班主任的學(xué)年工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的班主任的學(xué)年工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任的學(xué)年工作總結1
本學(xué)期為八年級第1學(xué)期，我所代班級為八年級二班。轉眼間一學(xué)期就結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現將本學(xué)期工作總結匯報如下：
一、學(xué)情分析與總結
第一學(xué)年，我班學(xué)生成績(jì)忽高忽低，不穩定。這學(xué)期似乎趨向穩定，開(kāi)學(xué)后第一次月考，我班成績(jì)?yōu)榈谒拿�，與上學(xué)期相比退步很大。我慚愧的同時(shí)，感到更多的是著(zhù)急。經(jīng)過(guò)我與學(xué)生的共同努力，期中考試中我班成績(jì)又進(jìn)步了一名，第二次月考，我班成績(jì)名列年級第一，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是給學(xué)生鼓勁，這樣一來(lái)學(xué)生的能力得到了彰顯，他們齊心協(xié)力一舉取得了年級第一。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上甜在心里。但我明白樂(lè )觀(guān)表象隱藏潛在的危機，我班拔尖同學(xué)太少，英語(yǔ)成績(jì)普遍太差，總成績(jì)較好的同學(xué)也有偏科現象，這是一個(gè)不容樂(lè )觀(guān)的問(wèn)題。
二、調座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定，幾乎考一次試調一次座位，并不是所謂的“經(jīng)濟”使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是：“抓兩頭促中間”。
我把那些有學(xué)習潛力又特別能說(shuō)話(huà)的同學(xué)安排在第一排，這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差，經(jīng)過(guò)對這幾位同學(xué)的實(shí)驗，他們的進(jìn)步較為明顯，尤其樊翔宇同學(xué)，由21名進(jìn)步到4名，劉亦江同學(xué)由32名進(jìn)步到20名。另外一種組合，讓成績(jì)優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的.目標。還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因為初二學(xué)生自主意識強化，個(gè)性行為增多，他們之間會(huì )為不同的觀(guān)點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內心就會(huì )多一份隱忍與寬容。像馬金鑫這樣調皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
三、大化小促班風(fēng)
我班較為特殊，男女生不諧調”，男生33名，女生26名，這樣座位不好排，紀錄難維持，同學(xué)之間的矛盾也極易產(chǎn)生。我記得第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，有位家長(cháng)說(shuō)：孩子回來(lái)經(jīng)常談?wù)撍齻儼嗌习l(fā)生的事，并說(shuō)她們班沒(méi)有打架事件。家長(cháng)那種驚異讓我驚奇，我覺(jué)得班上沒(méi)有打架事件很普通，那位家長(cháng)為什么驚異。因他是代過(guò)班的老師，而我卻是第一次代班，在有經(jīng)驗的班主任面前，我認識到自己的淺薄，隨之而來(lái)的富有成就感的欣喜不言而喻。其實(shí)這種和諧氛圍的形成，源于對問(wèn)題的處理方式。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng )建和諧班風(fēng)。
四、值周制促管理
我們班由以班長(cháng)為核心的班委會(huì )來(lái)管理班級事務(wù)，另外，每周安排兩名同學(xué)值周，班委會(huì )和值周學(xué)生對班級進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。常規管理由班委會(huì )負責，班級紀律主要由班長(cháng)管理，值周生起監督作用，班長(cháng)一人管理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習課上做小動(dòng)作、玩手機、說(shuō)閑話(huà)以及看小說(shuō)等等，班長(cháng)不便跟蹤管理，值周生都會(huì )把這些紀錄下來(lái)，且還負責考勤、衛生的監督和檢查，并在周六班會(huì )課上作值周點(diǎn)評。值周生的記錄還便于班主任對部分學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育，有些同學(xué)平時(shí)很調皮，但當他一旦擔任值周生的職責時(shí)，他變得異常守紀律。值周制有諸多益處，故我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。
以上為我較淺薄的總結，卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。
班主任的學(xué)年工作總結2
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教五年級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的`機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長(cháng)密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
班主任的學(xué)年工作總結3
本學(xué)期我擔任一(四)班班主任工作。說(shuō)心里話(huà)，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重擔”的壓力。孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開(kāi)放，茁壯成長(cháng)，必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談，一(四)班36朵“花朵”來(lái)自不同的家庭，家庭教育環(huán)境不同，造成孩子的學(xué)習差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì )道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導，班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì )，對班主任工作做個(gè)總結。
一、擁有一顆博愛(ài)的心
在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(cháng)短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責任去愛(ài)護他們，公平公正地對待每個(gè)學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。無(wú)論是聰明活潑，穿著(zhù)漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著(zhù)鼻涕、衣著(zhù)邋遢、學(xué)習有困難的差生，我一視同仁，對那些學(xué)困生付出的更多。我深知，老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話(huà)都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠的`鼓勵。所謂“春風(fēng)化雨潤心田”，孩子們都該擁有快樂(lè )的學(xué)習生活，樹(shù)立起戰勝困難的自信心，為今后的揚帆起航打好基礎。
