高三語(yǔ)文老師期末工作總結（通用19篇）

　　時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編整理的高三語(yǔ)文老師期末工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇1

　　不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就匆匆過(guò)去了，本學(xué)期高三語(yǔ)文老師的課程是非常艱巨的，我也正好擔任本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。領(lǐng)導竟然安排我擔任高三的語(yǔ)文教學(xué)，既是對我的肯定，也是對我教學(xué)能力的認可。在本學(xué)期以來(lái)，我不斷地提高自身的教學(xué)水平，用更幽默更有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠了解課文中的知識難點(diǎn)。我也不斷地向外校的教師請教，通過(guò)學(xué)習別人的經(jīng)驗來(lái)提高自己的教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)習與進(jìn)步，語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)展得非常順利�，F在就本學(xué)期做的工作做出如下的總結。

　　一、做好教學(xué)工作的整體安排。

　　高三的學(xué)生跟其他的學(xué)生有所不同，高三即將面臨高考，也面臨升學(xué)的壓力。身為教師的我，需要把整年級的所有教程進(jìn)行有條理的安排與梳理。通過(guò)規劃每一小段的進(jìn)步來(lái)提升學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生完成每一步的時(shí)候，代表他們已經(jīng)在這方面取得了進(jìn)展。我也不斷地使用新的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在高三學(xué)習更多的知識。高三的課程主要是以回顧為主，把一整個(gè)高中的.知識進(jìn)行整理。在這方面我也會(huì )不斷地提醒學(xué)生要注意復習哪些重點(diǎn)，有針對性的復習，能夠為將來(lái)高考提供更有效的學(xué)習模式。

　　二、確立學(xué)生的復習計劃以及復習內容。

　　高三面臨的升學(xué)壓力是非常大的，身為老師我也需要跟學(xué)生一起承擔這份壓力。高三的語(yǔ)文課主要以復習為主，我會(huì )把整個(gè)年級的內容進(jìn)行調理化的整理。并把整理出來(lái)的知識結合當前的教學(xué)內容發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行練習，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的復習，我已經(jīng)針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況有所了解。確定每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度后，再下個(gè)學(xué)期做出有針對性的教導。

　　三、加強開(kāi)拓學(xué)生視野。

　　雖說(shuō)高三是一個(gè)很緊張的學(xué)年，任何一分一秒都不可以浪費。但是身為語(yǔ)文老師，我深知學(xué)生開(kāi)拓視野對于今后的寫(xiě)作能力有多么重要。所以我會(huì )在周末的時(shí)候組織學(xué)生一起去親近自然，了解其他的人文事物，通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)拓視野來(lái)增加他們的寫(xiě)作能力。并且能在緊張的壓力下進(jìn)行適當的放松，寓教于樂(lè )才能讓學(xué)生學(xué)有所成。如果只會(huì )悶頭在學(xué)校里讀書(shū)自習，那是沒(méi)有任何成就的。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇2

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我在教育這塊沃土已耕耘了17年，17年來(lái)?yè)]灑汗水，工作在教育一線(xiàn)�；仡櫧�五年的教育工作，歷歷在目，現總結

　　一、思想方面：

　　從教以來(lái)，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人。處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，以身作則，為人師表。

　　二、工作方面：

　　參加工作以來(lái)，要求自己做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念。課前，深入鉆研教材，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)實(shí)用教案，備好每一堂課；課堂上，努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生積極性，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，精心設計練習，力求有針對性，有層次性，及時(shí)、認真批改作業(yè)，做到全批全改，并根據反饋情況進(jìn)行講評，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)。

　　三、成績(jì)方面：

　　近五年來(lái)，帶了兩屆學(xué)生，XX年所帶126班中考語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成績(jì)突出，在今年的高考中也以?xún)?yōu)異的'成績(jì)達一本分數線(xiàn)。XX年以來(lái)所帶136班在生源極差的情況下，不畏困難，努力抓起，成績(jì)也有很大進(jìn)步。

　　一分耕耘，一分收獲。然而，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力，在今后的工作中，我將再接再厲，以滿(mǎn)腔熱忱，再育桃李芬芳！

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇3

　　緊張充實(shí)戰斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔任理科兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，取得了較好的'學(xué)習效果�，F總結如下：

　　一、思想方面：

　　作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向名師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

　　二、教學(xué)方面

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇4

　　一年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認真完成了教學(xué)任務(wù)。

　　在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：

　　第二，學(xué)生的閱讀理解能力

　　由于高中學(xué)生的學(xué)習科目多，學(xué)習內容量大，所以平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的'能力。而在課堂上，注意設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。

