九年級英語(yǔ)半學(xué)期工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的九年級英語(yǔ)半學(xué)期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級英語(yǔ)半學(xué)期工作總結1
本期已經(jīng)過(guò)半了，九年級三班的英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀率也非常低，成績(jì)很不理想，形勢很?chē)谰，F將半學(xué)期來(lái)的工作作一總結。
一、基本情況
我任教九年級（3）班的英語(yǔ)。雖然有個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習成績(jì)也很好。但是大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目標不明確，在課堂上都不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加其他外界因素的影響，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
二、存在的不足
第一，資料研究和備課活動(dòng)方面的不足
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)做了六周的資料，由于時(shí)間關(guān)系，對一些題研究的不夠深，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進(jìn)行單純的每單元的單獨教學(xué)活動(dòng)，而缺乏對前后知識的及時(shí)的、系統的疏通、整理以及訓練。
第二，教學(xué)方法不靈活
面對不同的學(xué)生，不同的學(xué)習基礎，這也同樣需要我們去及時(shí)調整課堂容量，調整課堂教學(xué)活動(dòng)的節奏，調整具體的教學(xué)方法。即使面對同一個(gè)班級的學(xué)生，也需要我們根據每個(gè)人的具體情況去靈活運用不同的教學(xué)方法，因材施教，以求每一個(gè)學(xué)生都能取得最佳的'學(xué)習效果。
三、改進(jìn)的措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jì)的話(huà)，我想我更加要努力，做好以下幾點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬�、認真搞好備課，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（3）班中下等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（4）班學(xué)困生比例大，優(yōu)等生也相對較少。我備課時(shí)要注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。
�。ǘ�、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)2次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
�。ㄈ�、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
�。ㄋ模�、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力�？傊�，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，成績(jì)不能令人滿(mǎn)意。但更重要的是在后半學(xué)期如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平是很重要的。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我半學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
九年級英語(yǔ)半學(xué)期工作總結2
第一次全縣模擬考試已結束，我對全縣24所學(xué)校的成績(jì)也已作了對比，我校九年級的英語(yǔ)平均分位列全縣第14名，優(yōu)秀率也非常低，成績(jì)很不理想，形勢很?chē)谰，F將半學(xué)期來(lái)的工作作一總結。一、基本情況
我任教九年級（3）（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)。雖然兩個(gè)班有個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習成績(jì)也很好。但是大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目標不明確，在課堂上都不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加其他外界因素的影響，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這次期中考試九（3）45。3，九（4）39。7，20分以下的就有5人，成績(jì)不盡人意，這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。二、存在的不足
第一，資料研究和備課活動(dòng)方面的不足
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)做了六周的資料，由于時(shí)間關(guān)系，對一些題研究的不夠深，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進(jìn)行單純的每單元的單獨教學(xué)活動(dòng)，而缺乏對前后知識的及時(shí)的、系統的疏通、整理以及訓練。
第二，教學(xué)方法不靈活
面對不同的`學(xué)生，不同的學(xué)習基礎，這也同樣需要我們去及時(shí)調整課堂容量，調整課堂教學(xué)活動(dòng)的節奏，調整具體的教學(xué)方法。即使面對同一個(gè)班級的學(xué)生，也需要我們根據每個(gè)人的具體情況去靈活運用不同的教學(xué)方法，因材施教，以求每一個(gè)學(xué)生都能取得最佳的學(xué)習效果。
第三、改進(jìn)的措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jì)的話(huà)，我想我更加要努力，做好以下幾點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬�、認真搞好備課，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（3）班中下等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（4）班學(xué)困生比例大，優(yōu)等生也相對較少。我備課時(shí)要注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。（二）、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)2次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
�。ㄈ�、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
�。ㄋ模�、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力�？傊�，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，成績(jì)不能令人滿(mǎn)意。但更重要的是在后半學(xué)期如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平是很重要的。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我半學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
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