我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶，父母靠擺地攤度日，他沒(méi)事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說(shuō)話(huà)帶著(zhù)濃重的外地口音，學(xué)習拼音時(shí)發(fā)音不標準，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語(yǔ)言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，掌握正確的寫(xiě)字方法，在課堂上鼓勵他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他�，F在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文，還積極要求當帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jì)非常不錯。
二、培養學(xué)生的良好習慣
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！币荒昙壥腔A教育的起始階段，是好習慣養成的最佳時(shí)期，好習慣能終身受益。拿破侖。希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣，播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運�！蹦敲蠢蠋熅鸵龑Ш⒆釉谌粘５纳詈蛯W(xué)習中養成良好的行為習慣，讓我們的祖國的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。
1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣
一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律顯得渙散。我除了上課前準備趣味教學(xué)設計來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會(huì )或思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律，平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣，發(fā)現不遵守紀律現象及時(shí)指正。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認真聽(tīng)課了。
2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣
我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美，心靈美，我在班級環(huán)境布置中設立了禮貌樹(shù)，樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌，見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現在很少發(fā)生糾紛，能夠團結友愛(ài)，互相幫助。
3、培養學(xué)生良好的衛生習慣
良好的衛生習慣有利于孩子的健康成長(cháng)。首先我要強調一些衛生常識，讓孩子知道愛(ài)清潔講衛生，保持個(gè)人衛生和班級衛生。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，每個(gè)人都要盡職盡責地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級有個(gè)清潔衛生的環(huán)境，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。剛開(kāi)始，孩子們不會(huì )做值日，我手把手教他們怎樣掃地、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個(gè)離開(kāi)教室。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)習習慣不只是上課坐端正，守紀律，還要熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，學(xué)習用具擺放整齊。這些好的學(xué)習習慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機引導，并通過(guò)和家長(cháng)的交流，促使孩子養成。
三、培養良好的社會(huì )道德品質(zhì)
一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì )人所必須有的要素，好的道德品質(zhì)是社會(huì )群體和諧的保障。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內涵，抓住教學(xué)中品德教育契機，利用《中華傳統文化經(jīng)典導讀》中的小故事對學(xué)生實(shí)施社會(huì )道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛(ài)他人，不損壞公物，做好人好事。
班主任的學(xué)年工作總結4
一學(xué)年來(lái)，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。韓校長(cháng)提出的“天道酬勤”四個(gè)字在我心中留下了深刻的印象，我始終堅信我會(huì )做一名“立德守道”的好老師。
一、“立德樹(shù)人”是教育之根本。
本學(xué)期德育處制定了養成教育“人人爭當文明之星班班爭當文明班”評價(jià)細則。我利用晨會(huì )時(shí)間組織學(xué)生認真學(xué)習，并讓每個(gè)學(xué)生對照我們二年級習慣目標寫(xiě)出一條自己本學(xué)期要養成的好習慣，并粘貼在班級習慣樹(shù)上，時(shí)刻提醒孩子們規范自己的文明言行。
要想讓孩子養成好習慣，老師首先得做好榜樣。為了讓孩子們養成不隨手扔垃圾、主動(dòng)撿拾地上紙屑的習慣，我每次看見(jiàn)班上有紙屑時(shí)，都是主動(dòng)彎腰撿起。孩子們看見(jiàn)心里，學(xué)在手上，每當教室或樓梯上有紙時(shí)，我班孩子都能主動(dòng)彎腰拾起來(lái)。有時(shí)樓梯上的紅色橡膠保護套掉了，孩子們主動(dòng)撿起來(lái)交給老師，我再用膠水把它粘起來(lái)。為了教育孩子著(zhù)裝干凈整潔，我每次把衣服穿得整整齊齊，干干凈凈�？匆�(jiàn)孩子的領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，我就用手把它整好，幫他戴正，并告訴他只有這樣才有朝氣。為了教育孩子課間不追逐打鬧，我每天讓一個(gè)小班干部每節課下課站在教室門(mén)口進(jìn)行監督、提醒。對于孩子說(shuō)臟話(huà)的事情，我不管再忙，也要抽出時(shí)間問(wèn)清楚為什么罵人，說(shuō)了什么臟話(huà)，然后和家長(cháng)結合，我們共同努力讓孩子改掉說(shuō)臟話(huà)的壞習慣。為了教育孩子上下樓梯樓梯有序、不推搡、打鬧，我給孩子講一些真實(shí)的事例造成的危害，以及如果鞋帶開(kāi)了應該出列在樓梯拐角的平臺上的角上系鞋帶;如果上體育課回來(lái)看到別的班級下樓梯，應該先下后上;如果下樓梯時(shí)看到別的班級也在下樓，應該等一等。這些細節孩子們都牢牢的記在心里了。
這一學(xué)年下來(lái)，我能感覺(jué)我在管理班級的能力上雖然還有待提高，但是已經(jīng)積累了不少好的經(jīng)驗，感覺(jué)自己成熟了很多，特別是在管理班級的細節方面、思想方面。
二、積極投身“課程改革”，奉獻一份微薄之力。