　　第三，學(xué)生寫(xiě)作能力

　　為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。

　　高三的教學(xué)任務(wù)重，責任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結束，但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的。在各知識板塊的復習安排上，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎知識的復習占用了太多時(shí)間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫(xiě)作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

　　總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇5

　　高三上學(xué)期對班高三（6）班來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生們開(kāi)始真正進(jìn)入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著(zhù)重于基礎知識的落實(shí)，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個(gè)堅實(shí)的基礎為依據，并以此有一個(gè)更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加不過(guò)2個(gè)月，時(shí)間緊迫，但基于他們的.現實(shí)情況，我仍遵循著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行高考語(yǔ)文的第一輪復習。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結：

　　一、課前準備，備好課

　�。ㄒ唬┲贫ㄕZ(yǔ)文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點(diǎn)，如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí)，尤其是教會(huì )學(xué)生解題的重要方法和技巧，通過(guò)練習，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。

　�。ǘ�）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學(xué)方法。

　　二、課堂有序，練習有方

　　語(yǔ)文的高考復習重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎上，我系統地整理好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音字形題，現代文閱讀，詩(shī)歌閱讀等等，并在講解練習的過(guò)程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語(yǔ)文思維意識，并扎實(shí)他們的語(yǔ)文基礎知識功底。

　　三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　學(xué)生的成長(cháng)與成功，絕不僅限于一門(mén)學(xué)科成績(jì)的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學(xué)期，我開(kāi)展了一些語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，并鼓勵他們在課外活動(dòng)也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語(yǔ)，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個(gè)更加完整的人。

　　教學(xué)無(wú)止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇6

　　xx年8月份接手高三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現將總結如下：

　　一、班級情況分析：

　　高三（1）班，是我校的重點(diǎn)班，但就語(yǔ)文這科而言，體現不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢。高三（1）班自從第一任語(yǔ)文老師離開(kāi)后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文，對語(yǔ)文沒(méi)有興趣，認為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣，學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。

　　二、采取措施：

　　1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動(dòng)，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人。

　　2、認識學(xué)語(yǔ)文的`重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習語(yǔ)文的重要性，是他們從思想意識上改變對語(yǔ)文的認識。

　　3、從基礎抓起。因為學(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，所以他們的基礎知識特別薄弱，我有計劃的給學(xué)生補基礎，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復習工作。

　　4、重點(diǎn)突破作文。每?jì)芍軋猿种v練一次作文，將作文的專(zhuān)題復習提前到安排。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目。

　　5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)起他們學(xué)習的欲望。

　　6、合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實(shí)檢查，堅持學(xué)生先做，老師后講的原則。

　　三、取得的成績(jì)：

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師，開(kāi)始相信和喜歡我，對語(yǔ)文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎上，我能夠按照復習計劃來(lái)提高他們的成績(jì)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復習了一遍，專(zhuān)題也復習了一半，學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分，也非常樂(lè )意去做相應的作業(yè)，學(xué)生的成績(jì)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期，我們高三（1）班一定會(huì )取得更好的成績(jì)。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　在負責高三（1）班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負責教務(wù)處的工作，時(shí)間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì )盡量克服這些問(wèn)題，爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇7

　　一直以來(lái)，作為高三的語(yǔ)文老師，本人都是感到非常榮幸，也非常緊張的。榮幸是高三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨立思考能力，緊張在高考試題中的語(yǔ)文，不僅關(guān)系著(zhù)他們的成績(jì)，更是體現著(zhù)他們多年學(xué)習的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學(xué)期的工作重點(diǎn)：

　　一、不放棄任何一位學(xué)生

　　本人是一個(gè)不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語(yǔ)文老師，尤其是因為語(yǔ)文對于一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)人的重要，在高三這個(gè)轉折性的時(shí)期，如果放棄了一位學(xué)生，說(shuō)不定會(huì )讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學(xué)與復習工作中，始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習，在其知識上出現問(wèn)題時(shí)，給其補知識上的漏洞，在其精神上出現狀況時(shí)，為其疏導精神心理方面的問(wèn)題，保證學(xué)生們都能夠在這一緊張的學(xué)期里，正常健康地過(guò)完這一學(xué)期，再爭取考出優(yōu)異的高考成績(jì)。

