常規檢查總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的常規檢查總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

常規檢查總結1

　　教學(xué)常規是學(xué)校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。又到了學(xué)期末，又到了大家互相學(xué)習與展示的時(shí)候。我們都來(lái)反思過(guò)去，為下學(xué)期作好新的準備�，F將檢查情況總結如下：

　　一、教案方面：老師們備課認真：從教案中的部分環(huán)節的旁注中，了解到老師們能根據班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：

　　駱愛(ài)鳳老師專(zhuān)門(mén)備有一個(gè)復習本，練習再設計具備了很好的學(xué)習與參考價(jià)值。這樣，便為自己的.單元復習或期末復習留下了寶貴的線(xiàn)索。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內容。這是值得我們學(xué)習和借鑒的。

　　周麗萍老師采用的是手寫(xiě)教案，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節或習題用不同的方法預設或分析，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。

　　各位老師的教案中都有許多自己的閃光點(diǎn)值得我們大家學(xué)習的地方，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。

　　教案中存在的不足和建議：

　　1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

　　2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會(huì )更好地指導自己的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、作業(yè)情況

　　老師們在作業(yè)都能有效批改，不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，還注重學(xué)生的情感教育。

　　在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，學(xué)生有訂正，而且有創(chuàng )新，能針對學(xué)生的問(wèn)題所在，給出批語(yǔ)及鼓勵性語(yǔ)言或符號。如朱慧老師作業(yè)批改，總是用“基礎等級+優(yōu)”來(lái)激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣；周麗萍用“等級制+☆”來(lái)促進(jìn)學(xué)生。有的還用笑臉、☆、愛(ài)心等圖形符號來(lái)激發(fā)學(xué)生認真寫(xiě)作業(yè)的好習慣；當學(xué)生改過(guò)來(lái)后，補上對號，這樣便給了學(xué)生修正的機會(huì )，充分保護了學(xué)生的自尊心。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。

常規檢查總結2

　　有幸參加了尉莊中心校的常規檢查，看完了8所學(xué)校教師的工作，我如沐春風(fēng)般豁然開(kāi)朗，明確了自己今后教學(xué)工作的方向，各所學(xué)校工作特色，老師們的典型案例給我留下了深刻的印象，我只覺(jué)自己才疏學(xué)淺，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但還是竭盡全力將所想所獲如實(shí)總結如下，愿能為我們尉莊的教育教學(xué)工作起點(diǎn)拋磚引玉的作用。

　　一、教師們的敬業(yè)精神和學(xué)習態(tài)度發(fā)生可喜變化

　　本次檢查我負責三年級教師的常規工作，共檢查了8所學(xué)校（吉家原無(wú)三年級）15名教師的常規資料，從數量上看，情況如下：工作量人均18個(gè)，最高達23個(gè)(會(huì )界頭小學(xué)的王育民老師)，22個(gè)（尉莊小學(xué)的趙艷麗老師；龍王廟的鄭祁梅老師）。備課：語(yǔ)文人均63節，其中橋上的靳桂蓮，原的劉麗慧，天池的文紅霞，龍王廟的鄭祁梅均達80節以上，數學(xué)人均52節，，尉莊的高改蘭，原的梁曉燕均達80節以上�？茖W(xué)、品社、英語(yǔ)人均25節。聽(tīng)課：人均26節，其中，尉莊的高改蘭40節，棗原的梁曉燕42節，劉麗慧39節。業(yè)務(wù)學(xué)習筆記人均15000字，周記人均25篇，其中棗原的梁曉燕58篇。以上的數據雖然僅代表數量，但已足以讓我們感動(dòng)，為老師們的辛苦，更為他們的敬業(yè)精神和學(xué)習態(tài)度。

　　二、教師們的學(xué)習理念已形成，各校讀書(shū)學(xué)習蔚然成風(fēng)

　　在飛速發(fā)展的當今時(shí)代，教師要不斷的學(xué)習充實(shí)已成共識，中心校領(lǐng)導給老師獎書(shū)，推薦可讀書(shū)目，開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)，為教師們的'學(xué)習領(lǐng)風(fēng)引航，通過(guò)本次檢查，看到了可喜得成果：1、教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，數量普遍達標，內容與所帶科目聯(lián)系緊密。2、5月份讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效，魏書(shū)生、李鎮西、李鐵安等教育名家的教育理念，教育方式方法老師們反復捧讀，聆聽(tīng)講座，寫(xiě)心得體會(huì )，實(shí)踐運用，反思提高。如尉莊小學(xué)教師5月份讀書(shū)學(xué)習情況，讀魏書(shū)生班主任管理、魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)、讀魏書(shū)生學(xué)校管理、讀李鎮西如何教出好孩子、讀李鐵安教育教學(xué)方法等書(shū)，聽(tīng)相應講座10節以上，教師們心得體會(huì )人均5篇，教師們實(shí)踐運用后又把反思體會(huì )寫(xiě)入周記，高改蘭的周記中關(guān)于“魏書(shū)生的管理學(xué)生方法的試用反思”很有實(shí)效，趙艷麗的周記記錄了運用魏書(shū)生班主任管理方法的一些深刻體會(huì )。龍王廟、橋上的讀書(shū)活動(dòng)也比較突出。

　　三、中心校所倡導的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到大膽實(shí)踐和創(chuàng )新。

　　在“生本教育”的大環(huán)境下，中心校領(lǐng)導重視課改工作，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，從檢查中發(fā)現教師們的業(yè)務(wù)水平普遍提高，體現在以下幾個(gè)方面：1、備課重視自主學(xué)習、合作探究交流展示等環(huán)節的問(wèn)題引導、操作方法指導等細節預設。如尉莊小學(xué)高改蘭、趙艷麗“課堂導學(xué)五環(huán)節”教學(xué)設計中，前置性作業(yè)、合作探究、展示交流、鞏固提高等環(huán)節的設計初見(jiàn)成效。2、重視練習設計，形式多樣，層次分明。棗原小學(xué)梁曉燕、劉麗慧所設計的“問(wèn)題導學(xué)”學(xué)習方案中，前置性作業(yè)有效地為課堂教學(xué)起到奠基作用。龍王廟的鄭祁梅備課中的練習設計也較突出。3、教學(xué)后記實(shí)效性增強。會(huì )界頭的王育民、張狀元，尉莊的高改蘭等老師的教學(xué)后記從課堂得失入手，剖析較深，有實(shí)效。四、各學(xué)校教師工作特色彰顯，教育教學(xué)工作前景美好

　　檢查中發(fā)現，不同學(xué)校教師的工作有不同特色，天池、會(huì )界頭教師常規工作的特點(diǎn)是工作認真、扎實(shí)天池教師備課；龍王廟、橋上、石固教師的工作資料整理規范，且有創(chuàng )新；棗原、尉莊教師的工作在讀書(shū)學(xué)習、課改實(shí)施方面各有特色。

　　總之，相信我們尉莊各所小學(xué)在中心校的引領(lǐng)下，在我們所有尉莊小學(xué)教師的樂(lè )學(xué)、敬業(yè)、上進(jìn)、協(xié)作的努力下，定能推陳出新，提高質(zhì)量，創(chuàng )出特色。

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