高中物理教師的工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的高中物理教師的工作總結，希望對大家有所幫助。
高中物理教師的工作總結1
20xx年x月，我從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了瓊海嘉積二中，開(kāi)始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了，回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共帶四個(gè)班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點(diǎn)班，其他三個(gè)班是普通班，每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，二班作為重點(diǎn)班，學(xué)生基礎較好，學(xué)習的興趣也比較高，學(xué)習的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來(lái)講兩極分化比較嚴重，有一些不學(xué)習的學(xué)生，也有很多特別學(xué)習的學(xué)生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來(lái)說(shuō)學(xué)習物理的積極性比較高，學(xué)習狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據實(shí)際情況選擇教學(xué)方式，引導學(xué)生去學(xué)習。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：
首先，改變學(xué)生對物理的看法，增強學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力。作為物理一科，在高中來(lái)說(shuō)是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉變，學(xué)習方式的轉變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個(gè)不好的印象，覺(jué)得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過(guò)課下的交流，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目;在學(xué)習興趣上，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習物理的興趣;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習;在課后的學(xué)習中，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，從學(xué)生做會(huì )每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情�？傊�，在教學(xué)的過(guò)程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個(gè)老師，接受我物理這個(gè)科目，接受高中物理的學(xué)習方法的原則，從而為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
其次，在常規教學(xué)中，我首先注重初高中知識的銜接，將高中復雜的.物理問(wèn)題與初中相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題相銜接，降低問(wèn)題的難度。高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低"臺階"，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。其次，根據學(xué)生的基礎較差，我在教學(xué)中，注重基礎知識的學(xué)習與講解，只有打好基礎才能更好的理解后面復雜的問(wèn)題，所以我注重基礎知識的反復理解運用。第三，堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中"應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高"。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的"生長(cháng)點(diǎn)"逐步擴展和加深;教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡(jiǎn)單的找物理受到的力，到進(jìn)行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動(dòng)結合起來(lái)求解問(wèn)題。一步步循序漸進(jìn)，增強學(xué)生的學(xué)習能力。第四，加強學(xué)生對知識的運用能力，高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高，所以在物理教學(xué)中，我采取的方法上在一節新課過(guò)后，讓學(xué)生做相應的習題，講解習題，增強學(xué)生對知識的運用能力。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽(tīng)懂新課，理論知識，到能夠聽(tīng)懂習題，再到最后能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個(gè)過(guò)程去學(xué)習。培養學(xué)生獨立思考與獨立解決問(wèn)題的能力。最后，在課后的輔導上，無(wú)論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生所有的問(wèn)題，也利用放學(xué)后的空余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題，我相信，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會(huì )做一套題，那么就會(huì )越來(lái)越有信心去學(xué)習更多的。
第三，在教學(xué)中還存在的問(wèn)題和我自身的不足。在教學(xué)中，我發(fā)現我現在的學(xué)生數學(xué)基礎較差，對三角函數等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習能力不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最后，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗，雖然責任心強，但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠，使問(wèn)題在講解的過(guò)程中容易啰嗦，重復。再有對學(xué)生的評估不夠準確，使教學(xué)中會(huì )在某些時(shí)候與學(xué)生的掌握能力發(fā)生脫節。這些都是我以后要注意的。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生學(xué)習物理的興趣比較好，知識的掌握也有所提高，成績(jì)也在穩定進(jìn)步。
最后，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加強自己的教學(xué)基本功，努力提高自己的問(wèn)題講解能力。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行教學(xué)。加強對物理知識的分析能力。多去聽(tīng)老教師的課，學(xué)習更多的講課方式和經(jīng)驗，多想老教師進(jìn)行交流，無(wú)論是知識上還是教學(xué)方法上，提高自己的義務(wù)水平。我相信，通過(guò)我不斷地努力，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進(jìn)步。
高中物理教師的工作總結2
第二學(xué)期很快進(jìn)入二輪復習，經(jīng)過(guò)一段的復習，學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題，反思近一段的教學(xué)，自我認為今后的復習還就應從以下兩個(gè)方面入手:
一、培養學(xué)生獨立審題的潛力：
獨立審題，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學(xué)生務(wù)必具備的基本的解題潛力，也是近幾年高考命題所看重的熱點(diǎn)問(wèn)題。近幾年信息題為高頻考點(diǎn)，目的就是考查學(xué)生是否具備獨立審題潛力、是否能夠透過(guò)自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進(jìn)行求解。因此，在復習中，在分析例題或者講評試題的時(shí)候，教師要把審題的機會(huì )還給學(xué)生，讓學(xué)生養成對具體物理過(guò)程作具體分析的好習慣，學(xué)會(huì )分析物理情境、建立物理模型的思維方法，從讀題開(kāi)始，獨立完成解題全過(guò)程，以培養和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問(wèn)題的潛力。
二、養成規范解題的習慣：
1、文字說(shuō)明要清楚，說(shuō)明研究的對象、研究對象、所處狀態(tài)、所描述物理過(guò)程或物理情境要點(diǎn)，關(guān)健的條件作必要的分析決定，說(shuō)明所列方程的依據及名稱(chēng)敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡(jiǎn)明、扼要，直奔主題。若計算結果有負號要說(shuō)明負號的物理好處，說(shuō)明矢量的方向。
2、主干方程要突出，主干方程是指物理規律、公式或數學(xué)的三角函數、幾何關(guān)系式等，因為在高考評卷中，主干方程是得分的重點(diǎn)，要寫(xiě)出所列方程的依據，要列原始方程，列方程時(shí)要用題目所給的的符號能自己另用字母符號表示
3、書(shū)寫(xiě)布局要規范，文字說(shuō)明的字體要書(shū)寫(xiě)工整、版面布局合理整齊、詳略得當、言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強，就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達出最完整的解答，使評卷老師能在最短的時(shí)間內把握你的答題信息。
三、在新課改的學(xué)習思想指導下，在高三的復習課上，我做了兩種課堂教學(xué)方式的'嘗試：
1、充分發(fā)揮小組的作用，。在物理課的教學(xué)上，我在把問(wèn)題交給學(xué)生的時(shí)候，常常會(huì )提這樣的要求：“這個(gè)問(wèn)題等一下，我會(huì )找同學(xué)來(lái)說(shuō)出它的解題思路(或答案)，前提是這個(gè)組的同學(xué)務(wù)必要認同他!如果答案不正確，所有成員要一齊受罰。結果任務(wù)一布置下去，教室內立刻就用心討論起來(lái)，結果往往都是他們能給在定的時(shí)間內得到統一的正確答案，這不但能夠提高學(xué)生們的合作潛力，還能提高他們的思維潛力。
2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生上臺講課，應對同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的解決方式也會(huì )是獨特的，往往是有很多種方法，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達潛力，而且學(xué)生學(xué)會(huì )了更多解決物理問(wèn)題的方法，同時(shí)也增強了學(xué)生學(xué)物理的興趣。
高中物理教師的工作總結3
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了高二年級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績(jì)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。
