高一語(yǔ)文工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的高一語(yǔ)文工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語(yǔ)文工作總結1
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，我剛帶一屆高三畢業(yè)下來(lái)高一，深知高一地基的重要性。
本學(xué)期我對語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開(kāi)設了閱讀課，豐富學(xué)生的閱讀量。
一、抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)
對高一生我們的重點(diǎn)任務(wù)是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。
本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導，不僅每?jì)芍芤淮未笞魑�，平時(shí)每周都要求寫(xiě)周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學(xué)思路
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的`整體提高。因此，我們在使用新教材過(guò)程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
三、提高質(zhì)量措施
1。重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)
為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，指點(diǎn)迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點(diǎn)的落實(shí)，注意知識的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對記敘文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫(xiě)出基本象樣的故事性極強的記敘文。
2。重視教學(xué)實(shí)踐，爭取課堂教學(xué)高效
坐班期間教師間的隨時(shí)隨意性教學(xué)研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實(shí)踐，不斷反思，積極鉆研教學(xué)，深入文本，研討課堂教學(xué)教法，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
3。重視作文訓練，扎實(shí)素材積累
重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補充文章，指導學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫(xiě)前指導，到作文寫(xiě)作，作文批改，作文講評，是一個(gè)完整的過(guò)程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。
4。重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)
文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文（文言文助讀），重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，注意詩(shī)歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩(shī)言志（即要抒發(fā)什么情感）
5。重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進(jìn)步。另外，我還要重重地反思一點(diǎn)，很多方案設想由于種種原因都沒(méi)能在實(shí)踐中落實(shí)到位，痛思過(guò)往，放目前瞻，我會(huì )繼續努力，盡我所能把良好的方案落實(shí)到位，見(jiàn)證實(shí)效！
任重而道遠��！
高一語(yǔ)文工作總結2
在新課改的背景下，高一語(yǔ)文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用，團結全組成員積極投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語(yǔ)文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據激烈競爭的制高點(diǎn)。為此，我高一語(yǔ)文備課組狠抓落實(shí)了如下方面的工作，具體如下：
（1）集體備課。
為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語(yǔ)文組定時(shí)地進(jìn)行集體備課，進(jìn)行集中的切磋研討、質(zhì)疑問(wèn)疑，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來(lái)，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障。同時(shí)，我們進(jìn)行分工協(xié)作，這種明確的分工，實(shí)現了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。
（2）推門(mén)聽(tīng)課。
在我高一語(yǔ)文組，既有經(jīng)驗豐富、學(xué)養深厚的名師和骨干老師，又有經(jīng)驗不足、正在成長(cháng)的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長(cháng)，也為了我們二中語(yǔ)文教學(xué)的可持續發(fā)展，我們實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制。由此，掀起了一股聽(tīng)課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有經(jīng)驗老師的精心指導下迅速成長(cháng)。
（3）精選考題。
教學(xué)在改革，檢測也應該進(jìn)行配套的改革。為了實(shí)現教考的相互促進(jìn)、有效結合，我語(yǔ)文組織教師對資料試卷進(jìn)行了嚴格的篩選，進(jìn)行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時(shí)，鼓勵教師原創(chuàng )，研制出新穎的試題。
（4）師徒結對。
在我組中，結成了兩對師徒，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進(jìn)行耐心指導，在生活上對兩徒弟也給予了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧；兩位徒弟也能謙虛地求教，定時(shí)地去聽(tīng)課。在師徒結對的形式下，新教師在師傅的幫助下健康成長(cháng)，配合非常默契，結下了深厚的友誼。
（5）勤批精改。
為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我語(yǔ)文組堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，各老師進(jìn)行精心的批改，有必要時(shí)還進(jìn)行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)；教師的'用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習激情。應該說(shuō)周記成為了一塊沃土，既收獲寫(xiě)作的碩果，也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實(shí)驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營(yíng)下，本班學(xué)生寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，佳作涌現，獲得了豐碩的成果。另外，我們堅持抓默寫(xiě)和練字，力求做到語(yǔ)文教學(xué)的“活”與“實(shí)”的辯證統一。
（6）活動(dòng)參與。
