而且貫穿整個(gè)課堂。此處所講的訓練是指在幫助學(xué)生解決難題、歸納整理信息之后，教師要針對本課所學(xué)內容設計靈活多樣的訓練習題，一方面對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固練習，一方面對學(xué)生的目標達成進(jìn)行檢測，具體操作如下：
五、總結升華
這是課堂教學(xué)的最后一環(huán)，是對一堂課學(xué)生參與教學(xué)情況的評價(jià)，也是對本節課知識、能力、方法的總結和概括。一個(gè)好的課堂小結，可以起到強化雙基、深化升華之效。此環(huán)節的操作可以從以下幾個(gè)方面：
1、讓學(xué)生自我總結，談?wù)剬W(xué)習本節課的收獲、感悟或還存在的疑惑。
2、深化問(wèn)題，設置懸念，為下一節課的教學(xué)作好鋪墊。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，加深對課上所學(xué)知識理解的同時(shí)，讓學(xué)生親近社會(huì )，融入社會(huì )生活，提升學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結4
《品德與社會(huì )》課程是一門(mén)以社會(huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗和道德認知。教育根本的策略就是能為兒童提供一些真實(shí)的生活背景，讓他們到這些背景中去活動(dòng)，去探究，去體驗，逐漸形成正確的道德認識和良好的行為模式，讓他們在“親近自然”、“融入社會(huì )”和“認識自我”的體驗中獲得道德的發(fā)展。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們十分注重將思想品德課融入生活。
一、轉變教師角色。
在教學(xué)中，教師由單純的知識傳授者向兒童活動(dòng)的指導者、支持者和合作者轉變，努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，選用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式。
二、將課程融入生活。
新的課程理念提倡師生互動(dòng)，強調師生交往，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗對學(xué)習的影響，改變單純接受的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式�！镀返屡c社會(huì )》課尤其如此，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中去體驗、去發(fā)現、去探索，就必須改變一成不變的教學(xué)方式，組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的.積極性。結合實(shí)際培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠主動(dòng)、活潑、生動(dòng)的學(xué)習，身心健康的成長(cháng)。
在教學(xué)中，注意把握兒童的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，從兒童生活中敏感的捕捉有教育價(jià)值的課題，及時(shí)把兒童生活中新的問(wèn)題和現象吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性，寓教育于活動(dòng)中，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極地參與過(guò)程中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
充分挖掘和利用學(xué)校、家庭、社區的資源，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動(dòng)中的發(fā)現、體驗作為活動(dòng)資源，注意活動(dòng)之間的連續性，課前，讓學(xué)生去觀(guān)察生活，親歷過(guò)程；課上，展示現象，體驗感悟；課后，融入生活，規范行為，使學(xué)生通過(guò)調查、討論、情景模擬、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等多彩的教學(xué)活動(dòng)，去感悟、去體驗、去領(lǐng)會(huì )，深化道德認識，構建真正屬于兒童自己的知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)。
三、評價(jià)融入生活。
對學(xué)生的評價(jià)本著(zhù)激勵每個(gè)兒童的發(fā)展的原則，重視兒童的健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活四個(gè)方面的個(gè)性化表現，重視兒童在學(xué)習過(guò)程中、在日常生活中的態(tài)度、情感、行為表現，建立成長(cháng)記錄袋，收集兒童成長(cháng)過(guò)程中的各種資料，匯集來(lái)自教師、同學(xué)、家庭等各方面的信息，融教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、兒童自評、互評為一體，關(guān)注每個(gè)兒童在其原有的水平上的發(fā)展。
改變評價(jià)方式，當學(xué)生自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論的時(shí)候，我積極地看、積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的思想、作為，根據課堂的情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習；給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的氛圍，采用各種適當的方式，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲；注意培養學(xué)生自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處，培養合作精神。
四、存在問(wèn)題