一、常規教學(xué)方面。
1、備課方面
在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過(guò)這方面的教學(xué)經(jīng)歷，但顯然我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn)，這就要求老師們在教學(xué)設計上更要下功夫。所以，每節課我都會(huì )進(jìn)行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預見(jiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點(diǎn)為顯得重要。第二，在課堂上細心觀(guān)察學(xué)生的表現，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習的時(shí)間和學(xué)生聊天，側面了解學(xué)生的學(xué)習情況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
2、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著(zhù)重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
教學(xué)形式上，我充分結合我校課堂自主教學(xué)模式，以學(xué)教稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實(shí)實(shí)穩步推進(jìn)高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng )造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著(zhù)微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調節課堂氣氛。
除此之外，每上完一節課我都要進(jìn)行反思，將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的練習題、測試卷，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在作業(yè)的批改方面，我會(huì )盡量做到全批全改，對個(gè)別學(xué)生面批面改。整個(gè)批改既有批改符號，又有批改日期。
4、課后輔導方面
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們能力的培養和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績(jì)，我經(jīng)常會(huì )找他們談話(huà)，了解他們在以前學(xué)習過(guò)程中所遺留的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節。并針對這些劣勢，在知識結構上進(jìn)行修復充電。對于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn)，我會(huì )根據尖子生的掌握情況，對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓練，直到他們徹底的掌握。同時(shí)，在輔導的過(guò)程中，我也會(huì )將知識分門(mén)別類(lèi)，通過(guò)典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。
5、考試方面
在學(xué)生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時(shí)小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了，落實(shí)到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。所以每一次的周測我們物理組都會(huì )精心準備，挑選出適合我們學(xué)生的題來(lái)，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。
6、聽(tīng)課方面
為了提高自身的教學(xué)水平，尋求更好的教學(xué)的方法，使得課堂教學(xué)更有效，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和積累，我的教學(xué)經(jīng)驗又有了長(cháng)足的發(fā)展，上課更顯得得心應手。
7、編制學(xué)教稿
學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的`載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節課我們都會(huì )嚴格按照學(xué)校教研室提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索，我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因學(xué)教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學(xué)的成果。
二、重視教材與教法的研究。
根據教育心理學(xué)理論“當新知識與原有知識存在著(zhù)較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí);當學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(cháng)，中間要增設驛站，使學(xué)生分步達到目標;并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點(diǎn)得以緩解�！�
三、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)的原則。
正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應以學(xué)生現有知識為“基點(diǎn)”逐步擴展和加深;不能急于求成，要讓重點(diǎn)的內容在不同的學(xué)習階段都有所呈現。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn)，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。
根據學(xué)生的認知基礎，高一在講過(guò)三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體的受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體的受力;在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
四、重視概念和規律的教學(xué)，逐步培養學(xué)生物理思維能力。
培養學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。能力是學(xué)生在獲取物理知識的過(guò)程中所造就的。而物理知識的獲得首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)及所蘊含的實(shí)質(zhì)。如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，要通過(guò)聯(lián)系、對比等教學(xué)方式，讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語(yǔ)言表達能力。
五、要加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
(1)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力，教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時(shí)間。
(2)培養學(xué)生自學(xué)能力
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )帶著(zhù)導學(xué)稿中的問(wèn)題去閱讀，解決問(wèn)題并能找出自己的困惑。
(3)培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。
首先要上好高二開(kāi)學(xué)第一節的課，要對學(xué)生提出要求：每節課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節授課內容，使學(xué)生心中有數以便進(jìn)行預習;要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學(xué)完后要主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結�？偨Y有多種方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。但不論哪種總結方式都要抓住知識主線(xiàn)，抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。
(4)培養學(xué)生良好的思維習慣。
�、偻ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)和例題分析，培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣，要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺(jué)。
�、谕ㄟ^(guò)課堂上的分析、討論、解答，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析。
高中物理教師的工作總結4
區高中物理優(yōu)秀教師培育室自成立以來(lái),在區教育文體局領(lǐng)導下和區教師培訓中心的指導下，認真學(xué)習，勤懇工作，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面，為更好地促進(jìn)今后工作,特總結如下。
一、建立健全規章制度，使工作走向規范化。
培育室成員就培育室指導思想、工作目標、工作要求及實(shí)施途徑等各項規章制度進(jìn)行了認真討論和研究，最終建立了培育室指導思想、工作目標、工作要求及實(shí)施途徑，使培育室的日常工作走向規范化。
二、堅持理論學(xué)習，理論引導
培育室以“引領(lǐng)、交流、學(xué)習、反思”為原則，以“為教師教學(xué)、教研服務(wù)，帶動(dòng)教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為宗旨，要求每位成員每學(xué)期讀一本教育書(shū)籍、上一堂教學(xué)研究課、寫(xiě)一篇教學(xué)論文、參加一項課題研究，為培育室教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供理論學(xué)習平臺。先后邀請市教研員虞澄凡為大家作教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、市二中劉鵬老師為大家作高中物理試卷命題方法專(zhuān)題培訓，收到了良好的效果。
三、堅持教育科學(xué)研究，引領(lǐng)教師參與課題研究
培育室成立后，堅持課題研究為教學(xué)服務(wù)原則，在廣泛調查研究的基礎上，確立課題“課堂有限練習的設計”為培育室的研究課題，計劃用三年的時(shí)間完成普通高中1-3年級學(xué)案式聯(lián)系的.編寫(xiě)工作，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)�，F在已經(jīng)完成了部分章節練習的編寫(xiě)工作。
四、堅持課堂教學(xué)指導，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
培育室的基本任務(wù)之一就是培養市級教學(xué)骨干和區學(xué)科帶頭人，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。成立以來(lái)，我們積極聽(tīng)課，認真評課，熱情指導青年教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。如小河中學(xué)周華為老師既做好教導主任工作，有耐心指導本校青年教師成長(cháng)，滿(mǎn)負荷工作，教學(xué)效果好，為其他教師樹(shù)立了榜樣。新橋中學(xué)洪軍老師執教4個(gè)班的物理教學(xué)，兼教改班的班主任和年級部副主任，工作忙，但是，培育室的工作任務(wù)每次總是及時(shí)完成，為培育室成員樹(shù)立了榜樣。