XXXX年3月9日《金水區緯一路小學(xué)課程整合實(shí)施方案(試行)》在一年級組織實(shí)施。其實(shí)在這之前，我們學(xué)校在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，已經(jīng)做了大量的準備工作。如：發(fā)放課程調查問(wèn)卷，兩大陣營(yíng)大討論等等。我呢，也積極投身課程改革之中。每周二教研，我們教研組都會(huì )就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。討論：1)可以把語(yǔ)文學(xué)科和書(shū)法、閱讀結合起來(lái)。2)我除了能勝任語(yǔ)文課，還可以勝任什么課程。3)就語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)，哪些課的內容類(lèi)似，可以放一起講。甚至那一課可以和其它什么課結合一起上，這樣可以避免孩子重復聽(tīng)，以節約時(shí)間。
學(xué)校今年每周三下午的“閱讀日”，我是舉雙手贊成。學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)還會(huì )提高一個(gè)檔次，那就是“讀好書(shū)”，用好書(shū)中的英雄人物的生活作為測量自己的.尺度，通過(guò)和書(shū)中的人物來(lái)比較，來(lái)自我檢測還有那些不足之處以及需要改進(jìn)的地方，這是孩子自己悟出的道理，比老師、家長(cháng)單獨說(shuō)教好出許多。我提倡讓孩子多看課外書(shū)，包括復習考試期間，有些人會(huì )認為該考試了，多做題，但我認為，讀書(shū)比做題重要，我們不能只看到眼前，應該把眼觀(guān)放遠。
三、提高課堂教學(xué)質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
在開(kāi)展的“一師一優(yōu)課”的活動(dòng)中，我講的是《美麗的丹頂鶴》一課，在講課之前，我查閱大量相關(guān)資料，認真備課，在組長(cháng)在帶領(lǐng)下，我們四人一起來(lái)研討我這節課，通過(guò)在不同班級試講，他們給我提出不足之處，我再進(jìn)行修改，修改后再試講，再修改，一有空，我就和我們組的老師用說(shuō)課的方式來(lái)討論這節課，包括老師在課堂上要說(shuō)的每句話(huà)，孩子可能有什么反映，我怎樣調動(dòng)孩子的積極性等，我們都會(huì )考慮在內，那段時(shí)間，我經(jīng)常是等孩子晚上睡覺(jué)了，我再開(kāi)始備課，一備就是到夜里11、12點(diǎn)，有時(shí)半夜醒來(lái)，還想著(zhù)這節課。我是這樣想的：既然要上這節課，就要把它上好。這是我的責任和義務(wù)。不僅公開(kāi)課是這樣，平時(shí)教學(xué)我也是考慮更多的是怎樣讓孩子們在課堂有限的時(shí)間內學(xué)到對他以后一生都有幫助的知識。
在學(xué)校開(kāi)展的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中，家長(cháng)對我的教學(xué)方法評價(jià)很高，他們說(shuō)原本想著(zhù)聽(tīng)課應該很枯燥，沒(méi)意思，結果出乎他們的意料，還沒(méi)聽(tīng)夠就下課了。
四、主動(dòng)配合學(xué)校，迎接“六一匯演”.
為了積極配合學(xué)校工作，把“鍛煉一個(gè)好身體，養成一個(gè)好習慣，掌握生存學(xué)習的本領(lǐng)，尋找獲得快樂(lè )的途徑”的教育理念落到緯一孩子的成長(cháng)中。我每天督促孩子帶籃球，認真上好課間操，并放學(xué)回家后積極練習當天學(xué)的籃球操。為了把“歡樂(lè )頌”吹好，我每天提醒孩子下午帶口風(fēng)琴，利用課前十分鐘的時(shí)間，練習唱譜子，吹奏曲子，一遍一遍地練習，直到吹奏整齊為止。
本學(xué)期，我利用孩子早上踢足球的時(shí)間，和常老師一起7點(diǎn)前就來(lái)到學(xué)校，我們一起去金水河鍛煉40分鐘身體，既鍛煉身體又減肥，并且一天都特別有精神�，F在孩子不踢足球了，我每天6點(diǎn)起床繼續堅持鍛煉身體。我堅信：身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有好身體，一切為零。早上來(lái)校早，晚上會(huì )家晚(孩子在校寫(xiě)作業(yè)，我在備課或看書(shū))。我本學(xué)期沒(méi)請過(guò)一天假，即使嗓子啞時(shí)，我也不忍心請假，因為我放不下我那班孩子們。我總是利用放學(xué)或休息是去做針灸。
我總是告誡我自己：做人要對得起自己，對得起自己的工作，對得起自己的良心。
班主任的學(xué)年工作總結5
在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面把這一年的班主任工作總結如下：
一、盡快熟悉班級情況，開(kāi)好班會(huì )和第一次家長(cháng)會(huì )
從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過(guò)各種渠道全面廣泛地了解每一個(gè)學(xué)生，了解班級狀況。在班會(huì )上我提出了班紀班規，并告訴學(xué)生老師用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人，每一件事。在老師的眼里你們都是好學(xué)生，使學(xué)生在感情上與老師縮短了距離，盡快走近學(xué)生心靈，希望得到他們的初步認可。我問(wèn)學(xué)生：“什么樣的老師才算稱(chēng)職？”同學(xué)們紛紛舉手，討論熱烈，各抒己見(jiàn)。他們要求老師少留作業(yè)，教學(xué)能力強，富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著(zhù)問(wèn)：“什么樣的學(xué)生才算合格？”同樣他們也表示出認真完成作業(yè)，遵守學(xué)校的各項規章制度才能算是合格的學(xué)生。同時(shí)他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學(xué)們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。
由于上學(xué)期學(xué)生的表現不太讓家長(cháng)滿(mǎn)意，這學(xué)期又換了一名班主任，家長(cháng)都存在著(zhù)懷疑的目光看著(zhù)老師，由于大部分家長(cháng)重視孩子的學(xué)習成績(jì)，所以我在第一次的家長(cháng)會(huì )上就把自己的教學(xué)特點(diǎn)告訴家長(cháng)，我主要靠提高學(xué)生學(xué)習興趣，抓課堂的40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，作業(yè)留的少而精。并提出了一些需要家長(cháng)配合的地方。如果老師叫家長(cháng)請家長(cháng)放下精神包袱，不是孩子犯錯誤了才叫，同時(shí)請家長(cháng)放心，我和家長(cháng)溝通的方式是友好的，決不會(huì )讓你來(lái)這聽(tīng)難聽(tīng)話(huà)來(lái)了。在家長(cháng)會(huì )結束時(shí)和一些家長(cháng)的談話(huà)中，我感覺(jué)到了家長(cháng)對我的認可。
二、選拔培養教育班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法�？墒窃陂_(kāi)學(xué)的兩個(gè)月當中，我發(fā)現這個(gè)班的個(gè)別班干部，沒(méi)有以身作則，比如作業(yè)不能按時(shí)交，打掃衛生時(shí)起不了帶頭作用，沒(méi)有吃苦耐勞的精神。于是產(chǎn)生了學(xué)生對班干部對立的情況。
看到這種情況，我首先在在班干部中樹(shù)立起榜樣。比如xxx，她剛開(kāi)始負責的是教室衛生，她每次做的都非常好，學(xué)習好，責任心強，同時(shí)我還發(fā)現這個(gè)孩子在學(xué)生當中威信挺高，于是我抓住這個(gè)學(xué)生樹(shù)立榜樣，并把衛生班長(cháng)給了他，同時(shí)也告訴那些不負責任的那些班干部，班長(cháng)并不是終身制的，你做不好就撤。對于有情緒的個(gè)別班干部，我就和他們談心，教育他們使他們有正確的是非觀(guān)。促使他們自己嚴格要求自己，達到老師學(xué)生的要求才能當班干部。通過(guò)這樣的班干部的管理，現在班干部都能以身作則這樣促進(jìn)了整個(gè)班級的管理工作。
