教師指導工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師指導工作總結，歡迎閱讀與收藏。

教師指導工作總結1

　　在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，我們數控車(chē)工實(shí)訓取得了良好的成績(jì)，使學(xué)生學(xué)習了數控車(chē)編程理論，同時(shí)大大提高了實(shí)際操作能力，增強學(xué)生的安全文明生產(chǎn)的意識和企業(yè)意識。

　　本學(xué)期我擔任了學(xué)生的數控車(chē)間實(shí)習實(shí)訓指導教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)完成了實(shí)習實(shí)訓教學(xué)計劃，根據教學(xué)計劃開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓。其中主要分別帶有10數控大專(zhuān)、10數控中專(zhuān)、11數控大專(zhuān)等班級，長(cháng)達三個(gè)月的數控車(chē)床實(shí)訓。針對學(xué)校教學(xué)安排，擬定教學(xué)計劃，根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)訓指導。至今，學(xué)生的車(chē)間實(shí)訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。這短短的一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任和義務(wù)。同時(shí)，科室實(shí)施學(xué)生停課實(shí)訓的方法，大大提高了我們的車(chē)間實(shí)習教學(xué)效果。對本次實(shí)訓情況及效果總結如下：

　　一、實(shí)訓目的`：

　　1、為了完成理論與實(shí)際操作的結合、提高學(xué)生與社會(huì )的溝通能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的技能型人才。實(shí)習實(shí)訓重在運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習

　　興趣，根據學(xué)生自身情況，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結合，加快學(xué)生理論知識轉化為扎實(shí)操作技能。

　　2、培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，而這種實(shí)際操作能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)作車(chē)間，因為學(xué)生面臨的是社會(huì )就業(yè)。讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工原理和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，達到加工要求，進(jìn)行實(shí)件加工。用實(shí)踐去體會(huì )一個(gè)從事機械加工工人的基本素質(zhì)和要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

　　二、實(shí)訓效果

　　1、實(shí)訓期間我們的實(shí)訓指導工作是以“安全第一”為思想教育指導，嚴格要求我們的學(xué)生要注意安全問(wèn)題，要嚴格遵守車(chē)間市場(chǎng)的規章制度。采取課前講安全、課中復強調。實(shí)習期間，沒(méi)有學(xué)生出現過(guò)受傷或者其他重大安全事故。

　　2、通過(guò)直接參與加工的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，達到理論聯(lián)系實(shí)際，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，到達了實(shí)訓基本目的。首先是讓學(xué)生了解、復習理論知識。熟悉數控車(chē)（GSK980TDb數控系統、HNC21T數控系統）的基本操作方法及編程，接著(zhù)是數控車(chē)床的實(shí)際操作，有了理論學(xué)習的基礎，操作機床變的簡(jiǎn)單易懂，保證在一周的時(shí)間，學(xué)生便可獨力完成部分簡(jiǎn)單的實(shí)踐操作，隨著(zhù)操作技能的提升，從難到易進(jìn)行實(shí)體加工。把握校企合作的契機，推薦部分學(xué)生在校園企業(yè)中進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)，增強學(xué)生企業(yè)意識。本期實(shí)訓在領(lǐng)導的大力支持下、學(xué)生們的共同努力下圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生基本達到中級工以上水品。這次的實(shí)訓，提高了學(xué)生的實(shí)際工作能力，為今后學(xué)習以及將來(lái)的工作奠定了一定的基礎，同時(shí)取得了一些寶貴的實(shí)踐操作經(jīng)驗。

　　3、本次實(shí)訓最大的成功是每個(gè)學(xué)生都能獨立的完成課件安排，還能獨立的設計、編程、制造工藝品類(lèi)零件加工。每一個(gè)作品都對他們有著(zhù)實(shí)訓的紀念意義。激發(fā)今后學(xué)習的積極性。

　　4、學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓總結，每天每周我們都進(jìn)行大小總結。課堂教學(xué)、課后交流。通過(guò)學(xué)生的總結，了解了學(xué)生對本次實(shí)訓的態(tài)度，可以看出學(xué)生都很珍惜這次的實(shí)作機會(huì )，并收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　三、展望未來(lái)