五、建立網(wǎng)站，開(kāi)放空中課堂
區高中物理優(yōu)秀教師培育室成立后，按照培育室計劃，建立了區高中物理優(yōu)秀教師培育室專(zhuān)用網(wǎng)站，設立了成員風(fēng)采、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、論文匯粹、課件集錦、優(yōu)秀教案等欄目，得到了老師們的好評。區高中物理優(yōu)秀教師培育室專(zhuān)用網(wǎng)站同時(shí)為廣大物理教師提供了學(xué)習參考的平臺，受到了其他物理教師的歡迎。
一年來(lái)，區高中物理優(yōu)秀教師培育室取得了一點(diǎn)初步成績(jì)，由于年輕，缺少經(jīng)驗，還也存在許多問(wèn)題。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、培育室教師工作太忙，活動(dòng)次數偏少，交流的機會(huì )不夠。
2、對成員結合自身三年發(fā)展規劃的具體指導偏少。
3、還沒(méi)有組織培育室成員外出學(xué)習。
4、所編印的資料還存在一些缺點(diǎn)，未能達到預設的滿(mǎn)意。今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問(wèn)題，積極學(xué)習，努力開(kāi)創(chuàng )區高中物理優(yōu)秀教師培育室的工作新局面，爭取更大的成績(jì)。區高中物理優(yōu)秀教師培育室是我們教師發(fā)展的研究平臺，是每個(gè)參與者自身發(fā)展的平臺，她需要我們共同去努力，去實(shí)踐、去研究、去思考，更需要更多的是付出。
高中物理教師的工作總結5
彈指之間 一學(xué)期結束了.本學(xué)期我擔任高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作.在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導同事們的幫助下.圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù).現將本學(xué)期個(gè)人工作總結如下:
一，思想方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二，教學(xué)方面
本學(xué)期擔任高二(3.4.5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作，在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現象和實(shí)驗為起點(diǎn)，并結合書(shū)本知識啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念交融，心靈受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：
(一)、備課方面：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
(二)、課堂教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并高二物理教學(xué)工作總結針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，使他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
(五)、考試方面：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，目前的考試模 式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
高中物理教師的工作總結6
近年來(lái)，隨著(zhù)教育體制改革的不斷深入，我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)的提升。但是據調查研究顯示，我國在高中物理教學(xué)方面還存在一定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng )新路徑方面也有待加強。物理與我們的學(xué)習生活聯(lián)系密切，不僅可以解釋大量的自然現象，還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。但是，物理作為高中各門(mén)學(xué)科中最難的課程之一，其對學(xué)生的邏輯推理能力要求極高，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。因此，目前很多學(xué)生對物理都是望而生畏，學(xué)習積極性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過(guò)程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對象，并提高了對物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎上提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、邏輯思維能力以及實(shí)踐能力。目前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開(kāi)放、注重學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著(zhù)的成效。但是，不能否認，我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng )新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng )新物理教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點(diǎn)。
一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題
一：教學(xué)理念落后
我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng )新的'根本原因在于教學(xué)理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學(xué)觀(guān)念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng )新。據學(xué)生反映，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸。而且在課堂中教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)，導致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習積極性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
二：實(shí)踐環(huán)節缺乏
高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現在實(shí)驗教學(xué)方面，但是目前我國高中物理教學(xué)普遍缺乏實(shí)驗教學(xué)環(huán)節。首先，物理教學(xué)以實(shí)驗操作為基礎，但是，我國很多高中物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗室，很難開(kāi)展實(shí)驗操作課程。此外，實(shí)驗操作課程應該以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為教學(xué)目標，但是現實(shí)中往往是教師一人在做實(shí)驗，學(xué)生只是旁觀(guān)者，難以將理論運用于實(shí)踐，不利于提高學(xué)生物理的綜合素質(zhì)。
三：教學(xué)方式落后
目前我國高中物理教學(xué)方式比較落后，主要體現在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國高中物理教學(xué)方法十分單一，并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節。比如師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng )新，依然是教師高高在上、學(xué)生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次，我國很多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，教師很難將抽象的力學(xué)知識具體化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng )新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法
一：轉變傳統教學(xué)理念
我國應該積極轉變傳統的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培養學(xué)生的邏輯能力，激發(fā)其創(chuàng )新思維、提高其動(dòng)手操作能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體，針對學(xué)生的學(xué)習需求進(jìn)行施教。在學(xué)習過(guò)程中，教師需要引導學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
二：改善物理教學(xué)環(huán)境
我國高中物理教學(xué)過(guò)程中應該進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實(shí)驗室的實(shí)現器材，改善實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。其次，高中學(xué)校應該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生，有利于把抽象的理論知識具體化。此外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設備為教學(xué)設置情境，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
三：采用先進(jìn)教學(xué)方式
我國高中物理教學(xué)應該積極研究新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結合，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習積極性。同時(shí)對教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識。其次，增加師生之間的互動(dòng)，創(chuàng )造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的基本情況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述，我國高中物理教學(xué)在取得成績(jì)的同時(shí)也存在嚴重的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng )新。因此，教師應該積極轉變教學(xué)理念、掌握新的教學(xué)方法，并根據教學(xué)內容對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng )新，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
高中物理教師的工作總結7
本年度本人擔任高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實(shí)際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：