　　二、升華學(xué)生的思想境界

　　到了高三下學(xué)期，基本上學(xué)生們的語(yǔ)文復習已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了，過(guò)往那些該背的，學(xué)生們應該也都背好了，當然，不排除還沒(méi)有復習到位，沒(méi)有背好的，但在這一階段里，絕大多數的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時(shí)對于學(xué)生們的語(yǔ)文要求，也就從過(guò)去的基礎要求，提升到更高的要求了。尤其是高考語(yǔ)文中的作文，往往是拉開(kāi)學(xué)生與學(xué)生之間差距的'地方，本人也就在這一學(xué)期開(kāi)始想著(zhù)法地提升學(xué)生們的思想境界了，因為本人知道，思想境界上去了，高考語(yǔ)文的作文寫(xiě)作也就可以有保障了。

　　三、狠抓學(xué)生的閱讀寫(xiě)作

　　高三的學(xué)習是緊張的，但是高三語(yǔ)文的學(xué)習仍然是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語(yǔ)文這件事，沒(méi)有什么訣竅，要說(shuō)訣竅，那也就是多讀多寫(xiě)了，如果學(xué)生們對于語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作，除了課堂上或者考試中的閱讀與寫(xiě)作，沒(méi)有任何其他課余的閱讀和寫(xiě)作的話(huà)，那學(xué)生們的高考一定考不贏(yíng)其他有課外閱讀與寫(xiě)作的學(xué)生的。這就是語(yǔ)文的奧秘，也是本人在高三如此緊張的時(shí)期，仍然要求學(xué)生堅持閱讀與寫(xiě)作的要義。

　　高考馬上就要到來(lái)了，學(xué)生們高三的語(yǔ)文學(xué)習也即將要拿出來(lái)比試比試了，本人不敢肯定本人的工作是最好的，但本人的工作方法一定是可以為學(xué)生們提高成績(jì)也提高自身修養的。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇8

　　高三，無(wú)論對教師還是對學(xué)生而言，都是非常時(shí)期。在高三，大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問(wèn)題，可以推進(jìn)復習，但這種舉措常常無(wú)法獲得預期的效果，得不償失。偏多的訓練，取締的是學(xué)生必要的消化吸收、補充鞏固；偏難的訓練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無(wú)功，學(xué)生學(xué)無(wú)所成的錯覺(jué)。學(xué)生自主消化時(shí)間少，回顧舊題少，這樣即使是曾做過(guò)的題，學(xué)生也不能準確完整的`答出。一味地題海戰術(shù)，四處抓題，只會(huì )和學(xué)生一起陷入兩敗俱傷的深淵。我們的正確之舉是把時(shí)間交給學(xué)生去使用。

　　首先是降低語(yǔ)文訓練的難度，降低考查或訓練的頻率，給課堂留一些空白，使師生均有反思的時(shí)間，使教師擁有指導學(xué)生的機會(huì )，使學(xué)生擁有知識儲備的條件。其次是優(yōu)化教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。學(xué)生在課堂上保持濃厚持久的學(xué)習興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。但是到了高三后，由于要進(jìn)行專(zhuān)題性的復習，難免有些枯燥乏味，學(xué)生常悶著(zhù)不說(shuō)，從而導致學(xué)習效率低下。特別是理科生，常常有重理輕文的思想。課下用在語(yǔ)文的時(shí)間是少之又少，這就要求我們向課堂要效果，使學(xué)生在課堂上樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文，并把學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間延伸到課外。必須讓學(xué)生在一種民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用自習課和晚輔導時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。并善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。教師居高臨下地兜售知識，會(huì )嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我認為應該把學(xué)生當作朋友，當作學(xué)習的合作者，在課上、課下允許學(xué)生發(fā)表與老師不同的見(jiàn)解，唱對臺戲，知識面前人人平等。若能在課堂上經(jīng)常出現學(xué)生間的激烈辯論，師生間的良性辯論不僅課堂氣氛活躍，學(xué)生掌握的知識會(huì )更加牢固。

　　要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學(xué)生以自主學(xué)習的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jì)，實(shí)現提高。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：

　�、賹W(xué)習方法和解題方法的點(diǎn)撥；

　�、趲椭鷮W(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習的短、中、長(cháng)期目標；

　�、蹖�學(xué)生當前語(yǔ)文學(xué)習狀況進(jìn)行提出指導性意見(jiàn)和建議。教師職責的根本是指導學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習和復習。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇9

　　這一學(xué)期里，本人服從學(xué)校的工作安排，擔任了高三語(yǔ)文教學(xué)及備課組長(cháng)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：

