指導培養教師工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的指導培養教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
指導培養教師工作總結1
近年來(lái)，校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導處組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師蘇暢，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的'自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求蘇暢老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導培養教師工作總結2
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究， 形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的`問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;可以學(xué)習的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，5、要求楊老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導培養教師工作總結3
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究， 形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的`方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;可以學(xué)習的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，5、要求楊老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導培養教師工作總結4
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師余洋，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和余洋老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓余洋老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，余洋老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他，學(xué)會(huì )分享。在余洋老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和余老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的'解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵余洋老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了余洋老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高余洋老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高余老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導余老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，余老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，余大洋教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求余老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、要求余老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為雙河職高美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導培養教師工作總結5
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，aaa、bbb兩位老師在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都取得了較大進(jìn)步，得到了老師的認可和好評。
現將這一年的工作總結如下：
首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，指導青年老師備課，讓其多上公開(kāi)課，并要求寫(xiě)出教學(xué)中的得失、感悟，虛心接受其它老師的意見(jiàn)。堅持每?jì)芍苈?tīng)兩位老師的'一節課，并認真分析，與他們討論，并寫(xiě)好反思。
其次，我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討語(yǔ)文課新的教學(xué)方法。
再次，利用學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。bbb老師在指導學(xué)生準備參加中考的過(guò)程中盡心盡力，體現了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導學(xué)生中考的過(guò)程中，能結合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復習。aaa老師還踴躍地參加了校級優(yōu)質(zhì)課大賽，并取得了較好的成績(jì)。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好培養指導青年老師的工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導培養教師工作總結6
隨著(zhù)外國語(yǔ)學(xué)校品牌化建設的不斷深化，時(shí)代和教育形勢的需求，對學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰。學(xué)校領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學(xué)�！熬毣芾�，內涵式發(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語(yǔ)學(xué)�，F有一批享譽(yù)油田的各級各類(lèi)名師，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結構，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校教師人數的三分之一強，全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強則學(xué)校強�！鼻嗄杲處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)將直接影響著(zhù)學(xué)校的可持續發(fā)展。教育分局職代會(huì )報告中也明確提出了“外國語(yǔ)學(xué)校應再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校十分重視青年教師團隊的培養工作，搭建成長(cháng)平臺，提升專(zhuān)業(yè)技能，積極創(chuàng )造條件，為青年教師的快速成長(cháng)鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長(cháng)，為學(xué)校的可持續發(fā)展做好人才保證。
總結這幾年培養青年教師團隊的工作，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作。
一、建設校園文化，營(yíng)造青年教師成長(cháng)的環(huán)境
古人云，授之以魚(yú)，不如授之以漁�，F在有專(zhuān)家認為，授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng )設一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過(guò)程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂(lè )于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩了講臺，成長(cháng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)認可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長(cháng)平臺，拓寬青年教師成長(cháng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì )激勵青年教師，但要青年教師能持續快速成長(cháng)，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長(cháng)平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語(yǔ)學(xué)校教師，由于承載著(zhù)家長(cháng)和社會(huì )的厚望，承載著(zhù)上級領(lǐng)導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負責任，更是對青年教師的成長(cháng)不負責任。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(cháng)平臺，并積極引導青年教師樂(lè )觀(guān)面對生活和工作，養成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè )，在快樂(lè )中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長(cháng)，在少先隊輔導、班主任、部門(mén)干事、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(cháng)，悄然成長(cháng)。
以本學(xué)期為例，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個(gè)班主任中，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(cháng)中，青年教師為3個(gè)，還有9名備課組長(cháng)，各部門(mén)干事中，青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng )精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì )上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路---學(xué)以致用、品人vs讀書(shū)、做不成“淑女”做“書(shū)女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗，引起了全體班主任老師的共鳴。
三、制定發(fā)展目標，明確青年教師成長(cháng)的方向