《品德與社會(huì )》課程源于生活又體現于生活，它對學(xué)生的引導是通過(guò)學(xué)生的日常生活體現出來(lái)的。同時(shí)，本課程需要搜集與整理大量的資料，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠自己與學(xué)校的學(xué)習是不夠的，需要家長(cháng)的大力支持與配合。我們還需積極向家長(cháng)宣傳《品德與社會(huì )》課程改革理念，宣傳《品德與社會(huì )》課的目的與要求，積極取得家長(cháng)的理解與支持，在家庭中配合活動(dòng)的需求，幫助學(xué)生查找和整理資料，幫助學(xué)生完成生活中的體驗。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間，這一期就這樣快樂(lè )的結束了！我們小班的老師根據“多元智能教材配套教案”將幼教的主體—幼兒，主導—老師，傳輸—教學(xué)活動(dòng)等三個(gè)方面融合進(jìn)一種全新的，有效的，可行的形式中進(jìn)行了社會(huì )教育教學(xué)。通過(guò)組織一系列的社會(huì )教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒的社會(huì )意識進(jìn)一步提高�，F將社會(huì )教育教學(xué)工作總結如下：
一、三月份的時(shí)候開(kāi)展了“春天的童話(huà)”主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的'開(kāi)展，使幼兒感知自然界的美好，增強對大自然中的植物和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。四月份開(kāi)展了“有你真好”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師引導幼兒體驗感受他人的愛(ài)，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛(ài)。五月份開(kāi)展了主題活動(dòng)“游戲總動(dòng)員”，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習和同伴分享食品、玩具、圖書(shū)及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。五月份開(kāi)展了主題活動(dòng)“頑皮一夏”主題活動(dòng)，幫助幼兒了解夏季的季節特點(diǎn)以及一些解暑降溫的方法，同時(shí)通過(guò)“六一兒童節”、“端午節”等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，引導幼兒進(jìn)一步了解中國傳統節日文化，感受節日活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，幼兒基本上都能積極主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，對幼兒園組織的各種活動(dòng)都很感興趣，樂(lè )于與其他人交談，能與他人友好相處。在生活中和學(xué)習中能互相幫助，合作并和小伙伴一起分享玩具和食物。幼兒有了一定的規則意識，在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了等待并輪流進(jìn)行游戲。能遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則，能努力的做好力所能及的事，比如自己穿衣服，自己扣扣子。幼兒都知道了自己在長(cháng)大，大部分幼兒都能做到自己的事情自己干。
三、我們在指導孩子時(shí)，會(huì )依據孩子的經(jīng)驗和能力與幼兒共同制定生活與活動(dòng)規則，幫助孩子養成遵守規則的意識與能力。還注意培養機會(huì )和條件，并幫助幼兒提高他們的社會(huì )交往能力。如：在“三八婦女節”、“母親節”時(shí)，教師與幼兒一起做禮物送給媽媽、送給幼兒園的老師、社區的姐姐、阿姨。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )了與人交往，同伴之間要互相幫助、合作和分享，要有同情心，培養了幼兒愛(ài)父母、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)生活的社會(huì )情感。對于小班的幼兒，我們平時(shí)會(huì )多組織豐富多彩的集體活動(dòng)，讓幼兒體驗與老師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助幼兒發(fā)展與人親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往，懂得尊重他人，對人有禮貌、誠實(shí)、守信。
四、孩子天生就有自己的個(gè)性,我們既要面向全體,更要注重個(gè)別幼兒工作。并且,對學(xué)習能力動(dòng)作較慢的孩子,給予一定的幫助,決不當眾教訓或指責,讓他感到老師是喜歡他的,他是有進(jìn)步的。
教育是終身的,身為人初之師,我們的任務(wù)還很艱巨。在今后的工作中,我會(huì )繼續學(xué)習好的教育思想,不斷充實(shí)和提高自己，使自己盡快的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
大班社會(huì )教學(xué)工作總結6
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材，畫(huà)好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題的能力為主旨，活動(dòng)以游戲式數學(xué)的精神為主軸，增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中，孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng)，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過(guò)，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢�(jiàn)，密切的家長(cháng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。
不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充
分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，
教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng)，并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況，針對他們不會(huì )的`、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設平安校園構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用，學(xué)到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎，達到了預期目的。