　　這學(xué)期的工作取得的成績(jì)是顯而易見(jiàn)的，圓滿(mǎn)完成教學(xué)上的安排，這些都是學(xué)校領(lǐng)導對本期實(shí)訓工作的大力支持和同學(xué)們的積極配合，才能取得這么耀眼的成績(jì)。成績(jì)只能是過(guò)去、經(jīng)驗，將在下期的工作中不斷創(chuàng )新，力爭更上一層樓。

教師指導工作總結2

　　今年9月，中南科技大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習隊來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習，他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地接受了指導其中王曉光、郭云安、李娟娟三位實(shí)習老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。

　　1、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。

　　給實(shí)習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習。進(jìn)行班級管理時(shí)，我也讓他們在一旁學(xué)習，為接下來(lái)的.正式上課和實(shí)習班主任工作打好基礎。

　　2、我關(guān)心實(shí)習生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面。

　　為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們去聽(tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

　　3、實(shí)習之初。

　　我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規情況，介紹經(jīng)驗。并與實(shí)習生一起制定實(shí)習計劃。

　　4、我著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節。

　　讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。

　　5、我帶領(lǐng)實(shí)習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。

　　三位實(shí)習教師輪流當一周實(shí)習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進(jìn)行養成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監督指導，交流指導工作方法。

　　6、我的指導工作貫徹在實(shí)習教師工作的所有過(guò)程當中。

　　實(shí)習生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項工作完全甩給實(shí)習生，或某一階段把課全部交給實(shí)習生上。如果實(shí)習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì )。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復誦讀，反復感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習老師學(xué)習到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。

　　7、實(shí)習結束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)出鑒定評語(yǔ)，評定成績(jì)。

　　8、工作之余，我帶領(lǐng)全組教師和實(shí)習生聯(lián)歡，中秋節也贈送月餅給他們。

　　令我感動(dòng)的是，他們三位實(shí)習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著(zhù)感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

　　實(shí)習老師們的到來(lái)使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語(yǔ)，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實(shí)習老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

　　最后，送上一首小詩(shī)。

　　獻給你們，未來(lái)的教師

　　今天，你們是老師的學(xué)生，明天，就是學(xué)生的老師。

　　告別幼稚，告別害羞，告別朦朧的夢(mèng)，堅定穿過(guò)人生的十字路口。

　　把握今天，把握未來(lái)，把握生命的旺季，張翅翱翔在蔚藍的知識天空。

　　揮灑熱情，揮灑汗水，揮灑美好的青春，妙筆描繪精彩的教學(xué)人生。

　　你們把一個(gè)個(gè)最難解的題目，化為至高的追求。

　　你們把一篇篇最圣潔的課文，獻給燦爛的未來(lái)。

　　大海在歡笑，高山在歡笑，藍天在歡笑，歡迎你們，未來(lái)的教師。獻給你們，未來(lái)的教師。

教師指導工作總結3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　與各位國培學(xué)員在一起學(xué)習、交流、研討，45天的時(shí)間在彈指間悄然滑過(guò)，我們每一位指導教師和學(xué)員們都經(jīng)歷了一次蛻變與成長(cháng)。

　　在今天的交流中，我給大家分享三句話(huà)：

　　一、 如影隨形，全程關(guān)注。

　　在培訓活動(dòng)中，國培學(xué)員那種學(xué)習的積極與熱情，給 我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣，與我們指導教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時(shí)溝通、交流、研討，并積極的參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，無(wú)論是從備課、還是課后反思；無(wú)論是班級管理，還是幫忙批閱學(xué)生的作業(yè)；無(wú)論是聽(tīng)評課教研活動(dòng)，還是聽(tīng)專(zhuān)家講座；無(wú)論是每天的報到，還是每周五的總結，各位學(xué)員老師總是積極參與進(jìn)來(lái)。在這之間，我們每一位指導教師都能認真履行自己的'職責，對國培學(xué)員全程關(guān)注，認真指導，與他們進(jìn)行研討交流，幫助他們完成各項學(xué)習任務(wù)，互相探討，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　二、 傾注全力，盡心指導。

　　在本次國培學(xué)習最后兩周時(shí)，根據國培學(xué)員學(xué)習的任 務(wù)，要上一節“同課異構”的匯報課，接到通知后，我們數學(xué)四位指導教師在會(huì )后馬上與國培學(xué)員進(jìn)行積極研討、交流，最后以四位學(xué)員的實(shí)際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線(xiàn)段”。