在這學(xué)期中，我語(yǔ)文組組織學(xué)生積極參加多項語(yǔ)文活動(dòng)。在市組織的以“我愛(ài)祖國”為主題的書(shū)信大賽中，各班學(xué)生積極參加，教師精心指導，涌現了一大批高質(zhì)量的書(shū)信作品。在最近舉行的“全國語(yǔ)文知識競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)，表現出了我二中學(xué)生的實(shí)力。
總之，在我高一語(yǔ)文組辦公室教學(xué)研討隨處可見(jiàn)、隨時(shí)可見(jiàn)，在談笑中，我們獲得共同的提高和進(jìn)步。另外，也隨處可見(jiàn)培優(yōu)補差的現象。我們完全可以相信，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)現全面的豐收是可以期待的。
高一語(yǔ)文工作總結3
作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了較大的成績(jì)。這一學(xué)期以來(lái)我積極參加語(yǔ)文可租里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作，積極要求進(jìn)步。認真備好每一堂課，從不潦草從事，在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。
本學(xué)期，我擔任了兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究?jì)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
一、精講課本范文
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了寫(xiě)作訓練的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
三、組織了多次活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
要使學(xué)生們成才，必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開(kāi)展演講活動(dòng)，閱讀《演講與口才》，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì )、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識問(wèn)答、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì )上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質(zhì)。其他活動(dòng)也鍛煉了同學(xué)，使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課！
四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放
高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文工作總結/計劃教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的'閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著(zhù)，以期培養他們的閱讀習慣，增長(cháng)他們的見(jiàn)識，陶冶他們的情操，使他們最終能養成熱愛(ài)文學(xué)的性格。
五、注重培養實(shí)力，嚴格要求課文背誦。
高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目，要求他們必須到我這里過(guò)關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫(xiě)作也大有裨益。
針對現今高考有默寫(xiě)的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們全篇默寫(xiě)，加深印象，記住字詞。
六、作文訓練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養好寫(xiě)作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓練。訓練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當的選材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動(dòng)的描寫(xiě)”——“適當的詳略”——“真摯的情感”——“巧妙的點(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓練到位。
七、期末復習注重了基礎。
特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué)。對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把近幾年高考題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：
一、作文訓練太少，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。
二、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半學(xué)期基本被剝奪。
三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語(yǔ)文讀本的處理比較草率，沒(méi)有系統指導。
我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。
在新的學(xué)年里，我將繼續探索討論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓練學(xué)生的學(xué)習能力，訓練學(xué)生協(xié)助學(xué)習的能力和學(xué)習的主動(dòng)性�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文工作總結4
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這學(xué)期給我的感覺(jué)就是充實(shí)。自己也在這充實(shí)的教學(xué)中有了很大的提升。我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。
二、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了十幾年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的.關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)一定的幫助和促進(jìn)。面對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
高一語(yǔ)文工作總結5
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以深入貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導思想，繼續致力于學(xué)校適應學(xué)生發(fā)展、學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索，較順利地完成了學(xué)校及學(xué)科組內的各項教育教學(xué)教研任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組能依托對必修3和必修4的學(xué)習，加強了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著(zhù)教學(xué)單元的.整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，繼續完善著(zhù)“新生態(tài) 多元高效課堂”的教學(xué)模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的精神，認真執行學(xué)校的統一備課的要求（備課程標準和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè)）精心備課，認真授課，及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋；同時(shí)對教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)的設置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調整都能做到統一步調，齊頭并進(jìn)。