四、利用評價(jià)制度強化習慣養成
我們都知道習慣重于一切。上學(xué)期我擔任的是一年級3班的班主任我主要讓他們養成學(xué)校的各種常規的習慣，例如：上課不遲到，不早退，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養成能夠完成家庭作業(yè)的習慣，按時(shí)值日的習慣等等。要想讓學(xué)生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的'，我在班里建立了一個(gè)與學(xué)習、習慣等掛鉤的評價(jià)制度。
針對一年級的年齡特點(diǎn)，我組織了一個(gè)成長(cháng)樹(shù)的活動(dòng)，為每一位學(xué)生在后面的黑板上種植了一棵成長(cháng)樹(shù)，根據日常、課堂、作業(yè)等中的表現，獎勵貼畫(huà)等，得到十張貼畫(huà)就能得到一個(gè)果實(shí)，誰(shuí)先得到第一個(gè)果實(shí)誰(shuí)就有資格先挑選自己的成長(cháng)樹(shù)，學(xué)生的積極性非常大，促進(jìn)了他們習慣的養成。而高年級我則采用的是以組為單位的，我們設置四組，第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂(lè )小隊”、第四組為“天使小隊”。同學(xué)們還選出了為他們考核的主要人員。各個(gè)班長(cháng)對每一小組進(jìn)行考核，一周一評并評出周冠軍，進(jìn)行發(fā)獎。這樣不僅強迫習慣的養成而且還培養了他們的集體榮譽(yù)感。
總之，班主任的工作是煩瑣的，責任是重大的，但我不會(huì )因困難而退縮，我要用我的耐心、細心與愛(ài)心去澆灌我的學(xué)生，讓我得每一名學(xué)生都能健康成長(cháng)，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。
班主任的學(xué)年工作總結6
一年來(lái)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的.放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊脤W(xué)困生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對學(xué)困生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物
二、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)�，F在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
班主任的學(xué)年工作總結7
回顧一年來(lái)工作，我在校領(lǐng)導的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績(jì)。但也存在著(zhù)一些不足，為以后進(jìn)一步搞好工作，特小結如下：
一、班主任工作方面：
一：用豐富的知識武裝自己的頭腦
在日常工作中，我深知學(xué)習的重要性，善于學(xué)習，才會(huì )有新的發(fā)現。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書(shū)籍，從中汲取教育精華�！犊柾氐慕逃�、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等教育書(shū)籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了許多。
二：用正確的育人觀(guān)教育孩子
以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)現，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責任心的表現需要我們提供機會(huì )，況且我們在教育的過(guò)程中很少告訴孩子什么是責任心，怎樣做是一個(gè)有責任心的孩子。對孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不知道這就是愛(ài)的體現。于是，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結合班會(huì )課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀律，必須用小學(xué)生的標準要求自己，“懂禮儀，懂謙讓?zhuān)v衛生，愛(ài)清潔……”任何人沒(méi)有理由不遵守，因為我們都是小學(xué)生。
就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“小學(xué)生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當孩子有錯誤時(shí)，馬上就有人過(guò)來(lái)糾正，當孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的小學(xué)生應該這么做，”“少先隊員應該這么做，不應該……”當我聽(tīng)到這充滿(mǎn)童稚的話(huà)語(yǔ)時(shí)，內心全是欣慰。有人把教師比作樹(shù)，有人把教師比作傘，因為傘和樹(shù)能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此熱愛(ài)有彼此尊重，我愿意這樣做老師。
三：用真心關(guān)愛(ài)孩子
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認可，這就需要老師用愛(ài)去引導，用心去發(fā)現。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內向的孩子，想表現又沒(méi)有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。
由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智能引導孩子，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現；對于孩子的弱項我們應給與理解和幫助，同時(shí)也應讓所有的孩子都認識到這一點(diǎn)，對自己充滿(mǎn)自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。只要我們尊重差異，正視差異，認識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。
四：用一顆童心走進(jìn)孩子的生活
李鎮西老師說(shuō)的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎，童心是“師愛(ài)之源”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開(kāi)了距離，但我覺(jué)得我應該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀(guān)察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的興趣
去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。把自己當成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂(lè )。在一次又一次的嬉戲中感受著(zhù)“羊媽媽”的幸福。
二、教育教學(xué)方面：
一：善于合作，共同進(jìn)步