　　確立了課題之后，指導教師先與每一位學(xué)員認真研讀課標與學(xué)段目標，然后分析學(xué)情，確立教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，最后，指導學(xué)員寫(xiě)出教學(xué)設計，并說(shuō)明每一個(gè)環(huán)節的設計理念，并制作出課件。一切就緒之后，指導教師就開(kāi)始作課，在每一節作課學(xué)員作課之后，他們就會(huì )立即走到指導教師面前虛心請教，他們這種虛心好學(xué)和積極熱情，讓我們每一位老師都很佩服。當然，他們也都很好的完成了課堂任務(wù)，都上出了具有個(gè)人風(fēng)格的課堂。在四節課上完之后，我們緊接著(zhù)，由國培辦統一組織，又進(jìn)行了更細化的評課活動(dòng)。先有每一位作課老師說(shuō)課，然后每一位指導教師再進(jìn)行評課，先說(shuō)出每一位作課老師作課中的亮點(diǎn)，也向他們提出了不足，并指導作課老師該如何去改進(jìn)的一些做法。本次“同課異構”活動(dòng)，讓每一位老師都學(xué)到了不少，比如，我們知道了今后教學(xué)本內容時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）兩個(gè)端點(diǎn)的認識與鞏固。（2）在進(jìn)行折紙時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手發(fā)現：線(xiàn)段有長(cháng)有短時(shí)，要滲透數學(xué)“比一比”的思想。

　　三、 共同學(xué)習，共同提高。

　　我們與國培學(xué)員都很幸運的聽(tīng)了來(lái)自湖北武漢的教育 專(zhuān)家肖鈼君老師的講座，我們都被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗的團隊合作意識”所震撼。通過(guò)肖老師的講座，讓我們更加清楚了學(xué)生的自主學(xué)習的重要性，也讓我們清楚了今后我們的努力方向。

　　所有的這些，都是因為國培，因為國培讓我們在這里相識；因為國培，讓我們不斷進(jìn)步，共同成長(cháng)。所以，無(wú)論是國培學(xué)員，還是指導教師，學(xué)習是無(wú)止境的，讓我們借助國培的東風(fēng)，一步一個(gè)腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學(xué)道路上，走得更加堅實(shí)。

教師指導工作總結4

　　自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì )到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè )群、積極向上的氛圍。

　　能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(cháng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業(yè)，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀(guān)形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變、學(xué)習方式的轉變、教師角色的轉變。經(jīng)常聽(tīng)他們的`講課，然后予以中肯的評價(jià)，不斷總結反思，逐步提高。

　　面對日新月異、飛速發(fā)展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

　　為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個(gè)更高的水平，以適應教育教學(xué)的需要。對于繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學(xué)習的機會(huì )，不斷充實(shí)自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習、相互鼓勵、共同進(jìn)步。

教師指導工作總結5

　　“新老結對,以老帶新”是我校固有的校本培訓模式。

　　20xx年9月開(kāi)始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，并被學(xué)校安排與她們結對。我們本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的原則進(jìn)行交流�，F將一路走來(lái)的交流工作做一個(gè)總結。

　　一、繪事后素

　　孔子曾經(jīng)對他的學(xué)生子夏說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“繪事后素”。句子的本意大概是，先有白色底子，然后繪畫(huà)。比喻有良好的質(zhì)地，才能進(jìn)行錦上添花的加工。這里講的是繪畫(huà)的問(wèn)題，子夏以此頓悟，得出了“禮”于“仁”后的結論。而我從“繪事后素”中領(lǐng)悟到的是為人的道理。

　　作為教師，“學(xué)高”是我們不止步的追求，而“身正”是我們?yōu)槿藶閹煹幕�礎。只有保持潔凈的底色，我們才有可能真正引領(lǐng)學(xué)生構畫(huà)最絢爛的生命彩圖。

　　感謝兩位年輕老師，她們愛(ài)崗敬業(yè)，謙虛好學(xué)，純樸善良。這些可貴的品質(zhì)也在深深激勵著(zhù)我“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”。

　　二、做好自己

　　要做好“傳幫帶”工作，首先要做好自己。我自認工作踏實(shí)認真：1.對待專(zhuān)業(yè)知識深思慎��；2.對待學(xué)生耐心細致；3.課堂氛圍平等和諧；

　　4.積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力貫徹“以學(xué)定教”以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念。

　　三、備課交流

　　1.集體備課

　　作為年級學(xué)科組長(cháng)，我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學(xué)科教研會(huì )的`集體備課上。