　　一、備課組長(cháng)工作

　　在擔任備課組長(cháng)工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視集體備課，與9位同事一起研究探討教育學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。針對集體備課，教學(xué)常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化管理。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的備課集體。

　　二、個(gè)人教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此，在教學(xué)之前，貫徹《課標》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養中學(xué)生創(chuàng )造能力”教學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性，越有個(gè)性的`藝術(shù)就越美，越能發(fā)現獨特的生美的人就越有審美能力，越有創(chuàng )造力。所以，在中學(xué)教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。

　　三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

　　抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據本校學(xué)生的基礎，發(fā)掘學(xué)興趣，對有特長(cháng)的學(xué)生就組織他們在第二課堂里按實(shí)際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計劃、有步驟的培訓后，有了很大的提高。

　　在這一學(xué)期的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了教學(xué)水平，取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇10

　　本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是在鞏固已學(xué)知識的基礎上，提高學(xué)生語(yǔ)文應用與應考水平，從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試�，F在特將自己本學(xué)期的工作總結如下：

　　第一階段：基礎知識復習階段

　　重點(diǎn)是現代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩(shī)詞。

　　第二階段：專(zhuān)項訓練階段

　�。ㄒ唬┓e累運用專(zhuān)項

　　要點(diǎn)：在積累和運用這一板塊中，形式多樣，內容豐富，復習時(shí)還是要注重答題思想上引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，學(xué)會(huì )正確看待事物，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷。

　　1、語(yǔ)段修改，由于現在淡化了語(yǔ)法知識，對于語(yǔ)法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué)，因此學(xué)生獲得的語(yǔ)法知識都是零碎的，印象也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略：對平時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)病進(jìn)行歸類(lèi)，并結合典型的例句進(jìn)行講解，然后進(jìn)行針對性的練習，在此基礎上，再進(jìn)行語(yǔ)段修改練習。

　　2、綜合性學(xué)習

　　應對策略：挑選近三年高考中的綜合性學(xué)習題，運用例歸法教學(xué)，摸索出解答探究題的方法，再進(jìn)行實(shí)際演練。

　　3、其他形式題（仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際、對聯(lián)等）

　　挑選典型的題目結合一定的理論指導進(jìn)行精練。在練習中發(fā)現規律，在規律中總結心得。

　�。ǘ�）閱讀專(zhuān)項

　　分析：從近幾年的現代文閱讀的試題來(lái)看，試題在命題時(shí)都注重考查學(xué)生對文本的整體感知，注重學(xué)生的主觀(guān)感受，提倡學(xué)生對文本的自我賞析，引進(jìn)材料加強對文本的拓展，體現了理解性閱讀、評價(jià)性閱讀、創(chuàng )造性閱讀的考查層次。在復習階段的`訓練中，應加強引導學(xué)生的自我感悟，自主賞析、自主探究，不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué)。試題的選材完全來(lái)源于課外，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語(yǔ)文閱讀試題將會(huì )繼續以能力立意，綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向，注重學(xué)生搜索語(yǔ)言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯(lián)系實(shí)際，增強應用意識，體現時(shí)代性，將會(huì )挖掘對學(xué)生的人文內涵的教育價(jià)值。

　　1、簡(jiǎn)要概括主要內容

　　通讀現代文后，能整體感知文章的主要內容和大致思路，捕捉閱讀材料中的重要信息。

　　2、推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用

　　3、識別記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等表達方式并理解其在文中的作用。

　　4、品味語(yǔ)言、鑒賞評價(jià)

　　5、說(shuō)明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息，領(lǐng)會(huì )作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法。識別一定的說(shuō)明方法和作用，以能更合理的答題。

　　6、議論文閱讀。能找出觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)出所運用的論據和論證方法。能發(fā)現觀(guān)點(diǎn)和材料間的聯(lián)系。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇11

　　又一次送走了高三，這一學(xué)期，我都做了些什么，成長(cháng)了些什么，還有什么可以再努力？

　　這一學(xué)期，上課開(kāi)始不慌不忙，盡管有所謂的尖子班，但也已經(jīng)坦然了很多，開(kāi)始明白面對藝術(shù)生，什么可以舍棄，什么可以堅持。也許是因為已經(jīng)走過(guò)一年，也許因為自己對于廣東高考有了一點(diǎn)感悟，也許因為自己工作效力提高了一點(diǎn)。一學(xué)期以來(lái)，我還堅持在兩節課的連堂課間給大家播放《超級演說(shuō)家》，或是愉悅大家，放松心情，或是啟迪智慧，或是開(kāi)拓視野，或是積累素材，或許什么作用也沒(méi)有，只是純粹的好東西，與大家共享！