一、教學(xué)工作
(1)針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績(jì)不是很好，尤其是基礎教差，學(xué)生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
(2)對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的`給予適當的處罰。
(3)課前反復研究考綱，對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。
(4)查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來(lái)，張貼出來(lái)，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對性的復習。
(5)對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。
(6)針對當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
二、方法和措施
(1)堅持課堂隨時(shí)練
在平時(shí)教學(xué)中，有些章節知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節學(xué)習影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習，有助于學(xué)生形成課后復習的好習慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
(2)堅持周周定時(shí)練
我每周都要抽一節晚自習，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統，及時(shí)地彌補知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習。
(3)堅持章節單元練
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時(shí)間，統一考試。通過(guò)章節的單元練習，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來(lái)。
三、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。也有些學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎差，但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話(huà)之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵會(huì )。告訴他們成績(jì)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行�，F在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著(zhù)強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力!
高中物理教師的工作總結8
通過(guò)學(xué)習高中物理“磁場(chǎng)”教程，使我更加清楚的認識了場(chǎng)是電磁學(xué)的核心概念之一，而磁場(chǎng)中的相關(guān)概念和規律又是電磁學(xué)中重要的知識，也是高中物理的教與學(xué)的難點(diǎn)。因此，探索有效地教學(xué)策略顯得非常重要。
通過(guò)學(xué)習高中物理“磁場(chǎng)”教程，下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
1、注重循序漸進(jìn)，先宏觀(guān)后微觀(guān)，注重知識的生成。比如，學(xué)習“磁感應強度的幾種定義”時(shí)，(1)用一段通電直導線(xiàn)受到的磁場(chǎng)力來(lái)定義：通電直導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到力的作用，這種力叫做安培力。這種定義方法是用一小段通電導線(xiàn)作為檢測物體，安培力能夠演示，形象直觀(guān)，便于學(xué)生接受。但是這種方法確定的是一小段通電導線(xiàn)所在范圍內磁感應強度B的平均值，只有對勻強磁場(chǎng)，給出的才是各點(diǎn)的B。(2)用通電矩形線(xiàn)圈受到的力矩來(lái)定義：由于線(xiàn)圈等效于一個(gè)小磁針，線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受到的作用力相當于小磁針受到的作用力。所以用線(xiàn)圈作為檢測物體來(lái)研究磁場(chǎng)，與歷史上對磁場(chǎng)的認識過(guò)程比較一致，但是由于線(xiàn)圈總有一定的大小，所確定的也是線(xiàn)圈范圍內的磁感應強度B的平均值，不能?chē)栏竦卮_定磁場(chǎng)中各個(gè)點(diǎn)的B。(3)用運動(dòng)電荷受到的磁場(chǎng)力來(lái)定義：運動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中要受到力的作用，這個(gè)力叫做洛倫茲力。通過(guò)磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷的作用力來(lái)引入磁感應強度B。但這種定義方法比較抽象，要求學(xué)習者有較高的抽象思維能力和推理能力。在這個(gè)過(guò)程中注意了先簡(jiǎn)單、直觀(guān)、易操作理解，逐步加深，有點(diǎn)到面，有特殊到一般，從宏觀(guān)到微觀(guān)，完全符合學(xué)生的認知規律。讓學(xué)生不僅學(xué)到了新的知識，而且培養了學(xué)生的抽象思維能力和推理能力。
2、注意物理學(xué)思想與方法的滲透。許多物理定論都是科學(xué)家們憑著(zhù)勇敢大膽的假設猜想，再通過(guò)一次又一次的實(shí)驗，去發(fā)現、創(chuàng )新的;在表象、概念的基礎上能進(jìn)行抽象、模擬、分析、綜合、判斷、推理、總結等認識活動(dòng)，最終得出讓世人刮目的結論。例如，牛頓運動(dòng)三定律中的第一、慣性定律就是在伽利略的工作基礎上由牛頓總結出來(lái)的，重在物理思想的體現，例如：首先讓學(xué)生明白兩種特殊情況。從磁感應強度大小的定義式變形，很容易得到電流與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，安培力F=BIL。另外，讓學(xué)生明確當電流和磁場(chǎng)方向平行時(shí)，安培力為0.再引導學(xué)生根據等效替代關(guān)系，對磁感應強度進(jìn)行矢量分解，把磁感強度B沿平行于電流和垂直于電流兩個(gè)方向分解為B2和B1。則B2分量對電流的安培力為零，所以磁場(chǎng)對電流的安培力為B1分量對電流的安培力。
多處運用類(lèi)比的方法，比如電磁感應強度的大小、方向;安培力的大小、方向;洛倫茲力的大小、方向。提出問(wèn)題，做好演示實(shí)驗，引導學(xué)生認真觀(guān)察記錄、分析實(shí)驗現象，得出結論，練習鞏固。整個(gè)過(guò)程既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)到新知，又培養了學(xué)生空間思維能力。
比較法也是物理學(xué)中常用的思想方法。比如電場(chǎng)力和洛倫茲力的比較⑴.在電場(chǎng)中的`電荷，不管其運動(dòng)與否，均受到電場(chǎng)力的作用;而磁場(chǎng)僅僅對運動(dòng)著(zhù)的、且速度與磁場(chǎng)方向不平行的電荷有洛倫茲力的作用。⑵.電場(chǎng)力的大小F=Eq，與電荷的運動(dòng)的速度無(wú)關(guān);而洛倫茲力的大小f=Bqvsinα,與電荷運動(dòng)的速度大小和方向均有關(guān)。⑶.電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)的方向或相同、或相反;而洛倫茲力的方向始終既和磁場(chǎng)垂直，又和速度方向垂直。⑷.電場(chǎng)力既可以改變電荷運動(dòng)的速度大小，也可以改變電荷運動(dòng)的方向，而洛倫茲力只能改變電荷運動(dòng)的速度方向，不能改變速度大�、�.電場(chǎng)力可以對電荷做功，能改變電荷的動(dòng)能;洛倫茲力不能對電荷做功，不能改變電荷的動(dòng)能。⑹.勻強電場(chǎng)中在電場(chǎng)力的作用下，運動(dòng)電荷的偏轉軌跡為拋物線(xiàn);勻強磁場(chǎng)中在洛倫茲力的作用下，垂直于磁場(chǎng)方向運動(dòng)的電荷的偏轉軌跡為圓弧.這種方法避免了學(xué)生對不同的混淆。
這次的學(xué)習收獲很多，在以后的教學(xué)中我會(huì )把學(xué)到的新方法新理念應用實(shí)踐中去。
高中物理教師的工作總結9
五年多時(shí)間來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力�，F對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結：
一、師德表現方面：
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的引導者，更是學(xué)生人品學(xué)習的楷模。在班主任工作中要做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生有偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)。課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養學(xué)生的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì )怎樣快樂(lè )的學(xué)習、生活，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì )從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
二、班主任工作方面：
五年多時(shí)間里我擔任過(guò)高一高二及高三年級的班主任工作。在擔任班主任工作期間，有苦也有樂(lè )�；赝哌^(guò)的`每天，不管是苦還是樂(lè )，心里裝著(zhù)的都是淡淡地溫馨。在班級管理方面，我積極向各位前輩們討教經(jīng)驗，對班級嚴格管理，將班主任工作落到實(shí)處，細處。在德育方面，我很重視班會(huì )的召開(kāi)。因為我覺(jué)得對待學(xué)生出現的各類(lèi)問(wèn)題的最好方法是疏導而絕不是堵。而開(kāi)班會(huì )是最好的疏導途徑，班會(huì )有兩個(gè)功能：一是及時(shí)有效地解決一周內的大事小情強調學(xué)生應該注意的事情，六十多個(gè)人在一周的時(shí)間內總會(huì )折騰出一些需要說(shuō)一說(shuō)的事情的，班會(huì )恰好提供了一個(gè)解決這些事情的平臺；班會(huì )的另一個(gè)功能就是開(kāi)闊學(xué)生的視野、眼界，提升學(xué)生的境界。
三、教育教學(xué)方面：
現將我在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢及仍需提高之處總結如下：優(yōu)勢：
1、基本功扎實(shí)
高中三年我的物理學(xué)得一直不錯，在大學(xué)四年里我學(xué)習得也比較認真�，F在回頭來(lái)看高中的物理，拿起高中物理練習冊，好多題目都讓我感覺(jué)很親切。我想這與我高中三年的物理基本功比較扎實(shí)有很大的關(guān)系。
2、邏輯性強
這是作為一個(gè)理科老師必備的素質(zhì)。理科老師，無(wú)論從語(yǔ)言、講課思路還是解題思路上，都要求簡(jiǎn)練、有邏輯。我一直很注重這方面能力的培養。在備課過(guò)程中，我特別注意知識點(diǎn)之間的銜接，力求將知識點(diǎn)盡量好的結合、連接起來(lái)，并不僅僅滿(mǎn)足于將各個(gè)知識點(diǎn)分開(kāi)講解清楚，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導對我這方的能力給予了充分地肯定。需提高之處：
1、知識內容的查漏補缺