　　在學(xué)期之初，我們會(huì )對整個(gè)學(xué)期的集體備課有一個(gè)總體的規劃。每次集體備課，主備人認真準備，鉆研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關(guān)注課程定位，關(guān)注重難點(diǎn)，關(guān)注考綱。兩位年輕老師在教研活動(dòng)中積極主動(dòng)，既能貢獻自己的好想法好做法，又善于質(zhì)疑提出困惑。

　　2.平時(shí)

　　教研會(huì )交流之外，我們隨時(shí)隨地交流教學(xué)進(jìn)度，分享教學(xué)心得，討論平常教學(xué)的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學(xué)科微信群和qq群，隨時(shí)共享各類(lèi)有益信息和資源。我們也會(huì )偶爾嘗試在微信平臺上開(kāi)教研會(huì )。

　　四、聽(tīng)評課交流

　　課堂是最能反應教師能力的舞臺。為了更直觀(guān)切實(shí)地交流，除了教研會(huì )的聽(tīng)課計劃外，我和兩位老師經(jīng)常不定期地相互推門(mén)聽(tīng)課。

　　評課時(shí)，我們能做到不說(shuō)假話(huà)，不說(shuō)套話(huà)。課堂亮點(diǎn)充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學(xué)習，互助互進(jìn)。

　　五、常規督促

　　1.教案常規

　　要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、課堂設計、板書(shū)設計、教學(xué)反思等必要環(huán)節。

　　對兩位老師的教案會(huì )進(jìn)行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細致，有思想的閃光。

　　2.作業(yè)批改

　　教研組討論制定了常規作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業(yè)。

　　六、問(wèn)題反思

　　客觀(guān)地說(shuō)，這項“青藍工程指導教師獎”我受之有愧，感覺(jué)自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問(wèn)題其實(shí)還很多：

　　1.關(guān)于聽(tīng)課

　　因為各種原因，我們最近一學(xué)期的聽(tīng)課沒(méi)有前三學(xué)期落實(shí)。就我自己而言，學(xué)校要求的每周至少分別聽(tīng)一節新老師的課，學(xué)期合計40節對兩位老師的聽(tīng)課，我是遠遠沒(méi)達到的。

　　2.關(guān)于交流態(tài)度

　　捫心自問(wèn)，對于老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時(shí)困于自己工作生活上的各種問(wèn)題，面對這項工作，自己不夠積極主動(dòng)。

　　3.關(guān)于自身能力

　　汗顏自身能力有限，對于兩位老師的需求，也許我并不能給出真正切實(shí)有效的回應。

　　總之，感謝學(xué)校的提名。我想，這個(gè)獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來(lái)的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問(wèn)心無(wú)愧。

教師指導工作總結6

　　X年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期60天的實(shí)習工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習單位給了我這樣一次寶貴的機會(huì )。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )成長(cháng)。

　　初到班級里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細節，對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關(guān)心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語(yǔ)言對學(xué)生說(shuō)話(huà)，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

　　聽(tīng)課實(shí)習完成之后，指導老師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認真聽(tīng)我講，認真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。

　　他們在上課的過(guò)程中會(huì )抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話(huà)欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì )選用一些蘊涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì )有一個(gè)好的開(kāi)始，整節課下來(lái)也有不錯的效果。

　　在講課方面，我選擇了欣賞課類(lèi)型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。

　　一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的'旋律；比如配器知識，讓學(xué)生認識管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候，就不會(huì )盲目，稍加提示對曲子會(huì )有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。

　　實(shí)習生活很快就過(guò)去了，帶著(zhù)一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習單位。在實(shí)習的日子里，我和指導老師還有學(xué)生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次實(shí)習工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì )盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。

教師指導工作總結7

　　青年教師充滿(mǎn)青春活力，知識水平高，接受新信息的能

　　力強，但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點(diǎn)，本人就指導青年教師主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、端正青年教師的職業(yè)認識。

　　剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。

　　有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

　　針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著(zhù)實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　二、提高青年教師的教學(xué)水平。

　　針對語(yǔ)文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn)，我采取了“師徒結對”

　　方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過(guò)互相聽(tīng)課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過(guò)程，使他們不斷進(jìn)步和提高。

　　1、師徒結對：按學(xué)科組計劃，我先后負責過(guò)對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富，通過(guò)我的指導來(lái)提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì)，讓他們隨時(shí)隨地聽(tīng)課評課。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。