這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會(huì )對教材進(jìn)行分析，挖掘其中的知識要點(diǎn)。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過(guò)程中的收獲、創(chuàng )新及困惑，共同商討出每節、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極尋求解決的辦法，并根據各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng )新。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。
二：小處著(zhù)手，注意積累
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最成功的當屬讀書(shū)課和古詩(shī)文誦讀，它為我們帶來(lái)的實(shí)惠是顯而易見(jiàn)的，孩子在讀背的過(guò)程中，識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高，他們對語(yǔ)文的學(xué)習空前高漲，每讀一首詩(shī)，他們最想知道的是詩(shī)中描繪的意境，寫(xiě)詩(shī)人的故事，趣事，并運用到自己的語(yǔ)言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì )情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩(shī)句就是這樣悄悄地走進(jìn)孩子心中的`。
三：走進(jìn)生活，體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣
美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當問(wèn)及詞語(yǔ)的意思時(shí)，孩子們沉默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來(lái)：走出書(shū)本，走出校園，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹(shù)，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復蘇”。午后，和著(zhù)暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的！……”看著(zhù)孩子們驚奇的目光，我知道我還應該教給孩子認識事物的方法，把語(yǔ)文學(xué)習與生活融合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習和社會(huì )接壤，成為生活語(yǔ)文。所以在平時(shí)的學(xué)習中，我注意培養孩子語(yǔ)文能力，教孩子閱讀，寫(xiě)話(huà)、講故事，讓孩子盡情表達心聲。而這時(shí)的寫(xiě)話(huà)也成了我和孩子連心的工具，無(wú)聲的語(yǔ)文真好。
四：工作中的不足及努力方向
不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別注意補差工作的開(kāi)展，不讓一個(gè)孩子掉隊，對學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點(diǎn)，多學(xué)習別人的優(yōu)秀做法，結合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。
我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛(ài)下，都能健康、快樂(lè )的成長(cháng)
班主任的學(xué)年工作總結8
不平凡的20xx年過(guò)去了，回顧一年來(lái)工作，我在校領(lǐng)導的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績(jì)。但也存在著(zhù)一些不足，為以后進(jìn)一步搞好工作，特小結如下：
一、努力抓好學(xué)生的思想教育。
作為一名班主任，我能利用櫥窗板報、晨會(huì )、周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行獻愛(ài)心教育，我班能運用讀書(shū)、故事、競賽游戲等各種方式，讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展。強化學(xué)生的安全意識。平時(shí)，我注意環(huán)境的變化和特點(diǎn)教育學(xué)生，因此，全體學(xué)生能從小事做起，從身邊事做起。
二、注意學(xué)生的能力培養，鍛煉學(xué)生自我管理，自我教育能力。
工作中，我注意學(xué)生能力培養，開(kāi)展各類(lèi)競賽，促進(jìn)班級干部與學(xué)生主動(dòng)，生動(dòng)的`發(fā)展，通過(guò)自律、自護教育及“一幫一”學(xué)習競賽，學(xué)生品質(zhì)獲得培養。
培養學(xué)生干部，指導班委工作，發(fā)揮班隊干部的模范帶頭作用，本學(xué)期我能做到每月召開(kāi)一次兒干會(huì )，指導他們工作，發(fā)展集體智慧，共同合作努力提高班級工作，平時(shí)班級兒干協(xié)同工作各負其職，真正地做到了老師的助手作用。
三、立足課堂，提高質(zhì)量。
今年xx區提出有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)，在這活動(dòng)中我首先做到有效備課、有效上課、有效訓練，備課中教學(xué)目標明確具體，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現教師為主導，學(xué)生為主原則，訓練為主線(xiàn)，做到備教材，備教法，備學(xué)生。上課中，能突出學(xué)生的主體地位，課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀，能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn)，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結的讓學(xué)生總結，做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師的主導作用，課堂上我能在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上下功夫，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益。訓練中，我能做到精選習題，正確把握練習的深度和廣度，對于同層次的學(xué)生提出不同要求，有梯度，份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測試題，我首先自己先做一遍，歸納解題方法，規范解題步驟，作出標準答案，真是功夫不負有心人，通過(guò)一年的努力，我任教的五數受到領(lǐng)導和家長(cháng)們一致好評。
四、認真做好評定工作和家訪(fǎng)工作。
教育學(xué)生就得根據學(xué)生的心理動(dòng)機，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力鉆研教育方法，全面地進(jìn)行“三結合”教育，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì )的一個(gè)有機結合下健康成長(cháng)。
成績(jì)只能代表過(guò)去，當然，工作中也存在著(zhù)不足之處，有待于今年工作中進(jìn)一步提高。
班主任的學(xué)年工作總結9
光陰似箭，轉眼間20__年的教育教學(xué)工作即將結束，我做x班主任也已經(jīng)接近尾聲。在這三年中，我把自己的愛(ài)心傾注于每一個(gè)學(xué)生身上，真正履行了作為一名班主任的職責，也真正體會(huì )到了做班主任的艱辛和快樂(lè )。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，我的班主任工作取得了點(diǎn)滴成績(jì)，也總結了許多經(jīng)驗和教訓，現把自己的心得與感觸總結匯報如下。