2、繼續從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣中培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。如正確使用工具書(shū)，認真做筆記的習慣，每周練筆活動(dòng)
3、及時(shí)做好必修三、四的過(guò)程性評價(jià)（自主預習、聽(tīng)課、主動(dòng)參與教學(xué)、書(shū)面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得）記錄工作。
4、認真做好必修三、四的月考檢測、期中考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。
5、繼續開(kāi)展課前五分鐘語(yǔ)文活動(dòng)，將大語(yǔ)文觀(guān)引入課堂，在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺。
6、積極組織學(xué)生參加了“第五屆師生硬筆書(shū)法大賽”活動(dòng)并取得良好的成績(jì)，其中6人或一等獎，7人獲二等獎，另外積極宣傳學(xué)生參加“品讀經(jīng)典”讀書(shū)征文活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，涌現了大量?jì)?yōu)秀作品。
二、教研方面
1、配合學(xué)校與教研組的活動(dòng)，所有老師都積極準備示范課，其中，王天一老師參加了鄭州市電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)，并被區教體局推選至市教體局。
2、我組李春花老師承擔的市課題圓滿(mǎn)結題。其他老師積極聽(tīng)課，有所提升。
3、分工合作，共同努力，做好必修三、四的第九節課和期末復習的出題工作。
4、認真做好教學(xué)的總結反思工作，每位教師積極撰寫(xiě)論文并力爭發(fā)表論文一篇。
高一語(yǔ)文工作總結6
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚道德修養，更要有廣博語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組老帶新教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己專(zhuān)業(yè)知識，參加師德師風(fēng)教育培訓，不斷正確認識教師職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強以人為本的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生感興趣，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了表現性教學(xué)方法，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的`積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組重頭戲，為了提高學(xué)生作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生作文水平，講評作文時(shí)能做到有放矢，切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試批改，及時(shí)正確找到學(xué)生缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高一語(yǔ)文工作總結7
回顧高一語(yǔ)文備課組的工作，我們做如下總結。
一、團結協(xié)作，精誠共進(jìn)。
1.規范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來(lái)，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節課的內容不求多，根據文本的特點(diǎn)，難度大的作目標分解，化整為零，力求一課一點(diǎn)，一課一得，確保相關(guān)的知識點(diǎn)訓練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí)，更多的是交流想法，交換意見(jiàn)�！扒蟠笸�，存小異”，在保證大方向、大步調一致的前提下，鼓勵各位老師根據自身的特長(cháng)、本班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過(guò)交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng )造性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長(cháng)。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內定期開(kāi)展“研討課、示范課”等公開(kāi)課活動(dòng)。如開(kāi)展同課異構示范課，對同一課題不同設計，以學(xué)定教。(2)任務(wù)承擔，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后，明確安排了專(zhuān)題的負責老師，負責老師要在專(zhuān)題上課前一周落實(shí)好課件與訓練資料，然后交由備課組長(cháng)審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學(xué)，強調入格
作文的備考是一個(gè)系統工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動(dòng)筆寫(xiě)作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫(xiě)作訓練上我們以議論類(lèi)訓練為主。強調寫(xiě)作規范——包括結構的規范，段落的規范，論證的規范，作文完卷能力的規范。重視學(xué)生作文素材的積累與運用的指導。培養學(xué)生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結。教學(xué)上遵循“機會(huì )均等”原則，面向全體，提倡“作文無(wú)差生”觀(guān)念，全面提高。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的系統訓練，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現象，從而減少作文低分戶(hù)的出現。
4.用好月考數據，促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數據的橫向、縱向比較。各個(gè)班根據數據差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，認真反思總結在年級統一步調的情況下出現差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題后及時(shí)調整措施。備課組及時(shí)召開(kāi)分析例會(huì )，讓排名變化波動(dòng)較大的班級認真總結，成績(jì)后退的進(jìn)行反思，成績(jì)上來(lái)的在組內介紹經(jīng)驗，個(gè)個(gè)出主意，達到共同進(jìn)步。
二、制訂措施，強抓落實(shí)。
1.讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書(shū)分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規定讀的內容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語(yǔ)、文言文、寫(xiě)作素材等。
2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強化基礎題的訓練，讓學(xué)生依據講課的'進(jìn)度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí)、限時(shí)自測自檢。通過(guò)這些常規訓練，使學(xué)生的應試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實(shí)處。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣�？梢圆槐嘏�，但不能不檢查。養成習慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要馬上收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習慣養成，效果自見(jiàn)。