配合園領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了小明星的光榮稱(chēng)號，小組和集體的都獲得了不錯的成績(jì)，收到了領(lǐng)導和家長(cháng)的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績(jì)怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長(cháng)匯報演出，雖然受到甲流的影響，家長(cháng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長(cháng)們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。家長(cháng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和家長(cháng)接待日活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)
向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。
今天的幼兒是國家未來(lái)的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(cháng)精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長(cháng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長(cháng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(cháng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結7
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。一學(xué)期的教學(xué)工作順利結束了，在此對本學(xué)期的品社教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、主要工作
本期我擔任三級一班品社學(xué)科教學(xué)工作。三年級本學(xué)期使用的是新編教材。本冊教材與以前完全不一樣，全書(shū)以圖片為主導，在教學(xué)過(guò)程中，需要很多補充相關(guān)資料以充實(shí)孩子的求知需要。相對而言，本冊教材更注重對學(xué)生實(shí)踐潛力的培養。同時(shí)，教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識開(kāi)發(fā)，生活化的圖片場(chǎng)景有利用于學(xué)生認識的構成�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)，將結合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據地方特點(diǎn)來(lái)補充教材作為開(kāi)發(fā)使用本教材的一種有效手段。
二、取得的成績(jì)
1、學(xué)生知道了祖國社會(huì )主義建設取得的偉大成就，學(xué)生為社會(huì )主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛(ài)祖國，立志建設祖國。
2、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng )新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習，用心動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
3、學(xué)生透過(guò)學(xué)習知道了有毅力是意志堅強持久的表現，是學(xué)習進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習和工作中自覺(jué)磨練和培養自我的毅力。
4、能夠正確對待成功，在取得成績(jì)或受到表?yè)P時(shí)不驕傲，不斷進(jìn)步。
5、樹(shù)立了對待失敗的正確態(tài)度，應對失敗，不灰心、不氣餒，積極進(jìn)取，爭取最后勝利。
6、能分清是非界限，以良好的言行維護自我的名譽(yù)，學(xué)習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。
7、學(xué)生知道了心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗有利于身心健康成長(cháng)，也是一個(gè)人修養的表現。
8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛(ài)護，見(jiàn)到同學(xué)損壞名勝古跡的現象都能自覺(jué)批評、勸阻。
三、存在的問(wèn)題
1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結合不起來(lái)。說(shuō)道理，同學(xué)都能了解，可是真正到生活中，甚至關(guān)系到自我的利益的時(shí)候，往往言行不一。
2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導致學(xué)生的學(xué)習興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。
3、有些學(xué)生思想品德構成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì )、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(cháng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的影響，往往與學(xué)校的.教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的構成仍然有必須的難度。
4、上課形式單調、說(shuō)教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。
5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、不能有效的運用多種教學(xué)手段。
7、沒(méi)有把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結合在一起。
四、工作打算
1、加強自身的修養
教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也、社會(huì )公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。
2、緊密結合班級管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強養成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3、作學(xué)生的良師益友