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，用一句話(huà)最能概括“當老師最大的好處，不是把學(xué)生講清楚了，而是把自己講清楚了”。以前學(xué)習時(shí)也沒(méi)覺(jué)得有什么，當自己做了老師，才發(fā)現有那么多知識上的細節，我以前根本就沒(méi)有注意到。有好多知識我都是模棱兩可的，在這方面我還需要大力的加強。
2、知識面的擴展
在教學(xué)過(guò)程中明顯感覺(jué)到自己的知識積累遠遠不夠，教師只有自己站在了一定的高度，才能在教學(xué)過(guò)程中做到收放自如，游刃有余。我又一次在講到自行車(chē)在運動(dòng)過(guò)程中，不踏腳踏板時(shí)前后輪受到的摩擦力都提供的是阻力，但踏腳踏板時(shí)前輪受到的摩擦力還是阻力，但后輪受到的摩擦力是動(dòng)力，并解釋了原因，這時(shí)忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)道：“為什么自行車(chē)在行走時(shí)不容易翻倒，而停下來(lái)時(shí)會(huì )翻倒？”我當時(shí)一愣，不會(huì )解釋?zhuān)荒苋鐚?shí)說(shuō)對不起，這個(gè)問(wèn)題我也不知道。為避免以后有這樣類(lèi)似的事情發(fā)生，我決定以后多讀書(shū)，多看科技頻道，拓寬自己的知識面，努力做一位知識淵博的老師。
四、教育教學(xué)研究方面：
在走上工作崗位的五年時(shí)間里，我完成了教育碩士的攻讀，在申請攻讀教育碩士時(shí)，我選擇了物理與信息技術(shù)學(xué)院的學(xué)科教學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得這是我必需的知識，而且也是非常及時(shí)有效的。畢業(yè)時(shí)，結合自己四年的工作經(jīng)驗和三年的理論學(xué)習，我高質(zhì)量地完成了自己的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文的研究?jì)热菔欠抡嫖锢韺?shí)驗室在高中物理習題教學(xué)中的有效應用，在該篇論文中，我解決的關(guān)鍵問(wèn)題是怎么用仿真物理實(shí)驗室模擬出習題所給出的條件并演示出相關(guān)的物理過(guò)程和相應的物理情景，為解決物理習題給出形象直觀(guān)的思路和定量嚴謹的解題過(guò)程。本論文預期達到的目標是通過(guò)閱讀本文，能讓廣大教師認識到仿真物理實(shí)驗室在解決物理習題方面的優(yōu)勢，了解其操作過(guò)程簡(jiǎn)單，容易掌握。多一個(gè)教師用仿真物理實(shí)驗室，就可以有更多的學(xué)生能更好地學(xué)習物理，物理學(xué)困生的數量就可以少一些。也使得我們在解決物理習題的時(shí)候多上一個(gè)維度。
在以后的教學(xué)中我一定要揚長(cháng)避短，在教學(xué)中不斷學(xué)習與創(chuàng )新，在學(xué)習中不斷成長(cháng)與充實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的老師。
讓我驚嘆的縝密思維。
高中物理教師的工作總結10
我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，08年9月調入克六中現為高三物理教師。從事教育工作二十四年，擔任班主任二十多年。我是一位愛(ài)思考，肯鉆研，勤奮努力，認真敬業(yè)，積極向上、勇于創(chuàng )新的教師，面對困難和挑戰從不畏懼，喜歡接受挑戰，從而證實(shí)自己的能力和極限，曾連續四次帶高三畢業(yè)班并擔任班主任工作，所教班級高考物理成績(jì)平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級成績(jì)?yōu)槟昙壡叭?6-08年度擔任高中三個(gè)班的物理課的教學(xué)和班的班主任工作，任十三中物理教研組長(cháng)，擔任教學(xué)指導組工作。調入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。
一、工作態(tài)度；三年教育教學(xué)工作中，能夠積極主動(dòng)、充滿(mǎn)激情的投入工作，因為我喜歡三尺講臺上個(gè)人才能的發(fā)揮和釋放，用我的智慧和教法去傳授基礎的科學(xué)知識。不僅規范和提升自身的教學(xué)水平，還不斷地提高自身的文化素養。特別喜歡人文知識，涉獵的書(shū)籍雜。從不放過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)者和有思想的同事交流，善于汲取有用的信息，通過(guò)思考和感悟，積淀為自身的文化素養。并努力使自身由一位教書(shū)‘匠人’轉變?yōu)橐晃粚?zhuān)家型教師。這也是我職業(yè)規劃的方向。
二、教育教學(xué)工作
06年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校成績(jì)下滑的情況下，我的高一物理成績(jì)突出，所教高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中（全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率）。學(xué)校領(lǐng)導在思考，我自己也在思考總結。因為在05年高考我教的班級理綜合平均成績(jì)近200分為市局第一，平均分超出其他班級近20分。突出成績(jì)的取得源于我的教學(xué)理念及措施。
一、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想，注意自己的言行，為人師表，做到既教書(shū)又育人。用自己的思想和理念教會(huì )學(xué)生做人做事的道理。我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎和家長(cháng)的好評，被學(xué)生評為最有魄力和魅力的老師。
二、教學(xué)思想：創(chuàng )造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，教師健康的心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來(lái)了嚴重的挑戰，所以教師必須要有一種心境去面對，學(xué)生的懶惰、不思考、不專(zhuān)注等等不良的學(xué)習習慣。因此，在教學(xué)工作中，以學(xué)生獲取知識為目地。采取“減負、降難、培養興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)生擁有成就感，從心理樹(shù)立學(xué)習物理的信心。
“少考精講”能解決物理難教、課時(shí)少的'矛盾。所以平時(shí)我就要有意識的總結歸納典型和涉及到學(xué)生問(wèn)題的訓練題，分門(mén)別類(lèi)，使知識的應用訓練更有效。在學(xué)生大腦中，構建知識結構。變被動(dòng)、無(wú)奈的做題，轉為有成就感的學(xué)習情緒，達到溫故知新、消化知識的目的。
三、多年的教學(xué)實(shí)踐和對教材的鉆研，使我明白教材是的方向標：準確把握教材，明確教學(xué)目標，扎實(shí)的完成每節課的基礎教學(xué)任務(wù)。突出主干知識的應用和知識的混淆點(diǎn)。抓住這兩大環(huán)節，學(xué)生在課堂45分鐘教師‘指’和‘導’的作用下，“懂知識、用知識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進(jìn)教學(xué)，照顧面廣，使不同能力層面的學(xué)生都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。
四、、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚頓挫、富有感染力的語(yǔ)言會(huì )強有力的吸引著(zhù)學(xué)生的注意力。循循善誘的技能，自然銜接的教學(xué)環(huán)節，邏輯性強的講解，會(huì )激活學(xué)生思維，便于學(xué)生理解記憶。達到思維互動(dòng)、活躍課堂氣氛的目的。我的語(yǔ)言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過(guò)上述的教學(xué)理念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成績(jì)上得以說(shuō)明。
06年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中（一中的生源為全市前250名學(xué)生），肯定了我的教學(xué)效率和效果。
07年元月高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班130多名學(xué)生，高二物理抽考均分為市局第二名，僅次于一中（一中的生源為全市前250名學(xué)生），
07年高二會(huì )考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成績(jì)?yōu)槭芯值诙�。及格�?8%，平均分90分，為我校近幾年物理會(huì )考成績(jì)，肯定了我的教學(xué)效率和效果。
08年得高考成績(jì)，十三中理科綜合成績(jì)?yōu)槭芯值诙�，好成�?jì)。
三、輔導學(xué)生情況：07年全國高中物理應用物理知識競賽，我輔導的朱天陽(yáng)同學(xué)獲全國獎；王良忠學(xué)生獲自治區一等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區二等獎。
07年全國奧林匹克物理競賽，我輔導的王良忠同學(xué)獲自治區一等獎；徐永松同學(xué)獲自治區二等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區三等獎。
07年我也獲得自治區優(yōu)秀輔導教師獎；高中物理競賽獲獎是近幾年最多的。
四、教改和教研工作：
一、勇于嘗試不同的教學(xué)模式：作為老教師能夠主動(dòng)嘗試不同的教學(xué)管理模式，積極的探究適合本校學(xué)生管理的教學(xué)模式。本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)高中物理知識學(xué)生難理解、難掌握、課時(shí)緊的特點(diǎn)，從高一開(kāi)始進(jìn)行“減負、降難、培養興趣、課堂高效”的物理。鉆研教材，提升業(yè)務(wù)水平，少考精煉節課時(shí)，由淺入深、循序漸進(jìn)、課后作業(yè)最多三道題，從不占用學(xué)生課后時(shí)間。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔和學(xué)習壓力，使學(xué)生不斷嘗到獲得知識的成就感，提高課堂教學(xué)效率�，F在的高二學(xué)生有興趣的學(xué)習物理，并喜歡上物理課
二、在教研上能夠以老帶新，傳幫帶活動(dòng)，教研活動(dòng)和經(jīng)驗交流隨時(shí)展開(kāi)，大到講課、備課內容，小到作業(yè)布置得內容。通過(guò)老教師的經(jīng)驗指導和青年教師的勤奮努力，朱琴老師迅速成長(cháng)，具備了一個(gè)優(yōu)秀高中物理教師的素質(zhì)。作為教研組長(cháng)對新分來(lái)的新教師，長(cháng)期的關(guān)注和指導，通過(guò)多次認真地聽(tīng)課、誠懇的評課，幫助年輕教師快速成長(cháng)
07年抽考中，十三中高二物理抽考平均成績(jì)名列市局第二名的好成績(jì)。僅次于克市一中（全市前250名學(xué)生）的成績(jì)。
07年會(huì )考中，十三中高二物理會(huì )考平均成績(jì)名列市局第二名的好成績(jì)，及格率98%，平均分90分，為我校近幾年物理會(huì )考成績(jì)，這就是團結協(xié)作的力量。
三、校指導組工作：06-08年對理科教師的示范課和青年教師的回報課進(jìn)行了全校性地總結發(fā)言5次；07年承擔教師示范課的講課；參加并負責部分學(xué)科的聽(tīng)課評課活動(dòng)；作為指導組成員參與十三中青年教師的快速成長(cháng)培訓和研究工作；07年10月對十三中理化生學(xué)科《課堂教學(xué)調研》，聽(tīng)課達30節，完成了十三中課堂教學(xué)的調研報告；并寫(xiě)了課堂教學(xué)與成績(jì)不理想分析報告。指導組協(xié)助完成了《提高課堂教學(xué)》的分析報告。07-08年承擔十三中《高三物理復習課堂習題教學(xué)目的性》課題研究，還沒(méi)有結題.