三、創(chuàng )設活動(dòng)，激發(fā)興趣。
語(yǔ)文雖然是150分，但在時(shí)間分配與學(xué)習熱情上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結合必修2詩(shī)歌單元的學(xué)習，我們舉辦了全年級的詩(shī)歌朗誦會(huì )，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們參加了第六屆全國語(yǔ)文素養大賽，并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學(xué)生創(chuàng )設表演的舞臺，我們語(yǔ)文組策劃了“語(yǔ)通四海，文行天下”的語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì )，引發(fā)朋友圈的熱議;活動(dòng)是短暫的，但對學(xué)生的影響或許是持久的。
四、小結反思
我校學(xué)生底子薄，我們語(yǔ)文學(xué)習的起點(diǎn)不能太高(不練套卷)，容量不能過(guò)大(20分鐘的題量為主)，速度不能過(guò)快(逐點(diǎn)過(guò)關(guān)，不搶時(shí)間)。不搶時(shí)間，不打疲勞戰——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語(yǔ)文課堂上我們對重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方，如使用正課的時(shí)間抓古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)，誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學(xué)生課后搞語(yǔ)文。
重“量”：語(yǔ)文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節課都制定好訓練的重點(diǎn)。
課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。
我們一直認為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時(shí)間。語(yǔ)文老師歷來(lái)就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語(yǔ)文老師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。
實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節逐一反省，盡量少走彎路�？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jì)不錯，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒(méi)有老師有效指導，任憑幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場(chǎng)面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問(wèn)題，我們一直都沒(méi)有參加，當然學(xué)校不承認這些獎項，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個(gè)老師的單打獨斗是無(wú)法取得好成績(jì)的，需要長(cháng)期的跟進(jìn)和指導，或許需要幾年才能出成績(jì)，但某些人是沒(méi)有耐心靜等花開(kāi)的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問(wèn)，但沒(méi)人愿意回答。
高一語(yǔ)文工作總結8
語(yǔ)文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué)。就目前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看，還存在著(zhù)許多不盡如人意的地方。例如，講風(fēng)太盛仍然是一個(gè)十分突出的問(wèn)題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習的時(shí)間，講的過(guò)程當然也有近乎設問(wèn)的提問(wèn)，但總的看來(lái)，教師講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得太累，教學(xué)效果不佳。作為教師有必要反思一下教學(xué)，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
一學(xué)期來(lái)，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)
1、下大力氣，加強語(yǔ)基訓練，盡可能在授課過(guò)程中幫忙學(xué)生擬補語(yǔ)基上的不足。
2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，否則，寧愿用上10-20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補預習。
3、課堂上盡可能地采取就文提問(wèn)的方針，讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)、有文可依，不怕答錯，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語(yǔ)言文字，并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會(huì )按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識。
5、寫(xiě)作從仿寫(xiě)入手，從長(cháng)句到語(yǔ)段到短文，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫忙學(xué)生不斷提高自我的語(yǔ)言表達本事。
6、讓學(xué)生明確認識：語(yǔ)文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會(huì )必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文今后的生活將出現步步為難的困境。
7、要求、監督學(xué)生從描摹入手到仿寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)到想寫(xiě)到愛(ài)寫(xiě)的書(shū)法練習過(guò)程，并讓學(xué)生認識到：寫(xiě)一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以完美的第一印象的道理。要求學(xué)生養成堅持每一天起碼練習一頁(yè)書(shū)法的習慣。
8、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
這樣以后取得的成績(jì)如下：
1、學(xué)生養成能夠按照教師的要求和書(shū)寫(xiě)格式習慣按時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習慣在必須程度有了好轉。
3、朗讀習慣的養成，為整個(gè)年段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習奠定了很好的學(xué)習基礎，活躍的年段的語(yǔ)文學(xué)習的氛圍。
4、就文提問(wèn)的學(xué)習方式，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有文可依，有情可言，幫忙學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習語(yǔ)文的自信心，也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的本事。
