指導實(shí)習教師工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的指導實(shí)習教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
指導實(shí)習教師工作總結1
x年春，我帶著(zhù)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才，指導教師實(shí)習工作總結。
現將實(shí)習情況及效果總結如下：
明確實(shí)習目的：頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成局部。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的根本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的根本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員，工作總結《指導教師實(shí)習工作總結》。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的
各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者〞的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的根本規律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者〞的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇〞(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習時(shí)機深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成局部。
4、平安第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持平安第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習到達了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的'實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的開(kāi)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的開(kāi)展打下了良好的基矗
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡送我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
指導實(shí)習教師工作總結2
本學(xué)期，我參加了包河區新入職教師標準化培訓活動(dòng)，成了一名帶教老師，跟教老師是實(shí)驗濱湖學(xué)校的何靜老師。在這一段時(shí)間內，我倆相互學(xué)習，相互成長(cháng)，兩人在各方面有了較大提高，現就一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、職業(yè)感悟與師德修養
1、指導跟教老師學(xué)習《教師的師德修養》一書(shū)，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以?xún)?yōu)良的思想作風(fēng)教育引導學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和鼓勵學(xué)生。
2、指導跟教教師制定規劃和參培方案，共同研讀參培方案書(shū)并熟悉所制定的方案。
3、指導跟教老師完成新入職期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，隨時(shí)記錄教學(xué)工作感悟。
二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐
1、共同研讀美術(shù)課程標準，了解各年段的'教學(xué)要求。為上好課做準備。
2、和跟教老師研討教師的教學(xué)根底根本功一般包括：備課、上課、批改作業(yè)、評定成績(jì)。
3、跟教教師觀(guān)摩美術(shù)課堂教學(xué)，完成觀(guān)課報告，討論觀(guān)課報告的書(shū)寫(xiě)，體會(huì )完整的一堂課的教學(xué)過(guò)程。
4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術(shù)節的發(fā)動(dòng)、搜集作品、輔導學(xué)生、整理、布展等工作。學(xué)習怎樣開(kāi)展社團活動(dòng)。
三、教研與專(zhuān)業(yè)開(kāi)展
1、研讀課標的教研活動(dòng)。向跟教教師介紹48中美術(shù)教研組及具體活動(dòng)的開(kāi)展并進(jìn)行示范演練，指導跟教老師完成了一次教研活動(dòng)的組織工作，并籌劃主持一次備課組活動(dòng)。
2、指導跟教教師完成期末工作，指導如何填寫(xiě)教師業(yè)務(wù)手冊、個(gè)人工作總結等。
3、指導跟教老師精讀《美術(shù)新版課標解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。
指導實(shí)習教師工作總結3
今年XX月，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習團隊來(lái)到我們校園實(shí)習。他們都充滿(mǎn)了青春活力。從他們對學(xué)生的熱愛(ài)，我們可以看出他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我對指導三位實(shí)習老師的工作有著(zhù)榮耀的理解。在一個(gè)月的時(shí)間里，我感受到了他們的勤奮、責任和向上的精神，并盡力幫助他們。以下是我在此期間工作的總結。
1、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，第二周開(kāi)始聽(tīng)課。在給實(shí)習生上示范課的時(shí)候，我備課非常用心，思考如何讓實(shí)習生在各處學(xué)到更多的東西。每節課突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)法，讓實(shí)習生體驗學(xué)習。在班級管理的時(shí)候，我也讓他們在旁邊學(xué)習，為班主任接下來(lái)的正式上課和實(shí)習打好根底。
2.我關(guān)心實(shí)習生思想、工作、生活平安的方方面面，為他們營(yíng)造良好的實(shí)習氣氛。引進(jìn)校園名師，讓他們去聽(tīng)課，讓他們學(xué)到更多的教學(xué)風(fēng)格和方法。
3.實(shí)習之初，我介紹了中英文的教學(xué)，班級的常規情況和我的經(jīng)驗。和實(shí)習生一起制定實(shí)習方案。