　　這一學(xué)期，還是自告奮勇了上了一堂公開(kāi)課，開(kāi)始努力將公開(kāi)課變?yōu)榧页；�，依然努力尋找自己的感覺(jué)，鍛煉自己膽量。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座，盡管只是短短半個(gè)小時(shí)，但對于我自己來(lái)說(shuō)，這就是一種超越，一種成長(cháng)。在教育局領(lǐng)導的組織下參與高考備考會(huì )議，也在教育局教研室陳主任的組織下前往xx客路中學(xué)學(xué)習課改，第一次見(jiàn)到一種別開(kāi)生外地將課堂交給學(xué)生的.課堂。一篇文章在中小學(xué)德育雜志上刊登，我的文字第一次變成鉛字！這一切的一切，都是我之幸事。

　　而這一學(xué)期，讀書(shū)慢了許多，僅僅讀完一本《好老師在這里》，其中另外三本書(shū)《教師地圖》，《語(yǔ)文不過(guò)如此》，《認真學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文》都處于未讀完。以后讀書(shū)，不能同時(shí)讀幾本，最多只能同時(shí)讀兩本，一本在教室，一本在宿舍，或許為了更有效的讀書(shū)，把教室的書(shū)換為雜志（雜志都是一篇篇，不影響篇幅把握，或許這是最好的安排），讀書(shū)的時(shí)間應該更合理地安排，努力早上起來(lái)讀上十來(lái)分鐘，努力去堅持。

　　文章的書(shū)寫(xiě)做得不夠，許多事想記，卻總以最近忙為借口往后拖，一拖就再也拾不起來(lái)，就如同外出的學(xué)習，如同對某個(gè)學(xué)生故事的感悟，都是因為自己輕易給自己找一個(gè)往后拖的借口而遺落了。以后的以后，真得好好改一改自己這拖拉的壞習慣，有記錄的沖動(dòng)就趕緊抓緊，不再托付于明天，明天終究有明天的事情。

　　努力該干嘛的時(shí)候干嘛，而不總由于看到什么，聽(tīng)到了什么，就隨意改變了原本最應該做的事情，蹉跎了歲月。

　　下一年，我最應該，最想做的是回到高一，好好去處理課文，精挑課文而上，搞一些讀書(shū)交流會(huì )，努力嘗試師生共讀，也可嘗試做一做電影課和超級演說(shuō)家。在此基礎上好好讀一讀書(shū)，讀一讀王棟生的作文，王xx的評課，《不跪著(zhù)教書(shū)》，《面向個(gè)體》，《中國哲學(xué)史》。如若可以再讀一讀《南渡北歸》，《生當優(yōu)秀》《哈服少女劉亦婷》。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇12

　　高三語(yǔ)文備課組在學(xué)校和科組的指導下，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，并力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。

　　一、發(fā)揚團隊精神，力求高效課堂

　　高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考、會(huì )考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的'成績(jì)能夠有所提高。

　　二、貫徹落實(shí)教學(xué)計劃，針對學(xué)情、方法靈活

　　高三教學(xué)的目的性強。備課組及時(shí)制定教學(xué)計劃，每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排，然后認真實(shí)施、完成。

　　高三教學(xué)的針對性也很強。這屆學(xué)生底子薄、基礎差，老師們盡其所能的幫他們抓分，高三語(yǔ)文備課組積極認真研究高考試題、《考試說(shuō)明》，明確復習目標，調整總復習的訓練思路。研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考、教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市縣各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

　　三、集體備課求真務(wù)實(shí)

　　首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據具體情況，及時(shí)調整復習思路，修訂計劃。根據學(xué)生的具體復習狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計劃的實(shí)施復習突破。其次，我們按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課制度。除特殊情況外，每?jì)芍艽蠹抑辽僖淮螠愒谝黄鸺�體備課。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個(gè)人潛能.在教學(xué)過(guò)程中，我們要求做到“七個(gè)統一”：計劃統一，內容統一，進(jìn)度統一，資料統一，測練題統一，作業(yè)統一，講評統一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長(cháng)避短，使每節課的教學(xué)目標、方法、重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績(jì)不斷得到提高。

　　總之，在半年的教學(xué)工作中，我們高三語(yǔ)文備課組團結互助、不斷學(xué)習、揚長(cháng)避短，取得了些許成績(jì)，但仍有許多不足之處需不斷提高。我們也會(huì )盡自己最大努力，力爭明年高考創(chuàng )造輝煌!