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價(jià)值的目標能誘發(fā)人的動(dòng)機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認識到“只有教師會(huì )思考了，才能教出會(huì )思考的學(xué)生。只有教師會(huì )制定自己的發(fā)展目標了，才能引導學(xué)生制定自己的學(xué)習發(fā)展目標”。學(xué)校指導青年教師建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)學(xué)年發(fā)展規劃，讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個(gè)人的發(fā)展目標，有階段性個(gè)人發(fā)展計劃。能結合工作實(shí)際，結合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個(gè)發(fā)展目標的具體內容包括個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)現狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(cháng)目標。個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)現狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設計、作業(yè)設計、理論學(xué)習等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(cháng)目標。結合現狀分析，可制定一個(gè)總目標。然后結合學(xué)校確定的青年教師成長(cháng)具體方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽(tīng)課學(xué)習(確定自己主要聽(tīng)課學(xué)習的導師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉化、撰寫(xiě)教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標，要求既要有數量，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標的基礎上，更要落實(shí)行動(dòng)，并建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長(cháng)的積淀更加豐厚，體現了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(cháng)為名師打下堅實(shí)的基礎。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗計劃、小結，培優(yōu)補差計劃、總結，教師個(gè)人教學(xué)工作計劃、總結，語(yǔ)文考試試卷、期末單科成績(jì)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(cháng)計劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結，課改教案、學(xué)習體會(huì )、論文、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作品等內容，資料翔實(shí)，裝訂規范，很好的顯示了青年教師的成長(cháng)軌跡。
四、提升專(zhuān)業(yè)技能，加快青年教師成長(cháng)的速度
而隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專(zhuān)業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習、不斷自我更新的`人;不僅是學(xué)科的專(zhuān)家，而且是教育的專(zhuān)家，具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時(shí)對自己的專(zhuān)業(yè)結構、教育教學(xué)技能進(jìn)行調整，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下，學(xué)校很重視提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能。
(一)課題研究體現具體行動(dòng)
學(xué)校特別注重校本教研，立足于解決實(shí)際問(wèn)題，積極倡導“我的問(wèn)題，我面對，我解決”的教研思路，要求注重過(guò)程，注重實(shí)實(shí)在在的成效，在研究課題中學(xué)校把申請的大課題具體細化為方便操作、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題，以切實(shí)突出課題研究的有效性，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)小課題研究交流會(huì )，推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)�，F有中語(yǔ)會(huì )課題一項，自治區教研室課題兩項，分局課題四項。學(xué)校加強指導培訓，營(yíng)造研究氛圍，重視實(shí)施過(guò)程，重視研究實(shí)效。在這些課題研究中，青年教師勇于承擔研究任務(wù)，30多位青年教師中絕大多數都有自己的研究任務(wù)，其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中，積極展示“積累與創(chuàng )新寫(xiě)作”課題的研究成果，勇于承擔研究課，使課題研究和自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)緊密結合起來(lái)。青年教師王和尤，分別是本課題組的組長(cháng)，兩位老師懷著(zhù)一顆謙虛的心，積極地開(kāi)展工作，創(chuàng )造條件參加分局課題結題評審活動(dòng)，提升了自己的研究水平。
(二)三類(lèi)課程提倡勇于承擔
隨著(zhù)“兩基”迎“國檢”工作深入進(jìn)行，分局高瞻遠矚，站在時(shí)代發(fā)展需要的高度，站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎的高度，積極主動(dòng)的開(kāi)設了“三類(lèi)課程”。但是，大多數老師對“三類(lèi)課程”的認識還停留在理念認識階段，因此，為學(xué)校開(kāi)設該課程帶來(lái)了一定的難度。學(xué)校明確“三類(lèi)課程”的開(kāi)設，師資力量主要培養青年教師，依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué)。所以，廣大青年教師紛紛擔任勞技課、研學(xué)課、國學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué)，學(xué)課程特點(diǎn)，學(xué)教學(xué)理念，并積極實(shí)施。在分局組織的“三類(lèi)課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中，青年教師火和李分別承擔了研學(xué)課《實(shí)驗教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節研討觀(guān)摩課，以學(xué)生為主體，重視問(wèn)題探究意識，贏(yíng)得了與會(huì )專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的好評，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區專(zhuān)家的高度評價(jià)。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育分局教研室的指導下，學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，借助錄像設備，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。
備課，突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中，導師引領(lǐng)，同伴討論，青年教師歸納整理，通過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)設計成為青年教師、導師、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課，突出“學(xué)生主體”。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強調使課堂真正成為“學(xué)堂”，老師只起引導、組織、反饋作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識、形成能力的“自主學(xué)習體”。
評課，突出“反思成長(cháng)”。在評課中，導師主評，青年教師反思。既整體觀(guān)照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對照錄像微觀(guān)分析各教學(xué)細節，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展潛能，善意提醒不足防止課堂教學(xué)無(wú)效。使評課過(guò)程成為反思過(guò)程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(cháng)助推體”。
論文，突出“總結提升”。在論文撰寫(xiě)中，學(xué)校特別引導青年教師，既要立足于這節課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導自己總結提升，使自己的論文寫(xiě)作不僅僅滿(mǎn)足于這節課的分析，而應成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節課為例的“總結提升體”。
一系列的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。青年教師的課題研究能力和“三類(lèi)課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫(xiě)作能力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力，外國語(yǔ)學(xué)校的青年教師專(zhuān)業(yè)化迅速成長(cháng)，盤(pán)活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng )歷史新高，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當然，在培養過(guò)程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導青年教師處理好學(xué)校常規活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之間的關(guān)系，如何使青年教師廣泛閱讀，樹(shù)立遠大目標，并有計劃地一步步實(shí)施，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題。但是，問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題，“風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，直掛云帆濟滄�！�，外國語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書(shū)華章”，為學(xué)校將來(lái)的可持續發(fā)展，為教育分局將來(lái)的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
指導培養教師工作總結7
在培養指導青年教師上，本人是憑著(zhù)在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)施的。龔丹老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目是課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，龔丹老師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果，所帶班級在期末考試、會(huì )考中取得較好成績(jì)，較好地完成了學(xué)校和年級組布置的各項工作任務(wù)。
我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每周聽(tīng)龔丹老師至少一節課，并認真分析，與龔丹老師討論，共同學(xué)習。其次，我利用課余時(shí)間與龔丹共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校以及市級政治教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，尤其是在龔丹本人的努力之下，龔丹老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有了較大提高，工作取得了顯著(zhù)的`成績(jì)，順利完成本學(xué)年的培養、指導目標和任務(wù)。我堅信在不久的將來(lái)，龔丹一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的政治教師！
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