教師與其他的行業(yè)不一樣，我們教育的是一群有著(zhù)獨立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。
4、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的用心性和主動(dòng)性，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì )，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
5、作好與家長(cháng)的溝通
家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，構成強大的教育勢力，共同把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義現代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現，同時(shí)結合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(cháng)會(huì )等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結合在一起。
6、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣的出現。作到防患于未然。
7、加強備課的力度，上好每一節課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究潛力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結8
一.工作完成情況:
1、本學(xué)期我們課題研究的名稱(chēng)仍然是：案例教學(xué)在品社課上的實(shí)施。指的是：將實(shí)際生活中真實(shí)的事件攝錄下來(lái)，制成“案例”，在課上播放。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題討論，引導反思、探討。我校教研組的老師在上課時(shí)，都能運用案例教學(xué)幫助達成教學(xué)目標。龔一平老師《我也能行》由高年級學(xué)生的作品導入，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的'積極性，引導學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，收到了良好的效果。
2、在教科組中，大家定期開(kāi)展教研活動(dòng)，教科組長(cháng)去區里開(kāi)會(huì )，及時(shí)傳達。大家共同備課，探討教學(xué)中的困惑，共同商討對策。本學(xué)期每位老師撰寫(xiě)了與世博有關(guān)的教案，經(jīng)過(guò)評選，崔萍老師的教案被選送區里。
3、本學(xué)期的十三周學(xué)校定為品社教研活動(dòng)周。由校領(lǐng)導與品社組長(cháng)一起進(jìn)教室聽(tīng)每一位品社教師的課。老師們積極備課，精心準備課件，認真上好每節課。教研組長(cháng)設計好評價(jià)表，領(lǐng)導仔細聆聽(tīng)，公正評價(jià)。體現了領(lǐng)導與老師對品社課的高度重視。
4、區教研員為我們搭立了許多平臺，到我校指導我們上課，安排我們外出聽(tīng)課，汲取老師們許多寶貴的經(jīng)驗。還在普陀教研臺上讓大家暢所欲言，共同參與討論交流學(xué)習，我們教科組的成員都積極參與。
二、特色工作及成績(jì)：
我校的品社工作在陳琦校長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展得如火如荼。
實(shí)踐過(guò)程中，我們認為，案例教學(xué)貼近兒童生活，設計符合兒童特點(diǎn)，以活動(dòng)促活躍，引導孩子們從活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中提高。一定能提高教學(xué)實(shí)效。
三、存在的問(wèn)題：
品德與社會(huì )是一門(mén)很重要的學(xué)科，要上好它不是易事。它的前期準備工作更是要花費大量的精力�，F在每個(gè)學(xué)校的品社老師都是由語(yǔ)文老師及班主任來(lái)兼任，大家都普遍反映不可能花大量的時(shí)間在品社工作上，很多老師甚至把品社課挪作他用，尤其是高年級老師的工作量更是大。希望區領(lǐng)導能重視品社課，能有專(zhuān)職教師擔任品社教育。
四、下學(xué)期目標：
我們下學(xué)期要認真研究品德與社會(huì )課，大家集體研究教材，共同商討研究備課，研究一些優(yōu)秀教案，把課題研究繼續下去。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結9
社會(huì )性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面，它對一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習、智力發(fā)展等具有重要影響�，F代社會(huì )所需要的人才，不僅應當具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會(huì )經(jīng)驗，而且更應具有良好的人格、個(gè)性品質(zhì)和社會(huì )適應能力。
一、問(wèn)題的提出:
社會(huì )性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習、智力發(fā)展等具有重要影響。然而，很多孩子在社會(huì )性發(fā)展方面存在肴嚴重的問(wèn)題，例如:沒(méi)有同情心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問(wèn)題，主要從兩方面入手:一方面，家長(cháng)要更新觀(guān)念，加強對幼兒的品德教育；另一方面要努力促進(jìn)對幼兒的社會(huì )性發(fā)展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發(fā)展，健康成長(cháng)。本學(xué)期，我們采用家長(cháng)家長(cháng)調查問(wèn)卷方式來(lái)了解中班幼兒的社會(huì )性學(xué)習發(fā)展情況。
二．結果與分析：
本次家長(cháng)問(wèn)卷共發(fā)了40份，收回有效問(wèn)卷31份，回收率77％，與往常家長(cháng)參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比，本次問(wèn)卷家長(cháng)所持的態(tài)度積極，填寫(xiě)問(wèn)卷認真，回收時(shí)間短而快，從一個(gè)側面說(shuō)明了家長(cháng)對幼兒社會(huì )性學(xué)習發(fā)展情況的關(guān)注程度，本次問(wèn)卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會(huì )適應，每一塊都有設置相應的子問(wèn)題。