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇13

　　本學(xué)期我擔任高三學(xué)年x、x班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。

　　現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、教學(xué)內容和方法

　　本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內容是復習高中物理必修1、必修2、選修3—1，內容多、知識點(diǎn)多，但必修1必修2這兩本書(shū)是高中物理的基礎。結合20xx年的考綱，在教學(xué)過(guò)程調整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復習打下了堅實(shí)的基礎。對不同的學(xué)生的要求有所區分，做到了因材施教;對不同的題目的講解做到了詳略得當，收到了良好的教學(xué)效果。

　　二、作業(yè)的布置和批改情況

　　布置練習冊上的作業(yè)，但是練習冊的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習慣，開(kāi)學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨自完成，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。同時(shí)，還認真的執行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù)，認真批改，對學(xué)生的學(xué)習情況有了很準確的把握。

　　三、培優(yōu)扶差工作

　　培優(yōu)方面，在所教的'兩個(gè)班中對成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)習的目標要求比較高，鼓勵成績(jì)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當前所教的內容，但適當加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當前教學(xué)內容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導，提高解題能力。輔差方面，通過(guò)小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補缺補漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識。

　　四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找x名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結，并逐步改進(jìn)來(lái)適應學(xué)生。

　　五、注重培養學(xué)生的能力

　　物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇14

　　本學(xué)期我擔任高三(3)班、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，

　　現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、教學(xué)工作

　　1、深入研究高考與新課標，結合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學(xué)生。

　　開(kāi)學(xué)初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

　　2、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　3、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。

　　在本學(xué)期中，引導學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有了一定的提高。還在語(yǔ)文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個(gè)課堂體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的'提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　4、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。

　　我每周準時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課、評課，本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　二、個(gè)人學(xué)習

　　在平時(shí)工作中,我還利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習，用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂，尤其是敢于運用新課改的先進(jìn)觀(guān)念，創(chuàng )新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng )新，教師起到指導作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文學(xué)習》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實(shí)贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。

　　回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式。今后，我會(huì )更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇15

　　時(shí)間飛逝，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來(lái)的思想工作總結如下：

　　一、師德方面

　　積極準時(shí)參加黨的組織生活，按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式，積極參加學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習活動(dòng)，高中教師年度思想工作總結。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。

　　二、教學(xué)方面

　　上半年，文理分科后，我擔任xx級分校8個(gè)班的歷史教學(xué)工作。其中，為準備學(xué)業(yè)水平測試，6個(gè)理科班每周三節課。下半年擔任分校兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作。一年來(lái)在如何有效的落實(shí)基礎知識方面進(jìn)行了認真的思考和實(shí)踐。平時(shí)和張老師、孟老師通力合作，認真研究教材，積極參加聽(tīng)課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過(guò)關(guān)；文科班的'各項考試歷史成績(jì)均名列一二名；兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)了研究課一節，受到組里老師好評；另外，本學(xué)期還承擔了岳麓書(shū)社編寫(xiě)歷史必修一的修改意見(jiàn)的任務(wù)，代表附中參加了濟南市歷史年會(huì )。

　　三、教育方面

　　本年度，我擔任了xx級28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習慣，養成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學(xué)期的主要工作；簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是"抓養成"。通過(guò)努力，學(xué)生對高中階段的學(xué)習有了明確的心理定位，工作目標基本實(shí)現，組班以后歷次年級統考，28班均穩居普通班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高三學(xué)年，部分學(xué)生新鮮感已過(guò)，學(xué)習上惰性意識抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復雜的一個(gè)時(shí)期；鑒于此，一方面主要采取了主題班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等手段，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責任意識，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，班級保持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來(lái)的基礎上穩步前進(jìn)；另一方面，通過(guò)統一認識，建立了班級量化管理制度，實(shí)行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學(xué)生的紀律、競爭意識，總體來(lái)看，本學(xué)期，班級在晚休、兩操、衛生等一系列檢查中均表現良好，在學(xué)校組織的體育節、12·9演講等活動(dòng)中均表現出了團結、積極的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定"讓每一個(gè)孩子成才"，加強與任課老師及家長(cháng)的通力配合始終是我工作的基本原則。本學(xué)期，我還參加了在萊山一中進(jìn)行的全國班主任培訓，收益良多。