四、外部教研工作：06年4月初作為評委，參與克五中青年教師優(yōu)秀課的評選活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、評給青年教師指導性的意見(jiàn)；06年5月初參與克拉瑪依初高中青年物理教師優(yōu)秀的選拔活動(dòng)，通過(guò)評委協(xié)助把關(guān)，選出了優(yōu)秀青年物理教師代表克拉瑪依參加自治區青年教師講課比賽,初高中組雙獲自治區一等獎；06年8月對管理局少數民族教師，進(jìn)行雙語(yǔ)高中物理教材培訓的授課；06年11月承擔參與教研所期末考試高中物理出題工作；07年8月初參與克拉瑪依招聘物理教師評定選拔工作；07年擔任物理“教學(xué)能手”活動(dòng)的評委；08年參加教研所組織的高中物理學(xué)科教改研究工作和高三物理高考研討主題發(fā)言；08年11月?lián)挝锢怼敖虊滦恪被顒?dòng)的評委；
五、自身進(jìn)修：06-08年寒暑假參加三個(gè)班的學(xué)習；06年10月參加北京師范大學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓學(xué)習。并獲得結業(yè)證書(shū)。遞交了一篇《課堂教學(xué)效率》文章。07-08年7月高中物理新教材的培訓學(xué)習，長(cháng)達兩周時(shí)間；06-08年參加克市教育局組織學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓學(xué)習。遞交了一篇危機管理案例《觸目的傷痕》《班級管理案例的反思》文章。在現有教育體制下，教與學(xué)的矛盾沖突，而教育失敗的責任無(wú)法追究。值得我們思考。以人為本的關(guān)注教師的身心健康。07年8月參加華東師范大學(xué)《心理學(xué)》研究班學(xué)習。遞交了一篇教改課例分析《上海之風(fēng)》文章。感受開(kāi)放式教學(xué)模式，和師生共同探究的教學(xué)效果。觸動(dòng)很大。
六、班主任工作；中德育促管理自主管理，量化考核：多年的班主任工作總結出的經(jīng)驗，管理的方法是表象，而思想的滲透是管理的重心，教育不是讓每個(gè)孩子的思想行為整體劃一。學(xué)生成長(cháng)中允許犯錯誤，但也要學(xué)會(huì )承擔責任，班級大慕名進(jìn)班的學(xué)生多，班級的管理難度大。問(wèn)題學(xué)生較多。心靈觸摸，真摯幫助，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)和正確的人文精神，使學(xué)生懂得“責任”關(guān)愛(ài)“感恩”“尊重”等詞的含意。學(xué)生從心里自覺(jué)的約束和要求自己的行為。
班主任工作雖然操心、壓力大、耗時(shí)多，但也有成就感，班級的凝聚力越來(lái)越強，班委團結協(xié)助個(gè)盡其責，在共同成長(cháng)的友誼中，圓滿(mǎn)地完成了高中會(huì )考和高考。學(xué)生因能進(jìn)入我得班而感榮幸，家長(cháng)信任的把孩子交給我。多次被評為�！皟�(yōu)秀教師”。
08年9月才調入克拉瑪依六中，學(xué)校領(lǐng)導非常信任，給我安排高三快班和慢班兩個(gè)班的高考物理教學(xué)。學(xué)生很快接納和喜歡我的教學(xué)。并且發(fā)揮老班主任得作用，給學(xué)生在學(xué)習中階段性方法及心里得指導，協(xié)助班主任管理班級。學(xué)生得學(xué)物理得興趣提高，學(xué)習成績(jì)有大幅度的提高，在新的工作環(huán)境中，我的認真得態(tài)度和團結協(xié)助得精神，集體的榮譽(yù)感。不論在教學(xué)工作中還是在籃球比賽中，都感染和帶動(dòng)同事。因為我們的工作和行為代表的是學(xué)校不是個(gè)人。
06年的教學(xué)工作被群眾和領(lǐng)導肯定，被評為有優(yōu)秀，以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：教學(xué)工作中和班級管理中，好得教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗沒(méi)有形成文字稿，對教學(xué)中反思也沒(méi)有及時(shí)地形成文字稿，如何培養學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。為培養適合社會(huì )發(fā)展合格人才貢獻自己的力量。
高中物理教師的工作總結11
時(shí)光荏苒，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！币虼�，從一開(kāi)始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取。全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
首先，教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年教師，我在各項教育教學(xué)中嚴格要求自己，盡力做到最好。
一、保證課堂教學(xué)高質(zhì)量，提高課堂學(xué)習效率。
1、關(guān)于備課。
�。�1）課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既考慮知識的縱向聯(lián)系，也考慮新知識的橫向銜接。既突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)。既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。
�。�2）課中備課，根據課堂中學(xué)生的實(shí)際反應情況適時(shí)調整備課內容，并通過(guò)聽(tīng)其他老師的課隨時(shí)對自己的備課內容進(jìn)行改進(jìn)和調整。
�。�3）課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上一節課，我都及時(shí)對本節課作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)反思，肯定本節課成功的地方，探討其不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
2、關(guān)于課堂教學(xué)。認真上課，體現以人為本。以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習物理的興趣，，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
�。�1）巧設導入，培養興趣。物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，針對每節新課的內容以現實(shí)生活中常見(jiàn)現象或者小實(shí)驗引入新課，會(huì )讓學(xué)生更容易接受，也有興趣去學(xué)習。
�。�2）講練結合，精講多練。多數學(xué)生會(huì )對物理的學(xué)習感到困難，針對這種情況，我做到了分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。對典型例題進(jìn)行詳細解析，并要求學(xué)生及時(shí)練習，達到每節課有收獲的目的。
3、關(guān)于輔導學(xué)生工作。
做到了按照學(xué)科組統一布置作業(yè)，并認真及時(shí)的批改作業(yè)，全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢。另外，本學(xué)期學(xué)校為提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)專(zhuān)門(mén)設置了每天一科的學(xué)習活動(dòng)，作為一名任課教師，我嚴格按照學(xué)校要求盡心盡力做好輔導工作。
4、關(guān)于參加教研活動(dòng)。本學(xué)期期間，我積極參加了學(xué)校和年級組織的各種學(xué)科教研活動(dòng)（例如，同課異構），切實(shí)做到每天上課前先聽(tīng)課，汲取周?chē)辖處煹膶氋F經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。學(xué)習最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實(shí)踐。教研組內還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取他人之長(cháng)補己之短。
二、師德建設方面。
嚴格要求自己，忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝。熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，誨人不倦。教好功課，一絲不茍。以身作則，為人師表。勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1、微笑進(jìn)課堂。努力做到一進(jìn)課堂，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力，精神飽滿(mǎn)，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對話(huà)，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。
3、做好后進(jìn)生轉化工作。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。做到“真誠”二字。做到“理解萬(wàn)歲”。
三、自我學(xué)習方面。
由于自己是剛參加工作，沒(méi)有工作經(jīng)驗，要學(xué)習的東西特別多，因此本學(xué)期我在保證正常教學(xué)工作的基礎上，學(xué)習并研究了其他高中物理課本，熟悉了教學(xué)大綱，并復習深化了所有物理知識的來(lái)龍去脈，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎。此外，在閑暇時(shí)間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學(xué)的刊物和書(shū)籍，并做了讀書(shū)筆記，來(lái)提高自己的教師修養和與物理有關(guān)的社會(huì )知識，以防與社會(huì )脫軌。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，雖然這學(xué)期我順利的完成了教學(xué)任務(wù)，但工作中肯定還存在不足之處，因此，對下學(xué)期我要對自己提出要求，做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面：
1、高標準要求自己，繼續堅持每天至少聽(tīng)兩節課，聽(tīng)課要有效果：取人之長(cháng)，補己之短。
2、充分準備每一節課：熟讀課本，抓住基本知識點(diǎn)結合輔導資料進(jìn)行歸納總結，認真書(shū)寫(xiě)教案。并且經(jīng)過(guò)聽(tīng)課及教研討論進(jìn)行修正與補充。
3、每節課后有反思，每節課都不會(huì )盡善完美，要做個(gè)有心人，及時(shí)反思、完善教學(xué)過(guò)程。
4、與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)為自己充電。關(guān)注當代新科技，特別是與物理有關(guān)的，有意識的培養學(xué)生對物理科研的興趣。
�。ǘ⿴煹滦摒B方面：
1、服務(wù)學(xué)生：時(shí)刻謹記教師是為學(xué)生服務(wù)的宗旨，在學(xué)生面前切勿趾高氣揚，更不可看不起學(xué)生，對每位學(xué)生要平等對待，虛心執教。
2、關(guān)心學(xué)生：重視學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生個(gè)人的.發(fā)展，作為自己教學(xué)的最終目標。在課堂教學(xué)中既要講知識，更要講人格。