�。ㄒ唬┤穗H交往
1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96％；
2、喜歡和長(cháng)輩交談，有事愿意告訴長(cháng)輩的占64％；
3、61％幼兒在平時(shí)，會(huì )運用介紹自己，交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲；
4、35％幼兒對大家喜歡的東西能輪流，分享；
5、67％幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。、
6、45％幼兒孩子在活動(dòng)時(shí)能接受同伴的一件；
7、80.6％幼兒能做到不欺負弱��；
8、77.4％幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)；
9、
32、2％幼兒能知道自己的一些長(cháng)處并感到滿(mǎn)意的'；
10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依賴(lài)別人的；
11、16％幼兒敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)；
12、6％幼兒會(huì )用禮貌的方式向長(cháng)輩表達自己的要求和想法；
13、48％幼兒能注意到別人的情緒，并有關(guān)心。體貼的表現；
14、38％幼兒知道父母的職業(yè)，能體會(huì )到父母為養育足跡所付出的勞動(dòng).
�。ǘ┥鐣�(huì )適應
1、48％幼兒愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)；
2、42％幼兒愿意與家長(cháng)一起參加社區的一些群體活動(dòng)；
3、幼兒45％感受規則的意義，并能基本遵守規則；
4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；
5、71％幼兒知道說(shuō)謊時(shí)不對的；
6、38％幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的；
7、70％幼兒在提醒下，能節約糧食、水電等；
8、61％幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加班級活動(dòng)；
9、19％幼兒能說(shuō)出自己的家所在的地的省、市、縣（區）名稱(chēng)，知道當地有代表性的物產(chǎn)或景觀(guān)；
10、68％幼兒知道自己是中國人；
11、29％幼兒奏國歌、升國旗時(shí)能站好。
以上信息表明：很多孩子在社會(huì )性發(fā)展方面存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題。尤其是幼兒在同情心、責任感、自制力、交往主動(dòng)性、自信心、獨立自主性，以及面對困難和挫折的勇氣等方面，問(wèn)題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時(shí)，大多數孩子只是旁觀(guān)，或若無(wú)其事地走開(kāi);有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡，不愿參加集體活動(dòng);有的幼兒以自我為中心，在集體活動(dòng)中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應當自己做，而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長(cháng)身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒(méi)幫他放在書(shū)包里，等等。問(wèn)題表現在孩子身上，但根源卻應當從環(huán)境、教育上找。
三、思考和建議
首先，家長(cháng)要更新觀(guān)念，加強對幼兒的品德教育。做為家長(cháng)，不能滿(mǎn)足于自己的孩子認識很多字，能計算復雜的數學(xué)題，會(huì )識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在許多場(chǎng)合能給父母撐面子。而應告訴孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會(huì )吟詩(shī)作畫(huà)，但你不能沒(méi)有禮貌。
家長(cháng)還應改變教育孩子的方法:
第一，對孩子不僅要關(guān)愛(ài)有加，還要加強行為要求，教育孩子學(xué)會(huì )調節控制自己的情緒。例如:對于剛剛學(xué)走路的孩子，當他對某件玩具感興趣時(shí)，家長(cháng)可用那件玩具引導他學(xué)習獨立行走，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西。
第二，不能一味地給孩子愛(ài)，更要教孩子主動(dòng)去愛(ài)別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動(dòng)上表示關(guān)心與同情。家長(cháng)還應鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來(lái)。了解自己與同伴的差距，學(xué)習同伴的長(cháng)處。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關(guān)系，體驗交往的樂(lè )趣，培養互相精神，增強團結友愛(ài)的意識。
第三，改變事無(wú)巨細，為孩子包辦代替的作法。家長(cháng)要創(chuàng )造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會(huì )成功的快樂(lè )，增強成就感、自信心，逐步形成
"我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長(cháng)的路上設置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過(guò)一段艱苦的生活，受一點(diǎn)失敗或挫折，并教育孩子學(xué)會(huì )正視困難、失敗等挫折，勇敢地承擔一切后果，并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來(lái)，幫助孩子分析失敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，鼓勵孩子振作精神再?lài)L試一次，并給予方法上的指導，讓孩子明白失敗一次并不要緊，只要能吃苦耐勞，具有堅強的意志、克服困難的精神，方法適當，總會(huì )取得成功的。其次，教師要重視幼兒的社會(huì )性發(fā)展。長(cháng)期以來(lái)，我們更多進(jìn)行的是認知教育，在幼兒能力培養、智力開(kāi)發(fā)上投人大量的時(shí)間和精力，對如何促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現狀:
第一，教師要從自身做起，成為幼兒學(xué)習的榜樣。
從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉折。幼兒離開(kāi)自己的父母來(lái)到陌生的環(huán)境，難免有一種不安全感，不知這個(gè)新環(huán)境對自己意味著(zhù)什么，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛(ài)心和態(tài)度對待他們，及時(shí)提供各種幫助，使他們很快習慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么，這次轉折就會(huì )給幼兒一個(gè)十分有益的經(jīng)驗:"原來(lái)家庭之外的世界也是美好的!原來(lái)我有能力應付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰。教師是幼兒心目中的權威，我們希望教育出來(lái)的孩子有禮貌，懂得尊重和關(guān)心他人，那我們自己首先要做到滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子、每一位家長(cháng)和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會(huì )生活的關(guān)注，自己就應對此表現出濃厚的興趣來(lái)。
第二，密切結合幼兒的生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育
教師所選的教育內容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現實(shí)生活中的教育時(shí)機，為他們提供獲得真情實(shí)感的機會(huì )和實(shí)際鍛煉的機會(huì )。例如:在"學(xué)雷鋒活動(dòng)日"這一天，帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看，去體驗那種愛(ài)心，那種助人為樂(lè )的情感。幼兒在認識四季美景時(shí)，在品嘗各種水果的香甜時(shí)，在欣賞民族歌舞時(shí)，在初步感受漢語(yǔ)豐富的表現力時(shí)，可適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義教育。在排隊練操時(shí)，在學(xué)習走過(guò)"獨木橋"時(shí)，可培養幼兒的組織紀律性和進(jìn)行勇敢精神的教育。
第三，積極爭取家長(cháng)的配合，保持家、園教育的一致性
社會(huì )行為的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的連續過(guò)程。只有教師和家長(cháng)一致要求，共同培養，才能取得較好的教育效果。教師可通過(guò)"家長(cháng)園地"向家長(cháng)介紹一些促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展的方法。使家長(cháng)了解到用正確方法適時(shí)地強化幼兒的良好行為，有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時(shí)，也可通過(guò)"家長(cháng)園地"溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學(xué)習的內容得以在家庭活動(dòng)中延伸。例如:"3·8"婦女節，在幼兒園開(kāi)展了一系列夸媽媽、愛(ài)媽媽活動(dòng)，教師可通過(guò)"家長(cháng)園地"，使家長(cháng)了解幼兒的
當日活動(dòng)內容，并進(jìn)行活動(dòng)延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實(shí)際行動(dòng)回報媽媽。
總之，要想使孩子的人生快樂(lè )、幸福和成功，我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展。這是時(shí)代與社會(huì )賦予我們的使命，是幼兒成長(cháng)發(fā)展的需要。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結10
過(guò)去的一學(xué)期是忙碌而充實(shí)的一學(xué)期，我有幸擔任三年級三班、三年級二班兩個(gè)班級的品德與社會(huì )教學(xué)工作，因為是第一次教品德課，很多東西摸不準頭腦，找不到方法，而我自己卻也沒(méi)什么經(jīng)驗，在這種情況下，我先從提高自身理論素養著(zhù)手，認真研讀了品德新課程標準，并上網(wǎng)查找資料，了解新教師應如何上好品德課�，F對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
一、基本情況：
三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣。但仍有少數學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、教學(xué)中的一些做法：
1.全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立道德意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2.抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
3.認真做好教學(xué)工作，注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的`合作意識和合作能力得到大大的增強。
4.關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
5.激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
6.教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
7.教學(xué)中幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
三、主要成績(jì)：
1.培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。
2.培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的公共財物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。還引導學(xué)生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛(ài)和敬重他們。