　　作為一名教師，不光要教書(shū)，還要育人。要走的路還很長(cháng)，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會(huì )一如既往的堅持下去，努力求索。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇16

　　一、查看資料

　　1、常規教學(xué)教研方面

　　三中高三語(yǔ)文備課組在常規教學(xué)教研方面資料準備非常齊全，備課組有本學(xué)期的完整教學(xué)計劃，對本組本學(xué)期要進(jìn)行的活動(dòng)、要完成的教學(xué)任務(wù)、每位教師的具體備課任務(wù)均做了認真的安排，每項活動(dòng)都附有具體時(shí)間表和具辦人；全組7位教師均有個(gè)人工作計劃表和教學(xué)進(jìn)度表，并能按進(jìn)度表安排教學(xué)。

　　常規教學(xué)中每位老師都能認真備課，作業(yè)批改比較及時(shí)，本學(xué)期作文批改5-6次，基本符合課程標準要求。本學(xué)期進(jìn)行了四次月考，每一次月考都有總結和分析，并提出了下次的注意事項。

　　2、高考研究方面

　　高三語(yǔ)文備課組在高考研究方面做了認真探討，分別在第四周第八周第九周第十七周對新課程標準、新課改理念、20xx年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明和往屆高考試題做了集體研究，統一了認識，端正了思想，為高三備考做了充分的準備。選擇的教輔資料是《創(chuàng )新設計》，難度適中，有理論有習題還有歷年高考題，實(shí)用性較強，也比較符合本校學(xué)生實(shí)際水平。

　　二、聽(tīng)課情況

　　亳州三中高三共14個(gè)班級，有7位老師任教，我們共同聽(tīng)了4位老師的課，又分開(kāi)聽(tīng)了3位老師的課總計聽(tīng)了13節次，課堂給我們留下了較深的印象。課型主要是復習課，通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現7位老師上課都做了充分準備，上課內容與計劃中的進(jìn)度基本保持一致，整個(gè)年級上課內容也基本一致，都在進(jìn)行小說(shuō)閱讀的專(zhuān)題復習，在一定程度上體現了集體備課的價(jià)值。課堂上能體現課改理念，教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)明確，突出了學(xué)生的'主體地位。復習課理論講解能從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重培養學(xué)生的能力。

　　不少老師課堂較具特色，2班集體背誦古詩(shī)，5班課前自由朗誦古詩(shī)文，10班課前成語(yǔ)積累（每天2個(gè)成語(yǔ)），12班以小黑板形式強化字詞天天練。

　　三、教研狀況

　　三中語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，有完整的教研組教研計劃，有具體的教研活動(dòng)表。在實(shí)際中能按教研計劃的安排在每周二下午認真開(kāi)展教研活動(dòng)。大體是兩節課教研組開(kāi)展集體活動(dòng)，一節課分年級備課組進(jìn)行年級備課活動(dòng)，活動(dòng)很有特色。真正做到了周周有活動(dòng)，活動(dòng)有記錄，參與活動(dòng)的老師均有活動(dòng)評議表對每次活動(dòng)做了認真的記錄。教研內容也很豐富，形式比較多樣，既有學(xué)校公開(kāi)課，又有示范課，還有理論研究活動(dòng)。

　　從材料來(lái)看，本學(xué)期三中語(yǔ)文教研組共開(kāi)展了17次活動(dòng)，活動(dòng)記錄詳實(shí)，內容豐富。

　　四、建議

　　1、新課程標準要求加強學(xué)生合作學(xué)習，體現在語(yǔ)文教學(xué)中就是作文批改應該倡導學(xué)生互批，既能加強學(xué)生合作意識，又能減輕老師負擔。

　　2、第一輪復習應注意控制課堂容量，不能為了趕進(jìn)度而加重學(xué)生負擔。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇17

　　1． 定期開(kāi)展高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)。

　　本組教師工作非常投入，踏實(shí)認真，開(kāi)學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統一摸底考試的復習中，并在本次考試中取得良好成績(jì)。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結反思。通過(guò)集體備課努力做到五統一：統一教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)，統一檢測，統一步驟。具體教學(xué)過(guò)程中，能?chē)栏褡裱�高三復習計劃，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語(yǔ)文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎上共同研究專(zhuān)題復習的教學(xué)方案，積極開(kāi)展推磨式聽(tīng)課，每個(gè)專(zhuān)題復習前集體備課，定主講人，把握復習的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓練點(diǎn)，并作好開(kāi)課評課反饋工作，以不斷提高復習課的效率。在復習過(guò)程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。對學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。