一、加強班級管理，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的教育、引導和磨合，在學(xué)生面臨畢業(yè)之際，班級已經(jīng)比較穩定。但我班學(xué)生活潑好動(dòng)，張揚個(gè)性，個(gè)別學(xué)生仍然存在一些不好的行為習慣。根據本班實(shí)際情況，為了培養學(xué)生良好的行為規范，使學(xué)生的素質(zhì)獲得更大提高，為學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì )打下良好的基礎，開(kāi)學(xué)初結合班級實(shí)際情況制定了班級工作計劃，把加強班級管理，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育作為首要工作進(jìn)行。
�、逍纬烧_輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級規章制度建設，培養積極向上、勤奮好學(xué)，團結友愛(ài)的班集體。
在政教處指導下，本學(xué)期建立并完善了班級目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛生，出勤記錄，學(xué)習情況，實(shí)習情況等進(jìn)行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
�、媾囵B有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍。
幫助班級干部樹(shù)立威信，鼓勵班級干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求班級干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養干部團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
�、缂訌姲嗉壩幕ㄔO。
按照政教處的要求，結合班級實(shí)際，認真組織開(kāi)展每一次主題班會(huì )活動(dòng)，并做好活動(dòng)總結。組織學(xué)生積極參加文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)，
班級同學(xué)人人是義工，無(wú)論是在學(xué)校組織的勞動(dòng)中，還是到校外參加各種形式的義工活動(dòng)，學(xué)生都積極參與，表現突出。其中，班級有一名同學(xué)獲得“大連市四星級”義工，多名同學(xué)獲得“大連市三星級”義工的榮譽(yù)。
�、鑼W(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育，使學(xué)生掌握一些基本的安全常識，特別針對學(xué)生面臨求職面試的現狀進(jìn)行了求職安全教育，增強學(xué)生的安全防范意識，懂得如何保護自己。
二、加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，做好學(xué)生的實(shí)習管理工作。
�、宸e極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，加強與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)。
�、婕訌妼W(xué)生課堂考勤的管理力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，盡可能杜絕學(xué)生曠課現象的發(fā)生。
�、缱龊脤W(xué)生實(shí)習管理工作。本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)行為期8周的校外自主實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，繼續堅持嚴格管理，每日與學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生的安全和實(shí)習狀態(tài)進(jìn)行嚴格管理，認真分析和總結學(xué)生實(shí)習管理的經(jīng)驗，不斷學(xué)習與探索學(xué)生實(shí)習管理的新方法。
三、加強對學(xué)生的職業(yè)指導，引導學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。
針對畢業(yè)班同學(xué)講解就業(yè)應聘的方式方法和職業(yè)規則。以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生為例，講述他們的成功在于有個(gè)良好的職業(yè)規則，有遠大的目標并且不顧艱苦努力追求，最終達到成功。對于目前就業(yè)，個(gè)人要有個(gè)良好的定位，不能要求就高，也不能要求的太低，以能學(xué)到知識為主，以長(cháng)遠的`發(fā)展來(lái)打算。
一學(xué)期的工作轉瞬即逝，短短的一學(xué)期，是我做班主任以來(lái)感觸最深刻的一段時(shí)光，看到學(xué)生在學(xué)校的成長(cháng)與進(jìn)步，我由衷的感到欣慰，也由此與學(xué)生建立了難以割舍的情感。我深知“一份耕耘一份收獲”，今后要更加努力的把工作做好，不辜負領(lǐng)導和同事們的希望，做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的學(xué)年工作總結10
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰�，F對本學(xué)期的工作做如下總結：
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。我在開(kāi)學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：
1。重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的.德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊
2、加強后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地
結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5、培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任的學(xué)年工作總結11
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習的過(guò)程，因此，這次培訓對我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸運。通過(guò)此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會(huì )：
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要�！边@句話(huà)，讓我們很快就融為一個(gè)集體。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的.淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然就快結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
班主任的學(xué)年工作總結12
一、進(jìn)一步加強思想品德教育