3.培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要做到有良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4.培養學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養成良好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5.通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規則。
對學(xué)生加強交通安全教育非常重要，一方面加強學(xué)生自身安全意識；另一方面，從小培養學(xué)生遵守社會(huì )秩序，為以后做社會(huì )上的良好公民打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)中把思品與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
四、存在問(wèn)題：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
五、改進(jìn)措施：
1.要得多與學(xué)校優(yōu)秀的老師學(xué)習；多聽(tīng)多觀(guān)摩他們的課，多學(xué)習理論知識；爭取多外出學(xué)習。我想通過(guò)這四個(gè)方法來(lái)學(xué)習掌握，操練運用高效課堂教學(xué)模式，應該會(huì )有不錯的結果。
2.加強理論知識的學(xué)習，努力找到理論與實(shí)際的結合點(diǎn)，適時(shí)把理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，也就把知識轉化為生產(chǎn)，再簡(jiǎn)單說(shuō)，就是把理論知識轉化為為生產(chǎn)生活服務(wù)。一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力，不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
總結是為了汲取經(jīng)驗，為成長(cháng)進(jìn)步積蓄力量。新的學(xué)年，我將再接再厲，爭取取得更大的進(jìn)步。
大班社會(huì )教學(xué)工作總結11
�。�、依法執教。學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會(huì )主義理論，擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致、不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
�。�、愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校。盡心盡責、教書(shū)育人。注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
�。�、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
�。�、嚴謹治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律、改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
�。�、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，互相學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
�。�、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、不指責學(xué)生家長(cháng)。
�。�、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不得用職責之便謀取私利。
�。�、為人師表。模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康。舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作責，注重身教。
做好教學(xué)工作
1、認真備課、上課
(1)要熟悉《歷史與社會(huì )》國家課程標準，教科書(shū)，了解學(xué)生的知識基礎，備好課。 (2)加強對學(xué)生的'學(xué)習目的教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，搞好課堂紀律。
(3)認真組織好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用45分鐘，保質(zhì)、保量地完成課程標準規定應傳授的知識和應培養的能力。
(4)結合教材，有機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意學(xué)生的衛生習慣，保護學(xué)生視力。 (5)指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣。
(6)搞好測驗、考試，做到份量恰當，命題確切，要求嚴格。
2、認真批改、輔導
(1)根據教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心布置作業(yè)，并及時(shí)收發(fā)。批改要講求實(shí)效，搞好講評，引導學(xué)生及時(shí)訂正錯誤，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每項知識。
(2)要因材施教。對中下學(xué)生要熱情輔導，盡量幫助他們跟上班級。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，要幫助他們一步學(xué)好，發(fā)揮其特長(cháng)。
(3)積極創(chuàng )造條件，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)拓知識眼界，培養有關(guān)技能技巧。
�。�、讓學(xué)生在掌握必要的人文社會(huì )科學(xué)知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合探究的過(guò)程和方法，正確面對人生和社會(huì )發(fā)展的各種問(wèn)題，逐步樹(shù)立集體主義、愛(ài)國主義和社會(huì )主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
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