3、每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論書(shū)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習經(jīng)驗教師的教育方式來(lái)形成自己的教育方式，平常多記錄、總結、整理讀書(shū)筆記。
4、向周?chē)薪?jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握青少年心理學(xué)及生理學(xué)等系統的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。
5、做到實(shí)踐與理論相結合，在實(shí)踐中試行理論知識。
�。ㄈ┙虒W(xué)和生活態(tài)度方面：
態(tài)度決定一切，教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，因此要保持樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，保證課堂的基調是陽(yáng)光而非陰霾。
1、每天帶著(zhù)微笑上課，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習氛圍。
2、在課堂上多肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵學(xué)生，培養學(xué)生的自信心。
3、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多夸獎，少批評。
4、多為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)參與和表現的機會(huì )，關(guān)注學(xué)生的某個(gè)行為或某個(gè)方面的進(jìn)步。
好學(xué)+努力+堅持+愛(ài)心，這應是自己作為老師的原則和基礎，在以后的幾十年的教學(xué)工作中，我會(huì )嚴格要求自己，獻身教育事業(yè)。
高中物理教師的工作總結12
高三下學(xué)期轉瞬即逝，我高三xx班的物理教師已兩年半了，本學(xué)期我繼續擔任高三xx班物理教師和高三物理備課組長(cháng)，在這學(xué)期我結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。取得了如下成績(jì)，總結如下：
一、切實(shí)做好備課組工
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾材火焰高�！奔w的力量是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認識到了很多、理解了很多。
二、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變
高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力
學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗
建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分
例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
三、積極認真備課
認真做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我一定要預先備好課。備課時(shí)，我堅持以下幾點(diǎn)原則：
1、扣大綱，抓重點(diǎn);
2、備教材、備學(xué)生、備教法;
3、能?chē)@本課時(shí)教學(xué)三維目標，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的'內容進(jìn)行轉變，取其精華，有取有舍;
4、經(jīng)常反思自己。
總之，要緊跟課改要求，備好每一節課。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
四、講究教學(xué)方法
在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外，適時(shí)地設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試自己當學(xué)生學(xué)生當老師，通過(guò)他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習情況，有針對性教學(xué)，效果很好。
五、認真布置作業(yè)
為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。
六、抓好培優(yōu)扶差工作
我認識到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好了，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時(shí)間每周給優(yōu)生補習談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流，鼓勵他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現都做出公正、準確的評價(jià)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
七、堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì)
在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷充實(shí)自己，為己所用。有空余的時(shí)間，我就去聽(tīng)其他老師的課，不僅在校內聽(tīng)了高中部物理老師的課，而且還在其他學(xué)校開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)周時(shí)前往聽(tīng)課學(xué)習。這學(xué)期聽(tīng)課20節，讓我受益匪淺。以后，我還會(huì )一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的物理教師。
高中物理教師的工作總結13
XX年7月我從師范學(xué)院物理系畢業(yè)，分配到xx縣xx中學(xué)工作，又于x年調到灌南縣三口中學(xué)工作，在XX年通過(guò)專(zhuān)升本考試進(jìn)入師范學(xué)院物理系函授本科學(xué)習，于x年取得本科學(xué)歷。在x年評為中學(xué)二級教師�，F將幾年來(lái)的工作作如下總結。
幾年來(lái)，我堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，在政治思想上追求上進(jìn)，我與周?chē)藗兊年P(guān)系融洽，尊敬領(lǐng)導，對學(xué)校領(lǐng)導布置的各項工作都能樂(lè )意接受，從無(wú)怨言，我尊重同事，團結同事，樂(lè )于助人，我能關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，同時(shí)也得到學(xué)生的尊敬，在學(xué)生問(wèn)卷調查中，學(xué)生對我的滿(mǎn)意率均達
98以上。我遵紀守法，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，對學(xué)校布置的各項任務(wù)均能積極完成。
我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我認真專(zhuān)研教材，認真備課，既備教材，又備學(xué)生，向課堂四十分鐘上要質(zhì)量，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合。
課后我能及時(shí)批改作業(yè)，能經(jīng)常下班輔導學(xué)生，對基礎較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。在業(yè)務(wù)上精益求精，教學(xué)水平在不斷提高。在平時(shí)月考、期中考試、期末考試，我所教班級的物理成績(jì)在年級中都在中上水平。特別是近三年來(lái)，我任教班級物理成績(jì)都是校第一名。x年、x年連續兩年被評為縣級六認真先進(jìn)個(gè)人。x年被評為縣“百名教學(xué)能手”，x年被評為縣“百名優(yōu)秀教師”。
我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，學(xué)校教職工會(huì )議及全校師生大會(huì )和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習我從未缺席。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我鉆研電腦，利用電化教學(xué)手段，多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師，我能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習，在教學(xué)上請他們給予指導，并能經(jīng)常聽(tīng)他們的課，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。認真學(xué)習新課標要求，勇于從事物理教學(xué)的新嘗試。積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，
博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)的多篇教研、教改論文獲獎，論文《走進(jìn)“新課標”淺談物理探究性課堂教學(xué)》獲縣一等獎，教案《歐姆定律》獲縣二等獎，《立足物理實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )新能力》等多篇論文獲獎。
從XX年下半年至今，我一直都擔任班主任工作。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。幾年來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，我能經(jīng)常深入學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習，了解學(xué)生的`思想，做他們的良師益友。
在班級管理上，做到了嚴和細，在學(xué)習、紀律等各方面，我帶的班均是較好的，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。多次被評上文明班級，各學(xué)期班主任工作評定中我都被評為優(yōu)秀。
以上是我幾年來(lái)的簡(jiǎn)單總結，在今后的學(xué)習和工作中，我要更進(jìn)一步的嚴格要求自己，虛心學(xué)習。
高中物理教師的工作總結14
我叫xxx，是防城港市實(shí)驗xx高級中學(xué)物理教師。20xx年8月畢業(yè)于廣西xx師范學(xué)院，20xx年12月獲得中學(xué)二級。工作以來(lái)，我努力自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面表現良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應有的職責，受到上級機關(guān)、領(lǐng)導、同事和的認可和好評�，F將我的工作表現總結如下：
一、加強師德修養，提高思想道德素質(zhì)。
在工作中，我認真學(xué)習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)和工作能力。