一學(xué)年來(lái)，我根據學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊部的工作重點(diǎn)為指導，針對我們班學(xué)生的特點(diǎn)，以培養學(xué)生良好的行為規范為突破口展開(kāi)班級教育管理。首先利用開(kāi)學(xué)之初，借助班會(huì )，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對全班同學(xué)進(jìn)行強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的學(xué)習生活中;同時(shí)，調整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛(ài)班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實(shí)踐;再者，洞察學(xué)生的言行舉止，充分利用晨會(huì )課，及時(shí)結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生明辨是非，做到有則改之，無(wú)則加勉;最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、文明禮儀教育，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣。
二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習慣教育
為了使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面：
1、認真對待每一門(mén)學(xué)科。
向學(xué)生介紹各位任課老師的教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛(ài)之情;向學(xué)生講述各門(mén)學(xué)科的重要性，要求學(xué)生嚴格按每天的課程表上課，認真對待每一門(mén)學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)課要到專(zhuān)用教室去上，為了不延誤上課的.時(shí)間，我叮囑班長(cháng)和課代表們在上一節課下課就催促同學(xué)們整隊出發(fā)，只要那節我空課，我都會(huì )到班級去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊出發(fā)。
2、加強交流與溝通。
我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見(jiàn)，確立目標，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會(huì )及時(shí)要求他們補做好，并交給數學(xué)老師和語(yǔ)文老師批改。情節嚴重的，我會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)一同查明原因，加強教育。
三、繼續加強班級安全教育
本學(xué)年中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴。
1、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。
通過(guò)黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會(huì )課、晨會(huì )課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。
2、加強對學(xué)生的路隊安全教育。
放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊，排好隊到校門(mén)口等候家長(cháng)來(lái)接。每天送他們離開(kāi)時(shí)，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規則，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門(mén)。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話(huà)，指出他們的過(guò)錯可能導致的嚴重后果。晨會(huì )課上，我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后，我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長(cháng)，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)年繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面、電話(huà)聯(lián)系、QQ聯(lián)系等形式，向家長(cháng)告知孩子在校的學(xué)習情況、行為表現。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)
少先隊活動(dòng)具有教育性、趣味性、創(chuàng )造性、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng)，比如：擂臺賽、冬季三項運動(dòng)會(huì )、好書(shū)推薦等等。學(xué)生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱(chēng)號，馬郟俊延等同學(xué)也在運動(dòng)會(huì )中取得好成績(jì)。
通過(guò)一學(xué)年的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，獲得：�！盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎，�！爸v普通話(huà)，寫(xiě)規范字，頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎，�！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽(yù)。
班主任的學(xué)年工作總結13
回首一年的班主任助理工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴縈繞在心頭，不想用華麗的辭藻來(lái)堆砌我的總結，也不想一板一眼地寫(xiě)出我所做的一切，而是簡(jiǎn)單的記錄這一份美好的回憶。還記得在教學(xué)樓遇到那一班孩子的時(shí)候，每個(gè)人嘴里都喊著(zhù)師姐，讓我應接不暇，也羨煞了身旁的同學(xué)。雖然我不是他們的直系師姐，對于專(zhuān)業(yè)上，我不能給予太多的.幫助和建議，為此，我為他們安排了幾次與直系師兄姐們的見(jiàn)面會(huì )，為他們答惑解疑。
大學(xué)在我看來(lái)就是大量的自學(xué)，稍不注意可能就會(huì )亂了自己的人生步伐，變得茫然無(wú)措。大學(xué)學(xué)的不僅僅是學(xué)習書(shū)本上的知識，還要學(xué)習為人處事等等。所謂書(shū)品高，不如人品高。所以我比較注重的是他們的班級和諧，關(guān)注每一位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。我沒(méi)有辦法也不能給他們指引未來(lái)的道路，我只能把我所知道的，我所思考的告訴他們，即使沒(méi)辦法做他們的導航燈，也希望能在他們的生命之旅中點(diǎn)亮一片天空。
我所做的一切都微不足道，比如組織他們的班級活動(dòng)，幫助他們解決宿舍問(wèn)題等等，只是在思想上和生活上給予他們一點(diǎn)細微的幫助。因為我知道每個(gè)人都會(huì )有屬于自己的道路，所以我也不會(huì )過(guò)分地干涉，只要他們沒(méi)有放棄自己的初衷。正因為這樣，他們把我當成了大姐姐一樣，心里有什么不痛快，或者遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候都會(huì )主動(dòng)的聯(lián)系我，讓我欣慰的是，他們很獨立，遇到事情會(huì )想著(zhù)自己解決，實(shí)在不行的時(shí)候才會(huì )找我和班主任。
有兩件事情讓我印象非常深刻，一件是女生宿舍的偷盜事件，一件是宿舍的不和諧事件，現在這兩件事情都已經(jīng)解決了，但是部分女生之間還是存在一些嫌隙，盡管自己為她們做了一些思想工作，也沒(méi)有什么明顯的效果，或許是自己的方法不對，也或許她們還年輕，不知道其實(shí)大學(xué)四年在同一個(gè)宿舍是多么可遇而不可求的緣分。我會(huì )繼續關(guān)注她們的狀況，盡管我不再是她們的班主任助理了。