　　2． 把握學(xué)情，了解動(dòng)態(tài)，作好考查與輔導工作。

　　開(kāi)學(xué)至今，我們在九月，十月分別進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)卷調查，并對本學(xué)科的問(wèn)卷調查進(jìn)行了分析總結，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上存在的薄弱環(huán)節及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎上共同商議對策，同時(shí)利用開(kāi)學(xué)初南京市摸底統考，校內月考，期中統考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個(gè)階段學(xué)習的復習情況，以便更具實(shí)效地調整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復習的進(jìn)度。同時(shí)對學(xué)生的薄弱環(huán)節和語(yǔ)文能力的不足之處，及時(shí)發(fā)現、糾錯，加強對學(xué)生的'個(gè)別輔導，盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　3． 積極參加區市舉行的各項教研活動(dòng)。

　　盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重，但只要有高三語(yǔ)文教研活動(dòng)，我們都積極參加，主動(dòng)與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復習經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息，充實(shí)自己的教學(xué)工作。

　　4． 做好年級播音主持的輔導工作。

　　進(jìn)入高三以來(lái)，本年級在學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)上做了一些調整，開(kāi)辦了播音主持培訓班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(cháng)，讓學(xué)生更有信心地沖刺20XX年高考。這樣，播音主持培訓輔導工作就落在我們語(yǔ)文教師身上。作為高三語(yǔ)文教師，我們每個(gè)人滿(mǎn)工作量，已承擔兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒(méi)有一個(gè)人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有教材，沒(méi)有資料情況下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導專(zhuān)業(yè)的輔導安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強。

　　在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jì)，在全區排名前列，學(xué)生的語(yǔ)文能力也不斷得以提高。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇18

　　本學(xué)期我擔任高三XX班和高三XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語(yǔ)文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶惰，而高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，所以工作中多有忙碌、督促和無(wú)奈，現在，總結如下：

　　一、熟悉《考試說(shuō)明》，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導

　　作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的.工作做了更好的指導。

　　二、注重與其他教師的溝通和交流

　　擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

　　三、落實(shí)基礎，強化知識點(diǎn)

　　語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識廣泛，可以說(shuō)要求全面、內蘊深廣;加之，隨著(zhù)《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。因此，針對高考語(yǔ)文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開(kāi);在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪地測試卷、背誦。

　　四、作文重視評講和經(jīng)驗總結

　　在習作教學(xué)中，指導學(xué)生習激發(fā)學(xué)生對生活的觀(guān)察、思考，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開(kāi)思路，不拘于形式而自由表達。作文重視評講和經(jīng)驗總結，引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，表達真情實(shí)感。另外在指導學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。

　　五、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課

　　高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。

　　高三語(yǔ)文老師期末工作總結 篇19

　　本學(xué)期，我依然帶的是高三（2）（16）班的語(yǔ)文課。語(yǔ)文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復習時(shí)間短、范圍廣、內容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時(shí)間內，通過(guò)總復習切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應試能力，在高考中取得良好的成績(jì)，我以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)計劃為指導，有效訓練為基礎進(jìn)行復習�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。

　　一、本學(xué)期學(xué)生現狀。

　　進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、 基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。

　　2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。

　　3、 學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。

　　4、 上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長(cháng)學(xué)習影響。

　　5、 不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

　　6、 深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

　　7、 有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

　　8、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

　　二、面對如此情況，在本學(xué)期的高考復習中我采取了以下的措施：

　�。�1）準確定位學(xué)生的基礎水準，提出切合學(xué)生實(shí)際的復習方法。對（2）班學(xué)生，主要采取“以好帶差”的方法，鼓勵好的督促檢查差的，互幫互學(xué)，以促進(jìn)整體水平的提高。對（16）班學(xué)生，則采取靈活的提問(wèn)方法，多用激勵表?yè)P的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。

　�。�2）用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習的持續性。對于語(yǔ)文科差生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，他們也會(huì )放棄繼續學(xué)習，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問(wèn)題把它作為專(zhuān)題講解，個(gè)性問(wèn)題則輔導到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習。

　�。�3）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。臨界生應該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績(jì)卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話(huà)，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。

　�。�4）重視試卷的講評。每次講評試卷前，我都要做大量的'統計工作，如各大題答得好的

　　和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時(shí)，我點(diǎn)名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時(shí)的表?yè)P，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。

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