　　2、集體備課：以本人為備課組長(cháng)組織語(yǔ)文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說(shuō)差距，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

　　3、互相聽(tīng)課，組織全組人員進(jìn)行聽(tīng)課。學(xué)期一開(kāi)始首先聽(tīng)語(yǔ)文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的`放矢；聽(tīng)課后，要求他們發(fā)表意見(jiàn)，取長(cháng)補短，共同提高。組織全組教師聽(tīng)學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個(gè)語(yǔ)文組教師的授課水平。

　　三、轉變青年教師的學(xué)習觀(guān)念。

　　面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，無(wú)論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因此，我不斷的努力學(xué)習，同時(shí)也提醒青年教師多讀書(shū)，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學(xué)，探索出適合自己的教學(xué)方法。

　　在我們的相互學(xué)習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，也很快成長(cháng)為合格的人民教師。

教師指導工作總結8

　　一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩定。

　　二、指導目標：

　�。�1）熟悉教學(xué)常規及本校的規章制度

　�。�2）熟悉本學(xué)科教材與大綱，能獨立地完成備課、講課、輔導等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。

　�。�3）能初步勝任班主任工作。

　�。�4）發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，開(kāi)始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結能力，能寫(xiě)出工作總結或論文。

　�。�5）青年教師轉正時(shí)，要交教案、實(shí)習班主任總結、個(gè)人工作總結，學(xué)校根據本人表現、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評議。提出是否預以轉正的意見(jiàn)，交人事部門(mén)審批。

　　三、培養措施

　　1、青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的保證。培養敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現代教育意識、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設，全面提高青年教師的思想素養和師德修養，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治�！�、“依法治教”的觀(guān)念成為每一位青年教師的行動(dòng)準則。

　　2、在對青年教師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等的'師德修養外，要根據青年教師的實(shí)際分層開(kāi)展培養。

　　對參加工作五年以?xún)鹊慕處�，重點(diǎn)要提高他們的知識水平，通過(guò)各種途徑的繼續教育，達到本科學(xué)歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話(huà)測試，英語(yǔ)達到×級水平；業(yè)務(wù)上要加強指導，為他們請師傅及定期請專(zhuān)家指導，提高教育管理和教學(xué)水平，要學(xué)會(huì )使用現代教學(xué)設備，能獨立制作網(wǎng)頁(yè)、課件，豐富教學(xué)手段，每學(xué)期完成一定數量的公開(kāi)課、聽(tīng)課、教學(xué)論文的任務(wù)，學(xué)校要加強“六認真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng )造校內外的參觀(guān)學(xué)習及參加業(yè)務(wù)競賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎。

　　四、培養體會(huì )

　　通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現青年教師中蘊藏著(zhù)很大的潛力，發(fā)現他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現有的教師語(yǔ)音表達利索，語(yǔ)音精煉；有的板書(shū)美觀(guān)，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；有的老師當異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊伍后繼有人。

教師指導工作總結9

　　學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(cháng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結對，成為王老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話(huà)說(shuō)得好：“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作，現總結如下：

　　一、牛老師就是最好的教材。

　　她覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著(zhù)我。

　　二、指導備課

　�。�1）鉆研教材

　　開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給牛老師閱讀，讓其對小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解，并和牛老師一起研究一年級教材體系，知識的重難點(diǎn)，前后知識的相互聯(lián)系，引導我如何撰寫(xiě)每篇教案。由于牛老師本人知識功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規范，并滲透自己的一些思想。

　�。�2）了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。牛老師清楚地意識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討論輔導方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

　　通過(guò)牛老師不斷修改，指導提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的`教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價(jià)。

　　三、指導上課

　　1、我每周都堅持聽(tīng)牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節的處理，，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒我，避免我走彎路。

　　2、我也堅持每周到班聽(tīng)牛老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì )提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節。從聽(tīng)課中，她發(fā)現我在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時(shí)改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動(dòng)，我和牛老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在語(yǔ)文組內成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。

　　三、指導做學(xué)生思想工作

　　教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長(cháng)期而復雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì )遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(cháng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(cháng)路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認真熱心。在今后的指導工作中，我會(huì )加倍努力，為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應有的力量。