5、從仿寫(xiě)入手的作文訓練，降低寫(xiě)作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采�。横槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫(xiě)敢說(shuō)。
6、學(xué)生的課堂筆記的習慣已經(jīng)養成，由于要求教師把語(yǔ)基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習中，進(jìn)一步強化對語(yǔ)文基礎知識的掌握。
此刻的學(xué)生對于課本的依靠性很強，要徹底改變這種現狀，必須改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設想：
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講、問(wèn)的關(guān)系。我以為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)還應以讀為本。
讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)要培養和提高學(xué)生讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的本事，它同樣離不開(kāi)讀這個(gè)根。讀、聽(tīng)是語(yǔ)言的.吸收和理解;說(shuō)、寫(xiě)是語(yǔ)言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實(shí)際上包含聽(tīng)和說(shuō)。讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)這四項中，領(lǐng)頭的一項是讀，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個(gè)根。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會(huì )正確運用。默讀，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀，在語(yǔ)文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺(jué)中心——語(yǔ)言中心——說(shuō)話(huà)中心——聽(tīng)覺(jué)中心——閱讀中心，這是五官共同活動(dòng)的過(guò)程，這樣才能提高學(xué)習興趣和教學(xué)效果);背誦，是我國傳統的閱讀教學(xué)方法，它在默讀和朗讀的基礎上，要求學(xué)生強化記憶，積累語(yǔ)言材料。
對于作文教學(xué)，我認為應當做到以下幾點(diǎn)：
1、依據教材編寫(xiě)體例，完成教本上的口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐訓練。
2、寫(xiě)作練習分步驟進(jìn)行達標訓練，要求學(xué)生逐漸達標，構成基本的語(yǔ)言修辭意識。
3、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出700字左右的文章。
4、調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。
5、作文教學(xué)重講評，經(jīng)過(guò)講評明得失，知方法。要引導學(xué)生自批自改。
6、鼓勵學(xué)生寫(xiě)作文后記，做自我總結。
首先，在課堂教學(xué)方面，徹底摒棄傳統的滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方式，認真總結出了表演法教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)、導學(xué)教學(xué)等模式，采用情景教學(xué)、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習等靈活多樣的教學(xué)方式，激勵誘導學(xué)生學(xué)習。每周五定期進(jìn)行共同備課，探討教育教學(xué)新方法。應對作文教學(xué)無(wú)專(zhuān)門(mén)教材，學(xué)生寫(xiě)作水~平不高的現狀，摸索總結出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法，并編寫(xiě)出專(zhuān)門(mén)的講義，教學(xué)效果十分明顯。
其次、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，適時(shí)改善教師教學(xué)方式;多指導學(xué)生的學(xué)習方法。教學(xué)資料方面，既要落實(shí)語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習，又要緊跟高考語(yǔ)文改革形式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文本事，提高學(xué)生語(yǔ)文整體素養。要多運用激勵式、誘導式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高自我調控本事;教學(xué)方式要靈活多變，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng )造性意識和創(chuàng )新本事，提高研究性學(xué)習本事。
第三、提倡大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，將語(yǔ)文知識學(xué)習與育人功能結合起來(lái)。先做人，再成材，邊做人，邊成材。在語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生養成良好的生活、學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )競爭。
僅有經(jīng)過(guò)這樣嚴謹的教學(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我認為得大力提倡新型語(yǔ)文教學(xué)制度，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
高一語(yǔ)文工作總結9
今年我擔任的是高一三班四班及七班的語(yǔ)文教學(xué)工作，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著(zhù)認真負責的態(tài)度，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。
文理科的學(xué)生對語(yǔ)文的態(tài)度是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時(shí)就要做不同的處理。對于文科班，多注意知識的縱向延伸，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調動(dòng)學(xué)習的興趣，一學(xué)期下來(lái)，對于如何提高教學(xué)效率做了很多的嘗試，總結如下：
教學(xué)的'藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢？我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅同時(shí)，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(cháng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強烈的表現欲使學(xué)生戰勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí)，更培養了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機地培養學(xué)生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責，有的懊喪，這時(shí)我會(huì )給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì )，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習，同他們結成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì )全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會(huì )，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更出色的表現！