轉眼間，我已經(jīng)步入了大四的行列，而11環(huán)藝六班的同學(xué)也都成為了學(xué)長(cháng)學(xué)姐，開(kāi)學(xué)之后的第一天在教學(xué)樓遇到他們，一切仿佛昨日再現，不知道這一聲聲的師姐還能聽(tīng)多久，不過(guò)，已經(jīng)足夠了，和他們相處的這一年，自己也成長(cháng)了不少，希望我們都能夠實(shí)現自己的理想，創(chuàng )作屬于自己的“輝煌”。
班主任的學(xué)年工作總結14
本學(xué)年我擔任了我校五年級的教育教學(xué)工作，同時(shí)這個(gè)班也是我剛接手的班。在這個(gè)學(xué)年里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
紀律是執行路線(xiàn)的保證。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)年，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。
現在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的'詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)年開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習不用心、不塌實(shí)的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。
雖然在我的努力下，本學(xué)年我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養新時(shí)代接班人努力！
班主任的學(xué)年工作總結15
光陰似箭，日月如梭，雖然這學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，但轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的班級管理工作總結如下：
本學(xué)期我繼續擔任六年級二班的班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說(shuō)是第二次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來(lái)介紹一下本班的學(xué)生情況：本班共有學(xué)生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進(jìn)生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來(lái)比較麻煩。這也是最令我頭疼的�，F回顧本學(xué)期的工作，大致有以下幾方面：
1、常規管理方面
嚴格執行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個(gè)抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺(jué)”為重點(diǎn)，嚴格要求們一個(gè)孩子，再加上我們是寄宿制的緣故，孩子在校時(shí)間比較長(cháng)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員(馬星宇負責)、安全員(張帥康負責)、班級衛生檢查員(柴曉寧負責)、課間活動(dòng)監督員(鄧帥陽(yáng)負責)、紀律檢查員(柴曉寧負責)等等。同時(shí)，我每天堅持一到校先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來(lái)，想學(xué)習的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，針對這種情況，我做出明確規定：教室內看書(shū)學(xué)習，教學(xué)樓前廣場(chǎng)娛樂(lè )玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語(yǔ)，并且午休時(shí)一定做到面朝墻。經(jīng)過(guò)這一嚴格要求，孩子們的各個(gè)方面都有了明顯好轉。班級管理起來(lái)也輕松了許多。
2、班級日志的作用
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，光靠個(gè)人力量是不行的`，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長(cháng)，每天都有不同的人來(lái)檢查他們的學(xué)習娛樂(lè )情況，并把查到的情況如實(shí)記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂(lè )。一學(xué)期下來(lái)，有的同學(xué)做的非常好，能夠以身作則，提高了自我約束能力。有的同學(xué)，仍管不住自己，不能得到其他同學(xué)的信任，為此，做的不好的同學(xué)，我再進(jìn)行說(shuō)服教育，使其盡快提高自己。這樣一來(lái)，班內的很多情況，通過(guò)班級日志我一目了然。
3、締造完美教室，創(chuàng )建書(shū)香班級
11月中旬，我們在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，去逸夫小學(xué)參觀(guān)學(xué)習了《逸夫新教育》。學(xué)習了他們的走廊文化、圖書(shū)文化、教文室化等。當然，我們主要學(xué)習了逸夫的德育工作“締造完美教室”�？粗�(zhù)他們的累累碩果，我們都在用心聽(tīng)用心記。為之，我也在班級中試著(zhù)讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，按照語(yǔ)文學(xué)習小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學(xué)習興趣高了，墻壁也變得漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱(chēng)，一致認同的班級目標，催人奮進(jìn)的班級歌曲，促進(jìn)發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學(xué)期來(lái)，孩子們都如約遵守著(zhù)。
4、我們的成績(jì)
學(xué)期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過(guò)孩子們的努力，我們去的了高年級組第一名的好成績(jì);學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽，我們又取得了第一名的好成績(jì)，孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績(jì)的取得，證實(shí)了孩子的能力，更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績(jì)的取得，我也由衷地高興。
5、存在的不足
這些年，雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說(shuō)對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高;另外，對后進(jìn)生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)外出學(xué)習，在班級管理中，也學(xué)到了很多方法，我也更應該好好反思，把學(xué)到的應用于我的班級管理中，讓我的班級更加出色。
【班主任的學(xué)年工作總結】相關(guān)文章：
班主任學(xué)年工作總結08-30
班主任學(xué)年工作總結15篇11-26
一年級班主任學(xué)年工作總結10-16
班級學(xué)年工作總結08-18
班級學(xué)年工作總結11-05
社團學(xué)年工作總結11-03