教師指導工作總結10

　　作為丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，在學(xué)校的組織、協(xié)調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長(cháng)的工作。由于工作單位上的變動(dòng)，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動(dòng)：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)的戴俊紅、葛金花兩位老師;20xx年9月以來(lái)，我的結對對象是丹陽(yáng)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長(cháng)期的，連續性、可持續發(fā)展工作，期間體現著(zhù)一定的工作特點(diǎn)和規律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結：

　　我以為，作為校本培訓中的一環(huán)，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學(xué)主要可以從兩個(gè)方面著(zhù)手：

　　一是課堂教學(xué)。我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn);精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合理;精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。反思時(shí)，讓他們著(zhù)重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應自己不能應付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評課來(lái)實(shí)現共同研究、共同進(jìn)步。

　　二是教育科研。只會(huì )上課的教書(shū)匠，現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的'，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強研究，不斷推陳出新!時(shí)下，各級教育行政主管部門(mén)組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動(dòng)、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現象、問(wèn)題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂(lè )在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事!

　　在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績(jì)。朱雅琴是丹陽(yáng)市教學(xué)骨干，丹陽(yáng)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)數學(xué)教研組總組長(cháng);戴俊紅是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)教導處副主任、鎮校級學(xué)科帶頭人;葛金花是丹陽(yáng)市蔣墅中心小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)、鎮校級學(xué)科帶頭人。她們都多次在丹陽(yáng)市級上公開(kāi)課，深獲好評;她們撰寫(xiě)的論文、案例多次在省、市級獲獎……

　　做青年教師的指導工作，也是我自身發(fā)展的一個(gè)重要平臺，在以后的日子里，我將更加用心地對待這項有意義的工作!

教師指導工作總結11

　　畢業(yè)設計是教學(xué)計劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習的最后一個(gè)階段環(huán)節，是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，是學(xué)生步入社會(huì )參與實(shí)際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會(huì )生活間的過(guò)渡。同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)院系部十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節。

　　本人作為一名畢業(yè)設計指導教師，在畢業(yè)設計的各個(gè)環(huán)節上嚴格按要求執行。定期進(jìn)行畢業(yè)設計進(jìn)度檢查和學(xué)生設計作品指導，隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題，使畢業(yè)設計工作順利進(jìn)行。

　　本次畢業(yè)設計我指導的是11級畢業(yè)設計女裝7班的50名同學(xué)。畢業(yè)設計共分五個(gè)階段完成：

　　(1)畢業(yè)設計調研階段;

　　(2)擬定任務(wù)階段;

　　(3)開(kāi)題階段;

　　(4)任務(wù)實(shí)施階段;

　　(5)畢業(yè)設計說(shuō)明撰寫(xiě)和評閱階段;

　　(6)成績(jì)評定階段。

　　為了保證整個(gè)過(guò)程按計劃執行，提高學(xué)生的畢業(yè)設計質(zhì)量，在擬定任務(wù)階段，首先根據畢業(yè)設計選題原則和學(xué)生畢業(yè)設計調研情況填寫(xiě)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)。經(jīng)再與學(xué)生討論，最后明確畢業(yè)設計選題，并實(shí)施設計創(chuàng )作。

　　通過(guò)師生共同努力，本班同學(xué)均按計劃完成了畢業(yè)設計，充分的反映了學(xué)生的創(chuàng )作激情和對現代服裝藝術(shù)設計思潮的理解。其中許瀚月設計的《尚說(shuō)新語(yǔ)》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語(yǔ)》作品尤為突出，代表了我班畢業(yè)設計的最高水平。畢業(yè)設計評分主要是針對如下幾個(gè)方面考核、評分：

　　(1)工作態(tài)度與紀律

　　(2)基本理論、基本知識、基本技能

　　(3)獨立工作能力、分析解決問(wèn)題能力

　　(4)完成任務(wù)的情況和水平及主要創(chuàng )新點(diǎn)。

　　在這次畢業(yè)設計中，我具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展指導：

　　第一，下發(fā)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，講明畢業(yè)設計的.目的，強調規范和要求。使學(xué)生深刻認識到畢業(yè)設計對自己專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。

　　第二，指導學(xué)生選題，搜集項目資源;根據學(xué)生準備的資料和設想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復和直接從網(wǎng)上下載的拿來(lái)主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預備設計的色調、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設計更到位。