高一語(yǔ)文工作總結10
20xx--20xx年度下學(xué)期我擔任高一年五班和六班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里我為切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加學(xué)生課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，提高文化品位和語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
（一） 教研備課
在教學(xué)過(guò)程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動(dòng)，認真聽(tīng)取其他老師的公開(kāi)交流課，加強交流，統一進(jìn)度，統一作業(yè)和練習題。本學(xué)期布置常規性作業(yè)，要求學(xué)生每周寫(xiě)五篇讀書(shū)筆記(字數在200-800字)和硬筆書(shū)法作業(yè)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和書(shū)寫(xiě)水平。每?jì)芍懿贾靡黄笞魑�，并附以現代文閱讀或者詩(shī)歌鑒賞，用以鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提高學(xué)生的閱讀能力。
（二） 教學(xué)作業(yè)
利用早自修時(shí)間，加強語(yǔ)文學(xué)習的輔導。輔導學(xué)生朗讀背誦古代詩(shī)歌散文，提高其文學(xué)素養和名句名篇的答題能力。利用晚自修時(shí)間播放《哈姆雷特》等視頻，指導學(xué)生閱讀原著(zhù)、導讀和相關(guān)評論提高學(xué)生的文學(xué)素養和文學(xué)名著(zhù)題的答題能力。利用課前三分鐘和學(xué)生一起朗誦文言文或者詩(shī)歌，指導學(xué)生背誦，提高其語(yǔ)言表達能力和名句名篇的答題能力。
為了加強學(xué)生自主學(xué)習能力，我們備課組統一組織學(xué)生繼續上學(xué)期進(jìn)行的每課三分鐘演講練習，主要針對《走進(jìn)傳統 修養自我》的校本教材，由學(xué)生自己準備一篇解析，并寫(xiě)出相應的對聯(lián)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，學(xué)生耳濡目染，對于對聯(lián)的常規要求已是了然于胸，并能寫(xiě)出越來(lái)越好的'對聯(lián)。
（三） 總體規劃
這一學(xué)期的教材包括必修三和必修四，具體教學(xué)安排如下：一到十周學(xué)習必修三，指導學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》，做好期中考的相應準備工作；十一到二十二周學(xué)習必修四，指導學(xué)生做好整學(xué)期的知識鞏固，并學(xué)會(huì )自我總結。
這學(xué)期我在原有教學(xué)工作基礎上繼續認真學(xué)習新課程改革，積極爭取培訓學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，以求對自我教學(xué)技術(shù)的增強。
高一語(yǔ)文工作總結11
本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的教學(xué)內容�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養。
在教學(xué)過(guò)程中，我根據文章內容，結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通 過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，讓學(xué)生學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，以引起學(xué)生內心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。并逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)做人，然后再做學(xué)問(wèn)學(xué)習知識的本領(lǐng)。在課堂上，我結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。原來(lái) 的語(yǔ)文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解，學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎，老師們基本上生活在“教參”里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我的學(xué)習樂(lè )趣，沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統課文分析模式，和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，后來(lái)更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式，重在引導學(xué)生，指導學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)。讓學(xué)生充公分體會(huì )到自己是學(xué)習的主人，這樣學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文內容，在討論中相互學(xué)習，在討論中增加言語(yǔ)表達機會(huì )，在討論中碰撞出思想的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓練要抓語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ) 的運用得心應手，只有對言語(yǔ)作千百次的重復，才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的.細胞之間形成牢固的聯(lián)結。誦讀便是完成言語(yǔ)強人的必由之路。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，引導他們“準確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、充分利用現代化教學(xué)手段擴大課堂容量，豐富語(yǔ)文課堂。
我校近二年在課堂、教師設施進(jìn)行了大量的投資，完成了多媒體教學(xué)設備的建 設。因而在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了通過(guò)這些教學(xué)設備，使無(wú)聲和語(yǔ)言變成了生動(dòng)形
象，具體可感的真實(shí)景象，提高了課堂效率，取得了理想的教學(xué)效果。
總之，在上學(xué)期的高一語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我和我們組的同頭教師一起，按照新 的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了一定的進(jìn)步與提高，相信，在今后的教學(xué)工作中，我們還會(huì )總結出更新更好的教學(xué)路子來(lái)。
高一語(yǔ)文工作總結12
本學(xué)期我擔任高一年級XX和XX的語(yǔ)文課教學(xué)工作。其中XX班為尖子班，XX班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄，知識積累少，學(xué)習習慣不好等問(wèn)題。學(xué)生的自主學(xué)習意識不是很強，不善于學(xué)習，甚至不會(huì )于學(xué)習；學(xué)習較被動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固。寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，缺乏寫(xiě)作素材的積累，作文思路打不開(kāi)。我所教的兩個(gè)班，其中XX班的語(yǔ)文基礎較差。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，認真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”，從布置導學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動(dòng)的設計，固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，盡量保證教學(xué)工作的規范化、合理化，保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習的時(shí)間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，加上對學(xué)生的監督和學(xué)生自主學(xué)習的能力較差，導致期末考試的成績(jì)不夠理想。