4.我專(zhuān)注于指導實(shí)習生做常規的教學(xué)工作，尤其是備課和上課。讓實(shí)習生提前備課，然后給予指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，設計教學(xué)。實(shí)習生修過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思維等課程。上課前，教案必須由我提前批準，然后他們經(jīng)過(guò)指導修改后才能走上講臺。課后及時(shí)交流，提出傾聽(tīng)意見(jiàn)，要求發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的`缺點(diǎn)進(jìn)行改良。
5.我帶著(zhù)實(shí)習生逐一參與并指導各班管理。三位實(shí)習老師輪流當一周的實(shí)習班主任，負責做練習、早上學(xué)習、看報、離校等。以及教育學(xué)生、溝通和交談等。而我那么監督和指導、交流和指導工作方法。
6.我的指導工作是在實(shí)習教師工作的全過(guò)程中進(jìn)行的。實(shí)習生講課的時(shí)候我上課。我從來(lái)不把任何工作完全交給實(shí)習生，或者把某個(gè)階段的所有課都交給實(shí)習生。如果實(shí)習生在課堂上有任何缺陷，下節課會(huì )給他們上一節示范課，彌補知識的遺漏，演示如何到達教學(xué)要求。比方在古詩(shī)詞教學(xué)中，他們不知道如何引導學(xué)生在朗讀中感受、理解和感受，于是課堂就變成了問(wèn)答分析的討論。所以在第二天的示范課上，我精心設計了富有詩(shī)意的教學(xué)語(yǔ)言，用自己的感受感染了全班同學(xué)，反復閱讀，感動(dòng)不已，也讓聽(tīng)課的實(shí)習老師們學(xué)會(huì )了教學(xué)方法。我給他們上了下一節課，真的進(jìn)步很大。
7.實(shí)習結束，我給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)了評語(yǔ)，提出了評價(jià)結果。
8.下班后，我帶著(zhù)整組老師和實(shí)習生聚在一起，在中秋節給他們送月餅。讓我感動(dòng)的是，三位實(shí)習生雖然家境不算富裕，但還是帶著(zhù)感謝之情邀請了我們的幾位導師共進(jìn)晚餐，這也表達了我們的合作非常愉快。
實(shí)習老師的到來(lái)，給同學(xué)們增添了很多歡笑和歡笑，也給校園和老師們的工作帶來(lái)了很多幫助。他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的生機和活力。我代表年級組全體師生，祝愿實(shí)習老師們學(xué)業(yè)有成，前程似錦。
指導實(shí)習教師工作總結4
今年X月X日，X學(xué)院的頂崗實(shí)習生來(lái)到我們學(xué)校頂崗實(shí)習，他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我代表七年級數學(xué)組榮幸地接受了指導溫文飛實(shí)習教師的工作，在四個(gè)多月的時(shí)間里，我感受到了她的勤奮努力，謙虛好學(xué)、積極向上的精神，盡力給予她幫助，盡可能對她的教育、教學(xué)給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：
1、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西，特別是結合我縣正在推廣的“引導學(xué)生讀懂數學(xué)書(shū)〞教學(xué)課堂模式，每堂課都突出教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習課堂的組織教學(xué)。
2、我們關(guān)心實(shí)習生的生活，為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氣氛。鼓勵他們參與學(xué)校的展示課聽(tīng)課，參與我們數學(xué)學(xué)科青年教師的教學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)教研組教師上課、說(shuō)課和評課，提供更多的時(shí)機，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習之初，我與實(shí)習生一起制定實(shí)習方案。包括教學(xué)方案和實(shí)習班主任工作方案。
4、我著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上課前教案要經(jīng)過(guò)我的提前審批，指導修改前方可上講臺。課后我們與實(shí)習生及時(shí)交流，反響聽(tīng)課意見(jiàn)，指出缺乏，提出合理建議，以利改良。
5、我們的指導工作貫徹在實(shí)習教師工作的所有過(guò)程當中，實(shí)習生講課我們就隨班聽(tīng)課，從不把任何一項工作完全甩給實(shí)習生。如果實(shí)習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學(xué)要求。如溫文飛上《去括號》的教學(xué)，她不能掌握教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)語(yǔ)言表達不清，使學(xué)生找不到去括號方法的現象，于是我在第二天的示范課中，精心設計了“閱讀理解，以評導學(xué)〞的教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)生先自己閱讀教材，然后重點(diǎn)講評學(xué)生在練習中的出現的問(wèn)題，讓她學(xué)習到了教學(xué)方法。
6、除了在教學(xué)上給予溫文飛指導，我還在班主任工作中給予她指導。從一開(kāi)始的談話(huà)了解班級，到對學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)。從介紹班主任日常工作，到每天下班指導學(xué)生的清潔、早讀、學(xué)習情況和檢查學(xué)生出勤、出操、紀律等情況。我都在平常的班主任工作中給予溫文飛以方法和技巧的指導。特別是如何轉變后進(jìn)生的.指導上，我都在工作實(shí)例中通過(guò)分析、提出解決方法等給予她比擬科學(xué)的指導。
7、讓實(shí)習生參與局部創(chuàng )衛生強鎮資料的整理工作，感受迎“創(chuàng )衛〞省檢的緊迫感和參與學(xué)校衛生大掃除工作的樂(lè )趣，在此過(guò)程中使實(shí)習生們與學(xué)科老師和班主任有更多的接觸，更多的交流，更多地接觸到實(shí)際工作中的難點(diǎn)和解決具體問(wèn)題的方法。
8、實(shí)習結束時(shí)，我給溫文飛實(shí)習生寫(xiě)出鑒定評語(yǔ)，評定成績(jì)。
9、實(shí)習生能夠嚴格遵守實(shí)習制度，主動(dòng)自覺(jué)地幫助辦公室的老師們清掃辦公室的衛生，使得她與數學(xué)組的老師們的合作相處十分愉快。
實(shí)習老師的到來(lái)使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語(yǔ)，他們讓我們的數學(xué)組充滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實(shí)習已經(jīng)結束，但它必然對實(shí)習生的成長(cháng)產(chǎn)生深遠影響，對我今后的工作也產(chǎn)生影響，我真誠的希望這樣的活動(dòng)能繼續下去，讓更多的師范生參與進(jìn)來(lái)，使每一個(gè)參加頂崗實(shí)習的學(xué)生有所收獲，有所提高！
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