　　第三，在確立了選題之后，學(xué)生開(kāi)始繪制款式圖和效果圖，針對學(xué)生的設計進(jìn)行針對性指導，

　　第四，指導服裝設計的成衣制作表現，服裝要體現出最起碼的材質(zhì)選用，款式新穎，風(fēng)格協(xié)調，色調統一。

　　第五，按要求進(jìn)行畢業(yè)設計手冊裝訂，統一了文件夾和裝訂形式。對文件夾的標簽進(jìn)行了統一的設計，這樣更正式、美觀(guān)。

　　畢業(yè)設計指導工作還存在許多問(wèn)題需要總結和改進(jìn)：

　　(1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正，不能主動(dòng)與老師溝通。

　　(2)資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

　　(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現象，在畢業(yè)設計期間不能按時(shí)到校，集中輔導。在今后的畢業(yè)設計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習就業(yè)通道。

　　(4)整個(gè)過(guò)程，存在很多不定性，很多規范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。

　　指導過(guò)程是教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，與學(xué)生交流和指導的過(guò)程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是教師檢驗教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機會(huì )。本次畢業(yè)設計工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿(mǎn)結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績(jì)。

教師指導工作總結12

　　馮老師是我校新進(jìn)的老師，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結對，成為馮老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導工作，現總結如下：

　　一、自己就是最好的.教材。

　　我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。

　　二、指導備課

　�。�1）鉆研教材

　　開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對初中數學(xué)備課程序有一定的了解，并和馮老師一起研究三年級的教材體系，引導馮老師如何撰寫(xiě)每篇教案。

　�。�2）了解學(xué)情

　　我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。于是只要有時(shí)間，我們便會(huì )針對學(xué)困生一起討論輔導方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

　　三、指導上課

　　1、馮老師每周都堅持聽(tīng)我的課，課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。

　　2、我也堅持每周到班聽(tīng)王老師的課，我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，針對這些現象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(cháng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(cháng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會(huì )加倍努力，為學(xué)校導師制工作的順利推進(jìn)，貢獻自己應有的力量。

教師指導工作總結13

　　工作轉眼一個(gè)學(xué)年結束了，本學(xué)年按照學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

　　一、基本實(shí)現角色轉換

　　社會(huì )對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一年的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率。通過(guò)向其他老教師請教解決問(wèn)題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì )到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

　　二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

　　教書(shū)育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節加強了學(xué)習和鍛煉。具體做了如下工作：

　　首先，規范教案的`書(shū)寫(xiě)。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現，教案內容要詳實(shí)，而且實(shí)用。針對她教案書(shū)寫(xiě)提出一定的改進(jìn)意見(jiàn)，嚴格規范了教案的編寫(xiě)。

　　其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。通過(guò)自己的授課內容的給了她一些具體的意見(jiàn)，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對講課中存在的不足，提出意見(jiàn)，如課程理論性強，可以加強上機實(shí)踐，培養同學(xué)們的學(xué)習興趣。我每周也至少抽出兩節課時(shí)間，觀(guān)摩陳老師的課，并認真做好聽(tīng)課筆記，課后共同研討。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

　　同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，期初計劃基本實(shí)現，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使大家較快進(jìn)入教師角色，并適應了我校的工作環(huán)境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。

教師指導工作總結14

　　本學(xué)年，作為我校數學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長(cháng)期的，連續性、可持續發(fā)展工作，期間體現著(zhù)一定的工作特點(diǎn)和規律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結

　　我以為，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、教育觀(guān)念

　　在平時(shí)，利用教研組長(cháng)的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新老師學(xué)習討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。

　　二、課堂教學(xué)

　　我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的`事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對他們進(jìn)行指導。

　�。�1）認真指導備課：針對新教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。

　�。�2）跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)她每周聽(tīng)一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內容。

　�。�3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節。

　�。�4）完成教學(xué)反思，總結，找差距，盡快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養和指導，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開(kāi)課，受到一致好評。

　　三、教育科研

　　只會(huì )上課的只是教書(shū)匠，而現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學(xué)研究的能力。

　　在指導新教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開(kāi)展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

教師指導工作總結15

　　教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養，學(xué)校制定了導師制。

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.8——20xx.1。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學(xué)習，提高他們的自身素質(zhì)。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標準》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設計》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的`課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)�；瘜W(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

　　他們在指導學(xué)生準備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導學(xué)生考試的過(guò)程中，能結合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復習。經(jīng)過(guò)培養和指導，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信他們在不久之后會(huì )成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

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