二、夯實(shí)基礎，溫故知新。
“千里之行始于足下”，高一是學(xué)生積累知識，夯實(shí)基礎的重要時(shí)期，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎知識，講練結合，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進(jìn)行答題技巧的講解，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，收到了良好的效果。
三、轉變教學(xué)方式，增添課堂活力。
“五環(huán)教學(xué)”的.模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我根據學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。嘗試根據不同的教學(xué)內容設計合理的問(wèn)題，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。
四、利用好多媒體教學(xué)，拓展課外知識，豐富了語(yǔ)文課堂。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話(huà)劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^(guò)表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂(lè )。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、強化學(xué)生的高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生總覺(jué)得高考離他們還很遙遠，因此在平時(shí)講解練習的過(guò)程中，有意識地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規范答題，并且使學(xué)生及早了解高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
轉眼間，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，相對第一學(xué)期來(lái)說(shuō)取得了一定的進(jìn)步，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文工作總結13
本學(xué)期根據學(xué)校的工作安排，擔任高一年級209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的`時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎并形成技能非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對極光有了感性認識，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽等。
六、認真搞好培優(yōu)補差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文工作總結14
高一下學(xué)期，我繼續擔任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級還是上學(xué)期帶過(guò)的那幾個(gè)班。因為已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動(dòng)。
一、師德方面
作為一名新時(shí)代的人民教師，我特別留心自身的師德修養。日常積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并時(shí)常留心翻閱報紙和雜志，全力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自身的方向，使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長(cháng)，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻留心樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，日常與同事之間合作也很愉快，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較私人得失，也不從事有償家教，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以繼續留心了高一學(xué)生學(xué)習習慣的養成，增強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自身負責，提高對自身的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。
同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，增強了教學(xué)手段的探索和改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來(lái)處理每一課。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，并且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的.。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才契合教育成長(cháng)的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)健全人格的無(wú)形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄等資料都齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助，經(jīng)過(guò)自身的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀(guān)摩課，聽(tīng)課的老師都反映還不錯。但是長(cháng)久以來(lái)，我對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。當然，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好，今后必須要向其他老師學(xué)習，時(shí)刻留心增強研究，總結體會(huì )，探索新路，做到有成績(jì)，有創(chuàng )新，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的教育家，而不是普通的書(shū)匠。
高一語(yǔ)文工作總結15
時(shí)間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強，黨性修養有了進(jìn)一步的提高；遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認真執行“青藍工程”，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的'所感所想及時(shí)總結成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔任一個(gè)班級的第二班主任，執教5個(gè)班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會(huì )議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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