為更好地適應學(xué)校管理和教學(xué)工作，必須不斷加強自身修養，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，拓寬自己的知識面，使自己的個(gè)人綜合素質(zhì)和工作能力得到更大的提高。任現職以來(lái)，本人積極各類(lèi)培訓。20xx年4月，參加由中國教育學(xué)會(huì )在南寧市黨校組織的“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng )新與班級管理經(jīng)驗交流”培訓活動(dòng)，20xx年11月，由防城港市教育局選拔推薦參加廣西教育廳”區培計劃—廣西中小學(xué)骨干班主任研修班”。20xx年6月，在廈門(mén)大學(xué)參加教育部教育事業(yè)統計培訓班。
在這些培訓中，既豐富了自己的教育教學(xué)管理技能，又更新了教育理念，為更好的教育教學(xué)管理打下了堅實(shí)的基礎。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
任現職以來(lái)，我對教學(xué)一絲不茍，對備課、上課、批改做作業(yè)等教學(xué)環(huán)節勤于鉆研，精心設計，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節做最好的準備。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀(guān)察學(xué)生的表現外，還應該注意和學(xué)生溝通。側面了解學(xué)生的學(xué)習情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)上，以學(xué)生為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng )造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著(zhù)微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調節課堂氣氛。每上完一節課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
我還加強與學(xué)校同事交流，虛心向其他老師請教；多聽(tīng)其他老師的課，博采眾家之長(cháng)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。同時(shí)，
做到走出去引進(jìn)來(lái)，根據學(xué)校安排，先后去貴港高中、貴港達開(kāi)中學(xué)、賀州高中、柳州高中、桂林中學(xué)等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習交流，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)努力，使自己的教育教學(xué)水平得到很大的提高。20xx年，參加防城區青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎。20xx年，參加防城區青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎。20xx年，參加防城區青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎。20xx年春季學(xué)期獲學(xué)校物理科教學(xué)常規二等獎。20xx年春季學(xué)期獲學(xué)校物理課教學(xué)常規成績(jì)進(jìn)步三等獎，物理課教學(xué)常規成績(jì)優(yōu)秀二等獎。20xx年4月，參加防城港市高中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲物理科一等獎。20xx年12月，參加廣西中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎。20xx年春季學(xué)期，榮獲學(xué)校物理科教學(xué)成績(jì)進(jìn)步一等獎。在20xx年高考中，教學(xué)成績(jì)榮獲校級二等獎。20xx年和20xx年，分別被評為校級優(yōu)秀教師。20xx年，被學(xué)校評為五好文明家庭。
四、加強班主任技能培訓，提高班主任管理水平。
任現職以來(lái)，20xx年8月至20xx年7月，連續四年擔任班主任工作。作為一名班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1.思想教育常抓不懈。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。
3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的`學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4.關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級
活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5.經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
6.做學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，耐心細致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對學(xué)生出現的各種問(wèn)題，我都能夠及時(shí)預見(jiàn)，并能及時(shí)妥善解決。
通過(guò)四年的班主任工作和積極參加各級各類(lèi)班主任培訓，使我逐漸的成長(cháng)起來(lái)，變得更加從容的面對班主任工作，所帶班級曾多次獲得學(xué)校評比的流動(dòng)紅旗，文明宿舍。20xx年至20xx年度，所帶班級榮獲先進(jìn)班集體稱(chēng)號。20xx年至20xx年度，被評為優(yōu)秀班主任。20xx年至20xx年度，本人被評為優(yōu)秀班主任。
五、加強教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。
在新一輪課程改革中，要求我們不斷提高科研水平。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些新問(wèn)題，運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)論文提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。
20xx年10月，我撰寫(xiě)的論文《在物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探討》參加中國基礎教育研究會(huì )主辦的“第八屆全國中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”論文評選中，榮獲一等獎。20xx年6月，我撰寫(xiě)的論文《淺談高中物理解題方法指導》在防城港市教育教學(xué)論文評比中，榮獲三等獎。參加防城港市教育局組織的課題《以‘課例’為載體的課堂教學(xué)改革研究》，并于20xx年12月結題。參加廣西教育學(xué)會(huì )物理教育科研20xx年度B類(lèi)課題《物理概念轉變教學(xué)實(shí)踐研究》，于20xx年1月結題，并獲優(yōu)秀等級。
總之，從20xx年參加工作以來(lái)，我聽(tīng)從組織、領(lǐng)導的安排，努力工作，虛心學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以一名優(yōu)秀教師的標準要求自已。作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在今后的教育教學(xué)中，將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，正當一名優(yōu)秀的人民教師。
高中物理教師的工作總結15
本學(xué)期我擔任高二377，378，387班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)方面
1、充分重視課前準備
堅持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、加強自身發(fā)展，積極參加繼續教育
充分把握學(xué)校提供的每次繼續教育的機會(huì )，認真學(xué)習課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。
三、學(xué)會(huì )反思
1、對教學(xué)目標的反思
首先，知識、能力、情意三類(lèi)教學(xué)目標的全面落實(shí)。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，并為以后的繼續學(xué)習埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統地、合理地組織物理教學(xué)，正確認識學(xué)生地內部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗、思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現知識與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維一體的課堂教學(xué)。其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的'依據，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標中一節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現對重點(diǎn)的知識沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率的下降。最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿(mǎn)以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò)。但學(xué)生的認知是需要一個(gè)過(guò)程的，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。
2、對教學(xué)方法的反思
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習有困難的學(xué)生，加強課后輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二，注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來(lái)的;其次是在已有的概念、規律的基礎上通過(guò)演繹出來(lái)的。所以，在課堂教學(xué)中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率�？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現代化的教學(xué)平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過(guò)程中應有意向學(xué)生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗法、控制變量法、轉換法等。學(xué)生如果對物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會(huì )的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，增強了學(xué)習物理的能力。
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