一年級組教研工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的一年級組教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級組教研工作總結1

　　時(shí)光流逝、歲月如梭，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教研工作行將結束。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在學(xué)生家長(cháng)的理解、支持下，通過(guò)全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，我們順利完成了本期的教研任務(wù)，收到很好的效果�；厥滓黄诘墓ぷ�，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開(kāi)展工作，改進(jìn)不足之處，現作以下總結：

　　1、增強團隊意識建設，營(yíng)造精誠合作的氛圍。

　　一年級的小學(xué)生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn)，我們教研組通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協(xié)作，一定先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法，遇到某個(gè)老師遇到的棘手問(wèn)題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經(jīng)過(guò)大家堅持不懈的努力，普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。

　　2、落實(shí)常規教研活動(dòng)，教學(xué)常規長(cháng)抓不懈。

　　我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、縣上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外，還圍繞新課程要求結合西師大版教材進(jìn)行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學(xué)生，全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，深受大家歡迎，效果很好！

　　3、辛勤耕耘，碩果累累

　　我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節研究課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。胡小華、張俊兩位老師在課堂展示活動(dòng)中獲二等獎。

　　4、組織老師外出聽(tīng)課培訓，在大環(huán)境里感受新課程，接受名師熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全組老師傳達，談?wù)勊��?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

　　5、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。

　　全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

　�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。

　�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。

　�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

　�、葘W(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的.成績(jì)。今后努力方向：

　　1.合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。

　　2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3.加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。

　　4.針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。教研活動(dòng)中存在的不足：

　　作為一年級數學(xué)教研組的組長(cháng)，我能力有限，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。

　　總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

一年級組教研工作總結2

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組能根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。

　　一、常規教學(xué)方面

　　1、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念

　　對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學(xué)習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點(diǎn)學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

　　2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。

　　4、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。

　　我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。

　　備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是保麗萍老師，她認真備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標注出來(lái)，是青年教師學(xué)習的榜樣。我組的年青老師李順珍，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節的設計也較有創(chuàng )意。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　5、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)。

　　上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。針對一年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　6、認真批改作業(yè)并改變作業(yè)的批改形式

　　布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，對數學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是如此，作業(yè)批改采用的形式是全收全批，并結合面批，在訂正之后立即給予重新批改。在批改作業(yè)時(shí)，我們除了進(jìn)行優(yōu)秀等級評價(jià)外，還使用了一些“小印章”作為評價(jià)方式。比如認真仔細的孩子，獎勵紅旗印章，或者是紅花印章，或者是一個(gè)獎杯印章。得100加分的可多獲得獎?wù)�。如果作業(yè)不認真，老師會(huì )畫(huà)一個(gè)哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。

　　7、認真組織公開(kāi)課、聽(tīng)課評課，大家用心取長(cháng)補短。

　　本學(xué)期按學(xué)校統一要求，每位教師本學(xué)期至少講授一節研究課。教研組針對一年級拼音教學(xué)和識字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認真開(kāi)展授課、聽(tīng)、評課活動(dòng)。組上每位教師都參與了研究課授課活動(dòng)，全員參與聽(tīng)評課活動(dòng)，針對問(wèn)題反復研究探討并不斷實(shí)踐，楊現華老師參加學(xué)校的課堂教學(xué)競賽，她針對參賽課反復演練達三次以上，而每次組內的老師都是全員參與聽(tīng)評課活動(dòng)，同策同略。因為全組老師的參與，楊現華老師獲得學(xué)校教學(xué)競賽的一等獎。全組教師也在聽(tīng)評課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了全組教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)，我組教師還重視對其它學(xué)科的學(xué)習研究，積極參與其它學(xué)科的聽(tīng)評課，主動(dòng)了解各學(xué)科的教學(xué)要求，整合各科的教學(xué)藝術(shù)，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習風(fēng)氣。

　　8、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。⑵學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。⑶學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

　　二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　本學(xué)期，根據教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時(shí)，舉行了寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì )，背誦《弟子規》等，我們重點(diǎn)放在寫(xiě)字的`指導上，對于生字的筆順、寫(xiě)字的規律、寫(xiě)字的姿勢都做了強調，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)經(jīng)常性的寫(xiě)字競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同時(shí)也發(fā)現了一些不足，為復習做好了鋪墊。

　　三、存在的不足：

　　教學(xué)研究，強化成果意識還有待加強。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了識字教學(xué)的評課活動(dòng)，但在堅持理論學(xué)習，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。

　　總之，新的教材確實(shí)跟原來(lái)的教材有了很大的不同，不僅僅是內容編排上的不同，更是課程觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的不同。新教材特別注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的經(jīng)歷，把學(xué)習的過(guò)程變?yōu)閷π轮�識的探究過(guò)程，而不是接受新知識的過(guò)程。為了達到人人學(xué)在其中，你就得加強教學(xué)內容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，創(chuàng )設與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中感受到新教材與生活的聯(lián)系，感受到新教材的作用。為了達到不同的人學(xué)不同的內容，你就得全面了解學(xué)生在學(xué)習上的個(gè)體差異，做到因材施教，作業(yè)要求和訓練要求因人而異。簡(jiǎn)而言之，新課程標準下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的學(xué)生，實(shí)在是不行的啊。

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